一次命題作畫
發(fā)布時間:2020-11-30 幼兒園美教說課稿半命題 幼兒園美術(shù)樹葉作畫說課稿 開學(xué)第一課一次美術(shù)課，我讓幼兒畫一幅命題畫《秋天來了》，當(dāng)聽到了這個題目后，多數(shù)孩子坐在那里不動，有的小朋友說不會畫，還有的小朋友坐著抓耳撓腮，甚至還有的孩子讓我畫在黑板上。這時我裝做不理睬的樣子，心想：這次不出示范畫，看究竟有幾個孩子能畫出來。可是過了一會兒只有個別孩子畫了出來，但是他們的作品沒有一點(diǎn)創(chuàng)意，見此情景，我的心中有種說不出的感覺。
愛因斯坦說得好：“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)想象力的重要性，可是現(xiàn)在的孩子缺少的就是創(chuàng)新意識。這說明我們的教育存在著一定的問題：以前上美術(shù)課時總是先出示范畫讓幼兒觀察，然后再講述并示范畫法，這樣剝奪了孩子們自由創(chuàng)作的權(quán)利，久而久之孩子們的想象力被扼殺了，導(dǎo)致了今天的現(xiàn)狀，難道這不是自己工作的失誤嗎?
為了培養(yǎng)幼兒的想象力，我改變了原來的方法，首先在各種教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識：在繪畫時我讓他們自己大膽創(chuàng)作，現(xiàn)在已經(jīng)不在乎他們畫的像不像，只要能表達(dá)他們思想感情，確切地反映了幼兒的創(chuàng)造力，就是一幅好的作品。在音樂課的教學(xué)中，打破了以往教幼兒朗誦歌詞的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)歌曲時，教師可以運(yùn)用啟發(fā)、提問的方式，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編出歌詞，這樣減少了幼兒學(xué)習(xí)的依賴性，增強(qiáng)了自主性，培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立思考問題的能力，為幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，開放活動室的環(huán)境，精心構(gòu)思活動室的每一個墻面，每一個角落，讓活動室環(huán)境處處成為孩子求異思維發(fā)展的天地，多方面正確地對待幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，不能否定孩子在各種活動中的探索創(chuàng)新意識。
經(jīng)過前段工作的開展，現(xiàn)在孩子們的想象力豐富了，并且多數(shù)孩子在各種活動中能產(chǎn)生創(chuàng)新的愿望和創(chuàng)新的意識，尤其表現(xiàn)在繪畫方面，現(xiàn)在多數(shù)孩子做到了：繪畫時，在構(gòu)圖與用色上具有了自己的特色、想象新奇，總之，這一切正反映了幼兒的創(chuàng)新能力的提高。
Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀
一次成功的家長工作
剛接小班時，一個眼睛大大，笑起來有兩個酒窩的小男孩房楚鈞引起了我的注意。一次繪畫活動，孩子們涂色“我喜歡的顏色”，所有的孩子自由地涂著，不停換著油畫棒，甚至有的孩子也不管是什么顏色亂涂一氣，但是快樂的表情讓人情不自禁想分享他們的喜悅。只有房楚鈞，呆呆的坐著，用顫抖的聲音說：“老師，我不會。”我耐心的把著他的手，一點(diǎn)一點(diǎn)教他，我能感到顫抖的小手，手心里全都是汗。還有一次，做操作手冊時，往書上對應(yīng)貼小粘貼，房楚鈞不小心粘歪了，可能是怕我發(fā)現(xiàn)，用手使勁往下?lián)?，還偷偷的把摳下來的粘貼放到了口袋里。我叫他過來想幫幫他，他用手捂著弄壞的書，滿眼是淚，渾身不停的顫抖。再有一次，房楚鈞不小心碰倒了一個小朋友，小朋友哭了，他慌亂的給人家擦著眼淚，眼睛望著別處，嘴里機(jī)械的重復(fù)著“對不起，對不起。。。。。?！边@樣一個天真可愛的孩子，我又從來沒批評過他，為什么會這樣呢？真是讓人心疼不已。房楚鈞上過一個小班，我找他以前的班主任了解情況，得知他的父母都在外地上班，他從小就跟爺爺奶奶生活在一起。偶然的一次機(jī)會，讓我見到了他的爺爺奶奶。一見面，我立刻明白了房楚鈞為什么那么膽小沒有自信。他的爺爺離休前曾是單位的領(lǐng)導(dǎo)，可能是平時嚴(yán)肅慣了，現(xiàn)在與我談話也是神情嚴(yán)肅，讓人感到有一種無形的壓力。他說房楚鈞從小跟著他們老兩口，爸爸媽媽在淄博上班，孩子上小學(xué)也會去淄博的，現(xiàn)在孩子在他們手里，可他們一點(diǎn)也不嬌慣孩子，一直以來都是嚴(yán)格要求，不然將來沒法向孩子的父母交代。從小離開父母，爺爺奶奶又不允許犯一丁點(diǎn)的錯，動不動就批評指責(zé)，孩子怎么會不畏首畏尾，膽小沒自信呢！了解了情況，就該試著改變。我沒有正面與他的爺爺奶奶交流，而是采取了家園聯(lián)系手冊和QQ聊天的形式，因?yàn)檫@樣我也不會有壓力。我向他爺爺詳細(xì)介紹了孩子在園的情況以及我對他們的建議。沒想到他的爺爺很配合我的工作，說一直以來都是為孩子好才那么嚴(yán)格的，沒想到給孩子帶來了那么大的壓力，爺爺非常愿意改變自己的教育方式，希望得到老師的幫助。我們一次次的交流，溝通的也越來越好。我在家園聯(lián)系冊中說，包容孩子的一切，不管他優(yōu)秀還是不優(yōu)秀，接納孩子，讓他感覺到不管自己變成了什么樣子，爺爺奶奶都是愛他的。爺爺說，一定會無條件的接納孩子，孩子能在這個幼兒園上學(xué)，能跟著這樣的老師，是他們的福氣。在我們的不斷努力下，房楚鈞身上發(fā)生了可喜的變化，不再說話顫抖了，不再動不動說“我不會了”，畫畫時能拿起筆大膽的畫了，和小朋友玩也能放得開了，有了發(fā)自內(nèi)心的笑。更令人感動的是，在班級舉辦運(yùn)動會時，我們組織家長跳一塊舞蹈給孩子加油，報名的家長中全都是年輕的媽媽們，只有房楚鈞，是奶奶報名，她說，我要讓孩子自豪的說，那是我奶奶在臺上跳舞。這是一次成功的家長工作，期間讓我感觸最深的是，與家長交流，老師要用一顆真誠的心，沒有一個家長是不愛自己的孩子的，也正是他們對孩子深深地愛，才得以讓我們的家長工作一次次順利開展。愛，是教育中永恒的旋律，我們只有了解了愛的真諦，才能真正走進(jìn)家長的心中。作者：劉鳳來源：萊州市金城鎮(zhèn)中心幼兒園
再一次的機(jī)會
今天，我們有一節(jié)美工活動《打扮我們的教室》，活動中幼兒想出了很多美化我們教室的方法。經(jīng)過討論，最后我們決定共同制作拉花。因?yàn)槭遣僮骰顒樱變夯ㄙM(fèi)的時間會比較多，所以我只簡單的示范了一種剪拉花的式樣，接著就發(fā)紙給幼兒讓他們自己嘗試著發(fā)揮想象剪花式。開始我還在心里盤算著，會不會講得太少了，孩子都不會剪啊。正當(dāng)我想再示范一次時，許多小朋友都拿著剪好的拉花來給我看。我仔細(xì)瞧瞧，還真是有模有樣了，有些造型簡單大方，有些式樣新穎美觀。我真是高興壞了，小朋友們還真是長大了，動手能力也增強(qiáng)了，連一向讓人比較頭疼的手工課都不用老師費(fèi)心了。于是我一個勁地夸孩子們：你真棒，馬上老師獎你一個貼花，你太能干了。。。眼看著一節(jié)課的時間就要過去了，我就開始收剪刀。這時，陳煜涵跑過來說：“陳老師，還有兩個小朋友沒剪好?！蔽疑锨耙豢?，原來是張瀾和楊子涵，當(dāng)我打開她倆的拉花一看，一個剪斷了，拉不開；還有一個干脆就剪得只剩下紙削了。我沒好氣的看著她倆，她倆正低著頭，知道自己錯了。唉，算了，本來這兩個小朋友能力就弱一些，直接把她們的“作品”丟掉就是了，反正其他小朋友都剪出來了?？晌矣洲D(zhuǎn)念一想，何不再給她們一次機(jī)會試試看呢？說不定，她們能剪出來了。說著，我又給她倆示范了一次，并且告訴她們剛才哪些地方剪得不對，應(yīng)該怎么剪，再發(fā)紙給她們重剪。這一次，沒讓我失望，她倆都剪得不錯，雖然和其他幼兒的相比，剪地還有些毛躁，但基本的形狀已經(jīng)剪出來了。最后，我把所有小朋友的作品都貼在了主題墻板上，供大家欣賞。我想，如果沒有給她倆再一次的機(jī)會，不僅是主題墻板上少了兩個作品，更重要的是在兩個小朋友的心里就少了一份自信，少了一份老師的關(guān)愛。也正因?yàn)槔蠋煹呐e動會對幼兒造成很大的影響，我們平時不要輕易的否定孩子，要多給他們機(jī)會，讓他們多嘗試，每個幼兒都是最棒的。
一次體育活動
某一次體育活動，許多幼兒都被一個走鐵鏈橋的游戲吸引了，開始他們還能按照規(guī)則排隊從橋的一頭走到橋的另一頭，隨著動作的熟練，一遍一遍的練習(xí)，他們的膽量也越來越大了；同時問題也就慢慢地產(chǎn)生了；由于走在鐵鏈橋上的人在踩下去時若有其他幼兒加入另外一邊就會翹起來，,,導(dǎo)致了后面的幼兒又迫不及待地往前擁，往上爬。
我在旁邊反復(fù)叮囑：“往后站，不要亂爬，按秩序一個個排隊走過去。
”但稍微不注意就又會有人擠隊伍，使得走鐵鏈橋存在著危險性。
一會兒桐桐走上了鐵鏈橋，豆豆也緊跟著上去了，桐桐在鐵鏈橋上蹦蹦跳跳，惹得孩子們都叫了起來，我連忙走過去，讓孩子們停止了游戲。
這時孩子們開始議論：“都怪你，桐桐！你玩得不對，就別玩了!”我問道：“她哪里做得不對？”楠楠說：“不能在鐵鏈橋上蹦蹦跳跳，會滑倒，很危險！”文文說：“別人還沒走完，就不能急著走。
”“那你們覺得應(yīng)該怎么來解決這個問題呢？”我問道。
妮妮說：“讓值日生去辛苦一下看隊，誰沒有按秩序玩，誰就不能玩!值日生看累了就派代表接替任務(wù)。
”孩子們一致同意。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，這個辦法果然有效孩子們遵守自己制定的規(guī)則有開始了游戲，在平時的生活中孩子們遇到困難了，大人或老師大多是孩子們困難的解決者，其實(shí)在一定情況下應(yīng)該放手大膽地讓孩子們?nèi)W(xué)會面對問題解決問題，從而也讓幼兒獲取一定的成就感。
一次“魔術(shù)”表演
今天的家長會開得非常成功，整個會場氣氛很活躍，始終充滿了笑聲與掌聲。開始我向家長們匯報了近階段幼兒在園表現(xiàn)，并讓家長提些意見建議。然后是孩子們即興表演的體操和舞蹈節(jié)目。臨近尾聲時我宣布：“最后一個節(jié)目魔術(shù)表演！”只見全班小朋友每個人手拿一個精致漂亮的小紙盒站到家長們面前，一聲開始，就聽到開盒子的聲音。盒子里變出什么？是一枚枚硬幣、一張張的角票。家長們都大為吃驚——哪兒來的漂亮盒子和零錢呢？
我跟家長們解釋：兩個月前我在小學(xué)美術(shù)課本上發(fā)現(xiàn)了小儲蓄盒的制作方法，聯(lián)想家訪時多數(shù)家長反映的孩子平時亂花零用錢現(xiàn)象，我想可以給孩子們每人做一個小儲蓄盒，把零用錢攢起來。減輕家長負(fù)擔(dān)不說，主要是培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三十個漂亮的小儲蓄盒做好后，我還開了個小小的動員會，向小朋友們講了節(jié)約的好處、亂花錢的壞處。發(fā)給小朋友后，我叮囑他們對家長保密。
家長們聽完都沸騰了，隨著便掌聲四起。他們高興的說：“這下可好了，從今以后我們都不用擔(dān)心孩子們亂花錢了，老師為我們做了一件大好事?！?h2 style="color:black">孩子的一張畫畫紙
今天一大早，我正在打掃衛(wèi)生，蓋蓋小朋友雙手捧著一張畫畫紙，對我說：“老師，這是我昨天晚上自個兒畫的?！碑?dāng)時，我瞥了他一眼，心想這孩子平時就比較調(diào)皮，不討人喜歡，便隨口說了一句：“噢，不錯，放那兒吧?！?/p>
等過了一會兒，我回頭收拾東西時，看見他的畫畫紙臟兮兮的，就順手把它揉成一團(tuán)，扔到了垃圾簍里。
沒過多久，孩子們都陸續(xù)入園了，蓋蓋每看到一個小朋友就會說：“我把昨天晚上畫的畫帶來給老師了，老師把它放起來了?！甭牭竭@話時，我并沒把它當(dāng)一回事。沒想到?jīng)]過多久，他突然跑到我跟前，對我說：“潘老師，我要把我的畫畫紙給小朋友看一看?！碑?dāng)時，看著他那急切與期盼的目光，我的心“咯噔”了一下，但又及時以一種老師特有的居高臨下的氣勢，瞪了他一下：“去去去，坐到位置上去，自己玩去?！?/p>
后來，我組織小朋友到戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)蓋蓋小朋友一個人伏在座位上，一動不動。我很好奇，一個平時十分頑皮的孩子今天怎么會不出去玩。于是，我走到他跟前，問：“你今天怎么了？”當(dāng)時他沒做聲，但我發(fā)現(xiàn)他眼眶里含著淚，我便又接著問，結(jié)果他委屈地哭著說：“老師，我要我的畫畫紙。”看到他的樣子，我才想起剛剛的一幕，心里有說不出的滋味。我連忙走到垃圾簍旁邊，把他的畫畫紙找了出來，可是它已經(jīng)皺巴巴的，不成樣子了。蓋蓋拿著作業(yè)紙，難過地低下了頭。一時間，內(nèi)疚、羞愧、負(fù)罪之感，迅速傳遍了我的全身……
我們大人都希望自己的勞動成果能得到別人的尊重，孩子們也同樣需要我們尊重，渴望得到我們的欣賞和肯定?？山裉煳覀儏s忽視了這一點(diǎn)，在有意無意中漠視、壓抑甚至打擊了孩子的積極性。假如我當(dāng)時能注意一點(diǎn)，并不失時機(jī)地給孩子一點(diǎn)表揚(yáng)與鼓勵，那情況完全是另一種樣子。
孩子的一張畫畫紙，給我上了深刻的一課。
他第一次哭了
浩浩小朋友是我班的一個很聰明，懂事的小男孩。他已經(jīng)是中班的一位小朋友，自從我認(rèn)識他，沒有見他哭過一次，就是受欺負(fù)了也沒有見他哭過?？墒亲罱l(fā)生的一件事情他卻哭了。今天早上，我值班很早來到了幼兒園，我還沒有到教室，就聽見走廊里有唱歌的聲音，原來是浩浩。我說：“浩浩你今天怎么來的這么早??？他說：“爸爸媽媽有點(diǎn)事，所以把我早送來拉。奧，原來是這樣，我開門讓他進(jìn)了教室。過了一會兒，有個小朋友跑來告訴我，說浩浩小朋友哭了，我想怎么會呢？剛才還好好的，他可是從來沒有哭過呀，我不信，就去看了看，他還真哭了，哭的很傷心。我說：”浩浩你怎么了，哪里不舒服嗎？他搖了搖頭。那你怎么了？我很奇怪。繼續(xù)安慰他。過了一會兒，他告訴我說：“他的姥姥去世了。心里很難過，媽媽不讓他哭，可是，我很想姥姥，所以就哭了。多懂事的孩子啊，我告訴他，人總是會老的，不要難過，想一想最高興的事情。雖然他聽不明白我說的話，他也點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝著我笑了。
給孩子一次機(jī)會
一次，我讓幼兒逐個進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)時，到了亞琪時，我不由愣了一下，因?yàn)殓麋髌綍r對于老師組織的游戲或活動都經(jīng)常是搖頭拒絕參加的，我該怎樣說服她練習(xí)這次活動呢？這時我看到了一旁的照相機(jī)，于是我對所有孩子說：“我要邀請拍節(jié)奏最好的一位小朋友來給大家做一個表演，而且老師還要給她錄像呢?！焙⒆觽兌嫉纱笱劬粗?，很希望我所說的那個孩子就是他自己。這時，我把琪琪輕輕的拉到前面，這次她沒有反對，只是朝我羞澀的笑了一下，我鼓勵琪琪：“琪琪，剛才我看你拍得很好，做給大家看看?！辩麋鞒聊艘恍?，然后用很小的聲音，把節(jié)奏型正確的拍對了，我拿著錄好的視頻讓她看，看的出她很高興也很興奮。從那次以后，我發(fā)現(xiàn)琪琪漸漸變得原來更開朗、活潑了許多，而且參與活動的時候也更主動了。孩子都希望自己在老師眼里是最好的，也都希望聽到老師的表揚(yáng)和贊美，如果老師能適當(dāng)?shù)睦米约菏掷锏摹疤貦?quán)”，給孩子創(chuàng)造一次成為“明星”的機(jī)會，孩子會因此而有很多意想不到的變化。
一根油畫棒（線描畫活動）
小宇是一個長的挺結(jié)實(shí)的小男孩，一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的。平時，對老師和小朋友都非常的有禮貌，讓人一看就覺得特喜歡?？伤麉s是我們班比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤，如：活動中在教室閑逛，愛插嘴，愛管別人閑事等，讓老師非常的頭疼。
和大多數(shù)小朋友一樣，由于父母工作原因，小宇大部分時間都會和爺爺、奶奶在一起，爺爺和奶奶更是非常的遷就、溺愛他，使他養(yǎng)成了一些不好的行為習(xí)慣。
又到了午睡起床的時間，和往常一樣，小朋友都陸續(xù)地起床了。陸老師給孩子們幫忙穿衣服、梳頭發(fā)，我呢正忙著疊被子，突然，我發(fā)現(xiàn)床位和被子上，全是油畫棒亂畫的印子。我生氣地問到：“誰拿油畫棒在床上亂畫了？”半天沒有回音
，這時，鑫滿很小聲地說：“老師，這是小宇的床位是他畫的。”我就此事和陸老師進(jìn)行了商量，面對這樣的孩子，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評、命令甚至懲罰的方法呢，還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他馬上回答：“老師，我知道自己錯了，以后再也不這樣了?！蔽艺f：“那你以后，在任何地方都不可以在亂畫了，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。下午的線描畫活動中，我發(fā)現(xiàn)小宇的表現(xiàn)比平時好了很好，認(rèn)真地畫著畫，雖然畫的不是很好。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵了他，小宇臉上露出自豪的笑容。
以后他依然會犯錯，但我相信以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐心地教育他，他會一點(diǎn)一滴的成長起來。