給孩子一個(gè)積極地態(tài)度

我經(jīng)常在超市里和翔翔趴著看玩具，他專(zhuān)心致志的看，我就在旁邊轉(zhuǎn)悠。他夠不到的就讓我?guī)退孟聛?lái)，他會(huì)問(wèn)我怎么玩，我就告訴他應(yīng)該怎么玩，他會(huì)很仔細(xì)地看，看完再按原位置放回去．通常，他會(huì)從這邊看到那邊，看完后跟我說(shuō)：＂媽媽?zhuān)甙桑⒓偃?，有他特別中意的，想買(mǎi)，我就誠(chéng)實(shí)的告訴他：＂翔翔，好東西都很多，但不可能把所有的好東西都拿回家．＂其實(shí)，這只是一個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣了就好了。當(dāng)然看到比較不錯(cuò)的，我也會(huì)給他買(mǎi)，或者，給他個(gè)承諾，什么時(shí)候買(mǎi)；過(guò)年的玩具就是爸爸提前承諾好了的，但過(guò)年忙著忙著就忘記了，翔翔去的時(shí)候提醒我們立馬就買(mǎi)下了。

家長(zhǎng)很多時(shí)候想別人有的自家孩子沒(méi)有會(huì)很窘的，其實(shí)難堪不難堪是家長(zhǎng)的感覺(jué)，假如你傳達(dá)給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，那么孩子根本就無(wú)所謂的，他會(huì)認(rèn)為很正常．當(dāng)我從超市里兩手空空的出來(lái)時(shí)，別人問(wèn)我：＂什么都沒(méi)買(mǎi)？＂的時(shí)候．不好意思的是我，翔翔早就沒(méi)事的跑了．孩子比我強(qiáng)．

現(xiàn)在的家里只有一個(gè)孩子，大家都寵著，想要什么就給什么，但總有我們不能給或者不應(yīng)該給的，所以給孩子一個(gè)積極地態(tài)度，讓他理智的面對(duì)，是我們真的愛(ài)他。周末，帶翔翔去淘氣堡玩，在淘氣堡出來(lái)，翔翔又坐了會(huì)飛機(jī)，然后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)乙獡启~(yú)，我就說(shuō)：“你不能每一樣都玩的，我們下次再玩?！薄安宦铩！薄澳阌绣X(qián)么？”搖搖頭，沒(méi)有。然后，指指我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌?，付錢(qián)。”那個(gè)小樣子讓人忍俊不已，但最后，我們還是商量好了沒(méi)玩。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，就要看家長(zhǎng)怕不怕丟人了。你不怕，孩子就不會(huì)覺(jué)得丟人。

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積極暗示給孩子“正面”影響

積極暗示法就是通過(guò)成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、行為榜樣等手段和方法，給孩子以正面的影響和激勵(lì)，讓孩子在潛移默化、不知不覺(jué)中受到教育。

案例一：不要怕，這點(diǎn)痛算什么

洋洋生病了，每天都要打針吃藥。看著自己的心肝寶貝“受罪”，媽媽經(jīng)常心疼地掉淚，奶奶還當(dāng)著洋洋的面埋怨爸爸和媽媽沒(méi)有照看好自己的孫子。為了看護(hù)好生病的洋洋，全家人都忙得不亦樂(lè)乎，對(duì)他更是呵護(hù)備至，有求必應(yīng)。過(guò)了幾天家人發(fā)現(xiàn)，洋洋的病雖然好了，但是脾氣卻比平時(shí)更大了，更嬌氣了。

方法運(yùn)用

洋洋病好之后的表現(xiàn)，其實(shí)正是因?yàn)樵谏∑陂g得到了家人消極暗示造成的。洋洋病了，全家人興師動(dòng)眾的緊張氣氛，讓孩子覺(jué)得：我是全家的中心，我生病是件了不起的大事。

正確的做法是：保持平常的心態(tài)、給予孩子積極的暗示，把擔(dān)憂(yōu)、焦慮、心疼的情感藏在心里，盡量不在孩子面前表露出來(lái)。成人要用積極樂(lè)觀(guān)的情緒感染孩子，可以跟孩子聊天：“媽媽跟你這么大的時(shí)候也得過(guò)和你一樣的病，媽媽也怕打針，打針也會(huì)哭鼻子呢！不過(guò)疼也得打呀，不然病怎么會(huì)好呢！其實(shí)打針也沒(méi)什么可怕的，就像被小螞蟻咬了一口，對(duì)了，媽媽給你講一個(gè)《小螞蟻和大力士》的故事吧！”……孩子在家長(zhǎng)積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度的暗示下，會(huì)領(lǐng)悟到：每個(gè)人都有可能會(huì)生病，病了就要積極面對(duì)和治療，這點(diǎn)病痛不是什么了不起的大事。

知心話(huà)語(yǔ)

在孩子生病期間，給孩子介紹一些勇于跟病魔作斗爭(zhēng)的榜樣，如：張海迪、保爾、海倫·凱勒等；還可以講講解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)打敵人的故事，讓孩子在榜樣的激勵(lì)作用下增強(qiáng)與疾病作斗爭(zhēng)的信心和毅力，從而培養(yǎng)孩子不嬌氣，堅(jiān)強(qiáng)自信的性格品質(zhì)。

案例二：我就是不愛(ài)吃青菜

爸爸媽媽帶寶寶去餐館跟朋友一起吃飯，飯桌上，寶寶把不愛(ài)吃的青菜都從碗里挑了出來(lái)，媽媽看到，跟朋友說(shuō)：“這個(gè)孩子，就是不愛(ài)吃青菜，真不知道該拿他怎么辦！”

方法運(yùn)用

家長(zhǎng)可以采取積極暗示的方法：“我們家寶寶原來(lái)不愛(ài)吃青菜，現(xiàn)在能夠吃一些了，他知道青菜是很有營(yíng)養(yǎng)的，不吃對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)嗎寶寶？”如果寶寶還是不愿意吃就不要勉強(qiáng)，大人只要邊津津有味地吃邊討論這個(gè)青菜做得如何好吃就可以了。

媽媽在家里也可以故意跟爸爸講悄悄話(huà)（讓寶寶能聽(tīng)到）：“你知道嗎？現(xiàn)在我們家的寶寶不挑食了，開(kāi)始吃一些青菜了，他還把學(xué)過(guò)的兒歌說(shuō)給我聽(tīng)，‘吃飯了，快坐好，慢慢吃，細(xì)細(xì)嚼，不掉飯粒不撒湯，魚(yú)肉蔬菜都吃光’。不信吃飯的時(shí)候你偷偷觀(guān)察一下……”

知心話(huà)語(yǔ)

如果孩子存在哪方面的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能經(jīng)常嘮叨和數(shù)落，更要注意不能當(dāng)著其他人的面進(jìn)行批評(píng)和數(shù)落，因?yàn)檫@樣不但起不到教育的作用，反而間接給孩子提了醒，起到了強(qiáng)化的作用，并讓孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生認(rèn)同，在潛意識(shí)中認(rèn)為“我就是這樣的”。

鼓勵(lì)讓孩子更加積極

前天，老師給布置了家庭作業(yè)，要寫(xiě)1、2、3、4，因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候就跟**說(shuō)過(guò)回家先把作業(yè)寫(xiě)了然后再做別的，于是回家后就趕緊把作業(yè)寫(xiě)了。昨天放學(xué)的時(shí)候，**很開(kāi)心的說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋煴頁(yè)P(yáng)我了，她說(shuō)我的字寫(xiě)的非常漂亮。我說(shuō)：是嘛？我們**很棒，那以后也要堅(jiān)持哦。**說(shuō)：嗯，我以后要寫(xiě)的更好，老師說(shuō)我完成的非常好，所以她還讓我收了全班的作業(yè)本，我就把每個(gè)人的都收了起來(lái)（看來(lái)非常有榮譽(yù)感啊）然后昨天的作業(yè)還沒(méi)等我說(shuō)，**就非?？焖俚膶?xiě)好了。

寫(xiě)完作業(yè)后，**拿起本子給我看，問(wèn)：媽媽?zhuān)憧次覍?xiě)的好不好??？我說(shuō)好，然后再拿起老師改過(guò)后的本子給我看，問(wèn)：媽媽?zhuān)蛱煳矣?8分，為什么今天卻只有90分啊？我指著本子說(shuō)，你看，你這個(gè)1字寫(xiě)的不好啊，老師都在這里標(biāo)好了，她給你寫(xiě)了個(gè)示范在這里，以后照著這里寫(xiě)就可以了。**說(shuō)，那以后再寫(xiě)的時(shí)候我一定要把它寫(xiě)好，這樣就可以得100分了。我說(shuō)：嗯，你現(xiàn)在也寫(xiě)的很好啊，以后把沒(méi)有寫(xiě)好的再改正過(guò)來(lái)就可以了。

有時(shí)候我們可能會(huì)吝嗇于給孩子一個(gè)鼓勵(lì)一句夸獎(jiǎng)，可卻不知道孩子可能因?yàn)槟愕囊痪淇洫?jiǎng)一個(gè)鼓勵(lì)就會(huì)改變對(duì)一個(gè)人或者一件事情的態(tài)度。記得我小時(shí)候也是，上學(xué)的時(shí)候也總是會(huì)挑老師，如果這個(gè)老師喜歡我或者多夸獎(jiǎng)我一句，上他的課都會(huì)特別的認(rèn)真，雖然這樣的事情是不可取的，但是也正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的態(tài)度而決定了我對(duì)他的態(tài)度。對(duì)于別的也是，別人對(duì)我好或者是對(duì)我不好，我都會(huì)同樣的對(duì)待他，孩子其實(shí)就是一面鏡子，只要你對(duì)她好了，她就會(huì)拿出十分的誠(chéng)意去對(duì)你。有時(shí)候，你的一句夸獎(jiǎng)或者斥責(zé)可能會(huì)影響孩子的一生。

10句話(huà)挫傷孩子積極性

每個(gè)父母都希望自己的孩子樂(lè)觀(guān)自信，可以勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，可是大部分孩子并沒(méi)有像父母期待的那樣成長(zhǎng)，有些孩子甚至在各類(lèi)場(chǎng)合都顯得過(guò)于拘謹(jǐn)、退縮、膽小怕事。要在生活中培養(yǎng)孩子積極向上的心理品質(zhì)，有十句話(huà)父母不能說(shuō)。

10句話(huà)挫傷孩子積極性

1.“你還小，你不行?！?/p>

在父母眼中，這是對(duì)孩子的保護(hù)。然而，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)并探索新鮮事物是孩子自主成長(zhǎng)的過(guò)程。一旦父母挫傷了孩子挑戰(zhàn)未知事物的積極性，便會(huì)使孩子覺(jué)得自己想做什么都會(huì)被否定，喪失探索新事物的熱情，放棄自己的決定權(quán)。所以，父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，比如“如果想好了，就放手去試，爸爸媽媽會(huì)看著你?！苯o孩子信心和安全感。

2.“哪有，我們沒(méi)那么優(yōu)秀?！?/p>

謙虛是傳統(tǒng)美德，但當(dāng)孩子被表?yè)P(yáng)，父母的謙虛卻會(huì)使孩子感到沮喪，覺(jué)得自己并沒(méi)有獲得家人的認(rèn)可。所以，當(dāng)孩子被贊賞時(shí)，父母不要表現(xiàn)得過(guò)分謙虛，要肯定孩子的努力，給孩子信心。此時(shí)不妨這樣回答：“謝謝您對(duì)孩子的肯定，我們會(huì)繼續(xù)努力。”

3.“怎么這都干不了。”

生活中，很多大人認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)或者非常簡(jiǎn)單的事情對(duì)孩子則未必如此。所以，當(dāng)孩子沒(méi)有做好某件事時(shí)，家長(zhǎng)一定不要急躁，應(yīng)耐心地給予鼓勵(lì)，給孩子再次嘗試的機(jī)會(huì)。此時(shí)，可以問(wèn)孩子“感覺(jué)怎么樣？”，也可以鼓勵(lì)孩子，“你已經(jīng)可以做……了，真棒！”

4.“你看看人家?！?/p>

也許，父母無(wú)意間的比較只是想讓孩子更有動(dòng)力，但這會(huì)使孩子覺(jué)得父母更喜歡別人，總也看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而失去自信。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，若父母欣賞孩子并能適當(dāng)鼓勵(lì)，會(huì)使孩子更加樂(lè)觀(guān)自信。相同情況下，父母可以說(shuō)“我們知道你已經(jīng)在努力了，加油?！睅秃⒆咏⒆孕?。

5.“你再不好好學(xué)習(xí)，以后掃垃圾去。”

類(lèi)似的話(huà)父母也許說(shuō)者無(wú)心，可孩子對(duì)未來(lái)的認(rèn)知并不明確，往往會(huì)放在心上并感到壓力，直接影響孩子的性格發(fā)展。其實(shí)，父母可以跟孩子說(shuō)“我們一起學(xué)習(xí)吧。”陪孩子一起發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6．“爸爸媽媽那么累都是為了你?！?/p>

父母常會(huì)苦口婆心的勸孩子上進(jìn)，懂得感恩，可這樣的方式只會(huì)讓孩子過(guò)早地感受到壓力，如果自己有一點(diǎn)沒(méi)做好就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母。從而影響其長(zhǎng)期性格發(fā)展。此時(shí)，父母可讓孩子為自己做些力所能及的小事，如下班回家要求孩子，“給爸爸倒杯水好嗎？”

7.“等你成績(jī)好了，再……”

這會(huì)使孩子覺(jué)得成績(jī)不好就沒(méi)有資格要求其他東西。這種無(wú)資格感，會(huì)使孩子更加自卑。其實(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子，“我們擔(dān)心……會(huì)影響你的成績(jī)，你覺(jué)得呢？”

8.“你再……我就……”

面對(duì)分歧，威脅和專(zhuān)斷的做法除了能顯示家長(zhǎng)的權(quán)威，不但起不到作用，還會(huì)增加孩子的逆反心理。此時(shí)，不如與孩子一起商量，讓他感到被尊重、被理解，如“是不是這樣會(huì)更好？”

9.“你是第一名，你是最棒的?！?/p>

過(guò)度強(qiáng)調(diào)名次會(huì)使孩子感到擔(dān)心：如果下次不是第一名，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)不高興？所以，在孩子取得成績(jī)時(shí)，父母更應(yīng)關(guān)注和贊美孩子的努力，而非成績(jī)，夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，可以換個(gè)說(shuō)法：“你一直在努力，我們?yōu)槟泸湴??！?/p>

10.“早說(shuō)過(guò)這樣不行?！?/p>

當(dāng)孩子失敗時(shí)，這類(lèi)語(yǔ)言只會(huì)讓孩子更加氣餒，更不愿和父母交流。家長(zhǎng)的肯定是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，所以，父母應(yīng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心。當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，不妨說(shuō)“我們一起分析原因，下次一定會(huì)更好。”

孩子的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)積極肯定

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放

父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而肯定、鼓勵(lì)他們。對(duì)于事物的發(fā)展總有他的兩面性，父母的目光千萬(wàn)不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí)，說(shuō)得非常精彩，對(duì)每一幅畫(huà)都是持表?yè)P(yáng)肯定得態(tài)度，當(dāng)老師拿出一幅畫(huà)得亂七八糟畫(huà)，老師看了看，滿(mǎn)懷驚嘆地說(shuō)：“大家看啊，這幅畫(huà)，他用了多少種顏色啊，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)…”我覺(jué)得所有的父母?jìng)兌家蜻@位老師學(xué)習(xí)，深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。

有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說(shuō)：“這孩子只吃魚(yú)、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。