游戲可以這么簡單隨時隨地

其實孩子的成長真的就那么幾年，就像我以前看過的一篇文章，你能陪伴孩子多少年，所以趁著孩子還小，一起陪伴成長吧。也許你跟我一樣，源于家庭收入原因不能全職，但是我們可以下班時間一起帶著寶寶快樂的玩，花時間去陪著孩子玩吧，只有你用心的付出，只有在孩子還小的時候，父母多多參與到培育孩子中，以后的溝通才會更容易。如果你沒有去付出，那么就不要抱怨這孩子怎么這么難帶，人家孩子為什么好帶等等。現(xiàn)在把孩子交給祖輩或者保姆，我們自己是輕松了，但是，帶來的負面影響是你所不能承受的。

拿到書這幾天正巧五一，忙著跟小朋小友玩，忙著麥田的物資整理之后同事結婚，害得一直沒能仔細的的研究這本書，也沒能帶著妞玩玩。，好不容易空閑下來了，來，我們一起研究下有什么好玩的，

先來給寶寶看看，媽媽這是什么a，我怎么看不懂，當然看不懂了，這個就不是你自己能看的阿，親愛的娃，

仔細研究，還是不懂。

真是困惑，那算了，我不看了，你自己看吧。

非常不錯的一本書，如果你不知道怎么帶著孩子玩，那么就買來吧。

分成了六類，所用到的道具都是生活中很容易收集到的。

看，是不是很簡單的就可以帶來快樂

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育兒隨筆：幼兒該怎樣游戲

育兒隨筆：幼兒該怎樣游戲

——馬卡連柯《家庭和兒童教育》讀書筆記（1）

一出滿月，家人就盡量多地帶麥苗出來玩，而不是把她悶在家里。

孩子需要接近大自然，需要看到豐富多彩的世界。家人經(jīng)常帶她去公園、超市，抱她在樓下和小朋友對視、握手、爭搶玩具，或者站在路邊看來來往往的車輛和人群。上早教，也僅僅是為了讓她和小朋友玩耍，從未期待什么智力和潛能的開發(fā)，小孩子的交往能力應該從幼時培養(yǎng)。

10個月以后，麥苗開始喜歡和會跑、會說話的小朋友玩。小區(qū)里，有一個8歲的姐姐，她有一個比麥苗小兩個月的弟弟，所以經(jīng)常和她媽媽一起在樓下曬孩子。這個姐姐也喜歡抱麥苗，所以她一出現(xiàn)，麥苗就興奮地又蹦又叫。勒上學步帶后，更是大小孩的跟屁蟲。

最近，天冷，不怎么出門，麥苗經(jīng)常和同樓層的軒軒互相串門。

每次，走道里出現(xiàn)軒軒的聲音，麥苗不管做什么，都會停下來，如果站著會立即往門口走，如果在大人懷里則手指著門，表示她要去迎一迎哥哥。兩人一見面，都表現(xiàn)得格外興奮，拍著手說著大人們聽不懂的話，好像許久不見的朋友熱情地寒暄。

每次，軒軒回家，麥苗都依依不舍，經(jīng)常攆著去他們家再玩一陣。軒軒也如此。

看似難分難舍吧，但兩人在一起并不怎么玩。就像是一個伴，沒有的時候，哪個在房間里都呆不久，顯得煩躁不安。有人在身邊，哪怕互相不理睬，也覺得不一樣。這種現(xiàn)象，我們雙方父母都覺得很奇怪。

孩子還小，當然也沒有什么游戲適合他們通過共同協(xié)作來完成，他們唯一的交集就是爭搶東西。在我們家，麥苗玩膩了的玩具，只要軒軒一拿到手，麥苗必然去搶。在軒軒家，麥苗拿起軒軒的玩具，軒軒也搶。搶一陣后，就各玩各的。隔一會，看到什么東西了，再搶。

軒軒畢竟大三個月，比麥苗高半頭也重近十斤。每次爭搶的情景都非常有意思：麥苗一發(fā)現(xiàn)有人爭，便大哭大叫，搶不過的時候，回頭用眼神向大人求助，結局常常是輸，然后氣得哭一場。軒軒則截然不同，他嘟著嘴，顯得有些不高興，但不怎么出聲，很沉穩(wěn)，好像在說——你叫什么叫，煩死了，我就是不給你。

我們大人通常也不干涉，覺得這就是小孩子游戲的一種方式，或許就是因為有人搶，他們才喜歡和對方一起玩耍，要不，他們怎么不喜歡跟大人玩呢？

這周，讀馬卡連柯的《家庭和兒童教育》，其中關于小孩游戲的一段話引人深思：

“兒童的游戲要經(jīng)過幾個發(fā)展階段，在每個階段都需要特殊的指導方法。第一階段是室內(nèi)游戲階段，是玩玩具的階段。在五六歲時，這一階段開始向第二階段過渡。第一階段的特點是兒童喜歡一個人玩，很少讓一兩個伙伴參加進自己的游戲。這個年齡的兒童喜歡玩自己的玩具，不喜歡玩別人的玩具。這一階段恰好是兒童個人能力發(fā)展的階段。不必擔心孩子一個人玩會成長為利己主義者，必須為他提供一個人玩的機會，但要注意不可將這第一階段拖得太長，這一階段應及時地轉入第二階段。

在第一階段，兒童不善于在群體中玩，他常常與小伙伴們吵架，不善于與他們一起找到共同的興趣。必須給他進行個人游戲的自由，不必強制他與小伙伴們在一起，因為這樣的強制只能破壞游戲者的情緒，養(yǎng)成急躁和愛吵架的習慣?？梢蕴孤实乜隙ǎ汉⒆釉谟啄陼r一個人玩得越好，將來就越能成為好的伙伴。這個年齡的兒童的特點是具有很強的攻擊性，在一定的意義上他是個“私有者”。最好的方法是不要讓兒童有機會去練習這種攻擊性和發(fā)展“私有者”的動機。如果兒童一個人玩，他是在發(fā)展自己的能力，即發(fā)展想象力、發(fā)展設計技能和安排材料的技能，這是有益的。如果您違反他的意志，逼他在群體中玩，用這種辦法無助于他擺脫攻擊性和自私心?！?/p>

“私有者”，攻擊性強，不善于在群體中玩，不太喜歡別人加入他的游戲，這些現(xiàn)象概述得相當準確。但有些方面并非如此，比如“第一階段的兒童喜歡一個人玩”“不喜歡玩別人的玩具”。麥苗還是很喜歡和小朋友在一起玩的，如果沒有小孩，她一個人很難在家悶一整天的，而且麥苗特別喜歡玩別人的玩具。以前，每買一個新玩具，幾天就玩膩了，現(xiàn)在我不怎么給她買玩具，而是經(jīng)常和別的小朋友換著玩。只要是沒玩過的，她都能玩上幾天。

還有兩句話給了我很大的啟發(fā)：

第一，必須為他提供一個人玩的機會。孩子在幼年時一個人玩得越好，將來就越能成為好的伙伴。

盡管有小朋友玩耍，但毫無疑問，很多時間麥苗還是一個人在玩。

比如，麥苗最近喜歡拉抽屜。大人拖著她，衛(wèi)生間、廚房跑來跑去，把所有的抽屜都拉開、關上，有時兩手拉一對對開的門，咣當咣當，不厭其煩地重復下去。玩煩了，再跪到地上，把茶幾下面一層的東西，一個一個拉出來，扔到地上，挑上幾件好玩的，再玩一陣。家里所有的東西，都是她的玩具，危險的、易壞的除外。但是，一上午可以，如果下午還沒有朋友玩，她就會表現(xiàn)得有些煩躁。當她煩躁的時候，抱她下樓遛一圈，她會立即喜笑顏開，回來接著再玩一會。我想，這可能跟性格有關系，也可能是之前每天都出去轉，養(yǎng)成習慣了。

每天晚上，給她洗洗換好衣服，扔到床上。其實，她是可以自己玩一會的。但我和老公總覺得不陪她有點對不住她，常常兩人一起上竄下跳地逗她開心，又是讀又是唱又是演的，非得逗她大笑，心里才踏實。等她睡了，我倆再忙著收拾家務，然后坐下來看書，真的是陪得很辛苦。

讀了這段話，我覺得，以后不必這么辛苦地陪她了。每晚給她兩三個小時的獨處時間，現(xiàn)在用來游戲玩耍，再大一點，把這一段時間用來讀書，這樣她有了自己的空間，我倆也多點時間做自己的事情，可謂一舉兩得哦。

第二，最好的方法是不要讓兒童有機會去練習這種攻擊性和發(fā)展“私有者”的動機。

孩子是“私有者”，有很強的攻擊性，這是事實。但是，難道因此就不讓他給別的小朋友一起玩耍，從而斷絕練習攻擊性和發(fā)展“私有者”的機會嗎？

我反倒認為，孩子的自私和攻擊性不會自然消失，它必須通過和孩子們一起玩耍，而不斷地得到抑制。當然，這種抑制的方法，不是強行地打擊或懲罰，而是讓孩子慢慢地養(yǎng)成一種習慣。

比如爭搶東西。秋天，麥苗就經(jīng)常在樓下和別的小朋友爭東西，每次爭輸都哭鼻子。有時，我會給她塞個別的玩具轉移一下注意力，有時，會抱著哄哄或塞塊餅干吃吃，小臉很快就陰轉晴了?，F(xiàn)在，跟軒軒搶得多了，似乎沒那么嬌氣了，也會哭，但不用大人怎么哄了，她覺得沒希望再搶過來了，就自己換個玩具玩，我認為這是很可喜的進步。

至于攻擊性，我認為也是如此。夏天的時候，在爬行毯上，麥苗曾動手抓別的小朋友的臉，咬別的小朋友的手。在這個時候，言語的教育是沒有用的，大人能做的就是及時制止她。制止的次數(shù)多了，她就會慢慢形成一種習慣?，F(xiàn)在，和軒軒爭急的時候，也會伸手去推，但不抓臉，也不咬對方，這就有了明顯的地步。有時候，我以為她要伸手打人，沒來得及制止，結果看到，她只是輕輕地摸了一下對方。軒軒也是，當他要打麥苗時，她媽媽很緊張，結果，他也只是輕輕地拍拍麥苗的頭而已。拍完，他笑，麥苗也笑，哪里像是在打架呢？

孩子的習慣必須在交往中慢慢培養(yǎng)，及早地讓孩子在一起玩耍應該是利大于弊的。

讀書不是為了照著書本去育兒，而是在不斷地對比和思考中發(fā)現(xiàn)，育兒真的是一件其樂無窮的事哦。

可以開發(fā)寶寶智力的3個游戲

寶寶在半歲的時候，就知道爸爸媽媽們在說什么了。也是智力開發(fā)的最佳時期，那爸爸媽媽們該如做呢？怎么樣有效的方法才能開發(fā)出寶寶的智力呢？下面這些游戲可讓你寶寶智力增加哦。

1、親子游戲

第一步：媽媽仰臥在床上，兩腿屈曲；

第二步：讓寶寶坐在媽媽的腹部，背靠在媽媽的大腿上，媽媽兩手握住寶寶的小手；

第三步：當媽媽的兩腿慢慢伸直的同時，媽媽也逐漸向上坐起(就像仰臥起坐)，這時寶寶就成仰臥位躺在了媽媽的腿上；

第四步：媽媽再慢慢躺下，躺下的同時兩腿慢慢屈曲。兩手輕輕拉著寶寶的手(不要用力拽，以免拽傷寶寶的關節(jié))，寶寶又重新坐在了媽媽的腹部，靠在媽媽的腿上。這個游戲，會鍛煉嬰兒的仰臥起坐，媽媽也鍛煉了腹肌，寶寶會高興地大笑。這是在愉快的親子游戲中鍛煉身體。

2、打轉游戲

這個月的嬰兒，會有一種讓媽媽爸爸捧腹大笑的動作，當寶寶俯臥位時，會把下肢和上肢同時騰空離開床面，只是腹部著床。這時，媽媽爸爸拿一個好玩的東西或吃的東西，在寶寶的眼前，寶寶會用手去夠，媽媽爸爸就向一邊移動手里的東西，寶寶就會跟著移動。這時，寶寶就是以肚子為支點在床上打轉，真是可愛極了。媽媽爸爸會高興地笑，寶寶也會被媽媽爸爸的喜悅所感染，也高興地笑。

如果媽媽爸爸總讓寶寶夠不到東西，寶寶就會失去樂趣，還會因為受挫而哭。這時寶寶就會生氣，對這種游戲失去興趣。所以，媽媽爸爸要把握時機，適時讓寶寶夠到東西。點頭yes，搖頭no媽媽爸爸站在寶寶跟前，媽媽指著爸爸問寶寶：“他是媽媽嗎？”爸爸就搖搖頭，并說“不”。媽媽又問：“他是爸爸嗎？”爸爸點點頭，并說“是”。

規(guī)則提示：

爸爸不要說：“是的”或說“我是爸爸”，也不要說“我不是媽媽，我是爸爸”或說“我是的”，因為，這么大的寶寶對一句話的理解比較難，對單字理解容易些。用單字“是”或“不”配合點頭或搖頭，使寶寶很快學會搖頭和點頭的含義。不要用復雜的事物教寶寶，那會讓寶寶感到為難。

反過來，爸爸也可以這樣指著媽媽問。用媽媽和爸爸來練習，寶寶最容易區(qū)分，因為這個時期嬰兒對爸爸媽媽已經(jīng)比較熟悉了。寶寶第一個認識的是爸爸媽媽，會說的第一句話也是爸爸媽媽。利用寶寶對爸爸媽媽的認識和依戀來開發(fā)嬰兒的智能是最好的辦法。

3、照鏡子

照鏡子是嬰兒喜歡的一項游戲，當看到鏡子里的寶寶時，雖然寶寶意識不到這就是他自己，但寶寶會非常興奮。對著鏡子里的寶寶又是笑，又是說(發(fā)出音節(jié)，好像要和鏡子里的寶寶說話)，又是拍打，又是往鏡子里抓。這是天性，嬰兒都喜歡和嬰兒在一起，小嬰兒也是一樣，看到小嬰兒要比看到大人興奮得多。媽媽可以利用這一點。教寶寶認識五官的名稱和作用。媽媽對著鏡子，指著寶寶(寶寶本人，而不是指向鏡子)的鼻子、眼睛、嘴等部位，告訴寶寶，它們的名稱和作用。這是很有趣的活動。寶寶不但看到鏡子中媽媽指的五官部位，還能感受到五官的存在。如果指向鏡子，一是寶寶感覺不多，二是指的部位不準確。當寶寶看到鏡子里的媽媽時，會現(xiàn)出驚訝的神情：這是怎么回事，怎么有兩個媽媽？這時，寶寶會看看鏡子里的媽媽，再看看抱著他的媽媽：哇！太不可思議了，媽媽和鏡子里的人一模一樣！媽媽就告訴寶寶，這是鏡子，鏡子能把人照出來，鏡子里的人就是媽媽，鏡子里的小孩就是寶寶。隨著年齡的增長，慢慢的，寶寶就會悟出這個道理。

這樣的媽媽，可以富三代

各位寶媽們，你們在孩子的教育過程中是怎么做的呢？你們覺得自己是什么樣的媽媽呢？你們有沒有想過，到底什么樣的狀態(tài)才是一位母親應該有的呢？下面我們來看這樣的一個故事吧！

第一次參加家長會

幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院去看看?！?/p>

回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來，因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差，惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。

其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學了

家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌遥飨铝藴I。

然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這些話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉上一下子舒展開來。

她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

初中又一次家長會

她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。

然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到她兒子的名字。她有些不習慣，臨別前去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了

第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。

第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。

兒子從學校回來，把一封清華大學招生辦公室的特快專遞交到她手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”聽了這話，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在她手中的信封上……

愿每個父母都能成為孩子人生中的良師益友，

孩子成長的路上，

我們與您一路相隨！

也可以這樣教孩子知識

兒子的小手分別捂著我的左右臉頰晃動，嘴里發(fā)出哧哧哧的聲音，然后右手做了一個拿東西的動作撒在我臉上，這回嘴里的臺詞變了：“放點辣椒，放點辣椒”。我總算明白過來，他是在玩燒菜的游戲。這個游戲好像從來沒有玩過，小鬼是怎樣想出來的，我沒有時間細想，既然孩子創(chuàng)造出來了，不妨和他玩玩，滿足他的這份熱情。做菜放點辣椒是兒子最不喜歡的，他的印象中辣椒比姜要辣，他能品嘗姜的辣，卻忍受不了辣椒。怕辣椒，可能還與他咬手指頭有關聯(lián)，我曾經(jīng)說過再吮，給你涂辣椒水！

兒子放上辣椒，我就很夸張地長大嘴巴，打了一個大大的噴嚏，小家伙始料不及，嚇得往后抽身，同時咯咯地大笑起來。見我又打了噴嚏，他就來勁兒了，繼續(xù)玩，這回是做一個煎餅了。兒子放辣椒，我就打噴嚏，兒子放辣椒，我就打噴嚏，我們玩得不亦樂乎。

玩了一會兒，我提議：這回媽媽做菜了。兒子很爽快地答應了。我做菜的時候放的是胡椒粉，兒子馬上領悟到，原來胡椒粉也可以讓人打噴嚏，就要求變化角色。在他放胡椒粉的時候，我告訴他昨天的《貓和老鼠》中，小老鼠給大鱷魚吃的就是胡椒粉，讓他打了一個大大的噴嚏，救了貓。

你可以這樣對孩子說NO

“廚具很危險，不能玩！”“陽臺很高，絕對不能爬！”“看電視不能離電視機那么近，很傷眼睛！”……這些No對寶爸寶媽來說一定不陌生，你有沒有想過你對孩子說了多少次No，你說的孩子都聽明白了嗎？

心慌說No，適得其反

商場里，媽媽看中了一雙漂亮的童鞋，想著給小娜試試看。但是一轉眼，小娜就像只猴子一樣爬到了鞋架上，正興奮地搖晃著雙腿對著媽媽招手。媽媽大喊：“不許爬，快下來！”小娜吃了一驚，身子失去平衡栽了下來，幸好眼疾手快的售貨員接住了小娜，媽媽再也忍不住了，沖上去對著小娜的屁股就是兩下，小娜哇哇大哭起來。媽媽氣憤地叫道：“不許哭！”小娜反而哭得更兇，周圍漸漸有人圍觀，最后媽媽只好抱著小娜狼狽回家。

小娜媽的初衷是希望孩子安全，但是心太急了。如果不能試著先去理解孩子的內(nèi)在，我們所付出的愛就會變得粗暴，教育的結果也常常無效。小娜的“愉快體驗”被打斷，掉下來后的恐懼心情也沒有得到媽媽的安撫，甚至不能徹底地表達自己的情緒。這樣狀態(tài)里的孩子，小小的腦袋瓜里會產(chǎn)生混亂：啊，這世界太危險啦，我這樣是不行的，哭是不對的，媽媽是不是不愛我了……在探索世界的時候，如果一直接收著父母傳遞出來的焦慮不安的信號，她可能會變得回避風險，害怕犯錯，甚至隱瞞錯誤。

可以這樣做，先保證孩子的安全，走過去抱住她，問問她爬上來是因為什么。如果孩子尚沒有很好的表達能力，可以猜測幾種可能的答案，讓孩子選擇。當孩子意識到你懂她后，你就可以試著去影響她了，記得清晰你自己說No的初衷：“媽媽知道你喜歡爬上架子，很好玩，不過，你看這架子有點松，不安全，下次想爬的時候，先問問媽媽好嗎？”爬架子本身并沒有對錯，每個孩子都在學習如何和世界相處，而你就是他的第一位老師。

該說No時，溫柔堅持

小寶很喜歡吃糖，每次都纏著爺爺說：“我要再吃顆糖！”爺爺總是說：“吃糖蛀牙很不好，你這個小孩子怎么就不懂事呢？”然而爺爺常耐不住小寶的撒嬌和淚水，最后還是妥協(xié)了。爸爸媽媽總是說爺爺這樣不好，但是平時都是爺爺在帶小寶，爸媽也沒有辦法。

小寶吃糖的行為傷害到了牙齒，屬于需要被干預的行為，全家要試著達成一致。這里對于爺爺不要責備，要理解老人對于孫子的喜愛，同時和爺爺一起尋找方法，做到在面對小寶的軟磨硬泡時，可以溫和堅持，爸媽平時也可通過故事等方式來影響小寶，重點在于建立良好地護齒習慣。

說No前，先尊重孩子的感受

明明發(fā)現(xiàn)表弟在玩自己的玩具小汽車，他有點不高興地搶了回來，還嘟囔著：“你怎么隨便拿我的東西?！卑职钟X得明明太小氣了，于是邊責備他，邊拿起另外一輛小汽車遞給小表弟，明明爆發(fā)了：“爸爸，你是不是不愛我了？”爸爸瞬間覺得腦袋變大了，怎么解釋呢？

孩子在一件事中沒有獲益，那么他自然而然地就會不喜歡這件事。如果明明沒有因為表弟的到來失去對自己物品的掌控權，并且可以體會到小主人的樂趣的話，他會變得更容易合作。建議大人應盡量尊重孩子的感受，并促進孩子們做一些共同參與的游戲，結束后可以再次強化孩子的美好體驗。

說No要掌握正確方法

麗麗的玩具總是會出現(xiàn)在家里的各個角落，媽媽說了多次也沒有用，只好在她睡著后一件一件地收拾起來，媽媽自我安慰說：“至少麗麗現(xiàn)在吃飯的時候不亂丟骨頭了，總要一步步來嘛?！?/p>

一步步來是對的，多個行為同時塑造往往會事倍功半。媽媽說了多次沒有用，那么就要換種方法了，要正式面對孩子，而不是在廚房里喊著客廳里的孩子收拾東西。介紹一下“希望之手”溝通法，家長可以試試看：

大拇指“聯(lián)系”：親愛的，過來談一下。

食指“希望”：我希望你把東西用完后收好。

中指“利益”：這樣在需要時你更容易找到你的東西，我也會更高興。

食指“自信”：我知道你可以做到，因為你已經(jīng)做過好幾回了。

小手指“協(xié)議”：我們該怎么約定？你要我在你忘記時候如何提醒你？

閨蜜小結

對孩子說No，是每個家長都要修煉的功課。說No，不是用自己的意志控制孩子，那無異于用愛謀殺一個生命的活力；說No，不含對世界和孩子的敵意，充滿信賴地等待我們的小小蝸牛慢慢長大，他知道你在陪他長大。

媽媽教育隨筆：這感覺真好

昨天確定的事情，今天沒能兌現(xiàn)。原因是昨晚丈夫告訴我有一同學的帳需要還！我向來主張欠債還錢，絕不讓人家說三道四。我當即答應了。第二天上午九點過后我湊夠那筆錢后清理了錢包后，總共還剩二百二十元錢，這是最近我和孩子的生活費，下午還需要看一病人?，F(xiàn)在的感覺真好！今天星期天給孩子們做些可口的飯菜，想法讓孩子洗洗澡，清理一下個人衛(wèi)生。人從媽媽的陰道里出來后，稍微停頓后的第一聲吶喊，就注定要與世界抗爭。咱們真夠勇敢的。否則有人問過誰敢從來一次，哈哈珍惜生命吧！你甘心當懦夫嗎？吃國家的救濟，依靠別人憐憫，那是最讓人瞧不起的。所以對現(xiàn)在的我來說，這種感覺真好，確實夠刺激的。他讓我全身麻醉，每根筋骨都在緊急集合，召開緊急會議，采取應急措施。用全心身的勞動改變生活現(xiàn)狀。民以食為天，隱藏在我心中的那些事那些人們，我會永遠牢記在心的?。。?/p>

孩子們你倆也許不理解我的所思所想，但總會等到有一天，你倆會明白我的良苦用心的，你倆都是聰明過頂?shù)暮⒆樱辉肝覜]給你們從小養(yǎng)成好習慣，好的生活方式等等等等一切都是媽媽的錯！我有信心用我的耐心引導你們一步步走上正軌的。媽媽是當面嘮叨背后操勞，同時我衷心的奉勸天下的所有父母：沒有準備，別做媽媽?。≈v究健康，珍愛生命，孝敬媽媽，一切都不是媽媽的錯，怨媽媽沒有做媽媽的經(jīng)驗，沒經(jīng)過專業(yè)培訓，媽媽永遠想做的完美無缺，讓自己的孩子過天堂生活。實現(xiàn)人生價值！祝大家快樂！

瑞士父母的“隨時”家教

瑞士的父母很重視對孩子的教育，以下幾點值得我們借鑒：

亂剪亂畫

在瑞士許多家庭中，各式各樣的玩具和兒童讀物都放在孩子能拿到的地方，墻上、門上貼滿了孩子們的“美術”作品?？匆姾⒆釉趬ι蟻y畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本、衣服等物品上亂剪亂畫，家長會非常高興：這是在增強孩子的動手能力。孩子會畫、會剪，這說明孩子學會了某種技能。家長這時要做的是耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。

小小傭人

在瑞士，長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒出息和可恥的。所以父母從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如：等孩子大一些了，就把他送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以讓孩子學會謀生之道，另一方面還有利于學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，所以，一個語言區(qū)的孩子經(jīng)常會被送到另一個語言區(qū)的人家當傭人。

隨時家教

瑞士人很善于掌握家教的最佳時機。在瑞士，父母們對教育孩子的時機非常講究，比如孩子過生日、就餐、與人交往、旅游、家務勞動、做出成績或有過錯時，都不放過進行教育。如，講解名勝古跡的來歷和故事，有意識地教育孩子熱愛祖國，不要攀折花枝、亂扔垃圾、亂涂亂寫，不要用食物或臟物投擲動物。