培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，家長(zhǎng)切勿盲目跟風(fēng)

案例：剝奪孩子興趣，成績(jī)一落千丈

小華從小就非常喜歡小動(dòng)物，而且非常熱衷于研究小動(dòng)物的生活習(xí)性，初中時(shí)常常因?yàn)橛^察小動(dòng)物而弄得渾身是泥。父母對(duì)此非常生氣，覺得他不務(wù)正業(yè)，于是就想方設(shè)法阻止他去外面玩。父母希望他學(xué)鋼琴，以便將來中考時(shí)加分。

開始，他總是趁著父母不注意偷偷地跑到附近的公園里做自己喜歡的事。有一次，他把一個(gè)黑色的蜘蛛帶回家后，父母大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他不應(yīng)該把這么臟的東西帶回家。爸爸還一腳踩死了蜘蛛，媽媽竟然摔爛了他積累了好幾年的裝著各種標(biāo)本的“百寶箱”。那一刻，小華愣住了，回到自己的房間默默坐了一個(gè)下午。

從那以后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，變得沉默寡言，父母為此非常發(fā)愁，甚至懷疑他是不是智力有問題。

而小華的生物老師說：“小華這孩子特別聰明，如果好好培養(yǎng)，將來一定會(huì)是一個(gè)非常出色的生物學(xué)家?！?/p>

小華生物老師的話應(yīng)該引起父母?jìng)兊纳钏肌?/p>

干涉孩子興趣的三大危害

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多父母都會(huì)犯像小華父母這樣的錯(cuò)誤。像小華父母這樣干涉孩子的興趣，會(huì)給孩子帶來一定的危害。

一是父母對(duì)孩子興趣的過分干涉會(huì)使孩子對(duì)自己的愛好產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒有眼光、沒有本事，從而否定自己對(duì)事物的判斷能力，變得沒有自信。

二是父母忽視孩子的興趣愛好，不聽孩子的解釋，不從孩子愛好出發(fā)去了解孩子真正喜歡和感興趣的，這樣做既不能滿足孩子的需要，還會(huì)使孩子覺得父母不能理解、尊重他，而產(chǎn)生逆反心理。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

我們都說：興趣是最好的老師，有了興趣孩子就會(huì)學(xué)得更輕松、更快樂。他們也非常愿意去做自己喜歡的事，而且不知疲倦。如果不去考慮孩子的愛好興趣，而是強(qiáng)加給孩子父母認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的東西，會(huì)使孩子失去發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理。

三是如果父母忽視孩子的興趣，強(qiáng)加給他們一些學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)使他們產(chǎn)生抗拒心理。有些孩子本來對(duì)音樂不感興趣，被家長(zhǎng)“逼迫”著每天練琴，結(jié)果琴技總是沒有提高，于是恨鐵不成鋼的家長(zhǎng)開始斥責(zé)甚至打罵孩子，用“你怎么這么笨”等詞語(yǔ)責(zé)罵刺激孩子，久而久之，孩子開始產(chǎn)生逆反心理，有的則變得自卑并產(chǎn)生自閉傾向。

父母對(duì)于這一點(diǎn)要認(rèn)識(shí)明確。遺憾的是，有的父母仍然不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們多不愿承認(rèn)孩子尤其是自己的孩子有獨(dú)特的興趣與愛好。曾經(jīng)發(fā)生過這么一件事：有個(gè)父母強(qiáng)迫坐不住的孩子彈琴，以致孩子只得砸斷自己的手指以示反抗。像這樣不顧孩子的抗議，父母像催命一樣催促著孩子去學(xué)自己不喜歡學(xué)的東西，都是父母不尊重孩子的興趣與愛好的表現(xiàn)，其后果可想而知。

培養(yǎng)孩子愛好，家長(zhǎng)該怎么做

其實(shí)，有的父母也想尊重孩子的興趣和愛好，卻往往不知道該如何去做，那么，作為父母，可以參考以下幾種做法：

善于發(fā)現(xiàn)，為孩子創(chuàng)造條件

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并試著引導(dǎo)孩子多在興趣方面下工夫，盡可能地為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮地在自己喜愛的天地里暢游。這樣會(huì)激發(fā)孩子的最大潛能，從而在某一領(lǐng)域取得突出成就。

那么，父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？這就首先需要父母養(yǎng)成仔細(xì)觀察孩子的習(xí)慣，孩子反反復(fù)復(fù)做的事情往往就是他們感興趣的；其次，父母應(yīng)該站在一個(gè)平等的立場(chǎng)上與孩子溝通，多聽聽孩子的想法，多問問孩子喜歡做什么，或許父母從孩子天真的回答里可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。

其實(shí)，父母應(yīng)該從小發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子有一種或幾種愛好。這樣會(huì)使孩子的人生變得豐富多彩

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家長(zhǎng)切勿壓制孩子哭的情緒

以下幾種情形，您是否也很熟悉呢？

小雯不小心摔了一跤，爬起來后哇哇大哭，一旁的媽媽看在眼里，疼在心里，著急地對(duì)女兒說：“讓媽媽看看你摔著沒有？你走路怎么那么不小心！”媽媽著急的心理不經(jīng)意間變成了對(duì)孩子走路不小心的責(zé)怪，這么幾次后媽媽發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小雯摔跤后，爬起來的第一件事不是尋求安慰，而是用惶恐的眼神看著媽媽，生怕媽媽責(zé)怪她。

專家分析：為什么小雯摔跤后在疼痛的同時(shí)還感到惶恐？中國(guó)完形教育廣西分支機(jī)構(gòu)老師何明謙說，這是因?yàn)楹⒆釉谒雍螅瑳]有得到家長(zhǎng)情緒的認(rèn)同和安慰，不僅如此，家長(zhǎng)還責(zé)怪孩子，因此孩子不敢再在家長(zhǎng)身上尋找依靠和支持。

責(zé)怪法

“你怎么那么不小心？”

浩浩不小心被凳子腿絆倒了，一下子浩浩的眼淚便奪眶而出。爸爸看著這個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的孩子，忍不住說：“這一點(diǎn)小事也哭，你怎么那么懦弱？將來怎么當(dāng)男子漢？”

專家分析：任何時(shí)候，家長(zhǎng)都不應(yīng)該對(duì)孩子說這樣的話。何明謙說，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)接下“懦弱”這個(gè)認(rèn)同，“懦弱”這個(gè)詞就會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，成為一種無(wú)形的力量，降低孩子的自我價(jià)值感。自我價(jià)值感低了，那么孩子將來在處理事情時(shí)，就會(huì)沒有信心或感到無(wú)力。

評(píng)判法

“這點(diǎn)小事也哭，你怎么那么懦弱？

妞妞的玩具被媽媽不小心踩壞了，妞妞心疼地看著破損的玩具，哭了起來。媽媽趕緊打開電視機(jī)，讓孩子看電視轉(zhuǎn)移注意力：“妞妞你看，電視上那花花綠綠的是什么？”妞妞循聲望去，果然把玩具的事忘了一大半，停止哭泣看起電視來。

專家分析：當(dāng)孩子哭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)用這種轉(zhuǎn)移注意力的方法來讓孩子停止哭鬧。何明謙認(rèn)為，這是一種變相壓抑孩子的情緒的做法，這會(huì)剝奪孩子情緒自由流動(dòng)的機(jī)會(huì)。人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（cettic）親子咨詢師徐亮認(rèn)為，很多孩子在小時(shí)候遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)買好吃的給孩子吃，以此轉(zhuǎn)移其注意力，這導(dǎo)致很多人成年后將食物或購(gòu)物與痛苦的情緒聯(lián)系起來，當(dāng)他們感到痛苦時(shí)，便會(huì)通過吃和購(gòu)物來應(yīng)對(duì)痛苦。

轉(zhuǎn)移注意力法

“你看，電視上那花花綠綠的是什么？”

小翔在客廳內(nèi)上串下跳地玩“泰山”游戲，不小心被桌子角撞到了頭，疼痛讓小翔大哭起來。在廚房忙著做飯的媽媽趕緊來到小翔身邊，了解事情原委后“狠狠地”打了桌子兩下，“都怪這桌子不好，它不乖，我們打它！”

專家分析：當(dāng)孩子被桌子撞倒時(shí)，一些家長(zhǎng)都會(huì)用這種推脫責(zé)任的方式為孩子疏導(dǎo)情緒。殊不知，用這種方法應(yīng)對(duì)孩子的哭泣，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。徐亮表示，如果這樣的情形多次發(fā)生，很容易導(dǎo)致孩子在遇到挫折時(shí)，不會(huì)從自己的身上找原因，而總是把責(zé)任推卸到別人身上?！斑@也會(huì)讓孩子不愿意去面對(duì)自己的負(fù)面情緒，不知如何從挫折中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。”何明謙說。

推脫法

“都怪這桌子不好，我們打它！”

專家支招

讓情緒流動(dòng)，避免情緒成“結(jié)”

很多成人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到某件事時(shí)，心中會(huì)莫名其妙地感到憤怒、悲傷或恐懼，那是因?yàn)槿藗冊(cè)谛r(shí)候埋下了很多負(fù)面情緒的情緒結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有與情緒在一起的需求，但很多人都只愿意與開心的情緒在一起，把憤怒、悲傷等情緒推開，但即使這些情緒被推開了，憤怒或悲傷也并未消失，而是被壓制住了，并不能得到流動(dòng)。

“這些被壓抑的情緒在人的身體內(nèi)積攢多了，會(huì)形成情緒結(jié)，當(dāng)人需要一股力量去做某件事時(shí)，情緒結(jié)就會(huì)起作用，在做這件事之前形成負(fù)面的情緒?！焙蚊髦t說。

接納、同情孩子的哭泣

那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)憤怒或悲傷時(shí)，父母應(yīng)該如何處理他們的情緒呢？何明謙表示，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，父母首先要接納哭的情緒，明白孩子有這個(gè)情緒的需求，需要經(jīng)歷哭的過程。家長(zhǎng)在做到容許這情緒存在的基礎(chǔ)上，還要做到對(duì)此情緒持認(rèn)同、支持的態(tài)度。如家長(zhǎng)可以這么告訴孩子：“媽媽知道你摔跤了很痛，媽媽也很心疼，別害怕，媽媽和你在一起?！焙蚊髦t表示，這時(shí)是家長(zhǎng)增進(jìn)親子感情的一個(gè)契機(jī)，孩子這時(shí)會(huì)想：“在我傷心的時(shí)候，還有人在支持我?！?/p>

何明謙認(rèn)為，有些孩子會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度來判斷父母對(duì)他的愛有多深。如果孩子在受挫受傷時(shí)，其情緒沒有得到認(rèn)同，可能會(huì)使孩子得出這樣的判斷——“我是一個(gè)不夠好的人，不足以讓爸爸媽媽愛我?！?/p>

讓孩子自己處理情緒，培養(yǎng)情商

父母在孩子哭泣時(shí)認(rèn)同孩子的情緒后，孩子就不會(huì)繼續(xù)哭鬧了嗎？何明謙表示，實(shí)踐表明，孩子在得到父母的認(rèn)同后，會(huì)很快進(jìn)入下一個(gè)情緒，或平靜或開心。這也表明孩子的情緒是處在不斷流動(dòng)的狀態(tài)。

“孩子能否感受自己的情緒、認(rèn)同自己的情緒，進(jìn)而管理自己的情緒，決定著孩子的情商高低。”何明謙說。如果父母一味地壓抑孩子的情緒，便會(huì)剝奪孩子鍛煉處理自己情緒的能力。

孩子哭時(shí)，家長(zhǎng)在處理時(shí)很容易走入誤區(qū)，專家稱，應(yīng)讓孩子自己管理自己的情緒。

孩子不自信，家長(zhǎng)怎培養(yǎng)？

孩子馬上進(jìn)幼兒園，在陌生人面前不敢說話，也不會(huì)主動(dòng)跟其他小朋友交朋友，總之就是不自信，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該怎么辦呢？

1.不要把你的野心和愿望強(qiáng)加到孩子身上。隨著孩子們的慢慢長(zhǎng)大，她們會(huì)覺得有來自方方面面的壓力，同時(shí)她們也會(huì)試圖弄清楚她們是誰(shuí)，她們想要成為誰(shuí)，以及她們想要去哪里？當(dāng)你在鼓勵(lì)你的孩子時(shí)，請(qǐng)確保你是真的在幫她們成為她們自己，在幫她們創(chuàng)造她們的夢(mèng)想。同時(shí)也要支持她們憑借她們自己的努力走她們自己的路。不要試圖迫使她們按照你所希望的方向前行。巧妙地嘗試著讓她們?nèi)绾螢樽约鹤鰶Q定。在她們前行的道路上，為她們努力實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想或至少是開始創(chuàng)造的夢(mèng)想鼓舞加油。

2.即使你之前已經(jīng)給了相應(yīng)的幫助，但還是不要忽略孩子的求救信號(hào)。她們只是孩子，她們比任何人都需要你。站在她們的那一邊，幫助她們解決青春期帶來的任何問題以及她們成長(zhǎng)所遭受的任何痛苦，這些都有助于她們和你之間保持一種牢靠且坦率的關(guān)系，也有助于她們建立自信。請(qǐng)記住，你也曾經(jīng)經(jīng)歷了她們那個(gè)年齡段，想想你是怎樣受益于來自你父母的支持而挺過自我懷疑期的，同時(shí)記得對(duì)你成長(zhǎng)中的女兒保持應(yīng)有的耐心。

3.無(wú)論好壞，不要幫她們預(yù)測(cè)?！跋衲氵@樣，永遠(yuǎn)不可能成功?！迸?，那可不一定。與此相比，父母的否定話語(yǔ)殺傷力更大。

4.無(wú)論過去還是現(xiàn)在，都不要把你的失敗強(qiáng)加給她們。如果你個(gè)人在某些方面失敗了，這個(gè)可能會(huì)帶給你痛楚，然后你可能會(huì)盡可能的保護(hù)你的孩子讓她們避免遭受同樣的命運(yùn)。向你自己的失敗錯(cuò)誤學(xué)習(xí)并和孩子們分享這些故事，但是記住，這些失敗和錯(cuò)誤是你自己的失敗和錯(cuò)誤，和孩子們無(wú)關(guān)。

5.不要把你的感情強(qiáng)加給她們，這會(huì)傷害到孩子的自尊。在精疲力竭或不知所措時(shí)，如果你不經(jīng)意的這么做了，請(qǐng)真誠(chéng)的向她們道歉并告訴她們你的感受不是由于她們的過錯(cuò)造成。告訴她們當(dāng)有人對(duì)她們做錯(cuò)事或者說錯(cuò)話時(shí)，得到一個(gè)道歉很重要。這會(huì)促使你女兒希望從每個(gè)人那里獲得應(yīng)得的尊重和友善的對(duì)待。

家長(zhǎng)對(duì)孩子逆商的培養(yǎng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子逆商的培養(yǎng)

逆商的培養(yǎng)，父母是最好的教練，給大家分享三個(gè)建議。

為什么很多孩子抗挫折能力差？

這跟孩子從小被眾星捧月式地夸贊分不開。

你常常會(huì)看到一家人圍著孩子說你真棒啊！

可是，成長(zhǎng)其實(shí)需要很多的養(yǎng)料，比如需要贊揚(yáng)也需要適當(dāng)?shù)拇煺邸?/p>

而很多父母卻只看到了贊揚(yáng)換來的笑臉，往往忽視了挫折時(shí)需要培養(yǎng)的堅(jiān)毅品性。

所以第一個(gè)建議是多給孩子鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng)。

我有一個(gè)朋友，他從小到大的學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)越。

幾乎沒有遇到過任何的坎，一直考第一，也不知道失敗是什么滋味。

一直在家人和老師的表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)。

后來他考上了人民大學(xué)，在我們那是非常不錯(cuò)的成績(jī)了。

可他一進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在太普通。

所以才讀了一個(gè)月就想著退學(xué)算了

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己無(wú)法接受這個(gè)落差。

后來幸好有了轉(zhuǎn)變，他說最感謝的人是班主任。

那個(gè)暑假，班主任給他介紹了一個(gè)項(xiàng)目，讓他去參與。

他自己也抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的態(tài)度。

可就是從那次開始，他把自己歸零，接受失敗，也接受平凡的自己。

有了這個(gè)心態(tài)，他在后來的項(xiàng)目中反而是堅(jiān)持最久的。

他說：“一個(gè)人一旦發(fā)現(xiàn)了自己是平凡的一份子時(shí)，那就會(huì)有不斷學(xué)習(xí)的努力勁兒，而不再活在他人的贊美中，自我迷失?！?/p>

父母的過度表?yè)P(yáng)容易讓孩子形成心理定向，他們會(huì)覺得自己就是聰明的，不需要努力也是聰明的人啊。

而父母應(yīng)該需要培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維。

斯坦福大學(xué)卡洛杜威克教授在研究中指出，通過培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維，一種允許其他可能性存在的、促進(jìn)進(jìn)步和問題解決的態(tài)度，孩子們提高了自己的能力，每天都能在更有挑戰(zhàn)性的情況下有效的解決問題。

當(dāng)孩子有了這樣的思維，就不會(huì)害怕挫折。

因?yàn)樗麄儠?huì)自我激勵(lì)，努力找到解決的辦法。

而不會(huì)是那種一見打擊就崩潰的情形。

比如有的孩子覺得自己聰明，一直考高分，老師和父母地期待也高。

一旦他考砸了，不同地思維往往造成不同地結(jié)果。

我記得有一個(gè)同學(xué)高考復(fù)讀還是考砸了，他就選擇了自暴自棄，連普通大學(xué)也沒有去讀，后來還不僅僅是放棄讀書，也幾乎放棄了學(xué)習(xí)。

要知道，考試只有一次，代表一時(shí)而已，可學(xué)習(xí)卻是終身的?。?/p>

具有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不易放棄，更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強(qiáng)，也就是更加堅(jiān)毅。

讓孩子知道自己的不足，明白這不是可恥的事。

而且通過勤奮和努力會(huì)變強(qiáng)，因?yàn)槟阍陂L(zhǎng)大呀！

這樣孩子就會(huì)去接納那個(gè)“不完美”的自己。

當(dāng)然這里需要父母接納孩子犯錯(cuò)，而且鼓勵(lì)他去嘗試。

比如孩子受挫時(shí)，可以給他一個(gè)擁抱或者一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

也可以拍拍他的肩膀，給他鼓勵(lì)。

告訴孩子我能理解你的心情，不管結(jié)果如何，我都會(huì)站在你的身邊支持你。

還有太多的父母，一看到孩子受挫，馬上就會(huì)安慰，“爸爸媽媽覺得你是世界上最棒的。”

這樣的安慰效果奇佳，可對(duì)孩子并非是好事。

為什么不能直接跟孩子說明呢？

比如很早以前，小小魚跟讀小學(xué)的表哥在家里堆積木。

表哥一下子就堆好了一個(gè)城堡。

可他呢，弄了很久也沒有完成，這時(shí)就有點(diǎn)生氣，想去表哥那拿材料。

實(shí)際上是想拆了哥哥的。

結(jié)果兩個(gè)人就爭(zhēng)了起來。

外婆發(fā)現(xiàn)了，就安慰小小魚：“外婆覺得你是最棒的，不哭臉??！看看你拼的城堡，比哥哥的還要好”

“不是的”他哭著說。

外婆的安慰是好意，可并沒有給他帶來真正想要的答案。

我過去坐在他們身邊，首先問哥哥?！澳憬衲陰讱q啦？”

哥哥有點(diǎn)奇怪，還是回答了我。

我又問小小魚，當(dāng)然他還在生氣，不說話。

我跟他說：“你看哥哥已經(jīng)8歲了，而你才四歲不到，哥哥是你的兩倍大呢！”

這時(shí)他開始聽了。

“也就是說，哥哥比你多玩了4年積木，也一定練習(xí)的更多，我想哥哥在你這個(gè)年齡也跟你差不多吧！“

這時(shí)平靜了很多。

“爸爸知道你現(xiàn)在玩積木肯定不如哥哥，但我相信你經(jīng)過不斷地練習(xí)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)，一定能趕上哥哥的，到時(shí)你們?cè)僖黄鸨缺瓤?，好不好?！?/p>

“好！“

“那我們今天繼續(xù)練習(xí)，就不要生氣啦！一起擺個(gè)什么呢”

接下來就是開心地玩耍時(shí)光了。

我們以為把真相說出來會(huì)傷害孩子。

其實(shí)不然。

因?yàn)楹⒆硬粫?huì)覺得被羞辱或者否認(rèn)。

因?yàn)樗麄兊哪挲g大小、經(jīng)驗(yàn)多少都是事實(shí)。

而且他遇到地挫折，只是因?yàn)檫@些客觀原因，還跟練習(xí)不夠有關(guān)。

可幸運(yùn)地是這些都把握在我自己手中。

能給孩帶來改變的信心。

父母要試著接納孩子的汗水和吃苦的樣子，有塑造孩子的”心理韌性”。

有很多的父母是舍不得孩子吃苦的。

所以從小就想著給孩子掃除一切障礙。

比如小小魚每周有一節(jié)足球課。

有一次因?yàn)楣未箫L(fēng)，就有幾位媽媽跟教練說，能不能讓孩子們到室內(nèi)練習(xí)，因?yàn)檫@風(fēng)太大了。

結(jié)果教練聽從了建議，真的把孩子們帶到了多功能廳練習(xí)。

當(dāng)時(shí)我心里非常納悶。

本來就是為了讓小小魚接受一點(diǎn)磨練才報(bào)了這個(gè)班。

結(jié)果還是被這些好心的媽媽給保護(hù)了起來。

這到底好還是不好呢？

皮克斯有一部非常精彩的動(dòng)畫片《鷸》，獲得了第89屆奧斯卡最佳動(dòng)畫短片。

在這里面，小派珀的媽媽就算是面對(duì)風(fēng)浪，也敢于放手，愿意信任孩子，并且默默陪伴，小派珀能經(jīng)歷風(fēng)浪，迎接和享受美好的海洋世界。

這里面的智慧值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，思考該如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。

在家里，我常跟兒子說的幾句話也分享給大家。

“犯錯(cuò)沒有關(guān)系，不做才有關(guān)系呢！”

“沒關(guān)系，你想想還有什么辦法能做到么？”

“一次不行再來一次，我相信你總是會(huì)搞定的！”

培養(yǎng)孩子的逆商，始于父母的接納和孩子的自我接納。

因?yàn)檫@代表著我尊重你并且愛你。

家長(zhǎng)出擊培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

一個(gè)人如果有著良好的行為習(xí)慣，那么他將受益一生。良好的生活習(xí)慣應(yīng)該從小兒時(shí)期開始，它包括良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等等。助小兒建立良好習(xí)慣時(shí)，必須要有耐心和信心。

1、逐漸養(yǎng)成小兒夜間不吃奶的習(xí)慣，讓孩子有更多的睡眠時(shí)間，這樣大人也能得到充分的休息，也可使孩子早晨第一次吃奶量增加，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有利。

2、吃飯前收拾好玩具，然后坐好進(jìn)食，不要邊吃邊玩。進(jìn)餐時(shí)精力集中，情緒愉快，但也不能過度興奮，說說笑笑，更不能在吃飯時(shí)候責(zé)備孩子。白天孩子吃飽后，應(yīng)該讓他(她)玩一會(huì)兒再睡，發(fā)現(xiàn)小兒不愛吃飯要尋原因，以便正確解決問題。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，充足的睡眠能夠積聚能量，促使大腦發(fā)育和身體成長(zhǎng)，2至8個(gè)月的嬰兒每天需要18到20個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，8至12個(gè)月的嬰兒每天需要13到15個(gè)小時(shí)，1到3歲的小兒每大需要12小時(shí)，4到6歲的小兒每天需要11個(gè)小時(shí)。嬰兒初生時(shí)可左右兩側(cè)睡，以免肺部受壓，要訓(xùn)練孩子自己入睡，不要養(yǎng)成抱拍搖嚇的辦法哄小兒入睡。

4、養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，嬰兒6至7個(gè)月后，就要訓(xùn)練他們按時(shí)大小便，訓(xùn)練前要留心觀察每次排便時(shí)間，從中找出規(guī)律來，一般是睡覺前，睡醒后，吃飯前，吃飯后，外出前，回家后，督促孩子小便，先是大人用手把他撒尿，等小兒大點(diǎn)，能坐盆時(shí)，就讓他坐盆。坐盆時(shí)，孩子愛玩，精力不集中，大人要耐心教導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子就能夠養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣了。

5、養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。應(yīng)該做到，各人用各人的生活用品，如毛巾、手帕、碗勺、杯等。經(jīng)常洗澡，夏日每天1到2次、冬天至少每周1次。小兒能自己進(jìn)食時(shí)，要養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子專注力

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子專注力

“任憑怎么脆弱的人，只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能有所成就。”

——西塞羅

孩子專注力問題，越來越受到爸爸媽媽們的關(guān)注，我經(jīng)常會(huì)聽到爸爸媽媽這樣說：

“別的孩子都好好的認(rèn)真聽，我孩子就是坐不住，左看右看的，不專心。有時(shí)候還直接站起來跑來跑去”

“寶貝明年就要上小學(xué)，在幼兒園總是搗亂，影響其他人，真擔(dān)心上小學(xué)老師會(huì)勸退?！?/p>

“看電視的時(shí)候可以一兩個(gè)小時(shí)不動(dòng)，可是看書做題5分鐘都不行”

專注力是指孩子能夠把自己的注意力全部集中在某一個(gè)事情身上的能力，包括視覺，聽覺，以及身體協(xié)調(diào)、平衡能力這四個(gè)方面。

世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)?！钡菗?jù)調(diào)查，中國(guó)75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)。也有研究顯示：孩子年齡越小，有效注意力的時(shí)間越短：

注意力不佳主要集中在男孩身上，但也有少部分是女生。男孩常常好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物感興趣，所以常常坐不住。而女孩則可以靜下心來，但表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，造成學(xué)習(xí)效率極端的低下，從而影響成績(jī)是無(wú)法得到提高。

今天來聊聊這個(gè)困擾萬(wàn)千爸媽的“專注力”問題~

1、專注力是什么

專注力是保證孩子進(jìn)入小學(xué)能夠順利學(xué)習(xí)的最核心的一項(xiàng)能力。

過程一：把注意力放在到某樣?xùn)|西上，并且能夠維持住。

過程二：在維持住的基礎(chǔ)上，要求孩子理解所聽的內(nèi)容、學(xué)會(huì)相應(yīng)知識(shí)技能，作出正確反應(yīng)，或解決相應(yīng)問題。

2、專注力的四大品質(zhì)

注意持續(xù)、注意廣度、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。

3、專注力不足的典型現(xiàn)象

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4、專注力不足的原因

1.運(yùn)動(dòng)缺乏；

2.孩子看電視，玩游戲過多；

3.溺愛；

4.父母的教育理念不一致；

5.偏食；

以下是小編為大家整理出來的專注力訓(xùn)練方式，都是一些簡(jiǎn)單易好玩的小游戲。家長(zhǎng)可以和寶貝約定每天空出15分鐘來一起玩游戲。一來可以增強(qiáng)親子關(guān)系，二來可以慢慢地提高孩子的專注力。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，相信一定可以看到進(jìn)步的！

建議您在與孩子玩這些游戲的時(shí)候，別告訴孩子這是專注力的訓(xùn)練，盡量不要讓孩子把它當(dāng)做任務(wù)去完成。

可以跟孩子說，“寶貝，以后每天晚上媽媽都留出一點(diǎn)時(shí)間跟你玩游戲好不好呀~每天我都給你準(zhǔn)備一個(gè)小游戲！”把這件事情變得更有趣一些。

1

平衡能力訓(xùn)練

頭頂書走：可以從走直線到圓圈；

運(yùn)乒乓球：在湯勺上放乒乓球，直線，曲線都可以。

2

聽覺能力訓(xùn)練

聽后模仿：有節(jié)奏的敲打，可以讓孩子模仿；

聽故事講故事：給孩子講一個(gè)故事，讓孩子用自己的話描述出來；

聽中找錯(cuò)：比如：小狗、小雞、桌子、老虎......找出不同的一種；

傳話：一家人互相傳話，讓孩子盡量完整說出來；

聽數(shù)說數(shù)：家長(zhǎng)念“357”，孩子反過來回答“753”，可以慢慢增加長(zhǎng)度；

3

視覺能力訓(xùn)練

走迷宮：和孩子一起做走迷宮的練習(xí)，訓(xùn)練孩子的觀察能力，邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力；

找不同：這個(gè)電腦上很多下載，可以和孩子一起玩哦；

涂顏色：拿兩幅畫，一副有色，一副沒有，讓孩子對(duì)應(yīng)涂顏色；

拼圖：3D和平面都可以；

撿豆：要求用筷子把豆子一粒一粒的加到另一個(gè)空碗去；

找卡片：讓孩子選一張卡片，然后放入一堆卡片中，再把它找出來；也可以是找糖果；

搭積木：搭雪花片，樂高、多米諾等等；

魔方：可以從三階開始。

4

舒爾特方格

舒爾特方格是對(duì)孩子注意力穩(wěn)定性測(cè)試的一個(gè)非常好的方法，舒能夠提高孩子的視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。練習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子完成方格的時(shí)間會(huì)越來越短，而且這個(gè)進(jìn)步是很直接能看到的，這對(duì)孩子以后的閱讀是非常有幫助的。

這里推薦可以在Appstore或者應(yīng)用商城下載《舒爾特方格》軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

為什么專注力這么重要？

其實(shí)在低幼年的孩子中，98%的孩子智商是相差無(wú)幾的，那為什么在100個(gè)孩子當(dāng)中，成績(jī)的懸殊那么大呢？其實(shí)最主要的原因大家都知道，那就是注意力不集中，導(dǎo)致上課沒有聽進(jìn)去。

專注力就像是學(xué)習(xí)過程中的一扇門，這扇門開得越大，孩子學(xué)到的東西就越多，所以可以說，專注力是孩子在學(xué)習(xí)過程中的最核心的一項(xiàng)能力。但它不是特殊人物才具備的，只要經(jīng)過定期集中訓(xùn)練都將能夠獲得這樣的能力。

這個(gè)能力包含兩個(gè)過程：

第一個(gè)過程是比較簡(jiǎn)單的，就是指孩子能把注意力放在到某樣?xùn)|西上，并且能夠維持住就好了。

第二個(gè)過程是在維持住的基礎(chǔ)上，要求孩子理解所聽的內(nèi)容、學(xué)會(huì)相應(yīng)知識(shí)技能，作出正確反應(yīng)，或解決相應(yīng)問題。

孩子們先天都有個(gè)體差異，對(duì)事情的專注程度都不一樣，爸爸媽媽也無(wú)需太過擔(dān)憂，只要后天注意對(duì)孩子們進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，那么孩子在這一方面都會(huì)有很大改變的。