好媽 媽勝過好老師

前幾年，在同事的介紹下看了這本書——《好媽媽勝過好老師》。都是做媽媽的人，同事朋友交流間便更多地討論育兒經(jīng)了。很幸運(yùn)讀了這本書。以前一看到這類的育兒經(jīng)我是比較反感的，但同事極力推薦便買下看了。一看便不可收拾，這便也成了我經(jīng)常推薦給家長(zhǎng)的好書了。這本書可操作性特別強(qiáng)，是尹建莉老師寫的教育讀本。尹老師本身是教育專家，結(jié)合她與女兒的成長(zhǎng)故事給大家很多啟示。而這些故事在我們的日常生活中也是經(jīng)常經(jīng)歷的，而不同的媽媽處理的方式也是不一樣，因而效果迥然。

受益匪淺的是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不依賴也不遷就。其實(shí)生活中很多事情我們的孩子是可以去做和承受的，有時(shí)善意的謊言會(huì)誤導(dǎo)孩子。如打針，很多孩子都會(huì)害怕，我現(xiàn)在不會(huì)去騙孩子不用打針，我會(huì)直接告訴他：今天要打針，痛是會(huì)有的，但很短時(shí)間的，你可以承受的，就像媽媽捏你一下那樣的痛感，所以無(wú)須害怕。而且你害怕也是要打針，那還不如勇敢面對(duì)，做個(gè)小男子漢，好嗎？雖然這樣說(shuō)孩子可能還會(huì)害怕，但他會(huì)學(xué)會(huì)接受。

在生活中，我們大人凡事都為孩子著想，有時(shí)是為孩子承擔(dān)太多的事情，而讓孩子覺得理所當(dāng)然，這仿佛不是她的責(zé)任。有時(shí)還覺得你啰嗦，而你的啰嗦不能讓孩子的習(xí)慣有所改變，這樣容易形成惡性循環(huán)。我有個(gè)同事也遇到這樣的問題，她的孩子上學(xué)很拖拉，經(jīng)常要大人催著，有時(shí)很干脆發(fā)小脾氣賴著不走。我就用書的例子跟她說(shuō)：你和女兒說(shuō)，上學(xué)是你的事情，遲到是你挨罵，不是我，隨便你幾時(shí)上學(xué)，我不再催你，也不再叫你了。私下跟她的班主任溝通：如她女兒遲到嚴(yán)厲批評(píng)。她真這樣做以后，情況發(fā)生很戲劇化的變化：同事很驚喜地跟我說(shuō)，女兒催著媽媽快些走了。

《好媽媽勝過好老師》是一本很值得推薦的書。n4507.cn

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溫柔，再溫柔些——讀《好媽媽勝過好老師》有感

說(shuō)真的，我很慶幸自己能夠看到這么好的一本書，在看書的態(tài)度上，只要不是出于任務(wù)，我向來(lái)由著自己的性子，若內(nèi)容足夠吸引人，我就會(huì)一口氣把它讀完，就是通宵達(dá)旦在所不惜，若內(nèi)容枯燥乏味，我就沒有耐心讀下去。這個(gè)周末連續(xù)下了兩天的雨，而我卻并不為此煩惱，因?yàn)槲矣鲆娏艘槐竞脮逗脣寢寗龠^好老師》，其實(shí)這本書買來(lái)已經(jīng)好久了，只是也許因?yàn)榻逃惖臅炊嗔?，難免會(huì)有厭倦，想著不過又是一些換湯不換藥的內(nèi)容，便遲遲沒有翻動(dòng)，正好這個(gè)周末下雨不出門，閑在家中便信手翻來(lái)，慢慢讀來(lái)，真是驚喜連連。我想若以后有了孩子，我仍會(huì)把這本書好好再看一遍。

喜歡這本書，是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，書中沒有任何枯燥的理論，書中的母親是一位教育專家，通過多年的教育，培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，而書中所舉的例子多半就是她教育女兒時(shí)的一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)，其實(shí)孩子成長(zhǎng)的過程都是相似，不同的是家長(zhǎng)面對(duì)孩子問題時(shí)所持有的態(tài)度。讀完此書，我的心似乎也跟著溫柔起來(lái)了，作者在跟女兒相處的過程中，至始至終都是懷著一顆溫柔的心在對(duì)待。

書中有一些令我印象深刻的細(xì)節(jié)，如書中提到孩子摔跤是常有的事，很多家長(zhǎng)看見孩子摔跤了就會(huì)去責(zé)怪讓孩子摔跤的東西如板凳，以此來(lái)安慰孩子，但作者卻教自己的女兒摔跤后學(xué)會(huì)互相體諒，反過來(lái)給板凳揉揉痛，是啊，一個(gè)對(duì)物有情的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)是一個(gè)心善的人，雖是一個(gè)細(xì)節(jié)，卻足以看見作者不凡的功力。讀到這里，我真是暗暗佩服，但讓我驚喜的還在后頭。比如作者看見自己的女兒罰抄數(shù)學(xué)公式，在得知女兒已經(jīng)會(huì)背的前提下，這位媽媽居然替孩子抄寫要罰的公式，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些都是“暴力作業(yè)”，而如果機(jī)械重復(fù)抄寫只會(huì)讓孩子消磨對(duì)這門功課的興趣；還有如我們經(jīng)常覺得應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，而作者恰恰相反，在孩子還很小的時(shí)候，就不刻意回避吵雜，讓孩子在一個(gè)正常的環(huán)境中生活，事實(shí)證明這對(duì)她以后的學(xué)習(xí)很有幫助；又比如我們經(jīng)常讓孩子要聽話，但在作者眼里，做父母的才應(yīng)該適時(shí)的“聽話……

就像本書前言所說(shuō)，對(duì)于父母而言，孩子出生時(shí)就像一塊未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人滿意的作品，另一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望，我們常常責(zé)怪孩子為什么不聽話，為什么不懂事，但是否曾靜下心來(lái)反思一下自己的行為，有時(shí)我也常常感嘆，家長(zhǎng)如此野蠻，又怎會(huì)教育出乖順的孩子呢？家長(zhǎng)如此任性，教育的孩子又怎會(huì)不任性呢？所以對(duì)待孩子我們應(yīng)該溫柔，再溫柔些，因?yàn)樗麄冊(cè)緵]有錯(cuò)，他們犯錯(cuò)，有些只是因?yàn)槟昙o(jì)小，沒有經(jīng)驗(yàn)，有些原因若深究下去，間接的也是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的原因造成的，如孩子撒謊，只看見孩子欺騙了你，卻沒看見他寧愿忍受欺騙帶來(lái)的負(fù)罪感，而不愿把事實(shí)告訴你，其實(shí)已經(jīng)說(shuō)明你和孩子之間在溝通上出現(xiàn)了問題………讀完此書，你會(huì)對(duì)教育孩子有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

最后我想說(shuō)，若有了孩子，我希望能和她手牽手一起成長(zhǎng)，一起讀古詩(shī)，一起數(shù)星星，一起感受生命中的酸甜，溫柔再溫柔些，其實(shí)好媽媽也就是好老師，而好老師也一定是一個(gè)好媽媽。

選個(gè)好老師勝過好幼兒園

為給孩子選擇幼兒園，濟(jì)南的彬彬媽手中握了一份80多家幼兒園的名單，一凡媽則實(shí)際考察了13家……眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈??！”由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長(zhǎng)在擇園時(shí)選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。到底選哪家？家長(zhǎng)擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？擇園很頭疼在80多家幼兒園中“摸排”“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個(gè)班有60多個(gè)寶寶，2個(gè)老師，擔(dān)心照顧不過來(lái)。還有一個(gè)是民辦的雙語(yǔ)幼兒園，設(shè)施很好，一個(gè)班24個(gè)寶寶，4個(gè)老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請(qǐng)各位幫忙?！痹谀尘W(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少。“上小學(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著?！睔v下區(qū)教育局有關(guān)人士說(shuō)，這使得家長(zhǎng)們擇園余地較大。眾多的幼兒園讓家長(zhǎng)們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長(zhǎng)們叫苦不迭：“選個(gè)幼兒園還真是費(fèi)勁！”貴的上不起便宜的怕不好記者在舜網(wǎng)、濟(jì)南媽媽網(wǎng)等社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長(zhǎng)在擇園過程中最糾結(jié)的問題。目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個(gè)價(jià)位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動(dòng)輒上千元一月，有的甚至兩千多元。家住東關(guān)大街的劉女士頗感無(wú)奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”擇園都看啥離家要近家長(zhǎng)擇園先決條件在擇園標(biāo)準(zhǔn)上，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)希望孩子可以在離家比較近的地方上幼兒園?！半x家近，是很重要的一個(gè)條件，家長(zhǎng)小孩都不會(huì)太累?！币晃痪W(wǎng)友回帖說(shuō)?，F(xiàn)在，因?yàn)榧议L(zhǎng)們普遍工作繁忙、交通擁擠等因素，更多的家長(zhǎng)選擇了家附近的幼兒園。費(fèi)用高低家長(zhǎng)觀點(diǎn)出現(xiàn)分化近兩年，民辦幼兒園收費(fèi)“漲”聲不斷。費(fèi)用，成為家長(zhǎng)擇園的一大門檻。有些家長(zhǎng)考慮到費(fèi)用，便不再擠著上熱門幼兒園。張女士原本想讓孩子上銀座雙語(yǔ)幼兒園，但感覺費(fèi)用較高，最終還是進(jìn)入了街道辦幼兒園，“費(fèi)用不高，但很規(guī)范，不錯(cuò)。”她說(shuō)。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)說(shuō)，“只要自己負(fù)擔(dān)得起，質(zhì)量好的學(xué)校當(dāng)然是首選。”在針對(duì)幼兒園收費(fèi)上，家長(zhǎng)們意見分化。這與其經(jīng)濟(jì)狀況有著直接關(guān)系。安全事件公辦園更受家長(zhǎng)信任“近來(lái)一些地方的校園安保事件，還有民辦園幼師指揮女童打男童等負(fù)面報(bào)道，讓很多家長(zhǎng)對(duì)民辦園產(chǎn)生了信任危機(jī)，對(duì)公立園則有了更強(qiáng)烈的信任感?！币患夜k幼兒園的園長(zhǎng)說(shuō)道。很多家長(zhǎng)確實(shí)持有這種想法。在一個(gè)“寶寶上幼兒園，私立的好還是公立的好？”帖子中，八成左右的人選擇公立園?；笔a區(qū)的黃女士告訴記者：“公辦園安全，私立園頻繁換老師，安全也得不到保證，比較令家長(zhǎng)擔(dān)心?！睅熒壤议L(zhǎng)很在乎班額問題市民秦女士最近有些郁悶。她的女兒今年4歲了，當(dāng)初托了好多關(guān)系才進(jìn)了一所公辦園，但現(xiàn)在一個(gè)班有近50個(gè)孩子，老師根本照顧不過來(lái)。秦女士說(shuō)，一個(gè)朋友的孩子當(dāng)初選擇了一所民辦園，雖然收費(fèi)貴好幾倍，但一個(gè)老師只照看五六個(gè)孩子，家長(zhǎng)很放心。這讓她有些后悔當(dāng)初的選擇了。在采訪中，無(wú)論是寶寶已經(jīng)入園還是即將入園的家長(zhǎng)，都十分看重幼兒園的班額問題。市民王先生說(shuō)，去幼兒園學(xué)不學(xué)東西無(wú)所謂，關(guān)鍵是安全，小班制教學(xué)，每個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)照。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)比較認(rèn)可的師生比例不宜低于1∶15，如果低于這個(gè)比例，幼兒教師就沒有更多的精力去照顧每一個(gè)孩子。幼兒園咋樣家長(zhǎng)大都感覺還不錯(cuò)記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個(gè)別家長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)初的選擇表示不滿。這也說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)诋?dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)，都做足了功課。或通過實(shí)地考察，或咨詢過來(lái)人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對(duì)幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。同時(shí)也可以看出，多數(shù)家長(zhǎng)并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長(zhǎng)放心是第一位的。趙女士的兩個(gè)孩子都在一家私立園，每個(gè)班6個(gè)孩子2個(gè)老師，“孩子每天都高高興興的，回來(lái)就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧?！睂＜移普`區(qū)并不是越貴越好家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長(zhǎng)也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯(cuò)了心思?！凹议L(zhǎng)不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長(zhǎng)有了越貴就是越好的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！睗?jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根本原因就是這些家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對(duì)孩子的算數(shù)、外語(yǔ)等教育并沒有特別要求。相反，在這個(gè)年齡段，開發(fā)孩子對(duì)陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些?！岸嘧鲎鲇螒颍賹W(xué)些所謂知識(shí)，沒有什么不好?！钡F(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長(zhǎng)更容易被一些高價(jià)幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語(yǔ)”的噱頭俘獲。山東女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時(shí)期，應(yīng)該重在對(duì)孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長(zhǎng)在擇園時(shí)，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。選老師勝過選校園擇園時(shí)，很多家長(zhǎng)只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。王海霞指出，在校園里，教師是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長(zhǎng)在擇園時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。民辦公辦各有利弊針對(duì)現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。從師資來(lái)看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會(huì)顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長(zhǎng)的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。此外，民辦園的氛圍比較寬松，對(duì)孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時(shí)會(huì)因規(guī)范而相對(duì)束縛孩子。

最好的老師也無(wú)法代替媽媽

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對(duì)一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。最好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛。

比杜爾夫強(qiáng)調(diào)說(shuō)，最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對(duì)其進(jìn)行愛的刺激，媽媽與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對(duì)孩子發(fā)育來(lái)說(shuō)是最安全的選擇，而托兒所中缺乏的就是這種影響，即使請(qǐng)保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對(duì)一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而托兒所里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無(wú)法同時(shí)滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到滿足會(huì)讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長(zhǎng)期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

警示

人生的前三年影響后三代

許多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國(guó)國(guó)家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)是固定的，只有家里的父母能做到這樣。

比杜爾夫也承認(rèn)，他一開始是一個(gè)堅(jiān)定的兒童早教倡議者，認(rèn)為讓幼兒早上托兒所有兩方面的好處，一是可以讓孩子學(xué)到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他們學(xué)會(huì)與人交流與合作，第二個(gè)好處就是讓媽媽有更多的時(shí)間自我發(fā)展，擴(kuò)大她們的社會(huì)活動(dòng)范圍?？墒撬F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種理想與現(xiàn)實(shí)總是很難相符，他說(shuō)：“事實(shí)上，這是一種災(zāi)難性的失望?！?/p>

人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社會(huì)和情感功能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一生都有影響，母子相互作用則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，媽媽是嬰兒內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器。另外，家里的哥哥姐姐和祖父母輩對(duì)他們也很重要，他們起著輔助父母教育孩子的作用，嬰兒從他們身上得到安全感，也獲得最初的情感影響，人類正是通過孩子來(lái)傳遞這種情感，有專家說(shuō)“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理，而陌生人會(huì)讓他們感到不安全而無(wú)所適。

在心理上無(wú)法形成家庭情感。托兒所缺乏的正是這種相對(duì)固定的親情氛圍，托兒所老師是不固定的，經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去，比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等，

即使人員相對(duì)固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無(wú)法適應(yīng)。

我是個(gè)好媽媽嗎《你不是個(gè)好媽媽》隨記

上網(wǎng)瀏覽之際，讀了周振華的《你不是個(gè)好媽媽》隨記，不覺也愧疚萬(wàn)分，馬上關(guān)了電腦去陪兒子。

最近，兒子要參加華羅庚杯數(shù)奧決賽了。要知道，他能在初賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)我也甚為欣喜，希望他能繼續(xù)有好的表現(xiàn)吧，故而總時(shí)不時(shí)地提醒他多抽時(shí)間學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)一下，許是他聽煩了，總說(shuō)：“你又說(shuō)這了?！边@不，今晚我還是催了。過去一看，他正看書看得津津有味，想來(lái)這一看又不知到什么時(shí)侯。

“兒子，今天媽媽陪你一起學(xué)習(xí)數(shù)奧，好嗎？”沒想到他爽快地說(shuō)：“好??！”又疑惑地問道：“你今天怎么不忙??？有空陪我？”聽著覺得很難為情，總不好意思說(shuō)怕自己不是好媽媽吧，只是應(yīng)聲是。

一本正經(jīng)地端了個(gè)凳子，坐在他旁邊，也向他要了本草稿本備用。因教了語(yǔ)文

，對(duì)數(shù)學(xué)的東西漸漸就淡忘了，腦子也沒有讀書時(shí)好使了。更何況數(shù)奧的內(nèi)容都需要超常規(guī)思維，而我這人又常常正而八經(jīng)慣了，所以水平和兒子也差不了多少了。

我們研究的是圖形的面積。湊著腦袋讀題、解題、畫輔助線、說(shuō)思路，時(shí)間飛快地溜走了。和兒子一起研究，其實(shí)真的蠻幸福的，也會(huì)為終于弄懂了來(lái)龍去脈而興奮著。

時(shí)間已晚，兒子也說(shuō)腦袋發(fā)脹了，便準(zhǔn)備休息。

忍不住在他起身之時(shí)問了一句：“你覺得我是個(gè)好媽媽嗎？”

“是?！眱鹤雍敛华q豫地答道。

暗喜之時(shí)又像孩子似地追問著：“為什么呀？”

“因?yàn)槟闩阄易鰯?shù)奧。”

“??？就這點(diǎn)？”我驚得差點(diǎn)叫出來(lái)。言下之意豈不是以前就不是好媽媽。

“不是，還有很多。也說(shuō)不上來(lái)，反正是個(gè)好媽媽?！眱鹤于s緊補(bǔ)充道。

哦，我不由幸福地抱了抱他。

笑瞇瞇地看著他做著睡前的準(zhǔn)備。他大概覺得我很反常，又關(guān)切地問了一聲：“你的《青銅葵花》課件做好啦？”因?yàn)橄惹拔艺宰鲂薷摹?/p>

真懂事的兒子，像大人一般體貼我，情不自禁地又抱了抱他。

等著他上了床，可他又纏著看會(huì)兒書。我乘機(jī)又打開電腦敲起了字。

我是個(gè)好媽媽嗎？是，又不是。

記得他出生不久，我就開始了漫長(zhǎng)的8年的邊工作邊讀書的日子。那時(shí)，我是個(gè)好媽媽。每天一下班，總是先陪兒子，直到他睡著了才偷偷地再起床看書。有的時(shí)侯，不知不覺也睡著了。所以，往往是半夜12點(diǎn)左右起床，看到凌晨2、3點(diǎn)，最晚的到凌晨4點(diǎn)。那時(shí)侯的日子是艱辛的，但決不虧欠兒子。也算是仗著年輕力盛才熬過來(lái)了。

他讀幼兒園開始，我就不太稱職了。原因是我開始擔(dān)任了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，而后又進(jìn)了教導(dǎo)處。除了自己所教學(xué)科的事

，各種各樣煩雜的事接踵而來(lái)。漸漸地，就好像自己不是單單屬自己了。常常會(huì)因著這樣那樣地理由少陪兒子了。因此，兒子在讀二幼的時(shí)侯，我不是個(gè)好媽媽。因常是奶奶去接的，又不識(shí)字，故而不能將兒歌、曲子等抄回來(lái)讓他練習(xí)，再加上他總不愛午睡，便成了班里的后進(jìn)生。小紅花很少，也漸膽小起來(lái)，也不怎么得老師、同學(xué)的喜歡。為了他，我也落了不少眼淚，也想了些辦法。大班時(shí)，每周用錄音機(jī)讓他講故事錄下來(lái)，拿到幼兒園放，提高他的自信，可效果并不明顯，也覺得很無(wú)奈。其實(shí)，也是我不稱職的托辭罷了，只想著自己的工作。

入附小的第一天，他代表全體新生做了發(fā)言。（為了這費(fèi)了不少口舌，總算讓小小的他應(yīng)下。我知道，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他成功一回，可找回自信與陽(yáng)光。在不識(shí)字的情況下，他背下了內(nèi)容，在家里將樓梯、凳子、餐桌，甚至是床當(dāng)成了學(xué)校的司令臺(tái)翻來(lái)覆去地練習(xí)。終于在開學(xué)的第一天成功地完成了任務(wù)。）之后

好媽媽培養(yǎng)記

好媽媽培養(yǎng)記

作為一個(gè)媽媽，要學(xué)的東西實(shí)在是太多了！從孕期到現(xiàn)在，小蓓的事情便時(shí)刻牽掛在心頭。還好我們處于現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)幫了我的大忙。經(jīng)常上網(wǎng)看看育兒網(wǎng)站，買兩本育兒的書籍，我覺得是快速汲取養(yǎng)分的好方法。當(dāng)家里有老人家?guī)兔r(shí)，新知識(shí)加老經(jīng)驗(yàn)一起能更好地發(fā)揮作用哦！

一·關(guān)于睡覺

如果問什么問題最困擾媽媽們，那我想小寶寶的睡覺問題肯定排第一位。我是一個(gè)愛睡懶覺的人，以前周末都是一睡睡到十一二點(diǎn)的。作了媽媽，便無(wú)緣于一覺睡到自然醒的美事了。我們家小蓓，從出世開始，就堅(jiān)持自己睡小床，然后再把她的小床放在我們的大床旁邊。剛開始，老人家還有點(diǎn)反對(duì)的，說(shuō)天冷怕小孩一個(gè)人睡太冷，凍著。而且小寶寶躲在媽媽身邊睡覺特別有安全感，睡得特別香。但我還是堅(jiān)持讓小蓓自己睡。天太冷就開電曖器，而且小孩子只要習(xí)慣了，她自己一個(gè)人也能睡得很香。再者，三個(gè)人擠一張床就顯得特別擠，冬天被子多，特別容易就會(huì)悶到小寶寶。這樣子，三個(gè)人都睡不好。小孩越大越不肯自己睡。所以我堅(jiān)持讓小蓓自己睡嬰兒床。

月子里，晚上是要起來(lái)兩三次的。每次起來(lái)要換尿片，喂奶，拍嗝，搞來(lái)搞去差不多要一個(gè)鐘才能重新睡覺。堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)和自己帶寶寶睡覺是個(gè)不小的考驗(yàn)。慢慢地就好一點(diǎn)了，睡前喝飽一些，然后三點(diǎn)左右起來(lái)一次，六七點(diǎn)再起來(lái)一次。直到兩個(gè)半月左右，我固定晚上十一點(diǎn)讓小蓓再喝一次奶，然后她就可以一覺睡到六點(diǎn)半了！半夜不用再起來(lái)了！早上六點(diǎn)多十分鐘就喝完奶了，我會(huì)再把她放回自己的小床，她就自己在小床上玩兒，我在旁邊再小睡一會(huì)。玩累了，小蓓會(huì)自己睡著。八點(diǎn)多，我們就一起起床啦！

從小蓓還沒出生時(shí)，我就買了一本書《每個(gè)孩子都能好好睡覺》，書中的觀點(diǎn)是，每個(gè)小孩子，到了6個(gè)月后，都能夠一個(gè)人獨(dú)自入睡并一覺睡到大天亮。自己入睡的意思是，小孩子不用抱著，不用拍著，不用大人陪著自己入睡。一覺到天亮的意思是，半夜不用起來(lái)?yè)Q尿片，不用喝奶吃東西，一睡10個(gè)鐘甚至更多。書中的觀點(diǎn)還有：“生長(zhǎng)激素有70%是在小孩子睡覺時(shí)分泌的，睡得好才能長(zhǎng)得好。”所以我們家小蓓長(zhǎng)得很不差哦，剛出生時(shí)6斤6，3個(gè)月已經(jīng)有13斤了?！耙谛『⑺鞍阉诺酱采?，讓他獨(dú)自入睡。這樣就算半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)跟睡前一樣的，熟悉的環(huán)境中，又能很快獨(dú)自入睡。如是你一直抱著他，搖著他才能瞅著。那半夜起來(lái)，你又得起來(lái)抱著他，搖著他”。所以，小蓓從出生起就很少抱著了。就算抱著，我們也不會(huì)邊抱邊搖，邊走邊晃。小蓓現(xiàn)在很喜歡躺著跟你玩，幾乎不吵著要人抱，一個(gè)超級(jí)乖寶寶哦！“不要小孩一醒就去抱他，他可能還沒有睡夠，先等幾分鐘，他可能又可以自己入睡?！蔽?，我們也是這么做的。從作月子的時(shí)候，從白天開始，我們便有意識(shí)地訓(xùn)練她。這樣做大家都可以輕松好多哦?！睹總€(gè)孩子都能好好睡覺》！很好很實(shí)用的一本書哦，希望對(duì)別的媽媽們也有用。

二·關(guān)于喝奶

小蓓一直是喝母乳的。

生下小蓓，從產(chǎn)房回到病房后，護(hù)士便把小蓓抱過來(lái)，開始讓我抱著她睡在胸前，開始吸奶。小家伙都不用怎么學(xué)就開始吸了。雖然剛開始還是沒有奶水的，但還是要多給她吸。到第三天出院時(shí)，已經(jīng)有脹奶的感覺了，開始喝母乳了。

月子里，有段時(shí)間奶水不是很足，晚上小蓓需要加一餐奶粉。我每天吃六餐，吃好多好多東西，效果好像也沒什么改變?？鞚M月的前幾天，上網(wǎng)看了一下，有篇文章說(shuō)，每個(gè)媽媽都應(yīng)該夠奶水給寶寶吃的，奶水是吃的越多就產(chǎn)得越多的。你要有這個(gè)信心與恒心，相信自己能夠做奶牛的！看完之后，我覺得也是，人家的小孩夠喝，雙胞胎都?jí)蚝?，小蓓怎么?huì)不夠喝呢？果真，一有信心，奶水就足了，從那天起就不用再喝奶粉了。

喝完奶還有一個(gè)比較麻煩的事情，就是拍嗝。因?yàn)樾『⒌臋M隔膜沒發(fā)育好，要靠打嗝才能把喝奶時(shí)吃下去的空氣吐出來(lái)。喝完奶，便要幫她拍背，有時(shí)拍幾十上百下都沒反映，我試了網(wǎng)上能找到的四五個(gè)方法，也沒發(fā)現(xiàn)那個(gè)是特別有用的。一兩個(gè)月的時(shí)候，拍拍抱抱經(jīng)常要搞半個(gè)鐘?？赡苊總€(gè)小孩適用的方法都不一樣，小蓓屬于那種不愛打嗝的。小蓓三個(gè)月了，喝完奶拍幾下就好了，放下去睡時(shí)，也不會(huì)吐奶了。現(xiàn)在就比較輕松了。

三·關(guān)于哭

小蓓不怎么愛哭鬧，哭，基本都是肚子餓了還沒有奶喝。要不就是尿片濕了沒幫她換。最近天氣熱，抱著她時(shí)太熱也會(huì)哭。小蓓基本沒有大哭不停的，沒理由便又哭又鬧的時(shí)候。我想這跟我們從小少抱她，又不抱著她又走又晃的原因吧，她習(xí)慣了自己睡自己玩，便不會(huì)鬧著要人家抱的原因吧！嘻嘻，這么小的小小孩，一哭起來(lái)可是很大聲的哦，而且眼淚兒馬上就出來(lái)了。

四·關(guān)于玩

小蓓比較喜歡躺著讓我們陪好玩，不管是公仔，書，塑料袋，鈴鐺，有聲、顏色鮮艷、會(huì)動(dòng)的東西她都喜歡。不過，你一手拿著玩具，一邊不要不停的說(shuō)話或者唱歌，她會(huì)開心得手舞足蹈，還伊伊呀呀地回應(yīng)你。當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，她也可以自己躺著玩，左看看右看看，也很開心哩。當(dāng)然，你不能太久不陪她玩，她也會(huì)發(fā)脾氣的~！

五·關(guān)于矛盾

新舊觀點(diǎn)的沖突，在帶小孩子這件事上從來(lái)就沒有間斷過。我覺得，一個(gè)好媽媽應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，積極吸取科學(xué)的知識(shí)，有堅(jiān)定的立場(chǎng)。遇到?jīng)_突時(shí)，多點(diǎn)思考，一切從為寶寶好出發(fā)。對(duì)不對(duì)的舊觀念要堅(jiān)決否定，讓小朋友從小養(yǎng)成好習(xí)慣！

愛的“溫度”要適宜 好爸爸“勝過”老師

說(shuō)起養(yǎng)育孩子，王女士最近有些苦惱：在家里，孩子一碰到不順心的事情，就會(huì)吵著去爺爺奶奶家，并堅(jiān)稱“不要你這個(gè)媽媽了”。眼看著平時(shí)總愛跟著自己的“小尾巴”遠(yuǎn)離自己，王女士不知如何是好。

愛有“溫度”

警惕過度傾注和隱性剝奪

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，親子關(guān)系是否和諧在一定程度上影響著孩子的教育方向。事實(shí)上，多數(shù)家長(zhǎng)并不清楚如何拿捏好親子之間的“溫度”。周念麗介紹，有人曾對(duì)3-5歲的孩子進(jìn)行調(diào)查，詢問孩子是否知道爸爸的職業(yè)？有的孩子說(shuō)爸爸的職業(yè)是看手機(jī)。比起與孩子互動(dòng)，爸爸回家的第一件事情就是看手機(jī)?！斑@其實(shí)是隱性的父愛、母愛剝奪，這類親子‘溫度’便是0-10℃?！彼扔鞯馈?/p>

相反，還有不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子過度溺愛，甚至?xí)r時(shí)刻刻與孩子“黏”在一起，對(duì)孩子毫無(wú)約束和規(guī)矩，“這種就是80℃以上了?！辈粌H孩子“燙”得受不了，等未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)30-40℃的人際交往時(shí)，他們就可能無(wú)所適從。

周念麗指出，造成親子溫度“過冷”“過熱”的原因很多，最主要與家庭構(gòu)成和養(yǎng)育方式有關(guān)系。要么是家長(zhǎng)回家后只顧著玩手機(jī)，讓孩子感覺父母在家也猶如不在；　要么是“三代同堂”，四個(gè)人都將目光聚焦在孩子身上，無(wú)限制地寵愛孩子?！昂⒆拥陌缘馈o(wú)理取鬧等不良行為都與親子‘溫度’過熱有關(guān)?！币虼耍谟齼哼^程中，適宜的“溫度”才會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有積極幫助。

確立安全依戀

發(fā)揮“好爸爸”的作用

另一個(gè)影響親子“溫度”的因素便是“依戀”——當(dāng)孩子出生后，與照顧者（一般為母親）間存在的特殊感情關(guān)系。英國(guó)學(xué)者約翰·鮑爾比曾做過實(shí)驗(yàn)，0-5歲被“剝奪”母愛的孩子，長(zhǎng)大后容易成為“憤青”或是不與人交流；而確立了安全依戀的孩子，與人交往和學(xué)習(xí)工作情況都是較好的。

“安全依戀”并非家長(zhǎng)認(rèn)為的陪孩子玩耍就足夠了，周念麗指出，應(yīng)該是每天都能給予孩子微笑、溫柔的目光注視、肌膚接觸及有理有據(jù)地給孩子做好規(guī)矩?！按_立安全依賴，需要家長(zhǎng)以身作則，凡事適可而止；放下手機(jī)，陪伴孩子；　嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間，多與孩子交流互動(dòng)?！?/p>

確立安全依戀自然也少不了爸爸的努力?！拔乙恢闭J(rèn)為，一個(gè)好爸爸‘勝過’50個(gè)老師?！敝苣铥愒鲞^研究，凡是父親參與育兒，特別是每天陪伴時(shí)間超過50分鐘的，孩子在幼兒園甚至是學(xué)校里的表現(xiàn)都非常積極，發(fā)展也很好。她解釋道，爸爸育兒，除了比較放得開之外，還會(huì)將自身的抽象思維、創(chuàng)造力等反映在孩子身上，并激發(fā)出孩子的陽(yáng)剛精神。

“有的家長(zhǎng)曾跟我抱怨，一直照顧孩子，是不是自己就不用過生活了？”周念麗補(bǔ)充道，愛要有時(shí)間保證，也就是要懂得犧牲。但并非讓家長(zhǎng)放棄應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，活得寡淡無(wú)味；也不是讓家長(zhǎng)放棄自己的生活，把所有時(shí)間和精力都投入在孩子養(yǎng)育中。如果家長(zhǎng)需要自己的“世界”，可以早點(diǎn)哄孩子睡覺，在親子互動(dòng)結(jié)束之后，再做些自己喜歡的事情。

培養(yǎng)適宜的親子“溫度”

家長(zhǎng)可以這樣做

要正確培養(yǎng)適宜的親子“溫度”，周念麗建議家長(zhǎng)在孩子0-3歲時(shí)做好以下準(zhǔn)備：　首先，愛要“有禮有節(jié)”。不僅要給孩子定規(guī)矩，而且一定要讓孩子遵守規(guī)矩。當(dāng)孩子“耍賴”不遵守規(guī)矩時(shí)，有些家長(zhǎng)喜歡“冷處理”。對(duì)此，周念麗強(qiáng)調(diào)，冷處理也要有“度”。過于簡(jiǎn)單的冷處理都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！凹议L(zhǎng)們可以反思一下，是否因?yàn)橹巴讌f(xié)過，才會(huì)讓孩子覺得有‘縫隙’可鉆。”未雨綢繆立規(guī)矩，一切按照規(guī)矩來(lái)才是上策。

其次，堅(jiān)持“預(yù)則立”。在執(zhí)行規(guī)矩前，家長(zhǎng)應(yīng)事先告訴孩子該做什么，不該做什么，而不是在孩子做出“不當(dāng)行為”時(shí)才簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)“不可以”！在與孩子“約法三章”的時(shí)候，一定要向孩子說(shuō)明原因，讓他們了解到這么做的危害性和執(zhí)行的必須性。只有這樣，才能讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生信任感，而信任便是營(yíng)造適宜親子“溫度”的基礎(chǔ)和前提。

最后，給予孩子“溫柔的鼓勵(lì)”。當(dāng)孩子遵守規(guī)矩時(shí)，家長(zhǎng)可以給予其擁抱、親吻、夸獎(jiǎng)，或者是讓孩子多玩一會(huì)兒，應(yīng)以精神鼓勵(lì)為主，讓孩子感受到父母的愛。“當(dāng)然，鼓勵(lì)也要適度，不能無(wú)限制地滿足孩子?！敝苣铥愄嵝颜f(shuō)。

好媽媽就這三個(gè)字！

都說(shuō)好媽媽勝過好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個(gè)字。

第一個(gè)字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？

第二個(gè)字是“弱”。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。

第三個(gè)字是“慈”。

一個(gè)母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因?yàn)槟愣湍蓝椭C，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長(zhǎng)的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會(huì)讓孩子慢慢感覺這個(gè)世界沒有任何一個(gè)地方是舒適的，是有意思的，孩子會(huì)失去心中的方向，而母親也將沒有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來(lái)越做不到慈了，心理學(xué)告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇?。家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見、卓識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請(qǐng)記住，保證自己情緒的平和，就是對(duì)孩子最偉大的教育。

好媽媽別做了“壞事”

媽媽一直努力想把寶寶培養(yǎng)成又乖又聽話又懂事的小朋友，可是往往媽媽做的一些事情，無(wú)形中會(huì)讓寶寶離好孩子遠(yuǎn)去了。這就是媽媽好心辦了“壞事”了。下面說(shuō)到的六件“壞事兒”，就是媽媽們常常不小心犯了的錯(cuò)誤。

中國(guó)有句古話叫做“好心做壞事”，本來(lái)是出于一片好心去做的事情結(jié)果往往是帶來(lái)反效果。這句話用在寶寶的教育上也相當(dāng)恰當(dāng)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育方式顯得尤其重要，很多時(shí)候一些理所當(dāng)然的做法，往往卻是最應(yīng)該避免的事情。

1、無(wú)意中破壞孩子專注力

孩子正在專心致志地搭積木，紅的黃的藍(lán)的，方的圓的尖的，孩子非常享受自己的建筑作品。這時(shí)，孩子?jì)寢尯鋈慌d致沖沖的跑過來(lái)，拿出一瓶水，遞給孩子：“寶貝，歇一會(huì)，玩了這么久渴了吧?快喝口水!“孩子抬頭瞅了一眼，撅著嘴非常生氣地推開媽媽的手，繼續(xù)埋頭苦干，媽媽不解，估計(jì)也生氣，心想：這孩子，喝水都不喝，真倔!

點(diǎn)評(píng)：很多媽媽說(shuō)自己的孩子不夠?qū)Ｗ?，做事三分鐘熱度，?jīng)常開小差，可當(dāng)孩子沉浸于他的興趣時(shí)，就是在培養(yǎng)自己的專注力呢，如果媽媽一會(huì)說(shuō)“來(lái)喝口水”一會(huì)說(shuō)“來(lái)吃個(gè)蘋果”，這就是嚴(yán)重干擾。能不能先等孩子專心地把手里的事情做完，再去“伺候”小皇帝?

2、拒絕孩子的分享

一大盤草莓，孩子一個(gè)人端著吃的津津有味，這時(shí)，媽媽問：“寶貝，草莓好吃么?給媽媽吃一個(gè)好不好啊?”孩子非常大方地拿出一個(gè)鮮紅的草莓遞給媽媽。媽媽露出滿意的微笑：“啊，寶貝真懂事呀!謝謝，媽媽不吃!”于是孩子把這個(gè)草莓扔進(jìn)自己嘴里，繼續(xù)獨(dú)自享用美味。

點(diǎn)評(píng)：既然你問孩子要吃的，就張開嘴大口吃掉孩子分享給你的東西，否則孩子會(huì)覺得大人很奇怪，一會(huì)要吃一會(huì)又不吃，莫名其妙。而且?guī)状沃?，小人精很快就明白你是在給他下套，久而久之會(huì)變成真的不懂得分享。

3、輕易當(dāng)孩子的代言人

電梯里媽媽帶著漂亮的女兒，孩子在唱歌，一位奶奶笑問：“唱得真好聽，你叫什么名字?”小女孩有點(diǎn)害羞，沒作聲。奶奶接著問：“幾歲了?”小女孩還是萎縮著不語(yǔ)。媽媽怕失禮，趕忙笑著回答：“叫***，今年4歲了?！蹦棠厅c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，好厲害啊，嗓子真好!呵呵?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：有些媽媽苦惱自己的孩子膽量不夠大，不敢跟別人說(shuō)話，幫著“搶答”，其實(shí)這樣做是剝奪了孩子發(fā)言的權(quán)利和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你是越幫忙，孩子以后越膽小越不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己。所以，不妨善意的提醒孩子：奶奶在問你話哦，自己告訴奶奶好嗎?

4、對(duì)寶寶過于保護(hù)

公園里，一個(gè)小朋友跑著跑著摔倒了，自己站起來(lái)拍拍手，媽媽緊張地湊上前，小心地捧起孩子的手，問：“哎呦，摔疼了沒有啊?紅了!好疼啊!寶貝，媽媽給你吹一吹，呼呼!”孩子本來(lái)沒事，媽媽這么大驚小怪，孩子也會(huì)跟著嚷嚷疼。

點(diǎn)評(píng)：本來(lái)孩子自己忽略的傷痛，在媽媽的一個(gè)導(dǎo)向之下就被放大了。有些父母面對(duì)這樣的情況則會(huì)漠視，說(shuō)：“沒什么大不了的。”這種做法給孩子的導(dǎo)向是積極的，摔跤不是什么大事，一笑而過。傷在兒身，痛在娘心，這是人之常情，不過，就讓這種“疼”留在娘心里吧，孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。

5、無(wú)條件滿足孩子

孩子喜歡吃蝦，每次媽媽都會(huì)剝掉蝦殼，把蝦肉喂給孩子吃。孩子把蝦肉給媽媽，媽媽說(shuō)：“你愛吃就都留給你吃?！焙⒆有陌怖淼玫乩^續(xù)享受媽媽的服務(wù)和謙讓。直到有一次，媽媽很隨意地剝完殼后，把蝦仁塞進(jìn)自己的嘴里，誰(shuí)知道孩子突然咆哮道：“是給我吃的”，大哭大鬧逼著媽媽吐出來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：只要孩子喜歡的，自己就假裝不要，殊不知這樣一切以孩子為中心，只會(huì)造成唯我獨(dú)尊、自私霸道的性格，將來(lái)唯恐很難與人相處、很難融入集體和社會(huì)，而且一旦遇到愿望不能滿足的情況，就會(huì)心里不平衡。

6、不給機(jī)會(huì)孩子去嘗試

小孩見媽媽在拖地，搶過拖把要幫忙，媽媽一看跟大鬧天宮似的，制止：“你就別越幫越忙了，一邊呆著去!”直到有一天媽媽喊：“就知道玩，真不懂事，快來(lái)幫我一下啊!”孩子頭也不抬：“我不是越幫越忙嘛?”

媽媽本是一番“好心”，減少麻煩，但是卻辦了一件壞事!

點(diǎn)評(píng)：在孩子做不好的時(shí)候，如果自己承擔(dān)，不給孩子學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，那么在孩子有能力做好的時(shí)候，他也不會(huì)去做了，思維就有慣性了。