中班下學(xué)期語言教案《雪房子》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。

3、樂意參與通話表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒畫冊(cè)》(第2冊(cè)第45頁)，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。

3、配套光盤、小動(dòng)物標(biāo)簽。

三、活動(dòng)過程：

(一)通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。

師:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

師:你們知道冬天有什么特別的嗎?會(huì)下什么?”(引導(dǎo)幼兒說出下雪)

師:恩，會(huì)下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)

師:多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗??????幼兒自由發(fā)揮)

師:原來有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見過雪房子嗎?

師;那我們今天就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么?

(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。

師:誰發(fā)現(xiàn)的雪房子?它是怎樣進(jìn)雪房子的?我們一起來模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來鉆一下。

師:小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說的?我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎?

師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢?小松鼠有沒有立即答應(yīng)它?為什么沒有立即答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢?

師:嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。

師:這次又是誰在敲門的呀?

師:噢~原來這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說的?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話)

師:小松鼠怎么回答小熊的呢?這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的?小松鼠又是怎么回答的(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話)

師:最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了?

師:好，故事就聽到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎?雪房子是怎樣變大的呢?

師:你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎?你喜歡他們嗎?為什么?[心得體會(huì)大全 Xd63.CoM]

(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師:小朋友們，小動(dòng)物們?cè)谘┓孔永锸媸娣厮耍膳土四?，你們想不想和小?dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀?

師:老師分別請(qǐng)小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來做小雪花。

師:好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。

師(小松鼠):咦?是什么聲音呀?(鉆出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰在敲門?原來是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來了。

幼(小熊):咚咚(做敲門狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰在敲門?原來是小熊一家呀。

幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):嗯，真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來了。

師:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來表演。

同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。

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幼兒園中班語言教案:雪房子

1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

師：小朋友們，你們看，這是什么呀?。ǚ孔樱┠銈冎肋@個(gè)房子是用什么造出來的嗎？想知道嗎？那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！

2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。

教師結(jié)合投影儀和圖片，有感情地講述故事。

提問：現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎？故事里都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？

3、再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

小朋友，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事。

教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

提問：

①小白兔想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說的？我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎？

②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

③雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？

④小熊也想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說的？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話）

⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什么？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話）

⑥小狗也來了，它是怎么對(duì)小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話，例如分組說，開火車說）

⑦小松鼠怎么回答的？

⑧最后，四個(gè)小動(dòng)物怎樣了？

4、組織幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的對(duì)話。

小朋友們，四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動(dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？

老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎？

①請(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌，扮演小動(dòng)物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。

②先請(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的教師住在里面。

③扮演小動(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話，并“拉”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。

④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《金色的房子》

目標(biāo)1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

目標(biāo)2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

推薦課件：中班語言公開課課件《金色的房子》

過程：

一、 導(dǎo)入

1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。

2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

中班下學(xué)期語言教案《金色的房子》及教學(xué)反思

目標(biāo)

喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。

2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

幼兒百科：房子是指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

中班下學(xué)期語言教案《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。

3.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?

樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵(lì)幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。