女兒的一句話讓我淚奔

xx喜歡海洋館，隔一段時間就要去一次，所以全家辦了年卡，陪著她一倆個月就去海洋館轉一圈，五一之前，她又提到要去海洋館，上次去還是年前，因為天氣不好一直沒去，我就答應她如果周末天氣好就帶她去。xx又說，幼兒園**小朋友背了個企鵝的背包，特別可愛。我說，到時去海洋館有很多企鵝背包，你可以自己挑一個，作為你最近好好上幼兒園的獎勵。xx聽后特別開心，一直盼望著周末的到來。

其實去海洋館好多次，除了第一次買了些紀念品外，以后去就再也沒買過，一是價格貴，要比外面貴一半以上，二是質量差，第一次買的紀念品，到家沒兩天就都壞掉了，不知道扔到哪去了。這次答應給xx買個企鵝包是因為書包畢竟還算實用，而且也是對剛上幼兒園適應過來的獎勵和鼓勵。

接下來的幾天xx一直念叨去海洋館的事情，而且還找來有企鵝的書，一邊看一邊興奮的告訴大家，媽媽說了，要給我買個企鵝的包。所以還沒去海洋館，全家包括爺爺奶奶姥姥姥爺都知道她要去海洋館，而且要買個企鵝的背包。

周日，天氣不錯，一家三口去了海洋館，先在一層看了北極熊、企鵝、海豹和北極狼，xx都很喜歡，開心的跑來跑去。上樓的時候路過一個商店，我?guī)еM去挑選背包。背包有很多樣子、企鵝的、白鯨的、海豹的/海豚的……都很可愛，不過我看了下價格，是比較貴的，100-200元不等，我對xx爸說，這里的比網(wǎng)上的貴多了。然后就對xx說，你選一個喜歡的吧，xx看來看去，慢慢的走開了。來到一個塑料的企鵝不倒翁前面，抱著說要那個，我說不行，這個太大了，比你還高，不好拿著，而且家里有一個小企鵝的不倒翁了，你還是選個包吧。沒想到她跑著去看魚了，說不要了。

過了一會，xx說餓了，要吃蛋糕，我給拿出來蛋糕，又鬧脾氣，要吃奶油蛋糕，那地方也沒有賣的啊。結果以大哭一通結束，不過海豚表演馬上開始了，她不一會就開心的去看表演了。

下午結束了海洋館之行，臨出來前我和xx說，去買企鵝包包吧，出口旁邊就有賣的，xx笑嘻嘻的說不要了，然后就跑出去了。我心想這孩子這么喜歡企鵝包，一直盼著，怎么說什么都不要了呢。在回來的路上我問她，為什么不買包了。她撅著嘴說，不想要了。好吧，我當時只當是小孩子脾氣，想一出是一出。

第二天去幼兒園的路上，xx又開心的說起了在海洋館的企鵝，我問她，你不是想要個企鵝包嗎？最后怎么不買呢？她低頭不語。我說沒事，你說吧，為什么呢？她低頭呢喃道：因為太貴了！

原來是這樣，xx不買包是因為我和xx爸說貴被她聽到了，當時我就強忍著眼淚和她說，這是媽媽答應給你買的，既然說了就肯定在媽媽的承受能力之內，即使貴點也沒什么。這樣吧，我回家在網(wǎng)上給你選選，你晚上回家自己挑一個喜歡的，好不好。xx聽了高興的說，好，然后就開心的唱起了歌。

把xx送到幼兒園，給xx爸打電話說了這件事，當時在馬路就就忍不住淚流滿面，這就是我的懂事女兒，她才三歲，還分不清1元和100元的區(qū)別，只是聽了貴就不要了。xx爸也很感慨，說一定要給孩子買一個包，為了她的懂事。現(xiàn)在回想一下，xx在海洋館雖然很堅定的說了不要企鵝包，但是內心肯定經(jīng)過了很艱難的糾結，所以才無緣無故發(fā)脾氣要吃奶油蛋糕。

晚上從幼兒園回來，在網(wǎng)上看了很多包，最后放棄了企鵝，要了這只海豚背包，非常可愛，也時刻提醒我不要對孩子的行為主觀臆斷，在他們幼小的心里其實也裝著很多的心事，也有一顆大人理解不了柔軟角落，在孩子出現(xiàn)反常行為的時候，多問幾個為什么，不要傷了孩子一顆童真的心。

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女兒的眼淚

女兒的眼淚

上班的路上，耳旁突然聽到了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，雖然是首兒歌，但卻令我心中呯然一動……

還記得女兒剛上幼兒園時，也許是媽媽在幼兒園的原因吧，孩子每天總是高高興興的，無憂無慮。有一天，女兒告訴我在幼兒園學會了《小烏鴉愛媽媽》這首兒歌，并且還唱給了我聽。我心中自然十分高興，于是便從網(wǎng)上找來了這首歌的動畫視頻，本想讓女兒看了后會加深印象，可沒想不一會的功夫，我不經(jīng)意間看到她竟然留下了眼淚。

我以為女兒哪兒不高興了，連忙問她。女兒不說話，只是輕輕地啜泣?！昂⒆釉趺戳?？”我連忙問我的愛人，愛人也是一臉茫然。猛然間我發(fā)現(xiàn)了電腦上一遍又一遍播放著的《小烏鴉愛媽媽》的視頻，心中閃出了一絲疑惑。我擦了擦女兒臉上的淚水，連忙追問她到底怎么了，好半天女兒才小聲的問我：“爸爸，小烏鴉的媽媽怎么了？”“她老了，生病了，飛不動了。”我想了想回答?！澳撬院笤趺崔k呀？吃什么呀？”女兒邊說，臉上的淚水又多了起來。我不由得對她刮目相看了，這么點的小孩，竟然想這么多?！盀貘f媽媽的孩子小烏鴉喂她呀！”女兒似懂非懂的點了點頭，只是臉上的淚水還在往下流……

我沒有辦法想清楚女兒的心里到底在想什么，雖然她只是3、4歲的小孩，但我的心里卻是一陣陣的酸楚。整天忙于我自己的事，卻從來沒想到兒歌也會讓人流眼淚，也從來沒想過平時讓我忽略過的大人們……

過去了好多年，我一直盡心盡力的照顧著我的家庭，不為別的，就算是為了女兒的那次流眼淚吧

育兒觀念：兒子一句話讓我悔悟

育兒觀念：兒子一句話讓我悔悟

一次，我因為粗心做錯了一件事，事后坐在沙發(fā)上生悶氣，吃“后悔藥”。兒子大概發(fā)現(xiàn)我情緒有異，小心地問：“媽媽，你不是打過我了嗎，怎么還生氣呢?”兒子的一句話讓我很是吃驚。在看看兒子那種不以為然的表情，我心里像打翻了五味瓶。是呀，兒子平時做錯了事，我總是說不了幾句就動手打他，覺得我打他是有原因的，打了他印象會深，下次不會再出錯，但從沒站在兒子的角度考慮，給他留出反省的時間。兒子則覺得做錯了事挨了打，心理上平衡了，根本不考慮為什么會錯或為什么挨打。有時嘴上求饒說“下次不敢了”，但事后卻一點也記不住，仍然我行我素。

通過這件事，我很好地反省，覺得對待兒子的過錯應謹慎處理，不可動粗。孩子畢竟是孩子，他不可能很好地約束自己；有時過錯也是無意造成的，應加以分析。從此以后，遇到孩子做錯事，我便引導他分析為什么錯，錯在哪兒。有時錯誤一出現(xiàn)，孩子自己也意識到了，我便引導他想法子彌補。

有一次，兒子得到了盼望已久的變形金剛，自然是愛不釋手。正玩得津津有味時，”啪”一聲變形金剛從手中滑到地下，一個輪子骨碌碌滾出很遠。兒子從地上撿起來時已淚眼汪汪。要在過去，幾十元錢剛買來的玩具，玩不到幾分鐘便摔壞了，我早巳一個巴掌打過去了。但這次我沒有這么做。我從兒子手中接過變形金剛，用痛苦的聲音問：”變形金剛，你怎么不小心出車禍了?摔掉一只腳是不是很疼呀?”我又問兒子：“出車禍了，該怎么辦?”兒子說：“我是不小心摔的，咱們幫變形金剛治腳吧?！蔽艺f：“對，快去找萬能膠來，趕緊治傷?！眱鹤优芮芭芎螅业饺f能膠，娘倆忙了一陣，總算把摔掉的輪子粘好了。兒子長舒了一口氣，我也長舒了一口氣。

這些事已經(jīng)過去很長時間了，但我總覺得還有必要提起，因為也許還有一些像我一樣打孩子的父母至今沒有意識到：簡單粗暴的棍棒收不到教育效果，遇事千萬要三思。

讓我們淚如雨下的成長日記

成長日記目錄：

1. 100比37大　2. 你女兒有點笨　3. 賴皮誰不會　4. 當小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關于超前和不超前　5. 關于擇校

當我變得和你的期待不一樣時，

請愛我原來的樣子，

疼我原來的樣子，

贊美我原來的樣子。

——幾米

1. 100比37大

朋友的孩子上的是個一級一類幼兒園，我那朋友工作挺忙的，想著幼兒園還不錯，孩子也挺高興的，不用操什么心，3年就過來了。到該上小學的時候，因為朋友單位附近就有一個頂級名校小學，所以就想上那里，這樣接送方便，而且同事的孩子有好幾個在那個學校，有一搭沒一搭的聽說靠兩個單位的關系，進去不難，所以也沒怎么操心。

果然，有一天同事通知她過幾天可以帶孩子去那個小學面試，我那個朋友想著大概就是去見個面，還挺高興的，一切順利。到面試那天，她帶著孩子去了，那陣勢倒是把我朋友嚇了一跳，人山人海不說，很多家長孩子還是帶著“家伙”的——背著樂器的、抱著作品的，還有不少臨陣磨槍唱歌跳舞背誦的，當然還有哭聲、訓斥聲、叮囑嘮叨聲、寒暄應酬聲……朋友懵了，朋友的孩子也懵了，朋友只好跟孩子說，沒關系，沒什么可緊張的，你會的就告訴他們，不會的就說不會，等完了事咱們劃船去……

大概半個小時之后，來了個老師手里捏著張紙說：我是某老師，念到名字的跟我走，家長留在這里等。然后吧啦吧啦念了一堆名字，帶走一堆神態(tài)各異的孩子，剩下一堆望眼欲穿的家長。當然，等孩子看不到了，家長們馬上熱烈的聊起來，我那朋友講話：聽起來都是神童!

也不知過了多長時間孩子陸續(xù)出來了，家長們都圍過去，拖出自己家孩子，急切的詢問怎么樣啊，問你什么了，你怎么說的……得空還得再問問別的孩子別的家長來知己知彼。我那朋友因為趕時間，沒多留戀就帶孩子走了，出來以后自然不能免俗同樣的問題拋給孩子，結果越聽越心虛：自家孩子10以內加法還不利落，結果考的是20以內加減法;自家孩子還不太肯自己看書每次都要大人念，結果考的是要孩子念一本“沒什么畫的故事書”給老師聽;自家孩子只知道字母還可以是拼音，結果考的是讓孩子按拼音寫字;自家孩子是學了一陣子鋼琴，但老師問起時，孩子因為不喜歡鋼琴，所以說她不會，而當老師問還有什么才藝時，孩子答最喜歡芭比……

幾天之后學校通知“放榜”，我朋友沒時間，是家里其他人去的。下班剛一到家，女兒興高采烈的跑過來說：媽媽媽媽，我考試得了37分!原來是這個幼升小考試女兒得了37分!再問那別人得多少啊?答好多90多的，還有得100的……朋友臉都綠了，看著女兒因為人生第一次“考試”這種新鮮東西而興奮的臉，只好顧左右而言他的接了一句，那是100大還是37大啊，女兒不解風情自豪的回答100大!

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5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

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2. 你女兒有點笨

人生第一次考試的37分徹底激起了我朋友的斗志，本來對上不上名校沒太大所謂，只是想能近一點，方便一點，別太差就成，此等淡定一夜之間煙消云散，第二天一到單位，朋友馬上開始“活動”起來，大道消息小道消息，把以前沒功夫聽沒功夫看的龐雜信息惡補了一回，官方途徑私人途徑拐彎抹角的途徑，從一團混沌中理清頭緒直奔要害，終于是有驚無險的經(jīng)受了幼升小的洗禮，個中心酸坎坷多說無意，反正是成功把女兒送進了那所名校小學，頂級的。

一樁心事已了，女兒每天背著書包和媽媽一起出門，上班的上班，上學的上學，有條不紊，若有人問起來孩子在哪里就讀，僅僅輕吐名諱即能收獲艷羨目光，著實踏實，而且這一踏實至少6年，況且朋友自認開明豁達，早已全身心的參透，小學那點東西，成績神馬皆浮云，孩子開心自信愛學會學才是真的好，那才叫廣闊天地大有可為，兒孫自有兒孫福，越疽代庖往往吃力不討好，所以，朋友鎮(zhèn)日神清氣爽倍感輕松，沒想到這種平靜并沒有持續(xù)多長時間。

開學幾個月后的家長會，老師新聞發(fā)言人般的講話中，夸了這個贊了那個，獨獨沒有提到自己的女兒，而且末了還敲打了一下平日里“家校溝通”不夠的“少數(shù)家長”。朋友識趣的給自己歸了個類，會后自覺厚著臉皮陪著笑跟著老師進了辦公室。這位老師說起來也是名校里的名師，威嚴寫在臉上，而我朋友呢自知是貼了標簽的“少數(shù)家長”，沒來由的已經(jīng)覺得身段矮人一截，渾身不自在，而進了辦公室以后，老師“私下里”說的第一句話就徹底把我朋友打倒在地 ——

“你女兒有點笨啊!”

從女兒出生到現(xiàn)在，當媽的聽慣了對自己寶貝的各種寵愛溢美之詞，幾乎忘了世間還有這么惡毒的話可以加諸到自己女兒身上，悲憤得一時不知說什么好，理智都用來強忍著不要說出自找麻煩的話來。好在老師也沒指望她說什么，自顧自繼續(xù)舉例說明，以求讓這個少數(shù)派家長心服口服。老師的論據(jù)包括：別的孩子都會的你女兒不會，別的孩子一說就知道的你女兒不知道，而且，別的孩子上課聽我講，你女兒呢?你女兒上課蹲在地上玩!!　

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3. 賴皮誰不會

回家這一路，我朋友不住的反思：不是說小學都會教的，幼兒園不要超前，否則孩子都會了到小學時不愛學，對孩子的成長沒好處么?!可怎么“別的孩子”都學了，我們倒成少數(shù)派被指責了?如果老師按照“別的孩子”的進度教，那我們豈不是要跟不上了?怎么不愛學“蹲在地上玩”的反倒是我們而不是“別的孩子”?到底是“超前錯了”，還是認為“超前錯了”錯了?……帶著滿腹心事回到家，還沒進家門就聽見女兒正在開心的大笑，回想起老師冷口冷面“你女兒有點笨啊”，用我朋友的話講：“那一瞬間真是百感交集”。

雖然百般糾結，但自己沒想明白前，朋友決定先不和女兒談，整晚一家人歡樂祥和，幾乎忘了什么學校什么教育。但到晚上睡覺時，朋友還是忍不住了，假裝毫不在意的問女兒：聽說你上課時蹲在地上玩來著，有么?本來還很開心的女兒立時收起笑容低下頭，令朋友倍感心疼，而女兒的回答則更令她難過，“因為老師說的我都聽不懂，所以我就蹲在地上玩了?！?/p>

接下來的幾天，我朋友對照著老師留的作業(yè)和孩子的完成情況，仔細研讀了小學一年級的課本，發(fā)現(xiàn)自己的擔心不是沒道理的。雖然不知道老師上課講的是什么，但老師留的作業(yè)基本都是抄寫性質的，因此朋友推測大概上課的重點是在幫助孩子理解，而課后作業(yè)的目的是為了重復記憶。當她嘗試問女兒一些問題，想看她是否理解她所抄寫的東西，結果卻往往令人失望，且此間名校以素質教育著稱，作業(yè)量并不大，女兒還延續(xù)著幼兒園的習慣，作業(yè)總是邊玩邊做，一會兒就寫完了。

研究之后，我朋友也制訂出了應對措施——說我女兒笨?那是你們搶跑!賴皮誰不會啊!

1. 孩子不理解有可能是因為“別的孩子”都會了，老師就粗略帶過了，指不上老師，小學這點東西，至少回家我能講給她聽，直到她理解!

2. “別的孩子”都會了，就不需要那么多重復，我們還不會，可以多重復幾次，作業(yè)量不夠，我們可以自己加!

于是朋友開始了她的“陪讀生涯”：每天陪孩子一起寫作業(yè)，先問孩子今天上課講了什么，然后朋友自己給孩子再講一遍，然后是陪寫學校作業(yè)，寫得不對不好的擦掉重寫，隨時發(fā)現(xiàn)不扎實的地方就再講再講，寫完學校作業(yè)再寫一份朋友準備的“作業(yè)”;同時為了加強識字閱讀，每天雷打不動和孩子一起讀一本書;還有，吸取教訓“搶跑是潛規(guī)則”，朋友還買了一套英語教材開始教孩子英語……

有時我問我朋友這樣女兒會不會太辛苦，她答：辛苦，但以前比她辛苦、現(xiàn)在比她辛苦、將來比她辛苦的孩子多了去了，你去看看別人家，你是不知道其他人有多瘋狂，我這還只是低端配置，我也只做得到低端配置，那些還要上這個興趣班、那個特長班的那些孩子呢，他們不也都活下來了?!只會有人可憐他們辛苦，不會有人說他們笨!

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5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

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4. 當小孩真是太沒意思了

沒孩子以前，從每個人嘴里聽到的都是有孩子是多么好的一件事，可是沒有人告訴你你要為之付出的代價：你將失去享受肆意睡眠的權利，你將失去偶爾懶得做飯懶得做家務的權利，你將失去隨興安排娛樂以及休息的權利，你將失去自由追求自己興趣愛好事業(yè)乃至夢想的權利，你甚至將失去按自己的好惡標準價值觀、接受和拒絕可以出現(xiàn)在你生活里的人和事的權利。你得不停的協(xié)調爭取，不停的與各種各樣的人和事抗爭，而不管在你有孩子之前的幾十年里建立了怎樣完滿強悍的自我，從有孩子那天起，原以為自己應該也必須更加完整有力，但事實卻是你突然變得破綻百出、虛弱狼狽。做媽媽不僅意味著對被你帶到這個世界上來的小東西的鄭重承諾——承諾你將盡全力照顧她，幫助她，保護她，愛她，還意味著在自己心里種下深深的恐懼——擔心自己沒能照顧好她，沒能幫助到她，沒能保護好她，沒能像自己希望的那樣讓她感受到愛。

做媽媽6年了，這是“痛并快樂著”的6年，而且這還只是開始。每每無力的感覺到自己無論如何也不可能變成“超人”時，朋友不止一次的后悔自己當初的“無知無畏”，她愛她遠勝于愛自己，遠勝于愛這個世界上的任何一個人，女兒給媽媽的生命帶來的幸福豐盈是無以復加的，但當看到女兒經(jīng)受著這樣那樣的苦痛，而自己卻束手無策無能為力時，盡管很清楚這就是人生，做媽媽的還是情愿從來沒有把她生出來，寧愿自己的人生蒼白缺憾，也不愿讓女兒受這等苦。

“我沒有把她搞到很辛苦，有空時我經(jīng)常帶她出去玩，我沒有訓斥她懲罰她，我盡可能用快樂的方式督促她學習”，朋友時常這樣安慰自己。的確，和很多“別的孩子”比起來，朋友的女兒是很幸福的了?！皠e的孩子”周末去上奧數(shù)班的時候，朋友帶著女兒去公園劃船放風箏;“別的孩子”放學以后被家長急急忙忙接走去趕場圍棋課、珠心算課、英語課、鋼琴課，朋友的女兒可以從容的回家踏實的吃頓晚飯;“別的孩子”要到11點才能完成學校和家里的全部功課睡覺，朋友的女兒偶爾會博得媽媽的同情——“今天太累了，媽媽留的作業(yè)明天再做吧”……

可是還有一些事，朋友避免放任自己去想，因為想起來會心痛：

- 孩子瘦了，小圓臉變成了小尖臉，女兒喜滋滋的告訴媽媽：我不用減肥了!

- 早上叫女兒起床，女兒說：媽媽我太困了，再讓我睡3分鐘，就3分鐘，我保證起。

-女兒說，今天老師問的好幾個問題我都知道，我舉手了，可是老師沒叫我，我們老師只讓我回答過1次問題，還是剛開學那會兒，后來再也不叫我了。

- 女兒作業(yè)本上的字，錯了擦，再錯再擦……最后擦破了，只好剪了一小塊紙貼上去，再寫又錯了，朋友氣道，“你有沒有腦子啊?!” 遂再剪一塊稍大的紙再貼上去要她重寫，女兒無聲的低著頭不敢落筆，大滴的眼淚掉在本子上。

-一天，到學英語時間，朋友怎么也找不到英語課本了，遂問正在看電視的女兒知不知道在哪里，女兒答不知道，朋友找了快1個小時，最后在女兒裝已經(jīng)淘汰的舊玩具的紙箱里找到，想來是女兒藏的，正欲發(fā)作，卻見女兒已坐在書桌前，怯怯的看著媽媽道：媽媽，教我學英語吧。

-家里來客人，朋友想拿女兒班上的集體照給客人看，卻發(fā)現(xiàn)上面女兒有用筆涂黑了一些人，包括老師和一些同學，客人走后朋友問女兒為什么涂黑一些人，女兒先是不肯回答，朋友覺得這是心理陰暗面不能不管，遂一再追問，最終女兒哭得泣不成聲道：他們都不喜歡我，他們欺負我……

-路過以前的幼兒園，朋友一時興起問女兒，是喜歡幼兒園還是喜歡小學，女兒答喜歡幼兒園，朋友再問為什么，女兒答：因為我上幼兒園的時候你比較愛我。

-班里一個同學過生日，邀請女兒去參加生日派對，女兒不想去，朋友覺得這樣不合群不好，勸說女兒還是該去，女兒說，他平時老笑話我，我討厭他!是不是因為他學習好，所以你才要我去?

-新年將至，朋友覺得該給老師“意思意思”，和孩子爸爸商量送什么的時候被女兒聽到，女兒說，媽媽你送多一點禮物給老師吧，這樣她會喜歡我一點。

-朋友問女兒，長大以后想做什么?女兒想了半天，最后說，只要長大了，做什么都行，我有好多想做的呢，挑不出來。什么時候才能長大啊，當小孩真是太沒意思了。

……

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5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

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5. 媽媽為你驕傲

一天，女兒放學回來，一見媽媽就激動的撲上去，給了我朋友一個大大的擁抱，然后急急的從書包里拿出一張疊得整整齊齊的紙，那是一張考試卷，上面紅筆寫著98分!這是女兒從沒得到過的好成績，朋友因這意外的驚喜幾乎掉下淚來，緊緊抱起女兒，旁的話一概想不起，只會不住的說：你太棒了!你太棒了!為慶祝這來之不易的收獲，朋友決定帶女兒出去吃飯，女兒則興奮的點了平時最喜歡的一家餐廳的名，于是一家人高高興興的出了門。好久沒感覺這么輕松了，尤其是女兒，整晚不停的說這說那，飯也顧不上吃，看著幾乎是有點亢奮的女兒，當媽媽的既沒有催促她快點吃東西，也沒有催促她早點回家，讓她好好享受享受吧，這是她應得的!

那天回到家女兒已經(jīng)很累了，別說寫作業(yè)了，連澡都沒洗就睡了，我朋友有心放縱一天，也就隨她。等一切收拾停當，朋友坐下來打算給老師寫張字條，解釋一下作業(yè)沒寫這件事，可是直到一杯茶喝完，姿勢也換過好多回了，還是一個字也沒寫出來，真的原因假的借口似乎哪個都說不出口。忽聞隔壁房里有動靜，是女兒起來上廁所，迷迷糊糊中女兒閉著眼睛說：媽媽，我作業(yè)還沒寫……朋友鼻子一酸，橫下一條心：沒關系，媽媽想辦法，你好好睡吧。是夜，朋友做了一件她以為自己絕不會做的事——模仿女兒的筆跡，幫女兒寫完了作業(yè)。

第二天是個好天氣，上學以來女兒頭一次在微笑中醒來，母女二人從容的吃了早餐出了門，頗有歲月靜好的感覺，可是整整一天朋友總覺得心里不踏實，98分帶來的喜悅稀薄得難以捕捉。果然，下午接到老師的短信：“請來辦公室找我一趟”。

依然是那個冷口冷面的老師，沒有客氣沒有鋪墊，上來就是，“你女兒說昨天的作業(yè)是你寫的”。朋友有心理準備，也就大方承認，和盤托出昨晚的情形，希望得到理解。除此之外別無他法，去學校的路上朋友就想好了，而且私心里朋友也希望逼得老師親口承認孩子的努力和進步，出一出堵在心口許久的氣。

“無論怎樣，幫孩子寫作業(yè)是不對的，你這是多壞的榜樣!” 老師的態(tài)度依然強硬。

“我知道，這是我的不對，以后不會了!但她這段時間確實很努力，得了98分，她真的特別高興!” 朋友一邊認錯一邊辯解。

“鼓勵孩子是沒錯，可沒你這么鼓勵的，況且，現(xiàn)在還不是時候?！?老師推過來一張表格，“這是這次考試的成績，你自己看看?！?/p>

表格很清楚，滿眼的100，寥寥無幾的9字開頭的數(shù)字則特別顯眼，朋友一時語塞。也許是看著眼前這位家長著實尷尬，老師有點軟化，“確實能感覺到你們在家下了不少功夫，你女兒上課也比以前要專心些了，可你說有夠的時候么?!我也有孩子，當媽的都心疼孩子，可是這個社會競爭這么激烈，咱們班里好多孩子1年級的東西幼兒園里就都學過了，你說他們現(xiàn)在在干嗎?咱不說應該不應該，那我管不了，問題是你不是和課本競爭，是和你周圍的人競爭。多少人削尖了腦袋往名校鉆，圖什么?我還跟你說實話，教育資源那是次要的，圖的是你周圍的人，緊迫感，有緊迫感才能推著孩子努力往上走!光開心有什么用?以后你拿什么跟人競爭?”

朋友心知應該感激老師這番不拿自己當外人的“肺腑之言”，但這段理應起到鞭策勵志作用的“點撥”，卻意外的在自己心里投射下不可名狀的壓抑和不知該對誰發(fā)泄的憤怒。

晚上陪讀時，女兒主動要求把昨天的作業(yè)補上，朋友點頭，唯一的欣慰是自己有個懂事的好女兒，可是自己，還有這該死的世界，究竟會把如此可愛的孩子推到哪里去呢?“媽媽幫你寫作業(yè)是媽媽的錯，對不起!可是媽媽想讓你知道，你努力了，你得了98分，媽媽為你驕傲!”

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5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

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6. 媽媽，我是不是完蛋了

如果沒有朋友小M的那次拜訪，我朋友和她女兒的生活可能會一直如此過下去，其后果是不堪設想的，所以時至今日，朋友提起小M都是“此生無以為報”。小M是朋友的朋友，醫(yī)生，機緣巧合一直沒見過朋友的女兒，終于有天去到朋友家，小女孩害羞，打了個照面就跑開了。小M個性直率，道，“你女兒怎么斜眼看我?” 朋友答，“淘氣唄!” 小M搖頭，“不是吧，你帶她去看看吧，別是眼睛有什么問題?！?/p>

話雖不中聽，既是醫(yī)生說的，朋友還真有些含糊。之前在幼兒園雖然進行過常規(guī)體檢，但估計走過場的成分大，小學入學時雖有體檢，但幾番折騰才進了那個小學，體檢表根本是后補的，再聯(lián)想到女兒確實常斜眼看人，這半年來要操心的事太多了，總以為那只是小孩子淘氣，沒怎么在意過，越想越擔心，終于請假帶女兒去了家大醫(yī)院的眼科。

醫(yī)生帶著女兒從檢查室走出來，朋友迎上去，還沒來得及開口，醫(yī)生劈頭道：“你這個媽怎么當?shù)陌?!孩子的眼睛都快瞎了，當媽的不知道啊?!” 以前聽人說“晴天霹靂”，總覺得夸張得可笑，這一次，朋友算是明白了“晴天霹靂”真的存在，而且想出這個比喻的人著實有才，那種感受太準確了!——女兒確診為弱視，左眼視力只有0.05，幾近失明。

從醫(yī)院出來，朋友背著散了瞳的女兒，天氣很好，但朋友盡量走在陰影里，怕陽光刺痛了孩子的眼睛。醫(yī)生說理論上可以矯治，但發(fā)現(xiàn)得太晚，矯治有難度，且花的時間會比較長，醫(yī)生說孩子左眼太弱，會習慣性的用相對好的右眼看東西，對矯治不利，所以要用眼罩遮住右眼;醫(yī)生說孩子弱視嚴重，矯治鏡片會比較重，但一定要讓孩子堅持帶著，否則沒效果，要做好長期帶眼鏡的準備……朋友滿腦子都是醫(yī)生的話，一遍遍重復，自己的感覺像是被關閉了開關，感覺不到背上孩子的重量，感覺不到累，感覺不到冷，感覺不到脖子上女兒無聲的眼淚，沒有想法，說不出話，左腳右腳機械的交替邁出，似乎整個人生就只剩下這一樣東西。過了很久，直到，背上的女兒強忍著哽咽說：

“媽媽，我是不是完蛋了?”

身邊是面目模糊逝者如斯的車流人海，朋友的眼淚像泄洪潮水般奔涌而出，她把女兒放下，緊緊摟住：

“不會的，不會的，你不會完蛋的!”

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1. 100比37大　2. 你女兒有點笨　3. 賴皮誰不會　4. 當小孩真是太沒意思了

5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

后記：

1-3. 關于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關于超前和不超前　5. 關于擇校

7. 媽媽，謝謝你

盡管期末考試臨近，我朋友還是讓女兒在家休息了整整一個星期，自己也請了幾天假專事陪伴，小孩子的心事來得快散得也快，雖然因為散瞳的關系，看不清楚、不能出去玩、不能看書也不能看電視，可對孩子來說，單是不用上學不用做功課就已值回票價，完全忘了什么完蛋不完蛋那回事。女兒喜歡長時間賴在床上聽媽媽講故事，甚至撒嬌飯也不能自己吃了要喂，當媽的雖然比上班還累，心里卻是十分享受這世外桃源般的安寧時光，盡管前路迢迢烏云繚繞。

朋友去找了女兒的老師，并沒有指望一向嚴苛的老師能施以援手，她只有一個目的，孩子經(jīng)受的打擊夠多了，不能讓很可能糟糕的期末考試成績變成壓倒駱駝的稻草——無論如何要延期考試。出乎意料的是，還沒等她開口要求，倒是老師主動提出緩考，“本來基礎就不好，這樣考試估計夠嗆。家里多下點功夫吧，學校里能照顧的會照顧?！?雖然話依然不那么中聽，也許老師只是個性如此，但都無所謂了，朋友此時已心無旁騖，要說以前還會潔癖般計較這個計較那個，現(xiàn)在她心里只有一個聲音：我一定能行，我女兒一定能行!

如果說女兒對戴眼鏡還有一點點好奇，這種好奇在第一次帶上矯治眼鏡時立馬化為烏有。那真的是一副很重的眼鏡，為防止滑脫要用一根皮筋勒在腦后，鏡片厚得像酒瓶底，一圈圈看著都眼暈，最要命的是右邊還有個海盜般的黑眼罩，可惜女兒沒有刀疤臉與之相配。女兒戴上眼鏡，不自覺的皺著鼻子張著嘴努力支撐，手扶著墻一步都不敢走，望向媽媽的方向崩潰的尖叫：“我看不見!我看不見!我看不見!”

可是，有了孩子的媽媽是沒有資格崩潰的。

于是，在女兒哭著一遍遍打掉媽媽遞過來的眼鏡不肯戴時，做媽媽的強裝活潑告訴女兒，你戴上眼鏡顯得眼睛好大，好漂亮!在女兒練習串珠子鍛煉眼睛卻總是串不進去，發(fā)脾氣打翻一地珠子時，做媽媽的趴在地上一顆一顆撿起來放回桌上，悄悄擦掉眼淚假裝若無其事的走開;在女兒扯掉眼罩恨恨的用腳踩哭訴同學笑話她是獨眼龍時，做媽媽的忍住心酸撿起眼罩自己戴上，手舉打蛋器高喊，“我是虎克船長，起航!” 逗得女兒破涕為笑;在夜里，終于可以摘掉眼鏡沉沉入睡的女兒身邊，做媽媽的輕撫女兒鼻梁上太陽穴上深深的壓痕，眼淚止不住的掉下來……但是第二天，女兒睜開眼睛看到的永遠是一個鎮(zhèn)定開朗的媽媽。

從此以后朋友不再“陪讀”，不檢查學校的作業(yè)，沒有媽媽的作業(yè)，不問成績，不加額外教材，只是在每天女兒寫完作業(yè)以后，母女兩個人會坐在沙發(fā)上聊天。女兒會講給媽媽聽今天學校里都學了什么，媽媽有時說：哦，這個我知道，是這么這么回事你看我說得對不對?女兒則會說，恩，這個你說得對，那個你說得不對，其實是那么那么回事;有時媽媽說：這個我沒聽明白，是不是這樣?是不是那樣?兩個人連討論帶查書最后總能搞明白。一天又一天，媽媽夸女兒，你越來越像個好老師!女兒則贊媽媽，你越來越像個好學生!

每晚睡前照例是朋友給女兒念故事書的時間，一天，書念到一半，女兒突然說：

“媽媽，今天老師把我的作業(yè)貼在墻上了?！?/p>

“為什么貼墻上?”

“寫得好才會貼墻上的?！?/p>

“那是因為你寫得好嘍?!”

“應該是吧，我第一次被貼作業(yè)呢。”

“是嘛，那應該恭喜你啊!你怎么回來沒說呢?”

“嗨，其實也沒什么，只是一次作業(yè)而已啊?！?/p>

“呵呵，你還挺淡定的。”

“嗯，勝敗乃兵家常事嘛?！?/p>

媽媽忍俊不禁，“你想說的是勝不驕敗不餒吧!”

女兒不好意思的推媽媽，“不說了不說了，講故事講故事!”

故事講完了，關上床頭燈，朋友幫女兒蓋好被子，

“高興么?”

“高興!” 女兒很清楚媽媽在問什么，

“媽媽，謝謝你。” 女兒給了媽媽一個世界上最溫暖的擁抱。

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后記

本想故事只寫到這里，因為只是想講朋友的孩子是如何邁過幼升小這個坎的，她現(xiàn)在也還在繼續(xù)成長中，而且幼升小放到整個人生來看，只是一個小階段，此時糾結彼時笑談，人就是這樣一個階段一個階段走下來的，兵來將擋水來土淹，更何況塞翁失馬焉知非福。但看了很多大家的回復，越來越覺得有必要做個后記，一來是替我的朋友感謝大家的關切，真的是非常溫暖，二來因故事篇幅有限，很多事只是點到為止，不希望引起的不必要的誤導，故將未盡之言后記于此。

1. 關于朋友的孩子

我想這是很多朋友關心的，謝謝大家。朋友的女兒現(xiàn)在就讀4年級，故事里講的是她初入小學時將近1年的幼升小磨合期，之后已逐步適應小學生活。用大家熟悉的衡量指標說話，她現(xiàn)在的成績在班里大概前10名左右，中隊長，三好學生，3年級后自己要求重拾鋼琴，現(xiàn)在是5級，跳考的，眼鏡還戴著，但視力改善很多，個性方面算得上開朗自信了，甚至有點“學生干部氣”，別的我就不清楚了。

2. 關于我的朋友

我的朋友此后一直延續(xù)文中所言“教育方法”，沒有再陪讀過，也沒過分關注過孩子的成績。孩子的成績當然不是突然變好的，在不同時間段也能感覺到她各種各樣的擔心，但至少她給女兒的感受應該還是淡定為主，她女兒寫過一篇作文，里面的話可窺一斑：“我有世界上最好的媽媽，她相信我”。

我問過她經(jīng)驗心得，她的大意是，孩子是自己的，不要把學校當成檢驗孩子的地方，不要按別人的模式去要求孩子——這段話我深以為是。至于現(xiàn)在孩子各方面發(fā)展都還不錯，我朋友覺得這是“期待中意料外的驚喜”，但她也認為有2個因素至關重要，一個是當初孩子知道自己落后，且因為眼睛的問題，可投入的時間有限，所以自覺用心成了習慣，另一個是當孩子遇到挫折，她一直告訴她沒關系，只是一件小事，慢慢來，能行的，所以孩子步調沒亂信心仍在。

3. 關于老師

文中那個老師教了朋友的孩子2年，朋友認為她課業(yè)教學上不錯，但個性上是否適合低年級孩子有待商榷，從朋友講的事例上看確實如此，但因并非親身經(jīng)歷，不敢妄下結論也不贅述。

對事不對人，在這只說說我對老師這個職業(yè)的看法。我們常常說老師的責任是教書育人，先說教書，我認為低層次的是傳授書本知識，中間層次是教會學習方法，高層次是引導發(fā)現(xiàn)世界并享受遨游其間的自由感，至于育人，我們聽過太多諸如關心愛護品行道德等等的口號，但我認為一個老師最起碼應該做到的是尊重，尊重每一個孩子，尊重每一個孩子的不同，沒有尊重遑論其他，而這恰恰是被很多老師自覺不自覺忽視的東西。雖然理解人無完人，也理解老師面對的環(huán)境難處，但不可否認的是，老師只是一種職業(yè)，老師也需要不斷學習反思，不是所有的老師當下都是好老師，甚至，不是所有的老師當下都合格，這是一個真實的世界，美好和險惡并存，對此家長只是抱怨和嘆息是遠遠不夠的，你可以說我無力改變孩子遇到的人遇到的環(huán)境，但你不能不伸出援手，更不能做“幫兇”，畢竟唯一對孩子不可也不能推卸責任的只有家長。

那么當孩子有幸遇到了不那么好的老師怎么辦?也說說個人看法。首先，我覺得要看家長的原則底限，如果已經(jīng)越界了，一定要爭取離開，換老師或者換學校，孩子的抗擊力和分辨力沒那么高，這是家長的應盡的監(jiān)護責任。如果尚未觸及底限，但有諸多偏差，我覺得家長應該毫不猶豫的站到對的一邊，不要因為怕得罪老師殃及孩子而違心要求孩子迎合。我們常說適應環(huán)境，但“適應”并不應是當環(huán)境不正確時變成它的一部分，那是盲從而不是適應，我認為“適應”一方面是從錯誤中堅定正確認知，一方面摸索出與之共處的權益之計，這不容易，但將錯就錯獲得的安全感是一時的，代價卻可能很大，而堅持正確的價值觀則是能讓人終生受益的。

回到文中那個老師，她強調的是孩子這也不會那也不會落后于人，從老師的角度可以理解，因為整體平均分數(shù)是她的業(yè)績體現(xiàn)之一，但做媽媽的則應肯定作為個體的孩子的用心努力，鼓勵她的求知欲望，學習的真諦是享受認識世界的樂趣，而不是短視的為獲得一個分數(shù)一個排名，世界很大，專注快樂做自己事情的人才會走得越來越快越來越遠，如此孩子才會心無旁騖自信的邁出每一步。再比如老師可能出于情緒影響或鞭策目的、有意無意的傷害了孩子的自尊心，做媽媽的則要明確告訴孩子，老師這種做法是不對的，你感受到了被傷害的痛苦，己所不欲勿施于人，但人都有缺點弱點，不要只看她做了什么，要看她為什么這么做，試著去理解她，諒解她，找到共贏點，但不要用別人的錯誤懲罰自己，如此孩子才會懂得寬容、懂得尊重別人尊重自己。

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4. 關于超前和不超前

不可否認我們的教育存在很多問題，各種觀點主張也是你方唱罷我登場，公說公有理婆說婆有理，家長們在一輪又一輪的轟炸下感到無所適從再正常不過了。很多家長說怕偏聽偏信耽誤了孩子，我想說的是，你一會兒聽這個一會兒聽那個才是最大的耽誤。并不是說你沒有修正錯誤的機會必須一條道走到黑，而是你作為一個經(jīng)驗不夠豐富的家長、身處一個充斥著混亂與機遇的時代、面臨無窮誘惑那是一定的，但正因為如此，你聽信并付諸到孩子身上的東西一定要慎重。老師也好、校長也好、各路教育專家、成功家長，沒有誰的話100%正確，沒有誰的話100%適合你的孩子，換句話說，沒有哪個觀點是對你的孩子負責的，是你要對你的孩子負責，用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他，對，是輔佐而不是強迫，幫他而不是替他，走出自己的路來，畢竟這是他自己的人生。

超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔心太辛苦對成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學養(yǎng)不成好的學習習慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前，但我不會說不超前就是放諸四海皆準的，因為我不了解你和你的孩子。也許你的孩子喜歡并享受超前，那真是太好了，但我不會因為看到你的孩子會拼音會寫字會珠心算，就忙不迭的把我的孩子也送去這樣那樣的學習班，同樣的，你也不應該聽誰一忽悠就馬上腦筋發(fā)熱改弦易章了。關鍵是，家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權，要給孩子走出自己的路的機會。

在超前或不超前的問題上到底誰最有發(fā)言權?我覺得非當事人莫屬，也就是你的孩子。

你可能會說，孩子太小，什么都不懂，可是這是他的人生，付出時間精力的是他，經(jīng)受喜怒哀樂的是他，得到報償或付出代價的也是他，孩子不是一張任你涂畫的白紙，他可能年齡小個子小、不善表達、無力忤逆、全身心的依賴你，但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個性，每個孩子都有其獨特的成長路徑，因勢利導予以正向鼓勵和輔助，無疑是家長給孩子的珍貴禮物，但若無視甚至抹煞孩子的獨立人格，肆意扭曲他的成長態(tài)勢，無論是以愛為名、或言責任，或堂皇冠以“為你好”，這和持強凌弱有什么分別?一再辜負孩子對你的信任，愛又從何談起?

誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認識世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強大源動力，身為家長，你可以協(xié)助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度，但如果放棄孩子自己生發(fā)出來的動力，硬要他走別人的“成功之路”，我以為這是丟西瓜揀芝麻。

還有一種說法是，怕現(xiàn)在沒有堅持讓他學這個那個，以后孩子因沒學過而后悔。我理解這種想法，但我更加理解世界很大，人生很短，心再大，只能擁有精選集。有得必有失，與其糾結于失，不如醉心于得，得到想要的而非不想要的，哪怕還有想要的尚未得到，總好過囤了一堆不想要的，真正想要的卻此生無緣。只要懷抱一顆開放而非禁錮之心，給孩子選擇，并真正尊重孩子的選擇，“我后悔不會彈鋼琴”和“我后悔投胎給不尊重我的人做子女”，你覺得哪種后悔來得更深重呢?

回到根本，我認為超前或不超前，不是簡單的是否提前教孩子高年級課業(yè)的問題，超前不超前只是結果，更核心的問題是何時教、教什么、怎么教。

如果你的孩子現(xiàn)在明明對數(shù)學很感興趣，而你因為秉持“不超前”觀點，反正到小學會教的，放任孩子這方面的求知欲蒸發(fā)殆盡，著實可惜;如果你的孩子現(xiàn)在明明一門心思就是喜歡畫畫，不巧你卻是死忠“超前”派，非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語文數(shù)學，用珠心算、拼音、識字填滿孩子的所有時間，直至孩子再也不拿畫筆，實在遺憾;比如你的孩子活潑好動坐不住，你尋思著反正都說“超前”不好，現(xiàn)在隨他去，將來自有人管他，于是你悠哉悠哉，不聞不問，難得孩子坐下來想讓你給他念本書，你先是嘲諷太陽從西邊出來了，然后推脫我還有事你自己玩去，這叫不負責任;比如你的孩子喜歡跳舞也喜歡音樂，喜歡看書也喜歡數(shù)字，于是你安排了舞蹈課、鋼琴課、語文課、數(shù)學課，再想想，嘿!畫畫發(fā)展想象力，圍棋有助思維，游泳強健體魄，英語也很重要，還美名其曰“反正都是玩嘛”，這下好了，孩子每天疲于趕場，原本喜歡的也不喜歡了，你又氣又急，花錢陪辛苦，孩子卻徹底厭學，這叫貪心不足;再比如，你的孩子表現(xiàn)出對英語有興趣，于是你給他報了英語班、外教班，精心選了教材規(guī)定下每日進度，看個動畫片要跟讀，念本故事書要背，家里貼滿單詞卡，見到什么都要問這個英語怎么說，不絕于耳的英語音頻號稱熏耳朵，直到孩子見到字母就惡心，這叫過猶不及。

那么超前或不超前之后呢?很多“超前”學習了小學課程的孩子，進入小學后因為已經(jīng)學過，所以很容易獲得好成績，于是大人孩子皆大歡喜，前情往事選擇性遺忘，全部歸因于是孩子絕頂聰明;那些沒有“超前”學的孩子，因為終究是初學，成績有可能不如已經(jīng)學過的孩子，奇怪的是，大家常常自動忽略這么顯而易見的前提條件，焦慮急躁猛力施壓，孩子才剛開始莫名其妙就遭到當頭棒喝。

我想之所以這樣的例子比比皆是，大家可能都忘了最重要的事——學校是幫助孩子學習的地方，不是檢驗孩子的地方，考試成績只是階段學習成效的參考之一，并不是學習目的。如果你的孩子在學校課業(yè)上“超前”了，那么恭喜你，他將獲得額外的信心來源，但不要忘記他在一方面的優(yōu)勢必定相應著另一方面的劣勢，這是你們當初的選擇，他可以利用多出來的時間精力或是揚長或是補短，無論如何，暫時領先并不意味著始終領先，路剛剛開始;如果你的孩子在學校課業(yè)上“不超前”，更加恭喜你，他將起步于系統(tǒng)的、經(jīng)反復應用修正過的學業(yè)指導，也許他眼下成績不如已經(jīng)學過的孩子，但這是不具有可比性的比法，不要因為這個否定孩子，尤其不要妄自菲薄，在別人提前學這些東西的時候，你的孩子在其他方面同樣累積了可觀的優(yōu)勢，這也是你們當初的選擇，路遙知馬力，他現(xiàn)在最需要的是信任信心和假以時日。

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5. 關于擇校

小學，尤其小學低年級是一個孩子學習習慣、價值認知、個性養(yǎng)成的關鍵時期，幼升小不是送孩子進入一間小學就完了，它將一直延續(xù)到孩子調整適應新環(huán)境。也因此，擇校不是看你有本事進排名第幾的學校，而是一種環(huán)境因素甚至生活方式的初篩，以及后續(xù)過渡。

先說說“素質教育”和“應試教育”。我認為這是偽命題，難道學校不應是培養(yǎng)孩子綜合素質的地方么?怎么會有學校敢大言不慚的說我們只管教孩子考試?噱頭也好，約定俗成的曲解也好，我覺得這些只是對扭曲的社會價值觀的逢迎之辭，不想在此多討論。但至少，多舉辦幾次活動并不能就算“素質教育”了，大考小考不斷唯成績馬首是瞻，也并不能保證孩子就會學習好。

再說說“名?！焙汀捌胀ㄐ！?。大家通常認為“名?！崩響取捌胀ㄐ！焙?，教育資源、教學質量等等，但這個差別不是絕對的，它和你遇到的老師、同學，包括你的自身情況都有很大關系，然而名校與否并不絕對保障你遇到什么樣的老師和同學，因此我覺得自身情況才是比較靠得住的首要考慮因素。那么自身情況都包括哪些方面呢?

現(xiàn)在很多小學的入學考試題目似乎在暗示進我們這個學校前，我們要教的東西你應該都學過，不管是無奈之舉還是不智之選，盡管匪夷所思，卻是現(xiàn)實。但另一方面，還是有不少當時并不能通過這項考試的孩子以各種其他方法入學了，他們并不一定會落后，事實上即使暫時落后，很多孩子經(jīng)過一段時間的適應很快就能追上甚至趕超。在這里不想討論家長各顯神通逾越考試篩選對其他孩子是否公平，但起碼，從實際效果上看，以是否超前學習了小學課業(yè)為標準，評判一個孩子有無能力入學并學有成效并不合理。因此我覺得家長無須對此過分焦慮，如果你的孩子在入學前恰好對小學課業(yè)范圍內的東西有興趣且有所超前，那挺好，這個當口你可以省點事，如果他恰好興趣在別處，這部分沒有超前，那也不意味著他就沒能力上，只是眼下你可能得麻煩點想想別的辦法。

很多人擔心，如果別的孩子已經(jīng)學過了，老師會不會因為照顧那些人的進度一帶而過，導致自己的孩子跟不上。我覺得如果老師這樣做是不合理的，但是可以理解，而家長的擔心是合理的，但是不必過分。學習的決定性力量我認為包括兩方面，一是興趣和信心，一是方法和效率。未“超前”的孩子在一堆“超前”的孩子中，面臨的首要問題是，看到別人會自己不會而失去信心，繼而失去興趣，這是家長應該首先予以正面引導和保護的，這關乎孩子是否能充分用出自己的力量。此外，老師只是指導孩子學習的一種輔助力量，老師可能教得好或不好，快或慢，擅長這個不擅長那個，這事全看造化，不可一概而論，但本質上，老師只是一種階段性學習資源，核心是如何根據(jù)那個老師的特點，在自己的步調基礎上充分用好這種資源，而不是不加選擇的全盤依賴，歸根結底學習是孩子自己的事，掌握方法提高效率才是關鍵，我認為這是家長在起步階段應該著重考慮的東西。

除了上述所說，其實我覺得家校距離、接送方便與否是擇校的最重要因素，如果你和孩子的時間精力都耽誤在路上了，其他的恐怕都心有余而力不足了。以我那個朋友為例，孩子的學校就在媽媽單位附近，孩子放學后先去媽媽單位，等我朋友下班了一起回家，孩子學校作業(yè)一般已經(jīng)做完了，晚飯后孩子給媽媽“串講”一天所學，會的、不會的、模棱兩可的立見分曉，查缺補漏就會很有針對性，也很有效率，還能保證睡眠充分，試想要是每天疲于奔命，哪來的從容專注可言呢。

對女兒的期望讓我不堪重負

月月從小就是個懂事的孩子，她從來不吝惜流露她對我的愛。幼兒園里吃蛋糕，她會偷偷藏一半在口袋里帶回家，雖然衣服弄得臟兮兮，但那份情意讓我洗多少衣服都心甘情愿。她聰明，也好學，每天晚上我都會給她講故事，教她認字，有時候也教她一點基本的算術。有一次幼兒園老師告訴我，她在班里說她媽媽是世界上最有學問的人，因為媽媽什么都懂。當我聽到這話的時候，感動得差點當著老師的面哭出來。

可是，月月上小學后，我還是感到了前所未有的壓力。

這之前，我也給月月報過很多班，跳舞、電子琴、畫畫、游泳、講故事、圍棋……但除了拼音，基本上都是以玩為主的，有的她喜歡就堅持學下來了，有的學了一個學期甚至一兩個月，她說不喜歡，就放棄了。我總覺得她開心就好，其他無所謂。

可是，上了小學，周圍的小孩好像都在外面上課，甚至有家長告訴我，小孩怎么能成績好，靠學校的學習是沒辦法好的，成績好的小孩都是在外面上課補出來的。果然，月月剛進小學的時候拿了幾次100分，后來就拿不到了。尤其是英語，據(jù)說她的班里很多小孩都已經(jīng)考出什么一星兩星了，而她還在跟著學校的進度學寫26個字母。我開始感到了危機。

我開始在外面給她找學校，帶著月月去報名，她看著我付錢總是心疼地跟我說：“媽媽，我在學校里會好好讀書的，不會考不過那些在外面上課的同學的，這個太貴了，我們不要讀了?！彼m然年紀小，但已經(jīng)知道她沒有爸爸，沒有爺爺、奶奶、外公、外婆，所有的開銷都要靠媽媽一個人辛辛苦苦賺回來。但孩子懂事，我更不能耽誤她啊。我總是想，如果當初我媽能舍得給我提供那么好的條件，肯盯盯我，別讓我從一開始就落下，我不會落到現(xiàn)在這個田地。我要我的女兒有一個更好的未來，就不能讓她輸在起跑線上。

升了二年級后，同學選她做大隊干部，她也很熱情，什么事情都搶著干，別的小孩已經(jīng)知道要偷懶的，什么出黑板報啦，活動籌備啦，能推就推，她倒好，別人不做的她都去搶著來做。有時候忙到深更半夜才想起來功課也沒做，外面上課也因為學校的事情，耽誤了好幾次。我倒不是心疼錢，我是擔心她的成績。可看她忙得那么開心，我又不忍心打擊她。

有時候，我覺得我這個媽當?shù)谜胬?，要對她有要求，又不敢要求太高，怕打擊她。從小，記憶中我媽就沒給過我好臉色，沒有不粗聲大氣地跟我說過話，所以我特別珍惜我和月月之間那種又像母女又像朋友的關系，月月總是很信任我，什么都愿意跟我說，所以我知道出一期漂亮的黑板報遠比拿到一次100分更讓她開心。可是，我卻不敢什么都對她說，我怕讓她知道我那么在意她的成績，她會有壓力，現(xiàn)在時不時就能聽到新聞說幾歲的小孩因為達不到老師或者父母的期望就自殺的，這是我最害怕的。我也不敢告訴她，我的股票現(xiàn)在連三分之一都不值了，可為了讓她在外面上課，我現(xiàn)在每個月都是月光族，我不知道她再大上去，我還能不能有能力承擔她今后的教育費用。

她小的時候，不懂還好辦，可她現(xiàn)在越來越大，我不得不在她面前隱藏自己的那些想法，有時候真是覺得很累。比如這次期末考試，如果不是因為她語文成績還行，平均分根本連90分都到不了。我雖然從小讀書不好，但也知道英語和數(shù)學是拉分的，而她卻考那么差，現(xiàn)在才只有二年級，將來再讀上去，功課越來越難，可怎么好?。靠墒?，我看她已經(jīng)很沮喪了，只能裝出開心的樣子安慰她，跟她說她參與籌備的校慶活動很精彩，人人都能夠考好成績，但不是每個同學都能把后臺組織得井井有條，在臺上鎮(zhèn)定自若。她畢竟是小孩子，看到我開心地夸她，就真的高興起來?？晌覅s幾天睡不好覺，我不止一次做夢做到她沒有考上大學在那里哭，然后心疼地醒過來。

我覺得，掙扎在一個善解人意的好媽媽和一個對女兒有高要求高期望的媽媽之間，我已經(jīng)不堪重負。

網(wǎng)友評論：

“caijh0705”：

可憐天下父母心，不用那么大壓力，無論是給孩子的還是給自己的。

“阿蓮0808”：

別給孩子太大壓力了，但我建議，幫助孩子學會分擔，就是不要把所有的外務都攬下來，要有學習的時間。這孩子的能力真強，又懂事，假以時日，肯定是特別出色的，別擔心了。

“zzx75”：

其實你應看到她在數(shù)語外的外面學習到的東西和能力，這些都是課堂上學不到的，而這些也正是以后步入社會所真正需要的，再說小學一二年級有什么難的，丟分多是馬虎，還是讓孩子快樂成長吧，她們的心理負擔太重了。

……

我為何不讓女兒提前入學

導讀：朋友在孩子提前上學的問題上糾結、彷徨過，最終讓孩子晚了一年。后來，你能猜到她說什么嗎？她說她在孩子教育上，這輩子做的最不會后悔的決定就是：讓孩子晚上學！你知道為什么嗎？起初孩子跟比自己大的孩子在一起，能力要弱于其他人，很沮喪動輒就不想去幼兒園；后來她干脆讓孩子多在幼兒園一年晚上了學，在班里各方面都很優(yōu)秀，一堆粉絲，還當了干部！

很多人在聽說美美是9月2號出生的，都像約定好似的問我“你干嘛不提前剖呀？差兩天，真虧！”這個虧，就指的是美美因為生日比8月31日晚兩天，就得晚上一年學，就會成為班里當仁不讓的最大小朋友。還有人會提醒我去找找關系，讓美美跟著8月31日之前的孩子上學唄，反正就差兩天，還能那么嚴嗎？

先說說提前剖的問題。美美比預產(chǎn)期整整提前了16天出生，當時的情況是我的主治醫(yī)生不同意，因為她說再接著提前，孩子就要進暖箱。這個暖箱的問題讓我足以打消趕在8月31日剖腹生產(chǎn)的念頭，不是因為費用，完全只因為對孩子大腦發(fā)育的考慮。

而且我當時有一個僥幸的心里，心想就差兩天我托自己的老師幫個忙，他管小學，幼兒園當時的園長也是他學生，問題不大吧應該。

只是我過于樂觀估計了現(xiàn)實。在美美入幼兒園時，我的老師確實很夠意思，出面找了園長。可園長一句話就讓我沒有了辦法：差一天也不行，如果我提前收了你，你到時候上了小學人不收，我這幼兒園也不能再收的。

我這個人吧，說實話，特別懶——在托關系這個方面很怵。我想園長說的也對。再加上我自己學兒童心理的，知道提前上學的利弊；然后我自己又不能再厚著臉皮去麻煩老師，也就作罷了。

美美因此在差一天就3歲的時候，進入了嬰班開始了她的幼兒園生活。

好像真的是吃虧了哈，比他們班最小的8月31日出生的齊齊整整大了一歲！

起初，我心里還有點覺得對不住孩子，就因為我沒有找關系讓孩子晚一年，我是否太不盡責任了？

但回想我自己的經(jīng)歷，我再也沒有為女兒是班里最大的孩子而有過絲毫后悔，無論別人怎么嘆息我們吃虧。

我從小到大學都是班里乃至年級最小的那個，不開竅不自信跟不上可以說一直伴隨到我上大學。小學至少在頭三年，每天都有一個同學跟著我回家，告訴我家大人留的作業(yè)；我的體育，在大學前，除了長跑跳遠，全是倒數(shù)；我的個頭是班里高的可心智真的就是明顯比人家小，人都讓著我?？荚囎詈玫臅r候就是15、16名。所有童年、少年的記憶，就是一個：自卑——人家都比我強。

我怎么可能還要讓這樣的情況出現(xiàn)在我女兒身上！我不要她是班里那個最小的還不開竅的孩子！

當然，有的孩子是班里最小的，可學習很好。這完全取決于孩子準備好了嗎。

有些家長，關系硬，能找到公安局的人把出生日期改了；有的人，不用改生日，但也能有門路提前進全市最好的卡的最嚴的學校。但那是你作為家長的一廂情愿。大人準備好了，不代表孩子準備好了。

想想看：

幼兒園一日三餐還有午睡，多么幸福。而小學，要在7點40前到校，要在家里早飯，下午三點就要接回來，要寫作業(yè)，要……

我沒有準備好，真的。我不可能為了提前一年而要讓我的女兒每天比在幼兒園早起1個小時，還不說晚上要晚睡多少。

我的女兒也沒有準備好。她是班里的最大小朋友，但不是班里各方面都第一的孩子，我也不這么要求。順其自然。

有人說女孩子發(fā)育早成熟早，不像男孩子那么晚開竅。至少我覺得我的美美，屬于在生理和心理發(fā)展上，在幼年時期比其他同伴要慢的孩子——這很正常，這不代表她比別人差，更不代表她以后都比別人要發(fā)展慢。

有比美美大兩天的孩子高一個年級，無論從孩子學的東西家長的要求看，都比美美要強。但那幾個孩子說的話，已經(jīng)不讓你覺得這是幼兒了。

我寧愿美美可愛。

我盡我的能力。美美她盡自己的能力。

當然，人各有志。如果您可以做到：

關系絕對硬到不收你孩子就不行的份上；在托關系的時候不在孩子面前發(fā)牢騷、等結果按捺住急躁和焦慮；不把自己費盡千辛萬苦求人的壓力傳遞給孩子，尤其不能說孩子珍惜不珍惜之類的話；不埋怨自己老公的窩囊，不拿別人的情況和自己家里比較；做好如果提前上學沒有辦成，就要讓孩子重上一年幼兒園的充分準備；完全接受孩子上學跟不上進度的現(xiàn)實，更重要的是不要去賭博你孩子最小但學習最好……

如果上述情況都不會發(fā)生在你的身上，和你孩子身上，那我絕對支持你去攻下這個提前上學的堡壘！

我有一個自信的女兒

女兒出生后，我曾和其他媽媽做過一項很無聊的游戲，就是將兩個嬰兒并排放在床上，比較嬰兒的反應。我們不僅用碰門的粗魯方法，而且還搖鈴鼓、晃風鈴，在嬰兒耳邊大聲唱“兩只老虎跑得快、跑得快”等兒童歌曲。如果嬰兒的眼睛睜開一條縫，想看看世界上究竟為什么如此吵鬧，我們還要立刻換上親切活潑的表情，力圖將嬰兒的表情逗引出來。比較后，我發(fā)現(xiàn)女兒很不容易睡醒，即使被吵醒，也是一副若無所思的樣子，不哭不鬧，加上長得十分土氣，看起來簡直像個大木偶，真是叫人灰心。我心里不禁咯噔一聲，難道這樣的女兒今后能讀得好書？腦子里竟呈現(xiàn)出女兒以后上學的情景:小學90分，初中70分，高中50分，肯定是個節(jié)節(jié)敗退的刻苦學生。

當女兒2歲時，有一天我在電視上看到報道:一個不足3歲的女孩，能識字1000多個，并能讀故事。我想不妨在女兒身上也試試。于是我就自制識字卡片，裁了一些煙盒大小的方形紙片，一卡一字，徹底拋棄圖畫，這種魔鬼訓練的識字方法，只進行了兩個月，女兒就認了200來個字。在我不斷地鼓勵下，女兒竟然能用所教的可憐的兩三百個字，連蒙帶猜地自己閱讀起來。這樣的閱讀方式持續(xù)到5歲左右，她就逐漸進入成人閱讀。

再以后，我對女兒說:“咱倆合寫個小故事，怎么樣？”女兒剛開始寫時錯字連篇，但我從來不要求她改，只是把錯字和正確的字并排放著，讓她自己找不同。只要第二次寫的時候，沒有出錯，就永遠不會寫錯了。沒想到，女兒一寫不可收拾了，寫到9歲，竟然出了十幾本集子。

其實，女兒出書，并不是什么了不起的成就，但反映了女兒的人生軌道是往良性的方向發(fā)展，也是她自信的體現(xiàn)。

第一次，我流下的淚水叫感動

哭，是人類最初始的語言。每個人來到這個世界，第一時間是用最原始的哭聲，與人類產(chǎn)生共鳴?？抻泻芏喾N，有傷心的，有虛情的、有激動的......哭是一種很深奧的學問，會哭的人不一定會流淚，會流淚的不一定傷心。

我和其它小朋友一樣，從媽咪肚子里跑出來就會哭。我哭是想告訴媽咪，感謝她給我生命。媽咪像是沒有聽懂我的語言，她躺在我身旁的高架床上（手術臺）一動不動。一定是媽咪睡著了，媽咪的瞌睡可真大，躺在這么高的小床上也不怕摔跤。為提防媽咪不要摔跤，于是我放聲大哭，希望能將她吵醒?？蓩屵鋵嵲谑橇钗姨耍∥疫@么擔心她的安危，她居然還能睡得如此安穩(wěn)。我哭了，這次我可是真的哭了。我千方百計想和媽咪靠近，可媽咪卻保持沉默，冷漠地將我回絕，實在是太傷我自尊。

這兩天媽咪一直都沒怎么理會我，她睡在我搖床旁邊的白色床上（病床），很少見她說話。媽咪以前不是這樣的，她以前很疼愛我，走到哪都帶著我。白天她帶我去公園散步，晚上她總是用手輕輕地撫摸我，給我聽很好聽的音樂?？扇缃裎宜谒磉叄齾s不怎么理會我，也不給我喂好吃的。我真后悔自己以前不該太貪玩，總是在媽咪肚子里吵鬧，還經(jīng)常用腳踢她。媽咪不會這么小氣吧！難道她還在記恨我曾經(jīng)用腳踢她。我試著主動去和媽咪靠近，可媽咪居然無動于衷，我開始在心里有點怪怨媽咪了。

媽咪的前后轉變，讓我摸不著腦門。幸好爸爸和奶奶對我很熱情，我餓了他們給我好吃的，我尿尿了，他們給我換洗。此刻，我真的很感激他們在我最需要關心的時候，給我那么多溫馨。爸爸和奶奶多次抱我睡在媽咪身邊，希望媽咪能給我喂奶水。可每次我是餓著肚子，一定是媽咪吝嗇，將好吃的留著自己獨享。當奶奶再次抱我到媽咪身邊吃奶時，我也開始拒絕食用。任媽咪怎么喂我，我就是不吃，并用高亢的哭聲和她對峙。

我和媽咪的關系一直僵硬著，直到第三天的上午。我無意中看到媽咪扶著床，吃力地邁著每一步。當時她的臉色蒼白，頭發(fā)凌亂，臉上隱約藏著幾絲苦痛。呵呵！看樣子肯定是在那張高床上摔下來，摔痛了。誰叫她不聽我的話，那么貪睡，和我做對，現(xiàn)在終于得到懲罰了！我正在心里獨自樂著。忽然耳邊響起了爸爸的聲音：“孩子媽，我扶你走吧！看你疼痛的樣子，定是給寶寶喂奶時碰到了刀口。”“我這刀口慢慢會好起來的，可是沒有奶水喂寶寶，我挺擔心的?！眿屵涞脑拕偮湟?，爸爸又搶著說：“你為了寶寶吃了不少苦頭，刀口需要好好靜養(yǎng)，不要為寶寶的飯擔憂，沒奶水可以吃牛奶。”“可是牛奶的營養(yǎng)不及母乳營養(yǎng)豐富，用母乳哺養(yǎng)不但可以給寶寶提供豐富的營養(yǎng)，還可以加強母子間的感情......”

聽了媽咪和爸爸的對話，我感覺自己很對不起媽咪，是我錯怪了媽咪。想到媽咪為我吃的那些苦，我心中有千萬感動。很想對媽咪說聲媽咪你辛苦了！可我不知道該用怎樣的方式去表達，瞬間只感覺到自己眼睛里流出了很多水?！鞍パ剑殞毩餮蹨I了！”爸爸突然驚訝地喊道。媽咪不顧刀口疼痛，快步來到我身邊，心疼的望著我說：“寶寶，媽媽的心肝寶貝，你出生才三天，怎么就會流眼淚？”眼淚，莫非就是從我眼睛里流出來的水。親愛的媽咪！這是我第一次流淚，這眼淚是我此刻想要對你說的所有語言，希望你能聽懂，我掉下的第一滴眼淚是感動！