一群孩子和幾本書的故事

小班的孩子撕書，大多是因?yàn)閷镜暮闷??？吹揭环说膱D畫，一時興奮，不加思索，便以迅雷不及掩耳之勢一把扯下，以便一窺究竟。

中班的孩子撕書，則可以定性為模仿和游戲。模仿小伙伴撕下一頁紙，疊個紙飛機(jī)，卷個“萬花筒”，玩的不亦樂乎。

現(xiàn)在到了大班，原本以為隨著孩子對知識的渴望和探索，他們會懂得愛惜圖書，可我卻發(fā)現(xiàn)撕書的現(xiàn)象仍然存在，是還沒有度過“撕書期”？還是教育出了問題？不僅如此，有的孩子看完書之后就隨手一扔，棄書而去。

好吧，孩子們，既然我的諄諄教導(dǎo)不起作用，那就來點(diǎn)實(shí)際的吧！

一、“反撕書”攻略：

每天午睡前，孩子們都會急切地鉆進(jìn)被窩，然后便安安靜靜地躺在那兒一動也不動。因?yàn)槊慨?dāng)這個時候，老師就會給他們講動聽的睡前故事。這天，我一如既往地手捧故事書，開始繪聲繪色地演繹起其中的角色。故事的內(nèi)容曲折離奇，孩子們聽得入了神，可是，馬上就要到故事最精彩的時候，我卻突然停了下來。孩子們都急忙問我：“后來呢？后來呢？”，我裝出滿臉遺憾的表情說：“哎呀，我也很想知道后來怎么樣了，可是故事的結(jié)尾不知道被哪個小朋友撕掉了，真可惜?。　边@時，有個孩子氣憤地說：“是誰撕的！撕壞了大家就都沒法聽故事了！”，接著又有一個孩子說：“是??！這樣以后老師還怎么給我們講故事聽??！”“不能撕書啦！”

想必孩子們已經(jīng)明白了什么。

這就是半個故事的“折磨”，讓孩子親身體會撕書所帶來的不愉快。

二、“反扔書”攻略：

這是一個漫長的過程——每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)被扔到地上的書，我都會不做聲響地把它撿起來，然后放進(jìn)一個大紙箱收好。

第一天，我撿到了兩本書，收起來。沒被察覺。

第二天，我又撿到了三本書，收起來。仍沒被察覺。

第三天，我竟然撿到了五本書，好吧，我還是收起來。幾個孩子似乎察覺到了什么。

第四天，我同樣撿到了幾本書收了起來。而這時一個小女孩兒站在書架前撓著腦袋嘟囔到：“我怎么覺得一下子少了這么多書呢？”【XD63.cOm 心得體會大全】

第五天，我把剩余的幾本書都收了起來。沒一會兒功夫，孩子們都吆喝起來：“書都哪兒去啦！怎么都不見啦！”。一男孩跑到我跟前：“老師，不好啦！我們的書都不見啦！”，我故作驚訝狀：“什么！書都不見了？趕緊找一找！”。

找書行動開始了，我和孩子們找遍了教室的每個角落。之后，我組織孩子們坐好，并告訴他們我已經(jīng)找到了，孩子們驚訝地望著我。這時，我拿出了放在角落里的那個大紙箱，打開來，露出了“丟失的”那些圖書。我問孩子們：“你們想知道圖書為什么會到了這里嗎？還是讓圖書自己告訴你們吧”?！皥D書說：原來的我們非常漂亮，有好聽的故事，有好看的圖畫，我們都喜歡依偎在書架上讓小朋友們欣賞?？墒?，慢慢的，我們有的被撕壞，有的被丟棄，小朋友們可能不再喜歡我們了，討厭我們了，我們只好傷心地躲起來了。”

……一直很安靜，孩子們在想著什么……

有聲音在說：“我們再也不撕書了！我們再也不扔書了！你們快出來吧！”

“出來吧！出來吧！……”

我親愛的孩子們，相信你們都學(xué)會了什么吧，是愛護(hù)？亦或是珍惜？

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我和孩子的成長故事

我是個感性的人，我感動于孩子們平日里一聲甜甜的問候，一個小小的擁抱，一件助人為樂的事情，一句溫馨感人的話語，更感動于家長的一言一行。9月1日，開學(xué)的第一天，清楚地記得謝璇小朋友一直從早上哭到傍晚，無論怎么哄都無濟(jì)于事，孩子還是哭得那么厲害，雙手使勁得拽著奶奶的衣角，而奶奶也在一邊偷偷地抹著眼淚

，在我們的勸說下，奶奶無奈地拽開寶貝死死拉著衣角的雙手，邊擦眼淚邊離開了教室。這一幕我一直記在心里，也讓我深感這份沉甸甸的責(zé)任，使我堅(jiān)信自己要用愛來呵護(hù)每一個孩子，要用愛來回報每一位家長。

是啊，愛的確是一種責(zé)任。我們班還有那么一個小男孩，小小的個子，瘦瘦的臉蛋，他叫沈天佑。天佑是我們班年齡較小的一位幼兒，家訪時媽媽特別關(guān)照寶貝從出生的那一刻起心臟不是很好，每天都要吃藥，情緒不穩(wěn)定時病情甚至?xí)l(fā)作。所以特別擔(dān)心寶貝在園的情況。家訪那天，媽媽怕麻煩老師，就跟我們說：“老師，假如寶寶有嚴(yán)重哭鬧現(xiàn)象的話，就打個電話給我，我把他帶回家！”帶著這份忐忑的心，我隨時觀察著這位幼兒，但事實(shí)卻出乎意料之外，天佑小朋友在幼兒園從沒哭過一次，寶貝非常懂事，是我們班出名的“助人為樂”之星。當(dāng)其他孩子找不到自己的杯子時，天佑會主動去幫忙。還有一次，當(dāng)寶貝吃午飯時，吃了一半就離開了位子，那時，我有點(diǎn)生氣，正打算過去跟他講理時，他的行為使我愣住了。只見，有個小朋友吃完了飯，拿起了臟毛巾正打算擦?xí)r，聰明的天佑立即拿起一塊干凈的毛巾給了這位小朋友。當(dāng)時，我的心里真不是滋味。就差那么一小步，我就誤會了他?？磥?，走進(jìn)孩子的心靈真的很重要。一個多月的時間，我與孩子們一起聊天，一起拍皮球，一起做游戲，一起演繹著小一班的無數(shù)精彩。

愛是一切的源泉，愛是一種幸福。經(jīng)常有家長跟我說：“老師，你們辛苦了！”其實(shí)，這樣的話，我們已經(jīng)聽得再頻繁不過了，但結(jié)合這一個多月的時間，又聯(lián)系于實(shí)際想想，真的只有自己付出了，才會有這種無比自豪的感覺。我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，突然地，我心涌動，獻(xiàn)詩一首：“我原本是一個平凡與單純的女子，卻因?yàn)槟銈兊牡絹恚鴣淼揭粋€繁花似錦的博園，便滿懷欣喜的采摘遍地的鮮花。來還報給愛我的人，而這些愛我的人，便是你們-----我的小一班寶貝們。

我和孩子的成長故事：孩子的厭倦

雪花片，孩子們從小班就開始玩了，到了現(xiàn)在中班了，還是雪花片，一早孩子們就喊道：“老師，我不要玩雪花片！”看著這些雪花片我自己也厭煩了，把幼兒園走了一遍，發(fā)現(xiàn)雪花片是經(jīng)典積木，每個班都有，既然是經(jīng)典，我就相信必然有它存在的價值。

我開始認(rèn)真觀察孩子是怎么玩雪花的，有的孩子把雪花片一字排開，把相同顏色的雪花片拍成一排，用雪花片搭成小花，搭成花籃，做成小手槍，小機(jī)器人，做成小蛋糕。

“哈哈，還沒有你們還沒有你們張老師小時的的功力呢！”我拿起雪花片開始搭，“老師你搭什么呀？”愛臭美的小雨說道。我本事想搭一個圓圈，看到這個小臭美有興趣，我說道：“做個小天使的光圈！”孩子們的興趣一下子都來了，每個孩子的眼睛都瞪得大大的，“你們可要看好了！”我一邊做一邊講解，之后還做了一個小仙女的魔法棒，孩子們?nèi)寂d致勃勃。

當(dāng)孩子玩厭了積木的時候，老師要加以引導(dǎo)或者換一種指導(dǎo)方式，給予孩子想象的空間和思維，和孩子交流也要有藝術(shù)，天真的孩子也需要天真的老師，用干枯平淡的語言和孩子說話，孩子自然也會泉思干固，做一個生機(jī)勃勃的幼兒園老師。

中班隨筆：我和孩子的故事

這學(xué)期，迎接的又是一批新的孩子，雖然他們已經(jīng)上中班了，可是剛接手的時候，總覺得他們什么都不會，什么都不懂，還有許多小朋友每天上幼兒園還是哭哭啼啼的，總是需要我像媽媽一樣抱抱他們，哄哄他們，才會安靜下來。

現(xiàn)在，和孩子們接觸已經(jīng)快兩個月了，一開始的陌生也漸漸地消失了，他們對我，也就像媽媽一樣，喜歡和我鬧，喜歡和我做游戲，但是也會“害怕”我。還記得剛開學(xué)的時候，鑫妍早上來總是哭，吃飯也不好好吃，我就一直坐在她旁邊，看著她，哄她吃飯，幾次以后，她一看到我搬椅子就知道我要坐在她旁邊了，就趕緊吃飯，吃完了還不忘給我看，“老師，我都吃光了哦！我最喜歡吃紅燒的了?！笨吹轿尹c(diǎn)點(diǎn)頭，她就笑得格外燦爛。午睡的時候，也總是要我坐在她的旁邊，輕輕拍拍她，她才會安安靜靜地睡著。

我喜歡和孩子們一起玩，不上課的時候，我就是他們的玩伴。只要孩子們表現(xiàn)好的時候，我就會和他們玩游戲作為獎勵，告訴他們這是你們表現(xiàn)好的獎勵。他們有游戲玩了，自然也就和你走得近了，總是想在我面前表現(xiàn)得乖一點(diǎn)，聽話一點(diǎn)，希望我能和他們做游戲。贏得了孩子們的喜愛，我就順理成章地做了“孩子王”。

還有，孩子們吵的時候，我會和他們說：“陳老師肚子里的小寶寶在哭了，要小朋友們安靜，好嗎？”孩子們也會很懂事地安靜一會。有時候，我腿酸了，坐在小椅子上開始敲腿的時候，鑫妍和洋洋也會悄悄跑到我的身后，給我捏捏肩，敲敲腿，問我：“舒不舒服？”雖然，他們握著拳頭的手小小的，可是敲在我身上的那份愛卻很大，很大，我真心地告訴他們：“很舒服，很舒服?！蓖⒆觽儖尚≈赡鄣哪橗?，感受著他們給我?guī)淼狞c(diǎn)滴溫暖，我覺得我很幸福！

兩個月的時間，不算太久，感情也不算很深，可是我和寶寶們彼此在漸漸磨合，彼此了解，在未來的時間里，我會帶著滿腔的熱情，和孩子們一起共度這段時光，讓寒冷的冬天不再冷，擁有的只是一絲絲愛的暖意。

教師隨筆：我和孩子的故事

教師隨筆：我和孩子的故事

青青是我班最小的女孩，她特別聰明，語言表達(dá)能力極強(qiáng)。剛接這個班級時我就非常的喜歡她，由于她最小，也特殊的關(guān)注她，在生活常規(guī)上也給予幫助。

一天，早晨入園，青青的爸爸來送的她，青青爸爸看著我說：“老師，請問哪位是樊老師?”我說：“我就是呀”青青爸又問：“孩子還適應(yīng)幼兒園嗎？她是不是太淘氣了？”我忙如實(shí)說：“沒有，青青是個愛學(xué)習(xí)的孩子，而且記憶力特別棒、識字也非常好，我們都特別喜歡她?！比缓螅嗲喟钟行┯杂种?，看來是有事要說，我主動問；“青青爸爸有其他事情嗎？”青青爸才說：“老師，孩子回家說樊老師推她了，孩子要是調(diào)皮，您就使勁管，沒事，我們家長沒啥說的?！币宦犨@話，著實(shí)嚇了我一跳，別說推孩子，就是跟孩子大聲喊幾下都沒有過。我迅速調(diào)整好自己的情緒，認(rèn)真的說：“青青爸爸，我想一定是孩子的理解有些誤會，首先，作為老師，不管孩子多調(diào)皮淘氣，老師都不會動手推孩子，這是最基本的職業(yè)道德，何況青青這么好的一個孩子，我特別喜歡她，她小對她只有特殊的關(guān)照，沒有任何的懲罰舉動。其次，我們每個班級、甚至走廊、樓道都是由監(jiān)控的，老師和孩子在園中的一切行為都可以調(diào)出錄像，我們可以去查一下?！笨次疫@么說，青青爸忙解釋：“老師，別誤會，我沒有別的意思。”我說：“沒關(guān)系，咱么溝通是好事，說開了，比誤會好。我想青青一定是有一些小誤會，解開就是了?！鼻嗲喟众s緊又說：“老師，您別放心上，一定是孩子瞎說的，這孩子有時候就愛胡說八道的?！蔽艺f：“沒事，我可以對我的任何行為負(fù)責(zé)，您放心，我保證絕對沒有對青青有任何非道德的舉動，我會注意觀察一下孩子，到底是哪里讓她有誤會?！边@個事情，在幼兒用餐的時候，我與對班老師進(jìn)行了分析，仍然沒有找到哪里讓孩子有這樣的誤會。由于當(dāng)天晚上，李老師又跟諾諾媽媽進(jìn)行了溝通，第二天早晨，青青媽來送的青青，又跟我解釋，讓我別放心上，小孩子亂說話，雖然入園時間不長，但對我們老師的工作特別認(rèn)可。這個事情就以青青的“瞎說”不了了之。但是，我并沒有釋懷，我一直注意自己和青青之間言行和接觸。這天，起床后，我給女孩們梳頭，給青青梳完，我習(xí)慣的拍了一下她的肩膀，說：“去吧，小美女，吃水果去?！鼻嗲嗷仡^說：“老師，你為啥推我？”她的話，讓我猛然醒悟，原來誤會在這里。我忙摟過青青，對她說：“老師沒有推你，這是老師的一個小習(xí)慣，是讓你去做下一件事情的一個手勢，這個小習(xí)慣讓你誤會，老師跟你說對不起，老師會改掉這個不好的習(xí)慣，老師很愛你，即使你犯錯誤，老師也只會用語言提示你，不會做任何推你、打你之類的事情。你是個明白道理的小朋友，老師這樣解釋，你能明白嗎？”青青看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我明白了，這是讓我去做下一個事情的手勢，不是推，老師，沒事的，我以為錯了?！蓖砩想x園時，我與青青媽媽進(jìn)行了溝通，將這個一直糾結(jié)于心的誤會解開，真是特別輕松，同時，我的工作態(tài)度再次得到了家長的認(rèn)可。

所以，作為教師，一定要注意自己的言行舉止，因?yàn)槊總€孩子來自不同的成長環(huán)境，也就造就了不同的思想和認(rèn)知。良好的言行不僅可以起到榜樣作用，同時也會避免很多“意外”的誤會。當(dāng)然如果誤會還是不可避免的發(fā)生了，我們要敢于面對，細(xì)心的去尋找誤會的根源，以誠相待的去解決、根除，才能使自己的工作更加有效。

我和孩子的故事：軍軍哭鬧記

周一：正好我值班，軍軍早早地由媽媽送來，但是卻在門口哭了起來，怎么也不肯進(jìn)門，我連忙迎上去問原因：“軍軍，怎么啦？是不是身體還沒好？”軍軍就是不說話，只是緊緊地抱著媽媽不肯放手，他媽媽對我說：“軍軍他跟我說，幼兒園里的菜他不要吃，老師要他吃完?！薄袄蠋熥屇愠砸彩菫槟愫冒?？你正在長身體，需要各種營養(yǎng)，而我們幼兒園里的菜是保健老師根據(jù)你們孩子的身體需要配置的?！避娷娺€是繼續(xù)哭拉著他媽媽的衣服不放。

記得小班時軍軍的挑食毛病確實(shí)很厲害

，所有的葷菜他都不要吃，后來了解到從小軍軍與太奶奶生活在鄉(xiāng)下，平時就只吃蔬菜，像咸菜、醬菜之類的。但是經(jīng)過兩年的教育，我們老師和他們家長的共同努力，挑食的毛病他已經(jīng)好了很多，以前從來就沒有因?yàn)檫@個原因而不肯來園。為了能及時的安撫他的情緒，我一邊輕輕地摸著他的頭一邊說：“老師知道了，軍軍身體還沒完全好，所以胃口不太好，老師今天不會在讓你吃不喜歡的菜了，老師會給你少盛點(diǎn)的，軍軍身體好了會自己吃完的，對嗎？”終于他拉著媽媽的手輕輕的松了點(diǎn)，于是我乘機(jī)拉過他的手，他媽媽也走了。但是進(jìn)入教室后軍軍還是不停的“哭”，緊緊的閉著眼睛，兩手不停的揉眼睛，但是就是沒有眼淚，他其實(shí)就只是在大喊大叫。小朋友都來問原因：“軍軍你怎么了？是不是身體不好啊？”“軍軍我們一起來搭積木吧？”無論小朋友怎么問，他不但不回答，而且“哭”得聲音越來越大，見此情況我連忙請小朋友自己去玩，我也不去與他說話，就在旁邊靜靜地看著他。大概過了5分鐘，他自己停了下來，偷偷的用眼睛往我這邊瞄了一眼，我馬上給了他一個微笑，向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這是正好做操的音樂響了起來，游戲“切西瓜”時軍軍和小朋友玩得很開心?？墒腔氐浇淌液笏挚蘖似饋恚c(diǎn)心也不要吃，由于哭的時間長了，他吐了，我連忙用拖把拖干凈，并對小朋友說：“等會兒我們?nèi)ハ旅鎿鞓淙~，好不好？”小朋友高興的叫起來。兩人一個放樹葉的籃子，軍軍和啟濤一組，我故意把籃子放到了軍軍的手里。撿樹葉時軍軍就開心的笑了，一個上午他再也沒哭過。到了中午要吃飯了，啟濤說：“老師，軍軍又要哭了?！蔽疫B忙端著飯鍋過去，軍軍的眼眶紅紅的，“軍軍老師會幫你少盛點(diǎn)的?！边@時李老師來盛菜了，今天是吃蘿卜和雞肉，李老師問：“軍軍雞肉要吃嗎？”他搖搖頭，“那蘿卜呢？”他也搖頭，終于他的眼睛里沒有掉下眼淚來。

下午他完全能和小朋友一起游戲，爸爸來接時，也開心得和老師再見。周二：由于今天我不值班，早上上班時軍軍和媽媽已經(jīng)在門口了，值班的高老師對我說：“這個小朋友就是不肯讓他媽媽走，我怎么說他也不聽。大班孩子了怎么還這樣，新來的插班生也不這樣?！蔽疫B忙把身上的包放掉，軍軍的媽媽也要上班了，她在用力拉掉緊緊拉著他衣服的小手，我連忙抱好軍軍：“軍軍怎么了，老師不是答應(yīng)你胃口不好可以少吃點(diǎn)嗎？”不知他哪來的力氣，他的兩只小手掙脫了，又拉住了媽媽的衣服，我和他媽媽一起把他的小手又拉下來，他媽媽轉(zhuǎn)身要走了，軍軍居然在地上打起滾來，我怎么也拉不起來，見此情況，本來已經(jīng)走到樓梯口的媽媽又走了回來，拿起手機(jī)打電話讓他爺爺來，因?yàn)樗麐寢屔习鄟聿患傲?。他爺爺馬上來了，抱著他站在了外面的走廊里，我就去照看好教室里的小朋友。馬上做操了

媽媽想我——我和孩子的教育故事

“老師，我想媽媽?！鳖D時，我呆了一會兒。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最響亮的欣欣，現(xiàn)在每天一段時間都掛著眼淚喊著想媽媽，真有點(diǎn)想不透。難道一年多的幼兒園生活，還沒能使她適應(yīng)嗎？還是長大了，對父母的依戀程度加深了呢？我反復(fù)思考著。

在我的腦海里，欣欣是一個堅(jiān)強(qiáng)、聰明、倔強(qiáng)、調(diào)皮的小女孩，每天早上都是笑著跑著進(jìn)來，大聲地喊著：“老師早！”然后和媽媽揮手說再見，轉(zhuǎn)身和小朋友們一起玩，是個很開朗的小朋友，每個老師都很喜歡他。當(dāng)她第一次哭的時候，我問他：“欣欣，你為什么要哭呀？你不是在幼兒園和小朋友們玩得很開心嗎？”她擦擦眼淚對我說：“老師，我想媽媽，我真的想她了，我要媽媽……”“媽媽要上班的，不然就會遲到了。”“媽媽不上班，媽媽在家?guī)У艿??！薄皨寢屧诩規(guī)У艿苡泻芏嗍虑榈模荒芘隳阃妫阍谶@里老師和小朋友陪你一起上課、一起玩，好不好？”“我想媽媽……”一天、兩天、三天，還是一樣。當(dāng)上課時，她什么都忘記了，和往常一樣，話很多，開心地玩，開心地吃，開心地睡，或許孩子就是這樣，想到什么就是什么，無憂無慮的過著每一天。周三放學(xué)前，欣欣對我說：“蔣老師，明天我不哭了，我長大了，已經(jīng)是姐姐了?！甭犃怂脑捨覀兌夹α?，真是個有趣的孩子！“好，這是你自己說的，明天再哭我就當(dāng)你在騙我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到來，看看她是否能履行自己的諾言，果然，她沒有說謊，一大早跑著進(jìn)來，大聲地喊著：“老師早！”一天下來真的沒有哭，“欣欣今天真棒，真的沒有哭，老師獎勵你一朵大金花，還有一顆話梅，以后每天都要這樣高高興興在幼兒園，好嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。拿著東西還不忘記炫耀一下，開心地跑去玩了。

對待孩子，就像對待溫室里的花朵一樣，要有耐心，一天不行兩天，兩天不行三天……慢慢地，只要用心呵護(hù)，幼兒就會茁壯成長，不哭了，懂事了，自然而然地會給我們帶來更多的驚喜。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；不離開家長的懷抱，怎能學(xué)會獨(dú)立生活，要把“我想媽媽”變成“媽媽想我”，我想這會是另一種幸福。

一群讓人牽掛的孩子

這是我踏入幼教工作的第四年，在這一年中讓我碰到了一群讓人時刻都牽掛著的孩子，那就是我今年所教的新中班，一群從五福四海全國各地來的外來民工子女。

在這樣的一個大家庭中，孩子們訴說著各自家鄉(xiāng)的方言，時常讓我和馮老師感到很無奈。有時候一個很簡單的字，孩子們要繞好久才能去掉家鄉(xiāng)的調(diào)，有時候一句簡單的話甚至要教好幾十遍，孩子們才慢慢會說。語言方面的障礙在我們和孩子們的共同努力下，終于得到了好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在孩子們慢慢都以適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，也能和老師、小朋友進(jìn)行交流了。這讓我和馮老師感到很欣慰。

可是更讓人牽掛的是這一群孩子的吃穿。在每月的家訪中我們了解到，這群孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情況并不樂觀，父母們?yōu)榱斯?jié)省開支，租住的房子非常簡陋，大多只有一個房間，大人小孩就擠在這么小的房間中生活，真是看了都讓人心疼。隨著氣候的變化，天氣越來越寒冷，大家早就穿上了厚厚的棉襖，可我班的孩子卻仍然衣著單薄，小手凍的通紅通紅，有幾個甚至還穿著比自己小好多的褲子，小腿都快露出來了，寒風(fēng)一吹，孩子們很容易就感冒了。班中的小思源是個很天真的孩子，父母在嘉興打工，主要由年老的奶奶帶領(lǐng)，那天天氣很冷，可這孩子仍舊沒有穿棉襖，而是穿了一件又一件的線衫，兩只小手凍的都不敢伸出來，我在心里埋怨“這奶奶也真是的，天氣都這么冷了，怎么就不給孩子穿件棉襖呢，穿那么多線衫不暖和不說，讓孩子行動都有點(diǎn)困難了”。放學(xué)的時候馮老師喊住了思源的奶奶，說道：“明天給孩子穿件棉襖吧，穿那么多線衫不暖和?！笨伤棠陶f的話卻讓我們感到驚訝：“家里沒棉襖啊，就這幾件衣服……”

如今我們這的孩子幾乎可以說想要什么就有什么，哪還有沒有棉襖穿的。那天回去坐在接送車?yán)?，和其他班級的老師也聊到這件事，大家聽了都感到非常驚訝，貧富差距顯然意見。恰巧程老師的女兒剛好讀大班，年齡差距不是很大，聽我們這么一說，回家后就整理出了一大袋的衣褲帶到了幼兒園，我們選了幾件適合思源穿的給了她奶奶，奶奶一個勁的致謝。其余幾件我們又送給了別的幾位孩子，幾位家長也紛紛激動的說著謝謝。衣服送完后的第二天就見小思源穿著棉襖高興地來上幼兒園了，還一個勁的說老師你看這是我的新衣服……

其實(shí)送衣服的何止程老師一人，我們班的馮老師、保育員李阿姨也時常把自己女兒穿不上的的衣服送來給班中的孩子穿。大家都牽掛著我們班的孩子，用愛心、用真心呵護(hù)著一株株小苗茁壯的成長。

和孩子一起成長是幸福的事

新的一年開始了，寶寶們又長大了一歲，一種說不清楚滋味的感覺彌漫在心頭，和大家一起說來?；蛟S我們的生活太忙碌了，在過去的這些日子里，常常感覺忽視了孩子心里真正的情感，只是記得在節(jié)日的時候給孩子買些玩具、蛋糕和漂亮衣服，就覺得是對孩子好了。不知道是什么時候開始，這些在單位間、同事間禮儀式的問候也慢慢的轉(zhuǎn)到了我和孩子面前。過去的這一年，我到底為孩子做過些什么？這個大大的問號讓我覺得無語，什么也沒有，我沒有真正的象她的朋友一樣，走進(jìn)過她的內(nèi)心，我只是以我的忙碌為由，從早晨起來的快快快，到晚上的一邊去，媽媽在打掃衛(wèi)生、洗衣服，你自己玩會，這些其實(shí)都是自私的理由，忽然間我覺得孩子很孤獨(dú)，想想我忙的時候她一個人坐在那里看書的樣子，我就想起了在幼兒園里最后一個沒人來接的孩子，盼著大門口有家人來接，卻總也等不到人的感覺。或許很多年以后，對媽媽的記憶就是一個背影吧?；蛟S有些難，想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，象幼兒園里的歌聲，大手拉小手。但為了對我的記憶不再是一個背影，就慢慢地陪孩子一起成長，這是件多么幸福的事