教育孩子的四種暗示法

教育孩子的四種暗示法

對兒童影響最大的暗示就是體態(tài)手勢、表情。如果孩子愛說話，大人噘噘嘴；孩子做小動(dòng)作，家長招招手；孩子打瞌睡，老師敲敲桌子等，都能幫助孩子克服缺點(diǎn)。暗示，是無聲的教育，是“潤物細(xì)無聲”的教育。下面4種情景暗示能在你教育孩子的時(shí)候有所幫助。

1、眼神暗示

吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手搞起了小動(dòng)作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒，東東“醒”了過來，雙手安靜了。

解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，所要表示的態(tài)度暗示出來。

2、表情暗示

家里來了客人，瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以，發(fā)起了“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：表情比眼神表現(xiàn)得更明確，人的表情能傳達(dá)多種信息，比如肯定、同意、可以、不能、不該等等，形成刺激，使暗示對象作出反應(yīng)。孩子做了好事，你對他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭。孩子經(jīng)過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)。

3、言語暗示

浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽說亮亮真乖，每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽后表面上不以為然，但漸漸地自己動(dòng)手學(xué)會了疊被。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語直接表態(tài)。當(dāng)要表揚(yáng)或批評時(shí)，而采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、做比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙地“點(diǎn)”出來，讓孩子心領(lǐng)神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

4、動(dòng)作暗示[作文5000網(wǎng) zW5000.CoM]

周末，晚上9點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，卻站起來把孩子床上的被子鋪開，自己也停下手中的工作，上床休息。無聲的語言提醒了孩子，小飛馬上走進(jìn)了自己的房間。

解析：動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，并書寫一兩個(gè)字，讓孩子接受這些暗號，他就會學(xué)著做出反應(yīng)。小孩子需要大人的愛和注意，特別是父母常?？陬^上贊許他的好行為，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴表達(dá)了對他的感情和鼓勵(lì)，從而建立他的自信。

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給孩子積極的“暗示”教育

兒童善于模仿，所以成人的行為就是無聲的教育。暗示是教育的一種重要方法，它在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起著不可低估的作用。作為父母，你注意到暗示對孩子潛移默化的影響嗎？你是否采取了正確的暗示方法呢——

調(diào)查：

家長“無聲教育”令人憂慮

12月21日，在翔龍山機(jī)關(guān)幼兒園，一位年輕的母親接到自己女兒后，恰巧遇見了買菜回家的同事，孩子的母親喊女兒跟“阿姨”打招呼。女孩遲疑了一會兒，沒有吱聲，母親解釋說：“這孩子就這樣，從小遇事就很害羞、膽怯，怎么教都不會。”同事善意笑笑道：“女孩子嘛，性格比較內(nèi)向靦腆，這很平常。”女孩聽到后，下意識地閃避在母親身后，把頭埋得更低了。

記者隨后采訪了這位后來得知叫周儀萌的家長，她告訴記者，女兒平常在家里還比較活躍，遇到陌生人或在公眾場所時(shí)，就變得特別拘謹(jǐn)，不僅不愛說話，不敢表現(xiàn)自己，就是碰到熟人，也很少打招呼，她不知道如何改變孩子的這種性格。

12月23日，在市中區(qū)大洲廣場，記者看見一對夫婦陪著父母、帶著孩子在廣場散步。孩子只有幾歲大，但非常活潑，趁家長聊天時(shí)，從父母手中掙脫后，一個(gè)人在旁邊玩耍，不小心摔倒在草坪中，父母趕緊跑過去，抱住孩子心疼地問：“寶貝，是不是摔得很疼？”孩子的祖輩則當(dāng)著孩子的面埋怨父母沒有照看好孩子。記者注意到孩子在摔倒時(shí)并沒有哭泣，在父母及祖輩采取一系列行動(dòng)后，“哇”地一聲大哭起來，并且越哭越厲害，孩子一會兒說腿痛，一會兒說肚子疼，一直被父母摟在懷里邊走邊哄。

在記者采訪中，有不少家長反映現(xiàn)在的孩子很挑食。12月23日晚，在邱家嘴某大型超市內(nèi)，家住南環(huán)路266號的李建宏帶女兒李瑗佳購物，在蔬菜攤位上，女兒指著菠菜與土豆說：“這里有媽媽愛吃的菜?！崩罱ê暾f：“我們今天主要買佳佳喜歡吃的魚和排骨。”李建宏告訴記者說，孩子平時(shí)不怎么愛吃蔬菜，周末特地為孩子選購一些食品。當(dāng)記者問女孩挑食嗎？女孩說：“爸爸喜歡吃魚和肉，我也喜歡吃。”

分析：

家長消極暗示誤導(dǎo)孩子

針對以上現(xiàn)象，記者采訪了國家二級心理咨詢師熊驪龍主治醫(yī)師。他說：“暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使接受暗示對象心境、情緒、興趣、意志方面在潛意識中發(fā)生變化。暗示在本質(zhì)上是情感和觀念不同程度地受到別人下意識的影響，即心理機(jī)制受到外界刺激作用，在潛意識層面形成一種心理傾向，從而支配個(gè)人行為或思想。暗示教育最大的特點(diǎn)就是‘暗’，即在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。它是一把雙刃劍，其作用可以是積極的也可以是消極的。積極的暗示能促進(jìn)孩子健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。與說理教育相比，正確的暗示更有利于融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，使教育含蓄委婉，無形中培養(yǎng)孩子良好的道德意識和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。消極的暗示則是孩子心靈的腐蝕劑，除了讓孩子情緒低落、產(chǎn)生自卑和自棄心理外，還可能誤導(dǎo)孩子接受某種錯(cuò)誤的信息或概念?！?/p>

他具體分析道，例如，家長以“孩子從小就膽小、害羞”解釋孩子不愿意招呼他人的原因，不但解決不了任何問題，反而暗示孩子“我本性就是膽怯內(nèi)向型”，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，也使孩子默認(rèn)了對自我性格定型的害羞、膽怯元素，不利于孩子人際交往的發(fā)展。

又如，家長過分擔(dān)心外界帶給孩子的傷害，在表示焦慮不安的狀況下，也同時(shí)暗示孩子“摔跤一定會很疼痛”、“不應(yīng)該脫離父母的精心照顧”等信息，一方面在心理上增加了孩子疼痛的感覺，使孩子變得嬌氣脆弱，另一方面讓孩子滋生了生活中的惰性，喪失獨(dú)立自主的意識，加深對父母的依賴。如果家長此時(shí)淡淡地說：“沒關(guān)系，自己爬起來吧。”孩子則很有可能若無其事地站起來。

又如，個(gè)人口味是后天養(yǎng)成的，最初孩子并沒有對食物定義喜歡什么、討厭什么，之所以某些孩子噘著小嘴，噙著眼淚，表示“青菜不吃，蘿卜不要……”，除了自身體質(zhì)不佳等因素外，父母在日常生活中對食物表現(xiàn)出來的偏好，也會使孩子對某種食物產(chǎn)生厭惡感。另外，父母出于對孩子體重期望值的考慮，有可能針對孩子飲食施加某些壓力，要求他們多吃某類食物，形成暗示效應(yīng)，從而也會影響到孩子的飲食習(xí)慣。

對策：

慎言慎行給孩子積極的暗示

針對問題，熊驪龍醫(yī)師說：“對兒童影響最大的暗示就是體態(tài)手勢、表情。積極心理暗示帶給孩子積極的認(rèn)識和體驗(yàn)，家長應(yīng)慎言慎行給孩子積極的暗示?！?/p>

他說，家長在講解道理時(shí)，可以將“理”通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等形式表現(xiàn)出來，從中點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，實(shí)現(xiàn)教育目的;在糾正孩子錯(cuò)誤時(shí)，可以以身作則，為孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，在避免傷害孩子的自尊和信心的同時(shí)，促使其不斷進(jìn)步。家長在暗示教育時(shí)，要靈活運(yùn)用神態(tài)表情達(dá)到教育的目的，如對孩子獨(dú)立能力給予贊賞、肯定的眼神，讓他體會成功的愉悅;對孩子的挫折失誤，給予安慰、愛撫目光，使孩子感受勇氣與力量。家長還可以利用激將法，含蓄委婉地避免說教給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，也能激發(fā)起孩子戰(zhàn)勝困難的斗志，取得事半功倍的效果。

暗示——孩子樂于接受的教育形式

父母在孩子教育問題上，應(yīng)去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進(jìn)行，這種形式的教育，孩子會更樂于接受，更喜歡。對兒童影響最大的暗示就是體態(tài)、手勢、表情。

眼神暗示

吃過晚飯，爸爸給東東講故事，講著講著，東東的雙手搞起了小動(dòng)作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒，東東“醒”了過來，雙手安靜了。

解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，所要表示的態(tài)度暗示出來。

表情暗示

家里來了客人，瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以，發(fā)起了“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：人的表情能傳達(dá)多種信息，比如肯定、同意、可以、不能、不該等等。孩子做了好事，你對他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭。孩子經(jīng)過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)。

言語暗示

浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果不理想。一次，媽媽告訴浩浩，樓下亮亮的媽媽說亮亮真乖，每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽后表面上不以為然，但漸漸地自己動(dòng)手學(xué)會了疊被。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語直接表態(tài)。當(dāng)要表揚(yáng)或批評時(shí)，而采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙的“點(diǎn)”出來，讓孩子心領(lǐng)神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

動(dòng)作暗示

周末，晚上9點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，卻站起來把孩子床上的被子鋪開，自己也停下手中的工作，上床休息。無聲的語言提醒了孩子，小飛馬上走進(jìn)了自己的房間。

解析：動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，并書寫一兩個(gè)字，讓孩子接受這些暗示，他就會學(xué)著做出反應(yīng)。

教育孩子的十種方法分享

孩子的健康成長是父母都很關(guān)注的一個(gè)問題，父母都希望孩子能夠健康快樂的成長，對于孩子的教育是不能忽視的一個(gè)問題，孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的十個(gè)方法。

一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

二、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

三、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

四、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對自我的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

六、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

七、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

八、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí)，這樣會限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

九、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

十、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

上述就是對正確教育孩子的十個(gè)方法的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對于孩子的教育是一定不能忽視的，父母要知道找對方法不能盲目的教育，希望本文對您有幫助，希望每個(gè)寶寶都能健康成長。

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孩子的家庭教育的7種方法

1.交談

交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式。但是一定要切記交談的場合與方式。就場合而言，在氣頭上，再有客人在，最好不要交談。在方式上需要一個(gè)雙向溝通，而不是家長喋喋不休，抓住一個(gè)小問題不放，而是應(yīng)該引起孩子的興趣，在通過興趣點(diǎn)將自己的經(jīng)驗(yàn)道理傳授給他。

家庭教育的七種有效方法

2.活動(dòng)

一個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長就可以在活動(dòng)過程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

家庭教育的七種有效方法

3.表揚(yáng)

表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對事情本身進(jìn)行表揚(yáng)。還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是一種手段，但是切記不要用金錢為獎(jiǎng)勵(lì)?？梢酝ㄟ^書籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。

家庭教育的七種有效方法

4.道歉

道歉是家庭里民主的一種展現(xiàn)，家長如果誤解了孩子必須要進(jìn)行道歉，不要覺得這樣很沒面子，反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也必須真誠，不能找借口

家庭教育的七種有效方法

5.寬容

寬容是希望家長在孩子犯錯(cuò)（這里指不是很大的錯(cuò)誤）可以冷靜的去原諒孩子，比如展現(xiàn)痛心的感覺撫摸孩子的頭，但是寬容不是代表就不去管教了。

家庭教育的七種有效方法

6.批評

在批評孩子的時(shí)候，家人在就事論事不能今天錯(cuò)加上以前的錯(cuò)一起批評，還有就是在評判的時(shí)候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P(yáng)其好的地方，批評差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯(cuò)誤。

家庭教育的七種有效方法

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7.以身作則

家長是孩子的第一任老師，很多行為都會引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。此外還需要注意的時(shí)候就是不要過分的拿她人與自己的孩子做筆記，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。