做了媽媽后如何調(diào)整心態(tài)做自己

從看到這個(gè)題目起，我就一直想，我要怎么寫這篇文章，做了媽媽后如何照顧自己?我是怎么照顧自己的呢?我在哪方面想著自己了?我平時(shí)是怎么對(duì)待自己的呢?

自從有了孩子之后,我可謂是全身心地投入到了孩子身上,為了他,我十月懷胎,艱難分娩;為了他,我放下工作,當(dāng)上全職媽媽;為了他,我放棄自由自在,馬上進(jìn)入做媽媽的角色;為了他,我忘了自已的形象,把他打扮的更像一個(gè)小帥哥……

聰聰剛出生的時(shí)候,每天都把我弄的手忙腳亂,多了一個(gè)小人,我都不知道自己該做什么了,我不知道怎么看他,不知道怎么喂他,不知道多長(zhǎng)時(shí)間要把他尿一次,不知道他拉肚子是怎么回事,不知道他為什么哭鬧,好多好多事情,都讓我這個(gè)新媽媽不知所措,而且那個(gè)時(shí)候我的心理告別煩躁，沒有聰聰?shù)臅r(shí)候，家里一切都那么干凈、整潔，地面幾乎一塵不染,可是有了他之后,家里基本上發(fā)生了翻天覆地的變化,衛(wèi)生沒時(shí)間搞了,衣服沒時(shí)間洗了,我的面容也沒空整了,衣柜里全亂七八糟的也沒人收拾,我看著就煩,可也沒時(shí)間弄,老公根本就不愛干這些活,我也懶得說他,就這樣,我們好好一個(gè)家,全壞在了聰聰身上,我心里能不煩躁嗎!

大概整整有四個(gè)月左右,我的心態(tài)才慢慢調(diào)整過來,當(dāng)時(shí)聰聰也好多了,夜里不鬧人了,白天睡覺時(shí)間也長(zhǎng)了,有了點(diǎn)多余的時(shí)間,我開始著手家中的事情了,我開始把衛(wèi)生打掃的很干凈,開始好好清洗臟了的衣服,開始上網(wǎng)寫日記,開始和朋友聊天,慢慢的,家中的一切都讓我做的有條不紊,心情也慢慢跟著好起來了,于是就抽時(shí)間上街買衣服,和朋友出去吃個(gè)飯,買些簡(jiǎn)單的化妝品,感覺生活也有意思了.

其實(shí),最好的感覺還是有了聰聰,每天看著他長(zhǎng)大,每天都能發(fā)現(xiàn)他有新的變化,每天我都想著他能快樂,很多時(shí)候,和別人聊天,我都要說說聰聰,他才是我最大的驕傲,才是我最大的成就,他能健康,能快樂,就是我最舒的事情.

現(xiàn)在,兒子一歲半了,我一直都做全職媽媽,不過沒有以前那種煩躁情緒了,我們每天都在一起,我們玩的很開心,我們的生活很豐富多彩,雖然不再上班,我也常常嚴(yán)格要求自己,不睡懶覺,盡量帶聰聰出去玩,按時(shí)給他寫日記,努力做些有意義的事情,不讓日子虛度,也不急著上班了,以前常常不想呆在家里看聰聰,現(xiàn)在不那么想了,孩子多重要啊,出去上班能掙多少錢啊!再把孩子去送到托兒所,到時(shí)一班不安心,孩子又吃不好睡不好,圖什么啊,再說真要找到自我,也不一定非要通過上班,在家?guī)Ш⒆泳筒荒苷业阶晕伊藛?現(xiàn)在我當(dāng)然不那么想了,全職媽媽也是在工作啊!

等聰聰長(zhǎng)大些,我再去上班,再去找另外一種自我吧!不管哪個(gè)生活方式,關(guān)鍵還看自己怎么對(duì)待!只要保持一個(gè)好的心態(tài),生活就會(huì)有意義!

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

現(xiàn)代女性如何做好“周末媽媽”

很多現(xiàn)代女性不愿把自己的一生局限于搖籃和灶臺(tái)，或者因?yàn)楣ぷ骶o張，不得不成為“周末媽媽”。她們把孩子交給奶奶或外婆照顧，在完成生育大計(jì)后再戰(zhàn)職場(chǎng)，只有在雙休日才能和孩子團(tuán)聚。關(guān)于“周末媽媽”在教育孩子方面的利弊，大家褒貶不一，為此，我們約請(qǐng)幾位家長(zhǎng)撰文，以饗讀者。

隔代親怎能替代母子情？

外婆：胡新秀，58歲，退休干部；外孫年齡：4歲。

現(xiàn)在的年輕人真會(huì)趕時(shí)髦，就連教養(yǎng)孩子這種事，也都刮一樣的風(fēng)。我們?cè)豪锖脦讉€(gè)退休干部都成了孩子王，專門照管孫子外孫，如今連我閨女也成了“周末媽媽”，平時(shí)把孩子“寄存”在我這里，自己忙于工作，只有在雙休日才有時(shí)間帶帶孩子。

年輕人既要干好事業(yè)又要管孩子，確實(shí)不容易，我也深有體會(huì)，當(dāng)初我在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，與愛人兩地分居，女兒只有1歲半的時(shí)候就被我送到了娘家。當(dāng)時(shí)交通不發(fā)達(dá)，直到過年時(shí)我才能去看女兒。分別大半年時(shí)間，女兒已經(jīng)不認(rèn)得我，我臨走時(shí)她還使勁拉著外婆的手，不讓外婆送我。直到現(xiàn)在，想起這些我心里還覺得愧對(duì)她。那么多年沒能和女兒在一起享受母子親情，也是一大憾事。

如今女兒工作忙，女婿又在外地發(fā)展，雖然我不贊成女兒做“周末媽媽”，但實(shí)在是迫不得已。為了顧全大局，我只好替他們帶著外孫。幸好女兒對(duì)孩子的教育和健康都非常關(guān)心，也特別注意交流感情。每天晚上，無(wú)論多忙，女兒都會(huì)打電話跟小外孫聊聊天。女兒還自己錄制了十幾盤故事磁帶，讓外孫每天晚上睡覺前聽聽磁帶，“枕著”她的聲音入眠。

每到周末，女兒回來后我就大撒手了，讓她把全部的時(shí)間和精力都用來照顧孩子，讓母子倆好好享受周末的“二人世界”。

現(xiàn)在，女兒的事業(yè)發(fā)展不錯(cuò)，小外孫與她的感情也很融洽。但不管怎么說，我還是覺得孩子最好由父母一起帶，如果非做“周末媽媽”，一定要合理安排時(shí)間，盡量多與孩子相處，利用節(jié)假日多做補(bǔ)償。

別嫉妒孩子“黏老人”

媽媽：湖南省衡陽(yáng)市鋼管廠大栗新村小學(xué)教師易云燕，32歲；寶寶年齡：1歲半。

自從當(dāng)了教導(dǎo)主任后，媽媽心疼我工作太累，提出幫我?guī)鹤印Ｖ苣┤ツ锛医觾鹤?，已成了我生活的固定模式，這種一周只有兩天的“接管”生活，讓那些整天都得操心孩子吃喝拉撒的同事們羨慕不已。可她們哪知道我的苦衷呀！

中年得子，對(duì)兒子格外關(guān)心，可他卻和外婆最親，每次臨睡前，必定吵著要外婆“陪睡”，有時(shí)夢(mèng)中還喊著“外婆”。雖然我心泛“醋”意，但也明白，孩子只和他呆在一起時(shí)間長(zhǎng)的人最親。最頭疼的是雙休日帶兒子回家，他對(duì)家里的不適應(yīng)，稍有不慎，兒子就會(huì)發(fā)燒咳嗽。每當(dāng)這時(shí)，我便覺得虧欠兒子太多了。

雖然我為他買了許多玩具和書，但還是不放心老人對(duì)兒子的隔代教育。由于外婆外公的過分寵愛養(yǎng)成了他的“霸王”作風(fēng)，有一次搶鄰居小朋友的玩具，還抓破了人家的臉，我生氣地教訓(xùn)了他一頓，媽媽卻責(zé)怪我不愛兒子，雖然我努力地想糾正他這個(gè)缺點(diǎn)，但一送回外婆家，他又故態(tài)復(fù)萌。

一直希望有更多的時(shí)間陪伴兒子，周末我總是盡量推掉應(yīng)酬，有時(shí)備課和寫論文也只能等兒子熟睡后再提筆。即使這樣，也總覺得虧欠兒子，很羨慕能每天都陪伴寶寶的媽媽們。

周末，別再“遙控”

媽媽：陳默，28歲，機(jī)關(guān)干部；寶寶年齡：3歲。

做了周末媽媽，不少朋友都擔(dān)心孩子的教育問題。回顧3年來的艱辛，我認(rèn)為只要讓孩子感受到無(wú)時(shí)不在的母愛，周末媽媽一樣可以帶好孩子。

做“周末媽媽”的好處就是有空閑時(shí)間，能在下班后專心學(xué)習(xí)一些育兒知識(shí)，閑時(shí)還會(huì)做些手工折紙、看圖識(shí)字卡片之類的小玩具，周末當(dāng)作“見面禮”送給女兒，讓婆婆用作啟蒙教具。在飯桌上，抓住時(shí)機(jī)向婆婆灌輸科學(xué)的育兒觀，又利用社區(qū)、親戚和新聞中一些“正面典型”和“反面教材”與她交流，讓婆婆學(xué)著用科學(xué)的觀念教孩子。另外，每天都打電話問問女兒的情況，有時(shí)還和女兒聊聊天。這樣不但讓女兒感受到媽媽的關(guān)愛，也可以清楚地掌握她的“最新動(dòng)向”，以便及時(shí)與婆婆溝通，讓她“對(duì)癥下藥”，婆婆常說我在“遙控指揮”她。

和孩子相處的時(shí)間少，就得下功夫，想辦法提高相處“質(zhì)量”。從周五見到孩子的那一刻起，就把照顧女兒的事全包攬下來，喂飯、洗澡、做游戲、講故事……一來可以傳遞母愛，二來讓婆婆好好休息兩天。有時(shí)，還教她玩些新鮮的游戲，比如做飯前我讓她說出自己想吃的，然后把一些菜葉、面團(tuán)當(dāng)作玩具給她，和她一起做飯，培養(yǎng)她的想象力和創(chuàng)造力。不過大多數(shù)時(shí)間，我和老公都帶她去公園、動(dòng)物園，讓她在大自然中學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見識(shí)。

做個(gè)優(yōu)秀的“周末媽媽”

雖然“周末媽媽”對(duì)孩子的照顧有限，但也未必非得以犧牲孩子的快樂成長(zhǎng)為交換條件，其實(shí)也可以做足“功課”，做個(gè)優(yōu)秀的“周末媽媽”：

☆與長(zhǎng)輩多溝通

老人大多對(duì)孩子的營(yíng)養(yǎng)和安全比較重視，但也喜歡嬌慣孩子，媽媽可以采取溫和的方式，逐漸影響和改變老人的某些不科學(xué)的育兒觀念。初期可以將一周的生活安排列個(gè)計(jì)劃表給老人，做個(gè)參考。

☆合理安排工作日

每天打電話詢問孩子的情況，與孩子通話交流。下班后利用空閑時(shí)間買些育兒書或上育兒網(wǎng)站學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，親手做些簡(jiǎn)單的玩具給孩子，讓他在平時(shí)玩耍的時(shí)候，也能感受到無(wú)所不在的母愛。

共度周末好時(shí)光結(jié)束手頭工作，關(guān)上電腦和手機(jī)，專心陪孩子共度周末時(shí)光，可以安排下列活動(dòng)：

1.與孩子一起走進(jìn)大自然，鍛煉身體，做游戲；

2.為孩子講故事、看圖識(shí)字，用寓教于樂的方式學(xué)習(xí)；

3.和孩子一起做家務(wù)，教他對(duì)長(zhǎng)輩常懷感恩之心；

4.和孩子快快樂樂說“再見”，讓他學(xué)會(huì)適應(yīng)母子間的“分別與團(tuán)聚”。

看明星如何做“周末媽媽”

楊瀾：平時(shí)忙于工作，對(duì)孩子比較寬松，但如果他們做事不專心，就會(huì)批評(píng)一下，不過也不會(huì)很嚴(yán)厲。

“我絕不會(huì)忘記孩子的生日和節(jié)日，只要有空就會(huì)帶他們?nèi)?dòng)物園玩?！?/p>

蔣雯麗：多次塑造過“完美媽媽”的她，卻面對(duì)因工作而疏于照顧兒子的生活深感無(wú)奈。

“兒子剛生下來一個(gè)多月，我就出去拍戲了。自己身體倒沒受什么影響，只不過兒子后來曾病過一次，可能因?yàn)闆]有照顧好。拍戲的時(shí)候我特想孩子，每天都要給家里打電話，哪怕是聽見他的聲音都很滿足，拍完戲后，我回到家把兒子親了又親，發(fā)誓再也不讓他離開我那么長(zhǎng)時(shí)間了?！?/p>

寧?kù)o：與美國(guó)老公保羅結(jié)成美滿姻緣后，如今把家安在了北京，孩子由母親幫著帶。

“我是一個(gè)嚴(yán)厲的母親，小孩子淘氣沒關(guān)系，但不能養(yǎng)成不好的習(xí)慣，當(dāng)然，我不會(huì)動(dòng)手打孩子。關(guān)于這一點(diǎn)，保羅和我的意見是一致的。”

麥當(dāng)娜：用心經(jīng)營(yíng)自己事業(yè)的她，也把這股熱情延續(xù)到9歲的女兒和5歲的兒子身上，對(duì)他們嚴(yán)加管控，立下多條家規(guī)。

“我的小孩必須整理自己弄亂的地方，一周只能看一部電影和兩個(gè)電視節(jié)目。”

如何做一個(gè)會(huì)變通的“懶媽媽”

如何做一個(gè)會(huì)變通的“懶媽媽”

媽媽太“勤快”孩子已經(jīng)四五歲了，家長(zhǎng)還一口一口地喂孩子吃飯?！皼]辦法，他吃得很慢，我怕他吃太少……”家長(zhǎng)一邊這樣說，一邊繼續(xù)拿著湯匙往孩子嘴巴里喂飯！

看到這樣的場(chǎng)景，不禁要替孩子擔(dān)心：從小都有人幫他做好，孩子不用自己去思考接下來要干什么、東西放哪里，有人會(huì)像24小時(shí)貼身管家，孩子只需衣來伸手，飯來張口。

家長(zhǎng)看似疼愛孩子，卻阻礙了孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的表面的勤快，剝奪了孩子獨(dú)立嘗試和探索的機(jī)會(huì)。孩子希望自己動(dòng)手，家長(zhǎng)卻不尊重孩子獨(dú)立發(fā)展的愿望，“自作主張”地包辦代替。家長(zhǎng)因此產(chǎn)生了很大的成就感，覺得盡到了父母的義務(wù)，留給孩子的，卻是無(wú)法自己動(dòng)手、無(wú)法為自己負(fù)責(zé)、無(wú)法自由探索的失落和無(wú)奈！

我們對(duì)孩子的不了解，導(dǎo)致了不尊重，行為的慣性又讓我們自我陶醉，認(rèn)為自己幫助了孩子！殊不知，孩子并不需要、不希望這樣的幫助。這種幫助，是孩子成長(zhǎng)的障礙！這個(gè)障礙包裹著愛的外衣，讓孩子難以掙脫。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)反思自己的“勤勞”，請(qǐng)讓孩子從小開始，去做自己能做到的事情，孩子能做的事情遠(yuǎn)比你想像中的更多！做個(gè)“懶媽媽”，讓孩子靠自己的力量成長(zhǎng)起來。

一歲多的孩子能做什么事情呢？拿朋友一歲兩個(gè)月的孩子來說，要喝水自己扶好杯子，喝完水自己拿去桌上放好；要看書自己去拿書，再過來找媽媽念書；換尿布的時(shí)候，能夠在媽媽要求下去拿尿布過來；要進(jìn)廁所洗屁屁的時(shí)候，可以自己開燈；要吃餅干要學(xué)著自己用手指捏好，媽媽再協(xié)助放入嘴巴；要幫忙的時(shí)候，要比出拜托的手勢(shì)。

“懶媽媽”要學(xué)會(huì)等待。

不要以為你有決心開始讓孩子去做事情就足夠，往往讓父母挫敗、又掉回之前當(dāng)“仆人”命運(yùn)的，是無(wú)法等待。孩子一開始要學(xué)著自己做事情，可不是一步登天，馬上就能做得好好的。如果這時(shí)候父母無(wú)法等待，看不下去孩子的慢速度，就搶過來幫他做好，嘴巴還念著：“快一點(diǎn)！你怎么這么慢……”那孩子就更不想要自己學(xué)著去做好這件事情了，他會(huì)這樣想：“我要自己做的時(shí)候，自己做不好已經(jīng)很難過了，還要被罵，那我下次為什么要做呢？我不做，爸媽會(huì)幫我做好，我可以很輕松不用做，又可以不用被罵，那我干嘛還要做呢？”

許多道理或許家長(zhǎng)們都了解，但請(qǐng)你下次想幫孩子做之前，先再仔細(xì)想想?！皯袐寢尅?，“懶”在行為，卻“勤”在學(xué)習(xí)方法。如果你的孩子能力還不是很好，請(qǐng)你在要做這件事情前，多給他一點(diǎn)時(shí)間來做，這樣你也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的限制而擾亂了心情。甚至，你可以選個(gè)空閑的時(shí)間，讓孩子預(yù)先練習(xí)這樣的能力！就像復(fù)健的原則，進(jìn)步是建立在練習(xí)基石之上。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)做好這件事情，請(qǐng)不要就把它當(dāng)作理所當(dāng)然，一臉淡漠甚至不理不睬的，這樣會(huì)讓孩子失去繼續(xù)做這件事情的動(dòng)力。

請(qǐng)先設(shè)下你要求孩子達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)孩子努力去做，卻沒有成功的時(shí)候，請(qǐng)你鼓勵(lì)他，“我看到你很努力，可是還是沒完成，你需要我?guī)兔?？”?dāng)孩子努力做好這件事情了，請(qǐng)你贊美他，“你做得好棒，你真的是一個(gè)好幫手！”“我很高興你能自己做好，不需要我?guī)兔?！?/p>

不要讓你的孩子成為下一個(gè)不會(huì)自己拌面吃的大學(xué)生，做有耐心、勤動(dòng)腦、肯變通的“懶媽媽”，從孩子小的時(shí)候就讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，訂下原則并堅(jiān)持，讓孩子用自己的雙手去生活！

好媽媽別做了“壞事”

媽媽一直努力想把寶寶培養(yǎng)成又乖又聽話又懂事的小朋友，可是往往媽媽做的一些事情，無(wú)形中會(huì)讓寶寶離好孩子遠(yuǎn)去了。這就是媽媽好心辦了“壞事”了。下面說到的六件“壞事兒”，就是媽媽們常常不小心犯了的錯(cuò)誤。

中國(guó)有句古話叫做“好心做壞事”，本來是出于一片好心去做的事情結(jié)果往往是帶來反效果。這句話用在寶寶的教育上也相當(dāng)恰當(dāng)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育方式顯得尤其重要，很多時(shí)候一些理所當(dāng)然的做法，往往卻是最應(yīng)該避免的事情。

1、無(wú)意中破壞孩子專注力

孩子正在專心致志地搭積木，紅的黃的藍(lán)的，方的圓的尖的，孩子非常享受自己的建筑作品。這時(shí)，孩子?jì)寢尯鋈慌d致沖沖的跑過來，拿出一瓶水，遞給孩子：“寶貝，歇一會(huì)，玩了這么久渴了吧?快喝口水!“孩子抬頭瞅了一眼，撅著嘴非常生氣地推開媽媽的手，繼續(xù)埋頭苦干，媽媽不解，估計(jì)也生氣，心想：這孩子，喝水都不喝，真倔!

點(diǎn)評(píng)：很多媽媽說自己的孩子不夠?qū)Ｗ?，做事三分鐘熱度，?jīng)常開小差，可當(dāng)孩子沉浸于他的興趣時(shí)，就是在培養(yǎng)自己的專注力呢，如果媽媽一會(huì)說“來喝口水”一會(huì)說“來吃個(gè)蘋果”，這就是嚴(yán)重干擾。能不能先等孩子專心地把手里的事情做完，再去“伺候”小皇帝?

2、拒絕孩子的分享

一大盤草莓，孩子一個(gè)人端著吃的津津有味，這時(shí)，媽媽問：“寶貝，草莓好吃么?給媽媽吃一個(gè)好不好啊?”孩子非常大方地拿出一個(gè)鮮紅的草莓遞給媽媽。媽媽露出滿意的微笑：“啊，寶貝真懂事呀!謝謝，媽媽不吃!”于是孩子把這個(gè)草莓扔進(jìn)自己嘴里，繼續(xù)獨(dú)自享用美味。

點(diǎn)評(píng)：既然你問孩子要吃的，就張開嘴大口吃掉孩子分享給你的東西，否則孩子會(huì)覺得大人很奇怪，一會(huì)要吃一會(huì)又不吃，莫名其妙。而且?guī)状沃?，小人精很快就明白你是在給他下套，久而久之會(huì)變成真的不懂得分享。

3、輕易當(dāng)孩子的代言人

電梯里媽媽帶著漂亮的女兒，孩子在唱歌，一位奶奶笑問：“唱得真好聽，你叫什么名字?”小女孩有點(diǎn)害羞，沒作聲。奶奶接著問：“幾歲了?”小女孩還是萎縮著不語(yǔ)。媽媽怕失禮，趕忙笑著回答：“叫***，今年4歲了?！蹦棠厅c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，好厲害啊，嗓子真好!呵呵?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：有些媽媽苦惱自己的孩子膽量不夠大，不敢跟別人說話，幫著“搶答”，其實(shí)這樣做是剝奪了孩子發(fā)言的權(quán)利和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你是越幫忙，孩子以后越膽小越不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己。所以，不妨善意的提醒孩子：奶奶在問你話哦，自己告訴奶奶好嗎?

4、對(duì)寶寶過于保護(hù)

公園里，一個(gè)小朋友跑著跑著摔倒了，自己站起來拍拍手，媽媽緊張地湊上前，小心地捧起孩子的手，問：“哎呦，摔疼了沒有啊?紅了!好疼啊!寶貝，媽媽給你吹一吹，呼呼!”孩子本來沒事，媽媽這么大驚小怪，孩子也會(huì)跟著嚷嚷疼。

點(diǎn)評(píng)：本來孩子自己忽略的傷痛，在媽媽的一個(gè)導(dǎo)向之下就被放大了。有些父母面對(duì)這樣的情況則會(huì)漠視，說：“沒什么大不了的?！边@種做法給孩子的導(dǎo)向是積極的，摔跤不是什么大事，一笑而過。傷在兒身，痛在娘心，這是人之常情，不過，就讓這種“疼”留在娘心里吧，孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。

5、無(wú)條件滿足孩子

孩子喜歡吃蝦，每次媽媽都會(huì)剝掉蝦殼，把蝦肉喂給孩子吃。孩子把蝦肉給媽媽，媽媽說：“你愛吃就都留給你吃?！焙⒆有陌怖淼玫乩^續(xù)享受媽媽的服務(wù)和謙讓。直到有一次，媽媽很隨意地剝完殼后，把蝦仁塞進(jìn)自己的嘴里，誰(shuí)知道孩子突然咆哮道：“是給我吃的”，大哭大鬧逼著媽媽吐出來。

點(diǎn)評(píng)：只要孩子喜歡的，自己就假裝不要，殊不知這樣一切以孩子為中心，只會(huì)造成唯我獨(dú)尊、自私霸道的性格，將來唯恐很難與人相處、很難融入集體和社會(huì)，而且一旦遇到愿望不能滿足的情況，就會(huì)心里不平衡。

6、不給機(jī)會(huì)孩子去嘗試

小孩見媽媽在拖地，搶過拖把要幫忙，媽媽一看跟大鬧天宮似的，制止：“你就別越幫越忙了，一邊呆著去!”直到有一天媽媽喊：“就知道玩，真不懂事，快來幫我一下啊!”孩子頭也不抬：“我不是越幫越忙嘛?”

媽媽本是一番“好心”，減少麻煩，但是卻辦了一件壞事!

點(diǎn)評(píng)：在孩子做不好的時(shí)候，如果自己承擔(dān)，不給孩子學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，那么在孩子有能力做好的時(shí)候，他也不會(huì)去做了，思維就有慣性了。

培養(yǎng)孩子不認(rèn)生媽媽們?cè)撊绾巫?/h2>

培養(yǎng)孩子不認(rèn)生媽媽們?cè)撊绾巫?/p>

孩子雖然是媽媽的寶貝，但是如果孩子只和媽媽一個(gè)人親，拒絕和其他家庭成員的抱抱，這也是不好的，更重要的是培養(yǎng)孩子不認(rèn)生，這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展以及人際交往是有好處的。那么，媽媽們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

1、迎合孩子的愛好心理

即使寶寶有認(rèn)生的表現(xiàn)，可由于孩子的天性，寶寶還是比較喜歡跟那些比較年輕的阿姨或者小寶寶待在一起的，因?yàn)槟贻p的阿姨讓他有種媽媽般的感覺，而從小寶寶身上他可以看到自己的“影子”。當(dāng)媽媽帶寶寶出去玩耍的時(shí)候，可以抱著寶寶跟那些阿姨或者小寶寶打招呼，跟他們一起玩。讓孩子知道除了家里人之外，其他人也都是和藹可親的，不用害怕、膽怯。

2、給孩子安全感

孩子認(rèn)生一般都與“害怕”有關(guān)，因此媽媽及周圍接近寶寶的人都要給寶寶一種安全感。媽媽以及家人平時(shí)都要保持態(tài)度溫和、情感穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。

3、多帶孩子出去走走

在寶寶3—4個(gè)月以前還不懂得認(rèn)生的時(shí)候，媽媽可以有意識(shí)地帶寶寶走出家門，以幫助寶寶盡早適應(yīng)他可能接觸到的各種社會(huì)環(huán)境。經(jīng)常帶寶寶去社區(qū)廣場(chǎng)、花園綠地等人多、小朋友比較多的場(chǎng)合，讓寶寶看看周圍新鮮有趣的環(huán)境，感受不同人的聲音和印象。

4、多讓孩子接觸陌生人

有的孩子只喜歡讓媽媽一個(gè)人抱，除媽媽之外的其他家庭成員一抱就哭，這是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)外人接觸不多，每天只看到父母。媽媽可以嘗試著讓其他家庭成員多抱抱寶寶，在他們抱的時(shí)候媽媽可以暫時(shí)離開一會(huì)兒。讓寶寶慢慢熟悉除爸爸媽媽之外的陌生人。可以先從家里人開始，然后再是其他不熟悉的人，比如爸爸媽媽的同事、朋友、鄰居等。

如何成功教育孩子？看下這位媽媽怎么做

兒子：媽媽，我睡不著，你能和我說說話嗎？

媽媽：可以，你說吧！

兒子：你對(duì)我的成績(jī)滿意嗎？

媽媽：你對(duì)你自己的成績(jī)滿意嗎？

兒子：還行吧，感覺挺有自信的。

媽媽：有時(shí)候自信比成績(jī)更重要！

兒子：難道你真不在乎我的成績(jī)嗎？媽媽！

媽媽：不在乎！你想一想，我什么時(shí)候在乎過你的成績(jī)呢？

兒子：小學(xué)的時(shí)候，我寫作業(yè)一不認(rèn)真你就把我的作業(yè)撕了，沒有任何余地！

媽媽：我那是在乎你的學(xué)習(xí)態(tài)度。書寫漢字不要求你寫得怎么美觀。首先必須認(rèn)真，那是端正的態(tài)度問題。態(tài)度出問題了，學(xué)習(xí)肯定出問題，這個(gè)人就會(huì)出問題。

兒子：嗯，有道理，我中學(xué)的時(shí)候你重視我的成績(jī)，每天都關(guān)注我的聽講情況。

媽媽：那是我在乎你的學(xué)習(xí)品行。一個(gè)學(xué)生不尊重課堂就是不尊重老師，不尊重老師就是不尊重知識(shí)，不尊重知識(shí)，他的品行也好不到哪里去！

兒子：嗯，那我上高中了。你肯定在乎我的成績(jī)，因?yàn)殛P(guān)系到將來的高考呀！

媽媽：說實(shí)話，我真的不在乎！我在乎你的是學(xué)習(xí)品質(zhì)！具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生就能夠享受學(xué)習(xí)的過程。不想結(jié)果會(huì)怎樣，愉悅地面對(duì)所有的過程。

兒子：媽媽，那我考上大學(xué)后你在乎我什么呢？聽人家說，上了大學(xué)就是玩樂，很輕松的。

媽媽：兒子，等你上大學(xué)，媽媽就一定在乎你的成績(jī)了。你想想，別人都在玩樂，都在揮霍學(xué)習(xí)的時(shí)候，你依然堅(jiān)持，最后得到實(shí)惠的必定是你自己。

兒子：我明白了，小學(xué)的時(shí)候你在乎我的學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)時(shí)你在乎我的學(xué)習(xí)品行，高中時(shí)你在乎我的學(xué)習(xí)品質(zhì)，上了大學(xué)你在乎我的學(xué)習(xí)成績(jī)，是不是？

媽媽：我兒子感悟深刻呀！你將來踏上社會(huì)，我在乎你是否能夠明智地選擇。選擇自己的事業(yè)，選擇自己的愛情，這些都將左右你生命的大部分。

兒子：這些對(duì)我來講很遙遠(yuǎn)的，我還沒有想過。

媽媽：不著急，但是媽媽給你一個(gè)忠告——寧?kù)o致遠(yuǎn)！你看這兩個(gè)字，寶蓋頭代表著家，下面一個(gè)丁，說明你必須具有擔(dān)當(dāng)，為自己的將來負(fù)責(zé);靜是一個(gè)青一個(gè)爭(zhēng)，爭(zhēng)得春天，春天意味著希望、美好和憧憬。只有時(shí)刻讓自己的心寧?kù)o才能讓自己達(dá)到更遠(yuǎn)的境界！

兒子：媽媽，你可真會(huì)曲解漢字，哈哈！

媽媽：怎么叫曲解呢？想想看，十年前你又哭又鬧要玩電腦，我果斷拒絕了。到現(xiàn)在，你可以和自己的同齡人比較比較，你的心不浮躁，這一點(diǎn)起到了很大的作用呀！明確了每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)和目標(biāo)，再過十年，你會(huì)更加受益。我很欣賞你的‘不跟別人比就跟自己比’，體現(xiàn)了你樂觀積極的心態(tài)！有了陽(yáng)光般的心態(tài)，無(wú)論你將來做什么，你都會(huì)不辜負(fù)自己，都會(huì)做到享受生活的本身，這就是幸福！

兒子：跟你一談話，心里感覺有更大的力量了。

媽媽：兒子，快12點(diǎn)了，睡覺吧！

兒子：好的，媽媽晚安！

媽媽：晚安！

兒子帶著滿足很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，母親卻平生第一次失眠了，沒辦法，就讓自己享受這失眠的當(dāng)下吧……

小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績(jī)，將來重選擇。不可顛倒，因?yàn)榻逃龥]有回頭路可走。家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要，推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)地球的手。

如何讓孩子做最好的自己？

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，從而形成了自己的性格特點(diǎn)和行為模式，這些決定了每個(gè)孩子都是一個(gè)與人不同的個(gè)體。如果我們給孩子一個(gè)目標(biāo)是成為最好，那就注定有百分之九十九點(diǎn)九九不盡的孩子注定在我們眼中是“失敗”的，因?yàn)樽詈迷谝粋€(gè)群體中只能有一個(gè)，而且這個(gè)最好很多時(shí)候往往是可遇而不可求的。但是，我們可以引導(dǎo)每個(gè)孩子通過自己的付出和努力，憑借自己的聰慧、就是在自己遺傳因素確定的發(fā)展空間里面努力發(fā)展到一個(gè)較高的程度。

1、無(wú)條件的接納孩子。

作為具有群體性生存屬性的個(gè)體，在人的成長(zhǎng)過程中，他人的接納和與他人的和諧相處對(duì)其具有重要的意義。

所在群體接納的人，在情緒上往往是消極的，在狀態(tài)上往往是缺乏活力的，在行為上往往是主動(dòng)性不強(qiáng)或者是叛逆的。作為高中生而言，他在身心方面還不夠成熟，還不能完全區(qū)分和正確對(duì)待遇到的問題和困難。這時(shí)，作為孩子的重要他人（在一個(gè)人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物）

長(zhǎng)對(duì)孩子的接納就顯得更為重要。我們無(wú)條件的接納孩子，不去討厭他，不去打罵他，不去用言語(yǔ)或體態(tài)表達(dá)自己厭惡的情緒，接納他的好，也接納他的不足，把他整體接納下來。

不是說對(duì)孩子的不足和問題聽之任之、視而不見，無(wú)條件接納的目的是為了在建立良好親子關(guān)系、讓孩子在家庭中找到歸屬感的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身的問題、正視問題并最終克服不足、超越自我。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納自我。

作為一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。這一點(diǎn)很重要，對(duì)孩子而言，父母是自己的重要他人，父母對(duì)自己的看法和認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí)以及親子關(guān)系的培養(yǎng)都重要意義。作為父母我們要從孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展的角度出發(fā)，而不是僅僅從孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展出發(fā)來看待和評(píng)價(jià)孩子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子接納自我，無(wú)論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，首先應(yīng)當(dāng)接納自己，對(duì)孩子而言這實(shí)際也找到自己的優(yōu)勢(shì)并正視自己的不足。

孩子出現(xiàn)問題的誘因，家長(zhǎng)要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子放棄一些絕對(duì)化的觀念，比如，我一定要考第一，我一定會(huì)成為最好的等等……

3、讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到經(jīng)過努力每個(gè)人都有屬于自己的成功。

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱?，他們更希望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)！這不僅僅有利于孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，也有利于孩子自信心的樹立和強(qiáng)化。作為父母我們要在生活中注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的過程中也要讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。我們經(jīng)過努力學(xué)會(huì)了修理汽車是成功，經(jīng)過努力學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)也一樣是成功；我們升入了理想的大學(xué)是成功，我們經(jīng)過鍛煉克服了面對(duì)眾人發(fā)言膽怯的問題也是成功。我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個(gè)人都可以有屬于自己的成功。

4、困境中給孩子以信心和勇氣，引導(dǎo)孩子看到希望和光明。

作為父母，我們往往希望孩子一帆風(fēng)順，不遭遇任何困難和挫折，但是，現(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也不可能真的一帆風(fēng)順，誰(shuí)也免不了遭遇困難和不順。作為身心發(fā)展還沒有完全成熟的高中生，遭遇挫折時(shí)更容易看不到希望，失去信心和勇氣。這時(shí)，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己遇到的困難和挫折，找到自己遇到的問題是什么以及該如何去解決和應(yīng)對(duì)，讓孩子看到希望和光明，在此基礎(chǔ)上付出努力、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、別把學(xué)業(yè)成就作為孩子唯一的目標(biāo)。

作為現(xiàn)代人，學(xué)校是我們成長(zhǎng)中不可缺失的重要環(huán)境之一，學(xué)業(yè)發(fā)展的好壞對(duì)人的發(fā)展、成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。但是，就人生而言，學(xué)業(yè)發(fā)展只是人生成長(zhǎng)中很少的一部分，學(xué)業(yè)輝煌者人生未必成功，學(xué)業(yè)平平者人生發(fā)展也未必平平。作為父母我們不能要求孩子一定要考到什么樣的成績(jī)，而是要考慮如何讓孩子發(fā)揮自己的能力，在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己能力所及的較高水平。

如何陪自己的寶寶做游戲

我的寶寶小名叫壯壯，人如其名。兩歲多的他已接近30斤，能吃能喝能睡，白白胖胖，“力大無(wú)比”，可以在單杠上扶著做引體向上，憨態(tài)可掬的樣子，真是人見人愛。我在壯壯11個(gè)月的時(shí)候就利用一套親子游戲來培養(yǎng)兒子的運(yùn)動(dòng)能力及促進(jìn)其智力發(fā)展，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，當(dāng)時(shí)兒子非常喜歡且鍛煉效果頗佳，現(xiàn)將其特推薦如下：

一。踢球游戲

目的：鍛煉寶寶的掌握身體平衡的能力與抬腿動(dòng)作。

玩法：小皮球放在腳旁邊引導(dǎo)他去踢球。家長(zhǎng)在一旁注意維護(hù)，防摔倒。開始可做示范，慢慢增加難度，如把球放在離其腳有一定距離的地方。

二。舉手游戲

目的：鍛煉寶寶的臂力和身體協(xié)調(diào)能力。

玩法事先準(zhǔn)備一小皮球或其他玩具，讓寶寶在床上坐好，你一邊說“舉高高”一邊將小皮球舉過頭頂，開始要示范多次，慢慢寶寶就可以根據(jù)你的語(yǔ)言做動(dòng)作了。

三。涂畫游戲

目的：鍛煉手指的靈活性和小肌肉的控制力。

玩法給寶寶紙和無(wú)毒畫筆。你用畫筆在紙上畫一朵花或小動(dòng)物，再涂上顏色，引起寶寶的興趣。然后將畫筆遞給寶寶，扶住，在紙上涂涂畫畫，不管畫什么，都要表?yè)P(yáng)他。

四。念兒歌游戲

目的：經(jīng)常練習(xí)，可幫助寶寶感受語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，有助于發(fā)音。

玩法選一首押韻的兒歌，經(jīng)常念給寶寶聽，每次念到最后一個(gè)字，故意加重語(yǔ)氣，并且和前一個(gè)字之間拉長(zhǎng)聲音，以突出最后一個(gè)押韻字的發(fā)音。

做個(gè)好媽媽，不做照妖鏡

上午我在開會(huì)，QQ彈出老師的頭像：“兜兜上課看著窗外不專心聽講，晚上回去好好教育一下！”

這時(shí)你會(huì)有什么反應(yīng)？

A.對(duì)老師深表歉意，對(duì)孩子的行為頗為氣憤。

B.對(duì)老師深表感激，保證回家嚴(yán)厲批評(píng)教育。

C.感覺小題大做，陽(yáng)奉陰違的應(yīng)承著老師，回家就忘。

D.讓老師該打就打該罵就罵，全權(quán)代理，你繼續(xù)忙工作。

E.……

對(duì)于孩子的行為我不意外，亦不氣憤，相對(duì)于批評(píng)警告我的態(tài)度可能讓老師難以接受：“您可以問一下兜兜，從窗外看到了什么？然后讓她寫一篇日記交到你辦公室去。”

我想這樣即能夠保存孩子的純真，又可以有一個(gè)懲戒。

晚上我好奇的問兜兜：“今天早晨你從窗外看到了什么？”——我刻意回避“上課”兩個(gè)字，希望孩子不會(huì)因?yàn)楹ε率芰P而有所隱瞞。

這一問天真無(wú)邪的兜兜果然打開了話匣子：“因?yàn)樽蛱焱砩舷掠炅耍越裉煸绯康谝还?jié)課我就在想會(huì)不會(huì)有雨過天晴的彩虹？書上都說雨過就會(huì)天晴，天晴就會(huì)出彩虹！我覺得書上畫的很漂亮所以很想看一下彩虹！”

“那你看到了嗎？”

“沒有，雨過了可是天沒晴，更別提彩虹了！”兜兜有些失望的蹙起眉頭，“媽媽，為什么下雨之后并不是每次都會(huì)出現(xiàn)彩虹？”

說這話的時(shí)候，小家伙懵懂的眼睛閃爍著渴望的光芒。

“彩虹是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的，沒有陽(yáng)光所以看不到彩虹了，你覺得對(duì)不對(duì)？”

“嗯，應(yīng)該是！”

“不過也沒有關(guān)系，我看到遠(yuǎn)處的群山被霧霾遮住了，若隱若現(xiàn)的很好看！我還看到山是青色的，因?yàn)樯缴嫌泻芏嗝艿乃蓸?；校園里操場(chǎng)濕漉漉的，很多小麻雀落在地上的磚縫找水喝···”

“太美妙了寶貝！你觀察的仔細(xì)，記憶很清晰，描述的也很有條理！媽媽好像看到了小麻雀操場(chǎng)上跳來跳去的樣子呢！咱們回家趕緊把它記錄下來好嗎？”

“當(dāng)然可以！”

“不過有一點(diǎn)兒需要改進(jìn)的小問題：你是上課時(shí)間看的窗外對(duì)嗎？以后咱們下課再看好不好？你想想，上課走神兒老師講的內(nèi)容咱就沒看到，那老師辛辛苦苦備課、講課是不是白費(fèi)力氣了？她有多失望多生氣??？”我抱起兜兜，兜兜趴在媽媽肩頭靜靜地聽著。

“老師批評(píng)我了···”兜兜慚愧的嘟著小嘴。

“說明老師很關(guān)心你，替你著急對(duì)不對(duì)？如果不愛你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不學(xué)就不學(xué)，反正他講完課就走了，你不會(huì)跟他沒有關(guān)系對(duì)不對(duì)？”

“嗯，老師對(duì)我很好，今天我惡心沒有吃上早飯，老師還給我兩個(gè)小面包，讓我餓了吃呢……”

這一段簡(jiǎn)單的對(duì)話不僅僅是教育孩子的過程，還摻雜著家庭與學(xué)校教育理念的碰撞與協(xié)作、孩子與成人思想意識(shí)形態(tài)的差異與融化、師生關(guān)系的處理與引導(dǎo)、親子關(guān)系的溝通與發(fā)展……盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系中如何讓每一方都滿意？不得不說一下坎特法則：尊重是人性化管理的必然要求，是回報(bào)率最高的感情投資，而且尊重他人本身就是獲得尊重的一種重要途徑。

人與人之間融合度是相互的，不能批判老師而讓孩子厭學(xué)，也不能武斷的給孩子開藥方；要維護(hù)老師的師恩、權(quán)威讓孩子接受成長(zhǎng)的必經(jīng)過程，又要尊重孩子的天性、維護(hù)孩子的自信與尊嚴(yán)，讓孩子心服口服改正缺點(diǎn)。所以說啊，當(dāng)媽絕對(duì)是門兒技術(shù)活兒。

1、不當(dāng)照妖鏡，不把孩子的缺點(diǎn)妖魔化：了解孩子的思想與感受。

為什么我們眼中非要看到孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，而不回想一下自己也曾經(jīng)那樣稚氣的對(duì)世界充滿好奇？好媽媽不是照妖鏡，不需要把一切表象都揭露的入木三分，給孩子上綱上線，透徹的把一般問題、非原則問題，也當(dāng)作原則問題看待、處理，把孩子的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，想象的特別嚴(yán)重。其實(shí)一切都很簡(jiǎn)單，只是孩子的天性還沒有受到禮教的束縛而已。

四歲時(shí)，幼兒園老師說：午睡時(shí)，其他人都睡著了，兜兜還在到處看，等大家都起床了，她卻躺在被子里嚼著口香糖壞笑著跟老師討價(jià)還價(jià)賴床不起……

安靜的午休時(shí)間，她又從被子的縫隙“偷窺”到了什么有趣的事情？

兜兜說：“因?yàn)槲蚁肟纯创蠹宜耸鞘裁礃幼影。俊?/p>

我問：“那你看到了嗎？”

兜兜非常驕傲地說：“看到了！”

兜兜表達(dá)時(shí)那種急切的語(yǔ)速、炫耀的神情，好像是對(duì)媽媽的好奇心期待已久了，也許這些話在她心里已經(jīng)發(fā)酵，卻始終沒有人給他揮發(fā)的空間。

“你看著我啊媽媽，你看王小田睡著時(shí)是這樣的！”說著擺了一個(gè)側(cè)臥的姿勢(shì)，雙手墊在胖胖的粉嫩的臉蛋下邊，

“劉澤志是這樣睡的！”說著換成一個(gè)大字型，“還有王晴漪……”

我問兜兜為什么不能像其他女孩子一樣乖乖的遵守秩序、聽從安排、服從教導(dǎo)。可是兜兜不滿地回答：“你為什么總是和其他的媽媽一樣!你就沒有一點(diǎn)兒自己的想法嗎?!”

不得不承認(rèn)兜兜說的很有道理，每個(gè)人都有個(gè)性,我不能總是和別的媽媽一樣,我應(yīng)該有自己的想法。因?yàn)槲业暮⒆佑凶约旱南敕?，她很有主見，而我又不想扼殺她的個(gè)性，所以不違背原則的情況下，我選擇支持她。

兜兜現(xiàn)在的一切在外人看來是淘氣、可笑的小插曲，但是于我而言卻是的成長(zhǎng)中不可或缺的經(jīng)歷，并不需要貼上不專注的標(biāo)簽。

2、不當(dāng)顯微鏡，不放大孩子的缺點(diǎn)：批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人。

怒火中燒的父母最容易犯的錯(cuò)誤就是不分青紅皂白、劈頭蓋臉對(duì)孩子進(jìn)行怒罵，孩子不服氣，家長(zhǎng)不解氣對(duì)問題解決毫無(wú)進(jìn)益。不要一聽到孩子犯錯(cuò)誤就失去理智，誠(chéng)摯的溝通可以及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣或行為，同時(shí)又不會(huì)使孩子因?yàn)橹肛?zé)而產(chǎn)生挫敗感。

“我只是想看一下有沒有雨過天晴的彩虹”這句話喚回我溫暖柔情的回憶：八九歲時(shí)，我曾經(jīng)為了看彩虹和三四個(gè)男生用塑料袋裝滿水，從三樓的教室向外倒，結(jié)果潑了班主任一身被罰面壁思過，我們一直沒有明白自己最大的錯(cuò)誤是方式方法錯(cuò)了，不知道這樣不可能創(chuàng)造彩虹，只是單純記住了受懲戒的原因是淋濕了老師……

批評(píng)時(shí)就事論事，使孩子持續(xù)受到尊重才可能建立和諧的親子關(guān)系、互相促進(jìn)的伙伴關(guān)系。才能使孩子信服的遵從規(guī)則。

尊重孩子是人性化管理的必然要求，只有孩子的平等身份受到了尊重，他們才會(huì)真正感到被重視，被激勵(lì)，做事情才會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心，才愿意和父母、老師打成一片，站到我們的立場(chǎng)，主動(dòng)與我們溝通想法、探討學(xué)習(xí)，完成我們交辦的任務(wù)，甘心情愿為家庭、班集體的榮譽(yù)付出。

3、不當(dāng)防護(hù)鏡，無(wú)原則的護(hù)犢子不可?。鹤尯⒆恿私鈩e人的感受，尊重他人的意見，學(xué)會(huì)感恩。

維護(hù)孩子的天性與自尊心，不是包庇孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，把一切批評(píng)都阻隔在外“護(hù)犢子”反而會(huì)害了孩子。

聽完兜兜的解釋，我也對(duì)兜兜上課走神的問題提出自己的一點(diǎn)看法：“老師辛辛苦苦備課、講課，你應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，即便學(xué)習(xí)比游戲枯燥，你也沒有理由去挑剔，就好像你拖了地，即便不那么干凈，媽媽也一樣欣賞、贊揚(yáng)你，因?yàn)槟愀冻隽诵量嗟膭趧?dòng)。我們贊賞的不是勞動(dòng)的結(jié)果好壞，而是付出勞動(dòng)的過程，對(duì)不對(duì)？兜兜，你知道嗎，昨天楊老師電腦死機(jī)，剛剛寫的教案沒有保存下來全部丟失，不得不一字一句重新輸入一遍，你應(yīng)該感恩老師的付出對(duì)嗎？”

兜兜贊同的點(diǎn)頭。

4、不當(dāng)反光鏡，遇到問題不能簡(jiǎn)單的條件反射，讓孩子形成自己的檢測(cè)甄別系統(tǒng)。

孩子做事情之前打預(yù)防針、提警告，犯了錯(cuò)誤就呵斥打罵是大部分媽媽懲戒孩子的方式，如果我也是簡(jiǎn)單的等兜兜放學(xué)大罵一頓：“上課為什么不聽講？！老師又找我，你真是丟臉！”效果會(huì)怎樣？兜兜會(huì)不服氣的抗?fàn)?，我?huì)因?yàn)楹⒆硬宦爮墓芙袒鹈叭桑翗屪呋鹬蠖刀党鸷薷鏍畹恼Z(yǔ)文老師，以后破罐子破摔繼續(xù)跟老師作對(duì)……

所以，我們不需要機(jī)警的條件反射，亦無(wú)需時(shí)刻對(duì)孩子灌輸標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)章。不用害怕孩子自己管理不好自己，對(duì)孩子的自我管理水平抱有信心，對(duì)他們進(jìn)行管理能力指導(dǎo)和人際關(guān)系的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己、理解和尊重他人，幫助他們有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、安排自己的時(shí)間，他們就會(huì)自覺自愿的克服自己的弱點(diǎn)，饒有興致的迎難而上。

中國(guó)式家庭教育最可怕的敵人一個(gè)是“別人”，另一個(gè)就是“過來人”。誰(shuí)的媽媽沒有說過這句話：“我吃的鹽比你吃的飯都多，我還能害你？我是你親媽?。　笔潞笤傺a(bǔ)刀一句：“我早就跟你說過這樣做不行！你這孩子怎么不聽呢??？”

然后嚇大的孩子們小心翼翼的跟在媽媽身后，按照媽媽指的路按部就班成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都逐漸變成別人的復(fù)印件，而不是原創(chuàng)的自己。為什么一定要“龍生龍鳳生鳳老鼠生兒會(huì)打洞？”

四歲時(shí)兜兜想在家里用噴桶噴水,我只說一句:“好吧!噴完自己拖干凈水!把東西恢復(fù)原樣就行?！?/p>

兜兜知道電器怕水。很自然的就選擇在洗漱間和廁所接了一盆水盡興的噴射。噴完自己拿拖布盡可能的拖干，再擰干了拖布搭在陽(yáng)臺(tái)晾曬上；最后自己從衣櫥翻出一條新裙子換下那套被打濕的衣褲……

我沒有叨叨玩水會(huì)弄壞家電、會(huì)把家里弄臟、會(huì)把自己淋濕……壓抑她企盼的情緒總不如大禹治水的順勢(shì)利導(dǎo)對(duì)嗎？

寶貝兒，媽媽不是照妖鏡、不是顯微鏡、不是反光鏡，也不是防護(hù)鏡……因?yàn)槲蚁Ｍ阍阽R子里看到的是自己自信的樣子，而不是我的映像。