媽媽，我想出去玩

周五我去哥哥家串門(mén)的時(shí)候，小侄女正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

不一會(huì)，小侄女跑到嫂嫂身邊去，親了嫂嫂一口說(shuō)：“媽媽，我想星期天下午和同學(xué)一起出去玩。

”

嫂嫂說(shuō)：“不行!星期天我們要去姥姥家呢。

”

小侄女不情愿地說(shuō)：“可是我想去啊!平時(shí)上學(xué)不能玩，星期天你也不讓我玩，周六上午要學(xué)書(shū)法，下午要上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，就剩下星期天下午你也不讓我玩，真是的。

”

嫂嫂：“我這不都是為你好嗎?現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不好好學(xué)習(xí)怎么行呢?就算學(xué)習(xí)好，沒(méi)有一技之長(zhǎng)怎么可以呢?”

小侄女：“我不管，我就要和同學(xué)出去玩。

”

嫂嫂：“我說(shuō)不行你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?不行就是不行。

”

小侄女哭著跑回了房間......

我走到嫂嫂身邊，和嫂嫂聊了聊。

嫂嫂說(shuō)：“我愛(ài)她，我希望她以后有出息，對(duì)她給予了很大的期望。

我給她報(bào)輔導(dǎo)班，書(shū)法班，是為了讓她多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)好，還要有一技之長(zhǎng)。

”但我卻不怎么認(rèn)為，我對(duì)嫂嫂說(shuō)：“我知道你想望女成鳳，可是給孩子報(bào)這么多輔導(dǎo)班太累了，你給孩子太大的壓力容易讓孩子崩潰，學(xué)習(xí)不可揠苗助長(zhǎng)，要順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，并且要給孩子充分的發(fā)展空間。

不信，你把孩子叫出來(lái)問(wèn)問(wèn)她。

”我看到嫂嫂沒(méi)有反應(yīng)，就去房間里把小侄女叫了出來(lái)。

“乖孩子，告訴姑姑，你覺(jué)得上輔導(dǎo)班累嗎?”

小侄女看了看嫂嫂，又看了看我，鼓足勇氣說(shuō)：“累，我不想上那么多輔導(dǎo)班，我想多睡會(huì)覺(jué)，多玩一會(huì)。

”

嫂嫂突然說(shuō)：“好，那你看看哪個(gè)輔導(dǎo)班不用上，媽媽去停了。

”

小侄女不相信的問(wèn)：“真的嗎?我覺(jué)得數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班不用上。

”

嫂嫂痛快地答應(yīng)：“那我把留出的半天時(shí)間帶你出去玩好不好?”

小侄女跳著說(shuō)：“好啊好啊!”

我又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)小侄女說(shuō)：“你媽媽是為了你考慮，你要理解她，一個(gè)人有一技之長(zhǎng)是好事。

”

小侄女感激的看了看嫂嫂，這一刻，她覺(jué)得自己理解了媽媽。

其實(shí)，生活中這樣的事情多不勝數(shù)，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子玩的權(quán)力，玩的時(shí)間，玩的機(jī)會(huì)，每天給孩子一定的時(shí)間玩耍，讓孩子能夠自由的安排，能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇興趣班、輔導(dǎo)班。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

老師，我想找媽媽

對(duì)于剛擔(dān)任小一班下午主班的我，起初覺(jué)得勝任這個(gè)職務(wù)很容易，但不久后我才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中那樣。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，所以需要老師在工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)做到更細(xì)。如幼兒洗手、喝水、吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服等生活自理上及心理、學(xué)習(xí)、常規(guī)培養(yǎng)上都要給予更多的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助;并要細(xì)心了解每個(gè)幼兒，真正走入幼兒內(nèi)心世界!

我們班現(xiàn)有的孩子多半從小二班升上來(lái)，但由于剛進(jìn)入一個(gè)新班對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和對(duì)新老師的不熟，多少有些不安情緒及哭鬧現(xiàn)象。尤其剛?cè)雸@的孩子越越，總是哭著“找媽媽”，不愿和小朋友一起玩，不愿吃飯。當(dāng)他想一個(gè)人獨(dú)自玩又達(dá)不到意愿時(shí)，跟他商量交換意見(jiàn)也不行，有時(shí)急了，還會(huì)打老師，令我們很著急!

針對(duì)這樣的情況，我們采取了多種方法，如：哭得厲害的幼兒，采取“冷對(duì)待”，暫時(shí)不理狀態(tài)。有點(diǎn)哭泣現(xiàn)狀的幼兒，可適當(dāng)滿足他的需求或獨(dú)處一會(huì)兒、交流意見(jiàn)等;更多的孩子是時(shí)時(shí)刻刻給予關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)!比如搬椅子、入廁、洗手、喝水、吃飯等生活常規(guī)每個(gè)小細(xì)節(jié)注意多給予幫助和指導(dǎo)?？磿?shū)、講故事、玩游戲、學(xué)習(xí)等進(jìn)行多種形式活動(dòng)，并多給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

慢慢的，一個(gè)月過(guò)去了，孩子們情緒基本穩(wěn)定，并喜歡上幼兒園了!直到有一天，在我講完故事《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，小朋友小眼睛都還盯著我不放，安靜地坐著，想必徘徊在“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)中。這時(shí)，樂(lè)樂(lè)慢慢走到我面前，低聲說(shuō)：“老師，我想找媽媽……”于是我笑著展開(kāi)雙臂說(shuō)：“來(lái)!樂(lè)樂(lè)，老師抱一個(gè)，在幼兒園老師就是媽媽……”這時(shí)表現(xiàn)活躍的小朋友念起了學(xué)的兒歌：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師待我像媽媽……”小朋友也跟著念起來(lái)，看樂(lè)樂(lè)被抱了一下，也都跑過(guò)來(lái)：“我要抱抱、我也要抱抱”……頓時(shí)，抱起這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的寶貝兒，我心里充滿了幸福感!

此時(shí)，我已知道作為一名幼兒教師的重任和意義所在!我會(huì)繼續(xù)努力工作，讓我可愛(ài)的孩子們?cè)凇皭?ài)”的氛圍里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

媽媽我想看電視

現(xiàn)在手機(jī)、電視充斥著每一個(gè)家庭，君不見(jiàn)上到花甲之年的老人下到稚童手機(jī)都玩的賊溜賊溜，如何讓孩子少看手機(jī)電視成了每一個(gè)家庭的難題，有人說(shuō)，完全禁止孩子們看電視摸手機(jī)，我覺(jué)得這是不現(xiàn)實(shí)的，你越是禁止，孩子們就愈發(fā)好奇，我的兩個(gè)孩子，一個(gè)六歲半，一個(gè)兩歲半，他們正處于好奇心旺盛的階段，每當(dāng)我看手機(jī)，他們就會(huì)湊過(guò)來(lái)瞄一眼看的是什么，我就趕緊離開(kāi)手機(jī)，我對(duì)孩子們看手機(jī)電視管的比較嚴(yán)，原因之一就是我和孩子爸眼睛都近視，恐怕孩子們稍不留神就會(huì)近視，戴著眼鏡不僅不方便，而且還影響美觀。關(guān)于看電視手機(jī)我覺(jué)得：父母要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)成了手機(jī)控，正如一首歌里控訴父母，你有多久沒(méi)陪我做游戲，多久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)你體貼的話語(yǔ)，每個(gè)人的手中都拿著手機(jī)依依不舍，不知疲倦，不離不棄，我坐在你的對(duì)面卻變成最遠(yuǎn)的距離，這樣的家長(zhǎng)怎么能教育好自己的孩子，怎么能影響好自己的孩子。記得小時(shí)候我爸爸和妹妹一起看電視，當(dāng)時(shí)放的是86版的《西游記》特別精彩，爸爸就對(duì)我說(shuō)“你進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)別看了”我心里不服氣也只好回屋去了，但是身在曹營(yíng)心在漢，我總是找借口不時(shí)跑到他們屋里瞄兩眼電視，心思根本沒(méi)在學(xué)習(xí)上，二十多年過(guò)去了，我對(duì)這件事還記憶猶新，覺(jué)得爸爸做的不對(duì)，你們能看電視憑啥我不能看？孩子們可以看電視手機(jī)，但必須嚴(yán)格限制時(shí)間，特別是手機(jī)，我的孩子們有時(shí)候說(shuō)媽媽我想看電視，我就會(huì)打開(kāi)電視同時(shí)告訴他們，看電視不能超過(guò)二十分鐘，一般會(huì)在十五分鐘的時(shí)候就告知他們時(shí)間快到了，他們就會(huì)說(shuō)媽媽讓我們把這一集看完，我就會(huì)點(diǎn)頭同意，這一集看完是堅(jiān)決會(huì)關(guān)電視，他們一般都會(huì)愉快的接受。慢慢的孩子們就習(xí)慣了。時(shí)間一到他們就會(huì)出去玩了。多帶孩子去戶外玩耍，父母在周末或假期可以帶孩子到公園、大自然去享受美景、陶冶情操，手機(jī)電視不是猛獸，父母要做的關(guān)鍵不是堵，而是要疏導(dǎo)，有的家長(zhǎng)害怕孩子玩游戲，豈不知游戲玩的好的都自己開(kāi)發(fā)軟件了，凡是都有個(gè)度，過(guò)猶不及。手機(jī)是我們的交往工具，我們要利用它，而不是被它利用。

老師，我想媽媽了

錕錕是一位能說(shuō)會(huì)道，又帶點(diǎn)幽默感的小男生。這個(gè)星期媽媽打來(lái)電話說(shuō)有點(diǎn)喉嚨痛，請(qǐng)假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門(mén)口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問(wèn)候了一陣，我回到午睡室開(kāi)始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來(lái)是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因?yàn)樯眢w的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點(diǎn)不習(xí)慣?！霸趺戳?，錕錕?喉嚨不痛了吧?”沒(méi)想到，我故意引開(kāi)話題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說(shuō)得我心里都有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。“好吧，我來(lái)抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽，好嗎?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話也沒(méi)講，他似乎怕一開(kāi)口，“媽媽”的溫情就會(huì)溜走一般。隨后，他留給我一個(gè)燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動(dòng)室!

多可愛(ài)的孩子，他們有時(shí)候需要的僅僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說(shuō)“不”呢?!

我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我

欣宇總是表現(xiàn)出不愿意來(lái)幼兒園的情緒，一到進(jìn)教室那眼睛就發(fā)紅，就開(kāi)始不高興。然后我就試探著和他談了起來(lái)，我問(wèn)：“欣宇，你想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接你回家干什么呢？在幼兒園不開(kāi)心嗎”？他還是眼淚汪汪的搖了搖頭。等到放學(xué)是錢(qián)欣宇的奶奶來(lái)接他的，我把奶奶拉到了一邊和他說(shuō)了這幾天的事情并仔細(xì)的詢問(wèn)了原因，原來(lái)是因?yàn)楫?huà)畫(huà)一直是錢(qián)欣宇最頭疼的事，他總是畫(huà)不好，所以他的畫(huà)總是不能貼到黑板上去，（畫(huà)的好的小朋友的畫(huà)會(huì)貼上黑板表?yè)P(yáng)）而且放學(xué)也會(huì)被奶奶和媽媽知道他又沒(méi)有畫(huà)好，所以較強(qiáng)的自尊心讓他覺(jué)得這件事是一件很大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了他不愿意入園。之后我找來(lái)錢(qián)欣宇和他把這個(gè)結(jié)打了開(kāi)來(lái)，他又恢復(fù)了以往的開(kāi)心。其實(shí)孩子們的心都是很敏感的，我們要做和有心人去早發(fā)現(xiàn)，這樣我們和孩子們都會(huì)少很多的誤會(huì)，也會(huì)讓孩子的幼兒園生活更加開(kāi)心！

媽媽“我不想要新衣服”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“媽媽“我不想要新衣服””！

暑假即將來(lái)臨，大(1)班的陳蓉蓉接到了媽媽從廣東打來(lái)的電話，電話那頭媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，孩子表情確很木然，與媽媽的通話唯唯諾諾，最后只見(jiàn)孩子說(shuō)：媽媽“我不想要新衣服，您回來(lái)吧”!說(shuō)完眼淚像斷了線的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!這本是在媽媽?xiě)牙锶鰦傻哪挲g，這一幕令人五谷雜陳，我立刻將她攬?jiān)趹牙镎f(shuō)：“孩子有老師在，你的冬天不會(huì)寒冷”。

陳蓉蓉的媽媽在她記事起就出去打工了，所以她與同齡的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很強(qiáng)，在別人的印象中她穿著搭配不是很協(xié)調(diào)，鞋子也不是很對(duì)稱，有時(shí)還濕漉漉的。

爸爸總是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每當(dāng)想起這個(gè)孩子的經(jīng)歷以及跟媽媽在電話里的一番對(duì)話，我就哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。

俗話說(shuō)：兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。

媽媽是孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“衣服”不能替代母愛(ài)，就如“親情”不能用金錢(qián)來(lái)衡量，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，我們應(yīng)隨時(shí)將孩子帶在身邊吧!

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小班隨筆：老師，我想媽媽了

多可愛(ài)的孩子，他們有時(shí)候需要的僅僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說(shuō)“不”呢？！

媽媽想我——我和孩子的教育故事

“老師，我想媽媽?！鳖D時(shí)，我呆了一會(huì)兒。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最響亮的欣欣，現(xiàn)在每天一段時(shí)間都掛著眼淚喊著想媽媽，真有點(diǎn)想不透。難道一年多的幼兒園生活，還沒(méi)能使她適應(yīng)嗎？還是長(zhǎng)大了，對(duì)父母的依戀程度加深了呢？我反復(fù)思考著。

在我的腦海里，欣欣是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、聰明、倔強(qiáng)、調(diào)皮的小女孩，每天早上都是笑著跑著進(jìn)來(lái)，大聲地喊著：“老師早！”然后和媽媽揮手說(shuō)再見(jiàn)，轉(zhuǎn)身和小朋友們一起玩，是個(gè)很開(kāi)朗的小朋友，每個(gè)老師都很喜歡他。當(dāng)她第一次哭的時(shí)候，我問(wèn)他：“欣欣，你為什么要哭呀？你不是在幼兒園和小朋友們玩得很開(kāi)心嗎？”她擦擦眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我想媽媽，我真的想她了，我要媽媽……”“媽媽要上班的，不然就會(huì)遲到了。”“媽媽不上班，媽媽在家?guī)У艿堋！薄皨寢屧诩規(guī)У艿苡泻芏嗍虑榈?，不能陪你玩，你在這里老師和小朋友陪你一起上課、一起玩，好不好？”“我想媽媽……”一天、兩天、三天，還是一樣。當(dāng)上課時(shí)，她什么都忘記了，和往常一樣，話很多，開(kāi)心地玩，開(kāi)心地吃，開(kāi)心地睡，或許孩子就是這樣，想到什么就是什么，無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天。周三放學(xué)前，欣欣對(duì)我說(shuō)：“蔣老師，明天我不哭了，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)是姐姐了。”聽(tīng)了她的話我們都笑了，真是個(gè)有趣的孩子！“好，這是你自己說(shuō)的，明天再哭我就當(dāng)你在騙我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到來(lái)，看看她是否能履行自己的諾言，果然，她沒(méi)有說(shuō)謊，一大早跑著進(jìn)來(lái)，大聲地喊著：“老師早！”一天下來(lái)真的沒(méi)有哭，“欣欣今天真棒，真的沒(méi)有哭，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵大金花，還有一顆話梅，以后每天都要這樣高高興興在幼兒園，好嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。拿著東西還不忘記炫耀一下，開(kāi)心地跑去玩了。

對(duì)待孩子，就像對(duì)待溫室里的花朵一樣，要有耐心，一天不行兩天，兩天不行三天……慢慢地，只要用心呵護(hù)，幼兒就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，不哭了，懂事了，自然而然地會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；不離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱，怎能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，要把“我想媽媽”變成“媽媽想我”，我想這會(huì)是另一種幸福。

媽媽，不是我不想上幼兒園

昨天，我在《中國(guó)教師報(bào)》上看到一幅漫畫(huà)：“媽媽，不是我不想上幼兒園，是我不敢去那個(gè)幼兒園，因?yàn)槔蠋煏?huì)脫我褲子?！彼臍q的鵬鵬（化名）一想起一個(gè)月前被幼兒園的老師脫褲子罰站的事情，心里就害怕。每次，媽媽一說(shuō)要送他去幼兒園，他就哭鬧。最近，鵬鵬的媽媽只好給他轉(zhuǎn)學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，前不久，我聽(tīng)到這樣一件事：同學(xué)說(shuō)他們那兒的幼兒園里的老師天天吃孩子們的零食。上課時(shí)，老師根本不進(jìn)教室上課，總是在教室外聊天。要是哪個(gè)孩子說(shuō)話，老師就用寬膠布粘住孩子的嘴?？戳诉@兩件事，不知各位有何感想？也許有人會(huì)說(shuō)，這只是個(gè)別現(xiàn)象，不必大驚小怪。如果我們留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每天，只要幼兒園上課，就會(huì)鎖上大門(mén)。這樣一來(lái)，幼兒園里的老師每天怎樣教育孩子？我們無(wú)從知曉。不知從何時(shí)起，幼兒教育成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，如天價(jià)幼兒園、幼兒老師體罰孩子、幼兒教育小學(xué)化等等。對(duì)此，幼兒家長(zhǎng)大多選擇了忍耐。也許在他們看來(lái)，說(shuō)了也是白說(shuō)?，F(xiàn)在，大多數(shù)幼兒園都是這樣，不上這所上那所，幼兒園的情況都是一樣的。在這里，我衷心希望教育主管部門(mén)加大對(duì)學(xué)前教育的管理，讓幼兒教育有章可循，讓幼兒園真正成為孩子們的樂(lè)園。