中班優(yōu)秀語言課教案反思《艾瑪與風》

活動目標

1.感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

2.喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。

活動準備

活動過程

1.介紹人物，引起興趣

(1)出示封面，介紹花格子大象艾瑪。

師：這是誰，你們認識嗎?從哪里可以看出來它是大象?

艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、(花紋)圖案的不同。)總結：它就是大象家族里最與眾不同的家伙，你們知道什么叫與眾不同嗎?與眾不同就是和其他大象長得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族里的開心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個故事，你也一定會愛上艾瑪?shù)摹?/p>

(2)引出故事主題。

師：到底是艾瑪和誰的故事呢?聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

2.欣賞故事，感受樂趣

(1)出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然刮著好大的風，大象們都躲在山洞里不敢出去，聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菘诩肌?/p>

師：你知道，山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?(也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪兩個顏色的?)艾瑪?shù)牡艿茉谏蕉蠢锉硌菔裁囱?口技就是學各種各樣的聲音，學得很像很像。你會學誰的聲音，請你來學一學。

第2頁：艾瑪?shù)牡艿苁莻€口技高手，大象們在山洞里聽得可有趣了?？墒切▲B說了，這天氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準會被大風吹跑的。大象說，別說你們小鳥了，就是我們出去也會被風吹走的。這時艾瑪心里有了個有趣的主意，他帶著他的弟弟說："走，我覺得那是件挺有趣的事。"第3頁：說著，他就帶著弟弟走出了山洞，弟弟心里有點害怕，問：我們真的要在這個大風里走嗎。

(2)出示第4頁：

提出問題：他們真的會在大風里走嗎，看看，艾瑪?shù)降讕е艿苋ツ牧?那個山洞離得遠不遠啊?

講述故事。艾瑪說：我們和他們開個玩笑吧，開個什么玩笑呢，我們想辦法說點話，說的話要讓朋友們以為我們已經(jīng)被風吹得很遠很遠了。

師：這個玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什么呢，別的大象就會以為他們已經(jīng)被風吹走了。

(3)出示圖片5。師：你們覺得被大風吹走了真可怕，可是艾瑪可不這么想。這張圖片代表了艾瑪?shù)男那椋銈冇X得他心情怎么樣啊。

總結：大家都覺得被風吹得很可怕，可是艾瑪不這么說，艾瑪說：哦，被風吹起來的感覺太快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個風還讓我打轉轉了，就像在坐轉椅一樣。

(4)出示第6頁：大象朋友們聽了，原來被風吹走會有這么奇妙的事情啊，他們也很想出去看看。可是他們真的很怕被風吹起來。

師：你們覺得他們該不該出去看看呢?有什么辦法可以讓大象不被風吹走，又能看得到。

出示圖片7：

師：看看，他們用了什么辦法呢?

后面的大象用他們的長鼻子勾著前面朋友的尾巴?？墒撬麄儾抛叱錾蕉矗虐l(fā)現(xiàn)艾瑪和他的弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個玩笑，真有趣。

出示圖片8：哦!大家都很快樂，小鳥說：這真是一件好笑的事情，我就知道這么大的風，沒一個人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說著，艾瑪就走了出去。

(5)出示第9頁：不久，就傳來艾瑪?shù)穆曇?，同伴們都聽到了?真的被風吹起來嘍，這真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鳥，我比你們飛得還高。朋友們，再見我旅行去嘍。"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?為什么。

你覺得艾瑪不會被風吹走，這個是玩笑，請你站這邊。如果你覺得大象真的會被風吹走，你就站這邊。

(6)出示第1 0頁：

師：到底誰對了?這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。會被吹到哪兒去呢?

總結：就像你們說的那樣，艾瑪被風吹的吹過了大海，吹過了小河，翻過了山坡....不停得往前飛，你們希望艾瑪回來嗎?為什么?看看，艾瑪會回來嗎?

艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大海...

(7)講述故事結尾：森林里可熱鬧了，因為大家的開心果又回來了，朋友們都在歡迎它。

艾瑪就像你們說的那樣，是個快樂的大象，它不僅自己快樂，還會把快樂帶給大家，是大家的開心果，你可以把快樂帶給誰。(除了...還有更多的人嗎。)小結：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

反思：

一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發(fā)生。當他頂著大風，走出山洞時，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時，艾瑪?shù)拿半U精神和樂觀態(tài)度也感染著每一個朋友。

整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生。活動的第二個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進行講述。

活動的第三個環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點，我拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述"風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里"。

同時在課堂中也要更注重課堂的有效性。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班語言優(yōu)秀教案《艾瑪和蝴蝶》

設計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、 談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示。 "教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."處。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、 分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：

(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相)

1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。

幼兒園中班教案《艾瑪》及教學反思

活動目標：

1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。

2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

PPT課件

背景圖片

活動過程：

(1)介紹人物，引起興趣

一(出示封面。)這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)

一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)

一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

(2)欣賞故事，感受樂趣

①出示第2～4頁

一你知道，山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?

②出示第5頁

一猜猜，艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?

⑧出示第6～1O頁

一你知道大象們擔心什么?害怕什么?

一看，朋友們想了什么辦法?

④出示第11～14頁

一你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?

⑥出示第15、16頁

一這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

(3)游戲操作，有序講述

①出示第17～20頁

一這些地方你認識嗎？

一看看，風帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒?②擺放圖片，記憶講述

一(出示第21～24頁。)這次，艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

一桌上有一些圖片，三個人一組，請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。

一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。

(4)講述故事結尾

一你喜歡艾瑪嗎?為什么?

小結：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

活動反思：

活動第二個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進行講述?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點，進行“先……再……最后……”有序地講述。最后，一切風平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。

幼兒百科：艾瑪是故事中主人公的姓名，樂觀開朗的性格。

2020大班語言課教案《艾瑪和蝴蝶》

下面是“2020幼兒園語言教案《艾瑪和蝴蝶》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感，理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法，通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

設計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈。

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。

過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1、生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班語言課教案《艾瑪和蝴蝶》

設計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、 談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示。

過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、 分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。