家教案例：愛哭的孩子

家教案例：愛哭的孩子

早晨來園時間，教室外又傳來了東東的哭聲。這不是小班新生剛入園，而已是下學期。我出門迎接，看到東東奶奶抱著東東，奶奶來到我跟前說：“東東說想媽媽了，讓今天我們早點來接……”這是接連幾天早上都要上演的一幕。費了九牛二虎之力把東東抱進教室，他的哭聲，使我們正常的活動也無法進行。而這一幕同樣也經(jīng)常發(fā)生在一日活動中，例如沒有玩具了、書被小朋友拿走了、本領不會了……

東東是一個性格開朗，活潑可愛的孩子，和小朋友相處得很好，小朋友都很喜歡跟他玩。但就是比較愛哭，在園內很多時候都顯得信心不足。不論做什么事情，總是先說：“老師，我不會。”一不如意就會哇哇大哭。

通過與東東媽媽的交談，我們了解到，東東從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶對孩子非常寵愛，有求必應。從而導致孩子大了以后，稍微不如他的意，他就開始哭鬧，而爺爺奶奶看孩子哭就心軟了。孩子用這種方法征服了家長，逐漸成了一種習慣，家長對此又頭痛又心痛，越怕他哭他越哭，拿他沒辦法。在幼兒園里，東東也不會與人相處，與別人發(fā)生沖突后也不會想辦法解決，唯有大聲哭泣。

針對這種情況，我們認為其根本原因可能是在其家庭教育的方式上，祖輩過于溺愛孩子，導致孩子在各方面都表現(xiàn)為“以自我為中心”。他的哭鬧已不是單純的傷心、害怕，而是作為自己達到目的的一種手段。為了改變東東愛哭的習慣，我們與家長進行了溝通。讓家長意識到家庭教育中的一些不恰當做法，造成了孩子不會用正確的方法表達自己。

針對東東的情況，我們給了東東家長一些建議。例如在家觀察孩子“愛哭”出現(xiàn)的頻率和原因，分析其背后的原因。多和孩子談話，讓孩子了解什么是對的，什么是錯的。看到幼兒好的行為時，多多鼓勵和表揚孩子，給孩子一些正面的暗示，幫助其進步。購買一些相關的故事書，讓孩子聽聽講講，對幼兒進行潛移默化的影響。在家里開展一些游戲，為幼兒創(chuàng)設一些合作和協(xié)商的機會，掌握一些交往的方法和技巧。而更重要的是要多和老師交流，學習幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)的方法。yjs21.CoM

良好行為習慣的養(yǎng)成，需要日積月累。東東雖然現(xiàn)在還是偶爾哭鬧，但我相信，只要家園配合，共同努力，東東一定會越來越好。

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孩子愛哭，怎么教育

如何教育愛哭的孩子方法

1理解孩子的敏感

孩子如果敏感，感受到的疼痛比其他人來得更強烈，父母如果不準孩子哭是在不是什么好方法，作為家長應該理解孩子的心情，用鼓勵的方法幫助孩子逐漸堅強起來。

2培養(yǎng)孩子自尊心

孩子缺乏自尊心也比較敏感喜歡哭泣，所以父母要幫助孩子提高自信心，自我認可，讓孩子有成就感，不要對孩子有太高的期望，要求他做能力以外的事情。

3家長要學會控制情緒

愛哭的孩子特別敏感，對大人的緊張、焦慮、憤怒、憂郁等情緒也很敏感，很容易受影響，所以父母要自己學會放松，控制好情緒，不要影響到孩子。如果已經(jīng)表露情緒，最好是能和孩子解釋下，免得孩子自己胡亂猜想，更加敏感。

4引導孩子用語言表達

孩子哭的時候，父母可以給些安慰，教孩子說清為什么要哭，讓孩子善于表達自己的痛處。

5少批評多鼓勵

對于敏感愛哭的孩子應該少批評多鼓勵，比如孩子脫衣服了，媽媽及時鼓勵：“寶寶自己把上衣脫下來了，真棒，現(xiàn)在我們再看看怎么把衣服穿上去”。孩子可能沒辦法像父母所希望的那樣完成每個要求，但只要盡力就別批評孩子。

6對孩子溫柔些、幽默些

孩子敏感的話，對大人的失望、瞪眼等小小的表情都能起反應，因此，大人要控制好，不要大聲罵孩子，用溫柔幽默的態(tài)度效果更好。孩子犯錯時應該清楚的告訴孩子錯在哪里，不要無原則的斥責。

7別給孩子貼標簽

孩子就算再敏感、愛哭，也不要給他貼上這樣的標簽，不然以后很難摘除。如果要把孩子的敏感告訴老師或其他照顧者也不要當著孩子的面，更不要在孩子面前議論他愛哭的事情。

8別恐嚇貶低孩子

孩子愛哭，敏感，父母不要因此貶低孩子沒有存在的價值，比如“哭什么、不準哭、再哭就把你扔掉”之類的話。

9適當轉移孩子的注意力

當孩子因為某件事哭的時候，父母可以用不想干的話題來轉移孩子的注意力，并且讓孩子做選擇，如果孩子還是不滿意，那就抱孩子離開現(xiàn)場。

10淡化處理問題

孩子因為不合理的要求沒有得到滿足而哭鬧不止時，家長不要因此嚴厲斥責，要堅定的溫和的淡化孩子的問題，直到孩子自己冷靜下來并響應你?；蛘吒⒆佑喯隆耙_到什么樣的要求才可以答應他”的約定。

以上就是教育愛哭的孩子的方法，其實孩子到了4歲時已經(jīng)可以正確的表達自己的想法了，這時候如果孩子還愛哭，家長應該用正確的方法教育他，不能一味的罵孩子。

家教案例：一個需要父愛和母愛的孩子

家教案例：一個需要父愛和母愛的孩子

一、個案生活背景

孩子：小芙（化名），

性別：男，

民族：漢族，

父親：經(jīng)常不回家,見過一兩次

母親：和父親離婚后很少看望小芙

爺爺奶奶：照顧小芙的生活起居和教育.

外公外婆：從未見過

二、個案主要問題

小芙的行為習慣差，有攻擊性行為，經(jīng)常喜歡打人、吐口水，有時還會拿其他小朋友的東西，班級中的小朋友都很排斥他，不愿意和他交朋友，每天還會制造一些”小麻煩”。讓老師也經(jīng)常覺得頭痛不已。小芙的學習習慣很差,注意力短暫,不集中,還會影響別人，對學習提不起興趣。中班時老師耐心教育或批評他，他會接受，但轉身就會忘繼續(xù)重蹈覆轍，教育效果很低，往往起不到作用。到了大班,老師的批評更沒效果。

小芙因為是早產兒，身體很差，而且還有腎結石。常常是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一星期總有幾天不上幼兒園。他的視力也是弱視經(jīng)常要在家理療，所以中班時只是上午來幼兒園，下午吃完午飯就要回家。造成了養(yǎng)成他想不想上幼兒園都由他自己說了算。這樣一來，到了大班在幼兒園的作息制度他都不習慣，午睡成了大問題，時常會影響別人。小芙自卑，缺乏自信：小芙看見其他的同學討論和父母帶出去旅游，心里非常羨慕。而他想得到父母的關心，關愛。和其他同學一樣周末和父母出去玩，晚上有媽媽講故事陪他睡覺。時間一長自卑心理油然而生。

三、個案分析

案例一：

一次在美術活動“畫媽媽”時，小朋友們都拿著自己媽媽的照片拿起蠟筆開始畫媽媽，看到小芙一個人在桌子前趴在那沒有畫。一會兒，我就聽到昊昊邊哭叫到“老師，小芙他在我的紙上亂畫！”我過去一看，小芙的畫紙上也是一團亂麻，而昊昊的“媽媽”臉上多了很多“傷疤”我問怎么回事?！八唤o我看，我要看看他的媽媽，”小芙不削一顧地接著說“他媽媽長得真丑?！标魂贿吙捱吇卮鸬溃骸拔也辉敢饨o他看，小芙還罵我媽媽！”

案例二：

有一次，在上“認識我自己時”大伙討論很激烈，他也舉手來說說自己，當他說到自己長得象爸爸還是媽媽時，他卻不知道，孩子們都笑他。他二話不說，站起來走到笑他的同學面前一拳頭打了過去。

我把今天發(fā)生的事情告訴了奶奶，第二天一早奶奶就和我說：“倪老師，要多管管我們家的小芙，嚴厲一點，昨天晚上我批評教育了他，他還還手打我，這小子不得了了，我是管不了了?！?/p>

分析：

小芙因為沒有爸爸媽媽在身邊很排斥這一類的活動，有自卑感。而且產生了嫉妒的行為。父母的離異，讓他缺少了愛，沒有安全感；爺爺奶奶的過分溺愛讓他養(yǎng)成了想做什么就做什么的習慣。

1、缺乏父愛

小芙的爸爸長期在外工作，很少關心他。對他的成長不聞不問。

美國心理學家通過調查發(fā)現(xiàn)，那些沒有得到足夠父愛的孩子情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮、孤獨、任性、多動、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍，甚至與成年后的不良生活習慣都有一定關系。心理學家據(jù)此提出了“缺乏父愛綜合癥”這一概念。渴望父愛，這是男孩最深沉和迫切的心理需求。他渴望一位強健而富于幽默感、粗獷而溫和、自信而關愛、智慧而謙遜的男人在他身邊，向他注入真正的“男人氣”。男孩需要與父親呆在一起，幫助他建立起對周圍世界的安全感與自信心，從父親那里學會做一個男人。

2、缺乏母愛

小芙的媽媽自從和他爸爸離婚后，就離開了小芙。很少來看望他。母愛對于孩子身心健康成長的作用無可替代。其實，稍有一些閱歷的人多少都會有這樣的體會：幼年時期曾得到充分母愛的人成年以后，人格往往比較健全；相反，其人格則或多或少地會有缺陷，如固執(zhí)任性、自私內向、悲觀失望、敵視他人、心胸狹隘、易于嫉妒、脾氣暴躁等等。這些怪異的人格特征更造成了他們人際關系緊張，以至有的人雖然在事業(yè)上取得了驕人的成就，生活上也很富足，卻總是郁郁寡歡。

3、隔代的溺愛

就因為小芙?jīng)]有了爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶就加倍的寵愛，無原則的溺愛。爺爺奶奶沒有受過高等教育，對小芙的教育也是無可奈何，一切順從他。我們發(fā)現(xiàn)隔代教育孩子的措施都是：遷就多，要求少；表揚多，批評少；關心吃、穿、玩、用多，培養(yǎng)良好的行為習慣少……對孩子的教育往往帶有主觀性、盲目性和隨意性

四、現(xiàn)代家庭教育個案指導

1、電話與小芙的父母溝通，多陪伴，多教育，不能不管不問。

在對孩子的撫養(yǎng)方面，夫妻離異時應切實抱著對孩子負責人的態(tài)度，做出合情合理的約定和安排，父母雙方都應與孩子保持親子之間的關系和感情。小芙爸爸是撫養(yǎng)一方更不能將小芙丟給爺爺奶奶不管不問。

我們也電話與小芙媽媽溝通讓她多來探望小芙，雖然媽媽是不直接撫養(yǎng)孩子的一方，對孩子仍應盡為人母的教育和愛的責任，應該定期地與孩子見面，多給孩子關心、教育直到孩子長大成人。多與幼兒園教師溝通避免由隔代家長與教師間的二次語言失真。陪孩子游戲、玩耍、學習，與孩子交流，傾聽孩子的心聲，盡到父母應盡之責，加強親子感情。

2、父母要多于爺爺奶奶多溝通育兒方面的知識

兩代人互相溝通。對扮演子女與父母雙重角色的年輕父母而言一定要在百忙中抽出時間與孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自已職責，只要你重視，時間總能擠出來。要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學養(yǎng)育的新經(jīng)驗，，虛心接受老人的指點，買一些科學讀物與老人交流體會，幫助老人接受新事物，注意溝通時的語言應盡可能地簡化語言，適時改變自己的語言表達方式和習慣，以對方能理解的方式表達，盡可能減少溝通障礙。

3、與爺爺奶奶溝通，不要一味的遷就小芙，溺愛他。有原則性的教育他。

由于小芙多以爺爺奶奶撫養(yǎng)，很多的教育問題都出在了祖輩的教育觀念上。

讓爺爺奶奶不要輕易滿足小芙的要求，不能孩子要什么給什么，這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。要讓他明辨是非，培養(yǎng)出責任心和落落大方的性格。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爺爺奶奶的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

不要過分的注意他，一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

五、個案指導成果

經(jīng)過一學期的指導，關注和家長的及時溝通，這個學期開學以來，小芙能堅持上學，和奶奶溝通建議中午的視力理療奶奶安排到了晚上進行。這樣小芙就能上全天的幼兒園了。保證了每天的午睡時間。小芙的行為習慣好了很多，有時能積極地參與到活動中來，與同學之間的矛盾也慢慢減少，能夠與同伴用語言溝通。

聽小芙說爸爸每周能回來幾次，有時還開車帶他出去玩。媽媽這學期也經(jīng)常來接小芙了，也能積極地和老師溝通，探討如何教育培養(yǎng)的一些知識和經(jīng)驗。暑假里爺爺奶奶還有爸爸還一起去旅游了。小芙的性格變得開朗了很多也陽光了很多。很愿意與同伴和老師說說假期里發(fā)生的一些事情。

六、結論與反思

父母的離異不應該影響到孩子的教育，學齡前的兒童是性格培養(yǎng)的關鍵期，極大的可塑性，而在兒童性格形成和發(fā)展的過程中,父母的影響是巨大的,甚至可以說是終身的。父愛和母愛是其他任何人都不能給予,也不可能取代的。人們常說父母是孩子的第一教師,父母能夠心理相容、和睦相處,并給孩子以更多的關心,愛護和幫助,就容易使兒童形成良好的性格品質。而父母離異,通常是由于感情不和,心理不容,矛盾無法解決所導致的。離婚本身并不是什么壞事,但離婚的后果往往會禍及子女,使孩子的性格發(fā)生變化,甚至出現(xiàn)許多不良的性格特點。

在本案例中，小芙的父母和奶奶意識到了事態(tài)嚴重性及時來彌補，也使得小芙的性格有了明顯的好轉，讓孩子相信他的父母是還是愛他的,是可以依賴的;因此,我們要對那些不得不分道揚鑣的父母們說,當你們不得不選擇離婚這條路時,一定要善待對方,善待孩子!

家教案例：我不再哭泣

家教案例：我不再哭泣

如今，獨生子女的家庭居多，無論是父母還是祖輩，都對孩子寵愛非常。而某些家長因為工作的關系，平時忙碌而無暇照顧、關心孩子，從而將孩子全權交予祖輩教養(yǎng)?，F(xiàn)在父母的教育觀念隨著時代的變遷與自身文化水平的提高，有了較科學的認識，但是祖輩卻因為思想的落后，跟不上“現(xiàn)代”的步伐，對孩子造成了很大的影響。這樣的家庭已不在少數(shù)，除了幼兒園老師的教導，家庭教育甚至更加重要。

小A就是一個“被寵壞了”的孩子。小A在家中很隨性，想做什么便做什么。吃飯不喜歡吃便不吃，睡覺不想睡則不睡，但奶奶卻由于寵愛而不加以教導，不阻止小A的這些行為，從而養(yǎng)成了一系列的壞習慣。小A的父母因為平時工作繁忙，所以都交給奶奶帶領。奶奶過渡寵愛小A，事事都順著他的意，即使是孩子做的不對，也會幫他犯下的錯誤找理由和借口，沒有原則和是非觀念。

為了盡快幫助小A走向正規(guī)，我通過家訪的形式，與家長進行了溝通。小A的媽媽也表示了自己的無奈，明知道不能寵愛孩子，但是愛子心切，有時候便失了分寸，想不到小A造成了不好的影響。我為家長分析了小A一系列問題產生的根源以及原因，告訴她這些都是可以改變的，小孩子的塑造性很強，只要及時加以教育，家庭和幼兒園共同努力，一定可以幫助小A改掉這些壞脾氣壞習慣。

首先，我向媽媽介紹了基本關于家庭教育的書籍，比如《不輸在家庭教育上》，還向奶奶推薦了一本《誰說爺爺奶奶不會帶孩子》。我通過摘取一些書中的精華片段，加以分析講解，給予了小A家長一些建議，介紹了一些較好的家庭教育方式以及成功案例。

其次，我告訴家長，家長要以身作則。都說幼兒園是孩子的啟蒙學校，其實家庭才真正是孩子的第一所學校，家庭教育主要承擔的責任就是教孩子學會做人、學會生活，這是學校教育無法代替的，只有家長的養(yǎng)育方式和教育觀念正確，才能培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性。所以為小A立下正確的是非觀念與處事原則，也是至關重要的。

我提出讓家長多和孩子溝通，多多灌輸正確的理念。即使工作忙碌，也不能對孩子不管不顧，隔代教育比不上父母教育，只有多溝通才能更了解自己的孩子，知道如何去幫助教育自己的孩子。家訪結束，小A媽媽表示會多抽點時間陪小A，同時也會通過書籍，多多學習正確的教育方式。我也表示，在幼兒園老師也會加大對小A的關注力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，家園合作一同幫助小A改掉壞習慣。

一段時間后，小A吃飯和睡覺的情況也有所改變，如果是自己不喜歡吃的菜，不再通過哭泣來逃避不吃，雖然吃的速度還是不快，但是比起“只哭不吃”已經(jīng)有了很大改變。和同伴一同游戲時也不再像以前，把玩具筐緊緊抱在胸前，而是有了“一同分享”的意識，會說“我們是好朋友，一起玩吧。”

現(xiàn)代家庭教育十大理念中，有一條便是：問題孩子的產生主要源于問題家長。而家長的問題不存在了，孩子的問題并會慢慢解決。許多教育問題便是出在家庭教育這一環(huán)節(jié)上，教育觀念的陳舊、不更新，隔代教育的不良影響，都是原因。但是畢竟家長不是教育工作者，也不知道什么是正確、科學、現(xiàn)代的教育觀念，所以老師必須及時發(fā)現(xiàn)問題和家長多多進行溝通，灌輸家長與時俱進、現(xiàn)代的教育觀念，促進孩子全面和諧的發(fā)展，共同幫助孩子健康茁壯成長。

孩子愛哭怎么辦

孩子愛哭怎么辦

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，是促進幼兒健康發(fā)展的關鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術特長的敏感時期，還是增進幼兒品德的奠基時期。當孩子哭泣時，家長可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對孩子進行說理教育。3-6歲的寶寶一般具有認知能力，能夠聽懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛哭泣怎么辦呢？

一、問清楚幼兒哭泣原因

家長可以與幼兒交流一下，問清楚她為啥要哭。應該可以講清楚的，只有問清原因，分析對策，對癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長可以講清幼兒哭泣的弊端，愛哭的孩子會被人認為沒本事，膽小，不討人喜歡。當幼兒哭泣時，可以跟幼兒說：“哭泣會被人當作沒有用，會哭的孩子很傻，會被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶?！?/p>

三、說明哭泣不解決問題

家長告訴幼兒哭泣不能解決問題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當寶寶哭泣時，可以問寶寶：“寶寶你為啥哭起來了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問題解決了嗎？”通過提問，幫助寶寶分析問題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問題，達不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動畫片比較評價

家長可以陪同幼兒觀看動畫片，讓幼兒比較評價，是勇敢的寶寶可愛還是愛哭泣的寶寶可愛，明確應該向誰學習。

五、同伴交往中學習技巧

家長應讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學習待人接物與處理問題糾紛的技巧。

六、鼓勵幼兒要勇敢不哭

當幼兒哭泣時，家長要鼓勵幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒有感覺到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子?！?/p>

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長應弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說明正確的處理辦法，幼兒就一定會糾正愛哭的壞習慣。

孩子上幼兒園愛哭家長該怎么辦

有的孩子會一開始就哭，有的則是頭一兩天新鮮，然后才發(fā)現(xiàn)白天要跟爸爸媽媽分開了，也開始哭起來。尤其是早上送到幼兒園的時候，孩子哭著抱著爸爸媽媽不放手，家長往往很心疼，不忍心離去。面對孩子上幼兒園哭怎么辦呢？

孩子上幼兒園哭怎么辦：

一般孩子上幼兒園會哭兩個星期左右，家長在這段時間一定要堅持住，千萬不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這樣會使孩子的情緒更不穩(wěn)定，甚至會造成前功盡棄。

個別的孩子會持續(xù)哭上一個月甚至更長時間。這時候家長要多跟老師溝通，了解寶寶每天在幼兒園的具體情況，比如跟其他孩子合不合群，能不能參加集體游戲，吃飯睡覺怎么樣，從中找出吸引孩子的方面，想辦法吸引孩子的興趣。還要將孩子的喜好、特長告訴老師，請老師多照顧一些，在其他小朋友面前展示孩子的優(yōu)點，樹立孩子的信心。必要時可以給老師送點禮物表示謝意。

建議家長在孩子上幼兒園之前常帶他到幼兒園參觀，參與其他小朋友的活動或是與老師有一些接觸，也可以經(jīng)常帶孩子去小朋友多的地方如少年宮、兒童樂園等，從而實現(xiàn)孩子心理秩序的過渡。此外，進入早教機構，由父母帶孩子一起上一段時間的課，讓他初步感知老師與自己、教與學、同學與自己的關系，建立安全感。同時要提醒家長注意培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，讓孩子盡快地適應幼兒園的生活。

孩子上幼兒園哭的原因

那我們孩子上幼兒園哭鬧的原因是什么呢？

0~4歲是孩子秩序的敏感期，2~3歲尤為明顯，這個時期的孩子做事總是按一定的程序，比如說孩子總是喜歡把自己的玩具放在特定的位置，不允許別人改變。同樣，孩子上幼兒園之前已經(jīng)形成了家庭教養(yǎng)的秩序，上了幼兒園之后，這種舊秩序還沒過渡到新秩序，而環(huán)境又發(fā)生了巨大的改變，隨之就會產生恐懼和不安，以至哭鬧。另外，4歲以下的孩子還不能完全理解你、我、他的關系，這也是造成他心理不安的一個原因。

孩子上幼兒園哭多長時間正常

對于新入園的寶寶來說，這也是他們走向幼兒園、邁向社會的第一步。

孩子從家來到幼兒園，從一個熟悉的環(huán)境中來到一個陌生的地方，陌生的老師、陌生的小朋友。孩子需要一個適應的過程，孩子的哭也是一種本能的自我保護。這時我們的爸爸媽媽們一定要配合幼兒園堅持送孩子入園，切不可“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。這樣表面上看，是心疼了寶寶，但是這樣會使孩子適應幼兒園的過程無形中加長，不管孩子如何哭鬧，一定要堅持入園。將孩子交給老師后，馬上離開，不要中途回來看孩子。因為這時候的寶寶，關注點放在了窗外，而老師的關注點在孩子身上，往往造成了“老師沒看見，孩子看見了”的情況。孩子就會錯誤的認為：只要我哭，爸爸媽媽就會回來！孩子就會“堅持不懈”的大哭。

一般來說孩子在2個星期左右就會適應幼兒園生活了！

孩子上幼兒園的心理準備

為了讓孩子盡快適應幼兒園生活，作為家長如何幫助幼兒呢？可以通過以下四個步驟來完成：

第一步：做好準備，逐步過渡。

在幼兒入園前，家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境，用積極的語言介紹幼兒園的生活；不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”，說一些“再不聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習慣，形成良好的作息規(guī)律；注意自理能力和獨立生活的培養(yǎng)，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家里的某一個人。

第二步：正確認識，冷靜對待。

幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動，這是正常的現(xiàn)象。有些家長卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰，即便勉強離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感便越強，越不容易適應。父母首先要學會控制自己的情緒，冷靜地對待孩子的暫時哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會一點點好起來的。

第三步，細致交流，游戲促進。

幼兒在幼兒園接觸新的環(huán)境、新的同伴，每天都會有許多新的感受，家長要比平時更加細致地關注幼兒的表現(xiàn)和體驗，加強親子之間的交流和溝通，可以引導幼兒講講幼兒園的生活、說說有趣的事，認識了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化，比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔，他今天上幼兒園有沒有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學的東西教給父母，還可以讓孩子和父母一起表演幼兒園的各種游戲。用這種游戲化的語言，游戲化的形式來促進幼兒的入園適應。

孩子上幼兒園的物品準備

現(xiàn)在幼兒園的設施設備情況越來越好，為寶寶和家長考慮的也越來越周全。一般來講，幼兒園會統(tǒng)一準備床具、餐具、杯子、毛巾等生活必須品，并在教室統(tǒng)一制作柜子給寶寶們放衣服、鞋子、書包等物品。所以，媽媽要在考察了幼兒園的情況和詳細詢問幼兒園統(tǒng)一配備哪些物品以后，再根據(jù)需要為寶寶準備上幼兒園需要的東西。

1、書包

為寶寶準備一個漂亮的小書包。即使原來有也不妨在入園時給寶寶再買個新的，而且買書包時可以帶上寶寶，讓他在適當?shù)膸讉€品種中自己做主選一個他最喜歡的?；貋硪院螅跁砻胬C上或寫上寶寶的名字，以利于與別人的區(qū)分也便于老師辨認。讓寶寶記住自己的書包什么樣，名字繡在哪兒，還可以告訴他：“背上新書包去上幼兒園，就說明寶寶長大了、長本領了，媽媽相信寶寶一定會非常非常棒的?！睂τ趧側雸@的寶寶來說，書包里裝些什么都無所謂，但每天能背著心愛的新書包上幼兒園，會增添寶寶上幼兒園的新奇和快樂，還會有一種成就感。

2、衣物

要為寶寶準備上幼兒園穿的上衣、褲子、襪子等。外衣最好是開身的，寶寶穿脫容易些，在游戲活動時也方便隨時增減衣服；褲子要裝松緊帶的，容易穿脫，舒適、方便。褲子最好是死襠的，衛(wèi)生一些。一來幼兒園的小椅子大家隨便坐，要避免不潔物質和孩子間一些疾病的感染；二來，也避免游戲中寶寶可能席地而坐的不衛(wèi)生。如果個別的寶寶自己脫褲子上廁所還有些困難，至少最外面的褲子要是死襠的。不要給寶寶穿背帶褲，上廁所和睡覺時穿脫都不方便，寶寶自己還弄不好帶子。男孩子最好不要穿前門襟裝拉鏈的褲子，以免寶寶拉拉鏈時不小心夾到生殖器。讓寶寶認好自己的衣服，并在所有的衣褲上繡上寶寶的名字，以免拿錯、弄丟。除了每天穿在身上的，最好根據(jù)季節(jié)為寶寶準備里里外外一整套衣服，包括一雙襪子，有條件的存放在幼兒園或把它們裝在書包里，以備寶寶不小心尿床、尿褲子了或因其它活動弄臟時換用。

如何讓寶寶喜歡上幼兒園

在開學前，爸爸媽媽要為寶寶做足功課。提前做好過渡，讓寶寶喜歡上幼兒園。

提前熟悉幼兒園的環(huán)境和老師

對于要上幼兒園的寶寶來說，最大的恐懼就是離開所有熟悉的環(huán)境和熟悉的人，所以要提前帶寶寶到幼兒園參觀玩耍，讓他熟悉幼兒園的環(huán)境和老師。

現(xiàn)在多數(shù)幼兒園在正式開學前都會舉辦幼兒園開放日活動，這時最好帶寶寶去玩，一方面讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉幼兒園的各個層樓布局，讓幼兒知道洗手間在哪里、課室在哪里、宿舍在哪里；要喝水、要上廁所怎么辦；另一方面，讓幼兒熟悉園里的人，教他們都有哪幾位老師，盡量帶寶寶認識這些老師。如果有其他小朋友參加開放日活動就更好了，可以讓小朋友互相認識，一起玩耍。

在入園前，有條件的可以多點帶寶寶去幼兒園玩。讓寶寶和老師一起玩，熟悉之后，家長就可以趁寶寶和老師玩的時候離開一陣子，讓寶寶慢慢習慣離開家長和老師玩。多到幼兒園玩幾次，等到開學時將寶寶交給他熟悉的老師，見到認識的小朋友，寶寶就不會有恐懼感了。

帶上寶寶熟悉的玩具

對于剛上幼兒園的寶寶來說，也許開學時他認識的老師和小朋友都很少，幼兒園里面的各種東西都比較陌生。這種情況，就可以讓他帶上自己喜歡的玩具，能夠起到一定的安撫作用。一段時間后，再考慮不再帶玩具。

多給愛哭孩子點關心和愛

1、冷處理。

xx一出生并不是一個愛哭的孩子，可到了3個來月，突然有了自己的小心眼，再加上我辦事連續(xù)出去了幾天，奶奶總是抱著。結果從某一天開始，不餓不困不拉不尿，抱著就咯咯笑，放床上就哭，我一看這樣不行，會慣壞的，而且我黑白一個人看她，也會把我累壞的。于是我就把她放床上，摟著她溫柔的和她說，你如果不哭我就抱，你哭我肯定不會抱的。開始的時候xx還是玩命哭，扯著嗓子，蹬著腿，就這樣持續(xù)了至少15分鐘，我也摟著她說了15分鐘。不知道她是不是聽的懂，可能最后也累了，就不那么哭了，抽泣著哭，我就抱起來了。以后連著兩天又因為抱的問題大哭了兩次，每次我都是這樣處理的，三次之后她再也沒有因為要抱而大哭，因為再小的孩子也知道，她哭根本不會從我這得到抱的滿足。其實我不是不抱，只是不能被這么點個小孩牽著鼻子走，她不哭我會抱著她到處看，和她玩耍。但如果她想把哭作為威脅我的手段，對不起，你的媽媽不吃這一套。

2、平穩(wěn)度過認生期

到了半歲，xx的認生期就來了，再也不是那個見誰沖誰笑的小姑娘了。出去玩，只要有人靠近她和她說話，她就扯著嗓子哭。開始我真是特別煩，人家和她玩是喜歡她，可是這樣哭都把別人嚇跑了。但是我發(fā)現(xiàn)她并不怕人多，就怕別人單獨對她。后來我就想辦法，第一，每天出去兩次，哪人多往哪湊，先練膽，然后慢慢和別人有交流，這樣一點點就好了。而且我自編了個兒歌，從那時候起就天天給她唱：小xx，懂禮貌，出去玩，打招呼。見到爺爺叫爺爺好，見到奶奶叫奶奶好，見到叔叔叫叔叔好，見到阿姨叫阿姨好，見到哥哥叫哥哥好，見到姐姐叫姐姐好，見到弟弟叫弟弟好，見到妹妹叫妹妹好！人人都夸我是懂禮貌的好寶寶！這首兒歌看似都是廢話，都是無用的重復，可是對于半歲的xx來說，不僅是鼓勵，還能學習稱呼，所以這是她第一首學會的兒歌，現(xiàn)在也會背?，F(xiàn)在兩歲的xx出去玩，雖然不能像其他小朋友那么開朗外向，但是打個招呼，說個話什么的還是沒有問題的，起碼不會令我頭疼的大哭大鬧了。

3、支持適當情緒宣泄

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，出去和小朋友玩的時候難免不會發(fā)生摩擦，比如被搶了玩具了，被推到了，一般沒有危險我都不會加以干涉，如果xx哭了，我會把她帶到一邊，但一般不會勸阻她停止哭泣，因為孩子受了委屈，負面情緒當然需要宣泄，對于孩子來說，哭，可以說是最好的辦法，但我會和她講分享的樂趣，友誼的快樂，直到她自己停止哭泣，切記，這時不可以批評她，因為孩子沒有錯。

4、鼓勵先行，適當獎勵

小孩子有幾個不怕打針的，xx也是，一歲半的時候打針哭的驚天動地，一歲7個月的時候一到醫(yī)院就哭了。所以，當她兩歲要打預防針的時候，提前十天，我就和她說，xx馬上要體檢了，醫(yī)生阿姨讓看看xx健康不健康，要測體重，身高，量胸圍頭圍，還要用聽診器聽聽你的小肚皮，你配合阿姨好不好？她得到她肯定的回答后我又說，阿姨還要給xx打兩針，打針有一點疼，但是打針能使身體更強壯，媽媽相信xx很勇敢，咬牙堅持一下就過去了，（學自《好媽媽勝過好老師》），xx會回答，好！大概10天的時間，我每天都和xx說，一天至少3遍。結果體檢那天小朋友異常配合，還和醫(yī)生阿姨聊天呢，沒想到還有測血常規(guī)，抽指血，我趕緊臨陣鼓勵，結果小家伙沒有哭。打預防針的時候，第一針下去拔針的時候哭了，第二針也哭了幾聲。我哄好后拿出預備好的小熊她給她吃，并說，xx今天很棒了，抽血沒有哭，打針雖然哭了，但是媽媽知道你努力了，只哭了幾聲，下次會做的更好。然后，xx聽了夸獎特別高興，再有喜歡的小熊糖吃，更開心了，打針的事情一下就忘了。我也相信她下次能做的更好！

5、轉移注意力

遇到xx無理取鬧的時候，除了冷處理，還有一招特別實用，就是轉移注意力，孩子的注意力本來就容易分散，你再刻意的引導，一會兒就把剛才哭鬧的事情忘的一干二凈了。也許前一分鐘在哭，后一分鐘就笑了呢！

其實有的孩子愛哭是天生的，而且哭本來就是天性，我們沒有必要扼殺，有目的的引導，“愛哭鬼”身上也有很多閃光點呢！

孩子膽小愛哭的原因解析

寶寶膽小，不少媽媽總是鼓勵寶寶更勇敢些，其實，以下這些情況如果用肢體動作，效果會更好?？靵硪黄鹂纯窗?！

怕天黑：拽拽被角

解析：寶寶在兩三歲左右容易怕黑，此時寶寶神經(jīng)發(fā)育不完善，黑夜又會使視線更加模糊，寶寶以豐富的想象力來補償視覺的缺失，想象出各種妖魔鬼怪嚇唬自己。

提示：臨睡前，當孩子怕黑時，和寶寶手拉著手睡覺，并不時地緊握一下。對獨睡一室的孩子，媽媽可以偶爾進入他的房間給他拽拽被角，讓孩子感覺父母就在自己身邊，從而確定自己處在真實的世界中而不再害怕虛幻的場景。

怕打針：捏他的小鼻子

解析：幼小的寶寶觸覺神經(jīng)非常敏感，銀針扎入皮膚的痛覺印象強烈，小寶寶自我緩解的辦法就是大哭。這和成人一樣，在情緒壓抑時，會產生某些對身體有害的物質，眼淚會將這些毒物帶走。所以，媽媽不必害怕寶寶哭。

提示：打針之前，媽媽輕輕捏一下寶寶的小鼻子，再輕拍一下寶寶的臉蛋，讓寶寶感受稍稍的隨意和放松。要知道，寶寶的肌肉越是繃緊，打針也就越疼。

怕生人：撫摸寶寶后背

解析：這類寶寶通常比較敏感，安全意識比較強，他們往往不會做出格的事情給自己惹麻煩。

提示：在寶寶害怕時，媽媽不妨拍拍他的后背，讓他感到媽媽的手撫摸所帶來的撫慰，并拉著寶寶的手一起進行游戲，寶寶在媽媽的熱情感染，并有來自媽媽肢體觸碰的支持，內心就會安定下來。

怕動物：緊握寶寶肩膀

解析：如果媽媽表現(xiàn)得膽子小，沒有給孩子起到很好的示范作用，也會加深孩子的膽小。所以怕小動物的寶寶往往有怕小動物媽媽。即使有的父母不怕小動物，但是如果在這種場合過度地保護寶寶，也會使寶寶感到恐懼。

提示：媽媽最好不要讓寶寶躲到自己背后，而是讓寶寶站在自己腿前，雙手扶住寶寶的肩膀，緊緊握一下寶寶的肩膀以給孩子力量;媽媽也可以蹲下身來，把自己的臉和孩子的臉并列在一起看小動物，這樣可以增強孩子戰(zhàn)勝恐懼心理的信心。如果是只溫順的小動物，還可以拉著寶寶的小手一起摸摸小動物。

家教案例：為孩子播下自信的種子

家教案例：為孩子播下自信的種子

有位哲人說過:“一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他?！边@個世界有上帝嗎？有，上帝就是你的自信心!

self-confidence（自信心）——是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個體差異不同程度地影響著學習、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個體心理和行為。

一、背景

小涵，女，6歲，性格乖巧懂事，較同齡孩子成熟。三歲時父母離異，一直跟著爸爸生活，周末媽媽會帶著出去游玩。

小涵所在的班級因為一些特殊原因，從小班到大班一共換了7位老師，但保育員王老師始終沒有換過。因為小涵家庭比較特殊又特別懂事，所以王老師特別喜歡這個眼睛大大的小女孩。而小涵有什么事也非常喜歡和王老師分享。

我是從中班第一學期接了這個班級，直到大班畢業(yè)。小女孩給我的第一印象非常好，和同學相處的非常融洽，但是有時候自由活動會一個人坐在邊上默默的發(fā)呆，有些小憂傷。

二、案例分析

鏡頭一：

自由活動時間，我看到小涵一人坐在小椅子上發(fā)呆，走上前去：“小涵，怎么不和小朋友一起玩呢？瞧，你的朋友妮妮今天帶了一個新玩具，我們一起去看看吧？”小涵搖搖頭，一句換也不說，繼續(xù)發(fā)呆。保育員王老師忙完后，我請她過去探一探小丫頭不高興的原因。原來，前兩天老師要求回去做的親子作業(yè)她沒有完成，爸爸不會做，媽媽住得遠，來回不方便，所以拖到現(xiàn)在還沒有完成。小涵催過爸爸多次，但是爸爸一直是敷衍孩子，一會說明天再做，一會說沒有材料，不知道怎么做。后來，爸爸來接小涵放學的時候我特意讓他留一會，把準備好的材料、參考圖片都給了他，讓他回去好好陪女兒完成“作業(yè)”。第二天，小涵來幼兒園的時候很開心，蹦蹦跳跳拿著“作業(yè)”進教室。

分析：小涵是個非常要強的女孩子，父母的離異對她來說已經(jīng)構成了壓力，在幼兒園，從小涵的眼中可以看出，她很羨慕那些放學媽媽能來接的孩子。這次的親子作業(yè)爸爸“無所謂”“不會做就不做”的態(tài)度讓她覺得與同伴之間已經(jīng)有了隔閡，令她很沒有自信。

生活中的很多事件和變化都有可能對孩子構成壓力，做父母的時時要小心警惕，如果孩子長時間的悲傷或者不快，一定要引起注意。

鏡頭二：

大班上學期孩子們剛接觸跳繩，剛開始小涵很感興趣，每次練得都很認真，經(jīng)過一段時間后班里大多小孩學會了跳繩，有些會跳孩子在休息的時候會“指點”一些不太會的孩子?！袄蠋?，小涵哭了”，我馬上上前：“小涵，你怎么了？”“我不會，我不會，我太笨了！”小涵委屈的大哭起來。之后的一周無論老師怎么勸，小涵都不肯拿繩子跳。后來放學的時候我偷偷給了小涵一根繩子，讓她回家再練。之后跟爸爸也取得了聯(lián)系，希望爸爸在家能多給孩子信心，多鼓勵。幾天后我發(fā)現(xiàn)小涵在學校愿意跳繩了，而且能連續(xù)跳很多個。

分析：孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對較弱的孩子在能力較強者面前往往感到自愧不如，他們會由于自身的條件不如別人而產生挫折感。這時候孩子就需要大人和同伴的支持和鼓勵來建立自己的自信心。

三、給家長的建議：

1、傳遞健康思想

很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都歸咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛(或者母愛)很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現(xiàn)象。

2、做孩子傾訴的對象

單親的孩子需要傾訴，當他們想講的時候，需要有人耐心地聆聽。因為一個孩子愿意開放自己，向你傾訴他的恐懼和憂慮時，他最需要的是一個善解人意的傾訴對象，而不僅是一個擅長邏輯推理的人。但必須給他一些時間、一點耐性。

3、理解孩子

接受孩子對世界的看法。理解并接受孩子的想法、情緒、看問題方式以及行事的方式，對于孩子們培養(yǎng)自尊自信非常重要。

4、相信孩子

給有不自信征兆的孩子特別安排任務。缺乏自信的孩子經(jīng)常自我懷疑，這使他們易于產生內疚、羞愧的感覺，總是感覺自己不如他人。孩子的自信來自哪里？在某種程度上，來自于成年人對孩子的信心和信任。倘若沒有人對孩子的能力表現(xiàn)出最初的信任，認為值得得到愛、支持和關注，任何孩子都不可能相信自己。

5、多親近孩子

多抽時間陪陪孩子。研究表明孩子們喜歡和父母在他們身邊，即使父母不和他們一起做些什么。處于壓力和困境中的孩子，更加需要父母多親近他，多給他安慰。

6、贊賞孩子

多贊賞孩子付出的努力，少贊賞最終的結果。孩子們喜歡贊賞，因為當他們盡力后，喜歡看到有人理解并欣賞他們付出的努力。

居里夫人說過：我們應該有恒心，尤其要有自信心。如果每個家長，每個老師從小為孩子播下自信的種子，那將有助于孩子形成良好的個性品質，使他們成為新一代心理品質良好的挑戰(zhàn)者，使他們在世界中立于不敗之地。