科學家庭教育謹記三個“不當”

科學家庭教育謹記三個“不當”

1.不當“法官”，學做“律師”

父母在遇到孩子犯錯時，不要馬上就如同法官審案般給孩子判定“罪行”，這樣做是不科學的。父母要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，用言傳身教的方式來影響孩子，同時注意保護好孩子的自尊心和自信心。

2.不當“裁判”，學做“拉拉隊”

生活如同一場比賽，孩子作為運動員只能孤身奮戰(zhàn)。父母不能自作主張地為孩子充當裁判，反而要做支持孩子、鼓勵孩子的拉拉隊，讓孩子意識到身后有人作為他堅強的后盾，讓孩子樹立自信、放手去飛翔。要善于尋找孩子身上的閃光點和長處，還要積極地贊美孩子，增強他們的自信。

3.不當“馴獸師”，學做“鏡子”

家長不要把自己當成馴獸師，將孩子當成毫無自主能力的小動物。相反，家長要努力成為孩子的鏡子，這樣孩子就能通過父母的言行舉止來認識自己、發(fā)現(xiàn)反饋結(jié)果。

我們都知道，要給孩子寬松的教育方法，但是，很多時候，家長必須要教育孩子。

1.家長要針對孩子的年齡給予其相匹配的言行舉止要求，比如待人接物的基本禮儀、跟其他人打招呼要講禮貌、講究衛(wèi)生、守時等。父母要讓孩子從小養(yǎng)成基本的禮貌。

2.家長不要太注重孩子做某件事的結(jié)果，要求他們一定要達到某個目標。但是必須要求孩子在過程中保持積極認真的態(tài)度，嚴謹負責地對待自己的每一個選擇，從小就要做一個負責的人。

3.家長碰到孩子犯錯誤的時候一定要及時糾正。孩子犯錯并不代表他成為了壞孩子，在一次又一次的錯誤中，孩子學會了道理，得到了教訓。因此，家長一定不能姑息孩子的小錯誤，要讓孩子意識到錯誤、反省原因、找出解決辦法，當然更不能一味地批評。[考試祝福網(wǎng) wwW.692P.cOM]

4.家長要培養(yǎng)孩子基本的思想道德修養(yǎng)，比如要求他們在生活中秉持誠實、善良、尊老愛幼等態(tài)度。

5.如果孩子向家長提出一些合理的要求，那么家長一定要及時解決，不能當做沒聽到或者給予虛假的承諾，否則會消減自己的孩子心目中的誠信度。

6.如果有人向家長打小報告，說出了家里孩子的不好之處，家長一定要認真對待。首先要多方打探查明真相，不能冤枉孩子，也不能一味保護孩子。

學會一個科學的家長，掌握科學的方法，科學教育孩子，才能讓孩子獲得更好的生活。

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家庭教育：必不可少的三大家庭教育

家庭教育：必不可少的三大家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充和延伸。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發(fā)展觀念，學習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學習家庭教育的基本原則

①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。

②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一。

④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。

⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。

⑥感情與理智相結(jié)合。

⑦及時教育與持恒相結(jié)合。

3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗

研究家教中的新問題。家長學校應在溝通學校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務。

家庭教育心得之“十三”個不要

家庭教育要講究方法，講究藝術(shù)。教育得當會事半功倍，教育不當反而會適得其反。

1.不要說孩子笨

有時在我們著急上火的時候，也許會對孩子說：“你怎么這樣笨！”或者“你是木頭人嗎？”每當這類有傷孩子自尊的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。如果這句話成了家長的口頭禪，一個沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會誕生。

2.不要恐嚇孩子

有時，對調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆?，我們也許會說：“再不聽話，就讓大灰狼來吃你?！被蛘哒f：“老妖精來了，還不快跑？”每當這些恐嚇孩子的話語講出來的時候，確實能起短暫的效果。但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的，有些甚至是無法挽回的。一些孩子怕生人、怕黑、怕獨處很可能就是由于小時候家長的恐嚇教育造成的。

3.不要賄賂孩子

有些家庭，夫婦雙方有矛盾，為了擴大勢力，都想拉攏孩子，想讓孩子站在自己一邊，而手段多數(shù)是賄賂。也有一些家庭，為了孩子能夠取得好成績，或者實現(xiàn)別的什么目標，就采取許諾、賄賂的辦法。比如“你如果做得怎樣，我就給你什么獎勵”，以此刺激作為動力。但這的確不是個好辦法。

前一種賄賂會把孩子攪進父母的是非之中，也往往造成孩子是非觀念的混亂，不利于孩子身心的健康發(fā)展。而后一種賄賂，會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學習目標，他學習不是為提高自己，而是為了物質(zhì)獎勵。當他不需要這些獎勵的時候，他的動力也就沒有了。

4.不要過度保護、監(jiān)督孩子

過度保護、監(jiān)督孩子是很多家長所犯的通病。他們總覺得孩子還小，還不能獨立。因而對孩子的方方面面進行全方位、掠奪式保護。但這樣過度保護，會挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力。因為當父母過分保護孩子時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”長此下去，就會塑造出一個沒有生活獨立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。所以，我們應該把“只要孩子能做，決不包辦代替”當作座右銘。這樣才能培養(yǎng)孩子的自理能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)人才。

5.不要對孩子嘮叨不休

嘮叨是80%以上家長的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點。

父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而時時提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習慣。而孩子呢又恰好反感父母這樣的做法。他們認為：有些話說一遍已經(jīng)夠了，沒有必要不停嘮叨。過分嘮叨，會使孩子覺得父母認為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強的逆反心理，專門和父母對著干，反而把事情搞得更糟糕。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時時提醒自己：不要嘮叨。

6.不要強迫孩子盲目服從

強迫孩子盲目服從也是許多家長常犯的錯誤。其根源還是我們靈魂深處家長專制的封建思想在作怪。

我們往往出于為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿，甚至傷害孩子的事情；我們常常強迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長認為重要的事情。很多時候，孩子沒有選擇的權(quán)利和自由，有的只是盲目服從。

長此下去，不但扼殺了孩子的個性，也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。就這樣一個滿身耳朵，卻沒有腦袋的孩子產(chǎn)生了。這樣的結(jié)果，也絕對不是我們家長所想要的。有時候，如果你想要孩子丟開他正做的事，聽你的話做別的事，應事先提醒孩子，等一會要他做什么。同時，也要允許孩子在服從命令之前有抱怨的自由。

7.不要掩蓋孩子的錯誤，不要過分縱容孩子

犯錯誤是孩子的共性和權(quán)利，孩子在不斷地犯錯誤，然后改正錯誤的過程中，不斷地積累經(jīng)驗，從而成長、成熟。

當孩子犯了錯誤的時候，家長就必須及時提醒、糾正。但是，往往有一些家長，總認為孩子還小，要么視而不見，要么采取掩飾、縱容的方式對待孩子的錯誤。我覺得作為父母，適當?shù)貙捜莺⒆拥娜秉c、錯誤是可以也是必需的。但過分縱容孩子并不利于孩子的成長。因為孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會剝奪孩子潛在能力的發(fā)展，阻礙他成為能干、獨立、能自我調(diào)節(jié)的人。

8.不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

用不一致的規(guī)矩管教孩子是部分家長常犯的錯誤之一。

有些家長在教育孩子方面，隨意性很強，沒有原則、沒有規(guī)矩，或者父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。孩子同樣的行為，有時遭到處罰，有時得到表揚，有時則任由他去。這樣就會使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是對的，怎么做是錯的。長此以往，不但使家長在孩子心目中的威信喪失，而且會使孩子養(yǎng)成沒有是非標準、凡事可以隨自己情緒而改變的無賴習氣。

所以，孩子需要家長用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。但家長還要注意不要定不適合孩子年齡的規(guī)矩。假如你希望一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣守規(guī)矩顯然是不科學的。因為你期望于他的，是他的年齡不可能達到的行為水平。

9.不要對孩子濫用獎勵

濫用獎勵也是一些家長常犯的毛病。大人們常說：“如果你做到什么，我就獎勵你什么東西”，“如果你考試達到多少分，我就獎勵你什么東西”這樣拿獎勵來糾正孩子的錯誤，或者拿獎勵激勵孩子進步的方法，實際上是對孩子的賄賂，是非常錯誤的教育方法。這樣做的結(jié)果，往往是培養(yǎng)了孩子懶惰和不正確的價值觀。

曾看過一幅漫畫：一個孩子拿著100分的試卷，爸爸獎勵了他100元錢；第二次，孩子拿著90分的試卷，媽媽獎勵了他90元錢；第三次孩子拿著88分的試卷，奶奶獎勵了他88元錢；第四次，孩子拿著50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎勵，卻遭到了全家人的責罵。這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎勵的惡果。

我覺得，我們在要求孩子做什么事的時候，應該有個標準。做好了表揚，做不好批評。有時候也可以象征性地來一點小小的物質(zhì)刺激，但不能濫用，更不能拿獎勵作為糾正孩子錯誤的方法。比如學習就是孩子的職責，考好了應該表揚、肯定，但以考多少分為依據(jù)獎勵多少錢的做法，就大錯特錯了。所以，我們在教育孩子的過程中要切記：不能濫用獎勵。

10.不要在孩子面前爭吵

有些家庭，家庭關(guān)系不和諧，夫妻之間常常吵鬧。修養(yǎng)好的，還能顧及孩子，盡量避開孩子；修養(yǎng)差的，則根本無所顧忌，甚至專挑孩子在的時候吵鬧。這樣吵鬧的結(jié)果，既破壞了家庭歡樂、和諧的氛圍，又影響了孩子正常的心理發(fā)育，還會讓孩子看不起父母。

也有一些家庭，父母因教育孩子的方法不一致而公開爭吵，這樣就會使孩子感到不知所措，不知道聽誰的好。最后往往都是按一方的意見行事，長此下去，起不到應有的教育效果不說，還使得讓步的一方在孩子眼中的地位下降。所以，在孩子面前父母最好保持一致。如果真有非常大的分歧，也要避開孩子進行討論。不要讓孩子感到只有一個人說了算，以免一方不在場時，另一方不起作用。

11.不要將孩子的缺點揪住不放

生活中總有一些家長，對孩子的要求過高、過嚴，將孩子的缺點、過錯揪住不放。

可能他們的出發(fā)點是為了提醒孩子、教育孩子，但他們這樣做的后果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強化孩子對自己缺點的認同感，反而不利于孩子的健康成長。有時也可能激起孩子的反感，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。

比如一個膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長不是表揚他的大方、勇敢，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話?！奔议L已經(jīng)給孩子下結(jié)論了，還怎么讓孩子開口說話？還有就是，有的家長不停地說自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛學習。時間一長，孩子真的不愛學習了。為什么呀？因為你已經(jīng)給孩子貼上不愛學習的標簽了。

在我20多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)：每個學生身上都有這樣、那樣的優(yōu)點和不足，如果你能不斷地發(fā)現(xiàn)并表揚他的優(yōu)點，有意淡化他的不足，時間一長，他的優(yōu)點會更加突出，不足反而漸漸地消失了。同理，我們進行家庭教育也一樣，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，有意淡化不足，這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。在此，我要送大家一句話：“對于孩子，優(yōu)點說了不得了，缺點不說漸漸少?！辈恍拍憧梢栽囋?。

12.不要打擊孩子的好奇心

好奇是孩子的基本特征，既是孩子認識事物、獲取知識的內(nèi)在動力，又是孩子創(chuàng)新思維的精神源泉。

對于豐富多彩的外部世界，他們這也好奇、那也新鮮，因此他們常常有一些稀奇古怪的問題、稀奇古怪的想法和不合常理的舉動。對這些可貴的表現(xiàn)，有的家長能因勢利導，從而培養(yǎng)了孩子愛發(fā)問、愛思考、愛探索的好習慣，進而一步一步走向成功。但也有部分家長，他們很煩孩子的問題，很怕孩子的提問，對孩子可貴的好奇心，往往報以冷漠的拒絕或無情的打擊。他們常常批評孩子：“你怎么這么多話這么多問題，少問些問題好不好？”或者說“你問的問題多傻”“你的想法多可笑”“快別這樣，人家知道會笑你的”。就這樣，一個對外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子，漸漸變成一個對任何事情都提不起興趣、不求進步、循規(guī)蹈矩、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新精神、平靜而平庸的人。而這一切都源于他的好奇心的喪失。

所以我們在進行家庭教育的時候，一定要保護好孩子的求知欲和好奇心，千萬不要打擊孩子的好奇心，千萬千萬！

13.不要對孩子期望過高

對孩子報有希望，是每一個家庭的共同情懷。但是對孩子期望過高，當脫離了孩子自身實際能力閾限的時候，期望就會變成束縛、變成壓力、甚至是災難。

我們常?？吹?、聽到因為父母對孩子期望過高、要求太嚴而使孩子產(chǎn)生精神障礙或是自殺的悲劇。我們自己也常常因為對孩子期望過高，孩子辛苦，自己也辛苦；在達不到目標時，孩子痛苦，自己也失望。我們常常要求孩子次次考試都得第一，各門功課都在90分以上，最好是滿分。我們常常要求孩子這也優(yōu)秀、那也出色，但仔細想想，一個孩子能夠承載那么多的期望嗎？再說了，大家都想當?shù)谝?，那么誰當?shù)诙?？畢竟第一只有一個，更何況孩子得不得第一、考不考得出好成績，除了孩子自身的努力外，還有學校、家庭氛圍、老師水平以及家長的遺傳基因等因素。我們怎能不顧實際而一再要求孩子呢？所以我們應當以平常心對待孩子的一切。對孩子的適當希望是可以并且是必須的，但希望太高反而適得其反。大家一定要記?。骸捌谕礁?，失望越大”的俗語。

爸媽謹記家庭教育中的“十宜十勿”

爸媽謹記家庭教育中的“十宜十勿”

在思想上，宜平等勿凌人

應當把自己的孩子當朋友，不要因為孩子要依靠父母撫養(yǎng)，就可以隨意斥責或打罵。這樣會造成孩子的恐懼心理與孤僻性格，也不利于父母與孩子的感情交流。父母喜歡的活動也讓孩子參與，而父母要求孩子不做的事，自己也最好不做。

在行動上，宜誘導勿控制

孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。如：孩子玩玩具，應盡量滿足供應，但在每次玩完后應教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落滿地就不讓孩子玩。

在方法上，宜明理勿強迫

孩子雖然在各方面還尚未成熟，但簡單的道理是會明白的，不能過低估計孩子的理解水平。特別是在孩子犯無知之過時，更要求父母在責罵之余，給孩子講清道理，使之知錯，并有所改。不講明道理的強迫孩子改，往往使孩子心里不服氣。

在童真上，宜理解勿責難

孩子有孩子的童趣。有些在父母看來是無聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長過程，以及伴之而來的不同階段的游戲活動，不要以父母的“思想高度”來評估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子好玩彈球與跳牛皮筋，在父母的眼里是無聊的，殊不知，這些“無聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著父母們度過自己的孩提時代。

在教育上，宜啟發(fā)勿壓制

孩子對世界特別好奇，他們的追問有時會抵得上“十萬個為什么”。而對如此求知的孩子，父母應該感到高興，不可視之厭煩，處處壓制，那樣會磨滅孩子那脆弱的求知欲。正確的教育方法應該是采取啟發(fā)的方式，盡自己所知講解。

在游戲上，宜同樂勿漠視

孩子們玩游戲常常要求父母一起介入，與之同樂。這時，如果父母有時間應盡量滿足孩子的要求，不要置身“事”外，使孩子感到孤獨和失望。長此以往，會影響父母與孩子之間的情感交流。

在習慣上，宜培養(yǎng)勿強制

父母都希望孩子有良好的生活習慣，并且采取種種辦法促其形成。但是培養(yǎng)習慣也需要“水到渠成”，不可強制，要使孩子明白道理，并創(chuàng)造條件使之定型，使孩子主動養(yǎng)成習慣為上策。

在特長上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓

每當父母看到別人的孩子在某些方面有專長時，總想培養(yǎng)自己的孩子也有某種特長。于是就生搬硬套，采取高壓手段“拔苗助長”，一旦“恨鐵不成鋼”時，就拳腳相加，這樣做很難培養(yǎng)孩子成才，反而容易使孩子產(chǎn)生反感心理，俗話說“心急吃不了熱豆腐”。首先要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長萌芽；其次，要因勢利導，提供條件，讓孩子的特長得到發(fā)揮；第三，強化培養(yǎng)，使孩子的特長得到專業(yè)指導。整個過程應該是循序漸進的，必須貴在堅持，切不可盲目施壓。

在活動上，宜得當勿過火

活動是孩子成長的潤滑劑和催化劑?；顒娱_展得好壞，活動質(zhì)量的高低，對孩子的生長發(fā)育有較大的影響。父母要科學安排孩子的活動內(nèi)容與活動時間，采取室內(nèi)外相結(jié)合、動靜相結(jié)合、學習與娛樂相結(jié)合等方法，既讓孩子感興趣，又不失教育的機會。活動的內(nèi)容與時間要因人而異，切不可過火，否則會事半功倍。

在智力上，宜挖掘勿盲目

現(xiàn)在的父母對孩子的期望很高，總想自己的孩子的智力不弱于別人，于是就采取超前培養(yǎng)，超量灌輸?shù)霓k法，其結(jié)果常常是事與愿違，這樣既苦了孩子也累了父母。應該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。有的孩子年齡只差數(shù)月，其智力就有質(zhì)的飛躍。因此，父母要了解孩子的生長發(fā)育過程，科學地激發(fā)孩子的智力，不要盲目培養(yǎng)。當然，父母也不能任其發(fā)展，也要主動地營造學習的氛圍，有意識地挖掘孩子的智力，促其盡快健康成長。

孩子出國游學不文明行為 家庭教育不當是禍根

[摘要]馬上就要開學了，一些走出國門參加各種游學、國際比賽活動的孩子也回來了。記者在采訪一些帶隊老師時發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們在眼界、學習成果上都得到了提高，但部分孩子在外國學習期間的不文明行為。

孩子出國游學不文明行為 家庭教育不當是禍根

北京日報8月29日消息，馬上就要開學了，一些走出國門參加各種游學、國際比賽活動的孩子也回來了。記者在采訪一些帶隊老師時發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們在眼界、學習成果上都得到了提高，但部分孩子在外國學習期間的不文明行為，讓帶隊老師尷尬不已。一位老師感嘆：與其出國游學，不如先在家里補補家教課。

課堂上玩手機游戲

這個暑假，京城某小學合唱團的學生到俄羅斯參加比賽。老師們對于自己學生在強手如林的比賽中獲得獎項感到自豪，但是同時也發(fā)現(xiàn)有些孩子在活動期間，爭吃搶喝、大聲喧嘩、不知禮讓。

“熊孩子”的不文明行為，甚至出現(xiàn)在課堂上?！盎顒诱垇砹酥髮W教授為孩子們做培訓，多難得?。】捎行┖⒆訁s不認真聽講，開小差兒。”一位帶學生們?nèi)ッ绹犝n的老師感嘆，“十幾天的游學活動要花費好幾萬元，這種態(tài)度怎么對得起父母！”

原來，聽課的時候，教授在前面講，有的學生要么不積極參與交流，光顧著在底下玩手機、打游戲，要么就是和同學聊天、說笑，甚至同學之間面對面還用微信聊天，表現(xiàn)得非常不禮貌。

逛商場替家長“血拼”

通常，學生出國游都會有半天購物時間，本意是讓孩子們買點兒紀念品帶回家，沒想到有的學生一扎進當?shù)氐膴W特萊斯或免稅店就瘋狂購物，到了歸隊時間也不見人影兒。

“有的孩子手里拿著長長的購物單，說是媽媽給開的，一看，上面寫的凈是奢侈品牌的名字，好幾個我都沒聽說過。”一位小學老師很無奈地告訴記者，“他們手里拿著家長給的銀行卡，買起東西來就跟不花錢一樣?！?/p>

帶隊老師變帶隊“保姆”

隨學生出國游學的老師們常常叫苦不迭，誰也不愿意攤上這個活兒，再加上“家長左一個不放心右一個不放心”，感覺自己如同“保姆”一般格外累心。

一位老師說，她帶學生去美國時，有名男生不小心摔了一跤，把手指頭蹭破了，隨隊醫(yī)生及時進行了處理，認為沒有大問題，孩子自己也不愿意去當?shù)蒯t(yī)院再看。不料，凌晨1時她接到了這個男生母親的電話，說孩子在電話里喊手指頭疼，讓她去給孩子換紗布。無奈，這位老師只好三更半夜爬起來照辦。其實，第二天男生的傷口處就結(jié)痂了，再沒聽孩子喊過疼。

在孩子出行的過程中，家長們的問題層出不窮，如果當天孩子沒有跟自己通電話，一些家長便會直接撥通老師的手機問是不是發(fā)生了什么意外，搞得老師們哭笑不得。不過，老師們非常理解家長的擔憂，所以，每次出行都會自費買好電話卡、移動wifi，以便家長隨時聯(lián)系。

【專家點評】

家庭教育不當是禍根

北京市中小學生心理咨詢中心主任溫方認為，孩子們出現(xiàn)這些不恰當?shù)呐e動，家庭教育不當是禍根。

他說，很多獨生子女被家長們過度呵護，在家，他們是家庭的中心，唯我獨尊意識強烈，出門后，他們的眼睛里就很難有他人。而且，很多家長認為，自己花那么多錢讓孩子出趟國，一定不能讓孩子吃虧，所以，鼓勵孩子出門在外“爭吃搶喝”。

“家長們必須學會給孩子立規(guī)矩?！毕敫淖冞@種現(xiàn)狀，溫方覺得應該從家庭教育著手，“比如什么時候能用手機、可以支配多少錢等等，孩子學會規(guī)矩才能有教養(yǎng)，才能真正走向社會?！?/p>