幼兒園小班語言活動教案《滑梯真好吃》及教學反思

小班語言活動教案《滑梯真好吃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂，初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班語言活動《滑梯真好吃》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉實物若干③濕巾等

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?

二、播放PPT，引導幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內容。

(一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么?[勵志的句子 wwW.DJZ525.Com]

(二)觀察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的?

(三)觀察P3。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?

(四)觀察P4。滑梯發(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的?如果是你，你會把什么東西分享給誰呢?

三、活動自然結束。

分享香蕉

活動反思：

在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達3～3.5公尺(10～11.5尺)，寬65公分(26寸)，10～20枚簇生莖頂。

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幼兒園中班教案《滑梯真好吃》及教學反思

活動目標：

1、能仔細看圖畫，初步理解故事內容。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽想象“香蕉像什么”。

3、感受童話故事的樂趣。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、經驗準備：活動前與幼兒談談滑梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

2、物質準備：《滑梯真好吃》。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：寶貝們，咱們經常玩滑梯，滑梯好玩嗎？滑梯能吃嗎？今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來看看故事里有誰？

二、播放錄音，引導幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內容。

三、播放課件ppt提問

（1）觀察第一幅圖，提問：它們看到了什么？是什么顏色？

你們覺得那個綠色的東西像什么？

（2）觀察第二幅圖，提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？（教師重點引導幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。）

（3）觀察第三幅圖，提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

（4）觀察第四幅圖，提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

（5）發(fā)揮想象，看實物香蕉，你覺得香蕉像什么

四、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

引導語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

五、活動自然結束。

寶貝們，咱們排好隊也去玩滑梯好不好。

活動反思：

在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

幼兒百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

小班語言教案:滑梯真好吃

整理了關于幼兒小班語言教案《滑梯真好吃》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

設計意圖：

《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。

活動目標：

1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。

活動準備：

①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉實物若干③濕巾等活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？

二、播放PPT，引導幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內容。

（一）觀察P1。圖片上面都有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？

（二）觀察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的？

（三）觀察P3。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？

（四）觀察P4。滑梯發(fā)生了什么變化？誰最先發(fā)現(xiàn)的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？

三、活動自然結束。

分享香蕉

幼兒園中班教案《滑滑梯》及教學反思

中班教案《滑滑梯》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒知道不正確的玩法會發(fā)生危險，學習滑滑梯的正確方法，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗滑滑梯的快樂，快來看看幼兒園中班《滑滑梯》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗滑滑梯的快樂。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

幼兒百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

幼兒園大班安全教案《滑滑梯》及教學反思

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大班安全教案《滑滑梯》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒知道不正確的玩法會發(fā)生危險，學習滑滑梯的正確方法，增強幼兒的安全意識，快來看看幼兒園大班安全《滑滑梯》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

3、增強幼兒的安全意識。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

活動準備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

幼兒百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。

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