在孩子的眼皮下工作

昨天上課時我問孩子們長大想做什么？有的孩子說要做警察，有的要做醫(yī)生……令我意想不到的是好多孩子說：“長大后我想當(dāng)老師”。我很高興，既然很想當(dāng)，那一定是對教師這一職業(yè)充滿了好奇和羨慕。我不經(jīng)意的問了一句：“為什么呀？”。有個孩子馬上說：“因為當(dāng)老師可以管小朋友啊”。我聽了很震驚，原來是因為這樣啊，我還想聽一聽有沒有別的理由，于是我又問：“你想當(dāng)老師還有沒有其它的理由？”，孩子又補(bǔ)充說：“當(dāng)老師可以中午不睡覺，坐在那里看書多好啊，哈哈”。聽了孩子的話我感到很意外，孩子想當(dāng)老師的理由不是說可以向小朋友們傳授知識而是可以管制著小朋友，孩子有這樣的思想是不是我們做教師的一種失敗呢？是不是在日常教育教學(xué)中我們管制孩子的地方太多了，以致導(dǎo)致孩子們都羨慕起當(dāng)老師來，因為他們認(rèn)為等他們當(dāng)了老師以后也可以這樣管制小朋友，有種居高臨下的感覺。課后我深深的思考自己的日常教育教學(xué)活動，確實有時候自己控制不住自己，就對孩子實行所謂的嚴(yán)格教育，可一般情況下我還是比較注意去與孩子接近的，孩子怎么會有這樣的感覺呢，看來還是自己做的不夠好，對孩子還是不夠?qū)捜莅伞：⒆拥脑捵屛疑钌畹捏w會到，我們在工作的過程中，雖然沒有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)視，沒有家長的觀看，可我們要記?。何覀兪窃诤⒆觽兊难燮は鹿ぷ鞯?，有那么多雙眼睛看著我們的一舉一動，我們能熟視無睹嗎？

在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，對孩子寬容,蹲下來和孩子交流，讓孩子把真心話告訴老師，我期待有一天，孩子說她想當(dāng)老師時，原因不是老師可以管小朋友而是認(rèn)為做教師可以和小朋友一起做游戲，一起鍛煉身體，一起學(xué)知識，這樣，我們做教師的才不會感到失敗。

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“拿下”頑皮孩子

今天下午我們班在沙地里游戲。孩子們對于玩沙很感興趣。我和幾個小朋友一起做蛋糕，賣蛋糕，玩得正起勁。這時，崔玉林跑過來說：“閻老師，我們正在挖洞，國鈞策給我們都堵上了?！薄芭?，告訴他不要那樣做了！”我隨口一說，依舊和孩子們玩著。過了一會兒，韋梓芊又來告狀：“老師，我們挖了一個山洞，叫國鈞策一下子踩塌了！我們可是費了好大的勁才挖好的?！蔽乙宦牷鹁万v的上來了，這個國鈞策比較調(diào)皮搗蛋，但很聰明，可能沒有人和他玩了，他便到處搞破壞，借此來引起別人的注意。我氣沖沖的四處尋找國鈞策，發(fā)現(xiàn)他和洋洋在做饅頭，玩得正開心呢！我想了想，走上去，沒有像過去那樣大聲批評，而是溫柔的說：“鈞策，過來，我們一起玩好嗎？”他遲疑了一下，有點不相信，好像在說：“老師不會訓(xùn)我吧？”“來！我們一起堆個假山，好嗎？”“好吧！”他如釋重負(fù)地舒了一口氣。我們兩個一起堆了一個大假山。一邊堆我一邊和鈞策交流：“鈞策,如果有個小朋友過來把我們的假山推掉，你會怎么樣做？”“我會很生氣，我不讓他！”“是啊，所以說別人做的東西我們也不能去毀掉，你說呢？”“嗯。”他若有所思的點點頭。我不知道鈞策能不能聽懂我的話，但在接下來的時間里，再也沒有孩子來告他的狀。孩子們在游戲時，老師不要過多的干涉，但發(fā)現(xiàn)問題也要及時引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的行為有偏差時，不妨把心頭的怒火壓下來，學(xué)會藝術(shù)的處理，用移情的方法給他講清道理，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他有所玩，有所樂，能感覺到有人關(guān)注他，就會受到事半功倍的效果。

用賞識的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子

下面給大家提供的是“用賞識的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

帆帆是我們個子最高，長得最帥的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調(diào)皮大王。與小朋友容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，帆帆其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。在日常活動中，帆帆都積極的參加各種活動，勇于表現(xiàn)自己，游戲時特別希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友發(fā)生矛盾。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，學(xué)會與小朋友共享快樂。帆帆小朋友的手工制作比較棒，在手工活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，帆帆小朋友的笑聲多了，從而也改變了小朋友對他的看法。每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

關(guān)于“用賞識的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

調(diào)皮的孩子

徐宜文是我們班里最調(diào)皮的一個男孩子，愛打鬧、搞小動作，一提起他，就讓人頭疼。我平時對他說話的口氣除了批評就是命令，他也習(xí)以為常，每次老師批評以后，也就老實一會兒，然后又去打鬧，簡直拿他沒辦法，我認(rèn)為這孩子太調(diào)皮了，也就從沒有認(rèn)真的去觀察過他。

最近，我們班里剛轉(zhuǎn)學(xué)來了一個小男孩，名字叫浩浩。浩浩長的非常瘦弱，比其他孩子要矮一頭，而且說話聲音特細(xì)細(xì)的，像個女孩子。大概是因為剛來，浩浩一入園便安安靜靜地坐在那兒。我告訴其他孩子，要和浩浩多說話，做他的好朋友。

今天下午戶外活動時間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在院子里散步、自由活動，孩子們歡呼著、跳躍著，玩的很開心。正玩著呢，徐宜文跑過來：“老師，老師……”“怎么了，你又闖禍了？”沒等他說完我急切的問道?！安皇?，是那個很小的孩子拌倒了，我把他扶起來了，”他說的那個很小的孩子就是浩浩。我冤枉徐宜文了，于此同時我突然覺得宜文除了調(diào)皮，其實也很可愛。我趕緊拉住宜文的手對他說：“宜文真是好孩子，知道幫助其他小朋友了，你做的很好，老師喜歡你?！币宋男χD(zhuǎn)身跑了。

調(diào)皮是孩子的天性，不要因為孩子調(diào)皮、不聽話，就否定了他們。只要用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮的孩子其實也很可愛。

玩，就是孩子現(xiàn)在的工作

前幾天家長會后，和一位家長交談起來說孩子最近在體育活動方面有天賦，很會玩，結(jié)果家長著急的打斷我的說話講到：這個無所謂，就是數(shù)學(xué)和語文方面不知道好不好，蒙氏數(shù)學(xué)我讓他一氣做完了……。可能這名家長不太經(jīng)常參加家長會或者對幼兒教育方面不是太了解，不知道孩子在童年玩就是他的工作。世上萬物的生長都是需要自由，孩子也不例外。借用冰心老人的話：“讓孩子像野花一樣自然生長。”人人都有童年，童年這個階段是最美好的?？赡芎⒆觽儸F(xiàn)在意識不出來，我們大人都看在眼里，羨慕在心里。童年是自由的，需要玩，大自然姹紫嫣紅、絢麗多彩，蘊(yùn)含許許多多的知識?，F(xiàn)在我班正好進(jìn)行主題《你好！春天》，涉及的知識面很豐富。小的時候我在部隊長大，那個時候家家物資都很匱乏，可是我們很快樂，春天挖野菜、夏天撈小魚拾麥穗、秋天撿花生地瓜、冬天滑雪溜冰。童年的玩在我的一生中留下了非常深刻的印象，以至于現(xiàn)在看到市場上丟棄的白菜葉子就有種想撿回家剁巴剁巴喂雞的沖動（那個時候家家養(yǎng)雞，都是小孩子出去撿白菜葉子、挖野菜，因為能有雞蛋吃），到了春天就想去挖野菜，喜歡大自然喜歡旅游，喜歡交朋友。那時和小伙伴做風(fēng)箏，結(jié)伴到山上摘酸棗，在玩的過程中，我懂得許多道理，也培養(yǎng)了日后的能力：交朋友、合作、與人交往、開朗的性格等等，這些比書本上的知識可是受之有用的。

別讓捐款在孩子眼里變了味兒

“4.20”四川雅安發(fā)生了7.0級強(qiáng)烈地震，各種媒體都在不斷地報道相關(guān)信息，班級里的小朋友也都在議論自己在電視上看到或者是聽到的有關(guān)地震的事情。

“有一位媽媽為了保護(hù)自己的孩子被埋在水泥下面?！?/p>

“我看到很多小朋友都沒有干凈的水喝?！?/p>

“他們的家都沒有了！真可憐！”

從孩子們稚嫩的話語里聽得出他們了解這次地震的嚴(yán)重性，同時也非常牽掛震區(qū)的小朋友。他們都紛紛拿來自己的零花錢獻(xiàn)出自己的愛心，你一元、他5元、我10元、這一天高俊浩拿來了20元錢，看到自己是今天捐的數(shù)額最多的小朋友，他自豪地向其他孩子炫耀著，“我捐的最多，你們都沒有我多！我是冠軍！”旁邊的楊佳怡馬上說：“我明天要帶100塊，比你還要多！”我以為只是說說而已，誰知道第二天楊佳怡帶了50元。我便問：“佳怡，你要捐50元嗎？”“對的”“這錢是誰給你的？”“是我問爸爸要的，我要比高俊浩捐得多！”當(dāng)時我并沒有說什么，后來我特地在班級里開展了一個討論，說說自己為什么要捐款？卷多卷少重要嗎？捐的少就是沒有愛心嗎？有的小朋友說這些錢是自己平時做家務(wù)換來的零花錢，有的是向爸爸媽媽要來的。在最后我肯定了孩子為災(zāi)區(qū)捐款的行為，但也告訴他們獻(xiàn)愛心的方式不只是用捐錢的多少來衡量的，重要的是你有一份心意。為了不讓孩子因為捐款多少有壓力，我最后把捐款的記錄紙收了起來，不論捐的多少都能得到一個愛心貼紙。

其實每個孩子都有一顆純潔善良的心，看到別人處于困難的時候都會主動幫助，但是現(xiàn)在社會上一些功利、現(xiàn)實的東西不斷在侵蝕著孩子的，人生觀，價值觀，使很多孩子無意識中形成了一種攀比、炫富心理。愛心無價，對尚處于學(xué)前教育的小朋友而言，他們捐款的多少并不重要，重要的是他們發(fā)自心底的關(guān)懷。面對孩子們的捐款，我們老師可以鼓勵孩子把日常的零花錢、壓歲錢節(jié)省下來，或是鼓勵孩子用自己勞動換來的錢來捐獻(xiàn)。從而做出正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任意識，樹立正確的金錢觀、價值觀。同時，讓他們懂得，除了捐款我們還有很多幫助他人的方法，比如捐出自己的文具、衣物、生活用品等，這些物品都可以幫助災(zāi)區(qū)人民，要給孩子正確的引導(dǎo)，讓每一個孩子知道，金錢不是萬能的，金錢不是衡量愛心大小的“尺子”。

真心希望孩子們的這次綿薄之力能夠幫助到災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們盡快回到明亮的教室學(xué)習(xí)，我們的孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切，做一個懂得感恩，樂于奉獻(xiàn)的人。

孩子眼中的泥土

源：“顏色不一樣。”

添：“有些泥土是干的，有些泥土是濕的。”

菲：“我見過的有灰色的泥土?！?/p>

杰:“我看到的有碎碎的泥土。”

軒：“石頭邊上的泥土是白色的?！?/p>

野：“泥土粘在一起硬硬的像石頭一樣?！?/p>

子杰：“泥土碰到水就會變得軟軟的?！?/p>

鴻:“太陽曬的越久，泥土越硬。”

琦：“泥土做好的作品，放在太陽底下曬

的時間太長會裂開。”

泥土里有什么？

菲：“有螞蟻在爬?！?/p>

璇：“有蚯蚓在動?！?/p>

琦：“有蜜蜂的窩在土洞里?！?/p>

蕓：“泥土里有一些小植物?！?/p>

浩：“泥土里的樹根里藏著大蜈蚣”

翔：“泥土里有樹的根?！?/p>

樂：“泥土里有石頭。”

杰：“泥土里有垃圾、瓶蓋?！?/p>

言：“泥土里有蝸牛殼。”

哪里有泥土呢？

萱：“有種子的地方有泥土?！?/p>

涵：“種花的地方有泥土?！?/p>

琦：“山上有黃泥土?！?/p>

菲：“海里也有泥土?！?/p>

璇：“房子的縫隙和石頭搬開都會有泥土，有植物長出來?！?/p>

樂：“用手摸泥土臟臟的?！?/p>

蕓：“泥土摸上去是軟軟的很舒服。”

子杰：“泥土濕的摸上去粘粘的，會粘在手上?！?/p>

野：“踩在泥土地上有鞋印?！?/p>

鴻：“有些泥土摸起來很粗糙?！?/p>

琦：“腳踩在濕濕的泥土里，腳會很重，拔不出來，很黏很黏。”

教師眼中的孩子

上個周五，我?guī)Ш⒆觽冊谕尥藜易杂赏嫠?。一閃眼，發(fā)現(xiàn)有一個小塑料娃娃孤獨地被遺忘在角落里，我把她撿起來，“哎，這娃娃怎么壞了？”“小朋友，是誰把娃娃弄壞了?”我馬上回頭問孩子：“劉崢!”孩子們異口同聲?！安皇俏遥皇俏?”劉崢立刻分辨道。

一看是劉崢，我當(dāng)時就火了，這個孩子調(diào)皮搗亂，幾乎天天給老師惹麻煩，一批評，他就擺出一副“不是我”被冤枉的樣子。我生氣地說：“是不是你弄的，劉崢?”“不是我，不是我!”一臉委屈的樣子?？粗鴦樐菢幼樱姨岣吡寺曇簦骸澳鞘钦l弄壞的呢?”“是我。”隨著聲音一看，王籽臣?班里最老實、聽話的孩子?我把頭轉(zhuǎn)向王籽臣，用懷疑的眼光看著他。只見王籽臣滿臉通紅，低著頭站了起來。原來，小朋友玩娃娃家游戲時，把小娃娃碰到在地上，王籽臣不小心踩碎了娃娃的臉。這個被踩碎了的娃娃就被小朋友扔到角落里。我無語。

這件事，對我觸動很大：孩子們不明真相，為什么會說是劉崢呢?我也沒有弄明事情的真相，為什么會對劉崢無辜發(fā)火呢?

思來想去，答案只有一個，那就是“偏見”。因為劉崢一貫調(diào)皮、好動。孩子們又看著老師的舉動和眼神來作判斷。好在孩子是真誠的，否則，我不是冤枉了他嗎?

面對這群與我朝夕相處的孩子，他們給我?guī)砹送妗g笑，也帶來了莫大地心靈撞擊。我不能隨便用“好孩子”、“壞孩子”給他們貼上不同的標(biāo)簽?孩子的世界是明朗的，純真的。因為有了他們，世界才這樣美好，我們的生活也因此變得豐富多彩而有意義。

那些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，他們更需要得到老師的關(guān)愛和呵護(hù)。

調(diào)皮孩子的轉(zhuǎn)變