批評不要隨便出口

一會兒姚博文跑過來說：“宋老師，王薪凱打我！”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不高興。

我走過去：“王薪凱，注意點(diǎn)啊！”顯然我的語氣有些不耐煩，因?yàn)橥跣絼P平時(shí)總愛招事。

又過了一會兒，宋鍵睿跑過來對我說：“宋老師，王薪凱擰我。

”“怎么又是王薪凱？”我心里嘀咕著。

當(dāng)我看到他時(shí)，他只是低著頭，像是等待我的批評。

我捫心自問：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢？”于是，我輕輕叫過王薪凱：“凱凱，剛才怎么了？”他理直氣壯地說：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。

我就不給！”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎？”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我一邊和他玩，一邊自言自語：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來，咱們就更開心了。

”王薪凱聽了我的話，很快就把剛才那幾個(gè)孩子找來一起玩了起來。

聽著孩子們的歡聲笑語，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時(shí)我也意識到：這又是一次良好的教育契機(jī)。

于是我對孩子們說：“玩具好玩嗎？”孩子們齊聲說：“好玩。n4507.cn

”“王薪凱有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧。

”于是，許多幼稚的聲音一起說：“謝謝王薪凱……”王薪凱低下頭不好意思地笑了。

這件事讓我思考著自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問題，但每次我都沒有認(rèn)真想過：我平時(shí)的教育行為是否有問題？是否讓孩子接受？孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的？“王薪凱，你注意點(diǎn)?。　边@句常說的話不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯誤”的位置上。

一時(shí)的效果換來的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。

我們確實(shí)要思考：批評不要隨便出口！

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不要隨便嚇唬孩子

記得放學(xué)時(shí)有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。

母親顯然用了不少辦法：說好話；給他東西吃，但是都不管用。

最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說：“叫你哭！再哭我就走！讓拐孩子的把你抱去！”這一下，孩子哭得更加厲害了。

那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。

作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊幔扛改甘呛⒆幼钭羁尚刨嚨萌?，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。

那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的！可憐天下父母心！天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價(jià)，還給他們一片晴朗的天空吧！

不能隨意批評孩子

豆豆今天不小心踩到了小玉的腳，卻若無其事地走開了。我點(diǎn)了她的名子，并希望她向小玉道歉，可豆豆的眼淚奪眶而出并委屈的說：“你總說我做的不好，你就是不喜歡我?！蔽掖蟪砸惑@。豆豆怎么會誤解我不喜歡她呢？是不是我的方式不對。于是我連忙說：“豆豆，你是個(gè)乖孩子，如果李老師不是故意撞到小朋友

，會先說對不起，是不是？”豆豆想了想點(diǎn)頭表示同意。我接著說：“所以，李老師和全班小朋友都交成了好朋友，老師希望豆豆有更多的朋友，才要你及時(shí)向小朋友道歉。”這時(shí)，豆豆止住了哭，及時(shí)向小玉道了歉，倆人拉著手去玩了。

這件事情在一天的工作中雖然顯得微不足道，但卻讓我深思。每個(gè)孩子都會犯這樣或那樣的錯，老師的批評應(yīng)講究藝術(shù)，這樣既能有效解決問題又保護(hù)了幼兒的自尊，使幼兒能更真實(shí)地認(rèn)識自己的錯誤，使其進(jìn)步，讓幼兒能更好的健康、快樂成長。

不要急于批評孩子

我的侄子樂樂非常喜歡畫畫，一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高興地一連給他買了好幾大盒最棒的水彩筆和油畫棒，但卻從來看不到他拿出一幅像樣的作品來。在哥哥嫂子的眼里，幾乎每張圖畫都是各種顏料的堆積，色彩繽紛卻不知所云。盡管如此，哥哥嫂子一點(diǎn)也不著急，心想：孩子還小，讓他慢慢練，早晚會有出息的。沒想到，樂樂的一幅“媽媽肖像”把哥哥嫂子的美好愿望擊得粉碎。這天，我們?nèi)叶荚诩铱措娨暎瑯窐氛f要給媽媽畫肖像，還煞有介事的學(xué)著畫家作畫的樣子，讓嫂子打扮一下坐在客廳的沙發(fā)上不要動，自己在一旁拉開了寫生的架勢。嫂子忍著得意，老老實(shí)實(shí)的為兒子當(dāng)了一回模特。好不容易等樂樂畫完，哥哥搶先拿過去欣賞起來，只見他連連點(diǎn)頭、大聲叫“好”，樂的快岔了氣?？墒巧┳幽兀坎豢催@張畫還好，一看火氣隨之而起，忍不住質(zhì)問樂樂：“我就長這樣啊？我的嘴有那么大嗎？”她啪的一下把畫拍在桌子上，接著，嫂子又憤怒的轉(zhuǎn)向幸災(zāi)樂禍的哥哥，說：“你笑什么笑！”　我把那張畫拿了過來，仔細(xì)的一看，原來，樂樂畫中的媽媽長著一張大圓臉，眼睛畫在腦門上，一頭秀發(fā)只剩幾根毛毛，臉上的色彩又藍(lán)又綠，一張紅紅的大嘴巴格外突出，嫂子一向引以為榮的細(xì)長的彎眉毛卻沒有了，耳朵也不見了，總之，樣子怪里怪氣，別提多難看了?！窐繁緛碛X得自己把媽媽畫的特別漂亮，正等著大人夸獎自己呢，沒想到媽媽會這么生氣，嚇得趕緊溜到自己的小屋里搭積木去了，半天不敢出來?！≡谖铱磥硌?，嫂子真的是錯怪樂樂了?！∮變旱男〖∪饣顒幽芰€比較差，手腕和手的動作不靈活，把畫的形象畫的歪歪扭扭、怪模怪樣是很自然的。在色彩運(yùn)用上，幼兒喜歡選擇對比強(qiáng)烈的高濃度顏色，把自己覺得好看的鮮艷的色彩，隨心所欲的涂抹在畫紙上，至于這些大紅大綠和真實(shí)的顏色是不是一致，他們才不管呢。而這，恰恰是幼兒真實(shí)心靈的流露?！‘?dāng)然，最最引起媽媽不滿意的是她的眉毛和耳朵沒有了，嘴巴卻大得出奇，簡直像個(gè)怪物。這就要說到幼兒想象的特點(diǎn)了。雖然表面上看起來樂樂是在寫生，實(shí)際上，他是把平日對媽媽的印象加上自己的想象表達(dá)在畫紙上，這里的寫生對樂樂來說只是一種好玩的形式，沒有什么實(shí)在的意義。在孩子看來，最生動的是人的嘴巴和眼睛，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常在活動，所以孩子肯定不會把他們漏掉，而眉毛和耳朵（特別是后者），幾乎看不到他們有什么作用，把他們省略也就不足為奇了?！〉聡笳軐W(xué)家黑格爾說過：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。樂樂把媽媽的嘴巴畫的又大又突出，應(yīng)該算是運(yùn)用了夸張的手法，是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，家長朋友們是否也有過這樣的事呢？我們不妨為有這樣的寶貝而感到驕傲吧！

不要過多批評孩子

家長的育兒有兩種，一種是較為開放的，另一種是對孩子嚴(yán)格管理，但是，過多的批評、呵斥可能會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

在育兒方面，家長的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國等國家，對孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他的是非觀念。

而中國家長大多是另一種，即對孩子嚴(yán)格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負(fù)面效果是，過多的批評、呵斥可能會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

當(dāng)寶寶能走會跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評個(gè)三五次簡直就是家常便飯。因?yàn)檫@時(shí)的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，要不就干脆鉆到桌子底下嘗試著把小指頭塞進(jìn)電源插座里，總之，只要媽媽一分鐘沒注意到，寶寶就肯定會“犯錯誤”。

但是專家卻建議，不管寶寶犯多少錯誤，每天批評他最好不要超過兩次。

其實(shí)，失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長在寶寶犯錯誤時(shí)，總是大加譴責(zé)、恐嚇，卻忘記了犯錯誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。家長們的批評是想阻止寶寶再犯同樣的錯誤，但這樣做常常會產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量；或產(chǎn)生反叛心理。而且，過于頻繁的責(zé)備不僅讓孩子變得“皮”了，對批評充耳不聞；在成長的歲月里，更會在他的心里留下陰影，認(rèn)為自己做什么都不行。

因此，家長批評孩子，不妨每天只說個(gè)一兩次，不要逢事就說，因?yàn)橛械腻e誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說也罷。而對于重大的錯誤，在批評時(shí)也應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是冷處理。即家長在批評孩子時(shí)，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會更緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。第二是要趁熱打鐵。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。如果覺得孩子做的錯事必須批評，那么別拖拉，馬上就說，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

不要隨便束縛孩子的舉動

愛可以簡簡單單，但不能隨隨便便

有的事情讓我們很無奈，有的事情讓我們很無助，有的事情讓我們很無語——不管遇到怎樣的艱難，能否挺過去，取決于對自己的信心。

換個(gè)角度看問題，結(jié)果可能就會大不一樣：毛毛蟲所謂的世界末日恰恰就是蝴蝶破繭而出的充滿陽光的時(shí)刻。

不喜歡就不要選擇，喜歡了就要堅(jiān)持。

在一起是一種緣分，不要輕易讓喜歡你的人哭泣傷心，好好珍惜在一起的每一分鐘，美好的回憶應(yīng)該留給快樂和歡笑。

無論遇到什么事情，都不要輕易說你不喜歡我，不要輕易放棄我這段感情，因?yàn)椋乱徽镜娜宋幢乇任液谩?/p>

好男人經(jīng)得起誘惑，好女人耐得住寂寞。

愛可以簡簡單單，但不能隨隨便便。

驕傲的女人大都嫁給了卑微的男人，驕傲的男人娶的大都是卑微的女人。

世間沒有美麗的天使，只有善良的女人。

沒有不能在一起的兩個(gè)人，只有靠不攏的兩顆心。

女人最大的驕傲不是她的長相有多出眾，而是她的男人有多疼她。

如果可以，麻煩你做最真實(shí)的自己。

那些說過的做不到的，沒有再追究，那么，現(xiàn)在就說你能做到的，做你已經(jīng)說過的……如果他注定是你的，你就永遠(yuǎn)不會失去他，如果他不是你的，不論你用盡千方百計(jì)，仍然永遠(yuǎn)得不到他。

當(dāng)你擁有適當(dāng)?shù)膼矍?，遇到適當(dāng)?shù)娜耍銈儌z都會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候知道，彼此是天造地設(shè)的一對，會牽手走一生。

那個(gè)妙不可言的一刻，才是值得等待的，所以不要逼任何人。

逼來的承諾是不可靠的。

能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛情，而是習(xí)慣。

能夠隨著時(shí)間得到的，不是感情而是感動。

所以愛是一瞬間的禮物，有就有，沒有就沒有。

但反過來說，愛和婚姻實(shí)際并不是一回事情，并不是所有的愛情都要結(jié)婚的，也不是所有婚姻都有愛情的。

有時(shí)候沉默真好，可以假裝什么都不知道。

心里明鏡似的，但更知道不能把這種感覺說出來，神情中更不能流露出來，于是，便用沉默來防患未然。

---說太多，不如沉默。

想太多，我會難過！生命真的很精彩，每一次的經(jīng)歷，你可以從中體會到不同的感受，酸甜苦辣，只要這4種都經(jīng)歷過了，才算是完整吧，而且每次的經(jīng)歷你都可以從中看到不一樣的自己，從中看到自己的優(yōu)點(diǎn)跟不足的地方，你會想著如何面對這些優(yōu)點(diǎn)跟不足的地方。

使你更多方面的了解自己，人生就是個(gè)了解自己的過程。

這個(gè)世界其實(shí)是公平的。

有選擇的機(jī)會就不應(yīng)該輕言放棄，況且也狠不下心。

過去就當(dāng)醉了，醒來就繼續(xù)吧！逃避并不是解決問題的最好方法不是嗎？不被認(rèn)可的現(xiàn)在不能說明未來，讓所有過去不值得的東西放下，將所有自以為是花開，不用難過，不必傷心，不必等誰心疼……

“批評”要注意方式

區(qū)角活動剛開始不久，我聽見了哭聲，趕緊走過去看一看，只看見羅鏡邊哭邊告訴我：“林子凱打了我。”我一瞧，林子凱只顧自己在盡情地玩拉車。我走過去對林子凱說：“林子凱注意點(diǎn)，大家要團(tuán)結(jié)合作一起玩，不能霸占玩具，更不能搶著玩啊，不能打小朋友?！绷肿觿P點(diǎn)了點(diǎn)頭，我哄了哄哭了的羅鏡，讓他去玩別的了。又過了一會兒，錢貞伊跑過來哭著說：“林子凱打我?！薄霸趺从质橇肿觿P?！憋@然我的語氣有點(diǎn)不耐煩了，因?yàn)榱肿觿P平時(shí)總愛招事。我心里嘀咕著，老毛病又犯了，當(dāng)我看到他時(shí)，他只是低著頭撫摸玩具,像是等待著我的批評。我捫心自問：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢？”于是，我輕輕的叫過林子凱：“林子凱發(fā)生什么事?”他理直氣壯地說：“他們都搶我手里的玩具，我不給他們就搶，我自己要玩，就不給他們?！蔽铱戳怂掷锏耐婢撸骸把?！真好看，我也想和你一起玩，好嗎?”他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，我也和他玩也自言自語說：“如果想跟你玩的小朋友都加近來，咱們更開心了。林子凱聽了很快就叫來那幾個(gè)小朋友一起玩了起來，聽著孩子們的歡聲笑語，我為我剛才的教育取得成功感到欣慰，同時(shí)，我也意識到這又是一次良好的教育契機(jī)。于是，我對孩子們說：“玩具好玩嗎?”孩子們齊聲說：“好玩?！绷肿觿P有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧！于是許多幼稚的聲音一起說：“謝謝林子凱.....”林子凱低下了頭不好意思地笑了。這件事讓我思考自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問題，但每次我都沒有認(rèn)真想過：“我平時(shí)的教育行為是否有問題?是否讓孩子們接受?孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受呢?”林子凱你注意點(diǎn)啊!“這句常說的話不見批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將林子凱放在“犯錯誤”的位置上，一時(shí)的效應(yīng)換來的卻是孩子與你的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的心中，我們教師最終不能與孩子和諧共處，大力提倡體質(zhì)教育的今天，我們確實(shí)要思考：批評不要隨便出口，批評也是一種藝術(shù)?！?h2 style="color:#333333">不一樣的“批評”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄安灰粯拥摹芭u””！

小霞和其他幼兒相比，屬于比較另類的，之所以這么說是因?yàn)樗脑S多行為令人不解，讓人接受不了。

上課時(shí)，她時(shí)而站起來跳幾下.時(shí)而揪別人的衣服、頭發(fā)，還經(jīng)常趴在地上不起來。

你要想和她說幾句話，叫她十遍也不答應(yīng);要想問她點(diǎn)什么，她就把手往嘴里一塞.任你用什么辦法也問不出一個(gè)字：如果小朋友拿點(diǎn)吃的放在哪，一轉(zhuǎn)眼準(zhǔn)不見了，不用問肯定被她吃了。

最不能容忍的是，她一會兒打這個(gè)孩子一下，一會兒咬那個(gè)孩子一口.還經(jīng)常把唾沫吐得小朋友頭上、臉上、桌上到處都是，真是一個(gè)十足的“淘氣包”，弄得我的耳根每天都是孩子們告狀的聲音。

一天.我正在教大家唱歌，她又開始搗亂。

我剛想批評她，忽然心生一計(jì)，干脆來個(gè)“壞話反說”，變批評為表揚(yáng)。

這時(shí)，我表情一變，好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“呀，小霞你唱得真好聽，我從來沒有聽過這么好聽的歌。

來，大家掌聲送給她。

”小霞一臉愕然，轉(zhuǎn)而又一臉燦爛，大概她想到什么，接下來的課她居然聽得十分認(rèn)真，竟然半節(jié)課沒有搗亂。

奇跡!課后，我把她叫到一個(gè)僻靜處，很嚴(yán)肅地對她說：“老師不想每天都因?yàn)檫@樣或那樣的原因：批評你，那樣小朋友都會不喜歡你的.老師知道你也想做個(gè)好孩子，對嗎?”她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那以后你再犯錯誤時(shí)，我就故意表揚(yáng)你，提醒你又做得不對了，你就趕緊改正.好嗎?”她又用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“這是我們倆之間的秘密，不要告訴任何人，行嗎?”她第三次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在以后的日子里，她好像長大許多，錯誤明顯犯得少了，有時(shí)不用我暗示，她也能做得很好。

其實(shí)幼兒也有很強(qiáng)的自尊心。

只要我們懷著對孩子真誠的愛，耐心地去理解他、教育他、引導(dǎo)他，幼兒園里是沒有“丑小鴨”的。

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