“媽 媽，我什么也不想做”

前段時(shí)間，帶妞外出旅游，后又到外公外婆家住了幾天，近半個(gè)月都在外面跑，不用彈琴，不用練字，不用上興趣班，不用干一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，幾乎天天在外面吃飯，天天在海邊玩著、海水里泡著，經(jīng)?？梢钥碔PAD的動(dòng)畫(huà)片，到了外公外婆家，每天晚上還可以跟著外婆去跳廣場(chǎng)舞，時(shí)不時(shí)去蕩蕩秋千，逛逛超市，喜歡熱鬧的妞扎實(shí)爽了一段時(shí)間，今天上午剛被外公送回來(lái)，午餐時(shí)妞一直興奮的跟我們分享著這幾天在外公外婆家的趣事，偶爾念叨幾句不想回來(lái)，還想在外公外婆家多住幾天。n4507.cn

下午外公回去了，我下班回家，妞給我開(kāi)了門(mén)就躲進(jìn)自己的房間，臉上明顯的不快。我輕聲問(wèn)妞爸，妞爸也皺起眉頭、搖著腦袋，悄聲對(duì)我說(shuō)妞的心根本沒(méi)法進(jìn)入日常狀態(tài)。不用問(wèn)，我猜到肯定是妞爸讓妞去練字練琴，妞不想練，讓妞爸心生不快。這要在以前，我也會(huì)被妞爸的情緒影響，言語(yǔ)、表情中都會(huì)不自覺(jué)地對(duì)妞露出不滿，但突然想起前兩天看到的張靈分享的《早上發(fā)生的那件事》，馬上在心里告訴自己先calmdown，得尊重妞的感受，接納她的情緒。先簡(jiǎn)單幾句安慰了妞爸，說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，有時(shí)候大人出去玩了一趟，回來(lái)還不能馬上投入工作狀態(tài)，還別說(shuō)孩子了。我們要給孩子轉(zhuǎn)變狀態(tài)的時(shí)間?！比缓笄那淖叩芥さ纳磉呑聛?lái)，妞正寫(xiě)著字帖（暑假作業(yè)），臉上的紋路都是朝下耷拉著的。

---妞媽：崽崽，在練字呀，寫(xiě)得挺認(rèn)真的哈。

---妞：媽媽，我不高興。

---妞媽：媽媽看出來(lái)了，你是不是還想在爺爺阿婆家多玩幾天呢？

---妞：（低著頭，沒(méi)有看我，點(diǎn)點(diǎn)頭）嗯

---妞媽：媽媽想我自己小時(shí)候也有過(guò)你這樣的感覺(jué)，媽媽讀初中二年級(jí)的時(shí)候參加過(guò)一個(gè)航空航天夏令營(yíng)，那是媽媽第一次坐飛機(jī)，一個(gè)多星期的時(shí)間，媽媽認(rèn)識(shí)了很多好朋友，玩得很開(kāi)心，等到夏令營(yíng)結(jié)束回到家中，媽媽也說(shuō)不清楚啥感覺(jué)，就是啥事也不想做，心里覺(jué)得不開(kāi)心、不高興，你現(xiàn)在是不是也是這種感覺(jué)呢？

---妞：（眼睛開(kāi)始看著我，有些發(fā)紅，似乎有淚光閃動(dòng)）嗯，是的，我也是什么都不想做。

---妞媽：崽崽，這是種很正常的感覺(jué)，人從一個(gè)環(huán)境剛換到另一個(gè)環(huán)境，有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們?nèi)说男那橛袝r(shí)候就像波浪一樣，有時(shí)候在上面，有時(shí)候在下面，有時(shí)候很開(kāi)心，有時(shí)候卻不怎么開(kāi)心，就像我們前段時(shí)間一直在外面玩，特別開(kāi)心，突然一下回來(lái)，回到每天要上班、要完成作業(yè)、要練琴的這種平常的日子，好像還不適應(yīng)，就覺(jué)得啥也不想做，對(duì)不？

---妞：（妞點(diǎn)頭）嗯，我就是不想寫(xiě)作業(yè)、練琴，還想出去玩。

---妞媽：嗯，媽媽其實(shí)也還想玩呢。但是我們不能每天只玩，不上班，不學(xué)習(xí)，是吧？不用擔(dān)心，這種不適應(yīng)只是一陣子，很快我們就會(huì)感覺(jué)好起來(lái)的，明天一定會(huì)感覺(jué)比今天好一些，后天又會(huì)比明天好一些。

---妞：那我想媽媽坐在這里陪我寫(xiě)字。

---妞媽：那好，如果媽媽坐在這里能讓你心情好一點(diǎn)的話，那媽媽就在旁邊陪陪你，你就認(rèn)真寫(xiě)字吧。等會(huì)練完字，我們休息一下，吃完晚飯，練練鋼琴，之后媽媽陪你看書(shū)講故事好嗎？

---妞：（心情明顯好轉(zhuǎn)）好，我希望等會(huì)練琴的時(shí)候媽媽也陪我，每天都陪我。

晚飯后孩子主動(dòng)彈琴，并沒(méi)有強(qiáng)烈要求我一直陪在身邊，心情一直都不錯(cuò)，臉上完全看不出我剛下班那會(huì)兒的陰霾，我知道她已經(jīng)適應(yīng)一些了。

記下這段對(duì)話，只是想鼓勵(lì)自己，其實(shí)跟孩子有效溝通我也可以做到，原來(lái)總是覺(jué)得自己因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑝毫μ?，很容易情緒化，雖然育兒書(shū)看了不少，道理也懂得一些，但碰到具體情況，總是控制不住自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火，不自覺(jué)的對(duì)孩子過(guò)高要求，經(jīng)常做不到尊重孩子，理解孩子，接納孩子，經(jīng)常不自覺(jué)的否定孩子的感受，長(zhǎng)期惡性循環(huán)，導(dǎo)致我經(jīng)常容易看到自己孩子的種種所謂的“不足”——好動(dòng)、練琴寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)，不專心，人來(lái)瘋......

正因?yàn)榭戳诵┰S育兒的書(shū)，讓我對(duì)于自己的情緒管理一直不滿意，覺(jué)得自己這個(gè)媽媽很失敗，自己身邊的朋友總能很智慧的想出與孩子溝通的好方法，別人的孩子哪兒哪兒都比自家的強(qiáng)，于是在育兒方面經(jīng)常自我否定，自己就是經(jīng)常下意識(shí)的要求孩子behave，不按自己的要求behave的就讓我不舒服，當(dāng)看到彭彭說(shuō)的“大家是否愿意接納自己也是一個(gè)要求孩子behave（表現(xiàn)好）的家長(zhǎng)？學(xué)過(guò)愛(ài)，自由和尊重后，別忘記了，塵世中承擔(dān)父母職責(zé)的你，再尊重孩子，再摒棄私欲，也還是會(huì)要求孩子behave的，何不饒過(guò)自己，順勢(shì)而為？要求自己給絕對(duì)的愛(ài)和尊重，也是一種傷人的執(zhí)著?！蔽艺娴拈_(kāi)始釋然，逐步開(kāi)始先接納自己，再學(xué)會(huì)真正去接納孩子，接納自己、也接納孩子好與不好的情緒，好與不好的行為，今天的這件小事讓我發(fā)現(xiàn)當(dāng)真正做到接納后，溝通就真的有效起來(lái)，建立在說(shuō)服、征服對(duì)方的基礎(chǔ)上是無(wú)法真正達(dá)成有效溝通的。

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媽媽，你為什么不早點(diǎn)來(lái)接我？

生命只有一次，沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。孩子的成長(zhǎng)也是如此，成長(zhǎng)的路隨著飛逝時(shí)光一去不復(fù)返。作為父母，我們能否從忙碌平靜的生活中清醒認(rèn)識(shí)到孩子的童年需要陪伴？

這是一位寶媽的故事，我想分享給大家，相信看過(guò)后，或多或少都會(huì)有一些感觸。

女兒五歲前一直都是爺爺奶奶帶著，在老家，與我相隔一千多公里。

我們視頻，她在視頻那邊笑得很甜；

我們通電話，她嘰里呱啦地與我講她在幼兒園的趣事；

我給她買(mǎi)很多的玩具，寄給她，她說(shuō)都放在床上，就像媽媽陪著她；

我給她寄很多書(shū)，各種繪本，各種童話故事集，她收到后，會(huì)告訴我收到書(shū)了；

我一有假期就去看她，她不會(huì)對(duì)我陌生，我們有說(shuō)不完的話，抱不完的擁抱……

我以為，她是幸福的，我也是安心的：爺爺奶奶疼她，生活條件也相當(dāng)好，我和女兒爸爸可以專心打拼事業(yè)，多完美的安排。

雖然，偶爾思念的痛會(huì)在靜寂午夜狠狠侵蝕我內(nèi)心，但我堅(jiān)信，我們?cè)谧咭粭l最正確的路。

在她五歲生日的時(shí)候，我請(qǐng)了一周的假，踏上回老家的路，而行李箱放了半箱為她精選的童書(shū)，一直堅(jiān)持給她買(mǎi)書(shū)，她應(yīng)該也如我一樣愛(ài)看書(shū)吧？出發(fā)前，我無(wú)數(shù)次想象與她捧著書(shū)依偎著坐在鮮花盛開(kāi)的陽(yáng)臺(tái)中，午后的陽(yáng)光暖暖的如她的笑容。

和預(yù)想的一樣，女兒很開(kāi)心。她抱著我，興高采烈講熊大熊二，告訴我想養(yǎng)一只小熊；走在街上，她拉著我進(jìn)了一家又一家的超市，各種薯片、蝦條抱滿懷，心滿意足對(duì)著我笑；晚上睡覺(jué)，我想給她講故事，她說(shuō)她困了，要睡覺(jué)了，第二天要起床看電視。

終于在臨走前，我婉轉(zhuǎn)問(wèn)爺爺奶奶，那些我給女兒買(mǎi)的書(shū)呢？

爺爺帶我去了雜物房，手指某方向的角落，淡淡說(shuō)了三字：“在那呢?！蹦且欢褧?shū)，一本本整齊疊著，嶄新的，落了灰，還有好幾個(gè)包著書(shū)的郵包，并沒(méi)拆開(kāi)。

那一刻，心好像跌入了冰冷的深淵，我突然覺(jué)得自己錯(cuò)了，突然醒悟自己錯(cuò)過(guò)孩子的某些重要時(shí)光，我問(wèn)自己，現(xiàn)在彌補(bǔ)還來(lái)得及嗎？

回來(lái)后，兩個(gè)月時(shí)間，咬牙定了套房子，做好所有工作上的交接文件，寫(xiě)辭職信，一切雖然突然，但義無(wú)反顧。就這樣，我把女兒接到了身邊。

我一直相信閱讀的力量，把孩子接回來(lái)后，我先給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，晚上給她讀故事，陪她看書(shū)，白天帶著她逛書(shū)店。慢慢的，她不再愛(ài)看電視，不再沉迷小零食，她喜歡靠在我身邊安靜的聽(tīng)我講故事。有一次，她突然問(wèn)我：“媽媽，為什么你不早點(diǎn)來(lái)接我？”我頓時(shí)潸然淚下，但愿我全職陪她的這些靜謐又美好的閱讀時(shí)光能彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)她的所有遺憾。

以后的每一天，我都會(huì)花上半個(gè)小時(shí)甚至更久的時(shí)間給她講故事，為她講白雪公主與七個(gè)小矮人，告訴他所有的壞人最后都會(huì)被嚴(yán)懲，因此要做一個(gè)善良的好孩子；為她講拇指姑娘，希望她能明白不論在任何環(huán)境下，都要堅(jiān)定自己的理想。

我盡量為她選擇很經(jīng)典的童話故事：《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《四大名著兒童故事》、《阿凡提的故事》……我希望她能在上學(xué)前了解這些故事，不但鍛煉孩子的思維，還能從聽(tīng)到講，再?gòu)闹v到看，慢慢陪養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣。

一年多的時(shí)間，我就用這樣的方式陪伴著孩子，轉(zhuǎn)眼間孩子就要上小學(xué)了，我也像別的父母一樣擔(dān)心陌生的環(huán)境，孩子會(huì)不適應(yīng)，我便提早給孩子做“思想工作”，為她描述小學(xué)的校園、老師還有朋友?？墒怯幸淮魏⒆訁s對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你放心吧，小兔子都可以輕松和別的小伙伴交朋友，我也一定可以！”就是這一刻，我突然真切的感受到故事的力量！它不但會(huì)讓孩子逐漸愛(ài)上閱讀，還會(huì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好品性，這點(diǎn)更是讓我驚喜滿滿。

自從孩子上了小學(xué)后，我便計(jì)劃著再找一份工作，雖然不是全職陪伴，但有一個(gè)習(xí)慣我卻從沒(méi)有間斷，就是每天睡前或者放學(xué)后為她繼續(xù)講故事，周末帶她去圖書(shū)館，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：從小愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，總會(huì)被故事中塑造的人物所影響，長(zhǎng)此以往，孩子總會(huì)被勇敢、善良、睿智等良好的品質(zhì)所感染，這樣的孩子想變壞都很難！

我們能陪在孩子身邊的時(shí)間最多只有二十年，為什么不盡全力，不拿出全部的愛(ài)來(lái)陪伴呢？我們總是很忙，不是忙家務(wù)，就是忙工作，空下來(lái)的時(shí)候，忍不住拿起手機(jī)，卻忽略了其實(shí)應(yīng)該抱一抱孩子，給孩子講個(gè)故事，讀本書(shū)……

每個(gè)孩子都是上天的恩賜，孩子在身邊的每一天，都不應(yīng)該“虛度”，希望所有父母都能從我的講述中領(lǐng)悟到陪伴孩子的重要性。

陪伴孩子不只是我們和孩子在一起：你自顧玩兒手機(jī)、忙工作，孩子在旁邊玩玩具，而是要在一起的時(shí)間都能有價(jià)值。選擇一本書(shū)或者一個(gè)故事，才會(huì)深刻體會(huì)到在一起的幸福！

媽媽，乳房是做什么的？

兒童在3~4歲的時(shí)候，對(duì)媽媽的乳房會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，這是孩子在幼兒階段性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)，也是孩子天然的好奇心使然，兒童對(duì)乳房的了解是不帶有“性”的意味。根據(jù)孩子的性格不同，對(duì)乳房興趣表現(xiàn)的方式不同。

有的孩子會(huì)以羞澀的眼光偷偷看媽媽的胸部，有的孩子會(huì)直接摸摸媽媽的乳房，并問(wèn)媽媽：“這是什么?”，有的孩子會(huì)問(wèn)媽媽：“為什么你的胸部比爸爸的大?”等等，這些問(wèn)題會(huì)使媽媽感到非常尷尬，因?yàn)閶寢寣⒑⒆訉?duì)乳房的問(wèn)題與“性”掛上了鉤，所以，媽媽們便不知道怎樣處理孩子的這些問(wèn)題了。

十年前，兒子4歲左右，有一段時(shí)間常常斜著眼睛，偷偷地看我的胸部。特別是晚上我和他在床上講故事的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候不懂得兒子的心思，不會(huì)主動(dòng)地和孩子去交流這樣的問(wèn)題。只是心里有些準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著兒子如果問(wèn)，我應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)他!

終于有一天，兒子鼓起勇氣，和我討論了這個(gè)問(wèn)題：

“媽媽，你這里為什么比爸爸的大?這是什么呀?”

“這是乳房”天啊!他終于提出這個(gè)問(wèn)題了!鎮(zhèn)定一下自己，然后面不改色心卻狂跳，平靜地看著他回答。還不知道他的下一個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)讓我暈倒!!!

“乳房是用來(lái)做什么的?”

“乳房里裝的是媽媽的奶，就像你小時(shí)候喝牛奶的奶瓶一樣，你剛生下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有牙齒，不能吃飯，只有喝媽媽的奶?！蔽壹敝猩腔卮鸬?。

“爸爸怎么沒(méi)有乳房呢?”

“因?yàn)榘职植挥梦箤殞毮萄?，有媽媽喂奶就可以了?！蔽乙呀?jīng)不那么緊張了。

“我小的時(shí)候吃你的奶嗎?”

“當(dāng)然吃了，不然你怎么這樣聰明，這么健康呢?!”

“媽媽，我想看一看里面還有沒(méi)有牛奶?！焙⒆右詾樗械哪潭际桥Ｄ?。

“早就沒(méi)有了，被你小時(shí)候吃完了呀!”

“我想看看嘛!”兒子不依不饒，我的心有提到了嗓子眼啦!

“好吧!”我也豁出去了!解開(kāi)衣服。

兒子天真好奇的看了我的乳房，用手摸了摸：“真的沒(méi)有牛奶了嗎?!”看樣子他還不甘心，可能是嬰兒時(shí)吸吮乳房的記憶還存有一些，看得出來(lái)他的眼睛里還有想吸吮乳房的渴望，這個(gè)時(shí)候，我主動(dòng)地說(shuō)：“你是不是還想吃奶呀?”兒子立即不好意思：“不吃了，沒(méi)有牛奶了，我也長(zhǎng)大了!”

之后，兒子不再偷偷地看我的乳房了，而且再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)關(guān)于乳房的問(wèn)題了。

在我進(jìn)行兒童性健康教育研究后，接觸到很多媽媽，她們都遇到了和我一樣的問(wèn)題，卻不知道怎么去處理。

當(dāng)爸爸和媽媽遇到這樣的情況時(shí)，要像對(duì)待孩子問(wèn)：“天上為什么會(huì)有星星?”一樣，自然平靜地對(duì)待孩子的問(wèn)題，實(shí)話實(shí)說(shuō)，告訴孩子他想知道的一切，當(dāng)孩子了解了乳房的“真相”以后，他就不再好奇了。

新生寶寶期待媽媽做什么？

母子心靈交流從細(xì)節(jié)開(kāi)始

年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來(lái)了家庭的歡樂(lè)與幸福，憂的是自己沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個(gè)育嬰新手，他也不是無(wú)能的被動(dòng)的小生命。他從出生之日起就具有主動(dòng)探索的潛在能力，他會(huì)用哭聲表達(dá)他的需要，吃飽喝足了他會(huì)滿意地微笑，所以說(shuō)他已具備了與你交往的能力。只要你有愛(ài)心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。

寶寶期待新媽媽為他做什么？

初生新生兒無(wú)法獨(dú)立生活，他必須依賴父母的生活照顧，尤其是母親無(wú)微不至的關(guān)懷，才能正常地生長(zhǎng)發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，寶寶期待媽媽為他做些什么？

1、供給生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)——母乳及營(yíng)養(yǎng)食物；

2、保證充足的睡眠——身體及大腦的休息；

3、幫助處理大小便，保持清潔——身體的衛(wèi)生保?。?/p>

4、開(kāi)發(fā)智能吸取感官經(jīng)驗(yàn)——腦需要的“精神食物”；

5、防止傷害避免危險(xiǎn)——安全的環(huán)境。

怎樣在生活照顧中和你的寶寶進(jìn)行心靈交流？

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開(kāi)端。新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛(ài)撫中立即感受到母愛(ài)與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺(jué)出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時(shí)，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會(huì)把母親當(dāng)成他的整個(gè)世界。從此，他每時(shí)每刻都盼望母乳的喂哺，來(lái)滿足他生理的需要，同時(shí)渴望著母親的摟抱來(lái)滿足他的“皮膚饑餓”和“情感饑餓”。

和你的寶寶面對(duì)面地交流，這是寶寶最初的人際交流

1、母親的柔情細(xì)語(yǔ)、逗樂(lè)聲能引起寶寶的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。母親微笑的臉能吸引寶寶視覺(jué)集中。母親面對(duì)面和他講話，張嘴閉嘴多次重復(fù)的動(dòng)作會(huì)誘引新生兒模仿張口動(dòng)嘴的興趣。心理學(xué)家稱這種動(dòng)作為“共鳴動(dòng)作”。

據(jù)研究證實(shí)：新生兒出生后僅20小時(shí)就能誘發(fā)他跟著母親做伸吐舌頭的動(dòng)作。這種杰出的能力顯示出母子間的精神聯(lián)系。因此，母親不要認(rèn)為喂奶或喂食僅是使新生兒消除饑餓，重要的是新生兒在與母親的交往中獲得觀看、傾聽(tīng)、觸摸的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生良好的情緒，啟迪模仿能力，發(fā)展感知覺(jué)，學(xué)習(xí)與他人交往。

2、處理新生兒大小便及清潔衛(wèi)生是母子心靈交往的好機(jī)會(huì)。新生兒不能自理大小便，需要一天數(shù)十次地為他換尿布。清洗臀部、洗澡、換衣等生活照顧，也要接觸寶寶的身體。濕尿布使他感到“難過(guò)”，干凈尿布使他感到“舒適”。多次更換尿布感受到的經(jīng)驗(yàn)使寶寶學(xué)會(huì)了尿濕了就以哭來(lái)表示要求，換好后對(duì)著母親微笑，手舞足蹈表示滿足。

母親可在換尿布的過(guò)程中對(duì)新生兒說(shuō)，“寶寶張開(kāi)兩腿，換尿布”，每次換尿布都重復(fù)，以建立條件反射。新生兒受到語(yǔ)言和動(dòng)作的刺激，到了4-5個(gè)月時(shí)會(huì)自動(dòng)配合換尿布，能自己翹起兩腿，抬高臀部，等待母親為他換尿布，這是母親與新生兒交往獲得的回報(bào)。同樣，洗手洗臉、洗澡等其他生活照顧中進(jìn)行母子心靈交往也會(huì)產(chǎn)生很好效果，使新生兒身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了活動(dòng)能力，促使感知覺(jué)靈敏，情緒愉快。

3、“玩”是母子心靈交往最好的形式。新生兒生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，母親應(yīng)隨著新生兒智力發(fā)育的需求，適時(shí)地供給大腦豐富的“精神食物”，各種促進(jìn)腦細(xì)胞生長(zhǎng)的刺激，使大腦能“吃飽”“吃好”，并能消化吸收。從最初認(rèn)識(shí)自己的手腳、奶瓶到其他用品、玩具等，從認(rèn)識(shí)母親父親及家人，到感知身邊環(huán)境中的人和事，開(kāi)始他人生最初的人際交往。

新生兒年幼無(wú)知，隨時(shí)隨地都需要母親的保護(hù)以防受到傷害。在日常生活中對(duì)新生兒的照顧不可粗心大意。

育兒是富有“生命意義的動(dòng)作”需要母親調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去學(xué)習(xí)、去研究，用母愛(ài)去灌溉新生兒的心田。對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)，母親是他最親愛(ài)的保護(hù)者、教養(yǎng)者和帶路人，新生兒每時(shí)每刻都期待著與母親心靈交往。

媽媽不得不知的幾個(gè)“什么時(shí)候”

寶寶天天總在哭，這種情況什么時(shí)候會(huì)有所改善？

在寶寶出生后的好幾個(gè)月里，哭泣都會(huì)伴隨著他天天的成長(zhǎng)。2~3周大時(shí)，哭泣的情況會(huì)開(kāi)始增加，到6~8周大時(shí)達(dá)到高峰，然后慢慢減少，到4個(gè)月時(shí)就越哭越少了。在傍晚和清晨的時(shí)候，寶寶會(huì)哭得比較多，因?yàn)檫^(guò)了漫長(zhǎng)的一天，他們的情緒需要得到一定的釋放。

當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，爸媽首先要檢查寶寶的基本需要是否被滿足(如尿了、餓了等)。假如不是這些原因，那很可能是因?yàn)閷殞氂X(jué)得孤單了，用他喜歡的方式安撫他一下就可以了。

寶寶什么時(shí)候會(huì)笑？

寶寶的社會(huì)性微笑會(huì)在長(zhǎng)到6周時(shí)出現(xiàn)，12周時(shí)這種微笑會(huì)常見(jiàn)起來(lái)，等到寶寶6個(gè)月，他就會(huì)經(jīng)常對(duì)熟悉的人微笑了。假如寶寶3個(gè)月還不會(huì)微笑，爸媽最好向兒?？漆t(yī)生咨詢一下。因?yàn)榇蠖鄶?shù)寶寶在這個(gè)年齡段，都會(huì)對(duì)熟悉和喜歡的人或玩具露出微笑。

什么時(shí)候?qū)殞殨?huì)對(duì)自己的名字有反應(yīng)？

在寶寶5個(gè)月時(shí)會(huì)對(duì)自己的名字有反應(yīng)，在平時(shí)的生活中，和寶寶多多說(shuō)話，并重復(fù)他的名字會(huì)對(duì)他的理解有幫助。不久之后，他就能把他的名字和自己聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)你叫他時(shí)，他就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向你哦。

寶寶總是咿咿呀呀，他什么時(shí)候能夠說(shuō)話？

許多寶寶在12個(gè)月時(shí)能說(shuō)1~2個(gè)詞語(yǔ)，也有不少寶寶要到16~18個(gè)月時(shí)才說(shuō)出第1個(gè)詞。大部分寶寶在1歲時(shí)已經(jīng)理解不少詞的意思，他們懂得的要比會(huì)說(shuō)的多。假如你的寶寶咿呀作語(yǔ)，模擬各種聲音，其實(shí)他就是在回應(yīng)你，表示他明白你的意思，說(shuō)話之日指日可待了。

我天天要陪寶寶玩多久？寶寶需要獨(dú)處嗎？

你想和寶寶玩多久就多久，你是他最?lèi)?ài)的玩伴。當(dāng)然，寶寶也需要有時(shí)間一個(gè)人待著，這樣他就能逐漸理解：他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是媽媽的一部分。你可以找機(jī)會(huì)把寶寶放在毯子上，并放些小玩具在他旁邊，讓他一個(gè)人待會(huì)，這樣他就有機(jī)會(huì)自己探索四周的環(huán)境，學(xué)習(xí)獨(dú)處和娛樂(lè)自己，但注重不要讓他一個(gè)人待太久。幾周后，你就能知道你的寶寶能夠自我獨(dú)處多少時(shí)間。做個(gè)會(huì)觀察的媽媽，讀懂寶寶的信號(hào)，在他要哭之前先把他抱起來(lái)，與他互動(dòng)。

我的寶寶剛出生，到多大時(shí)我能讓家里來(lái)的客人抱他？

只要客人事先洗手，不要對(duì)著寶寶咳嗽和打噴嚏，就沒(méi)什么問(wèn)題。但注重不要讓太多人抱寶寶太久，新生寶寶的免疫系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育成熟，所以很輕易受到細(xì)菌感染。當(dāng)寶寶長(zhǎng)到1~2個(gè)月時(shí)，就沒(méi)必要對(duì)外面的細(xì)菌這么敏感和警惕了。

什么時(shí)候可以帶寶寶外出兜兜？

從出生的醫(yī)院回到家，寶寶已經(jīng)算是外出過(guò)了。這方面媽媽完全可以根據(jù)常識(shí)加以判定，帶寶寶到四周的便利店買(mǎi)東西，或在小區(qū)里逛逛都可以。只要外出時(shí)寶寶穿戴得當(dāng)，不要在外面待太久就沒(méi)問(wèn)題。大多數(shù)爸媽在外出時(shí)都給寶寶穿得太多了，寶寶會(huì)因?yàn)樘珶岫l(fā)燒，體內(nèi)的水分也會(huì)因此很快流失。

什么時(shí)候?qū)殞殨?huì)開(kāi)始長(zhǎng)頭發(fā)？

這很難說(shuō)，每個(gè)寶寶都不太一樣，有早有遲、有快有慢。有些寶寶一出生就有一頭濃密的頭發(fā)，有些則比較稀疏，這屬于胎發(fā)。胎發(fā)在出生后的6個(gè)月內(nèi)會(huì)慢慢自行脫落，所以沒(méi)必要為寶寶剃胎毛。在這之后，有些寶寶馬上會(huì)長(zhǎng)出顏色不同、質(zhì)感不同的新頭發(fā)；有些寶寶則需要一段時(shí)間來(lái)長(zhǎng)頭發(fā)。

寶寶的“尖”頭什么時(shí)候能夠變圓？

不用擔(dān)心，長(zhǎng)長(zhǎng)就會(huì)好。順產(chǎn)寶寶的腦袋“尖”或者說(shuō)呈錐形，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)產(chǎn)道時(shí)被擠壓所致，他的骨縫尚未閉合，所以頭型會(huì)自然回復(fù)。爸媽可以通過(guò)經(jīng)常變換姿勢(shì)的睡眠方法來(lái)改造寶寶頭型寶寶愛(ài)吃自己的大拇指，是不是安撫奶嘴比較好？什么時(shí)候他才能不吃？

寶寶通過(guò)吮吸來(lái)使自己平靜，在胎兒時(shí)期，寶寶就用這種辦法有效處理自己的緊張情緒，大拇指比安撫奶嘴更好的原因有以下幾點(diǎn)，它不會(huì)掉在地上，不用通過(guò)奶嘴鏈(它比較輕易鉤到其他東西)系在寶寶衣服上，寶寶完全可以自行控制。

大約在4、5歲，當(dāng)寶寶找到其他方法安撫自己時(shí)，就不會(huì)再吃大拇指了。不過(guò)，即便到了那個(gè)時(shí)候，當(dāng)覺(jué)得壓力太大的時(shí)候，寶寶也會(huì)偶然吃吃大拇指。

不要強(qiáng)迫寶寶戒除吃手指的習(xí)慣，除非他自己預(yù)備好放棄了，因?yàn)槟悴淮罂赡艹晒?，只能給寶寶和你自己帶來(lái)困擾。

什么時(shí)候?qū)殞殨?huì)和其他寶寶一起玩耍？

同伴交往也有一個(gè)過(guò)程，在寶寶1歲以前，爸媽不要對(duì)寶寶的同伴社交抱太多期望，1~2歲的寶寶更多的時(shí)候也只是平行玩耍，即各玩各的，互相之間沒(méi)有明顯交流，除非當(dāng)兩人都要搶同一個(gè)玩具。真正的交流式玩耍，比如寶寶們能夠一起玩“過(guò)家家”、互相追逐等游戲，則要到寶寶2歲以后。3歲左右的寶寶才會(huì)對(duì)“分享”這件事有概念。在他們理解之前，爸媽可能要不停地為寶寶間的爭(zhēng)搶作仲裁。2~3歲寶寶更傾向倆人結(jié)伴玩耍，而不是組成小分隊(duì)，和很多人一起玩。

什么時(shí)候?qū)殞氶_(kāi)始能夠記事？

在寶寶2個(gè)月時(shí)，寶寶就能識(shí)別那些熟悉的面孔和聲音，非凡是天天能夠見(jiàn)到的那些。新生寶寶一出生就能聽(tīng)出媽媽的聲音，母乳喂養(yǎng)的寶寶1周后就能聞出媽媽的味道，這些可以說(shuō)是寶寶記憶的開(kāi)端。3個(gè)月的寶寶能夠再認(rèn)1~6天前給他看過(guò)的新圖片和新玩具。9個(gè)月的寶寶能夠記得更細(xì)節(jié)的東西，比如他喜歡的玩具到底放在家中的什么地方，可以模擬一周前學(xué)到的東西，即延遲模擬——先前經(jīng)驗(yàn)在延遲一定時(shí)間后，出現(xiàn)對(duì)該經(jīng)驗(yàn)的模擬行為，這也顯示寶寶出現(xiàn)了一定的回憶能力，14~18個(gè)月時(shí)他能回憶更多。1歲的寶寶能夠理解客體永存，2歲時(shí)能有意識(shí)地回憶以前發(fā)生的事情。

什么時(shí)候能知道寶寶是左撇子？

寶寶到底愛(ài)用右手還是左手，在他6~9個(gè)月大時(shí)能看出些端倪，真正確定要到寶寶2~3歲，因?yàn)樗_(kāi)始慣用那只手。有些寶寶在18個(gè)月時(shí)，就能判定出他的偏好。有些寶寶則兩只手都會(huì)用，直到5~6歲才會(huì)做出選擇。這件事和遺傳大有關(guān)系，假如爸媽都是左撇子，那寶寶是左撇子的概率在45~50%。但無(wú)論寶寶愛(ài)用哪只手，做爸媽都不要試圖去影響或糾正寶寶，假如寶寶確實(shí)是個(gè)左撇子，非要強(qiáng)迫他用右手的話，不僅不能改變這個(gè)事實(shí)，還會(huì)給寶寶的成長(zhǎng)帶來(lái)困擾。

媽媽，你為什么要拋棄我？

孩子3歲了，應(yīng)該上幼兒園了。雖然很多家長(zhǎng)們會(huì)有些舍不得，但大多數(shù)會(huì)堅(jiān)持為孩子選擇大眾的成長(zhǎng)方式。我們兒童繪畫(huà)心理樂(lè)園中有個(gè)小會(huì)員，在應(yīng)該上幼兒園的年齡上學(xué)，但是因?yàn)榉N種原因，他在幼兒園被老師和學(xué)生們孤立，孤獨(dú)無(wú)助的他，在學(xué)校常常一言不發(fā)，跑回家中又是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，尤其擅長(zhǎng)繪畫(huà)，她的畫(huà)都是在講故事！但在幼升小時(shí)，學(xué)校一度懷疑孩子有自閉癥，進(jìn)而很難入校就讀，無(wú)奈之下，只能作為編外生來(lái)上學(xué)。

孩子在上了幾次繪畫(huà)心理課之后，自我表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步。有次她竟主動(dòng)的問(wèn)媽媽：“我3歲的時(shí)候那么小，你為什么非讓我上幼兒園？我哭得那么厲害，你為什么不管我，任由老師把我拽進(jìn)去？！”“媽媽你為什么拋棄我？”，面對(duì)這一連串的發(fā)自內(nèi)心的疑問(wèn)，任何一位媽媽都會(huì)為之心碎吧！

上幼兒園對(duì)孩子意味著什么？

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)就意味著要和媽媽分開(kāi)，就意味著要離開(kāi)熟悉的環(huán)境，是踏入邁向社會(huì)的第一步。面對(duì)未知的環(huán)境與事件，自己最親愛(ài)的媽媽卻不在身邊，肯定是媽媽不要我了！哭鬧、不去上學(xué)是常有的事，有的孩子甚至?xí)ㄟ^(guò)軀體化的反應(yīng)，比如生病這樣的方式作為對(duì)抗方法。

對(duì)于孩子的哭鬧，置之不理，孩子會(huì)怎樣？

我們知道上幼兒園是有利于孩子發(fā)展的，因此很多時(shí)候，面對(duì)孩子的哭鬧，我們會(huì)厭煩、會(huì)無(wú)奈甚至憤怒，同時(shí)，有些家長(zhǎng)更愿意將這個(gè)煩人的小孩交給老師，讓老師去解決他，自己稍做安撫，就趕緊抽身離去。接下來(lái)，就是孩子最痛苦的時(shí)候了，他一方面要應(yīng)對(duì)周?chē)吧h(huán)境，一方面還要處理自己被拋棄的焦慮。長(zhǎng)期不被關(guān)注后，孩子的安全感就會(huì)收到嚴(yán)重打擊，他無(wú)法建立良好的人際關(guān)系，他敏感多疑，他無(wú)法集中注意力，有的孩子只會(huì)自己跟自己玩，有些可能會(huì)特別粘膩大人。無(wú)論哪一種，長(zhǎng)大后的他們都是無(wú)法建立良好的親密關(guān)系的，當(dāng)自己為人父母之后，也會(huì)用同樣的方法對(duì)待自己的孩子。

我們到底應(yīng)該怎么辦？

如果孩子是個(gè)特別不愿意上學(xué)的寶貝，我們需要的是有耐心，接納孩子的狀態(tài)，理解他內(nèi)心的苦楚，不厭其煩的向孩子證明我們是愛(ài)他的，每次上學(xué)的時(shí)候跟孩子約定好時(shí)間，做到了就給予精神鼓勵(lì)，幫助他熟悉老師、熟悉環(huán)境、熟悉小伙伴，讓他知道幼兒園是安全地帶，可以自由玩耍。無(wú)論他的反抗持續(xù)多久，我們都要去理解他，如果你不接納他的狀態(tài)，對(duì)他不耐煩，他就會(huì)認(rèn)為媽媽拋棄了他，情況會(huì)變得更加糟糕！

其實(shí)跟孩子交流并不難，孩子只是想要確認(rèn)媽媽愛(ài)我、媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我，只要我們給他足夠的安全感，他就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的去玩耍了。

“媽媽，別人有的我也要！”這位媽媽的做法太贊...

“媽媽，別人有的我也要！”這位媽媽的做法太贊...

經(jīng)常有朋友有這樣的困惑：

孩子看到別人有什么，自己也要什么，勸也勸不住，不買(mǎi)就大哭大鬧，撒潑打滾也是常有的事。甚至，即使孩子長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，甚至上中學(xué)了，一樣要面對(duì)這種情況。

到底我們應(yīng)該如何滿足孩子欲望？

家長(zhǎng)覺(jué)得很為難，一方面，害怕滿足了孩子，攀比心會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重，今后更加不可控制；另一方面，物質(zhì)水平和生活條件其實(shí)是能夠滿足孩子的，又心疼孩子，覺(jué)得想要就買(mǎi)吧，也不是什么大不了的事

不妨大家認(rèn)真閱讀以下幾個(gè)小故事，也許就在其中找到了答案！

01

別人有，我也要

幾個(gè)月前，兒子跟我說(shuō)，“媽媽，班里好多同學(xué)都用一種可擦筆，特別好看，我也想要?！?/p>

我說(shuō)，“咱們家里有多少筆啊，都是買(mǎi)的特別好的，干嘛羨慕人家呢？再說(shuō)，你有的人家也未必有??！”

兒子想了想，嘆了口氣說(shuō)，“唉，那好吧，那我就不要了吧。但是我們班小Z說(shuō)了，那種可擦筆是世界上最好的筆，什么樣的筆都比不了，而且班里好多小朋友都有，就我們幾個(gè)人沒(méi)有。”

一瞬間，我就覺(jué)得身體里充滿了無(wú)處發(fā)泄的洪荒之力，別的孩子都有的東西，我兒子怎么能沒(méi)有呢？這也太心酸了！

我于是火速打開(kāi)電商網(wǎng)站，在大批圖片中讓兒子指出是哪種，他一下認(rèn)出來(lái)，然后充滿驚喜地問(wèn)：“我要一支綠色的行嗎？”

“一支？你們同學(xué)都有幾支？”我問(wèn)道。

兒子想了想說(shuō)，“小Z有三支，其他人好像都是一支?！?/p>

我說(shuō)，“那不行，咱買(mǎi)一套，10支，所有顏色都來(lái)一支，這有什么大不了的?！?/p>

于是一百多塊錢(qián)買(mǎi)了整套筆，收到當(dāng)天，孩子歡天喜地地寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。第二天他把整套都帶去了學(xué)校，過(guò)了三五日，那筆在家里扔得到處都是。

大約一周后，除了筆袋里一直放著的一支綠色的，其他九支，完全不見(jiàn)了蹤影。我問(wèn)兒子，筆呢？

他說(shuō)，“我也不知道，反正都找不到了?！?/p>

這件事中我的做法，我的先生是非常不贊同的，他從開(kāi)始就建議我，既然說(shuō)過(guò)不買(mǎi)，就不要買(mǎi)了，即便非買(mǎi)，按孩子心意買(mǎi)一支就好，否則未必起好作用。

我嘴上念叨著：“你不懂，買(mǎi)一套包郵。如果只買(mǎi)一支，再花一筆運(yùn)費(fèi)是很傻的。”

其實(shí)，內(nèi)心深處我很清楚，自己并不是因?yàn)槟鞘畨K八塊運(yùn)費(fèi)，而是不愿意別人有的東西，我兒子卻沒(méi)有。

我的先生向來(lái)只表態(tài)，不干涉內(nèi)政，所以買(mǎi)不買(mǎi)還是隨了我。但看到兒子如此不珍惜輕易得來(lái)的一堆筆，最終稀罕的還是他想要的綠色那一支，我先生意味深長(zhǎng)地跟我對(duì)視了一下，沒(méi)有多說(shuō)什么。

后來(lái)有一天，兒子放學(xué)回來(lái)，非常鄭重地要求我們給他買(mǎi)一個(gè)手機(jī)。他才一年級(jí)，要手機(jī)干嘛？他說(shuō)，因?yàn)榘嗬飪蓚€(gè)同學(xué)都有自己的手機(jī)，還有幾個(gè)同學(xué)有自己的平板電腦，是他們自己專用的，想干什么用就干什么用。

我沒(méi)即時(shí)答應(yīng)孩子，當(dāng)晚跟我先生商量，我說(shuō)，“別人有，咱也能有，不就是個(gè)手機(jī)么，咱也給孩子買(mǎi)一個(gè)?！?/p>

還是我先生提醒了我，“你能不能稍微理智一點(diǎn)？不能孩子要什么就不假思索地答應(yīng)，要讓孩子理清思路，到底為什么要，要了做什么用，這東西是不是必要的。

否則，他現(xiàn)在要的東西，你尚且負(fù)擔(dān)得了，日后等他要的超出你的負(fù)擔(dān)能力，再怎么辦？”

02

他的爸爸是校長(zhǎng)

為什么我的爸爸不是？

我于是如一盆冷水澆醒，即便是理智如我，在兒子和面子前，也還是有迷失的時(shí)候??！

這不禁讓我想起，我剛畢業(yè)在大學(xué)里工作時(shí)的一個(gè)同事。

她的孩子在我們大學(xué)的子弟幼兒園上中班，有那么一個(gè)階段，每到周一早上，都見(jiàn)她疲憊萬(wàn)分地頂著黑眼圈來(lái)上班，完全不似剛經(jīng)歷過(guò)悠閑的周末。有時(shí)她上午索性就趴在辦公桌上補(bǔ)眠，我們于是都好奇地問(wèn)她，周末去哪兒當(dāng)長(zhǎng)工掙外塊了？

她苦惱地說(shuō)，唉，我們周末去野生動(dòng)物園了，開(kāi)車(chē)跑到大南城花了仨小時(shí)，好不容易進(jìn)了園，孩子在車(chē)上進(jìn)入深度睡眠了。遛了一圈又花仨小時(shí)開(kāi)回來(lái)，全折騰在路上，累成狗。

起因不過(guò)是因?yàn)橛變簣@有小朋友去動(dòng)物園了，她女兒也要去。

轉(zhuǎn)過(guò)一周，她說(shuō)周末去香山了，因?yàn)閯e的小朋友說(shuō)去看紅葉了，女兒也非要去。不遠(yuǎn)萬(wàn)里跑去，來(lái)回又是五小時(shí)車(chē)程，到半路下大雨，去了一看紅葉期剛過(guò)，根本沒(méi)什么紅葉了，瞎折騰一趟。

又轉(zhuǎn)過(guò)一周，她說(shuō)周末往返飛了一趟三亞，機(jī)票貴得肝疼，而且兩天就回來(lái)實(shí)在有點(diǎn)燒包，但別的小朋友去三亞度假了，女兒羨慕得掉眼淚呢，他們兩口子一合計(jì)，去！

這樣的日子持續(xù)了一段之后，到某一周終于消停了。那個(gè)周一，同事神清氣爽地來(lái)上班，像是脫胎換骨了一樣。

我們習(xí)慣性地問(wèn)她周末去哪兒了？她說(shuō)，哪兒也沒(méi)去，女兒不要出門(mén)了，而是提出了一個(gè)無(wú)解的要求。

因?yàn)閷W(xué)校的幼兒園是子弟幼兒園，所以老師的孩子和領(lǐng)導(dǎo)的孩子都會(huì)有。這次同事的孩子，把提要求的句式做了修改，從以前的“某某某去了動(dòng)物園，我也要去”，“某某某買(mǎi)了新衣服，我也要買(mǎi)”等得等等，變?yōu)椤澳衬车陌职质切ｉL(zhǎng)，我要我的爸爸也是”。

同事說(shuō)，終于遇到滿足不了孩子的時(shí)候，才頓悟不該那樣一味滿足孩子，富養(yǎng)女孩絕對(duì)不是這樣的富養(yǎng)法。他們于是跟孩子講通了道理，雖然孩子需要一段時(shí)間去消化，但總算回到了理智的軌道上。

03

換車(chē)！孩子坐這車(chē)丟人！

如果你覺(jué)得這個(gè)同事的例子比較極端，那么我還能舉出更多更多身邊實(shí)實(shí)在在發(fā)生的例子……不仔細(xì)揣摩，我們根本沒(méi)想過(guò)問(wèn)題出在哪里。

我有個(gè)朋友，費(fèi)盡心思把孩子送進(jìn)非常知名的一家學(xué)校。不久，他給我先生打電話，因?yàn)槲蚁壬浅?jí)車(chē)迷，對(duì)各種車(chē)研究頗多，所以他讓我先生給參謀下想要換個(gè)更貴的車(chē)，選哪款比較好。

我先生不解地問(wèn)，“你家車(chē)剛換不久，挺好的，干嘛又換一個(gè)??？”

朋友說(shuō)，“孩子嫌坐那個(gè)車(chē)丟人呢，每天都讓停在離學(xué)校有一點(diǎn)距離的地方，然后走一小段路過(guò)去?！?/p>

我先生跟我念叨說(shuō)，“這個(gè)教育方式實(shí)在是匪夷所思，才多大的孩子，家里開(kāi)個(gè)五十多萬(wàn)的車(chē)，還覺(jué)得丟人，日后要?jiǎng)e墅要跑車(chē)的時(shí)候，家長(zhǎng)還不得賣(mài)血去？”

04

滿足了孩子的欲望？

滿足了我們的虛榮！

冷靜下來(lái)仔細(xì)想想，到底是我們的教育出了問(wèn)題，還是我們自己出了問(wèn)題？

滿足孩子各種攀比要求時(shí)，我們嘴上說(shuō)的是為了他們，但其實(shí)，內(nèi)心深處，是否更多的，是為了滿足我們自己的虛榮心、攀比心和好勝心？

在生活中，我們是否有過(guò)看到張三李四王五有了什么，就充滿羨慕或者無(wú)比不甘心地表達(dá)了自己也要有的欲望呢？

再說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的心理，看看自己有沒(méi)有就明白了。我們有多少人，會(huì)在看到別人送孩子去學(xué)游泳，就無(wú)視自己孩子怕水的天性也送孩子去；看到別的孩子彈鋼琴，就給自己明明五音不全也不喜歡音樂(lè)的孩子買(mǎi)琴請(qǐng)老師；看到別人給孩子買(mǎi)了些益智教材，就無(wú)論能否用上先照方抓藥買(mǎi)回來(lái)囤著……

在任何方面，都唯恐不及別人。這難道不也是一種赤裸裸的攀比么？耳聞目見(jiàn)的孩子，難道不會(huì)記在心上并效仿么？

就此，我與我先生一起，跟孩子進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。

A.首先，我們告訴孩子，每個(gè)人都要為想要的東西付出努力，爸爸媽媽也是辛勤工作賺錢(qián)，才能買(mǎi)自己想要的東西，也能給他和妹妹買(mǎi)吃穿用品和玩具。不經(jīng)過(guò)自己的努力，一切都是空談。

B.在此基礎(chǔ)上，凡他提出的屬于正常合理需求范圍內(nèi)的要求，我們都愿意盡量去滿足。畢竟，爸爸媽媽生養(yǎng)孩子就希望他們得到很多很多的快樂(lè)和很多很多的愛(ài)。而物質(zhì)上的滿足，某種程度上也是提升幸福感的方式之一。

這種所謂的合理要求，比如孩子看到同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，也想要一個(gè)，而此時(shí)他的舊書(shū)包也確實(shí)需要更新了，那么在可控的價(jià)格區(qū)間范圍內(nèi)，就可以給他最大的決定權(quán)。

C.此外，還有體驗(yàn)類(lèi)的要求。比如別的小朋友去哪里玩了，或是吃了什么好東西，他出于好奇也想去嘗試一下。那么我們也會(huì)酌情滿足他，未必是照搬效仿，只要是讓人身心愉悅就好。

對(duì)于超出合理范圍的要求，我們會(huì)讓孩子清楚，每個(gè)人都不可能擁有世界上所有想要的東西，同理你所擁有的，別人也無(wú)法全部得到。因此羨慕是相互的，珍惜自己擁有的，才會(huì)過(guò)得比較快樂(lè)。

如果屆時(shí)孩子依然接受不了，我們會(huì)耐心地跟孩子討論他說(shuō)出的理由，看是否可以通過(guò)一些達(dá)成心愿的條件或備選項(xiàng)，來(lái)將事情協(xié)調(diào)好。

沒(méi)想到兒子非常心領(lǐng)神會(huì)地說(shuō)，

“這個(gè)我明白。以前我們講過(guò)LittleCritter小怪物的故事。他有個(gè)新同學(xué)，家里有大房子專車(chē)接送放學(xué)，還有數(shù)不清的玩具和超級(jí)nice的女傭，LittleCritter特別羨慕他。

可是當(dāng)他到LittleCritter家做客時(shí)，卻羨慕LittleCritter有時(shí)刻陪伴他的家人，一起玩的妹妹，和氣的爺爺奶奶。所以，我和LittleCritter一樣，最寶貴的，是愛(ài)我的家人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，還有我的妹妹?！?/p>

這話講得我和我先生熱淚盈眶。我先生甚至打趣我說(shuō)，“你看，兒子的覺(jué)悟都在你之上?！?/p>

是的，路漫漫，我們做父母，也在漸學(xué)漸行的路上。

05

是真心喜歡還是因?yàn)榱w慕

就在寫(xiě)完這些文字，我拿起手機(jī)掃了一眼午餐前跟我先生的微信聊天內(nèi)容，忽然大笑起來(lái)——我羨慕某位好友又去哪兒度假了，我先生當(dāng)機(jī)立斷——“我也帶你去?！?/p>

真的，我們每個(gè)人都不能免俗，看到別人有什么，做了什么，去到哪里，而心生羨慕，也想如別人一般，這都是人再正常不過(guò)的需求和表現(xiàn)。成年人都如此，若是孩子沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，我們反倒會(huì)覺(jué)得不正常。

因此，不允許孩子看到別人有什么就想要什么，其實(shí)挺不人道，也蠻難實(shí)現(xiàn)的。但是，我們要提醒孩子，也告訴自己，無(wú)論要什么東西，做什么事情，之前一定要問(wèn)問(wèn)自己，是因?yàn)檎嫘南矚g，還是僅僅因?yàn)榱w慕別人。

若是前者，又確是能力所及，那么就勇往直前；而若是后者，那就真的不必了。

唯有發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才能夠幫助人去判斷并控制自己的物質(zhì)欲望與虛榮心，若是眼睛總看在別人所擁有的東西上，只想不輸過(guò)別人，因別人買(mǎi)單而買(mǎi)單，那么只會(huì)讓自己變得越來(lái)越貪婪，越來(lái)越無(wú)法滿足。

教育是一件言傳身教的事情，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)們首先要及時(shí)反思下自己的教育方法和行為。

愿與孩子，及各位父母共勉。

也談“做個(gè)弱勢(shì)的媽媽”

前兩天看到“小糖兒”發(fā)的貼子《做個(gè)弱勢(shì)的媽媽》，我感覺(jué)文章就象是給我寫(xiě)的。

近一年來(lái)，我也在思索這個(gè)問(wèn)題。隨著孩子的長(zhǎng)大，諸多問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)：以前我管得太多太細(xì)，以至于漸漸削弱了孩子獨(dú)立自理的能力。比如：做數(shù)學(xué)題總是馬虎出錯(cuò)，自己還查不出來(lái)；聽(tīng)寫(xiě)字詞多一橫少一撇的，自己看不到；參加圍棋比賽，連輸兩盤(pán)就亂了陣腳；在生活上就更別提，衣食住行被我照顧得面面俱到，孩子就象家里的寄生蟲(chóng)。

從孩子三年級(jí)開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，于是就從一點(diǎn)一滴逐漸去改變。首先，孩子的數(shù)學(xué)老師讓我別再幫他檢查作業(yè)，讓他自己查出錯(cuò)誤，別心疼流逝的時(shí)間，這樣可以有效的改變馬虎；然后是語(yǔ)文老師建議我不要幫孩子查錯(cuò)字，讓他自己檢查，對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)更深刻；在這個(gè)寒假里，我一直身體不適，正好借機(jī)鍛煉了孩子的生活自理能力。孩子已經(jīng)會(huì)刷碗、熱飯、煮餃子、做雞蛋羹，擦桌子、掃地、墩地更是不在話下。還時(shí)不時(shí)幫媽媽倒杯水喝，我已經(jīng)感覺(jué)很知足。

昨天是迎春杯復(fù)賽，我把孩子送進(jìn)考場(chǎng)，叮囑他：“媽媽就在門(mén)口的車(chē)?yán)锏?，考完自己出?lái)找我?！笨粗⒆舆M(jìn)了考場(chǎng)，我又特意問(wèn)了問(wèn)門(mén)口的老師，讓不讓孩子自己出來(lái)。老師說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，不見(jiàn)家長(zhǎng)不放孩子。但如果孩子說(shuō)清和家長(zhǎng)約好在哪等，就可以讓走?！蔽液芴?shí)地坐在車(chē)?yán)?，每個(gè)細(xì)節(jié)我都問(wèn)清了，孩子應(yīng)該可以自己出來(lái)，他大了。同時(shí)，我還在暗笑自己，還是管得太細(xì)了。

12點(diǎn)，陸續(xù)有家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生出來(lái)，我也在人群中尋找孩子的身影。我的車(chē)一直停在來(lái)時(shí)的位置，孩子一出門(mén)就能看到我?？墒?，人漸漸少了，孩子還是沒(méi)有出來(lái)。我猜，他一定是在樓門(mén)口焦急地等我。老師不讓他走，他也不敢告訴老師我就在門(mén)口。我決定等！一直等到孩子獨(dú)自處理好問(wèn)題。他知道我在門(mén)口，只要他對(duì)老師講，他就可以出來(lái)。孩子一向膽小，我等他敢于開(kāi)口。

可是，事實(shí)上我失望了。12點(diǎn)半，已經(jīng)沒(méi)有人再往外走，我沉不住氣走了進(jìn)去。樓門(mén)口只剩下一位老師在陪著兒子等我。一看到我，老師馬上打開(kāi)門(mén)，孩子象被釋放的小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。我的心卻很沉重，無(wú)論如何無(wú)法給孩子展開(kāi)笑臉。這一次較量，我輸了。

靜靜心，我開(kāi)始詢問(wèn)孩子為什么一直不出來(lái)，害得我等了這么久。如我所料，兒子委屈地說(shuō)：“老師不讓走?！薄澳愀嬖V老師媽媽在門(mén)口了嗎？”“我沒(méi)敢！”無(wú)奈！我只好耐心地幫孩子分析，只要他對(duì)老師講，就可以出來(lái)；媽媽說(shuō)好了在門(mén)口等，一直在信守諾言；他完全可以憑借自己的能力走出來(lái)。兒子很乖，我講的，他一定聽(tīng)懂了，我相信，下一次他一定能夠自己走出來(lái)。但是，再遇到其他問(wèn)題呢？

“小糖兒”在貼子里也寫(xiě)了，做一個(gè)“弱勢(shì)”的媽媽，要故意留一兩個(gè)漏洞或問(wèn)題給孩子，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決。他一定會(huì)為自己能夠獨(dú)立解決問(wèn)題而開(kāi)心，他還會(huì)覺(jué)得不是什么事情媽媽都行的，她也有不會(huì)做、做不好的時(shí)候，只有自己動(dòng)手才能彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。有了成就感，他就會(huì)樂(lè)于動(dòng)手做事，而不是總依賴媽媽了。文章還著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，一、別讓孩子覺(jué)得你太全能；二、別把事情做得太完美；三、別表現(xiàn)得太堅(jiān)強(qiáng)；四、別太心疼孩子；五、別擔(dān)心孩子做不好。做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽，得到的將是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。

雖然這次嘗試失敗了，但我會(huì)繼續(xù)下去。正是我的強(qiáng)勢(shì)造成了孩子今天的弱勢(shì)，我要努力學(xué)著“弱勢(shì)”一些，就象我病了，孩子給我端來(lái)一杯水，這種被照料的感覺(jué)很爽呀！我想要得到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子，就要首先學(xué)著做一個(gè)弱勢(shì)的媽媽。

原文請(qǐng)見(jiàn)論壇：也談“做個(gè)弱勢(shì)的媽媽”

生二胎，我堅(jiān)決不做“中國(guó)媽媽”

母愛(ài)是人類(lèi)的共性，幾乎所有的媽媽，都是愛(ài)孩子的。沒(méi)有人否認(rèn)“中國(guó)媽媽”的用心，以及在培養(yǎng)孩子方面所做的努力，然而為什么這么多中國(guó)媽媽帶孩子累死累活、叫苦連天？

你以為你每天累死累活，可以換來(lái)孩子的快樂(lè)、家庭的和睦?NO，你想錯(cuò)了，有時(shí)候累是一種災(zāi)難！

NO.1太勤快，活的太操勞

中國(guó)媽媽常掛嘴邊的是“把你拉扯這么大我容易嗎”。“拉扯”二字極形象地表達(dá)了養(yǎng)孩子的操勞辛苦。為孩子起早摸黑，天一亮就買(mǎi)菜做飯，送孩子上學(xué)，下課后給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，深更半夜洗衣服。勤勞樸實(shí)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是賢妻良母的優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié)果：

這樣只會(huì)增加孩子的匱乏感和愧疚感，造成孩子同金錢(qián)的關(guān)系沉重艱難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)弊遠(yuǎn)大于利。

NO.2太無(wú)私，最具奉獻(xiàn)和犧牲精神

不知道外國(guó)媽媽是否知道“孩奴”這個(gè)詞兒?有了孩子，你還知道自己是誰(shuí)嗎?很多女人都有這樣的感慨：當(dāng)媽后沒(méi)了自我，變成了一顆只圍繞孩子轉(zhuǎn)的衛(wèi)星。

與丈夫相處的時(shí)間少了，與朋友的聯(lián)系少了，與社會(huì)的接觸少了，業(yè)余的興趣少了。為了家庭和孩子，推掉了單位組織的大多數(shù)聚餐和旅游活動(dòng)，甚至放棄原本輝煌的事業(yè)，無(wú)論是心甘情愿，還是被迫無(wú)奈，似乎只有這樣“全心全意”的付出，才稱得上稱職的好媽媽。

結(jié)果：

夫妻關(guān)系受到嚴(yán)重影響，媽媽也會(huì)因此常常抱怨，影響家庭的和睦。

NO.3太會(huì)保護(hù)孩子

為什么在國(guó)際上總認(rèn)為中國(guó)孩子獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)?西方的養(yǎng)孩子以生存技能為本，而在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別深，生怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，所以對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開(kāi)手腳。世界固然復(fù)雜，存在很多危險(xiǎn)，但是孩子離開(kāi)了遮風(fēng)避雨的庇護(hù)，還是不知道如何去生活。媽媽們?cè)絹?lái)越感嘆：這個(gè)社會(huì)還有什么值得信賴的呢?奶粉、護(hù)膚品、疫苗、校園……啥都不安全。不信任社會(huì)，所以，也不信任孩子。

結(jié)果：

過(guò)度保護(hù)孩子，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無(wú)能。

NO.4太容易擔(dān)心

同樣是照顧孩子，中國(guó)媽媽的精神要緊張得多。比如帶寶寶外出，中國(guó)媽媽常常不停地嘮叨：小心過(guò)馬路看車(chē)、多穿點(diǎn)別凍著，不要亂摸東西……還有前面實(shí)例中的，寶寶睡覺(jué)媽媽不放心，著涼怎么辦?出汗怎么辦?……咱們小時(shí)候背著書(shū)包自己上下學(xué)的場(chǎng)景，恐怕在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都難以見(jiàn)到。

環(huán)顧四周，我們看到的都是校門(mén)前擁堵的等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)和車(chē)流。對(duì)孩子的擔(dān)心，是媽媽腦子里永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的繃得最緊的一根弦，身心俱疲。

結(jié)果：

“處處擔(dān)心，即是詛咒”。你給孩子積極暗示，孩子就會(huì)更健康、更優(yōu)秀，你總給孩子不好的擔(dān)心、暗示，孩子可能真的朝著不好的方向發(fā)展。

NO.5責(zé)任心太強(qiáng)

中國(guó)媽媽為孩子付出的多，把養(yǎng)育孩子當(dāng)做人生一項(xiàng)艱巨的“任務(wù)”來(lái)完成，但西方媽媽則更注重享受孩子的天真童稚帶來(lái)的欣喜和樂(lè)趣，輕松灑脫。中國(guó)人看孩子是“環(huán)繞伺候”，大人們被小孩左右著，一會(huì)向東，一會(huì)往西，吃飯追著喂，穿衣哄著穿。西方人則是“共處幫助”，大人不會(huì)被小孩左右，孩子再小，都沒(méi)有“哄”這個(gè)概念，要是不配合，ok，那就要受懲罰，你不吃飯那就餓著，不穿衣服那就凍著。

結(jié)果：

只會(huì)讓孩子自我為中心，媽媽吃力不討好!

NO.6控制欲太強(qiáng)

有專家認(rèn)為，中國(guó)父母的最大錯(cuò)誤在于，覺(jué)得孩子生下來(lái)就是一張白紙，他們要在這張白紙上畫(huà)出自認(rèn)為美麗的圖案。所以，很多人會(huì)給孩子規(guī)劃人生，將自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，全部?jī)A注于孩子身上，甚至將后半生的目標(biāo)全部投入望子成龍的努力中。中國(guó)人總是把“聽(tīng)話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如果孩子隨心所欲地表達(dá)自己的思想，做自己的決定，就是“叛逆”。

結(jié)果：

孩子無(wú)法活出自我，情商低，走入社會(huì)很難融入集體!

NO.7對(duì)自己太苛刻，太容易愧疚

西方父母常對(duì)孩子說(shuō)的一句話是“你要為自己的行為負(fù)責(zé)”，而中國(guó)的父母總是自責(zé)。如果孩子外出忘了帶某個(gè)東西，孩子常常會(huì)埋怨父母：“都怪你忘了給我?guī)??！笔艿阶l責(zé)的家長(zhǎng)通常也會(huì)連聲道歉：“對(duì)不起，媽媽一急就忘了，下次一定記得?！币?yàn)槟溉闀r(shí)間不夠長(zhǎng)，媽媽愧疚;因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芘愫⒆?，媽媽愧?偶爾對(duì)孩子發(fā)脾氣，媽媽愧疚。

結(jié)果：

兩個(gè)極端，孩子遇到解決不了的問(wèn)題或者怪自己或者怪別人，無(wú)法實(shí)事求是，找出問(wèn)題的根本原因。

NO.8太喜歡攀比

中國(guó)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，在國(guó)際上是震耳欲聾的。然而，“中國(guó)媽媽”有段時(shí)間卻成了貶義詞，令不少華裔學(xué)生煩惱，因?yàn)橹袊?guó)媽媽愛(ài)攀比。從大事到雞毛蒜皮的小事，中國(guó)媽媽總是要和朋友同事、左鄰右舍比一比。人家的孩子去學(xué)鋼琴，自己的孩子也要去;孩子考了班級(jí)第二名，要問(wèn)第一名是誰(shuí)，并要孩子下次超過(guò)他。教育總是以別人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成媽媽心中的目標(biāo)。

結(jié)果：

媽媽心態(tài)不平衡，孩子成了攀比的砝碼!