幼兒園小班語言教案《和雨約會》及教學(xué)反思

小班語言教案《和雨約會》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)，穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣，嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境，快來看看幼兒園小班語言《和雨約會》含反思教案吧。

活動目標：

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、視屏展臺制作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

活動過程：

導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?

2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

一、準備出發(fā)

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

二、雨中樂

1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

1、雨傘、雨衣放好并集合。

2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

3、雨朋友說再見。

四、聽聽《下雨詩》

1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。

2、利用展臺，讓幼兒和

教師吟誦兩遍并自由編動作。

五、編編《下雨詩》

1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?

2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。

3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

六、結(jié)束

1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。

2、和雨朋友說“再見”。

活動反思：

整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣，因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗，幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認識上又增添了一定的經(jīng)驗，在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。

活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細細長長的或是細細短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細細長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點一點的?；顒又袥]有很好的引申。

還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時候幼兒的活動還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地，可以在整個教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。

整理雨具也是此活動中一個較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗的，有的幼兒這的還很像模像樣的。

針對雨具還可以引申的更為深入一點，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便，做什么事情的時候使用雨傘方便。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

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幼兒園小班語言活動教案：和雨約會

設(shè)計意圖：

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ．．．．．．所以，設(shè)計這個活動，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗。

活動目標：

1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。

活動準備：

1、視屏展臺制作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）

3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

活動過程：

導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出"怎么了"？

2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦？

一、準備出發(fā)

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

二、雨中樂

1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

1、雨傘、雨衣放好并集合。

2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？

3、雨朋友說再見。

四、聽聽〈〈下雨詩〉〉

1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。

2、利用展臺，讓幼兒和

教師吟誦兩遍并自由編動作。

五、編編〈〈下雨詩〉〉

1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方？

2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句"雨落在．．．．．．上"。

3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

六、結(jié)束

1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。

2、和雨朋友說"再見"。

幼兒園小班語言教案《躲雨》及教學(xué)反思

小班語言教案《躲雨》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性，引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班語言《躲雨》含反思教案吧。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。

活動過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物。

師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動物。

師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨？）

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）

2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結(jié)束部分

師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）

教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園小班教案《小雨珠》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小雨珠》及教學(xué)反思

小班教案《小雨珠》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，體會兒歌歡快活潑的情緒，領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小雨珠》含反思教案吧。

教學(xué)目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學(xué)準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認真學(xué)本領(lǐng)

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

活動反思：

《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導(dǎo)孩子們觀察雨景，并讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了？”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都為孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌打下伏筆。

今天，在組織孩子們學(xué)習(xí)兒歌前，我出示了和兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然后告訴大家，你聽到小雨點落到了哪里？結(jié)合生動形象的圖片，教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭著舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內(nèi)容有一定的印象了，但是順序不對，為此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應(yīng)的內(nèi)容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

相對“小雨點落在哪里”來說，“小雨點落在××上，像在做什么？”就更容易掌握了，孩子們很輕松地就回答出來。我將這里的環(huán)節(jié)的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼?！钡膭幼鳎膭钏麄兛梢院蛣e的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內(nèi)容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要，對培養(yǎng)孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內(nèi)容，還在老師的鼓勵下大膽地創(chuàng)編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。

這次成功的教學(xué)活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并樂在其中，就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現(xiàn)了教育價值。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班語言教案《小雨點》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小雨點》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富幼兒的詞語，學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平，讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

活動設(shè)計背景

一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”

有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;”有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設(shè)計了此活動。

活動目標

1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

2、豐富幼兒的詞語，學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：豐富詞語;難點：用“有的。。。有的。。?！闭f一段話。

活動準備

木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

活動過程

1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。

(1)、播放下雨時的聲音，導(dǎo)入課題。

(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”

4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。

教學(xué)反思

這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。