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育兒觀念:損害孩子自信的表揚(yáng)

發(fā)布時間:2020-11-09 幼兒園教師的教育觀念 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲

育兒觀念:損害孩子自信的表揚(yáng)

當(dāng)孩子向你展示一幅畫或者其他自己做好的東西時,很多家長會說“太棒了”或“太漂亮了”之類的話。也許大家不知道,這種表揚(yáng)不僅不能增強(qiáng)孩子的自信心,反而可能會損害孩子的自信。家長、老師的這種贊賞,只是對孩子所做事情的結(jié)果進(jìn)行肯定,但是孩子們并不清楚,他究竟棒在哪里。同樣的,如果一次他得不到贊賞,他也不知道自己哪里做得不好。這樣一來,孩子就會對別人的贊賞產(chǎn)生依賴,甚至覺得別人的評價比他對自己的評價更為重要。小明參加完學(xué)校的表演后回到家,媽媽問他:“你今天表現(xiàn)得怎么樣?”小明說:“應(yīng)該不怎么好,老師都沒有表揚(yáng)我?!边@就是一個典型的例子。生活在表揚(yáng)聲中的小明,習(xí)慣于根據(jù)是否獲得表揚(yáng)來評判自己的表演,他不知道怎樣進(jìn)行自我評價。也就是說,這種表揚(yáng)往往會使孩子失去自我判斷的能力。其實(shí),尊重和支持孩子的方式不是對其所作的事情作出對或錯、好或不好的判斷,而是要描述他們所做的事情帶來的好的結(jié)果,以及詢問他們關(guān)于整個事件的一些問題。比如小明問媽媽:“你看我的畫漂亮嗎?”媽媽不需要正面回答這個問題,而是說:“哇,我發(fā)現(xiàn)你的畫用了各種顏色,你是怎樣決定使用哪一種顏色的?”接下來,媽媽就可以和小明交流,為什么他在不同的地方使用那些顏色。這樣的對話,可以讓孩子清楚知道,媽媽對他的肯定是因為他用力很多顏色,而且有些顏色用得很到位。這樣,孩子對事情、對自己的能力都有了自己的判斷,而不需要過分依賴別人的贊賞。再比如,媽媽看到小明把房間收拾整齊了,她不是說:“你自己收拾了房間,真乖!”而是把事情描述出來說:“我看到這里有很多變化,書都放到書架上了,地上的彈珠也都撿起來了?!边@種通過描述孩子的活動,以及詢問相關(guān)問題而對孩子做出的反應(yīng),通常被稱為鼓勵而不是表揚(yáng)。這種鼓勵會讓孩子將注意力集中在自己的成就和行為上,會讓他們對自己所作的事情感覺良好,并且不會損害他們的自主性??梢?,孩子更多的是需要鼓勵,而不是那種大而籠統(tǒng)的表揚(yáng)。

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育兒觀念:孩子自信心的重要性


育兒觀念:孩子自信心的重要性

一位哲人說的好:“誰擁有自信誰就成功了一半?!弊孕攀呛⒆映砷L過程中的精神核心,是促使孩子充滿信心去面對困難,努力完成自己愿望的動力。

自信是一個成功者最重要的心理素質(zhì)之一,但它并非與生俱來,必須由家長對孩子從小加以正確引導(dǎo),使孩子逐漸學(xué)會相信自己,建立起自信。

現(xiàn)今,越來越多家長對孩子的關(guān)心和照顧事無巨細(xì),物質(zhì)上應(yīng)有盡有,精神上百依百順,事事不必自己操勞和付出努力,孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長的心態(tài)。而對于我們家長來說想真正做到孩子自己的事情讓孩子自己做真不是一件簡單的事情,我們往往會因為看到孩子在做事時慢而笨拙的樣子,忍不住伸手幫忙,結(jié)果是看似事情完成的不錯,實(shí)際上對孩子來說卻是一種自信的打擊。

孩子自信心的重要性對每們家長來說都是不言而喻的,只是真正能做到對孩子自信心的保護(hù)和培養(yǎng)上,我和廣大家長一樣,都還處在慢慢摸索努力改進(jìn)的過程中。在這里有一些小小的心得跟家長朋友們分享一二。

我記得很清楚的一件事情,快到3歲左右時晨晨開始喜歡拿筆畫畫,有一次他讓我畫畫,我無意中說了一句:“我來畫個漂亮的,看你畫得亂七八糟呀”。沒想到這句無心的話產(chǎn)生的惡劣影響持續(xù)了很久,從那之后晨晨對畫畫的熱情大大下降,每次讓他畫畫時,他都一定讓我畫,并且說“我不要得亂七八糟”。孩子都是單純而敏感的,大人無意間的言語就會對孩子的心靈產(chǎn)生巨大的影響,尤其對晨晨這樣內(nèi)向靦腆型的孩子來說,作用會更大。

在此之后的很長時間里,我都努力改進(jìn)說話方式,在他畫畫上面更是不吝贊賞的夸獎,一直效果都不是很好,可想而知我心里深深的懊惱。

直到晨晨上了幼兒園,情況才慢慢有了改變。班里的老師對會孩子們每一個作品每一副繪畫進(jìn)行真心的贊美和夸獎,在孩子心里比家長更權(quán)威的老師的表揚(yáng)自然是更重要的認(rèn)可,晨晨的繪畫熱情漸漸恢復(fù)了一些。每次家長入園的親子活動中,所有晨晨能動手做的事情,我基本不伸手,完全由他自己發(fā)揮。尤其記得一次做小汽車的親子手工中,許老師看到晨晨正在用心的畫根本不圓的汽車輪子,很肯定的說:“對,就是這樣畫,不要大人幫忙,孩子們自已就能做得很好!”畫完后的晨晨喜滋滋的展示他的作品給我看,那種自信的樣子真讓我欣慰。

從3歲到現(xiàn)在快到一年的時間內(nèi),晨晨畫畫的熱情和自信才基本調(diào)整過來。每次在家他想畫畫的時候,我只負(fù)責(zé)提供紙和筆,所有的畫畫完全由他自由發(fā)揮,不管他畫的多亂多奇怪我都不會做一個負(fù)面的點(diǎn)評,只是耐心的傾聽他對這副畫的想法。晨晨從最初的不敢下筆到現(xiàn)在的基本一分鐘畫完一張的速度,我更加的深刻體會到自信對孩子的重要性。

我想大多數(shù)家長都和我想的一樣,我們不盼望孩子長大后一定會成為怎樣的人才,我們更盼望孩子能自信快樂的成長,如果孩子連對自己的認(rèn)可都做不到,那么在面對以后的所有事情中,他們怎么會得到真正的快樂呢。而有了自信做支持,做起事情來自然具有了上進(jìn)的動力,面對困難也會有戰(zhàn)勝的勇氣,成長一個積級向上的孩子。

育兒觀念:過早讓孩子表演到底有何危害?


導(dǎo)讀:唯有當(dāng)一個人不愛孩子的時候,才會把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上,要求孩子成為這樣一種人或是那樣一種人,一個人的野心、夢想、偶像便借著孩子而獲得實(shí)現(xiàn)。這里面唯一忽視的就是孩子這一個活生生的人。自卑的父母才會以孩子的表演來滿足自己的虛榮。

父母為何喜歡讓孩子表演?過早讓孩子表演的心理危害是什么?還有究竟多大的孩子適合單獨(dú)表演?這都是需要我們父母面對的問題。

熟悉的場景

每逢兒童節(jié)朋友圈里總會曬許多孩子的節(jié)目表演,單人的、雙人、多人的,各種匯報演出和才藝秀,學(xué)校和父母都非常熱衷于這樣的表演,領(lǐng)導(dǎo)喜歡看、學(xué)校需要這樣的品牌展示、家長更是炫耀的資本,同時大家也肯定看到了許多孩子表演時出洋相的視頻和畫面,日常生活中:“來,給叔叔阿姨們背首詩、彈段琴!”

父母讓孩子表演背古詩、唱歌、彈琴等才藝秀,極大的滿足了父母的成就感和虛榮心,卻很少關(guān)注表演的主角——孩子,孩子的內(nèi)心感受是什么?表演會給孩子帶來什么?也許一次不完美的表演帶給孩子一生創(chuàng)傷。父母為何喜歡讓孩子表演?過早讓孩子表演的心理危害是什么?還有究竟多大的孩子適合單獨(dú)表演?這都是需要我們父母面對的問題。

首先父母為何樂此不疲的讓孩子在眾人面前表演,其實(shí)不光是父母喜歡讓小孩表演,我們成人何償不是“戲如人生,人生如戲”每天上演一出出炫耀和表演的人生戲碼。

進(jìn)化心理學(xué)上有個人類之間地位競爭的炫耀假說,這是由人類學(xué)家霍克斯提出來的:女人們都喜歡和展現(xiàn)他們與眾不同能力的男人為伴:炫耀他們的肌肉、他們的守獵技術(shù)、他們打到的獵物、他們的歌聲。這意味著女人們能得到更多的食物和更好的安全及照顧。同樣男人們都喜歡和炫耀她們健美體型和善良品質(zhì)的女人為伴,這意味著男人能等到更好生殖快樂及繁衍更多的后代。炫耀和表演的意義在于可以讓人們獲得更多的社會資源和生存質(zhì)量。所以遠(yuǎn)古到現(xiàn)在人類,從小孩到老人,從男人到女人都在炫耀表演著自己的衣著、學(xué)識、才藝為的就是讓我們獲得更多的生存資源(包括吸引更多異性的資源),讓人生更有價值和成就。

同樣現(xiàn)在巨大的社會生存競爭,逼迫年輕的父母必須培養(yǎng)孩子更多的才能,父母相信這些技能一定會幫助到孩子將來的人生,父母有兩個善良的信念:一是孩子越早會一些別人不會的東西,孩子將來的成就更大,如傷仲永的故事。二是孩子會的技能越多(包括表演技能)將來人生的收獲越多,所以我們要上更多興趣班。

這些表演帶給父母的好處就是:一、我是個優(yōu)秀的父母,你看正是我的優(yōu)秀才培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的孩子;二、體現(xiàn)一個愛孩子的偉大父母形象,愛你才舍得如此的投資你。但事實(shí)上,唯有當(dāng)一個人不愛孩子的時候,才會把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上,要求孩子成為這樣一種人或是那樣一種人,一個人的野心、夢想、偶像便借著孩子而獲得實(shí)現(xiàn)。這里面唯一忽視的就是孩子這一個活生生的人。自卑的父母才會以孩子的表演來滿足自己的虛榮。

大人又為何如此喜歡看表演呢?曾經(jīng)有位有名的心理咨詢師,一天來了位來訪者,說他非常的焦慮,非常的不快樂,覺得人生沒有意義,咨詢師就對他說,聽說劇院里有位喜劇大師,每個人觀看他的節(jié)目都能快樂很久,你也可以去試試。那位來訪者說,我就是你們所說的那位喜劇大師。

看別人表演有三大好處:滿足參與歸屬感,劇中總能有讓自已參與角色,滿足正義感、滿足成就感;總有不如自己的人在表演中出現(xiàn)。觀看孩子的表演除了驚嘆孩子們的才藝外,更多的是孩子們表演中純真的洋相總是能讓大人開懷大笑。所以朋友圈中孩子們出丑的照片和視頻總是絡(luò)繹不絕。

根據(jù)兒童人格發(fā)展理論,讓孩子表演會對孩子產(chǎn)生許多不良的影響:

不信任與焦慮

我曾經(jīng)有個來訪者講述過這樣一件事,他從小就被父母為了滿足他們的虛榮心而被逼著各種表演,那種害怕、委屈、不情愿的心情到現(xiàn)在還記憶猶新。特別有一次隨父母參加一次大型婚禮,父母突然抱著他上臺,讓他唱一首歌,他當(dāng)時毫無準(zhǔn)備,很不情愿,僅僅是為了滿足他們的面子,要是不答應(yīng)就會被罵不懂事兒,那種害怕的心情到現(xiàn)在想起來手都會抖、心跳也會加快,關(guān)鍵是他覺得是父母出賣了他,以后他再也不愿意隨父母出席別的活動,也就是他不信任他的父母了,同樣成年后也不太信任別人,擔(dān)心隨時會被信任的人出賣。

在孩子心理發(fā)展的第一階段就是要培養(yǎng)對父母的基本信任感,如果信任感沒辦法建立,孩子就會產(chǎn)生持久的不信任感,不安全感及焦慮。健康的人格需要信任的基礎(chǔ),這樣才會進(jìn)入下個發(fā)展階段。否則不管年齡多大都無法信任自己和別人。

自我懷疑

一個非常有名的主持人,他講述過他自己的親身經(jīng)歷,小時候他經(jīng)常被父母和學(xué)校鼓勵到臺上演講,他對自己的演講能力也非常有信心,在一次全市關(guān)于一個政治主題的匯報演講比賽中,市領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師、父母、甚至親戚都在臺下,他上臺居然腦子里一片空白,什么都忘了,后來居然緊張得尿了褲子自己都不知道,從此以后他再也不認(rèn)為自己是一個有演講能力的人,甚至自我懷疑就是一個完全無用的人,讓父母和學(xué)校都丟了臉,孩子還無法把行為和自我這個人區(qū)別開來,別說孩子,就是許多大人也做不到。自我懷疑的孩子需要將來花費(fèi)更多的時間和努力才能重新自我肯定重建自我。

內(nèi)疚和羞愧

還是上面那名主持人,由于那次是全市的政治主題的匯報演講,由于他的發(fā)揮表演失常,學(xué)校沒有獲得任何的名次,領(lǐng)導(dǎo)還被批評了,父母也覺得臉上無光,他就特別的內(nèi)疚,覺得對不起學(xué)校和父母,所以到現(xiàn)在還覺得對不住學(xué)校和老師,所以學(xué)校同學(xué)畢業(yè)聚會他都不愿意參加,無法面對當(dāng)年的老師。內(nèi)疚和羞愧會深深的傷害一個人的自尊,從能量等級上羞愧是最低的。小時候許多人就被逼經(jīng)?!氨硌荨?,如果不從,父母就厲聲訓(xùn)斥,“你這個孩子怎么這么不懂事啦,不出趟啦”。

雖然那時候自己小,對大人的這種心理還不明白,但真心覺得委屈和難過。在咨詢中不止一次遇到來訪者因為當(dāng)眾表演或展示失敗了,受到老師父母的指責(zé)而深深的羞愧,這種羞愧感一直伴隨著他們的人生,有著極低的自我價值感。

競爭與自卑

一個非常優(yōu)秀的孩子參加了一項重大的表演比賽,比賽獲得了第二名,但她一點(diǎn)不高興反而覺得非常的自卑,她覺得第二名就是自己的能力不如人。有表演就會有評判,就會有競爭,第一名只有一個,第二名以后所有的人都覺得自己沒有別人優(yōu)秀。著名心理學(xué)家阿德勒說:“童年的自卑是人邁向悲觀的一生的開始“。一旦學(xué)識和才能被作為成功與控制的手段而加以崇拜,那么世上便會有無情的競爭、對立和永無止息的爭斗。

人生如戲

孩子最早的表演從五個月會笑的時候就開始了,孩子知道我要得到父母很的照顧,就得討他們的開心,他們開心了我就能很好的活下去了。父母媽為體現(xiàn)孩子的優(yōu)秀和能干,不斷的讓孩子進(jìn)行各種表演,表演模仿大人的說話和動作,表演電視里人物的形象,表演得好,大人就夸獎表揚(yáng),這就是心理學(xué)上的正強(qiáng)化。慢慢的孩子就離自我越來越遠(yuǎn),父母需要什么我就表演什么,因為那樣會得到父母的獎賞強(qiáng)化。

特別是經(jīng)常上臺表演的孩子,顯得特別的懂事,特別的成人化,久而久之孩子就不能區(qū)分哪個是舞臺,哪個是生活了。這些孩子讓人總覺得有些不對勁,缺少了那份質(zhì)樸和真實(shí),因為他們太完美了,永遠(yuǎn)要展示最完美的一面,他們自己不知道哪個才是真實(shí)的自己,哪個才是自己的需求,哪個是父母的需求。人生總是要表演,多做點(diǎn)準(zhǔn)備,晚點(diǎn)上臺又何妨,面具一戴就無法取下了。

父母該如何做?

心理學(xué)研究表明,九歲前的孩子不適合單獨(dú)表演,大家可以觀察九歲前單獨(dú)表演孩子的身體語言,再怎么流利大方,都掩飾不住肢體和眼神的焦慮。欣喜的是一些真正關(guān)注孩子身心發(fā)展的教育理念,如華德福教育都不會讓孩子過早的單獨(dú)表演,也不會進(jìn)行才藝匯報演出。即使真的需要表演盡量避免單獨(dú)讓九歲前孩子在眾人面前表演,實(shí)在不行可以群體表演。

所有的才藝都是為了自己的生活更加的豐富和有趣,孩子的才藝也不例外,父母可以更好的告訴孩子的是:用分享取代表演。我有一些別人沒有的才能,在自我享受的同時,我也可以與別人分享我的快樂和才能。表演以取悅他人為出發(fā)點(diǎn),在意的是別人的掌聲,焦慮再所難免,分享以自我為中心,得失成敗笑罵由人。

學(xué)識和才能雖然能幫助我們贏得別人尊重,卻不能解決內(nèi)心的壓力和沖突,由于缺少對自我和生命整體的了解,才能卻變成了自我毀滅的手段。父母和學(xué)校的教育應(yīng)該喚醒一個孩子的自我認(rèn)識的能力,而非滿足于自我虛榮的表演,畢竟孩子不是為了實(shí)現(xiàn)父母意志的工具。

我們父母有時把對孩子的愛等同于責(zé)任,用為孩子好的名義去任意控制、塑造另一個生命,希望通過孩子的成就來滿足自已未曾實(shí)現(xiàn)的欲望和夢想。培養(yǎng)孩子的成功就是培養(yǎng)如何競爭甚至是斗爭,終將會被社會所斗爭,因為是人總會有破綻,既然我們未曾成功過,又怎么忍心讓孩子繼續(xù)加入這場苦戰(zhàn)。

育兒觀念:別讓大人的話傷害孩子


育兒觀念:別讓大人的話傷害孩子

來園的時間到了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地和家長再見后面帶笑容地和老師打招呼,然后走進(jìn)了活動室,戰(zhàn)重益的媽媽悄悄地告訴我,她家孩子今天沒有吃早餐,順便遞給我兩個包子。再看看這孩子,一臉的不高興,“重益,你怎么了?能告訴老師嗎?”我走過去問他。孩子沒有吱聲,我旁邊的老師告訴我她可能知道原因,原來昨天下午戰(zhàn)重益的媽媽因為工作忙忘了接孩子了,這孩子可能因為這生氣了吧?“孩子,媽媽工作忙,咱都大了,懂事了,原諒媽媽這一次,咱先把飯吃了,這樣才是好孩子,老師最喜歡聽話的孩子了,我看我們重益最懂事了?!痹谖业脑偃齽裾f下,孩子還是不太情愿地把早飯吃了,孩子的臉上始終沒有露出笑容,一直悶悶不樂,我也是一臉的迷惑,我特意安排幾個孩子在活動時主動找他玩。

中午離園的時間到了,回家吃飯的孩子陸陸續(xù)續(xù)地被接走了,重益坐在那掉眼淚了,旁邊的孩子跑過來告訴我:“尹老師,我們沒有欺負(fù)重益,他自己在那掉眼淚呢?!蔽易叩剿母?,抱了抱這孩子:“孩子,我覺得你一直都有話想對老師說,只是有點(diǎn)不好意思,對嗎?我是你的好朋友,我們可以一起商量解決問題呀?!焙⒆尤滩蛔×?,邊哭邊告訴我:“昨天晚上因為媽媽忘了接我,爸爸和媽媽吵架了,爸爸要和媽媽離婚,我不想沒有爸爸,更不想沒有媽媽,老師我要怎么辦呀?”“孩子,這事我可以幫你解決呀?!蔽乙贿叡еf道,一邊和他商量怎樣讓爸爸媽媽和好,他終于開心的笑了。

下午離園后,我主動和重益的媽媽聯(lián)系了一下,重益的媽媽認(rèn)識到作為家長有時候做得有些不妥,也主動和孩子解釋了一下。在這里我也想對所有的家長說幾句:別因為一點(diǎn)小事而在孩子面前爭執(zhí),孩子的心是很脆弱的,你的不經(jīng)意的一句話,會把孩子傷的很深;在孩子面前要讓孩子體會到父母之間的關(guān)愛,因為這種愛是可以傳遞的,孩子會被這種愛感染。讓我們的孩子沐浴在這種愛的氛圍中健康快樂的長大吧!作為家長我們有責(zé)任為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境!

育兒觀念:溺愛孩子不是愛而是害


育兒觀念:溺愛孩子不是愛而是害

每個家長都說自己的孩子是個寶,愛得不得了,說自己如何愛,如何疼,別人都比不上。須不知,他所謂的愛并不能幫助孩子的成長,反而害了他。

我班上有個寶寶的家長說,崽崽是我家的寶貝,疼得不得了,什么事都不讓他做,要的東西在第一時間就放到他手里。有的甚至于上中班了,還必須喂飯的,可現(xiàn)在還要來放全托,心疼啊,生怕在幼兒園過得不好。一來園看望孩子,孩子沒哭,她老人家倒是哭起來了。

有個家長還說,寶寶在家想做什么就做什么,從來沒有約束過他,只要心地善良,在園里安全。學(xué)沒有有學(xué)東西都無所謂,以后長大的工作也不擔(dān)心,只是有些挑食,不吃青菜,麻煩教師幫忙改下。這讓我無語。這類似的情況比較多。

聽了家長們的話,我不得不深思。作為一個幼教工作者,也作為一個快五歲孩子的母親,我想說說我的觀點(diǎn)?,F(xiàn)在家庭條件好的越來越多,又只生了一個,所以對孩子的愛便成了溺愛,讓現(xiàn)在的寶寶缺少獨(dú)立性、大度包容與愛,這個愛是愛他人,愛社會,愛長輩。就算家長再為孩子們準(zhǔn)備好一切,他自身不能獨(dú)立,也沒有承擔(dān)責(zé)任的能力和勇氣等,那么他又如果能生活得好呢?他們只知道愛自己,不會關(guān)心人。自己的事情自己做的理念缺乏而導(dǎo)致孩子們自理能力極差,什么都依賴于父母、爺爺奶奶,請問各位家長朋友們,寶寶長大后,你們是否也得這樣照顧他們一輩子呢?他們會和你過一輩子嗎?當(dāng)他們遇到問題不會處理的時候是不是也時時刻刻地來問你們呢?您覺得這合適嗎?好嗎?

上天賦予了人類生命,是一個慢慢學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的過程,是你們所謂的愛,所謂的疼剝奪了他們的權(quán)利。尊敬的家長朋友們,請你們放開寶寶的手,讓孩子走他這一生屬于自己的路,這條路,需要的是您在旁邊的鼓勵與關(guān)懷和適時的引導(dǎo)與提醒,教會他們學(xué)習(xí)與生存的本領(lǐng)。而不是取而代之,那他們才會真正感謝你們。

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