中班語言教案《我愛洗澡》

教學目標

1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一) 教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

(二) 教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四) 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

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大班我愛洗澡教案

小編在眾多網(wǎng)絡文章中認真選擇了一篇優(yōu)秀的“大班我愛洗澡教案”。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重中之重。請注意這篇文章內(nèi)容僅供參考！

大班我愛洗澡教案 篇1

【活動過程】

一、引題

師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?，并啟發(fā)想象洗澡方法。

1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

這種恐龍叫什么名字？

它喜歡吃什么？它長得怎么樣？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會用什么方法？

2、經(jīng)驗拓展提問：

你還知道哪些恐龍？你知道有關(guān)它的哪些知識？它長得怎么樣？你會用什么方法給它洗澡？

三、示范點撥，拓展思維。

1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來，引導觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎？有趣在哪里？

3、教師總結(jié)：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，( )要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。

五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

2、教師激勵評價，滲透講衛(wèi)生習慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎？洗澡對我們有什么好處？除了愛洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習慣呢？

教師總結(jié)：對了，我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

【活動反思】

在解決難點構(gòu)圖的問題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個孩子選不同的地方進行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導幼兒將畫面要豐富起來，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮。

在幼兒作畫過程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來也在我的引導下畫出來了?？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達到事倍功半的效果。

大班我愛洗澡教案 篇2

活動目標：

1、 根據(jù)動物角色的特點，了解故事內(nèi)容

2、 能以表演游戲形式，表現(xiàn)故事情節(jié)

活動準備：

進場音樂：小松鼠進行曲

符合故事情節(jié)的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導入部分

1、 出示背景音樂，進入場地

師：今天老師帶你們?nèi)ザ?，準備好了嗎？出發(fā)啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終于到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學習了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什么呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什么呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進去洗個澡。

師：然后，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒展開想象）

5、出示ppt 5

師：我們一起來看一看，到底發(fā)生了什么事？

講述故事第四段：大河馬走過來，也進去洗澡。河馬擠進半只腳，木桶散了架。哇，洗澡的事泡湯了！這下可怎么辦？我們來幫他們想想辦法？

（幼兒展開想象）

6、出示ppt 6

師：我們一起來看一看小動物們到底想了什么好辦法？

講述故事第五段：小青蛙帶著朋友跑到小河里，碧綠的水，藍藍的天。大河馬變成一只船。大家一會兒洗澡一會兒乘船，玩得真快活。

三、完整講述故事

現(xiàn)在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。

教師完整講述故事。

四、根據(jù)故事內(nèi)容情景表演

1、介紹游戲規(guī)則

師：小動物們這下可舒服了，老師看到有些小朋友剛剛來冬游的路上累得滿頭大汗，也想來洗一洗是嗎？現(xiàn)在我請三位小朋友來當木桶。誰想來做小動物？剩下的小朋友自由選擇做小花，大樹和石頭。

（1）：教師旁白，教師講到“木桶散了架”之處，扮演木桶的幼兒松開手，回到座位。念兒歌。

五：結(jié)束部分

1、看這些小朋友洗得這么歡你們羨慕嗎？

剛剛老師趁著小朋友在洗澡的時候呀，老師也給你們找了一處“泡溫泉”的好地方。你們想去嗎？幼：想。

師：喏、這里這么大一處地方可以泡溫泉，你們自己去找地方坐下來享受享受?。ㄏ丛韪瑁?/p>

六、小結(jié)

洗干凈了嗎？那我們就回家吧！告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。

大班我愛洗澡教案 篇3

教學過程：

一、談話引題：

天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

二、熟悉音樂，學習表現(xiàn)沖、洗動作

1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

評：用沖和搓搭起了整個音樂的.框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？

3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）

評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

5．跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚）

三、學習按樂句表演動作

1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

2．請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然后帶領大家表演。

3．請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

評：這是一個比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

4．游戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。

評：教師很好地創(chuàng)設了一個人人有表現(xiàn)的機會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。

大班我愛洗澡教案 篇4

活動目標：

1、感知節(jié)奏XXXXXXX并能用肢體動作表現(xiàn)。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化控制自己的動作。

3、體驗合作幫助他人的樂趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

呼拉圈幼兒人手一個；音樂。

活動過程：

一、故事《邋遢大王》

二、我愛洗澡

1、請小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗說說我們怎么洗澡。

（1）說一說平時我們在家怎么洗澡？

（2）做一做洗澡的'動作。

2、請小朋友觀察教師洗頭的動作并能找出規(guī)律。

3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動作。

三、神奇小路

1、預設情境尋找浴室。

2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。

3、練習這XXXXXXX的節(jié)奏型。

4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。

四、游戲《我愛洗澡》

1、嘗試聽音樂完成尋找浴室與洗澡的動作。

2、用呼啦圈代替浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進音樂完成洗澡的動作。

3、加快音樂速度進行游戲。

4、用完整的（慢、中、快）進行游戲。

五、誰的浴室不見了

1、完整游戲在游戲最后音樂最后一句時，教師抽走幾個浴室。

2、請小朋友幫助沒有找到浴室的伙伴洗洗澡。

活動反思：

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

大班我愛洗澡教案 篇5

活動目標：

1.能準確觀察出事物的區(qū)別性特征，學會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

2.可以根據(jù)自己的理解順利進行角色扮演和言語表達。

3.理解六種動物的個性與特征。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：

（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

（2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

活動過程：

一、導入活動。

1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導幼兒簡單說說這些動物的特征。

2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的特征在教室里做律動。

二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。

2.討論：這六種動物依次住進手套時，手套的外形有變化嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

談談你喜歡這本圖畫的理由。

教師小結(jié)：強調(diào)“我是××××的××，我會……”句式的運用。

三、即興表演活動。

1.結(jié)合故事情節(jié)，引導幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動延伸：

讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

大班我愛洗澡教案 篇6

一、說教材與目標：

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《魔術(shù)師》。這個活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道的參與。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)《綱要》中“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及大班幼兒年齡特點，我制定了2個教育目標：1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)自己畫的內(nèi)容進行仿編詩歌。本次活動的重點是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學會朗誦。難點是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的色彩并進行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。

二、說活動準備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動準備：

1、為此次活動設計了課件、制作了魔術(shù)箱。

2、為幼兒提供了蠟筆、紙張等。

三、說教學方法：

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有：

1、游戲法：幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學習。綱要明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣?！?。游戲法恰恰能完成綱要的要求。為此我設計了兩個不同的游戲貫穿于整個教學活動中，首先在學習詩歌時我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒用各種顏色蠟筆畫畫時，我設計了游戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗生活中的色彩。

2、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就就是引導幼兒去看、去觀察?，F(xiàn)代教學輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，我為幼兒提供了形象直觀的課件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。我在教學中主要運用了究因性和啟發(fā)性提問，比如：說是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講述。幼兒通過在活動中集體講、個別講等形式充分表達自己的愿望。在反復的表達講述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進行朗誦。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

四、說學法：

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認知能力、語言能力及動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

大班我愛洗澡教案 篇7

1、教材來源：

前段時間我上過這么一節(jié)活動課：大班美術(shù)活動《神奇的線和色》。在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友的思維非常局限，畫來畫去都是那么幾條線條，一幅畫沒有具體的內(nèi)容。說白了，就是連幼兒自己也不知道自己畫的是什么?？梢?，他們對線條的想象程度還不深入。又根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們應該具備一定的語言表達能力與想象力，可是，本班幼兒在這方面比較薄弱，針對我們大四班幼兒的實際情況，我設計了這一大班綜合活動《神奇的線條》。讓他們從中進行充分的講述，大膽想象，從而逐漸提高幼兒的語言表達能力及想象能力。

2、目標定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及本班幼兒實際情況，確立了以下幾方面的目標：

1）能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事

活動中主要通過以幼兒為主，讓幼兒充分講述，大膽講述，啟發(fā)示教學法來突破重難點。

3、活動準備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》精神我做以下三方面的準備

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設法：利用走迷宮這個幼兒喜歡的游戲活動，將幼兒引入到活動中，極大地調(diào)動起孩子講述的欲望。如：剛才我是從直線上走過來的；我是從波浪線上過來的等等。

2、演示法:是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。比如活動中我邊畫邊講故事幫助幼兒理解。

3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

4、啟發(fā)示教學法：當教師提出來的問題幼兒無法回答或者不知道從哪個方面回答時，教師用語言或者動作給予啟發(fā)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與講述活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力、更升華了想象。

本次活動采用的學法有：

1、觀察法：通過觀察教師邊畫邊講故事，為下環(huán)節(jié)做了一個鋪墊。

2、多渠道參與法：新《綱要》科學教案中目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此在活動中，我引導幼兒看一看、走一走、畫一畫、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對線條產(chǎn)生興趣。

3、操作體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了操作體驗法，在活動中引導幼兒發(fā)揮想象用各種線條描述故事，同時注重幼兒的語言交流，體現(xiàn)了生生互動。

本活動整個過程分為五個流程進行。

感受線條的流暢——能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么——利用線條創(chuàng)編故事——幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）——延伸活動

首先創(chuàng)設自由寬松的語言環(huán)境，以“老師帶孩子們到線條王國玩”，“走線條迷宮”線索讓幼兒走走、看看、說說引出課題充分調(diào)動幼兒的興趣。其次是幼兒已有經(jīng)驗的體驗，通過小朋友講述線條名稱教師逐一畫出，并做相應的徒手練習，為以后的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

以兩個小點點吵架的情節(jié)，引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗想象辦法，許多孩子都能想到用各種線條來幫助他們，同時通過教師的演示，進一步提問，這些線條讓你想到了什么呢？激發(fā)幼兒的想象，為以下活動的開展做鋪墊，這里其中也滲透了科學教案的內(nèi)容即兩點一線，其次是個別幼兒操作，其他幼兒講述，有了以上的經(jīng)驗，小朋友的想象里自然會更加廣泛。

之前所有的內(nèi)容就是為這一環(huán)節(jié)做鋪墊的。教師用各種線條一邊作畫一邊引出好聽的故事內(nèi)容，然后提問：這條線條代表故事里的什么？為下一環(huán)節(jié)幼兒自己動手邊畫邊編故事打下良好的基礎。

這里，我利用輕柔的音樂為幼兒提供了輕松、自由的空間，發(fā)揮幼兒活動的主動性，在滿足幼兒練習繪畫線條的同時，也發(fā)展幼兒的想象力。操作中由于幼兒的能力存在差異性，完成任務有快有慢，我請先完成的幼兒找老師或者已好的幼兒說說自己畫里藏的故事，讓孩子在等待中結(jié)伴交流，獲得成功的喜悅，在講述活動時，由于時間關(guān)系，我只請了兩位幼兒講述，其他幼兒也有講述的欲望，于是，我將活動作為延伸讓他們與同伴互講，從而滿足他們的想法，進一步體驗講述語言的樂趣。

活動結(jié)束了，但是“活動”還沒有結(jié)束。小朋友的想象力是無限的，我們應該尊重幼兒的想象力，因此，我讓幼兒回家繼續(xù)用各種線條編故事。

大班我愛洗澡教案 篇8

幼兒園大班語言教案、

組織形式：集體教學

教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴?，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現(xiàn)，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。

《幼兒園教育綱要》語言領域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔谩Ｒ虼?，我設定本次教學活動的目標是：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色語言。

2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

教學設計理念

這節(jié)課的教法設計是這樣的：

1、以桌面教具創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒學習興趣。

2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優(yōu)美語句。

活動過程設計

1、開火車去做客導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內(nèi)容，我們往往可以收到事半功倍的效果?；顒右婚_始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽故事的興趣。

2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3、結(jié)合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發(fā)展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

4、結(jié)合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

5、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學說角色語言。

2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

活動重點：理解故事內(nèi)容，學習詞匯和優(yōu)美句子

活動過程：

（一）開始部分：

引出主題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分：

1、教師有表情地講述故事

提問：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

2、結(jié)合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優(yōu)美句子

小青蛙洗澡時發(fā)生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

提問：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

⑤小胖豬是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

⑧胖河馬一進去，結(jié)果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

4、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優(yōu)美。

（三）結(jié)束部分：

小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關(guān)心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

大班我愛洗澡教案 篇9

活動目標

1．感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結(jié)果。

2．用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

3．知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動過程

（1）提出操作要求——給糖紙、宣紙洗澡

師：天熱了，紙娃娃想請小朋友們幫他們洗個澡，你們愿意么？那我們怎樣洗才能幫他們洗干凈呢？誰能做做看動作？

（2）出示記錄表

師：請我們猜一猜兩個紙娃娃放到水里洗了以后會怎么樣？誰愿意來猜一猜呢？

（3）幼兒自主探索。

（4）交流操作結(jié)果。

請幼兒來說說你的紙娃娃在洗的過程中有沒有發(fā)生變化？

活動反思

在日常活動中，幼兒對紙的接觸比較多，但是往往只會關(guān)注紙的用處，很少關(guān)注其特性。本活動的重點就是通過操作，讓幼兒學會關(guān)注不同紙放在水中的狀態(tài)。幼兒在活動中能積極嘗試，將籃中的紙放到水中進行試驗。由于二磨的反饋，本此活動中我們投放了人形糖紙，但是人形糖紙到水中容易被撕破，從而影響了整個活動。通過這個活動,我感覺到要上好一個活動,選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設也很重要,目標的制定要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動也相對會輕松些,有助于更好地進行師幼互動。

大班我愛洗澡教案 篇10

一、活動目標：

1、敢于在集體面前進行音樂表現(xiàn)，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進行演唱與動作。

2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

二、活動準備：

1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大但表現(xiàn)。

2、引導幼兒學會演唱《洗澡歌》。

三、活動過程：

1、親子隨音樂做各種動作自由入場。

2、引導幼兒進一步感受和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）向家長介紹活動要求：能觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時回應幼兒。

（2）鼓勵幼兒愉快的.與教師一起表演歌曲。

3、以親子互動形式，引導幼兒感受和表現(xiàn)洗澡的過程。

（1）引導親子討論洗澡的過程：

教師：小朋友們，平時爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？

（2）教師根據(jù)討論情況，引導親子與教師共提供伴隨音樂自主的用歌聲與動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

（3）伴隨音樂，引導幼兒與爸爸、媽媽共同體驗和表現(xiàn)洗澡的樂趣。

4、鼓勵幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。

（1）引導幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。

（2）指導幼兒認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

5、活動延伸：引導幼兒與爸爸把媽媽互換角色進行表演。

大班我愛洗澡教案 篇11

我今天說課的篇目是大班綜合活動《有趣的檢查》。

一、說教材：

對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學習情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。

二、說教學目標：

1、初步認識人體的某些健康體征。

2、了解體檢的部位及方法。

三、教學重點：

讓幼兒了解體檢的方法及健康體征。

四、說教法：

針對這次教育活動的教學目標，根據(jù)幼兒對身體的認識了解情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

教師講述故事第一部分，讓幼兒了解故事中有哪些奇怪的病人。

2、有趣的檢查。

教師講述故事第二部分，讓幼兒了解有哪些有趣的檢查。

3、我知道的身體檢查。

教師完整地講述故事，幼兒表演。

整個活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中做到師幼交融，讓幼兒步步行進，逐漸成長為身心健康的個體。

大班我愛洗澡教案 篇12

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，能夠按照鱷魚從上到下的洗澡順序演唱歌曲。

2、通過身體接觸游戲鱷魚洗澡和智力闖關(guān)游戲，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。

3、在游戲情景中，通過不斷的游戲，體驗助人為樂的快樂。

活動準備：經(jīng)驗準備：有丟手絹的游戲經(jīng)驗材料準備：師幼圍在圈上，沐浴球，智力問答題

活動過程：

一、欣賞故事：

故事：從前有只愛洗澡的小鱷魚，洗洗這，洗洗那，(教案出自：教案網(wǎng))但只要有一個地方?jīng)]洗到她就會嚎嚎大哭，你們知道是哪里嗎?我們一起來聽一聽

二、欣賞范唱：

1、教師清唱第一遍。

2、提問：小鱷魚洗了哪些地方?那個地方洗不到?是這樣嗎?

3、小鱷魚洗澡會發(fā)出什么聲音呢?

4、發(fā)出什么聲音?

5、還有的小鱷魚沒跟上喔

三、邊玩游戲鱷魚洗澡邊唱歌曲：

1、出示沐浴球，介紹游戲方法。

2、回顧游戲玩法四、在鱷魚洗澡的游戲基礎上累加智力游戲1、出示鱷魚洗澡圖，繼續(xù)游戲2、教師鼓勵幼兒一起來演唱歌曲

我愛洗澡的中班教案11篇

根據(jù)您的建議幼兒教師教育網(wǎng)為您編寫了一篇題為《我愛洗澡的中班教案》的文章。老師都需要為每堂課準備教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是推進現(xiàn)代教學方法和手段的必要途徑。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

我愛洗澡的中班教案 篇1

活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

2、小豬頭飾一個，噴水器一個

3、歌曲《我愛洗澡》

活動過程：

(一)、情趣導入，游戲《小爬手》

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲

3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

C、“小豬”跳洗澡舞。

(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過程

4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

(三)、交流感受

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

我愛洗澡的中班教案 篇2

設計意圖：

炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉(zhuǎn)化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發(fā)展，特設計本活動。

在本節(jié)活動中，教師首先通過語言，引導幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗和動作，然后運用語言激勵，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編的動作隨音樂完整地表現(xiàn)出來。活動中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表現(xiàn)力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標。

活動目標：

1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導入：教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

2、你們平常喜歡洗澡嗎?

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！?教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”

五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

七：活動延伸：

表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

我愛洗澡的中班教案 篇3

活動目標：

1、在感受音樂的基礎上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

活動準備：

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。

1、師生聽音樂進場。

2、通過提問，引出活動：

2、聽音樂有順序地進行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

2、個別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導幼兒相互搓洗。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

我愛洗澡的中班教案 篇4

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導入：

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！苯處熀叱魳?，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”

五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

七：活動延伸：

表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的`伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

我愛洗澡的中班教案 篇5

活動目標:

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演,初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備:

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

它的名字叫豬小弟,我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽音樂《豬小弟》。

提問:

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)

2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

三、組織幼兒討論:

你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

教師小結(jié):

1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

2、運動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細菌,對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出溶菌霉消滅細菌,保護我們的皮膚。

四、討論:你是怎樣洗澡的?

五、即興表演:

沖水擦肥皂搓泡泡沖水再搓一搓沖水。

六、教師彈琴,幼兒隨音樂表演,體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

開始時就出示幼兒用書,引導幼兒閱讀幼兒用書,知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

我愛洗澡的中班教案 篇6

一、活動目標：

1．學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。

3．體驗創(chuàng)編的快樂。

二、活動準備：

1.小鴨木偶。

2.音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

（一）通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

（二）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

1．教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

2．教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

3．教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

4．教師提問：你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的？幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

（四）活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為小動物洗澡。

我愛洗澡的中班教案 篇7

活動目標：

1、感受洗澡的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習慣。

2、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作。

3、充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂。

重點：充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)洗澡的過程。

難點：探索搓身體各部位的動作。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》；浴帽人手一只

活動過程：

一、開始部分

進行熱身活動

小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧?。◣ьI幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）

二、基本部分

1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作

1)創(chuàng)編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

洗澡時，應該做什么事情？誰來表演打開水龍頭，試試水溫的動作？

你是用身體什么地方去試水溫的，請你也來做做。接下來該做什么？

現(xiàn)在水溫已經(jīng)調(diào)好了，那你是怎么沖的？

剛才的幾個小朋友表演得真好，現(xiàn)在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個地方都沖到噢？沖沖身體的動作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一段）

2）創(chuàng)編第二段，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部分的動作。

（1）身體沖好了，接下來該做什么呀？誰會表演擦肥皂的動作？肥皂擦好了，接下來怎么辦？你會怎么搓，誰來做小老師，教教我們大家。

（2）重點引導小朋友創(chuàng)編出同伴合作搓背的動作。

（3）引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏搓

3）創(chuàng)編第三段（沖洗身體）

身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）

2、完整地隨音樂表演

3、引導幼兒創(chuàng)編結(jié)束時的造型動作。

4、再次隨音樂完整舞蹈。

三、結(jié)束部分

欣賞搖籃曲，聽音樂休息。

剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現(xiàn)在我們一起來美美的睡一覺吧。

我愛洗澡的中班教案 篇8

幼兒園中班健康教案設計：我愛洗澡

一、目標：

1、學習清潔身體的方法。

2、培養(yǎng)洗澡的好習慣。

二、準備：

1、歌曲《我愛洗澡》

2、電腦、電視機

三、過程：

1、提問導入：

師：小朋友大家每次運動后會出汗，出汗后我們要做什么？

幼：洗澡。

師：一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些東西？

幼1：肥皂和毛巾。

幼2：我媽媽給我用沐浴露的。

師：洗澡要清潔哪些部位？

幼1：洗身體。

幼2：洗頭，洗腳，洗屁屁。

2、討論：怎么洗得干凈？

師：要清潔這些部位，可怎么才能洗得干凈呢？

3、創(chuàng)編動作。

師：剛才小朋友說的很棒，那你們能將剛才說的用動作表演給大家看看嗎？（洗頭：雙手抓頭；洗手臂：雙手交叉擦洗手臂；洗身體：雙手從頭往肚子擦洗；洗腳：雙手從大腿往下擦洗；沖水：打開水龍頭從頭到腳沖）

4、檢查。

師：洗好澡了，可有沒有洗干凈呢？怎么知道？

幼1：檢查一下。

幼2：沒有泡泡了就干凈了。

(提醒幼兒耳朵和關(guān)節(jié)的地方都要洗，強調(diào)身體清潔對健康的重要)

5、配合歌曲《我愛洗澡》做洗澡動作。

師：讓我們也一起洗個澡吧！

我愛洗澡的中班教案 篇9

一、活動目標：

1.學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。

3.體驗創(chuàng)編的快樂。

二、活動準備：

1.小鴨木偶。

2.音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

(一)通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

(二)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

1.教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

2.教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

3.教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

4.教師提問：“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

(三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

(四)活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為“小動物”洗澡。

活動反思：

小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。

本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作，體驗創(chuàng)編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內(nèi)容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務教學能力。

我愛洗澡的中班教案 篇10

一，活動目標

1.引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。

2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。

3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。

二，活動準備

1.幼兒從家中帶來各種水果(蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?。

2.布袋，小盆若干。

3.幼兒提前把衣袖換起來。

三，活動過程

㈠導入部分。

1.教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準備幾個布袋)

2.教師："小朋友們都吃過那些水果?請小朋友說一說你所知道的水果的名字。"

㈡展開部分。

1.教師出示裝有水果的"神秘袋"。

2.教師："今天老師給小朋友們帶來了一個'神秘袋'，里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果?"

3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教師："請你說一說，你摸到的是什么水果?"

5.教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說出水果的名稱。

6.幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。

7.教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃"。

8.教師："老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀?"

9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。

10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

㈢結(jié)束部分

1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈?

2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

四，活動延伸教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果;并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。

五，溫馨提示

1.教師要鼓勵幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。

2.教師要提醒幼兒：洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

3.教師鼓勵幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。

教學反思：

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

我愛洗澡的中班教案 篇11

活動目標：

1、在感受音樂的基礎上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。

1、師生聽音樂進場。

2、通過提問，引出活動：

(1)教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

(2)幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

(一)引導幼兒有順序地進行洗澡。

1、感受音樂，引導幼兒討論：

(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達)

(2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

2、聽音樂有順序地進行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

(二)引導幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。

1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

(一)添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

2、個別幼兒表演。

(二)幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導幼兒相互搓洗。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦?"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

(三)互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

中班主題我愛洗澡

中班主題我愛洗澡教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣，大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我愛洗澡教案吧。活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

2、小豬頭飾一個，噴水器一個

3、歌曲《我愛洗澡》

活動過程：

（一）、情趣導入，游戲《小爬手》

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲

3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

C、“小豬”跳洗澡舞。

（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過程

4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

（三）、交流感受

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

洗澡語言教案

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?學生反應可以幫助教師及時評估自己的教學效果，對于寫教案課件有哪些疑問呢？如果您想要更好地了解“洗澡語言教案”那么請閱讀欄目小編的介紹，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

洗澡語言教案 篇1

教學目標

1.初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2.喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一)教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到咦，這是誰的長耳朵時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

(二)教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇2

教學目標

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2、喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

（一）教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2、教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結(jié)合認知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

（三）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（2）洗澡感覺怎么樣？

2、引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

（四）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經(jīng)驗。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇3

活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

C、“小豬”跳洗澡舞。

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的`，鼓勵用動作表現(xiàn)。

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

洗澡語言教案 篇4

活動目標：

1.喜歡聆聽兒歌并學念兒歌。

2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么游戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內(nèi)容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結(jié)

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

洗澡語言教案 篇5

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【教學反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結(jié)的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

洗澡語言教案 篇6

近期，在我的小班語言課程中，我設計了一堂有關(guān)動物洗澡的教案。通過這個主題，我希望能夠培養(yǎng)幼兒對動物、水和身體清潔的認知，同時通過學習語言表達，提高他們的溝通能力。在教案實施后，我對整個過程進行了反思，希望能從中找到經(jīng)驗教訓并進一步提升我的教學技巧。

首先，在準備教案時，我注意到了準備的重要性。細致且全面的準備可以為教學過程提供必要的支持。因此，在準備過程中，我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了不同動物洗澡的方法和場景。我收集了一些能夠引起幼兒注意的圖片和視頻，并制作了幻燈片來輔助教學。

然而，我發(fā)現(xiàn)準備過程中的一個不足是，我沒有預測到幼兒可能的反應和問題。在教學過程中，很多幼兒提出了一些與動物洗澡相關(guān)的問題，比如“狗會害怕嗎？”、“動物洗澡的時候會冷嗎？”我盡力回答了他們的問題，但有些問題涉及到了一些專業(yè)知識，我并沒有準備好答案。所以，下次準備教案時，我希望在收集資料的同時，也能夠預測到幼兒可能的問題，并準備相關(guān)的答案。

在教學過程中，我采用了多種教學方法來激發(fā)幼兒的興趣。我通過幻燈片和圖片向幼兒展示了不同的動物洗澡場景，以及一些有趣的洗澡用具。我鼓勵幼兒觀察和討論這些圖片，通過自己的語言表達來表達對動物洗澡的認識。此外，我還使用了角色扮演的方法，讓幼兒模仿動物洗澡的場景，進一步加深他們的理解。

然而，我發(fā)現(xiàn)在使用幻燈片時，有些幼兒對圖片的內(nèi)容并不感興趣，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移。這讓我意識到需要更多的互動環(huán)節(jié)來吸引幼兒的注意力。所以下次，我計劃使用一些實物來讓幼兒親自觸摸和感受，以更好地呈現(xiàn)動物洗澡的情景。

在語言表達方面，我鼓勵幼兒用自己的語言來描述動物洗澡的過程。我引導他們使用動詞、名詞和形容詞來表達自己的意思，并盡量糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。這樣的練習有助于提高幼兒的溝通能力和語言表達能力。

然而，在這個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于一些較復雜的詞匯理解困難，他們難以用自己的話來描述動物洗澡的過程。所以，在教學過程中，我應該更加耐心地引導他們，并給予更多的示范和示意圖，以幫助他們更好地理解和使用目標語言。

最后，在教學過程結(jié)束后，我組織了一個小小的“洗澡游戲”，讓幼兒通過角色扮演來鞏固他們所學到的知識。這個游戲旨在增強幼兒對動物洗澡情景的記憶，并鍛煉他們的合作意識和動手能力。

反思過程中，我也注意到了一個問題，那就是游戲的規(guī)則設置可能過于復雜，導致幼兒有些困惑。所以，下次我會盡量簡化游戲規(guī)則，并確保幼兒能夠清楚地理解和執(zhí)行。

總之，通過這堂“小班語言動物洗澡教案”的實施與反思，我意識到準備的細致和思考的深入對于教學的重要性。同時，我也認識到在教學過程中，要注意預測幼兒可能提出的問題，并準備相關(guān)的答案。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)需要更多的互動環(huán)節(jié)和實物來吸引幼兒的興趣，以及更耐心地引導幼兒的語言表達。通過這些改進，我希望能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

洗澡語言教案 篇7

幼兒園小班語言教案：寶寶洗澡

引言：

洗澡是日常生活中非常重要的一環(huán)，對于幼兒來說，洗澡不僅能夠保持身體清潔，還能夠培養(yǎng)他們的自理能力和語言表達能力。通過設計一堂生動有趣的寶寶洗澡教案，既能讓幼兒在實踐中學習，在趣味中體驗，同時也能提升他們的語言能力。本文將詳細介紹一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒自理能力：通過學習洗澡的過程和方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性。

2. 提升幼兒的語言表達能力：通過觀察、描述和表達洗澡的過程和感受，提高幼兒的語言表達能力。

二、教學準備：

1. 實物準備：洗澡盆、毛巾、肥皂、浴液、洗頭液等清潔用品。

2. 圖片準備：準備與洗澡相關(guān)的圖片，如洗澡場景、洗澡用品等。

3. 游戲道具準備：如泡泡水、洗臉盆、浮漂玩具等。

三、教學過程：

1. 導入活動：播放與洗澡相關(guān)的歌曲，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對洗澡的興趣。

2. 語言啟發(fā)活動：展示洗澡相關(guān)的圖片，導入幼兒對洗澡的認知。教師和幼兒一起討論和描述所展示的圖片，引導幼兒用簡單的語言表達與洗澡相關(guān)的動作和用品，擴展幼兒的詞匯量。如：“你看，這是一個洗澡盆，用來放水洗澡。”、“這是一塊毛巾，可以擦干身體?！钡?。

3. 觀察實踐活動：教師帶領幼兒來到洗手臺旁，展示洗手的正確方法。教師引導幼兒用手觸摸自己的手，提問：“手是干的還是濕的？”幼兒回答后，教師繼續(xù)引導：“我們用肥皂擦了擦手，再用水沖掉，手就變得干凈了。”教師再次提問幼兒：“手干凈了嗎？”引導幼兒進行描述和表達，如：“我的手現(xiàn)在很干凈?！?、“我用肥皂擦了擦手，很干凈了?！钡取Ｖ笥變嚎梢詫嶋H操作洗手，教師反復提醒和引導幼兒正確的洗手步驟和用語。

4. 游戲體驗活動：教師通過安排一次小寶寶洗澡的角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗洗澡的過程。教師可以扮演小寶寶的家長，幼兒則輪流扮演小寶寶，借助洗澡盆、洗臉盆、肥皂、毛巾等道具模擬洗澡的過程。在角色扮演中，幼兒可以模仿家長的語言和動作，表達自己洗澡的感受，同時教師也可以提問幼兒關(guān)于洗澡的問題，引導幼兒進行表述和交流。

5. 總結(jié)歸納活動：在角色扮演結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧洗澡的過程和感受，共同總結(jié)出一些洗澡的小技巧和注意事項。同時鼓勵幼兒用簡單的語言總結(jié)自己的洗澡經(jīng)驗，如：“小朋友洗澡的時候要注意安全?！?、“洗澡的時候要用溫水?！钡取?/p>

四、教學延伸：

1. 家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如繪制洗澡場景，寫一篇關(guān)于洗澡的小日記等，鞏固幼兒對洗澡的認知和語言表達能力。

2. 游戲延伸：教師可以設置一些與洗澡相關(guān)的游戲，如撈浮漂、泡泡爭奪等，以鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗。

本文介紹了一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。通過引導幼兒觀察、實踐和表達，既培養(yǎng)了他們的自理能力，又提升了他們的語言表達能力。同時還通過游戲體驗和延伸活動，進一步鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗，讓他們在趣味中學習，享受洗澡的樂趣。

洗澡語言教案 篇8

學習目標：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。

搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。

3. 與幼兒討論：

4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

洗澡語言教案 篇9

《不愛洗澡的可可熊》

尊敬的老師，各位同學，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達能力。筆者將從教材、學習情況、目標、準備、教學過程、教學方法等方面對本次活動進行闡述。

一、說教材

《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內(nèi)容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內(nèi)容，并且通過故事可以鼓勵幼兒認真傾聽并主動的表達自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動的表達自己的能力。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛(wèi)生習慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事。

二、說學情

中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，所以此時的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達自己的愿望，所以我想通過這個活動，給幼兒提供說話、表達自己的機會，而且，這個年齡階段是幼兒各種行為習慣逐漸形成并定型的重要時期，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

三、說目標

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，對教學活動起著重要的指導作用?！吨改稀分赋?，應創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標：

1認知：禮貌、專心地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2能力：積極參與劇情討論，能大膽表達自己的想法。

三。情感：通過對故事的了解，增強健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

這個活動的目標既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標中提到通過對故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以，在活動中，我把這點作為教學重點。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動的難點是敢于大膽清楚的表達自己的想法。

四、說準備

知識經(jīng)驗準備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

材料準備：動物**（熊、青蛙等），幫助孩子更好地把握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

五、說流程

本次活動我預設了以下幾個流程：（一）提問導入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達自己的想法，（四）增強幼兒講衛(wèi)生的意識。下面我詳細說明整個教學活動的程序。

1、 提問導入，激發(fā)興趣

在這個活動中，我設計了一個問題，孩子們睡覺前會做什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

2、 聽故事，理解故事內(nèi)容

（1）我先根據(jù)事先準備好的**，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的**，使幼兒對故事情節(jié)和內(nèi)容有一個大概的了解。

（2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問，利用動物**及貼**的順序引導幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進的問答，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并點出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點。主要的設計問題如下：a.為什么可可熊很臟？

b、 可可熊在路上遇到了什么小動物？c、 那些小動物用可可熊做什么？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？

d、 為什么大家都稱贊可可熊是個好孩子？它是怎么做到的？

三。孩子們大膽地表達他們的想法：讓鄰里的孩子們討論故事（發(fā)生了什么事），然后提出問題。在這個環(huán)節(jié)中，我先利用動物**，引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵他們復述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶，應該怎樣做才能被夸呢？

鼓勵幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習慣方面的想法與做法。

4、增強幼兒講衛(wèi)生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

六、說教法、學法

教法：教學方法是一個教學活動順利開展的保證，這次活動中，根據(jù)中班幼兒的認知水平、實際情況和故事自身的特點，我采用了以下幾種教學方法：

1講述方法：通過生動地講述故事，激發(fā)孩子的情感共識和興趣，引導孩子理解故事的內(nèi)容。

2討論方法：在活動中，我會根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，讓孩子們一起努力得到問題的答案。

3、提問法：提問導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據(jù)故事內(nèi)容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。

學法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，主要運用以下方法幫助幼兒學習：

1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中，幼兒通過觀察**及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

2、講述法：在這個活動中，我通過提問，為幼兒提供表達的機會，讓幼兒更多的進行講述，發(fā)展語言的表達能力。

七、說亮點、特色

因為幼兒此時處于具體形象思維階段，兒童的認知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動中運用**，借助**所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容。