育兒觀念：千萬別小看了孩子的記憶力

育兒觀念：千萬別小看了孩子的記憶力

我們都知道孩子的想象力是無限的，他們可以天馬行空，任由思想無拘無束，他們可以匪夷所思，不管是不是切合實(shí)際。只要我們愿意去相信，他們就可以用他們的想象力給我們展示一個(gè)不同的世界，給我們帶來意想不到的驚喜。同樣的，孩子的記憶力也是無限的，他們的記憶力往往是我們望塵莫及的。

實(shí)錄一：辰辰半歲多的時(shí)候給他買了一些英文的兒歌CD，倒不是因?yàn)橛幸庖匠綇男〗佑|英語，是自己比較喜歡英文歌，挑選的時(shí)候就無意間都拿了英文的。之后，每天都給他放這些兒歌，起初他也不怎么感冒，一副“聽就聽唄”的樣子，但是也不抗拒。到了一歲多，想換一批兒歌給他聽聽，之前的CD每天聽，我自己都聽得快出老繭了，但他卻不樂意了，當(dāng)時(shí)還不會(huì)說話，吱吱呀呀地反對(duì)我換兒歌，沒辦法，只好給他繼續(xù)聽，但是明顯發(fā)現(xiàn)他聽得仔細(xì)了，不放兒歌的時(shí)候，只要我哼出曲調(diào)，他就會(huì)沖著我笑。

分析：之后，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，辰辰其實(shí)已經(jīng)深深記住了這些曲子，甚至是歌詞，即使他還不會(huì)說出來，更不會(huì)唱出來，但是他的腦子里已經(jīng)有了這些東西。他之所以不讓我換，是他發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全地駕馭這些歌曲，他還要繼續(xù)聽，直到把他們完全記住。這個(gè)在一年后，得到了充分地印證，兩歲不到的時(shí)候，他有一天居然流利地哼起了這些碟片里的曲子。雖然歌詞“支離破碎”，但是已經(jīng)讓我非常驚訝，從那時(shí)起我就不敢在小覷孩子的記憶力了。

實(shí)錄二：辰辰三歲不到的時(shí)候，接受的東西越來越多，也越來越快。有一次，親戚送了個(gè)玩具機(jī)器人，摁下發(fā)音鍵，就是英文的“ThisisthenumberONE”（這是數(shù)字“1”）或者是“ThisisthenumberTWO”，抑揚(yáng)頓挫的發(fā)音立刻吸引了他。他不斷地摁鍵，不斷地聽。我在旁邊就無意識(shí)地學(xué)著機(jī)器人說，沒想到我一說，兒子的興趣就更大了。他發(fā)現(xiàn)我聽懂了，還能模仿機(jī)器人，馬上問我：“媽媽，什么意思？”“哦，機(jī)器人在說，這是數(shù)字1，這是數(shù)字2?！边@個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)知道一些基本數(shù)字的概念，他就很迷惑地看著我，肯定是在想，我知道1念yi，2念er，怎么突然不一樣了，我就立刻跟他解釋，這是英文，另外一種語言，我們平時(shí)講的是中文。當(dāng)我跟他說了一遍1到10的英文后，他又接著問：“那11怎么說？100怎么說？”我如實(shí)地回答了他。第二天他似乎什么都忘了，但是又重復(fù)問我前一天的問題，我還是耐心地跟他說了一遍，這次我只說了1到10。之后的每天他都會(huì)問，每天我們都會(huì)練習(xí)，一個(gè)星期之后，他已經(jīng)可以流利地說1到10的英文了，還跑到爺爺奶奶那里去獻(xiàn)寶，得到了爺爺奶奶的表揚(yáng)后，就更想往下學(xué)，又問了我11,12,13……

見他越學(xué)越快，我就干脆像教學(xué)生那樣，把英文的數(shù)字規(guī)律跟他講了一遍，告訴他不用死記硬背一個(gè)個(gè)數(shù)字，數(shù)字和數(shù)字之間都是有關(guān)系的，只要學(xué)會(huì)基本的1到20，后面的數(shù)字是可以自己組合的，只要記住規(guī)律。一開始還擔(dān)心告訴他這些是不是太深了，但是沒想到小家伙自己會(huì)消化，過了幾天真的又開始問我英文數(shù)字之間的規(guī)律了，我就告訴他20是twenty，30是thirty，幾十的后面都是ty，然后他就自己往下說，40是forty，50是fivety，60是sixty…….我一邊鼓掌一邊糾正他：“弟弟真聰明，但是50不是fivety，是fifty，就它和別的稍微有點(diǎn)不一樣?！彼班蕖绷艘幌轮螅竺娴膸滋?0還是fivety，我也不去強(qiáng)求，只是他說的時(shí)候，我糾正一次，久而久之，他就自然而然地會(huì)了，而且還饒有興趣的自己組合數(shù)字，沒過幾天，1到99他已經(jīng)都了如指掌了。

分析：自己也沒有想到兒子的接受能力居然那么強(qiáng)，估計(jì)最大的動(dòng)力還是他對(duì)這方面感興趣。很慶幸自己沒有遏制了兒子的興趣，沒有想當(dāng)然地認(rèn)為他還是個(gè)孩子，一定學(xué)不會(huì)那么多。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)潛力是我們大人無法估量的。不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)什么，但是當(dāng)孩子表現(xiàn)出興趣的時(shí)候，作為大人的我們，也不要扼殺了這些萌芽。

實(shí)錄三：上了幼兒園之后，辰辰對(duì)數(shù)字更是表現(xiàn)出了極大的興趣。有一次上街，他什么都不要，就是要我給他買個(gè)乘法口訣表掛在家里。一開始還以為他是一時(shí)的興趣，沒想到，一學(xué)期后，他居然已經(jīng)把乘法口訣暗記在心里了。在我面前脫口而出的時(shí)候，除了幾個(gè)說錯(cuò)之外，其他全對(duì)，說實(shí)話，我們真是不得不開始有點(diǎn)佩服他了。

分析：乘法口訣掛在他的游樂區(qū)，也就是他平時(shí)待的最多的地方，每天看似他漫不經(jīng)心地看上幾眼，自己也從來不去問他記住了沒有，沒想到他還真的把它們都看在了眼里，記在了心里。

現(xiàn)在，辰辰快滿四周歲了，他的小腦袋瓜里已經(jīng)裝了好多他自己喜歡的東西，每當(dāng)他把這些寶貝展示出來的時(shí)候，我都不得不佩服他那持久的記憶力。他在不停地記住生活中每一樣他感興趣地東西，我們能幫助他的就是在他需要的時(shí)候給他一定的指點(diǎn)，不給任何壓力，也沒有任何強(qiáng)求。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

中班家長育兒心得：千萬別小看了三歲小孩子

中班家長育兒心得：千萬別小看了三歲小孩子

寶寶已經(jīng)三周歲半了，因?yàn)閷毎植辉诩?，寶寶就常和我睡在一起。每天睡覺之前，寶寶總是讓我給他講故事，且每天都是要聽同一個(gè)故事。有時(shí)候我很累，有時(shí)候我很困，所以每一次都是懷著敷衍了事的態(tài)度給他講故事。有時(shí)候漏了一二句，有時(shí)候會(huì)忘了某一個(gè)細(xì)節(jié)，可我全然沒有把這當(dāng)回事兒，總以為寶寶也和我一樣，沒有認(rèn)真的去聽。

但是昨天晚上一件事情，讓我大吃一驚。從那一刻起，我知道了，對(duì)待孩子一定也要用心去做每一件事情，不管大事還是小事。

事情是這樣的：我給寶寶講了一個(gè)故事，故事的線索是金搟杖和銀面盆，整個(gè)故事也是因這兩件寶貝而展開。我講了故事的開頭，就忘了提金搟杖和銀面盆。然后就講到下一個(gè)段落。這時(shí)寶寶說，媽媽你講錯(cuò)了，重新講。其實(shí)我并沒有意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。寶寶讓我重講我就重新講?？傻诙沃v到那里我又忘了，這時(shí)寶寶提醒我：“兩——”，媽媽你重新講。我才下意識(shí)里知道，我錯(cuò)在哪里了。是呀，沒有兩件寶貝，故事就無法展開呀！

講完后，我說：“寶寶該你講故事了，那你也給媽媽講一個(gè)故事吧”。然后寶寶就給我講了寶寶直通車上面的故事?！痘ɑňG綠的小圓球》的故事。這一次真是讓我和寶爸都驚呆了，寶寶竟然一字都不差，把故事的一前一后說得和視頻上的語句一模一樣，真像是背下來的一樣?？伤F(xiàn)還只是一個(gè)42個(gè)月大的小孩子，除了會(huì)認(rèn)1-100的阿拉伯?dāng)?shù)字，還有幼兒園三個(gè)字，其它的漢字我們從來沒有刻意的去教過他。

這時(shí)我和寶爸都無限感慨——孩子，真是上帝賜給我們的最好的禮物，珍惜和孩子在一起的時(shí)間吧！

千萬別讓“散養(yǎng)”害了孩子！

第一代獨(dú)生子女的父母普遍都很焦慮，20世紀(jì)80年代整個(gè)社會(huì)還很僵化，物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)條件都不好，過上好日子、出人頭地就只有考大學(xué)一條路。那時(shí)，一到周末就帶著孩子去補(bǔ)課、學(xué)鋼琴等各類能加分的才藝的父母到處都是。為了孩子的前途和未來，眾多父母必須“押”著孩子去做很多事。

現(xiàn)在很多父母看開了，放手了，什么都不管了：“我什么課外班都不給他報(bào)，讓他快樂一些。我們是散養(yǎng)?！薄拔也唤o孩子立那么多規(guī)矩。”“我不過多地管束他，不能壓抑孩子的天性?！薄爸灰鞓肪秃?，我們不要求他一定如何如何……”不過，這些號(hào)稱什么都不管的父母，細(xì)究起來，做不到“什么”都不管，甚至管得還不少。例如，見人要打招呼，自己的事情自己做，上學(xué)不遲到，等等。

父母管得多或者聲明不管，都是從自己的角度去考慮的，忽略了孩子是需要你管還是不管？孩子需要你管什么，不需要你管什么？很多崇尚散養(yǎng)的父母對(duì)孩子的完全不管，肯定也會(huì)在一定程度上給孩子帶來傷害。

錯(cuò)過了從他律到自律轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期

我遇到過兩例，求助者都是家庭經(jīng)濟(jì)上比較寬裕的孩子：一個(gè)男生，16歲；一個(gè)女生，18歲。他們求助的原因都是厭學(xué)，也沒發(fā)生什么大事，就是不想去上學(xué)了。這兩個(gè)孩子有一個(gè)共同的經(jīng)歷：小時(shí)候，男生學(xué)過圍棋、兩種樂器、乒乓球等，女生學(xué)過鋼琴、素描、陶藝等，都是他們自己提出來想學(xué)，父母才給報(bào)的興趣班或單獨(dú)請的輔導(dǎo)老師。后來也都是他們自己不想學(xué)了，父母聽之任之，不學(xué)就不學(xué)了。

這應(yīng)該是散養(yǎng)的理想狀態(tài)吧？讓孩子發(fā)揮天性，隨心所欲。兩個(gè)孩子在談到自己的這段經(jīng)歷時(shí)都露出悻悻之色，對(duì)當(dāng)時(shí)為什么喜歡，后來又為什么不喜歡，學(xué)習(xí)過程中是否有樂趣，等等，都記不起來了。

我們現(xiàn)在做個(gè)假設(shè)：當(dāng)他們一時(shí)興起，提出要學(xué)圍棋或素描時(shí)，父母是花錢的那位，所以決定跟孩子立個(gè)“約定”：學(xué)習(xí)的目的、過程和時(shí)間，遇到困難時(shí)怎么處理，等等。從有興趣、好奇，到真的潛下心來去學(xué)習(xí)、鉆研，直至有心得，是挑戰(zhàn)，同時(shí)也是訓(xùn)練一個(gè)人的過程。

借由這個(gè)過程，一個(gè)人學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)勤奮，學(xué)會(huì)在有瓶頸的時(shí)候如何去鞭策、鼓勵(lì)自己，學(xué)會(huì)在有所得時(shí)如何不自滿，繼續(xù)保持好奇和探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、安排自己的時(shí)間，收獲“一分努力一分成就”的自信和快樂。從兩三歲時(shí)搭積木、拼圖到后來上學(xué)、學(xué)習(xí)才藝，到最后選擇職業(yè)以及自己認(rèn)為應(yīng)該去做的事，這些都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)行。

小的時(shí)候，孩子控制不住自己，容易轉(zhuǎn)移注意力，容易放棄。此時(shí)，需要來自父母的“他律”，幫助孩子慢慢習(xí)得上面說的要做成一件事所需要的品質(zhì)，逐步在10歲以后由他律變?yōu)樽月?。淺嘗輒止，輕言放棄，不僅是虛度時(shí)間和浪擲精力，更重要的是錯(cuò)過了從他律到自律轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，孩子容易形成任性而為、“想一出是一出”的習(xí)慣。

孩子一次次放棄才藝的學(xué)習(xí)，可以，由他！真到了孩子不去上學(xué)、不愿意高考，父母才慌了——此時(shí)再回頭補(bǔ)課就難了。正常的社會(huì)行為的要求，在孩子看來可能是對(duì)他的管束、不公平。這時(shí)，即使他想做到自我控制也已經(jīng)做不到了，這會(huì)讓孩子體驗(yàn)到更深的挫敗。

這種沒有要求的教養(yǎng)，孩子是否感激呢？小的時(shí)候可能覺得媽媽好，“不逼我”，“不管我”；慢慢地長大了，孩子會(huì)覺得“你并不真的在意我”，因?yàn)槟悴徊傩?，無所謂，“隨我便”，你應(yīng)該盡的責(zé)任例如指導(dǎo)、培養(yǎng)等沒有盡到。

孩子也會(huì)覺得你不信任他，否則怎么會(huì)不堅(jiān)持？“是不是不相信我有這樣的天賦或能力？”孩子后來的這些抱怨卻是說不出口的，因?yàn)楫?dāng)初大家都認(rèn)為“不管”是對(duì)孩子好，是少有的好父母的做法，現(xiàn)在如果推翻這一結(jié)論，自己就成了忘恩負(fù)義的白眼狼，成了反復(fù)無常、自相矛盾。而且自我否定是很不舒服的，讓人往往不能接受。

于是，孩子“啞巴吃黃連”，有苦說不出，該有多郁悶！

讓孩子變得散漫、任性

還有一種散養(yǎng)是對(duì)紀(jì)律和社會(huì)規(guī)范的無視。

我接待過一個(gè)13歲的男孩和他的母親，是學(xué)校要求他們來做咨詢的。

孩子小的時(shí)候父母離異。母親一直覺得這件事帶給了孩子不好的影響，愧對(duì)他，所以盡力滿足孩子的一切要求。從孩子上小學(xué)開始，幾乎每門功課都請家教，在學(xué)習(xí)上是有要求的，孩子的成績也還不錯(cuò)。

他母親是這樣敘述的：“我覺得他們的英語老師教學(xué)思想太陳舊，不能因材施教。課堂上那些東西我兒子都會(huì)了，就打了個(gè)哈欠，老師就小題大做，批評(píng)他?！?/p>

后來我去問英語老師，老師說：“他打哈欠的聲音大到每個(gè)同學(xué)都聽得到，還伸懶腰，然后‘撲通’一聲趴在桌子上假裝睡覺，引得其他同學(xué)笑啊，學(xué)啊，課都沒法兒上了?！?/p>

他母親還說：“數(shù)學(xué)老師留的作業(yè)都是重復(fù)性的。我兒子都會(huì)了，就不想寫了。中國這種題海戰(zhàn)術(shù)真壓制人的創(chuàng)造力，把孩子全變成呆瓜了。我支持我兒子不寫作業(yè)。老師沒話說了，就指責(zé)我兒子沒禮貌，跟他講話沒有用‘您’?！?/p>

數(shù)學(xué)老師的說法是：“我問他為什么沒交作業(yè)，他的聲調(diào)比我還高，嗷嗷地說：‘你就會(huì)留作業(yè)，一點(diǎn)兒都不會(huì)開發(fā)我們的創(chuàng)造力。你該反思一下自己的教學(xué)理念了?！覐臎]見過這樣的學(xué)生。我對(duì)他說有意見可以提，但是要守紀(jì)律，而且跟我說話至少應(yīng)該用‘您’而不是‘你’吧。小學(xué)生都該懂禮貌，家里怎么教的？這孩子回去告訴他媽媽了，他媽媽還來學(xué)校找我了。這樣的父母太少見了?！?/p>

末了，他母親說：“我們跟他的班主任溝通過了，班主任說這孩子想聽課就聽，不想聽就兩腳蹬著墻半躺在椅子上。他不交作業(yè)，不舉手參與學(xué)習(xí)，在班里造成很不好的影響。不管他，就管不了別的學(xué)生?，F(xiàn)在是義務(wù)教育，沒法兒讓他退學(xué)，又不許各種懲罰，也沒有評(píng)定、處分等等。還說我們父母非但不配合，反而縱容孩子……我是管不了了。只要他不影響別的同學(xué)，就隨他去吧?！?/p>

這位母親說孩子的“事跡”，都是當(dāng)著他的面說的。這孩子在診室里也是旁若無人地東摸西看，坐累了就伸直了腿半躺在沙發(fā)上。他母親說了一句：“哎，坐好！”他哼了一聲，一動(dòng)沒動(dòng)。他母親也就不再說什么了。

我了解情況后腦海里出現(xiàn)的第一個(gè)詞就是“散漫”。散養(yǎng)的目的不應(yīng)該是讓孩子變得散漫、任性吧？

我的團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)應(yīng)邀在宣武區(qū)的幾所小學(xué)開展“問題”學(xué)生心理輔導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)，面對(duì)的是三年級(jí)以上、學(xué)校和班主任認(rèn)為有“問題”的學(xué)生。

這些孩子的言行上確實(shí)各有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，但高度一致的是，他們不?huì)，也許不愿、不想去審視環(huán)境、同伴、老師的狀態(tài)，也辨不清自己的最終目的和眼前的沖動(dòng)。跟三四歲的孩子一樣，他們只顧滿足自己隨時(shí)而起的興趣和需要，卻又沒有三四歲孩子那樣的天真、單純。

設(shè)身處地地想一想，我是不愿當(dāng)他們的同學(xué)的，因?yàn)樗麄儾⒉荒芨一?dòng)，只顧自己，老打擾我；我也不愿當(dāng)他們的老師，因?yàn)樗麄儾荒芨业慕虒W(xué)和給出的建議走，自以為是，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)工作受到挑戰(zhàn)，浪費(fèi)我的時(shí)間和心血。

這些孩子最終要長大，走上社會(huì)，若一直保有這樣的行為習(xí)慣，誰會(huì)愿意當(dāng)他們的同事、上司、下屬？誰愿意與他們做朋友、談戀愛？

在社會(huì)上受的挫折多了，吃的苦頭多了，可能他們會(huì)變得收斂一些、抑制一些，但與自律—自我控制不同的是，他們的收斂是被動(dòng)的，是因?yàn)槭『徒逃?xùn)而不得不為之的。因此，他們不會(huì)滿足，不會(huì)心甘情愿，會(huì)充滿抱怨、失望、無奈、憤懣。他們是不成熟的，也是不自由的。

父母為什么會(huì)這樣？

1.出于自己的心結(jié)而散養(yǎng)。

父母對(duì)孩子過度散養(yǎng)，往往是其自身有些心結(jié)沒有處理好：感覺自己從小到大處處被束縛、被管制，把自己的挫敗和不得志歸因于環(huán)境或他人的壓制。這種被動(dòng)忍受型的父母，會(huì)傾向于過度放手孩子的教養(yǎng)，甚至挺身而出，去反抗那些他們認(rèn)為對(duì)孩子約束、壓抑的人或制度，就像前面案例中的那位母親一樣。

我們很多人心里都有一個(gè)沒有長大的孩子，那是小時(shí)候的自己，帶著未被滿足的需要，倔強(qiáng)地拒絕長大。這個(gè)內(nèi)在的孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地鬧起來爭取他的利益，于是我們會(huì)在很多成年人身上看到他們不成熟、不理智的行為。

大多數(shù)時(shí)候，我們壓抑著這個(gè)內(nèi)在的孩子，直到有了自己的孩子，于是，這兩個(gè)孩子合體了。我們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，大多是為了滿足我們內(nèi)心這個(gè)孩子的需要，而不是為了眼前的孩子。我們自己小時(shí)候需要疼愛，現(xiàn)在我們就過度疼愛自己的孩子；我們自己小時(shí)候需要自由，現(xiàn)在我們就會(huì)過度放縱自己的孩子。

面對(duì)這種情況，父母首先要解決的是自己的成長問題，要安撫好自己內(nèi)在的孩子，讓他長大，這樣才能成為成熟、理智、客觀的成年人，才能當(dāng)好爸爸媽媽。

2.拿散養(yǎng)當(dāng)借口。

有的父母事務(wù)纏身，即便身在家中，也不住地打電話、發(fā)短信，運(yùn)籌帷幄于沙發(fā)之上，咂摸回味于飯桌之旁，根本沒有精力和時(shí)間去教養(yǎng)孩子。這樣的人如果事業(yè)還算成功，家里物質(zhì)條件還過得去，就會(huì)覺得可以給孩子買到諸如家教、留學(xué)等條件；孩子有了這些條件，自動(dòng)地就會(huì)有所成就、會(huì)做事了。他們都忽略了自己的“管”與“參與”，除了對(duì)孩子的指導(dǎo)，還讓孩子感受到被關(guān)注、被期待、被陪伴。

父母應(yīng)該怎么做？

別忽視對(duì)孩子自控、自律的培養(yǎng)。

對(duì)于散養(yǎng)，我沒有支持還是不支持的態(tài)度，因?yàn)檫@本身就是一個(gè)很主觀的說法，不同的人對(duì)“散養(yǎng)”有不同的定義和做法。我強(qiáng)烈反對(duì)打著“散養(yǎng)”的旗號(hào)，放棄對(duì)孩子的教養(yǎng)責(zé)任。

1.關(guān)注孩子成為一個(gè)成熟社會(huì)人的過程中所應(yīng)該有的一些能力。

例如做事情的條理、規(guī)劃、耐心、毅力等行為自律，與人相處的關(guān)心、同情、友善、溝通互動(dòng)等情感力。這些會(huì)影響到孩子世界觀、價(jià)值觀的形成，影響到他對(duì)自我價(jià)值的界定，終極影響是他對(duì)自己人生意義的判斷，更不要說對(duì)他每時(shí)每天是否快樂、舒心的影響了。

2.做循序漸進(jìn)的自我控制訓(xùn)練。

2010年暑假，我們一家在美國的老朋友家住了兩星期。他家的外孫女Lila當(dāng)時(shí)5歲，跟著她的爸爸媽媽到我們的露營地去玩。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，他們要提前回去。

Lila和我的女兒玩得正開心，非常不情愿離開，站在帳篷邊遲遲不肯上車。這時(shí)，她的媽媽，一位教育學(xué)畢業(yè)的中學(xué)老師，既沒有命令她必須走，也沒有耐心地講道理，或者提醒她“我們已經(jīng)說好……”，只是站在車邊大約兩米外，對(duì)Lila說：“Self-control（自我控制），Lila.”

對(duì)于5歲的孩子，母親已經(jīng)在要求、訓(xùn)練她的自我控制了。Lila站在那里，眼神中透露出掙扎，看得出她正作著艱難的選擇和決定。不到1分鐘，誰都沒說什么，Lila自己轉(zhuǎn)身上車去了，神情很落寞。

當(dāng)時(shí)，這件事讓我感到很觸動(dòng)，有了自我控制，才談得上責(zé)任。不過，我個(gè)人認(rèn)為5歲講自我控制稍微早了點(diǎn)兒?？梢詮牧邭q開始一點(diǎn)點(diǎn)地訓(xùn)練，到10歲建立起自我控制的意識(shí)，13歲開始能主動(dòng)去實(shí)踐，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

孩子很小就會(huì)自我抑制，但自我控制則是要心智比較成熟時(shí)才能做得到。

孩子的成長中哪些該管？

1.對(duì)孩子要有與其年齡相匹配的言行上的要求，例如要有禮貌、要講衛(wèi)生、要準(zhǔn)時(shí)等。孩子將來的行為自律，有賴于一開始父母的“他律”。

2.可以不要求結(jié)果，但不能忽略過程。例如，不要求孩子必須考100分，但要求孩子主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.對(duì)于孩子的錯(cuò)誤一定要管。犯錯(cuò)誤并不意味著孩子就是壞孩子，我們常常是在試錯(cuò)中明白了道理，學(xué)會(huì)了本事。所以，看到孩子的錯(cuò)誤一定要管，不要喪失了孩子成長的機(jī)會(huì)。至于什么是錯(cuò)誤，每一個(gè)家長有自己的定義和標(biāo)準(zhǔn)。

4.要培養(yǎng)孩子的品德，基本的道德準(zhǔn)則必須管！例如：誠實(shí)、善良、公義、尊老愛幼等等。

5.孩子提出了疑問和要求一定要管，不能拒絕或忽視。

6.如果有人反映了孩子的問題，無論是孩子的老師、同學(xué)還是其他什么人，一定要管。要調(diào)查清楚真相，再相應(yīng)處理，而不要“護(hù)犢子”，或者否定別人的看法和意見。

7.選擇散養(yǎng)的父母一般都有一套理論，或者“外國如何”，或者“我小時(shí)候如何”。一定要實(shí)時(shí)檢視自己的理論是否過期，是否與你家的具體情境相符，是否符合孩子的特點(diǎn)，等等，避免教條。

看了以上這些，大家有什么感想呢？歡迎交流！

育兒心得：千萬別和孩子較真！

一樣有糾結(jié)和迷茫

其實(shí)在育兒路上，我和所有的媽媽一樣，有驚喜、有糾結(jié)、有煩惱。比如我兒子現(xiàn)在四五歲，正是到了該有規(guī)矩的年齡，可是一旦立規(guī)矩，就意味著有沖突。他開始感覺媽媽在約束他了，媽媽好像沒有以前好了。該怎么辦？我也不知道，只能慢慢摸索著來。再比如說他這個(gè)年齡段，開始跟我探討死亡的話題了。怎么跟他溝通這件事，減少他的一些擔(dān)心和憂慮？我也沒把握。

一樣用事實(shí)驗(yàn)證書本

不過，看到自己孩子的成長，我印證了心理學(xué)中提到的孩子發(fā)展的規(guī)律，而且知道必須尊重這些規(guī)律。在這點(diǎn)上，我可能比較具有專業(yè)的優(yōu)勢。比如兒子在2歲左右的時(shí)候，一次家里來了親戚的孩子，爸爸就讓他把自己的玩具拿給弟弟玩，希望他能夠懂得分享。結(jié)果當(dāng)他看到兒子護(hù)著自己的玩具，不愿意給弟弟玩時(shí)就非常生氣，甚至“上綱上線”到他會(huì)不會(huì)長大后不懂得關(guān)愛、不孝順父母等等。當(dāng)他把這些焦慮告訴我，并問我是不是必須糾正兒子的時(shí)候，我告訴他，別緊張，這個(gè)年齡段的孩子剛剛建立了“我”的概念，當(dāng)然不愿意分享。等他過了這個(gè)階段，自然就好了。唉，當(dāng)時(shí)我的這番說辭，還被當(dāng)成是因?yàn)樘硪⒆佣鐞鬯摹白镒C”。但事實(shí)卻幫我洗脫了“罪名”，現(xiàn)在再有小朋友來家里玩，兒子會(huì)特別熱情地把玩具拿出來一起玩。

這些知識(shí)，并非專家才具備，所有的父母都應(yīng)該主動(dòng)了解。我們在職業(yè)中需要不斷地拿各種證書，那么在育兒過程中，是不是也該多學(xué)習(xí)一些，也具備當(dāng)父母的資格呢？

我還想說，學(xué)習(xí)不是照搬某個(gè)專家的觀點(diǎn)或方法，而是要融會(huì)貫通——在有了某些基礎(chǔ)知識(shí)之后，通過對(duì)自己孩子的觀察、了解和思考，找到最合適自己的方式和方法。

星搭檔洗衣凝珠點(diǎn)擊收藏

專家媽媽也要反思

也許在育兒過程中，我們和孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，要先分辨一下，是我們做父母的需要調(diào)整自己，還是孩子有問題。

調(diào)整自我

兒子2歲左右的時(shí)候，我覺得自己真的是已經(jīng)疲倦到了極限，每天晚上又累又困。小家伙好不容易把媽媽盼了回來，特別想在睡覺前聽上幾個(gè)故事，這也是每個(gè)孩子最享受的時(shí)光，可是我經(jīng)常是只講了一個(gè)故事，甚至是一個(gè)故事都沒講完就睡著了。開始的一段時(shí)間，被孩子搖醒了之后我很惱怒，也因此跟孩子嚷過、生氣過。后來，我反思自己，這件事是我的問題，孩子的要求一點(diǎn)也不過分。于是我開始調(diào)整自己，比如強(qiáng)迫自己每天中午在辦公室小睡一會(huì)兒，休息一下。要知道這么多年來，我從來不習(xí)慣午休。這樣調(diào)整了之后，我每天回家后的精神確實(shí)好了很多，講故事的矛盾也就這么解決了

事先說明

有段時(shí)間，我兒子特別喜歡買玩具，每次出門只要看見他喜歡的玩具，真的是抱著不松手，怎么勸都不聽，非買不可。為這件事我也苦惱過，跟他發(fā)過脾氣。后來我反思了一下，這里依然有我自己的問題。我沒有向孩子說明出門和買玩具之間的關(guān)系，也許他一直把這兩者做了必然的聯(lián)系呢！所以后來，我每次帶他出門前，都要跟他說明，我們要去干什么，是大概一個(gè)什么樣的過程，這個(gè)過程中有沒有買玩具這一項(xiàng)等等。之后，就很少再出現(xiàn)他抱著玩具非買不可的場面了，他能夠很清楚地分辨什么時(shí)候可以買，什么時(shí)候不能買。孩子其實(shí)都是非常懂事的，只是我們得真正去尊重他，比如要解釋、要事先說明或征求他的意見，那樣的話，很多問題都會(huì)迎刃而解。

如果說我的專業(yè)對(duì)我的育兒有所幫助的話，也許就是我在很多事情上的反思要比其他媽媽更早、更敏捷一些吧！如果你也能敏感一些的話，一定也能做得很好。

讓內(nèi)心的我和現(xiàn)實(shí)的我統(tǒng)一

有一次，我們帶孩子和親戚們一起外出游玩，那天午飯后，大家都很疲倦了，兒子不知因?yàn)槭裁词伦屛疑鷼饬?，我冷不丁地狠狠地拍了他一下。他?dāng)時(shí)很愕然，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是我下的“狠手”之后，就開始大哭大鬧，對(duì)我說狠話，甚至推我。說實(shí)話，在那種場合下，他的行為真的讓我感到難堪，但我還是選擇了忍耐。事情很快就有了轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)他在回家的車上休息夠了之后，開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，一直跟在我后面幫我干這干那，讓我吃好吃的，對(duì)我噓寒問暖?？磥?，他的情緒穩(wěn)定了下來，在補(bǔ)償自己的錯(cuò)誤了。在這件事上，我也向他坦承了自己做得不對(duì)的地方，比如不應(yīng)該在什么都沒說明的情況下就拍他。

保護(hù)自尊心，才能自然接納

這種情況，我想我重視的不是孩子必須認(rèn)錯(cuò)、要馬上改正等等，而是要保護(hù)好孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上讓他接納并改正自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，別看孩子小，他也有很多的擔(dān)憂，也承受著很多的壓力，是非常敏感而脆弱的，自尊心是很容易受到傷害的。

我對(duì)孩子最大的期望，就是他內(nèi)心的我和現(xiàn)實(shí)生活中的我能夠統(tǒng)一，是真實(shí)的。其實(shí)很多成年人出現(xiàn)心理問題，多是因?yàn)橹唤蛹{自己符合習(xí)俗規(guī)范的那部分自我，而不自覺地把其與內(nèi)心的真實(shí)需要分離開來，而外在又把自己理想化，造成了真實(shí)的自己和理想的自己之間的落差。那么我希望孩子盡可能地能體驗(yàn)到自己的真實(shí)想法，包括做錯(cuò)的事。這個(gè)年齡段孩子的思維，通常偏向絕對(duì)化、全或無，認(rèn)為好就是好，壞就是壞，而且自己不會(huì)做錯(cuò)。那么，遇到事情時(shí)，通過冷靜和檢討自己的行為，可以讓孩子知道，誰都有可能做錯(cuò)，媽媽也會(huì)有錯(cuò)。但有錯(cuò)誤改掉了，我就還是我。這就是在讓他學(xué)會(huì)接納真實(shí)的自我，也許這個(gè)自我并不完美。

1.不和孩子較真

每個(gè)孩子都不一樣，他在每個(gè)年齡段也有各種各樣的表現(xiàn)，比如愛爭第一、不愛喊叔叔阿姨等等。這個(gè)時(shí)候，不管你是不是專家，都不必和孩子較真。比如叫人或者膽小、慢熟等問題，那是孩子的氣質(zhì)類型決定的，是遺傳的，不是隨便就可以改變的，在這上較真有意義嗎？至于爭第一，就更沒有必要刻意地打擊孩子，他早晚都要在真實(shí)的生活中明白人不可能永遠(yuǎn)第一這個(gè)道理。

順其自然，不較真，孩子會(huì)成長得更順利。

2.孩子什么都能聽懂

我認(rèn)為孩子的吸收能力是很強(qiáng)的，他什么都能聽懂。所以，當(dāng)他提問時(shí)，最好給他正確而豐富的講解。比如我兒子，很關(guān)注日本地震、核輻射等等，他跟我們一起看電視，也會(huì)提出很多問題。我不會(huì)說你是小孩子，你不懂，或者你不用管，而是會(huì)盡量給他講解，沒想到他真的能記住很多，還去幼兒園給別的小朋友講。這更加印證了孩子天生具有的學(xué)習(xí)能力，就看我們重視的程度和引導(dǎo)方法了。

3.父母是孩子最好的榜樣

我兒子很專注，他喜歡閱讀，可以自己看上半個(gè)小時(shí)的書，也喜歡安靜地玩拼插玩具，一鼓作氣地把模型拼好。專注這個(gè)問題可能也是讓很多媽媽焦慮的話題，但這和家庭的榜樣作用有關(guān)。比如我家，孩子的爸爸在帶他玩拼插玩具時(shí)都是很專心的，不拼好不罷休，那么孩子自然會(huì)以他為榜樣。

再一個(gè)反證就是我在某個(gè)階段脾氣比較暴躁，愛發(fā)火。后來我突然發(fā)現(xiàn)，過了一段時(shí)間，兒子也愛發(fā)脾氣了，甚至能在他發(fā)起脾氣的樣子中找到我的影子。我趕緊調(diào)整自己，梳理情緒，現(xiàn)在兒子也變得平和多了。

所以，無論在哪個(gè)方面，無論在生活的任何細(xì)節(jié)上，父母的榜樣作用都是不可忽視的。

育兒心得：千萬別和孩子較真

育兒心得：千萬別和孩子較真

1.不和孩子較真

每個(gè)孩子都不一樣，他在每個(gè)年齡段也有各種各樣的表現(xiàn)，比如愛爭第一、不愛喊叔叔阿姨等等。這個(gè)時(shí)候，不管你是不是專家，都不必和孩子較真。比如叫人或者膽小、慢熟等問題，那是孩子的氣質(zhì)類型決定的，是遺傳的，不是隨便就可以改變的，在這上較真有意義嗎？至于爭第一，就更沒有必要刻意地打擊孩子，他早晚都要在真實(shí)的生活中明白人不可能永遠(yuǎn)第一這個(gè)道理。

順其自然，不較真，孩子會(huì)成長得更順利。

2.孩子什么都能聽懂

我認(rèn)為孩子的吸收能力是很強(qiáng)的，他什么都能聽懂。所以，當(dāng)他提問時(shí)，最好給他正確而豐富的講解。比如我兒子，很關(guān)注日本地震、核輻射等等，他跟我們一起看電視，也會(huì)提出很多問題。我不會(huì)說你是小孩子，你不懂，或者你不用管，而是會(huì)盡量給他講解，沒想到他真的能記住很多，還去幼兒園給別的小朋友講。這更加印證了孩子天生具有的學(xué)習(xí)能力，就看我們重視的程度和引導(dǎo)方法了。

3.父母是孩子最好的榜樣

我兒子很專注，他喜歡閱讀，可以自己看上半個(gè)小時(shí)的書，也喜歡安靜地玩拼插玩具，一鼓作氣地把模型拼好。專注這個(gè)問題可能也是讓很多媽媽焦慮的話題，但這和家庭的榜樣作用有關(guān)。比如我家，孩子的爸爸在帶他玩拼插玩具時(shí)都是很專心的，不拼好不罷休，那么孩子自然會(huì)以他為榜樣。

再一個(gè)反證就是我在某個(gè)階段脾氣比較暴躁，愛發(fā)火。后來我突然發(fā)現(xiàn)，過了一段時(shí)間，兒子也愛發(fā)脾氣了，甚至能在他發(fā)起脾氣的樣子中找到我的影子。我趕緊調(diào)整自己，梳理情緒，現(xiàn)在兒子也變得平和多了。

所以，無論在哪個(gè)方面，無論在生活的任何細(xì)節(jié)上，父母的榜樣作用都是不可忽視的。

育兒觀念：請別忘了稱贊你的孩子

育兒觀念：請別忘了稱贊你的孩子

——觀《小孩不笨》有感

電影簡介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒有主見，不會(huì)反抗的“聽話”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛很愛他的孩子，但他不懂得如何去愛，面對(duì)孩子的壞成績，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來了學(xué)校老師接受他再回校讀書，差點(diǎn)踏入歧途的他后來成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問自己，我最后一次稱贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來我在漸漸遺忘那把稱贊的鑰匙，那把“請多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母們都需要，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛，也需要受鼓勵(lì)，被稱贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長充滿著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說：“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒有愛的環(huán)境，沒有學(xué)會(huì)怎么去愛別人，我是太愛孩子，卻不知道怎么去愛。”一個(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說他不愛他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒有不愛孩子的父母，但怎么去愛就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們稱贊和肯定?！皼]有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛好，擅長，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱贊與肯定，請不要吝嗇你的稱贊，更別忘了對(duì)孩子的稱贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩碓础Ｃ總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……