幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)8的組成》及教學(xué)反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

重難點：

學(xué)習(xí)8的組成。

引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

幼兒百科：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)8的組成》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)8的組成

活動目標：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

重點：學(xué)習(xí)8的組成。

難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》及教學(xué)反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點難點：

1、重點：學(xué)習(xí)8的組成

2、難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節(jié)課的成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，因為學(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

幼兒百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的組成》及教學(xué)反思

活動目標：

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點難點：

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

活動準備：

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

幼兒百科：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動課：3的組成

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂光盤。DVD

三、活動重難點

1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗同伴合作的快樂。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

（二）學(xué)習(xí)３的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎？"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）

教師小結(jié)

師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）

（三）游戲?qū)W習(xí)3的組成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么??？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

（評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

（四）幼兒操作卡練習(xí)。

師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎賞"智慧星"。

（評：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）

活動延伸：

在區(qū)角活動中練習(xí)２、３的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。