馬戲團的演出

情景描述：鋮在平時特別喜歡老虎與大灰狼，這回馬戲團表演他主動要扮演老虎。

馴獸師是宇。

他倆商量了一陣之后，表演正式開始。

在“觀眾”們的鼓掌聲中，“老虎”迅速“四腳著地”趴在了地上，馴獸師一個手勢，虎向高空竄起，連竄幾下后向遠處撲去……后排觀眾紛紛站起，一片笑聲，接著又是我們的掌聲。

太像了!心中不免感嘆，馴獸師的手勢不是很多，配合雖然沒有真實表演來得默契，但虎的威猛展現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，這種不加以拘束的表演是孩子真正的表現(xiàn)。

分析：

這個活動主要是讓孩子們扮作馴獸師和動物演員進行排練和演出。

1、課前很是擔(dān)憂，心中郁悶得很：這樣的課怎么上?怎么還有這么的課?馬戲團的演出怎么演?直到課中從孩子們表現(xiàn)出來的熱情中才發(fā)現(xiàn)，原來孩子喜歡，而且非常喜歡。

成人的觀點往往與孩子不相融，原來許多東西我們必須站在孩子的角度觀察、考慮。

怪不得時間一長，幼兒教師的各個表現(xiàn)也要向孩子方向倒。

2、活動中的難度是馴獸師和動物演員的配合，這在孩子們的表演中表現(xiàn)得很明顯。

如例中的馴獸師只有一個向上手勢，雖在表演前商量過，但必竟這方面的經(jīng)驗準備太少，而我在這方面了解的也不是很多，想像中的馴獸師只有幾個簡單的動作和撫摸動物。

這主要是經(jīng)驗準備不夠，包括教師本身。

3、馴獸師和動物演員之間最重要的是一種心靈的溝通。

在活動中會發(fā)現(xiàn)大班的孩子合作能力很強。

在這里應(yīng)該給伙伴相互間更多的溝通時間，這們他們的默契會更好。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

由游戲引出的話題

孩子們進入中班后真的是長大了，學(xué)會了很多待人接物的方式方法，在進行角色游戲的時候他們會運用到已有的生活經(jīng)驗。今天，我要到娃娃家做客，剛一“進門”，就有杯茶送到我的手上，我的心里暖洋洋的。找個位子坐下后，我開始觀察孩子們的活動，我看見孩子們做菜的時候很著急，不小心就會撒到地上，孩子們會將掉到地上的撿回盤子里。不一會他們把做好的菜送到了我面前。于是，我假裝吃了幾口菜，就叫肚子疼。孩子們在一旁著急地說：“吃壞肚子了?！蔽艺f：“我疼地很厲害?！倍《≌f：“是吃這些菜吃壞了嗎?”擎擎說：“這可怎么辦呢?顧老師，去找董老師看看吧?”我說：“家里又亂又臟，還有人把掉在地上的菜沒有洗過就給我吃了，所以我才會肚子疼的?！焙⒆觽兎路鹗艿搅藛l(fā)，大家爭著把家里整理了一番，又提出要帶我去醫(yī)院看病。

中班時期的幼兒已經(jīng)初步有了角色意識，不再停留在簡單的玩具擺弄上，在游戲中有了自己的想法。從孩子們招待客人、給客人服藥，這些都反映了孩子們具備了一定的生活經(jīng)驗，活動中的語言交流也逐漸豐富起來了。但是幼兒往往會因為游戲角色的投入忘了一些其他的事情。例如：整理等。因此，當(dāng)幼兒把地上的菜撿起來又給我吃的時候，我抓住了這個教育的契機，用“肚子疼”的言行暗示幼兒的行為，并在這種角色扮演中，支持了幼兒游戲的發(fā)展。同時我在區(qū)域活動分享時把此問題提出來，引導(dǎo)幼兒討論“掉在地上的飯菜能不能吃”，孩子們在討論中了解到，掉在地上的飯菜不能吃的道理。從游戲延伸到對現(xiàn)實的教育，只要教師有心其實時時處處是教育。

最新馬戲讀后感經(jīng)典

讀完作者寫的作品我被感動了。?讀后感展示了對書籍內(nèi)涵的理解和對思想問題的思考，我們在閱讀中深刻體會到“馬戲讀后感”是一篇了不起的文章，感謝你來體味這篇文章的香氣！

馬戲讀后感 篇1

今天，我讀了一篇名叫《快樂的馬戲》的文章，使我明白了許多道理。

一座小鎮(zhèn)來了個馬戲團，9個孩子都求父親帶他們?nèi)タ?。這是一個貧窮的家庭，但父親還是帶他們?nèi)ベI票。輪到他們了，爸爸說：“請買8張小孩的和一張大人的票?！笔燮眴T說：“共計20英鎊?！备赣H低下頭，他下頭，他的錢不夠!一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對孩子的'父親說：“先生，你掉錢了。”他回過頭，拾起地下的20英鎊，然后賣了票。對這位女士善舉感激萬分，深深的鞠個躬。

生活中小小的善行，不過是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會增添一份愛的溫暖，也給自己留下付出的快樂和內(nèi)心的安寧，何樂而不為呢?

我曾聽過這樣一位修女，一生為窮人服務(wù)。她那干瘦的身軀已經(jīng)佝僂，深深的皺紋像刀子刻的一樣。在她的臥室里，除了電燈只有一部實在不能沒有的電話。當(dāng)她離開這個世界時，除了兩件破爛的衣服和一雙舊涼鞋，幾乎一無所有。

修女身上體現(xiàn)的是一種更為無私的博愛精神。善侍他人，并不是一件復(fù)雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛的光輝出現(xiàn)。

英敏想去機場。這時，一輛出租車行駛過來，她立即招手，但看到車內(nèi)有乘客時就放下了手。然而車還是停住了，那位乘客下車了。她坐進車后，立即向司機表示感謝。司機說：“你應(yīng)該謝那位女士，她是特意為你下車的?！庇⒚舸蟪砸惑@。

一個善良的人看到別人需要幫助時，真誠的付出令人感動，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雨果曾徑說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！鄙屏际且环N心境，善良來源于內(nèi)心。

馬戲讀后感 篇2

《愛心馬戲團》是一本令人感動的書籍，講述了一個生動而溫暖的故事。這本書并非只是關(guān)于馬戲團的表演，更多地講述了團員之間的友情和努力。讀完這本書，我深受感動，對團隊合作和友情有了更深的理解。

故事的主人公是一個年輕的小丑，他因為身體有缺陷而遭受其他人的欺凌和歧視。在愛心馬戲團中，他卻得到了真正的關(guān)愛和尊重。團員們不僅接納了他，還幫助他發(fā)掘自己的才能和價值。在團隊的幫助和鼓勵下，小丑漸漸擺脫了自卑和恐懼，勇敢地面對生活和困難。

愛心馬戲團的每個成員都擁有自己的特長和優(yōu)點，他們相互協(xié)作，共同努力，讓表演更加精彩和感人。在團員們的努力下，愛心馬戲團逐漸成為了當(dāng)?shù)氐闹R戲團，吸引了許多人前來觀看和支持。團員們也因此收獲了友情和幸福，他們學(xué)會了團結(jié)和合作，明白了信任和尊重的重要性。

通過閱讀這本書，我深刻體會到了團隊合作和友情的力量。每個人都有自己的長處和優(yōu)點，只要我們相互信任和支持，就能創(chuàng)造出更加美好的未來。在團隊中，每個人都起著重要的作用，都值得被尊重和重視。只有共同努力，才能取得更好的成績和成功。

愛心馬戲團告訴我們，團隊合作不僅可以完成更多的事情，還能帶來更多的快樂和幸福。在團隊中，我們不僅需要關(guān)注自己的成長和發(fā)展，更要關(guān)心團隊中的每一個成員，幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的特長和才能。只有當(dāng)團隊中的每個人得到尊重和關(guān)愛時，團隊才能真正地發(fā)展壯大，取得更好的成績和成功。

我為自己能閱讀《愛心馬戲團》而感到幸運和榮幸。這本書不僅讓我感受到了友情和努力的力量，還讓我明白了團隊合作的重要性。希望更多的人能了解這個溫暖而美好的故事，從中汲取力量和勇氣，成為更好的自己。愿我們在團隊中相互幫助，共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來！

馬戲讀后感 篇3

還記得去年的2月14日，《愛樂之城》在大陸掀起了歌舞片罕見的觀影熱潮，大街小巷的影迷們傳唱著City of stars，跳著Another day of sun，仿佛整個城市真的變成了大家的舞臺，這也就是極致的音樂和極致的電影藝術(shù)集合在一起迸發(fā)的巨大魔力。

讓我沒想到的是，不到一年的時間，我就再次體會到了歌舞電影帶給觀眾的魔力，而魔力的來源正是2月1日上映的這部《馬戲之王》。

其實在《馬戲之王》在北美上映之前，我基本上就沒有關(guān)注過這部電影，畢竟自己對于傳記片不是很感冒，而看到爛番茄54%不高不低的新鮮度之后更是不抱什么期待，但是我恰恰忽視了爛番茄90%的觀眾好評度，IMDB 8.0的評分以及CINEMASCORE A級的觀眾評價，而這部評論界冷眼的歌舞片也憑借著強大的觀眾口碑在北美不斷逆跌呈現(xiàn)了十足的票房黑馬之勢。

觀看完電影之后，我很理解影評人對于本片的批評是啥，但是誰管他呢，這就是我這輩子看過最爽的歌舞片!

在我的印象中，一般的歌舞片不是改編自歌劇就是改編自名著、童話，很少有傳記片采用歌舞電影的形式呈現(xiàn)。感覺上傳記片相對保守的類型風(fēng)格和歌舞片的形式并不是特別搭得上，而《馬戲之王》就是這么一部挑戰(zhàn)不可能的電影，在個人看來，導(dǎo)演完成得相當(dāng)出色!

眼花繚亂五彩繽紛的歌舞場面真讓人大開眼界，高空雜耍等高空場面也感染力十足，《愛樂之城》比起來只能說“小打小鬧”了。好萊塢要是辦春晚，《馬戲之王》肯定是壓軸節(jié)目。

讓人意外的是休?杰克曼、扎克?埃夫隆、米歇爾?威廉姆斯等豪華班底，而導(dǎo)演邁克爾?格雷西的竟然是第一次拍攝電影，他還將是20xx年美版《火隱忍者》真人版的導(dǎo)演。

雖說本片講述的是馬戲團之父P.T.巴納姆的生平故事，但是整部電影的劇本可真是一點傳記片的樣子也沒有。本片的劇本其實也就是引發(fā)評論界非議的“罪魁禍首”。一般的傳記片一旦涉及到巨大的時間跨度幾乎都會事無巨細地展現(xiàn)角色的故事，就算是那些敘事上有所設(shè)計的電影也會盡量做到面面俱到，以至于大多數(shù)的傳記片的片長都是兩小時起的，上不封頂。

但是《馬戲之王》則完全不同，它105分鐘的片長簡直是輕盈的要命，而編劇僅僅就是找了七八個故事點出來串起了巴納姆從一無所有到成為馬戲大亨的過程，所有的人物奮斗，所有的戲劇沖突都被打碎融入在了貫穿始終的歌舞情節(jié)之中。

就比如影片開場沒多久的這一首A million dreams，短短4分半的這首歌直接講述完了男主角從兒童時期和女主角的青梅竹馬到成年之后結(jié)婚來到大都市生育兩個女兒接著失業(yè)的情節(jié)。

而這一首Come alive也用了極短的時間講述了男主角招募“奇人”到所有人第一次登臺震撼全場的過程。

也許，喜歡研究劇本的大神會說影片一言不合就尬歌舞的劇作過于偷懶，人物塑造太過想當(dāng)然，整部電影就是一個巨大的MV。但是大家也可以想想，每一個情節(jié)點的情緒，每一個傳統(tǒng)傳記片的核心瞬間，影片真的一個也沒有拉下，而歌舞的形式不但強化的這些感覺，更讓整部電影的觀賞性大大強于傳統(tǒng)的傳記片。

《馬戲之王》用105分鐘的片長串起了大大小小的十場歌舞大秀，一半以上的時間都是演員們的載歌載舞，與其說劇本被音樂牽著走，不如說本片中唯一表達方式就是音樂，導(dǎo)演想讓所有觀眾注意的不是什么偉人的生平，不是什么時代的印記，而是音樂和影像中包含的創(chuàng)造力和詮釋的超越階級的包容與家庭之愛。

所以，用我的話來說，《馬戲之王》就是一部講述在一個特殊的時代，一群來自不同階級的人如何在一個冒險家的帶領(lǐng)下克服種種困難成為彼此的家人、收獲真愛并且最終把快樂傳遞給所有人的故事。

而我們作為觀眾在影片中感受到的也正是《馬戲之王》的核心――“將快樂注入別人的生命就是最高貴的藝術(shù)?！?/p>

觀看《馬戲之王》的過程是愉悅的、爽快的，拋棄傳統(tǒng)的敘事讓影片的節(jié)奏猶如行云流水，極富激情和生命力，而所有的歌舞表演，我都只能用“嘆為觀止”來形容。

整部電影的觀影過程，我無數(shù)次跟著節(jié)奏不自覺地律動，而影片的幾段馬戲團大秀更是看得人一身雞皮疙瘩，尤其是首尾呼應(yīng)的兩段，可謂是暢快淋漓。

除了馬戲表演，導(dǎo)演出色的鏡頭調(diào)度和視覺想象力也貢獻了極其復(fù)雜的視聽設(shè)計與絕妙的轉(zhuǎn)場方式，讓影片中幾段人數(shù)不多的歌舞場面也精彩紛呈。

個人非常喜歡休?杰克曼與扎克?埃夫隆在酒吧的對唱情節(jié)和扎克?埃夫隆與贊達亞在馬戲團的雙人高空對唱，前者利用酒杯在吧臺上的傳遞設(shè)計出了趣味十足的舞蹈場面，而后者則用高空繩索對于兩個角色的纏繞激發(fā)出了角色心底的火熱的愛情，這兩段場面都值得一刷再刷。

休?杰克曼與扎克?埃夫隆作為好萊塢著名的唱跳演俱佳的演員，兩人扎實的舞技和演唱真是沒話講。

馬戲讀后感 篇4

由二十世紀福斯電影公司出品，博納影業(yè)集團投資，邁克爾·格雷西執(zhí)導(dǎo)，“狼叔”休·杰克曼、扎克·埃夫隆、金球獎最佳女主角米歇爾·威廉姆斯、麗貝卡·弗格森、贊達亞出演的電影《馬戲之王》，榮獲第75屆金球獎電影類最佳原創(chuàng)歌曲獎。電影將于2月1日在永恒晶鉆IMAX影城上映!

This Is Me是電影《馬戲之王》最重要的一首歌，從演唱者Keala飾演的胡子女士和不合群者的角度出發(fā)，她找到了自己的力量之源和自豪感，勇敢地認同和接受自己的身份。Keala發(fā)自肺腑的深情演唱給這首歌帶來鼓舞人心的強大力量!

除了這首感人而驚艷的主題曲

這部年度最佳歌舞片《馬戲之王》

還有更多值得期待的地方

劇情簡介

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國馬戲界傳奇人物P.T. 巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢大師!

“狼叔”演繹雙重人生 從無到有妙夢成真

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國馬戲界傳奇人物P.T.巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢大師。最新曝光的海報被上下分割，灰暗與明亮相對，空蕩和華麗碰撞。上半部分，巴納姆身著素裝，站在空無一人的`戲場中央振臂高揮，一束微光打下，照亮他腳下的地板;水面映射出馬戲演出的奇幻美景，巴納姆身穿紅色華服，觀眾們鼓掌歡呼。

聯(lián)系之前首款預(yù)告片，我們可以一窺這款海報背后的意義。海報上方的P.T.巴納姆，是一無所有的失業(yè)職員，下方則是走向傳奇的馬戲界大亨，宣傳語“妙想成真”似乎一語雙關(guān)，既是指馬戲表演的造夢魔力，也呼應(yīng)了P.T.巴納姆從無到有的追夢之路。

實力大咖加盟 歌舞生平打造視覺奇觀

《馬戲之王》是休·杰克曼繼《悲慘世界》之后，時隔5年再次出演歌舞電影，因此從開拍以來就備受關(guān)注。除此之外，本片還匯聚了眾多實力演員，扮演馬戲團合作伙伴的扎克·埃夫隆曾主演《歌舞青春》系列、《發(fā)膠》等歌舞片;女主角米歇爾·威廉姆斯飾演P.T.巴納姆妻子，她曾以《我與夢露的一周》獲得金球獎最佳女主角，同時被提名奧斯卡最佳女主角。而出演《碟中諜5》的麗貝卡·弗格森，在影片中飾演有“瑞典夜鶯”之稱的女歌手珍妮·琳德。

主演們過硬的歌舞功底，讓P.T.巴納姆的傳奇人生更顯濃墨重彩，極具奇觀性的歌舞表演和與眾不同的馬戲團演員，也讓《馬戲之王》染上了一層神秘新奇之感。

馬戲讀后感 篇5

這可能是2018年初最豐富多彩、最具想象力的歌舞片。

各種奇人異能，各種熱歌勁舞，單從視聽享受來講，確實令人眼花繚亂，血脈噴張。

好萊塢在歌舞片的設(shè)計上確實很有一套，比如用深情款款的歌唱敘述故事、點明主題；將歌舞與雜技融匯一爐，強化視覺奇觀；在歌舞片段中加入酒杯傳遞、吧**舞，拓展表演空間。這些都豐富了影片的語言，增強了節(jié)奏感，讓觀眾在幻想與現(xiàn)實之間自由穿梭。

最喜歡的是“千百個夢想”的主題曲：“這世界總有一天會成為我想象的樣子，只要心存夢想就一定會實現(xiàn)，我們的未來有千萬種可能?！毙蓛?yōu)美，流行性強，歌詞也特別勵志。

瑞典夜鶯演唱的《永無止境》高亢嘹亮，那股氣勢震撼全場；還有榮獲金球獎、被奧斯卡提名的《thisise這就是我》，也特別有力量，催人振奮。尤其是當(dāng)大胡子胖女人、連體人、巨人、侏儒、狗孩、紋身男等一群“怪胎”集合在一起且歌且舞，高唱“這就是我，生來不凡，沒有什么是我配不上的！”真的會令觀眾從內(nèi)心涌起一股熱流——每個人生而不同，都是獨特的存在，都應(yīng)該勇敢的站在陽光之下，被他人尊重！

所以稱之為“人性的狂歡”恰如其分。

也正是因為pt巴納姆給了這些“與眾不同”的人展現(xiàn)自己、真實做自己的機會，這些人才會把馬戲團當(dāng)成自己的家，并由衷感激他。從這個意義上講，本片更像是《歡樂好聲音》的真人版本，尤其是與《歡樂好聲音》的很多設(shè)定較為相似：老板最開始都是想掙錢，于是召集了各種奇奇怪怪的人，之后表演場地被毀，眾人把這里當(dāng)成家，然后一起重建。

經(jīng)歷了一系列磨難，老板也明白，追求名利是無止境的，家庭的愛和幸福是初衷，而最高尚的藝術(shù)就是給人們帶來幸福！

兩位男主的顏值與表演也是一大享受。狼叔告別金剛狼后，回歸到自己熱愛的歌舞事業(yè)，他高大挺拔，跳起舞來瀟灑飄逸，嗓音滄桑**，極具男性魅力；而另一男主扎克·埃夫隆，原本也是依靠歌舞片《歌舞青春》一炮而紅，如今在《馬戲之王》中再炫歌喉與舞技，確實大放異彩。他剛出道時青春可愛，隨著時間的流逝，歲月這把殺豬刀在他身上刻下了愈發(fā)濃重的男人味。

那模糊的電眼，那精致的五官，那濃密的睫毛，那胸部和臀部，哇，你是男人的上帝！他和女演員贊達亞在演唱時完成的飛人堪稱力量與美麗的經(jīng)典片段。

作者：藍雨星城

幼兒觀察記錄：“不突出”幼兒的“突出”游戲

幼兒姓名：鄒XX

年齡：6

班級：中2班

觀察教師：沈XX

觀察日期：6月6日

觀察時間段：10:28——10:31（第一階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：幼兒利用塑料拱形門搭成了一個“山洞”，并且開始排隊“鉆山洞”。鄒XX小朋友則是利用小圓錐搭了一個東西，并且時不時放在眼睛那里瞄一瞄。

師：鄒XX，你手里拿的是什么?。?/p>

鄒：這是我的槍。

師：那為什么把槍放在眼睛那里?。?/p>

鄒：我想看一下有沒有敵人，有敵人的話，我就可以開槍啦！

師：那如果沒有敵人呢？

鄒：沒有的話，那我就安全了，可以鉆山洞了。

我了解好情況之后，正好輪到鄒XX鉆了，看著他蹲在“洞口”，然后還要左看看、右看看，看看是否有“突襲”，然后他就扛著槍鉆過了“山洞”。等他出了山洞，他就馬上拿著槍對著“山洞”里的同伴，并且還說：“你們快點鉆，我來保護你們，要不然就有敵人來把你們抓走啦！”同伴們聽了，趕緊加速鉆出山洞。

觀察時間段：10:33——10:35（第二階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：鄒XX模擬機關(guān)槍的動作，并且還自言自語“現(xiàn)在我的槍里又有很多子彈了?！比缓笏詭曅А斑沁恰?，槍已經(jīng)準備好了。只見他把槍放在眼睛那，說“我要看看有沒有敵人？”“呀，不好了，敵人來了，我要保護大家?！比缓笏湍闷鹚臉屜驍橙藪呱洌⑶乙沧詭曅А班脏?，嘣嘣”。玩的十分開心。突然，“敵人”把槍當(dāng)棍子使，使勁地往鄒XX那里打過去。鄒XX也有樣學(xué)樣，都把槍當(dāng)成棍子來使了。打斗的聲音傳到了邊上的同伴那里，大家也紛紛模仿他們，參與“戰(zhàn)斗”。

觀察時間段：10:37——10:40（第三階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：看見鄒XX一直往他的槍上面裝設(shè)備，很好奇。

教師：為什么還要一直套?。?/p>

鄒：我想我的槍再大一點。

教師：為什么？

鄒：這樣敵人就會消滅了??！

說完，他組裝好了他的槍，并且嘗試拿起來，發(fā)現(xiàn)手套的不深，他就使勁往里面伸伸,然后又和剛才一樣繼續(xù)把加大的槍拿起來瞭望，看看是否還有敵人。當(dāng)他看見有敵人來突襲的時候，有點費力地拿起自己的槍，然后開始了他們又一輪的戰(zhàn)爭。

原因分析：鄒xx平常就不是一個調(diào)皮的孩子，他在我們班是屬于“不突出”的孩子，大部分都是默默無聞地做自己的事情。所以在今天的戶外活動中，偶然發(fā)現(xiàn)原來“不突出”的孩子也可以很“突出”。在活動的第一階段中，他知道自己是拿著槍的戰(zhàn)士，要知道防衛(wèi)敵人和保護自己的同伴，在細節(jié)中，體現(xiàn)了鄒xx的細心與認真，另外在和教師的交流中，發(fā)現(xiàn)他并不像平常那樣不善于言談，而是有問必答，并且回答的十分老練，可見今天的游戲十分吸引了他。在第二階段中，他示范如何操作手槍，從這細節(jié)上看出他對槍師很了解的，并且在“戰(zhàn)爭”的時候自帶聲效，模擬了野戰(zhàn)的情境。原來幼兒在面對自己喜歡的游戲時，完全可以打開了另一個自己，讓我感慨良多。在第三階段中，即使自己裝備了很長的槍，很重，但是他還是樂此不彼，樂意拿起很重的槍繼續(xù)戰(zhàn)爭。從這些細節(jié)中可以了解他是一個持之以恒的人，做事不會半途而廢，做到有始有終。

對策與建議：①在日常生活中，引導(dǎo)鄒xx可以大膽講述自己的想法，不要總是做一個不突出的孩子。鼓勵他大膽地表現(xiàn)自己，不要害怕。

②在游戲結(jié)束的時候，可以請鄒xx向幼兒介紹自己剛才的玩法以及他自己的想法，讓同伴知道原來也可以有很多不同的玩法?；蛘呖梢韵麓卧儆螒蚯?，先讓幼兒講講他們想要怎么玩，讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)一個新的情境，讓幼兒真正做游戲的助人。

③在游戲中，我發(fā)現(xiàn)鄒xx至始至終都是一個人自己弄他的“槍”，并不會和其他同伴一起商量，根據(jù)這一情況，教師可以引導(dǎo)一些幼兒加入鄒xx，和他一起探索，知道相互合作的

從幼兒感興趣的角色游戲出發(fā)

午睡一直是幼兒園比較難管理的環(huán)節(jié)之一，尤其到了冬天孩子們穿的衣褲多了穿、脫、整理起來就比較麻煩。

當(dāng)教師在幫助某個幼兒時，就照顧不了全體了，這時往往容易發(fā)生場面混亂的場景：幼兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，教師一邊忙著幫助幼兒脫衣服，一邊不停的提醒幼兒如何如何……弄得大家都很累。

如何在冬天讓孩子趕快擺放好自己的衣、褲、鞋、襪并安靜地躺進自己的小被窩就成了急于解決的問題。

一天，我正在辦公室備課，聽到了這樣一句話，另我茅塞頓開。

活動室里曾老師正在給孩子們講故事，但是有幾個孩子管不住自己一會和旁邊小朋友聊天;一會又轉(zhuǎn)到后面;一會偷偷拿出兜里的小玩具玩了起來。

當(dāng)曾老師提問后，幾個孩子馬上舉手了，沒有被叫的孩子急不可待了，站起來說自己的答案，場面一下子混亂起來。

這時曾老師沒有呵斥孩子的行為而是對孩子說：“我來看看，誰能做總司令管好自己的眼睛、鼻子、嘴巴和手、腳。

”孩子們馬上安靜下來，小眼睛看著老師，認真的上課，活動結(jié)束后曾老師表揚了孩子。

午睡時間到了，我以提建議的方式說道：“孩子們早上老師看到你們都在做總司令管住自己做得真不錯，現(xiàn)在我們再來比一比看看誰能當(dāng)衣服、褲子、鞋子的總司令好嗎?”這樣一來，馬上得到了孩子們的共鳴，孩子們睜大眼睛，期待我說開始，見到孩子們興奮的樣子，我也信心大增：“我們中午睡覺的時候要照顧好自己的東西。

我想知道球鞋應(yīng)該放在哪里?”“球鞋放在鞋架上!”孩子們異口同聲地回答。

“拖鞋放在哪里?”“拖鞋放在小床前面。

”“那衣服和褲子呢?”“放在小床上。

”借著孩子們的熱情：“說得真棒!我們今天就來照顧自己的衣服、褲子、鞋子看誰能把它們送到自己的家里。

”在這一情景的感染下，孩子們輕輕地整理自己的物品，并很快睡到自己的被窩里，這一天的午睡管理就在有趣的情境中輕松開展了。

第二天，第三天孩子們主動提出要做總司令。

從幼兒感興趣的角色游戲出發(fā)運用到生活常規(guī)中，教師把握了幼兒的興趣。

讓幼兒管理自己的衣服、褲子、鞋子成為它們的總司令，這也體現(xiàn)了寓教于樂的精神，符合綱要精神“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

”

口語游戲讓出游一路歡聲

春暖花開時節(jié)，出游成了家長與孩子享受生活的首選方式。走出家門走進大自然，不僅可以拓寬孩子的見識，豐富孩子的經(jīng)驗，感受大自然的奇妙，更能增進親子感情。

可是，出行難免舟車勞頓，車上的時間讓孩子覺得無趣，令家長傷透腦筋。顯然，車上不宜看書，更不宜蹦蹦跳跳做游戲。為了緩解孩子路途中出現(xiàn)的煩躁情緒，很多家長依靠各種電子產(chǎn)品幫助孩子度過長長短短的車行時光。大家都知道，行車途中使用電子產(chǎn)品，對孩子的身體健康無益。那么，怎樣讓孩子的車行時光快樂有益，讓出游一路歡聲笑語呢?不妨來玩玩口語游戲吧。

一、詞語數(shù)字反著說隨著車行前進，路上風(fēng)景一路變換，稍縱即逝，孩子對很多景色或事物過眼即忘，錯過很多感知機會。這時，家長不妨和孩子一起看窗外風(fēng)景，說出自己所見事物的名稱，互動進行“詞語反著說”的游戲。如，看見青山，孩子說“青山”，媽媽說“山青”;看見“火車”，孩子說“火車”，媽媽說“車火”;孩子說“陽光燦爛”，媽媽說“爛燦光陽”……孩子年齡小，可以試著將簡單的兩字詞語倒著說，隨著孩子逐漸長大，反著說的詞語字數(shù)可以逐漸增加;到了大班，可以用四字詞語或者短句。順說反說也可以由媽媽、孩子輪流進行。這樣的游戲，可以促進孩子集中注意力，訓(xùn)練思維能力，也可以豐富孩子的詞匯積累，感受詞語變化的趣味。

二、車牌車型巧思維車行途中，會前前后后遇見很多同行車輛，引導(dǎo)孩子關(guān)注車輛信息，能獲得豐富認知。

認數(shù)字。對于年齡小的孩子，關(guān)注前行車輛的車牌號，是認識數(shù)字的好辦法，且能訓(xùn)練快速識記的能力。對于年齡大的孩子，也可以嘗試簡單加減法游戲，或者編含有數(shù)字的游戲，如將“1368”編成“今天的早飯，爸爸吃了1碗粥、3根油條、6個包子、8顆榛子，爸爸是個大胃王”，嘗試數(shù)字與量詞的結(jié)合，與生活經(jīng)驗相結(jié)合，增進趣味性。

識省份。車牌上的省份簡稱對于孩子來說是個新事物，引導(dǎo)孩子感知省份簡稱，并簡單豐富對該省份的常識，拓展孩子的知識面。如遇見“滬”的車牌，讓孩子說說全家一起游上海時的趣事，增加孩子對這個地區(qū)的印象。

賞車型。路上的車輛多，車型也豐富，根據(jù)出現(xiàn)在自駕車周圍的車型，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注車子的牌子、款式、顏色等元素，并進行描述和比喻，還可以進行前后車型的比較，豐富孩子對車型的認知。

三、說說唱唱強語感在車子狹小的空間里，說唱是最為便捷的游戲方式。媽媽可以準備一些有趣的兒歌帶著孩子一起學(xué)唱，也可以玩手指游戲，和孩子互動學(xué)習(xí)。根據(jù)車窗外景色的變化，也可以引導(dǎo)孩子嘗試自己編兒歌，說些句式結(jié)構(gòu)相似的短句，模仿熟悉的兒歌模式進行仿編，拓展課堂上的學(xué)習(xí)。也可以照著某首簡單歌曲的旋律唱歌，仿編歌曲，在說說唱唱中讓孩子感受語言創(chuàng)作的趣味，增進孩子學(xué)習(xí)的興趣。大班孩子即將進入小學(xué)，建立良好的語感對小學(xué)學(xué)拼音尤為重要，媽媽可以讓孩子念出一首兒歌，將兒歌的每字每句拆成音節(jié)帶著孩子一起說。如“太陽當(dāng)空照”。媽媽就說“t—ai、tai，y—ang、yang，太陽”，孩子也跟著說，直至完成整首兒歌。說唱的過程無需出現(xiàn)書本讀物，在語言互動中孩子能順利建立字詞發(fā)音的語感，為孩子進一步學(xué)習(xí)拼音做好準備。

四、交通標志保安全外出路上，交通路牌隨處可見。路牌上呈現(xiàn)出關(guān)于交通安全的各種知識，這些是豐富孩子交通知識的最佳載體。

識交通。車行時，帶著孩子一起看路牌當(dāng)導(dǎo)航，解釋每塊路牌表示的意思，感受方向、路程的變化，并時刻提醒開車的家人。如看見“”標志，孩子會提醒開車的爸爸：“爸爸要注意，如果我們要直行就不可以在這條道上開哦!”如見到“”，孩子能提醒去哪里，該往哪個方向，還有多少距離需要轉(zhuǎn)向變速等，增強孩子的方向感和交通知識。

促安全。交通路牌中更多的是安全標識，讓孩子參與識標識，正確認知各種安全標識的顏色、形狀及表示的內(nèi)容涵義，能樹立孩子的安全意識，也能擔(dān)任家長的安全監(jiān)督員，保障家長的出行安全。

爸爸媽媽們，車行一路，口語游戲玩起來，孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展絲毫不耽擱，一路歡聲笑語，出游會變得更完美。

表演游戲中的一次角色商量

“周老師，今天我想做高機器人！”“周老師，我也要……”“你們都要做高機器人，沒有小林怎么表演呢？”孩子們一下子沉默了。“那——要不我們輪流！”終于有孩子先開口了。

“那誰先來呢？”“我！”“我先！”孩子們又爭吵起來?！暗降渍l先來？趕緊想個好辦法吧！”“彤彤一次都沒有做過，還是讓他先來吧！”徐宇周向來大膽。“他又不會做的！他膽子很小，聲音又輕……”有人不同意了?！巴阆朐囋噯?？”

“恩！”彤彤點頭用很輕的聲音回答?！澳蔷妥屚龊昧?！”徐宇周再一次表現(xiàn)出她的“正義感”。孩子們算是同意了。表演終于開始了，可因為彤彤的聲音實在太輕，后面都演不下去，表演以“失敗”告終。“我還是喜歡做矮機器人……”彤彤一臉的尷尬。

“那我來做高機器人吧”徐宇周“誠懇”提議?！翱墒俏乙蚕胱?！”“我也想！”“讓我先來……”爭吵聲再一次響起?！靶煊钪苷f話很好聽，讓她試試吧？”“那我排在她后面！”蔡蔡心有不甘。在徐宇周的“聲情并茂”地演繹下，表演精彩結(jié)束。

實錄中幼兒在選擇角色時，經(jīng)過了爭執(zhí)→提議→否定→嘗試→調(diào)整→再嘗試的過程。我以“問題”引領(lǐng)幼兒“自主協(xié)商”，始終以尊重的眼光看待幼兒對角色的喜好，從這個案例中我感悟到：

1、當(dāng)角色要求與幼兒實際情況產(chǎn)生偏差時，例如：彤彤擔(dān)任“高機器人”的角色，教師明知幼兒不符合角色要求，但并不急于否定，而是征詢幼兒自己的意見，支持幼兒親身體驗，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問題的存在。

2、當(dāng)角色要求與幼兒特長吻合時，例如：徐宇周自薦角色后，教師就應(yīng)該“審時度勢”的為其“爭取”自我表現(xiàn)的機會，積極支持幼兒自信的展開表演。要為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的心理環(huán)境，為幼兒提供了一種“敢于爭取、勇于嘗試”的心理動力，有利于幼兒自主能力的提高和自主意識的形成。

大馬路

本主題以馬路和馬路上的車輛為核心組織和安排教育內(nèi)容，時間是三周。在活動實施前，我們將實施本主題的想法與要求家長配合的內(nèi)容打成通知發(fā)給每個孩子。由于目的要求明確，家長配合有了明確的方向。我們的活動得到絕大部分家長的大力支持。孩子們帶來了玩具汽車，停放在班級的柜子上，我們稱之為“停車場”。有的孩子帶來了車的圖片和有的孩子帶來了車的圖書。我們將圖片布置在主題欄上，孩子們興趣很大，課余就三三兩兩一起指指、看看、說說。我們將圖書放在書柜上，孩子們一起翻翻、看看、說說，有些孩子還拿著書指著汽車來告訴老師。有了充足的操作認知材料，孩子們對開展的車輛的活動非常感興趣。我們從“生活、學(xué)習(xí)、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。

一、生活

孩子們的生活已經(jīng)進入穩(wěn)定的狀態(tài)，無論是早晨入園，點心、午餐前后的規(guī)則，還是午睡、離園等，孩子們正逐步養(yǎng)成一定的良好的生活習(xí)慣。如：早上來園師生互相問早、進餐前先洗手、洗手時水象一條線、吃飯時間不講話、午睡前先小便、離園時和老師再見等等。尤其是個別年齡較小、依戀情緒強的孩子也適應(yīng)了幼兒園的生活，對老師、阿姨產(chǎn)生了愉快的情感體驗，高高興興進入一天的學(xué)習(xí)生活。如：可意、欣語、愷愷。在進餐方面，有些孩子有點慢，如：好好、孫菲、城城等，有些孩子有些挑食，如：樺樺、肖肖等。在該方面還要加強教育。

二、學(xué)習(xí)

在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導(dǎo)下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經(jīng)過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現(xiàn)代化的設(shè)備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解，也激發(fā)了孩子對馬路的關(guān)注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發(fā)言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發(fā)言，增加其他孩子的發(fā)言機會。

三、運動

進入了冬天，氣候變得很冷，正值今冬的第一個寒流，孩子們都冷得推遲了來園時間。我們將戶外的早操改在教室內(nèi)進行。集體活動結(jié)束后，陽光普照著戶外的操場，此時室外的溫度有所提升，我們再帶孩子們進行一刻中的戶外集體游戲，如：紅綠燈、小司機。適度的鍛煉后，帶孩子去喝水、休息。

四、游戲

結(jié)合主題，我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”的游戲。在游戲過程中，孩子進一步了解了乘公共汽車的注意點，如：要買票或投幣才能坐車，坐好座位不亂走動，車停穩(wěn)了再下車等等。孩子們的語言表達能力、交往能力都有了一定的提高。

表演游戲：開心小醫(yī)院

醫(yī)院有了新的調(diào)整，里面重新進行了裝修和規(guī)劃?，F(xiàn)在很干凈的分了掛號處，輸液室，取藥處。同時開設(shè)了藥房，小朋友能根據(jù)不同癥狀看圖片取藥給病人。在輸液室里又添置了一張床，這樣在輸液的時候不會太擠了。

今天朱朱小朋友坐在了掛號處。小朋友們?nèi)焯枙r他穿著一套白大褂。然后有模有樣的問著：“你哪里不舒服??？”“你不舒服多久了？”去掛號的蕊蕊小朋友也是很配合的說著：“我肚子疼，非常疼?！币贿呥€一只手摸著肚子。朱大夫說：“那你是不是吃了不干凈的東西了？”朱醫(yī)生也是推測著。蕊蕊病人說：“我吃螃蟹了?！敝熘灬t(yī)生說：“家里有藥嗎？”蕊蕊病人說：“家里沒藥，我想快點好，掛鹽水吧！”于是來了小護士馨悅，馨悅拿了掛鹽水工具叫蕊蕊躺下，涂了下棉花球說：“你不要怕疼哦，其實一點都不疼的?！皰焐狭他}水走的時候還不忘說一聲：“手不要亂動哦！不然會出血的?！笨矗噘N心的小護士。就在這時，另一個小護士濛濛搶過蕊蕊在掛的鹽水瓶材料，然后說：“我要給另一個病人去掛鹽水了?！边@時蕊蕊馬上就不高興了，她說：“我還沒掛好呢，你還給我?！睋尰顒硬牧系囊荒痪桶l(fā)生了?！袄蠋?，濛濛搶我玩具。”告狀聲馬上傳了出來。我走過去問了原因，濛濛就覺得自己對，因為她要給下一個病人去打針了。我與濛濛進行了溝通，問別人拿玩具時該怎么說？她就低下了頭。

觀察這幾個小朋友，她們在小醫(yī)院已經(jīng)玩的非常好了。但是還是會有個別寶貝出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象?；顒咏Y(jié)束后的總結(jié)還是必不可少的啊。