幼兒園小班語言教案《笑和哭》及教學(xué)反思

小班語言教案《笑和哭》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識漢字‘笑和哭’，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象，能用連貫的語言表達自己的心情體驗，快來看看幼兒園小班語言《笑和哭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。

2.認(rèn)識漢字‘笑和哭’。

3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動過程：

步驟：一：游戲.誰來了?

師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀?

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：播放輕音樂玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。

教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

五：活動結(jié)束：

活動反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。

幼兒百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。

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2020幼兒園小班教案《哭哭熊與笑笑熊》及教學(xué)反思

小班教案《哭哭熊與笑笑熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)有意識地控制自己的情緒，體驗笑能給自己和別人帶來快樂，能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維，快來看看幼兒園小班《哭哭熊與笑笑熊》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗笑能給自己和別人帶來快樂。

2、初步學(xué)習(xí)有意識地控制自己的情緒。

3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

4、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解一些簡單的表情。

環(huán)境準(zhǔn)備：相機、哭臉、笑臉臉譜。

重難點：

體驗笑能給自己和別人

認(rèn)識漢字：笑、哭。

過程與策略：

一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

1、幼兒選擇臉譜，展示給大家看。

2、教師引導(dǎo)幼兒進一步討論。

請小朋友們看看老師帶來了什么？（哭臉、笑臉）

你為什么選擇笑臉（哭臉）？

什么時候你會笑？

什么時候你會哭？

二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

1、猜測哭哭熊為什么不高興。

2、討論：

這只小熊為什么不高興？

他們叫什么？為什么叫這樣的名字？你喜歡誰？為什么？當(dāng)你遇到困難時應(yīng)該怎么做？

三、比比誰笑的最開心

教師用相機拍下幼兒的笑臉。

四、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的故事有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

活動小結(jié)

教師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？

活動延伸

1.利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動的目標(biāo)、價值以及家園互動方面需配合的事項。

2.向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3.根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時與家長交談，重點對情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長提出建議。

4.召開家長會，介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

5.出一期“家長園地”，向家長介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求，介紹入園的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

活動反思

讓幼兒常是理解他人，表達自己，體驗笑可以給周圍的人帶來快樂，要高高興興地上幼兒園，做個快樂的孩子。

這節(jié)活動課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn)，懂得同情和安慰別人。子們在我潛移默化的引導(dǎo)下，不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達能力，看到孩子們個個如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好，很快投入到交流中，認(rèn)識“哭”和“笑”兩個字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小，但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展，個別孩子的能力超強。所以，我增設(shè)了這一環(huán)節(jié)，提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣，為這節(jié)課增添了不少光彩。

不足：

教具準(zhǔn)備不充分，評價幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中，我會向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗、好方法，來提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

語言的趣味性是使教學(xué)語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧、學(xué)識、機敏、靈感在語言運用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒語言教案《笑和哭》

活動準(zhǔn)備：1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；

2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案

活動過程：

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。

2、區(qū)別表情娃娃

教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個表情的五官

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來學(xué)學(xué)！”

（二）、表達笑和哭時的不同心情體驗

1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？

2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。

師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。

（三）、認(rèn)識漢字：笑、哭

1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應(yīng)。

1）想象和表達：“為什么這樣放？”

2）笑：字的上面像什么？下面呢？”

3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

2、幼兒操作

1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。

2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。

（四）、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味

師：昨天我給朋友寫信，信中有四個字不會寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個字？

教師出示四個字卡，請幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說說“為什么這么放？”

教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認(rèn)識更多的字寶寶！”

幼兒園小班教案《微笑》及教學(xué)反思 幼兒園教案《微笑》及教學(xué)反思

小班教案《微笑》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道語言表達的快樂，理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào)，知道為人做事是愉快的，微笑能使人快樂，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào)，知道為人做事是愉快的，微笑能使人快樂。

2、知道語言表達的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、理解散文的內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、音樂

活動過程：

1、社交游戲：找朋友

幼兒兩兩對坐，邊唱邊表演，感受同伴之間交流的快樂。

教師小結(jié)：“我們每個人都需要朋友，和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事。”

2、教師配樂朗誦散文第一段，幼兒傾聽

教師：“剛才散文里說了哪些動物朋友，它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑?，讓大家高興？”

幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)說短句。

教師：“小蝸牛能為朋友們做些什么呢？請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧?！?/p>

3、教師配樂講述散文第二部份

教師：“小蝸牛為朋友們做了什么事，讓朋友們高興”

請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

4、完整朗誦散文

5、教師：“我們小朋友能為朋友們做什么事，讓他們高興呢？”

活動反思：

本節(jié)活動選自福建版小班語言活動，是一首非常優(yōu)美的散文活動，體現(xiàn)“為人做事是愉快的，微笑使人快樂”的情感基調(diào)，適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。

配有現(xiàn)成的閱讀用書，因為字跡偏小，所以在第一課時沒有采用，可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案，選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲，幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

在課程實施中，根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程，做的比較好的地方，是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊：比如象客人老師問好，第一次未做提示，第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯；活動開始玩《找朋友》社交游戲，我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱，微笑，”增進了同伴間的情感交流，在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++，讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難，馬上減緩坡度，調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié)：“我們小朋友能為朋友們做什么事，讓他高興呢？”，通過角色表演學(xué)習(xí)句子，調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂。”自微笑始，至微笑終。

不足之處：

一、在第二次配樂朗誦時，由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失，在一定程度上影響上了朗誦效果。

二、教師提出的問題：“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興？”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮，講述比較貧乏，出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進行相關(guān)的知識鋪墊，幼兒的回答會更精彩，表述會更有質(zhì)量。

幼兒百科：微笑在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。

幼兒園小班語言教案《小藍和小黃》及教學(xué)反思

小班語言教案《小藍和小黃》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)，感興趣的觀察和想象色塊的不同組合，快來看看幼兒園小藍和小黃教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

3、大膽說出自己的理解。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一、認(rèn)識小藍和小黃

1、認(rèn)識小藍、藍爸爸和藍媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。