記第一次家長開放日

4月20日，在媽媽心里是一個無比重要的日子，因為今天媽媽要去參加幼兒園安排的家長開放日活動。孩子上幼兒園有幾天了，幼兒園的環(huán)境如何呢？孩子在幼兒園表現(xiàn)如何呢？一直是媽媽最最想知道的。這可是媽媽和硯迪第一次參加這樣的活動哦，所以我們格外重視。我們開始出門了，哇！今天的天氣真晴朗，硯迪知道媽媽要一起去幼兒園，甭提多開心了，一路上和媽媽又說又笑。幼兒園到了，門外擠滿了來參加活動的家長，都有點迫不及待的樣子。孩子們先進園就餐，媽媽們安排到了游藝大廳，先聽專家講座，講座的內(nèi)容是《吃的安全，吃的健康》及《趣味來盥洗》，講的非常好。進游藝大廳之前，硯迪看見媽媽沒上他們班去，情緒就有些低落了。媽媽聽完講座之后，第一個走進迪迪的教室，看到好多小朋友，咦，張硯迪小朋友去哪兒那？媽媽正在犯嘀咕，隨后老師走進另一間教室把迪迪領了出來，原來，迪迪知道媽媽要來，老早情緒就不穩(wěn)定了，老師們只得單獨給迪迪做“心里呵護”。如此，等見到媽媽之后的情形可想而知，哭唄。撒嬌似的非得抱。為了不影響到別的小朋友，這時候的媽媽抱起并開始安慰迪迪。班里的活動開始了，語言活動《張開大嘴打哈欠》，除了迪迪以外，所有小朋友都表現(xiàn)的挺好，面對老師的提問，開動腦筋，回答的棒極了。我們這邊的迪迪哪，一只手摸著媽媽的耳垂，一只手摟著媽媽的脖子，趴在媽媽肩上，撒著嬌小聲的抽涕著，過了一會，媽媽見迪迪不哭了，拎著迪迪的小手走到了小椅椅上做下來，但兩只小手使勁抓住媽媽的衣服，生怕媽媽哪一會就丟下她就跑了。接下來的活動都是迪迪拉著媽媽的手，沒怎莫參加，也脫離了隊伍，隨意的和媽媽玩起來啦。直到午餐開始了，迪迪才安靜的做在小桌面前，等待開餐。就餐完畢之后，看見別的小朋友與媽媽再見，迪迪意識到，自己的媽媽也要走了，情緒化的表情寫在臉上，又要張開嘴哭，非得要媽媽抱，鬼點子到不少，以為只要媽媽抱起來，媽媽就放不下她了，就單獨跑不了了，一看這種情形，我們下午只得請假回家了。第一次的家長開放日就這樣結(jié)束了，回家的路上媽媽想了很多，想得多的不是孩子今天的表現(xiàn)如何如何，而是堅定了要堅持送迪迪上幼兒園的決心。有這莫優(yōu)良的學習和生活環(huán)境，這莫全力培養(yǎng)關(guān)心愛護孩子的老師們，做家長再不積極配合，受影響的將是自己的孩子。堅定信念，期待迪迪的早日進步！

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對家長開放日的一些思考

家長半日活動是我園每年都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內(nèi)容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了家長的極大興趣。

“孩子這學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？”“他們學到了些什么？”家長總會有這些疑問。家長是帶著疑問來看的，我們的準備工作自然要做得更周全，迎接家長的考驗。由于之前做了相關(guān)的準備，活動的效果得到了家長的肯定。

本次開放日開展了豐富多彩的活動。家長觀看和參與了孩子的晨間活動，觀看孩子早操以及繪本閱讀，在進行親子戶外游戲時家長和孩子充滿快樂，親子豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。在活動中注意親子互動，幾十個家長和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，成為參與者。家長和孩子都全身心投入、參與到活動中。

在本次活動中，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗：

1、提前制訂活動方案，做好全面的準備工作。

2、每個孩子要有表現(xiàn)的機會，讓家長看到孩子的成長和進步。

3、家長從旁邊者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，增進親子間的情感，讓家長和幼兒體驗家園互動的樂趣。

4、各活動環(huán)節(jié)安排合理、緊湊，避免不必要的時間浪費。

5、注意動靜交替，及時調(diào)控孩子的情緒。

家長半日活動是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺，教師要合理把握，做好充分的準備，才能取的家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

另外要注意的幾點就是：

1、在材料的投放上，應該更加豐富，包括晨間桌面游戲，晨間體育鍛煉游戲，集體游戲等。

2、在課程的準備上，準備的要更加充足，只有充足的準備才能讓老師不慌張，做到沉著冷靜，從而才能上得一節(jié)好課。

3、在家長的反饋上，教師應及時糾正自己不足的地方，對這次家長半日開放做到取其精華去其糟粕。

半日開放和家長月

早上我們8:50活動開始，冉冉媽媽和恒恒爺爺早早的就來了，接著子雯爸爸媽媽、庾萌姥爺、奧奧爸爸、曉鷗媽媽、天依媽媽、一凡媽媽、樂樂奶奶等許多家長陸陸續(xù)續(xù)趕來。

在此表示深深的感謝，感謝您在百忙之中來參加我們的活動。

整個上午的活動緊張有序，孩子們都想在自己的家人面前表現(xiàn)自己。

王老師的英文教育活動生動活潑，選擇的游戲孩子們也很喜歡玩，讓孩子感覺不到這是在學習。

本月我們的主題活動是《幫助我的人》，《紅綠燈》是其中一個教育活動。

從讓孩子們認識紅、綠、黃三種顏色，展開顏色聯(lián)想開始，到制作“紅綠燈”提升孩子們的生活經(jīng)驗，最后引出“交通警察”這一幫助我的人，通過玩“小汽車”游戲孩子知道了要遵守交通規(guī)則，過馬路要看“紅綠燈”，發(fā)生交通事故要撥打“122”，從而豐富孩子們的生活經(jīng)驗。

我們的主題活動宗旨是：取之于生活，用之于生活。

教育活動之余孩子們還展示了我們的課間操。

通過這次活動家長們了解了孩子在園的生活與學習情況。

還要告訴大家一個好消息：11是我們的一個“家長月活動”，這次活動結(jié)合感恩節(jié)讓家長們“為孩子做一件美麗的事”，整個活動由老師組織，家長具體實施。

內(nèi)容包括：給孩子們上一堂課、幫助自己班級設計班徽和海報、感恩節(jié)活動。

感恩節(jié)活動流程是：開場舞、感恩節(jié)由來話劇表演、感恩節(jié)由來的故事講述（以ppt的形式呈現(xiàn)）、孩子感恩父母、結(jié)束。

希望您能在工作之余積極地參與，根據(jù)自己的具體情況選擇一項報名參加（時間緊迫可不要考慮的太久哦）。

讓我們攜手共同培育我們的寶貝吧！

“家長半日開放”成與敗

中班家長開放日隨筆

在學習歌詞過程中，因為有第一環(huán)節(jié)的圖片展示，很多內(nèi)容都在圖片中有所提示，因此幼兒的歌詞反饋也來的比以前輕松些。

進入本次活動的重點學習：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門節(jié)奏，幼兒先前表現(xiàn)出了一些迷茫，因為之前這樣的學習經(jīng)驗較缺乏，通過老師先引導“嘭”這個象聲詞，再引導它的節(jié)奏，在這樣一個分層次的教學下，幼兒把這一節(jié)奏難點也拿下了。

有了前面的歌曲學習做鋪墊，最后一個環(huán)節(jié)游戲把這次活動推向了高潮，無論是家長還是孩子都深陷其中。

一堂有準備，有條理的教學活動才是走向成功的唯一通道。

進入幼兒園以后,第一次遇到家長開放日,多多少少有幾分緊張.因為是新教師,對活動缺少認識,為了能把這次家長開放日半日活動搞好,我就請老教師幫我選擇了一個音樂游戲《來把門兒敲》，老師都說這個活動挺有意思的，現(xiàn)場氛圍挺不錯，既然這樣就試試吧。

家長開放日當天，我們家長的熱情相當高，所有家長都出席了。因為對他們來說這也是第一次，第一次可以現(xiàn)場了解自家寶寶的學習生活情況，自然很開心。參觀教室的、觀摩幼兒拍球的，大家都忙得不亦樂乎！

畢竟是老教師有經(jīng)驗啊，在我組織的音樂活動現(xiàn)場，幼兒的興趣相當高，看著家長們也蠢蠢欲動，想加入到游戲當中來的樣子，讓我感到很欣慰，有種前所未有的成就感在心底燃燒。

當看到家長們寫上來的反饋單中個個都是對我們的認可時，也感覺到了身上擔子的沉重，這是他們對自己的肯定，我們更應回以同樣的肯定啊?。?h2 style="color:#333333">家長，請放開你的手

陽陽一直是我班生活自理能力較差的一位小朋友，每次第一個吃飯最后一個吃完;到操場上，許多小朋友在一起滑滑梯，陽陽站在一旁，流露出非常羨慕的神情。老師讓他過去玩，他搖搖頭?？粗栮柨蓱z巴巴的樣子，老師給予了鼓勵又鼓勵，可陽陽還是不敢玩。

就上訴情況看來，陽陽的確是一個比較膽小的孩子。然而，陽陽不是生來就膽小的，據(jù)了解，在他膽小性格的背后有著種種原因：

在家里，陽陽無疑是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的重點保護對象，他們怕他“餓著”、“凍著”;怕他被別的小朋友“欺負”;怕他弄臟小手……他們大概不知道，在這一系列的“怕”里，在過于緊張的保護意識里，陽陽逐漸形成了謹小慎微、膽小的性格。

周到、細致地照顧孩子是我們家長的責任，但是在照顧的同時，家長要注意照顧的度，切不可將自己對孩子的責任延伸得太長太寬，不要為了要保證孩子的安全，就將孩子管得牢牢的，不讓孩子爬得過高、跑得太快等等。這樣做的后果只會讓孩子喪失大膽嘗試的勇氣，缺乏與人交往的經(jīng)驗，依賴式的希望我們能保護他們一生。

為了讓膽小的孩子勇敢、灑脫起來，家長要放手讓孩子自由玩沙、玩水、玩泥巴、爬石子堆、爬山坡等等。讓孩子盡性地在玩中，變得無拘無束，性格開朗。當然，這些活動要在家長的監(jiān)護下進行，放任自流也是不對的。除了照顧孩子的生活，家長還要和孩子一起感受生活的快樂，和孩子一起游戲、讀書、歌唱，以增強孩子對生活的信心，讓他們成為最優(yōu)秀的創(chuàng)造者。

一次成功的家長工作

拔節(jié)班第一次的回琴日子

3.不合格者周四重回，認為自己成績不理想者也可重回。今日抽到曲目必彈，另外再抽曲子。

在提完要求后，我們的回琴活動就正式開始了。1個、2個......直到17：45，8位組員全部回琴完畢，具體情況如下：

1.多數(shù)教師都能夠?qū)⑶訌椣聛?，但有斷音；個別教師不熟練。

2.很多調(diào)子不會轉(zhuǎn)調(diào)，特別是降B調(diào)、降E調(diào)。

3.節(jié)奏把握不好，特別表現(xiàn)在切分音、16分音符及空拍上。

4.很多教師只彈不唱或是聲音較輕。

5.伴奏從頭到尾不變，聲音過響。

分析及與教師交流后了解到，會存在這樣的情況主要是由于3個原因：

1.教師練習時避重就輕，也就是說對于自己認為比較難的曲子直接就放棄掉了，選擇比較簡單的練習。

2.練習時流于形式，只管一個接著一個地彈，不仔細分析曲子的結(jié)構(gòu)，忽略了一些重要的符號。

3.練習時只管彈，不管唱。

我覺得老師們的態(tài)度都很好，很多教師都認為自己今天的回琴成績不理想，決定周四重新回，并且一副非要更上一層樓的堅決。HMY老師更是對我說：“以前我從來不去翻這本書，現(xiàn)在我每天練習，每首曲子都彈了一遍，感覺蠻好的?！?/p>

回琴并不是為了給老師們壓力，而是希望我們的老師真正掌握自彈自唱這個運用最多的基本功，為自己的工作服務。雖說每周我必須花上兩個晚上的時間在這件事情上，但我一想到由此而帶來的效益，我就無怨無悔！

第一次回琴雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們本學期的彈唱活動卻才真正開始！期待著！

孩子的期盼——家長開放日活動隨筆

為了使家長了解幼兒在園的活動以及孩子近段時間的表現(xiàn)，更好的相互溝通和了解，促進孩子的成長。我們幼兒園每學期都要召開家長開放日活動。今天下午，我們就利用下過小雨，家長稍有空閑的機會，邀請家長帶孩子來園一起參加。

離入園時間還早，就有好多小朋友由家長帶領來到了幼兒園，他們個個臉上帶著微笑，一邊走一邊與家人說笑。正當我站在門口接待的時候，忽聽一個低低的聲音對我說：“老師老師，我媽媽說忙，待會再來，我是嬸嬸帶來的?！蔽业皖^一看，原來是班里的玉豪，孩子眼里噙著淚水

，我急忙抱抱孩子，對她說：“好的，不要著急，媽媽一會就來了，我們等等媽媽”。直到家長開放日活動開始，我們也沒等到玉豪的家長，可我們的活動還得進行。雖然我在活動中對孩子給予了特殊的關(guān)照，可我看的出小玉豪的活動受其他家長和孩子的影響，積極行不高，小臉沒有別的孩子笑得燦爛，這使我心里很不好受。每個寶寶都希望自己的表現(xiàn)能得到家長的認可，都希望自己能和其他孩子一樣和家長一塊做做游戲，一塊制作活動，坐在家長的懷抱里撒撒嬌……，特別是在幼兒園一起搞活動時，但有些寶寶卻得不到。

在這里，我向個別家長呼吁一下，家長朋友們，請放下手里的工作，請陪陪你的孩子，一學期我們才組織幾次集體活動，請讓你的寶寶和其他孩子一樣享受和您在一起活動的快樂，讓他們健康成長。這是我們每個老師所希望的，也是你的孩子所期盼的。