6歲前父母教育方式不當(dāng)易導(dǎo)致“啃老族”

成年以后，在經(jīng)濟(jì)、心理、生活等方面缺乏獨立意識和獨立能力，依然依靠父母的人被形象地稱為“啃老族”。為什么當(dāng)代社會出現(xiàn)了很多成年之后還依賴父母生活的“啃老族”？幼兒教育專家認(rèn)為，“啃老族”的行為與他們在6歲前受到的不當(dāng)育兒方式有關(guān)。對6歲以下兒童宜實行“粗放式”管理，以培養(yǎng)孩子獨立、自信、勇敢等符合現(xiàn)代社會需要的品格。

致力于幼兒教育科學(xué)普及工作的幼兒教育專家李俊杰說：“就拿吃飯來說，孩子都好幾歲了，父母還給孩子喂飯；或者當(dāng)孩子自己吃飯把飯灑出來時，一些父母不是耐心提醒、糾正動作，而是對孩子大聲呵斥，這對孩子的獨立精神和自信心都是一種打擊?！睂和Ｐ袨榈膲褐坪图s束，不利于培養(yǎng)孩子獨立、自信的品格。長此以往，孩子就會變得依賴父母，做事情畏首畏尾。

專家認(rèn)為，讓孩子自己吃飯，不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨立精神和自信心，還有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)性，對以后孩子學(xué)寫字、學(xué)畫畫以及培養(yǎng)動手能力都很有幫助。

根據(jù)學(xué)前教育理論，正常情況下，一個人的個性和心理素質(zhì)在6歲以前基本定型，如果兒童6歲以前養(yǎng)成過多依賴父母的習(xí)慣，那么以后再培養(yǎng)他獨立、自信、頑強(qiáng)的品格就會相當(dāng)困難。

現(xiàn)在人們對中小學(xué)教育已經(jīng)十分重視，但是對于幼兒教育關(guān)注不夠。實際上，父母對6歲以下兒童的教育方式，會直接影響他成年以后的行為方式。6歲以前不當(dāng)教育方式的后果，是難以挽回的。

專家提倡對6歲以下兒童實行“粗放式”管理。李俊杰說，“粗放式”管理，就是要給孩子自由，有“放手讓孩子‘犯錯誤’”的勇氣，不要過多加以束縛；其次是對孩子要適度保護(hù)，因為畢竟孩子還小，容易受傷；再者，就是給孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

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至于這些品質(zhì)如何影響到孩子，他用四個字總結(jié)——言傳身教！盡可能引導(dǎo)正確的言行，更多時候順其自然，鼓勵他正當(dāng)興趣的自然發(fā)展。四歲的兒子現(xiàn)在對電腦非常感興趣，可能跟老爸從事的行業(yè)有很大關(guān)系！由于平時出差特別多，Alex可能要一兩個月才會跟孩子見上一面，所以他非常珍惜和兒子相處的分分秒秒，非常認(rèn)真地和他做游戲，一起看書。家庭和事業(yè)的平衡一直是他的一個難點，但是令人欣喜的是，在年輕人居多的新興行業(yè)，大家開始關(guān)注事業(yè)和家庭的雙豐收！他還曾經(jīng)專門邀請了親子專家為員工進(jìn)行這方面的培訓(xùn)！

“三桌爸爸”是無奈之舉

張陽銷售總監(jiān)

張陽的第一次婚姻由于諸多原因解散，留下一個女兒，由于小時候?qū)ε畠簨蓪欉^度，而且前妻也沒有很多時間陪孩子，所以正值青春期的女兒非常叛逆。前年與現(xiàn)在的妻子有了“愛情結(jié)晶”之后，他就發(fā)誓：這次一定不能錯過孩子的教育！然而事業(yè)正處于成熟期，工作需要大量應(yīng)酬，自己成了標(biāo)準(zhǔn)的三桌爸爸——辦公桌、酒桌、牌桌，每天回家孩子都已經(jīng)熟睡，只有一個星期一次的早教課，是妻子給自己的“死任務(wù)”！幼兒教育

雖然在心里，對兒子非常重視，但是一到做起來，看到妻子把孩子照顧得很好，而且孩子還小，于是在工作忙的借口下一次次錯過與兒子相處的時間！出乎自己意料的是，他發(fā)現(xiàn)在這有限的相處時光里，兒子開始有意無意地模仿自己，開始是一些動作，后來發(fā)現(xiàn)性格上也有自己的影子。

其實張陽的驚奇一點不奇怪，父親是男孩成長的榜樣，男孩在很小的時候就意識到自己的目標(biāo)是當(dāng)個男人，他需要周圍有位男性作為效仿對象，因此往往模仿與自己性別相同的父親，將父親身上的特質(zhì)吸納成為自己的一部分。父親的言談舉止、興趣愛好、為人處世，在潛移默化中影響塑造自己。親子教育

幼教專家認(rèn)為，父親在女孩的成長過程中，同樣重要。女孩對男性的了解最早并主要通過對父親的觀察，女孩與異性的交往方式也受到孩提時代與父親關(guān)系的影響。如果從小成天目睹父親吃喝嫖賭放蕩無度，女孩內(nèi)心可能留下難以抹去的陰影——男人都不是好東西，還可能受此影響無法與異性建立合理的親密關(guān)系，對婚姻、家庭失去信心。此外，當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)父親鼓勵自己參加打球、釣魚、爬山等傳統(tǒng)男性項目時，她能在擁有細(xì)膩溫柔等女性特質(zhì)的同時，也發(fā)展了進(jìn)取獨立的男性特質(zhì)，成為一個個性更完善更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的人；她還能拋棄性別刻板印象，更平等地看待男性和女性的能力。

父親有屬于自己的事業(yè)不論對于孩子，還是妻子來說都是為以后的生活的保證，但是這就是他們想要的全部么，相信父親們通過對上面內(nèi)容的了解希望以后對于孩子的教育工作可以上點心。

父母期望太高易導(dǎo)致孩子自卑

我們常說：“沒有壓力就沒有動力。”當(dāng)父母一心為孩子的未來鋪路時，經(jīng)常忘記了孩子健康成長的最重要因素。如果父母對兒女的期望過高，給孩子的壓力過大，那么孩子就像被套上了沉重的枷鎖，再也無法前進(jìn)，甚至?xí)u漸失去自信，陷入自卑的深淵。

自卑是缺乏自信的表現(xiàn)。經(jīng)常自我鼓勵、自我調(diào)節(jié)失敗情緒，那么自信心很快就會樹立起來。一個人的成敗不是因為種族、背景，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信。自信心是一把生命的火炬，高舉著它就能將人生的每一處照亮。

小宇出生于小康家庭，父母都是高級知識分子，爸爸是大學(xué)教授，媽媽正在讀研究所。因為小宇是獨生子，所以爸爸媽媽把全部的希望都寄托在他身上，希望他們的兒子和他們一樣有知識、有成就，甚至超越他們。于是從小宇很小的時候開始，爸爸媽媽就為他制定了發(fā)展計劃。

當(dāng)小宇剛牙牙學(xué)語時，父母就教他念英文，到小宇三四歲時，他每天的時間都被父母安排得滿滿的，如早上起床要練發(fā)聲、上午讀書，下午學(xué)跳舞，晚上練琴。小宇的爸媽希望他成為一個各方面都優(yōu)秀的人才，所以對他的要求都非常嚴(yán)厲。

小宇不論在幼兒園里還是進(jìn)了小學(xué)之后，他每一項學(xué)業(yè)或是才藝都表現(xiàn)得非常出色，老師和同學(xué)們都很喜歡他。然而即便他在品德、學(xué)業(yè)、體能等方面，樣樣出類拔萃，但仍無法讓他的父母滿意，因為父母給小宇定的標(biāo)準(zhǔn)是永爭第一。

每當(dāng)小宇拿著自己認(rèn)為滿意的成績單高高興興地回家時，得到的總是父母的訓(xùn)斥：“這題怎么會答錯？這么簡單的題目你都不會！”父母的反應(yīng)讓小宇傷心地低下頭。

小學(xué)五年級時，小宇參加學(xué)校的朗誦比賽，得到第一名。比賽結(jié)束后，他欣喜地跑向爸爸媽媽，沒想到面對的卻是兩人冰冷的面孔：“你看人家獲優(yōu)等獎的那個小朋友，聲音多甜美，表情多自然，比你好多了。你呀，真讓我們失望。”他聽著聽著，忍不住流下了委屈的淚水。

就在這樣的教育方式下，小宇慢慢地變了，漸漸地，小宇仿佛換了一個人，本來活潑、開朗、調(diào)皮、聰明可愛的他，現(xiàn)在變得喜歡一個人獨處，經(jīng)常害羞，總是膽怯，也不愛和小朋友們一起玩；上課從來不主動回答問題，即便老師要他回答，他也總是表現(xiàn)得扭扭捏捏，老是說：“我不行！”“我不知道！”小宇再也不是以前那個充滿自信、活潑可愛的孩子了。

當(dāng)今大多數(shù)父母的心愿是期望孩子能夠出人頭地，有所成就，為此，父母常常想盡各種方法來培養(yǎng)孩子，但在父母一心為孩子的未來鋪路時，經(jīng)常忘記了孩子健康成長的最重要因素，以至于事倍功半，無功而返，不但使孩子的童年充滿了痛苦的回憶，還為親子關(guān)系蒙上了一層陰影。

有的父母平時常對孩子“我們家怎么會有你這么一個不爭氣的孩子”或是“你怎么這么笨，看看人家，可比你強(qiáng)多了”之類的話，往往是父母一時沖動而說出的令人氣餒的話，孩子卻容易把話當(dāng)真，這些話會對孩子有強(qiáng)烈的暗示作用。

對孩子而言，父母具有絕對的權(quán)威，因此父母一句無心的話語，就可能使孩子完全否定自己，產(chǎn)生自卑心理。

幾種不當(dāng)?shù)慕逃绞揭?guī)避

父母對孩子的任何教育方法要基于孩子的心理接受程度和孩子對事物的認(rèn)識程度，要因時、因勢、因孩子而設(shè)計教育方法。專家認(rèn)為，以下幾點普遍化的不當(dāng)教育方法會對孩子的心理健康產(chǎn)生不利影響，尤其需要規(guī)避。

1、在公眾面前對孩子訓(xùn)斥以“無能”、“笨蛋”、“蠢”等之類尖刻話語。幼兒心理非常脆弱，也非常敏感。他們對自身能力的判斷在很大程度上依賴于家長和老師的評價。當(dāng)大人在公眾面前批評他們“無能”、“笨蛋”之類的話語時，會讓孩子感性地認(rèn)為自己真的比別的孩子更差，因而自尊心受損、內(nèi)心會產(chǎn)生畏懼感，會讓孩子排斥接觸社會、排斥參與幼兒活動，這也可能會讓孩子心生夢魘。

2、在公眾面前用“打屁股”、“打手掌心”等不當(dāng)?shù)膭幼鱽砼u教育孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中犯小錯誤時，一些家長不僅喜歡大聲喝斥，還喜歡用打小屁股、打小手掌心等手段來教育孩子。在家長眼里，這些傳統(tǒng)的教育手段是行之有效的，一方面這不會讓孩子受傷，另一方面也能讓孩子警醒。沒錯，老祖宗留下的東西有些是有道理的，但我們要知道，這些教育手段的實施是要看環(huán)境的，在公眾面前，尤其是在小朋友們面前打屁股、打小手掌心，會讓孩子自尊心受傷害，因而內(nèi)心產(chǎn)生巨大壓力。

3、以成人的眼光來看待幼兒的成長進(jìn)步。一些家長喜歡以成人的眼光來看待孩子的學(xué)習(xí)與生活的進(jìn)步，總以為孩子報名參加一些學(xué)習(xí)課程是因為孩子認(rèn)識到這些科目的重要性，總以為孩子想取得重大進(jìn)步才去報名參加各類學(xué)習(xí)。事實上，在更多孩子的眼里，報名參加各類興趣學(xué)習(xí)班，并非是因為孩子想真正學(xué)到什么，很多情況下是孩子覺得這些課程好玩，或者這些課程有很多小朋友在玩，這些原因才是孩子參加興趣班的真正原因所在。因而，大人如果以成人的視角來看待孩子的成長，進(jìn)而用成人的言行來對待孩子，會讓孩子產(chǎn)生巨大的壓力，不利于孩子的健康成長。

總之，我們要學(xué)了解幼兒的心理，不要以成人的言行來給孩子施以無謂的壓力，要學(xué)會用幼兒的語言、用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼c孩子交流。只有這樣，我們的孩子才會沐浴在快樂的陽光下健康成長。

父母育兒方式大碰撞

碰撞一:老好人和“獨裁者”

情景:爸爸由于工作需要經(jīng)常出差，媽媽則全職在家照顧孩子。媽媽常常要求孩子游戲完收拾好玩具；但是偶爾在家的爸爸，即使發(fā)現(xiàn)孩子把玩具扔得到處都是，也很輕松地說，讓孩子隨便去吧！

專家意見:當(dāng)爸爸在家時，媽媽要多給他機(jī)會來管教孩子，如果發(fā)現(xiàn)爸爸的管教方式與自己不同，可以在孩子睡著后進(jìn)行探討。力求掌握一個原則:“誰先說話，就讓他把話說完。”其實，每個父母的教育方式都能讓孩子學(xué)到不同的東西，重要的是父母要意識到，對于同一種情況，可以有多種解決方案。

提示:任何時候都不要在孩子面前指責(zé)對方的管教方法，這樣，才能讓孩子更尊重父母的意見。

碰撞二:嚇唬還是順從

情景:5歲的妞妞游戲完后從來不收拾玩具，家里總是攤得亂七八糟的。媽媽認(rèn)為，當(dāng)孩子游戲結(jié)束，自己可以幫她一起收拾玩具，這樣，能讓孩子玩得更盡心；爸爸則從來不會這樣縱容女兒，如果女兒拒絕收拾玩具，他就會威脅女兒說要把玩具都扔掉。

專家認(rèn)為:5歲大的孩子確實應(yīng)該學(xué)會整理自己的物品了。媽媽可以適時給孩子一些鼓勵，讓她產(chǎn)生做事情的動機(jī)和理由，例如，“把玩具收拾好了，你就可以下樓去玩一會兒?！弊尯⒆用靼鬃鳇c力所能及的家務(wù)，不但自己有成就感，還能讓全家人開心，時間長了，孩子就會養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣。如果孩子偶爾忘記收拾玩具，爸爸媽媽應(yīng)該平靜地告訴她，接下來的幾天，她就不能再玩這些玩具了。

提示:如果父母已經(jīng)確定用獎懲的方式來激勵孩子收拾玩具，那么一定不要食言。只有這樣，孩子才會更加自覺遵守約定，持之以恒地做好自己該做的事。

碰撞三:懲罰還是不理

情景:如果事情并沒有按佳佳的想法進(jìn)行，他準(zhǔn)會大喊大叫或者大哭大鬧一番，以示不滿。每到此時，媽媽會認(rèn)為孩子的情緒太激動了，該給他點“面壁思過”的溫柔懲罰；可爸爸卻不這么想，認(rèn)為媽媽的做法只能使孩子安靜不了10分鐘，最好的辦法是不搭理他。

專家認(rèn)為:因為孩子的行為不夠好而懲罰他，不但不能教會他什么才是正確的，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，使孩子覺得自己眾叛親離，無法得到父母更多的重視和關(guān)愛。所以讓孩子“面壁思過”、任其哭鬧，還不如采用給孩子一個熱情的擁抱的方法，不用擔(dān)心擁抱會助長孩子的壞行為，這樣做只會讓孩子的情緒好起來，當(dāng)他安靜下來后，再告訴他哪種做法更好。

提示:通常情況下，當(dāng)孩子哭鬧時，父母可以采取溫和的態(tài)度，采用擁抱和慢慢聊天的方法，用不了多長時間，孩子就會安靜下來。

碰撞四:引導(dǎo)還是體罰

情景:2歲的蒙蒙經(jīng)常亂發(fā)脾氣，無論是不想吃東西還是不愿穿褲子，他都會大吵大鬧。爸爸認(rèn)為，采用體罰才能讓蒙蒙改掉這個毛病，讓他聽話，自己就是從小被打出來的；可媽媽反對爸爸的觀點，但她的溫柔方式也并沒有讓蒙蒙發(fā)生任何改變。

專家認(rèn)為:以蒙蒙這樣的年齡，有這些行為是正常的，這種“挑釁”行為完全來自于成長的力量。當(dāng)他揮舞著小手說“不”的時候，他感到了自己的力量。

當(dāng)爸爸媽媽了解了這一點后，還必須接受一個觀點:堅決不能打孩子！這樣不能解決任何問題。相反，要想改掉蒙蒙的壞脾氣，爸爸媽媽應(yīng)給予蒙蒙更多的關(guān)注，并讓他多注意那些“大孩子”的行為，例如，自己吃東西、唱歌，自己做游戲等。

提示:當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，轉(zhuǎn)移他的注意力有時能起到很好的效果。例如，當(dāng)他不愿穿褲子時，給他講他最喜愛聽的故事，用不了多久，孩子就會被故事所吸引，情緒就會安靜下來，一切會變得簡單起來。

不同性格孩子的父母教養(yǎng)方式

孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養(yǎng)是否得當(dāng)?shù)姆凑?。要想及時糾正孩子的不良習(xí)慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，并因勢利導(dǎo)，讓孩子心服口服地改變自己。

故事一：小心眼的甜甜

大年初一，奶奶給甜甜和她的表哥各準(zhǔn)備了小禮包。甜甜看看手上的黃色禮包，又看了看表哥手中的紫色禮包，突然大哭起來，把自己的禮包摔到地上，撲上去搶紫色禮包。

奶奶忙把兩個禮包當(dāng)著甜甜的面拆開，原來是兩盒一模一樣的巧克力糖。

甜甜破涕為笑，甜甜媽卻愁上心頭：這么小的孩子哪來這么強(qiáng)烈的妒意？

細(xì)細(xì)想來，甜甜的嫉妒情緒存在已不是一兩天了。4歲時，鄰家孩子有一架鋼琴，而甜甜只有電子琴，甜甜為此生了許多天的悶氣。到鄰家做客時，她竟逮著鋼琴發(fā)泄般地亂彈一氣，甜甜媽當(dāng)時雖然制止了她的惡劣行為，卻忽略了甜甜心理上的扭曲情緒。

到了6歲，甜甜的妒意表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了。有一次，同學(xué)娜娜向她借輔導(dǎo)書，明明甜甜昨天剛買回家，她卻說沒有。甜甜媽問她為何要說謊，甜甜毫無愧色地說，誰讓她什么都比我強(qiáng)，我就是不想借給她！

面對女兒如此強(qiáng)烈的嫉妒心理，甜甜媽不知所措。

分析

嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現(xiàn)，一般來說，2歲之前的孩子還不會表現(xiàn)出妒意，但隨著年齡增大，逐漸與周圍的伙伴攀比，對自己幾經(jīng)努力也無法達(dá)成的目標(biāo)充滿不甘，這時，對“幸運兒”的心理排斥和強(qiáng)烈妒意就冒出來了。

嫉妒一方面是待人不夠?qū)捜莸木唧w表現(xiàn)，另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現(xiàn)，是成長的副產(chǎn)品。通常，嫉妒情緒強(qiáng)烈的孩子，好勝心也強(qiáng)，愿意為某方面超出同齡人而付出加倍的努力。父母要做的，是解決因此而產(chǎn)生的虛榮、攀比、說謊、任性等負(fù)面因素，而不要把嫉妒背后的進(jìn)取動力也一筆抹煞。

對策

·鼓勵孩子承認(rèn)自己的嫉妒：

假如發(fā)現(xiàn)孩子有妒意，父母便斥之為“可恥想法”予以打壓，會加深孩子內(nèi)心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來，才是舒解孩子內(nèi)心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求，并鼓勵孩子化嫉妒為力量，通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想。

·機(jī)智地誘導(dǎo)：

有些靦腆、內(nèi)向的孩子不會當(dāng)面承認(rèn)自己的嫉妒，他會把不甘和不滿壓抑在心里，然后找不相干的事發(fā)脾氣，借題發(fā)揮。這時父母很容易較起真來—我就不信戳不穿你這點小把戲！但專家認(rèn)為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的對象一起生活一兩天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也有得不到的東西，只是你不知道而已。

故事二：支配狂的陽陽

5歲的陽陽站在超市的玩具柜前，向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買，陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。媽媽無奈之下只好屈服。

誰知這時陽陽的注意力已經(jīng)不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上，用腳踢媽媽、踹“音樂坦克”，甚至對過來勸說的售貨員又抓又打，圍觀的人越多他越鬧得歡。這時，“音樂坦克”似乎早已在陽陽的視線之外，他失去控制般地撒野。

分析

任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行為得不到及時矯治，就會發(fā)展為心理障礙—支配狂。顯然，陽陽的行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“任性”的范疇，從心理學(xué)的角度來看，他已經(jīng)由任性發(fā)展為支配狂。

支配狂是一種由于性格過分偏激，導(dǎo)致情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過分地以自我為中心，無理要求所有的人都必須圍著他轉(zhuǎn)，并傾向通過極端的語言、行為等來引起旁人的注意，從而獲得心理上的滿足。如上例中的陽陽，后來的目的已經(jīng)不是要獲得“音樂坦克”，而是通過吵鬧、撒野的方式來引起周圍人對他的關(guān)注。

特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現(xiàn)這樣的問題。

對策

防勝于治。下面這些及時而恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃嘈趴梢杂行У胤乐购⒆印白呋鹑肽А薄?/p>

·關(guān)注孩子的情緒變化。

情緒變化是孩子心理健康的“晴雨表”。當(dāng)孩子出現(xiàn)任性行為時，一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)注，受了委屈，還是孩子的合理要求沒有得到滿足？然后針對具體原因及時疏解孩子的情緒，而不是一味斥責(zé)孩子。

·不要無限制地滿足孩子的要求。

父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他，不管合不合理。比如，孩子挑剔食物，不妨就讓他餓一餓，絕不額外給食物，幾次之后，他就會知道什么樣的行為是得不到父母支持的。

·教孩子學(xué)會與人合作。

比如在家通過食物分享、角色游戲等各種方式，讓孩子了解到自己只是家庭中的一個成員，而不是核心。

·樹立起父母的權(quán)威。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子開始有“支配狂”的行為苗頭時，應(yīng)當(dāng)明確告訴孩子“不行就是不行”，讓孩子能夠看到并領(lǐng)教父母的權(quán)威。

當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)形成了這種心理障礙，糾正起來就絕非一日之功了，建議盡早尋求心理醫(yī)生的幫助。

故事三：膽小的小強(qiáng)

小強(qiáng)5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。

“為什么？”“我不想浪費那么多的錢。”小強(qiáng)的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強(qiáng)進(jìn)去，但小強(qiáng)堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，于是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強(qiáng)發(fā)話了：“媽媽，我想買個東西?！薄百I什么？”“我什么都不要?！毙?qiáng)狡黠地笑了。一家人在大街上溜達(dá)著，小強(qiáng)不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想要什么，他都回答說他什么也不要。爸爸媽媽終于明白，實際上，小強(qiáng)是真的想要買點什么。“我知道你是真的想買點什么。到底想要什么呢？”“我不敢說，怕你們不讓?！毙?qiáng)終于扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當(dāng)爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以后，小強(qiáng)才將真實想法告訴了爸爸媽媽——原來，他想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。

分析

孩子之所以不敢直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買那些他們自己認(rèn)為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現(xiàn)”的挫折感，使孩子失去自信，不敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態(tài)對孩子未必是一件好事情。

對策

·對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應(yīng)在自己的能力范圍內(nèi)盡量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自愿放棄要求。

·如何滿足孩子的愿望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的愿望呢？給孩子適當(dāng)?shù)某删透信c挫折感都是必要的，孩子需要寬松但又不放任自流的環(huán)境來磨煉良好的心態(tài)。有著良好心態(tài)的孩子成人后才能健康地面對社會，并最終走向成功。

教育孩子應(yīng)警惕這些不恰當(dāng)方式

家庭教育自古以來就備受人們的關(guān)注。有人說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親手中?！边@句話深刻指明了家長在教育 子女所起的作用，按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是指在家庭生活中，有家長對其子女實施的教育。家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，家庭教育又是終身教育，它開 始于孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育史“人之初"的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校 教育的補(bǔ)充和延伸。

警惕不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

第一，嘮叨式。

很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

第二，數(shù)落式。

嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功??？你怎么不做作業(yè)??？你怎么只知道玩??？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)。將數(shù)落式徹底取消。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。

第三，訓(xùn)斥式

動不動就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。

第四，打罵式。

打罵式的父母數(shù)量不多，但對孩子的影響更不好，一定得取消。

第五，達(dá)標(biāo)式。

規(guī)定孩子考試的平均成績必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個重點中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)。這叫達(dá)標(biāo)式。

達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個積極上進(jìn)的孩子會為自己制定目標(biāo)的，父母將脫離孩子實際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)。

第六，疲勞式。

學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，父母再額外增加學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第七，包辦式、陪讀式。

孩子的學(xué)習(xí)你都替他操心到，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。