2020幼兒園小班教案《三只蝴蝶》及教學(xué)反思

小班教案《三只蝴蝶》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題，學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起，知道同伴間要相親相愛，互相幫助，快來看看幼兒園小班《三只蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。（實(shí)用文書網(wǎng) www.weI508.com）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書、蝴蝶活動(dòng)過程：

1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì)。

2、老師與幼兒一起閱讀。

1）出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

2）他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一直聽音樂。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

活動(dòng)中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個(gè)故事會(huì)怎樣發(fā)生。故事中，三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答，便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進(jìn)，然后有規(guī)律的提問，讓孩子們進(jìn)行有順序的進(jìn)行表述，有利幼兒對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)與模仿。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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幼兒園中班活動(dòng)教案《三只蝴蝶》及教學(xué)反思

中班活動(dòng)教案《三只蝴蝶》含反思適用于中班的音題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛，了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話，快來看看幼兒園中班活動(dòng)《三只蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。

（二）展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了？

3、花姐姐是怎樣說的？

4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

（三）引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

（四）表演故事

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個(gè)人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

幼兒百科：有一種流傳比較久遠(yuǎn)的說法，因?yàn)楹矚g偷吃奶油和牛奶，人們把它說成是長著彩色翅膀、喜歡偷吃奶油的精靈，所以叫它butterfly。以上傳說也反映在蝴蝶的德語名稱之一milchdieb，該詞相當(dāng)于英文milk－thief（偷奶賊）。

幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、感受同伴間相互喜愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

活動(dòng)過程：

一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問：故事的名字是什么？

故事中都有誰？

二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：①三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？

②三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？

③三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？

④后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？）

2、教師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。

師：你們想不想來表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。

2、整理，結(jié)束。

師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

2020幼兒園大班教案《蝴蝶》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《蝴蝶》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過程：

一、蝴蝶找花

——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

2、游戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個(gè)好朋友說說，還看見了什么顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動(dòng)作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示范拓印

先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個(gè)別交流

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂。

五、活動(dòng)結(jié)束

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

關(guān)于“幼兒園大班教案《蝴蝶》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園小班教案《蝴蝶飛飛》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶飛飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音，快來看看幼兒園小班《蝴蝶飛飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動(dòng)過程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大概分為三個(gè)部分：

1、導(dǎo)入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在

不同的情境中看看說說，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會(huì)兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)束部分：教師采用游戲的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小蝴蝶的快樂生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>

第一場(chǎng)景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語。

第二場(chǎng)景：來到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語。

第三場(chǎng)景：來到樹下，教師引導(dǎo)語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會(huì)吧?！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺”這個(gè)詞語。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

教師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去

干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會(huì)不會(huì)說這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚(yáng)說得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作說兒歌。

教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動(dòng)作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

教師引導(dǎo)語：“這次我們?cè)賮碚f一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳?，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。