幼兒中班語(yǔ)言教案《半個(gè)西瓜》

半個(gè)西瓜是一則有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地運(yùn)用了半個(gè)西瓜皮解決了很多困難。幼兒時(shí)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。教育《綱要》中明確指出：幼兒喜歡閱讀，喜歡積極參與集體活動(dòng)。所以通過(guò)讓幼兒感知這樣一篇有趣、優(yōu)秀的故事來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)中提出：幼兒要學(xué)會(huì)自己解決一定的困難，有一定的自主能力。但由于現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，都是在成人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)。所以一遇到困難，他們不會(huì)去主動(dòng)地想辦法自己來(lái)解決，而是一味地向成人求助。因此，為了促進(jìn)幼兒這些方面的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)西瓜》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感知故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)遇到困難不能退縮，要自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決。

為此，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：

（一）理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。

為了更好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：課件《半個(gè)西瓜》，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：感知、理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

下面我說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的過(guò)程，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）課件導(dǎo)入，引出故事--看看、聽(tīng)聽(tīng)，初步感知，激發(fā)興趣。

（二）師幼談話，理解故事--說(shuō)說(shuō)、講講，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。

（三）幼兒交談，大膽想象--想想、議議，運(yùn)用方法，解決問(wèn)題。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂(lè)體驗(yàn)--說(shuō)說(shuō)、悟悟，提升經(jīng)驗(yàn)，感受趣味。

第一環(huán)節(jié)，通過(guò)課件《半個(gè)西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰(shuí)呀？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會(huì)發(fā)生什么事兒呢？幼兒自由討論后交流。通過(guò)課件中畫(huà)面的提示來(lái)引入故事，顯得活動(dòng)更加生動(dòng)形象，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)，師幼談話，理解故事。通過(guò)邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)：小老鼠要去干什么？為什么只吃半個(gè)西瓜？它遇到了什么困難？它又是怎么來(lái)解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來(lái)表示，通過(guò)教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡(jiǎn)單的圖片整理了出來(lái)。幼兒分段來(lái)欣賞故事，在傾聽(tīng)完每段故事后，再通過(guò)一些提問(wèn)引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感。此環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境，讓幼兒傾聽(tīng)故事后，先自由的討論，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問(wèn)幫助幼兒總結(jié)。這樣為每一位幼兒都提供了說(shuō)的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)，幼兒交談，大膽想象。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來(lái)講講故事。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來(lái)。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象，所以根據(jù)幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么？小老鼠這么勇敢，遇到問(wèn)題都是自己想辦法來(lái)解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢？通過(guò)一系列提問(wèn)引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己，知道自己遇到困難時(shí)，也應(yīng)該自己動(dòng)腦筋小辦法來(lái)解決困難。

本次活動(dòng)中，我注重了一下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)：

（一）遵循教學(xué)內(nèi)容貼近生活的原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，來(lái)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)他們自主能力的發(fā)展。

（二）遵循教學(xué)內(nèi)容趣味性原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是方法或手段，都非常有趣。我運(yùn)用談話法、游戲法等多種手法、并著重運(yùn)用了多媒體教學(xué)的手段，讓整個(gè)活動(dòng)都變得生動(dòng)形象了，同時(shí)也更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（三）尊循幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)：活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進(jìn)行表演，教師只是以語(yǔ)言、故事結(jié)構(gòu)圖等方式幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和提升。過(guò)程中都是以幼兒為主體，尊重幼兒的選擇和想象，教師只是作為引導(dǎo)者，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。

以上是我設(shè)計(jì)的中班語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)西瓜》的說(shuō)課內(nèi)容，還有很多不足請(qǐng)?jiān)u委老師多多指點(diǎn)，謝謝！

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幼兒園中班教案《半個(gè)西瓜皮》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽的表現(xiàn)自己的想法。

2．在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物：半個(gè)西瓜皮。

2．小動(dòng)物卡片；畫(huà)有西瓜皮的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？

這半個(gè)西瓜皮看上去象什么？

二．對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會(huì)變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買(mǎi)菜。

三．引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象并創(chuàng)編故事。

1．老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：讓我來(lái)做個(gè)蹺蹺板吧！它還找來(lái)了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動(dòng)物用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！

2．幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動(dòng)物等）

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。

幼兒百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思》

大班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來(lái)看看幼兒園大班《半個(gè)西瓜皮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、鍛煉幼兒的觀察能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能按一定順序觀察圖片并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)人手一本，一幅背景圖，小動(dòng)物卡片，記號(hào)筆，背景音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、放音樂(lè)以講故事的形式，引起幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、出示背景圖，在這個(gè)美麗的樹(shù)林里，你們看有藍(lán)藍(lán)的天空，高高的樹(shù)，綠綠的草地，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路旁還有一條清清的小河，小河兩邊開(kāi)滿(mǎn)了紅色、黃色、粉紅色的花，這些花真美啊！這時(shí)小動(dòng)物也到草地上來(lái)玩了，有哪些小動(dòng)物呢？（教師出示小動(dòng)物卡片，并貼在背景圖上）有小老鼠、小雞、小豬、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，這是什么呀？（西瓜皮，把西瓜皮貼在背景圖上）

2、師指西瓜皮提問(wèn)：你覺(jué)得它象什么？（小船、小床、碗、、、、、、）師又指西瓜皮口朝下的你覺(jué)得它又象什么呢？（小傘、屋頂、臺(tái)燈、、、、、、）師：說(shuō)得真好！

二、幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象，并嘗試用語(yǔ)言描述。

1、小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜啊！他們分別想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？

2、小朋友們，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物想想辦法？（教師讓小朋友么充分發(fā)揮想象，和小組里的朋友說(shuō)說(shuō)）

3、集體活動(dòng)交流。

師：小老鼠說(shuō)：我來(lái)造個(gè)西瓜車(chē)吧，請(qǐng)小朋友來(lái)給我的西瓜裝上輪子好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)輪子）。

師：“嘎...”誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）

師：小鴨也撿來(lái)了一個(gè)西瓜皮它會(huì)做什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：小猴子檢來(lái)了一個(gè)西瓜皮得意的說(shuō)：瞧我的。

師：它想用這個(gè)西瓜皮做什么呢？又會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

……

4、小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤姘l(fā)現(xiàn)了許多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮變成西瓜車(chē)，小雞把西瓜皮當(dāng)小船，小豬覺(jué)得西瓜皮可以做頭盔，小刺猬把西瓜皮變成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮當(dāng)做傘，小猴子把西瓜皮變成果盤(pán)。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容復(fù)述，然后教師將故事完整地講述一遍。

四、活動(dòng)延伸。

1、這么多小動(dòng)物，這么多小動(dòng)物變的東西，樹(shù)林里一下子變的真熱鬧啊！熱鬧的聲音還會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？它們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

2、教師可以拿些其它的事物如落葉、橘子皮等，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，將它們想象成不同事物。

教學(xué)反思

本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)自己的想象，大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來(lái)源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：螞蟻與西瓜

活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會(huì)用西瓜做什么2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)編故事情節(jié)3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心活動(dòng)準(zhǔn)備1.PPT2.白紙、勾線筆、蠟筆3.作畫(huà)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、繪本圖片導(dǎo)入引題師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法（他們想到了用鏟子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好三、啟發(fā)續(xù)編故事師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？四、示范啟發(fā)1、教師示范2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象五、幼兒作畫(huà)作畫(huà)要求：1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐3.作畫(huà)工具整理六、展示點(diǎn)評(píng)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。

反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。 在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神。可我在將會(huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。

幼兒園中班教案《西瓜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《西瓜》》

中班教案《西瓜》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色，幼兒能夠大膽地繪畫(huà)西瓜的輪廓培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《西瓜》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地繪畫(huà)西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

3、培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣。

4、親身體驗(yàn)觀察西瓜的形狀。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的？

3、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜圖片，提問(wèn)：

（A）西瓜的形狀是什么樣的？

（B）西瓜的顏色是什么樣的？

（C）西瓜的花紋是什么樣？

4：教師示范西瓜的畫(huà)法。

A、示范西瓜的畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)輪廓畫(huà)的大一些這樣的西瓜才會(huì)甜。請(qǐng)幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫(huà)的西瓜應(yīng)當(dāng)畫(huà)的大一些。

B、示范西瓜花紋的畫(huà)法，幼兒觀察實(shí)物西瓜的花紋，從上開(kāi)始用波浪線畫(huà)到下。

C、給西瓜涂顏色。幼兒觀察實(shí)物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

5、幼兒集體繪畫(huà)西瓜。，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)幼兒作品，和幼兒一起欣賞他們的繪畫(huà)作品，積極鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們繪畫(huà)的信心。

小百科：中國(guó)各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺(tái)等地最為有名。其原種可能來(lái)自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時(shí)始傳入中國(guó)。