故事法改孩子拖延習(xí)慣

暑假放了快一個星期,因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué),xx的暑假作業(yè)變得拖延.本自己制定每天下午做三頁,但昨天他就找借口說要下一會棋就少做了一頁.今天又說學(xué)了棋回來就做作業(yè),結(jié)果下午到點(diǎn)了又說周未有一個小時(shí)間電腦時(shí)間先用完后再寫.可等用完電腦又說要畫兩張畫,晚上再寫.反正能拖就拖,暑假作業(yè)完全不按作息表走.

看到xx這樣,把他叫到跟前問:"假若你把暑假作業(yè)一直往后拖,到開學(xué)了還沒做完,到時(shí)你會怎么處理?"xx聽了忙說:"我不會拖到開學(xué)的,就這幾天我就能寫完."我說:"照你現(xiàn)在這樣,今天拖明天,明天拖后天,一天一天地往后拖,你以為一個多月會有多長呀?只不過是轉(zhuǎn)眼就過的事.你若做事這般拖拉,那暑假計(jì)劃完全會打亂,到時(shí)你到開學(xué)再回頭想想,這兩個月你會一事無成."xx聽了沒有出聲.我說:我國偉大的文學(xué)家魯迅曾說過:"一個人若耽職別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命,那你現(xiàn)在拖延自己的時(shí)間就如同慢性自殺."xx聽了不服氣地說:"有這么嚴(yán)重嗎?"我說:"你很小的時(shí)候就有聽過"寒號鳥"的故事吧!那你現(xiàn)在跟媽媽說說這故事內(nèi)容講了些什么?"xx聽我這一問卻說自己忘了.我說忘了沒關(guān)系,那現(xiàn)在和媽媽再聽一次.

于是打開電腦,讓xx和我一起再聽一次.聽故事前我對xx說:"你現(xiàn)得認(rèn)真聽,呆會我再問他問題."故事開始了:在很老的原始森林，陽光明媚，鳥兒歡快地歌唱，辛勤的勞動。其中有一只寒號鳥，有著一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到處賣弄自己的羽毛和嗓子，看到別人辛勤勞動，反而嘲笑不已，好心的鳥兒提醒它說;“快壘個窩吧!不然冬天來了怎么過呢”。寒號鳥輕蔑的說：“冬天還早呢，著什么急呀！趁著今天大好時(shí)光，盡情地玩吧！”就這樣，日復(fù)一日，冬天眨眼就到了。鳥兒們晚上躲在自己暖和的窩里安樂的休息，而寒號鳥卻在寒風(fēng)里，凍得發(fā)抖，用美麗的歌喉悔恨過去，哀叫未來：“抖落落，抖落落，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！钡诙?，太陽出來了，萬物蘇醒了。沐浴在陽光中，寒號鳥好不得意，完全忘記了昨天的痛苦，又快樂的歌唱起來.鳥兒們勸他，“快壘個窩吧，不然晚上又要發(fā)抖了?！焙桒B卻嘲笑地說：“你們真是不會享受的家伙?！蓖砩嫌謥砼R了，寒號鳥又重復(fù)著昨天晚上一樣的故事。就這樣重復(fù)了幾個晚上，大雪突然降臨，鳥兒們奇怪寒號鳥怎么不發(fā)出叫聲了呢?太陽一出來，大家尋找一看，原來寒號鳥早已被凍死了."

故事聽完后,我問xx:"現(xiàn)你說說,這只寒號鳥是怎么死的?"xx脫口而出:"凍死的."我又問:"怎么會被凍死的?"xx:"因?yàn)樗焯焱?沒有壘窩,"我又問xx:"寒號鳥它開始是不是認(rèn)為離冬天還早?后來冬天到了,晚上挨凍后,第二天看到又出太陽,它還是不是把壘窩的事拖延到第二天?"xx說:"是的,它還認(rèn)為別人不懂得享受."我說:"那現(xiàn)在你想想,你把作業(yè)一天天往后拖,跟這寒號鳥的行為是不是一樣?"xx聽了沒有出聲.我又說;"寒號鳥就是因?yàn)榘褖靖C的事一天一天的往后拖,結(jié)果就被凍死了,這就是慢性自殺."xx聽完把眼光望著我說:"媽媽,我現(xiàn)在就去寫作業(yè)."我說:媽媽今天跟你說這些,不光是指你的作業(yè).只想對你說幾點(diǎn),第一:以后一有事,你就得立即動手去做,一定不可拖延,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣.第二:今天的事就今天完成,決不可拖到明天.因?yàn)槊刻於际嵌男r(shí),明天還會有明天的事,不會有多余的時(shí)間.第三:你要記住拖延做事會讓一事無成.xx聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭.我想他現(xiàn)在還小,有許多地方還得要我們家長多提帶,不然一旦養(yǎng)成拖延的壞習(xí)慣,以后做事會讓他以拖延為借口,到時(shí)真的會讓他一事無成.

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改變孩子拖拉的習(xí)慣的方法

告訴孩子，遲到的后果。

一定要和孩子說，遲到會有什么后果？如果上班遲到，領(lǐng)導(dǎo)會訓(xùn)斥爸爸媽媽，還會扣工資，這樣就會少買很多禮物。孩子如果遲到，就會錯過幼兒園的美味的早餐，而且有可能還會錯過周一的升旗，孩子聽了之后也會權(quán)衡得失，作出有利于自己的決定。

如何對待孩子的磨蹭？

晚上讓她自己收拾第二天穿的衣服和帶的東西。

晚上讓孩子自己選衣服和鞋子，讓她自己收拾要帶的東西，這樣，會讓孩子對于第二天的到來有所期待，當(dāng)然這個也比較適合愛臭美的小女孩，男孩的作用就要小一點(diǎn)。

如何對待孩子的磨蹭？

晚上睡前和孩子一起規(guī)劃一下第二天的美好。

晚上睡覺前可以和孩子聊會天，聊聊今天發(fā)生了什么，聊聊明天會有什么課？會有什么驚喜？這樣會讓孩子對于第二天的到來有一種期盼，這樣，早晨醒來也會很快的把自己收拾干凈。

如何對待孩子的磨蹭？

在孩子出現(xiàn)磨蹭的現(xiàn)象嚴(yán)重的時(shí)候給予懲罰。

如果孩子磨蹭的現(xiàn)象很嚴(yán)重，一定要對她進(jìn)行懲罰，而且可以花出一點(diǎn)時(shí)間，讓她磨蹭個夠，陪著她一起遲到，然后把遲到后的一些問題在晚上總結(jié)給孩子聽，讓她對于今天的行為產(chǎn)生一個深刻的認(rèn)識，一定要讓她記住以后不能再犯同樣的錯誤。

如何對待孩子的磨蹭？

設(shè)立一個獎勵日程表。

和孩子一起畫一個日程表，如果哪一天孩子在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)完成洗漱，那么就和孩子一起貼上小紅花，如果一個月得到了20個以上的小紅花，可以滿足他一個愿望，這樣孩子會有一個動力，改掉磨蹭的壞習(xí)慣的。

如何對待孩子的磨蹭？

注意事項(xiàng)

對磨蹭的壞習(xí)慣，只是一味的訓(xùn)斥是沒有用的，一定要抓住孩子的心理，對癥下藥。

怎樣改掉孩子拖拉習(xí)慣

有位謝女士在后臺留言：兒子念小學(xué)四年級，平時(shí)允許他先玩兒再寫作業(yè)。但早上起床光穿衣服就要花掉十幾分鐘，總是磨磨蹭蹭，也不止一兩遍教他更節(jié)約時(shí)間的穿衣順序了，但他還是老樣子。

每對父母都深知時(shí)間管理的重要性，平日里也有一再提醒孩子要珍惜時(shí)間，但孩子還是磨蹭懶散；雖也有以身作則帶動孩子學(xué)會自我管理，但收效甚微。最終的良苦用心，倒讓孩子心生抵觸了，這問題究竟出在哪里？

時(shí)間觀念是模糊的

試著回想下昨天一整天是怎么安排的？是否有清晰的計(jì)劃？這些安排是否合理？每件事情分別花了多少時(shí)間？對自己的時(shí)間安排能精確到什么程度？

我們自己都不善于管理時(shí)間，怎么去教孩子呢？說得最多的“抓緊時(shí)間”，卻成了最正確的廢話。

“時(shí)間觀念”可分為自然時(shí)間、人文時(shí)間和心理時(shí)間。人文時(shí)間的核心是歷史時(shí)間，約定俗成存在的宇宙時(shí)間，而自然時(shí)間的核心是鐘表時(shí)間，是客觀的；心理時(shí)間的核心則是體驗(yàn)時(shí)間，是主觀的。

自然時(shí)間和心理時(shí)間并非總是重合，如果讓孩子看喜歡的動畫片，兩小時(shí)都不嫌多；如果讓他做不喜歡的作業(yè)，半小時(shí)都度日如年?？梢娦睦頃r(shí)間，喜歡跟著感覺走，在喜歡、高興、愉悅的時(shí)刻，它過得飛快；在排斥、沮喪和煩惱的時(shí)刻，卻漫長得要死。

如此看來，教孩子學(xué)會時(shí)間管理，就得讓孩子找到自然時(shí)間和心理時(shí)間的重合點(diǎn)。

改變心理時(shí)間

培養(yǎng)興趣

當(dāng)一個人做自己喜歡的事情時(shí)，內(nèi)心的阻力是最小的，這時(shí)心理時(shí)間自然過的很快。孩子們?nèi)绻麑σ患掠信d趣，他就很容易沉浸其中，根本意識不到時(shí)間的流逝。我們經(jīng)常會看到這類人：學(xué)習(xí)像玩兒一樣，輕輕松松，卻能取得不錯的成績。除了天賦、智商，興趣也是很大的因素。

當(dāng)被迫去做不喜歡的事情，心理時(shí)間便被人為拉長，做事的過程會備感煎熬，效率自然也跟著降下來。無論大人還是孩子，改變心理時(shí)間最核心的方法，便是培養(yǎng)興趣。

欲速則不達(dá)

此外，家長們也要時(shí)刻銘記“欲速則不達(dá)”的道理。孩子沒有時(shí)間觀念、不懂得時(shí)間管理，真不能全怪孩子，有時(shí)候往往是你的急躁，弄巧成拙。

如果你真的覺得孩子做事很慢，建議你試著完整記錄孩子一天做各項(xiàng)事務(wù)所用的時(shí)間，檢驗(yàn)下自己，是否不自覺地用成年人的速度去衡量孩子了呢？

事實(shí)上，有很大一部分“沒時(shí)間觀念”的孩子，是大人不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間觀念“制造”出來的。還有，孩子面對不喜歡的事總是會極力轉(zhuǎn)移注意力，家長便認(rèn)為孩子“心不在焉”“注意力不集中”，接著說教、責(zé)罵、催促；導(dǎo)致越催越慢、越慢越催，孩子與大人則會陷入負(fù)面情緒的惡性循環(huán)。

讓孩子體會到時(shí)間管理的樂趣

這是一個循序漸進(jìn)的過程，而且不同的年齡段也會有不同的側(cè)重點(diǎn)：

3歲~6歲

是培養(yǎng)時(shí)間管理能力的黃金時(shí)期。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的生活行為習(xí)慣和獨(dú)立性，如按時(shí)吃飯、作息、去幼兒園等，學(xué)會自己穿衣服、整理玩具等。父母盡管有監(jiān)督和檢查責(zé)任，但不能過多干涉，該放手時(shí)就放手；及時(shí)贊美表揚(yáng)，讓孩子獲得成就感。

7歲~12歲

步入小學(xué)后，主要任務(wù)是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母可以對孩子進(jìn)行必要的常規(guī)訓(xùn)練，協(xié)助孩子將時(shí)間分為學(xué)習(xí)時(shí)間和閑暇時(shí)間。

首先列出學(xué)習(xí)時(shí)間要完成的任務(wù)和要達(dá)成的目標(biāo)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行時(shí)間分配，制定計(jì)劃表，還得雙方簽字認(rèn)可。這一辦法能逐漸讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而又有閑暇時(shí)間做喜歡的事情，發(fā)展興趣愛好。如果孩子想要看電視和上網(wǎng)也不用急于反對，只是約定控制好時(shí)間便可。父母教給孩子方法時(shí)，自己也得有意識地參與其中加以引導(dǎo)，直到孩子學(xué)會自覺進(jìn)行自我管理再徹底放手。

【時(shí)間表僅供參考】

【備注】

1.與孩子共同制定、執(zhí)行；告訴孩子輕重緩急原則，有分歧溝通解決；

2.注意不同時(shí)期勞逸結(jié)合分配，杜絕“一表到底”生搬硬套；

3.對自律性較差的孩子，設(shè)立合理的獎懲機(jī)制。

11歲~16歲

孩子完成從他律到自律的重要轉(zhuǎn)折期，從父母管理為主開始轉(zhuǎn)向以孩子自我管理或者協(xié)助共同完成為主。這個階段既要尊重孩子的獨(dú)立自主，給他們必要的時(shí)間和空間，保持良好的溝通，又要隨時(shí)了解孩子的需求，在需要時(shí)，協(xié)助他們完成時(shí)間管理。這個過程對父母的管理掌控度要求也比較高。

總之，我們得根據(jù)孩子每個時(shí)期對外界的認(rèn)知來分配給他們一些力所能及的事，并有意識培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念，讓他們在做這些時(shí)體驗(yàn)到時(shí)間管理的效率性和樂趣，從而不斷調(diào)整心理時(shí)間狀態(tài)。

對自然時(shí)間保持覺察

一個人的精力很有限，也很難對每件事情都保持高漲的熱情。當(dāng)孩子做一件事的熱度有些下降時(shí)，要提醒TA對自然時(shí)間保持覺察，提高時(shí)間的利用效率。

建議家長可以幫孩子記錄下一天中做每件事情的起始時(shí)間，比如：早起洗漱、中午午餐、整理玩具等生活小事所用時(shí)間。若很難實(shí)時(shí)記錄，也可預(yù)估一下再進(jìn)行核對，連續(xù)記錄一個星期你就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，我們會高估了孩子的速度，或者低估了孩子作業(yè)的難度，或者因?yàn)門A邊寫邊玩耽誤了很多時(shí)間。

有了這個記錄，家長對孩子一天的時(shí)間安排一目了然，便可分析總體的時(shí)間利用情況，找出可以改進(jìn)的地方，將浪費(fèi)的時(shí)間逐漸調(diào)整利用起來。

比如：讓孩子提早開始寫作業(yè)，為難題多留出更多時(shí)間，至于提前多長時(shí)間，數(shù)據(jù)記錄會給我們提供參考；監(jiān)測孩子通常做一頁練習(xí)需多少時(shí)間，最快又是多長時(shí)間，從而慢慢把握自己的速度。

最后讓孩子學(xué)會每天記錄自己做事的起始時(shí)間和工作內(nèi)容，自己分析，但不要把記錄當(dāng)作監(jiān)工的手段，如果用成人標(biāo)準(zhǔn)要求孩子總是能找出不足，那樣孩子肯定會苦不堪言；允許孩子的速度有快有慢，相信TA會找到心理時(shí)間和自然時(shí)間的重合點(diǎn)。

在疲憊之前休息

古人云：“一張一弛，文武有道”，勞逸結(jié)合，讓生活有節(jié)奏地進(jìn)行。

建議一般情況下，讓孩子學(xué)習(xí)30分鐘休息10分鐘，減少疲憊感。有節(jié)奏的休息會讓孩子感到有盼頭，比如到27分鐘的時(shí)候孩子可能累了，但一想到還有3分鐘可以休息，便會自我激勵，堅(jiān)持到底。而讓孩子一小時(shí)內(nèi)都沒機(jī)會休息，TA會主動拖延，在做事的過程中用走神、偷懶的方式悄悄給自己“放假”。時(shí)間越長，給人的心理壓力越大，心理時(shí)間也就這樣被人為的拉長，隨之出現(xiàn)自言自語、抓耳撓腮、心不在焉等低落情緒。

這里也會有讓一些家長焦慮的情況：就是孩子在30分鐘的作業(yè)時(shí)間內(nèi)也繼續(xù)偷懶，對10分鐘的休息卻堅(jiān)決不放過。這時(shí)你不用多說什么，更不用批評，簡單提醒便可；一旦孩子做得好，就及時(shí)給予肯定，相信堅(jiān)持一段時(shí)間后，30分鐘內(nèi)的效率會有所提高的。

另外，還有些孩子喜歡在寫作業(yè)過程中問還有幾分鐘可以休息，多數(shù)家長都會將其理解為心浮氣躁、光想著玩。其實(shí)，浮躁只是其中一種可能，也有可能是孩子想印證自己完成某項(xiàng)作業(yè)所用的時(shí)間。如果孩子問得不是特別頻繁（比如2分鐘問一次），那就告訴孩子。不管孩子問時(shí)間的目的是什么，都將收獲一個結(jié)果：孩子對自然時(shí)間的感覺越來越準(zhǔn)，橫豎都是往好的方向發(fā)展！

學(xué)習(xí)時(shí)間管理，是一個漫長且需要不斷調(diào)整的過程，“心急吃不了熱豆腐”；作為父母能做到言傳身教，進(jìn)行正確引導(dǎo)便是對孩子最大的幫助。

如何改正孩子做事拖拉的壞習(xí)慣

效率是在競爭中決定勝負(fù)的關(guān)鍵，一個優(yōu)秀的人，他往往有著很高的辦事效率。一個辦事拖拉的人，他就不能做自己時(shí)間的主人，工作效率低下，更使得自己的計(jì)劃、理想在拖拉中落空。孩子正是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)好習(xí)慣的黃金時(shí)期，因此，職場媽媽在培養(yǎng)孩子時(shí)，要讓孩子克服辦事拖拉的習(xí)慣．

孩子辦事磨磨蹭蹭，說明他缺乏時(shí)間觀念，要讓孩子做事利索，在他做事的時(shí)候，就要讓他感到時(shí)間的緊迫感，可以對孩子進(jìn)行一定的時(shí)間限制，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成要做的事，如果孩子完不成，職場媽媽就要讓孩子承擔(dān)責(zé)任。這樣，孩子在做事的時(shí)候，首先就會想到在何時(shí)定要完成任務(wù)，就會爭分奪秒去做事。

有一個孩子上小學(xué)四年級，可是他做什么事都是不緊不幔的，大人不催他就不著急，在這種狀況下，媽媽就給他立下一個規(guī)矩：家庭作業(yè)沒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，就不許看電視、不許上網(wǎng)；做事超過了規(guī)定的時(shí)間，就會罰他多做一些家務(wù)……一開始孩子總是達(dá)不到要求的標(biāo)準(zhǔn)，屢屢犯規(guī)，這時(shí)媽媽也不會對他客氣，就拒絕他看電視或上網(wǎng)，以此來懲罰他。通過父母在一年的時(shí)間里對他的關(guān)注和督促，孩子基本都能按時(shí)按質(zhì)地完成了。

孩子做事有磨磨蹭蹭的習(xí)慣，其中一個更大的原因就是自身的惰性。孩子因?yàn)閼卸?，本?yīng)該今天完成的一件事，他卻總習(xí)慣把它放到明天去做，這樣日積月累，孩子就會養(yǎng)成做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣。因此，讓孩子勤快起來是克服孩子拖拉的有效辦法。

其實(shí)，克服孩子拖拉的習(xí)慣，并不會花去媽媽多少時(shí)間和精力，比如，在日常生活中，凡是孩子力所能及的事，媽媽不妨讓孩子自己動手，像掃地、疊被子、洗碗等家務(wù)事讓孩子做一些以外，家里的大事情也要讓孩子參與進(jìn)來，根據(jù)孩子的能力的大小，對孩子提出不同的要求。在交給孩子任務(wù)以后，要督促孩子按時(shí)按量按質(zhì)完成，這樣讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

有一個孩子做事情拖拉、磨蹭，父母為了幫助孩子改正這個毛病，先給孩子騰出個比較大的房間，讓孩子邀請他的同學(xué)、伙伴到家里來玩、做家庭作業(yè)。孩子們一來到家里，父母就建議他們在做作業(yè)時(shí)，要看一看誰做得又快又好，誰做到了這一點(diǎn)，父母就獎勵給誰一些早已準(zhǔn)備好的零食。這樣，孩子在競爭中就會加快做事的速度。當(dāng)孩子們做完了作業(yè)后，父母就給他們安排一些事做，像洗菜、洗茶杯什么的，讓他們看看誰做得快，這樣來鍛煉孩子的做事速度——這種辦法對小孩子的作用比較明顯，對于大一些的孩子，做事時(shí)他們有克服做事拖拉的能力時(shí)，如果他做不好的話，就要讓孩子吃一些苦頭了。

一個大孩子經(jīng)常做事拖拉。早晨是父親用車送他上學(xué)，每天父親都要在車?yán)锏群冒胩?，孩子總是在家里磨磨蹭蹭不出來，這樣，常常使父親上班遲到。于是，父母一合計(jì)，就想出一個教訓(xùn)孩子的辦法。

一天早上，母親告訴孩子快點(diǎn)起床，因?yàn)榘职值能囌谛蘩恚赡懿荒芩退綄W(xué)校上學(xué)了，遲到了老師要批評的。但孩子似乎習(xí)慣了，沒事似的說：爸爸一會兒就能修好車，來得及。但等孩子起床洗漱完畢，車子卻還沒修好。這下孩子急了起來，動作立刻快了幾倍……從那以后，父母告訴孩子，車子早晨可能會壞，要孩子起床快一些。有時(shí)，父母看孩子起床拖拉了，甚至有意說車子壞了，以此給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)。但教訓(xùn)歸教訓(xùn)，這對父母還常常教孩子怎樣提高做事的效率，比如，要求孩子晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好，并放在容易拿到的地方，以免第二天亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率……這些辦法還不錯，孩子現(xiàn)在做事很少再磨磨蹭蹭的了。

有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。媽媽在工作之余，只要花一點(diǎn)心思就不難幫助孩子找出原因，之后對癥下藥，就可以輕松讓孩子改掉做事拖拉的習(xí)慣。

職場媽媽教子私房話

可以對孩子進(jìn)行一定的時(shí)間限制，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成要做的事，如果孩子完不成，就要讓孩子承擔(dān)責(zé)任。

怎樣改掉孩子拖拉的習(xí)慣

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，如何改變孩子做事拖拉的習(xí)慣，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時(shí)間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時(shí)刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記?。毫⒓葱袆?，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時(shí)間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔(dān)心她早飯拖拉，她自己會看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。這個時(shí)候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。

雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

怎樣改變孩子的拖拉習(xí)慣

很多孩子在日常生活中什么都喜歡磨磨蹭蹭的，這種壞習(xí)慣都有一個漸進(jìn)的過程，家長還是要注意觀察，仔細(xì)分析，對癥下藥。

首先要找出養(yǎng)成這種習(xí)慣的原因，

1.孩子天生性子慢，干什么都不著急，即使天塌下來也是如此；

2.孩子沒有時(shí)間觀念，總以為來日方長，不知道珍惜時(shí)間；

3.孩子對有些事情沒有興趣，之所以要做，就是為了應(yīng)付父母或是老師；

4.孩子依賴性很強(qiáng)，沒有大人的監(jiān)督，掌握不了做事的節(jié)奏。

磨磨蹭蹭雖然不是什么大毛病，但是長期得不到糾正，對于孩子在未來的學(xué)習(xí)和生活而言，不利是顯而易見的。因?yàn)椤皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”。因此，我們每一位父母，都應(yīng)該盡快幫助孩子改變這種壞習(xí)慣。

對癥下藥，就是要摸清孩子磨磨蹭蹭的真實(shí)原因，采取一定的措施:

1千萬別總是罵他慢。人們常說，習(xí)慣成自然。罵多了，習(xí)慣了，他就會把慢當(dāng)作他生活的一種狀態(tài)。你邊罵，他心里邊想，我本來就是這么慢的啊。你越罵，他只會越來越慢。

2用行動來干預(yù)他的“慢”生活。不罵他慢，不代表放任他慢，我們要從行動上來懲罰他。

3表揚(yáng)點(diǎn)滴進(jìn)步。用心觀察孩子的表現(xiàn)，當(dāng)他取得進(jìn)步時(shí)，千萬不要吝嗇你的表揚(yáng).

你的孩子是真的磨蹭嗎？在要求孩子快之前，家長也應(yīng)該反思一下，這件事情你是否已經(jīng)很耐心地教過他了，他是否已經(jīng)有了足夠的能力來快速完成。

怎么改變孩子的拖拉習(xí)慣

時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。彈指一揮間，人生已數(shù)年。昨天的時(shí)間過去了，就永遠(yuǎn)不可能再重新回來。父母要教會男孩化被動為主動，運(yùn)用各種合理而實(shí)用的方法來有效地掌控和利用時(shí)間，學(xué)會做時(shí)間的主人。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

首先，耍幫助孩子樹立強(qiáng)烈的時(shí)間意識。

要讓孩子意識到時(shí)間就是生命，幫助他們從小就樹立強(qiáng)烈的時(shí)間意識。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時(shí)如金。這也就是我們所說的：態(tài)度決定一切。對待時(shí)間的態(tài)度直接決定了每個人最終會如何利用自己手里有限的時(shí)問。

魯迅先生曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。小時(shí)候的魯迅在三昧?xí)葑x書時(shí)，就在自己的課桌上刻下了一個“早”字，時(shí)刻提醒自己要珍惜時(shí)間。也正是因?yàn)樗湎r(shí)間，才給我們留下了那些寶貴的精神財(cái)富。所以，孩子只有強(qiáng)烈地認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，才會珍惜時(shí)間。

只有強(qiáng)烈的時(shí)間意識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，父母還要教會男孩有效地掌控和利用時(shí)間的方法，教他們做時(shí)間的主人。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

其次，要告訴孩子合理地安排時(shí)間。

學(xué)習(xí)是孩子目前的主要任務(wù)。而學(xué)校已經(jīng)把孩子每天上學(xué)的時(shí)間安排好，父母可以把精力放在教會孩子如何合理安排放學(xué)時(shí)間和假期上來，要遵循二八原則，引導(dǎo)孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學(xué)會合理安排好自己的時(shí)間。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

再次，讓孩子懂得有效地利用時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率。

節(jié)約時(shí)間的最佳方法之一，就是預(yù)先安排，提前計(jì)劃。父母可以事先給孩子列一張時(shí)間表，告訴孩子第二天什么時(shí)間該做什么事情。要慢慢地幫助孩子養(yǎng)成按計(jì)劃做事的習(xí)慣。從最開始幫助孩子制定計(jì)劃表，到放手讓孩子自己去制定計(jì)劃表，這是非常重要的一步。

授之以魚，不如授之以漁。有的孩子一天到晚死讀書，本該休息的時(shí)間都在讀書，可是學(xué)習(xí)成績總不理想。而有些孩子看似很輕松，可學(xué)習(xí)成績卻遙遙領(lǐng)先。關(guān)鍵不在于誰用的時(shí)間多，而是看誰有效地利用了時(shí)間。

如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

4

最后，告誡孩子要牢牢把握住現(xiàn)在。

寒號鳥的故事人家都知道吧：面對寒冷，寒號鳥不是選擇面對，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄托在明天。其結(jié)果可想而知：它已經(jīng)等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現(xiàn)實(shí)的代價(jià)……

孩子還小，沒有時(shí)間的緊迫感，總喜歡把事情今天推明天，明天推后來。要改掉這種不良習(xí)慣，光靠說教是不行的，需要父母的積極配合。

當(dāng)然，不是說孩子做每件事都需要父母去“推”，關(guān)鍵是要習(xí)慣成自然。

如何改掉孩子拖拉的習(xí)慣

老話說，十個孩子九個磨。

起床磨蹭、洗漱磨蹭、吃飯磨蹭、做事磨蹭、睡覺磨蹭……各種磨蹭！對于急性子的媽媽們來說，碰到一個磨蹭孩子真是會忍不住就催促。

還有的家長，能包辦的就都幫孩子完成了，然而問題依舊木有解決。

那么面對孩子的拖拉，家長們有沒有問過：孩子為什么要拖拉？他這樣做的目的是什么？

因?yàn)楹⒆颖旧砭褪锹宰樱?/p>

還是需要他去完成的事情他不會？

或者他不愿意去做這件事，以期得到媽媽的包辦或者赦免？

又或者是我們給孩子的任務(wù)超出了他的能力范圍？

了解問題背后的原因，我們才能對癥下藥。

其實(shí)，孩子磨蹭的原因大致有以下幾種：

1.不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式

現(xiàn)在很多孩子從小就大事小事的完全由家長安排好，自己不動手，慢慢的對任何事都失去了積極性和主動性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習(xí)慣。

2.缺乏時(shí)間觀念

孩子對時(shí)間的概念是比較模糊的，他們不知道快一點(diǎn)做完事情能有什么好處，當(dāng)然也沒有意識到慢一點(diǎn)做事有什么不好。

3.自我控制力差

孩子一般自我控制能力較弱，注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，很容易被新鮮事物吸引，所以就會很快忘記初衷，而無法專心于所做的事情。

4.心有余而力不從

有時(shí)孩子做事慢并不是故意的，有可能是孩子所做的事情超出了孩子所能承受的能力范圍，以至于做起事來不那么得心應(yīng)手，慢就再所難免了。

5.缺乏自信心

有的孩子在做事時(shí)缺乏勇氣和信心，對自己的要求過高，怕自己出丑或做不好，總是瞻前顧后，猶豫不定，從而動作也就自然而然的慢了下來。

6.天生的慢性子

按照氣質(zhì)類型來分，人可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四個氣質(zhì)類型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的人天生就是“慢性子”，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。

7.與父母消極對抗

有些父母對孩子管教過嚴(yán)，給孩子布置的任務(wù)過多，孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，于是可能會采用“磨蹭”招式予以回?fù)簟?/p>

面對這些原因，

我們怎樣見招拆招呢？

1不包辦

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因?yàn)楹⒆有睦锩靼祝约簞幼髂ゲ湟稽c(diǎn)沒關(guān)系，到時(shí)候媽媽會來幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。

所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多余的關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離對父母的依賴，更不能因?yàn)榭春⒆痈傻寐桶k代替。

2制定時(shí)間表

孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒有時(shí)間觀念。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。國外很多家長會制定時(shí)間表來幫助孩子形成時(shí)間觀念，家長們不妨一試。

3克制分心因素

比如孩子進(jìn)餐的時(shí)間可能正好是電視里播放動畫片的時(shí)間，于是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當(dāng)然會吃得很慢，這時(shí)，家長正確的做法應(yīng)當(dāng)是關(guān)掉電視機(jī)，或者把進(jìn)餐的時(shí)間要么提前要么推后。

4訓(xùn)練孩子生活技能

有些孩子做事磨蹭可能是因?yàn)樗麑λ龅哪臣聞幼鞑皇炀?，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費(fèi)時(shí)間，怎樣整理玩具才能取用方便。

5對孩子做快的事情予以鼓勵

如果父母能經(jīng)常對孩子說：“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。

甚至還可以給予一些獎勵，但一定要在完成時(shí)再給，不可以降低標(biāo)準(zhǔn)，否則反而會讓孩子覺得降低標(biāo)準(zhǔn)也能獲得獎勵，降低家長的威信。

6不能責(zé)罵

其實(shí)，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，這時(shí)如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來表示對家長的反抗。

怎么改善孩子拖拉的習(xí)慣

老師和家長最頭疼的事情就是孩子做事磨磨蹭蹭，其實(shí)，主要是因?yàn)闀r(shí)間觀念不強(qiáng)、自理能力較差、對學(xué)習(xí)缺乏興趣、受家庭影響、消極抵抗。

基于以上原因，建議大家可以從以下幾個方面加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)教育。

1.幫助孩子認(rèn)識時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)間觀念?？梢院秃⒆右黄鹱x珍惜時(shí)間的小故事，學(xué)習(xí)時(shí)間格言，寫在紙上，貼在墻上，時(shí)刻激勵孩子。

2.幫助孩子管理時(shí)間

每學(xué)期和孩子一起制定作息時(shí)間表，列舉每天要做的事情和應(yīng)該完成的時(shí)間。一段時(shí)間過后，還要進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。

3.培養(yǎng)孩子的自理能力

告訴孩子正確的做事方法，如掃地、擦地的方法，只有動作熟練了，具備了一定的自理能力以后，才能提高做事的效率。

4.教孩子正確的做事方法

每天回家梳理當(dāng)天所學(xué)的知識，并預(yù)習(xí)新課，這樣，第二天孩子就能很快地接受新知識。孩子越學(xué)越輕松，興趣不斷提升，學(xué)習(xí)起來自然不會磨蹭。

5.合理懲罰

沒有懲罰的教育是不完美的教育。如孩子不聽教育，可采取一些適當(dāng)?shù)膽土P手段。如暫時(shí)隔離、剝奪心愛的東西、取消預(yù)計(jì)的計(jì)劃等。

最后，希望大人們都能以身作則，做事不要拖拉，為孩子做出表率。