在孩子的床頭放幾本好書

兒子從三四歲起就有了自己的專用抽屜。他是不折不扣的好當家，對自己的家當十分愛惜，不準任何人動他的抽屜，而那里面全是玩具。

兒子貪玩，除了吃飯睡覺和幼兒園里規(guī)定不能玩的時間，其他時間都在玩：一個人在家搭積木；和小朋友一起下各種棋、用撲克牌接龍；逛街時追飛蟲、踩積水、踢小石塊；洗澡時機器人奧特曼隊員也常常和他共浴。

上小學一年級了，該告別玩具世界了，課堂、書本應該成為兒子生活中更重要的內容。經(jīng)過我們口頭教育，開學伊始兒子表現(xiàn)較好，被選為組長。可是好景不長，一個月后老師就告狀說兒子貪玩好動，上課玩小東西，把他的座位從第一排調至末排，并撤掉組長之職以示懲罰。YjS21.cOM

如何讓兒子舍玩具而戀書本呢？我想起自己小時候纏著大姐買下《少兒看圖說話》，然后天天放于床頭反復翻看，后來有好書看過后都把它們很小心地放在我的上鎖抽屜里。兒子其實很愛書，只是當時他太小，書價又高，沒舍得買。于是在兒子7周歲生日那天，我把兒子領進了新華書店?？吹搅宅槤M目的兒童圖書，兒子歡呼雀躍。在我的幫助下，兒子挑選了一套《西游記》，一本《葫蘆娃》和《一本成語故事》，滿意而歸。

小書架已備好，但有幾本書是必須放在床頭的，翻看的時間自然多了。尤其是晚上洗漱后上了床，兒子總要看一陣子圖書。有時兒子還能將書上的內容和電視上看到的有關知識聯(lián)系起來，有些東西了解得比我還詳細。

看書不僅增長了知識，而且使兒子安靜了許多。兒子出門時愛逛的店已從玩具店變成了書店，兒子的學習成績和其它方面表現(xiàn)也有進步，不久前兒子成為班中首批少先隊員。

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孩子跟父母幾歲分床最合適

看著寶寶逐漸長大，為培養(yǎng)孩子的獨立意識，爸爸媽媽都希望寶寶獨自一個人睡覺。究竟寶寶多大可以與父母分床睡呢？分床睡需要刻意分開還是順其自然？過渡期間有什么小技巧？讓我們來看看三位媽媽的說法吧。

大床和小床“無縫對接”讓孩子分清“你的床”、“我的床”

汪小姐寶寶小易3歲

我孩子的床是和我們的大床拼在一起的，我在孩子的小床上墊了點東西，讓小床的高度跟我們大床的高度一樣高，再拼在一起，就像是“無縫對接”。這樣做的好處是雖然分床睡了，但是還是讓孩子覺得離爸爸媽媽很近，我們自己也可以多享受下跟孩子同睡的時光。

這個方法是從小易1歲以后開始采用的，因為跟我們不算完全意義上的分床，所以他適應得還是挺快的，除非是他生病了，我會把他從小床上抱回來睡，等過幾天身體好了，再抱到身邊的小床上去。晚上睡覺的時候，有時小易也會睡著睡著就爬到我們床上，我會很堅決地把他抱回去。不過，要是早上6點還沒完全醒的時候他再爬過來，我就讓他和我們一起睡。

雖然兩張床拼在一起，不過在鋪床的時候我會刻意把兩張床鋪成完全不同的風格，讓孩子覺得這并非一張在一起的大床。我們管我們鋪，孩子的床鋪成他喜歡的樣子，現(xiàn)在他已經(jīng)有區(qū)別的意識了，會經(jīng)常跟我說“這是我的床”、“這是媽媽的床”，還會說：“媽媽和我到我的床上玩?！钡人俅笠稽c，我想我們就可以完全分開睡了。

先分床睡再分房睡過渡時在床邊安個夜燈

劉小姐寶寶樂樂4歲

我一開始是在孩子兩歲半的時候讓她自己睡的，而且是在她自己的小房間單獨睡。可是過了兩天就發(fā)現(xiàn)，樂樂根本不會簡單地照顧自己，心理上似乎也承受不了黑暗和孤獨的恐懼。所以我們只好把樂樂的小床搬到我們房里，讓她在我們房間里睡她自己的小床，這樣就克服了孩子的恐懼感，夜里也能隨時照顧她。

等樂樂到了三歲的時候，我又開始嘗試讓她睡自己房間。怕她不適應，我特地在床邊開個小夜燈，每過幾天就把燈光慢慢調暗、再調暗，一直到完全關燈也能自己睡著。效果很好，孩子很快就適應了。

現(xiàn)在我們就一直分房睡了，有時候樂樂病了，讓她跟我們一起睡她還不干，非要回到自己的床才能睡得著?，F(xiàn)在一般我說睡覺時間到了，她會自己進房，上床，蓋被子，關燈。不用粘著我陪她也能自己睡著，早上一般六點四十就會準時起床。

等有勇氣了再分床不能忽略孩子的依賴感

李小姐寶寶航航2歲

孩子多大分床睡我覺得應該順其自然，不能忽略了孩子對父母的依賴感。而且母子同床也有不少好處，比如至少我們的睡眠質量能夠有保證，而且可以增進我們之間的感情，增加孩子對我的信任感。

我也想過讓寶寶跟我分開睡，但是我看一些育兒書上說這個年齡段的孩子會有恐懼心理，白天聽了故事，腦子里就會想象一些奇怪恐怖的事情，我觀察了孩子，好像是會害怕。所以分床睡這件事還是緩一緩。他跟我舒服地睡了這么久，都已經(jīng)習慣了，突然把他扔到一個黑暗陌生的空間獨自睡覺，想想是受不了。我想等航航再大一點，認識多了，依賴感被滿足了，有勇氣自己睡的時候再分床睡。

專家觀點

孩子生病抱回父母床不可取

上海市兒童醫(yī)院兒保專家陳津津：通常而言，我們建議父母在孩子三歲以內分床，六歲以內分房。這樣做的好處，首先無論對孩子還是對父母，其“私人空間”都變得更大，睡得更舒適和安全。同床睡的話，大人和孩子夜里都會翻身數(shù)次，勢必互相影響，分開睡后，睡眠質量和睡眠時間更有保障。其次，孩子跟父母同床睡，有時甚至有被大人被子壓窒息的危險，孩子睡自己的床，衛(wèi)生狀況更健康，也更安全。

三位媽媽的做法中，第一位媽媽“無縫對接”的方法挺可取的，既做到了分床睡，又滿足了孩子個人安全感的需要，但是等孩子長大后，還是要慢慢過渡到分房睡。第二位媽媽在過渡期間為孩子裝了一盞夜燈，只要燈光不是太亮，沒有破壞孩子的日夜節(jié)律，也是可取的。第三位媽媽太過顧及孩子的依賴感了，培養(yǎng)孩子分開睡的習慣和意識，應該在孩子可塑性較強的時候進行，否則，孩子對父母的依賴感會隨時間增長而越來越難戒除。

另外，在孩子生病時將孩子抱回父母床上的做法是不太可取的。因為將孩子抱在手里睡覺，衛(wèi)生問題還是沒解決，而且父母有可能自己就是病菌攜帶者，反而會有反效果。父母在孩子生病時，可以哄他入睡，然后再放回小床。

在孩子兩三歲的時候，父母可以通過看動畫片、講故事的方式漸漸讓孩子有分床睡的意識。最好可以結合故事情節(jié)跟孩子一起參與小床的裝飾，這樣孩子會更有興趣和意愿睡自己的小床。堅持一陣，孩子就會養(yǎng)成跟父母分床睡的習慣了。

提高孩子情商的六本好書

提高孩子情商的六本好書

大多數(shù)的家長都認為孩子的智商最重要，其實，一個人的情商更為重要。智商可以決定孩子能走多快，而情商可以決定孩子可以走多遠。所以，家長從小就要重視對孩子的情商培養(yǎng)。下面為大家介紹一下提高孩子情商的六本書。

一、《用故事提高孩子的情商》

適合：故事教育法，讓家長和兒子的溝通變得順暢多了，讓孩子對大道理再也不反感

作者:李冰天　編著

出版社:中國紡織出版社

介紹：內向、害羞、不自信；對一切都沒有興趣，缺乏責任感和競爭力；急躁、愛發(fā)脾氣、攻擊力強；學校（幼兒園）不適應，對家人依賴性強；挫折抵抗力差，尤法接受批評和失敗等……這些，都是情商弱項的表現(xiàn)，如果有，家長們也別著急，因為，情商是可以培養(yǎng)的。而 3～12歲正是情商培養(yǎng)的關鍵期 與其等到長大后遭遇困惑，不如現(xiàn)在就著手進行情商培養(yǎng)。在本書中，編者將告訴家長們如何用講故事這，孩子們容易接受的方式，來提高孩子的情商。

二、《培養(yǎng)孩子最好的情商》

適合：家長全方位從小去培養(yǎng)孩子的情商

作 者：邢桂平

出版社：朝華出版社

介紹：情商主要指人在情緒、情感、性格、意志、交際等幾個方面與個人素質有關的品質，它反映了一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力。成才=80%情商+20%智商。情商的高低，可以決定孩子包括智商在內的其他能力能否發(fā)揮到極致，從而決定孩子的一生會有多大的成就。在應試教育的時代環(huán)境下，家長不重視孩子的情商教育，孩子的情商現(xiàn)狀不容樂觀。本書從情緒、情感、性格、品德、自立、意志、興趣、交際等八個方面闡述應該如何對孩子進行情商教育。

三、《智商情商啟蒙：培養(yǎng)好習慣》

適合：適用人群是2—8歲兒童

出版社: 福建省音像出版社

介紹：《智商情商啟蒙：培養(yǎng)好習慣》中給孩子設計了豐富多彩的內容，這些內容的來源都是孩子的實際生活，對孩子來講，都是孩子喜歡的小動物、自然現(xiàn)象等，孩子在接觸這些事物的時候，不會有陌生感和抵觸感，反而會對這些事物非常感興趣，這樣對孩子的智商和情商教育就會容易進行。

四、《來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書系(全七冊)》

適合：培養(yǎng)孩子的誠實、責任、領導力、公正品性

介紹：一本一個主題，通過簡單的文字和直觀形象的畫面，讓孩子像讀故事一樣讀啟發(fā)心靈的書。引進自英國Heinemann出版社，由知名童書作家和國際著名插畫家共同打造。國際先進情商教育理念，給家長和孩子以明確、實用的指引。 可愛的圖畫和貼心的文字，讓孩子自己領悟人格塑造的重要性和方法，健康快樂地成長。 是畫面頗具美感的圖畫書，也是文字優(yōu)美的文學書，更是情商培養(yǎng)的學習書。

五、《兒童情商培養(yǎng)繪本》

適合：培養(yǎng)孩子友好相處、不吵架，擺正心態(tài)、不叛逆

作者:陳書韻　著，柯巧惠　繪 出版社:中國人口出版社

介紹：這是一套專門針對孩子普遍存在的心理偏差所編寫的故事繪本。在故事中孩子將發(fā)現(xiàn)上學的樂趣，感受依靠自己獲得成功的喜悅，學會如何與其他孩子友好相處、不吵架，擺正心態(tài)、不叛逆，正確面對自己的好奇心，一面感受故事的有趣，一面提升情商，更加快樂地學習和生活。

六、《全腦教養(yǎng)法》

適合：適合家長拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無限發(fā)展的能力

介紹：　父母的養(yǎng)育方式，決定了孩子的思維方式。在我們的父母還在為孩子報英語班、奧數(shù)班的時候，發(fā)展式教育的理念《全腦教養(yǎng)法》已經(jīng)風靡美國，改變了萬千父母的教養(yǎng)方式。美國著名心理學者丹尼爾?西格爾的最新作品《全腦教養(yǎng)法》全面闡述了這一教養(yǎng)趨勢，情商之父丹尼爾·戈爾曼鼎力推薦。

孩子在該睡覺的時候卻站在客廳里亂發(fā)脾氣，在本該乖乖聽話的公共場合突然亂發(fā)脾氣，無法跟兄弟姐妹或同齡伙伴正常相處，總是有各種莫名其妙的擔憂和恐懼——聽起來并不陌生吧？養(yǎng)育孩子的路上總是充滿挑戰(zhàn)。是孩子存心與父母作對嗎？不，是他們還未成熟的大腦在操縱著一切。讀完《全腦教養(yǎng)法》，你會恍然大悟。

例如，在幼兒階段，孩子的右腦及其控制的情緒支配著邏輯化的左腦；你只知道大腦分左右，其實還分上下層，“上層大腦”進行決策、平衡情緒，但要在二十多歲才發(fā)育成熟——難怪孩子們會時不時地失去控制。通過把這些發(fā)現(xiàn)應用到日常育兒實踐中，你能把各種情緒爆發(fā)、與伙伴爭執(zhí)或不知名的恐懼轉化為整合孩子大腦、培育“全腦兒童”的機會?！叭X教養(yǎng)12法”將幫助你培養(yǎng)更加平和、快樂的孩子。

讓孩子愛上閱讀，家長在孩子閱讀中所要做好的幾件事

我們說一個孩子語文學得好，其實就是說這個孩子聽說讀寫這四種能力強。其中的“讀”指的就是閱讀能力。小學生閱讀能力的形成離不開量的積累，如果光靠小學語文課本中三百多篇課文，三四十萬字的閱讀量是根本不夠的?，F(xiàn)在我們的新課程標準是——第三學段即五六年級的課外閱讀總量不少于一百萬字，這就需要課外閱讀的補充。今天我想和大家聊的閱讀其實就是課外閱讀。所謂課外閱讀，就是課堂和課本以外的閱讀，這就決定了家庭是小學生課外閱讀的主要陣地。作為家長，你們肯定要為孩子的成長發(fā)展助一臂之力。但如何助這一臂之力，還有不少講究。其中家庭讀書氛圍的創(chuàng)設和家長自身的閱讀理念都會對孩子的閱讀起到非常重要的作用。

今天是5月7日，上個月4月23日有家長知道是什么日子嗎?——世界讀書日。1995年11月，聯(lián)合國教科文組織正式確定每年4月23日為“世界讀書日”，設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作。每年這一天，全國各地都有各種閱讀活動，我們現(xiàn)在普遍的說法叫“全民閱讀”，我們太倉也不例外。除了學校是主力軍之外，太倉圖書館也舉辦了各種活動，有發(fā)動學生參與的“換書樂”活動，還邀請了親子閱讀推廣人林丹老師來講座。4.18上午，我也慕名而去聆聽了兩個小時。林老師的講座再次讓我堅信了一點：那就是閱讀是厚積薄發(fā)，家長們千萬不要功利地把閱讀和成績掛起鉤來，有的家長有時要發(fā)發(fā)牢騷的，說讀了那么多閑書，成績也不見上去，這不是白讀嗎!其實不是這樣的，閱讀需要積累，需要時間，不可能有立竿見影的效果。一個愛讀書的孩子堅持每天閱讀，堅持一有空就閱讀，堅持買書或者借書看，就算現(xiàn)在的語文成績不是很理想，但慢慢會提高的，一定要堅信這一點。我班級里有兩個男孩子，都自稱小書迷。的確愛看書，一下課就去我們年級的讀書漂流站上去看，回家只要作業(yè)完成，就要看課外書，晚上不看書睡不著覺。三四年級的時候，他們的媽媽說，愛看書也沒啥效果啊，我家的孩子成績怎么每次就這些，我說別急，相信厚積薄發(fā)?，F(xiàn)在到了五年級，你再看看他們的作文和閱讀短文，明顯有提高了?？赡苡械募议L會說，成績好的孩子當然可以讀讀課外書，我們家的連老師布置的作業(yè)都來不及做，還讀什么課外書啊?粗粗一聽，這話很有道理。能完成作業(yè)就不錯了，哪里再有閱讀的時間?？墒聦嵣希@樣的觀點的確是錯了。我班級里有個男孩，出名的莫太太。課堂作業(yè)一直要在放學前急匆匆完成?；丶易鳂I(yè)也是在媽媽的監(jiān)督下完成?？傊?，學習很累。那是不是就剝奪他閱讀的權利嗎？不能！其實沒有哪個孩子是不愛閱讀的。這個小吳同學也是。上個學期，我?guī)ьI學生每周閱讀幾篇課外美文，然后在采蜜本上摘抄幾個好句子，再寫幾句自己的感受。小吳居然一次也沒落下，寫的感受雖然只有寥寥幾句，但的確是自己閱讀后的真實收獲。這個學期我們又進行每月師生共讀一本書的活動，三月份讀了《草房子》，四月份讀了《呼蘭河傳》，小吳同樣積極參與，沒到規(guī)定時間早讀完了。每次學習新課之前，我都要求他們查查相關資料，到時和小伙伴一起分享下。小吳同學也很樂意，還沒學《鄭和下西洋》，他拿著有關的課外書來了，還沒學《秦兵馬俑》，就拿著網(wǎng)上查到的資料來了。當然老師的表揚和認可也是他持續(xù)的動力。所以前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基就說過這樣一句話：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

閱讀的好處相信我們的家長都能說一些

一本教媽 媽去讀懂孩子的好書

所有的如果都證明著我懂**，但是這幾天**奶屢次告狀我才發(fā)現(xiàn)我錯了，情況是這樣的，前一陣**奶就反映說**有打人的習慣，每次早上到**奶那里，**奶都很是喜歡的把**抱到家里，但是**卻趁機用手去抓**奶的頭發(fā)，或者拍打**奶臉，嚴重時竟把**奶的臉都給抓破了。**奶強調了好多次讓我好好管管。

曾經(jīng)在好多育兒的相關書籍上看到說孩子在2歲以內出現(xiàn)攻擊行為，把“打人”成了他的家常便飯是正常現(xiàn)象，而孩子打人是因為語言表達能力有限，加上還沒有學會更多的表達技巧，除了哭鬧和喊叫，他們會更多地依賴快速行動來表達自己的需求和情緒。對于喜愛的事物，他首先會用手去接觸這個事物。包括對自己的親人他們就用“打”來表達他們的喜愛之情。有時則是為了宣泄自己的情緒吸引父母的注意。

同時也給**奶傳達了相關的意思：**是因為喜歡才打人的，并希望她不要對**采取強硬的態(tài)度，“被打”的時候也請持寬容的態(tài)度。我相信自己的孩子自己了解，慢慢**就會收斂起打人的壞習慣的，但是這一陣**屢次出現(xiàn)打人事件，而有把打人強化為習慣的趨勢。這讓我很苦惱。

下班剛把**接到店里，**爸說我的書回來了，原來是周令瑜，一位園長媽媽，17年幼教前沿工作經(jīng)歷，引入240個家庭教育安全的別以為你懂孩子的心這本書到了，眉頭緊皺巧遇及時雨，打開書本先看目錄，直接打關于孩子打人的，正好有一篇關于作者周媽被周周打的事。

首先作者反思了自己的孩子周周打人的事：一定是我們家長某些地方做得不妥，才會導致周周做出這樣的行為，第一個原因是我們過多關注她，她有些以自我為中心，第二個原因是她以前也有對我們發(fā)些脾氣，雖然當時我們表現(xiàn)得很難過很生氣但是只要她向我們道歉，馬上就可以獲得原諒，一句“對不起”就成了免死金牌，無條件的寬容使她屢次犯錯。

所有的父母都是愛自己的孩子的，理所當然不會和孩子“記仇”，會立即原諒孩子，這樣的后果就使孩子無所顧忌的傷害父母，沖父母亂發(fā)脾氣，甚至打父母。接著作者提出要想解決這個問題，就必須把自己的真實感受告訴孩子，并敘述了自己到家以后一直沒有理會孩子，后來和孩子的真誠對話，使孩子真正認識到自己的錯誤。

經(jīng)過這一件打人事件，作者最后又給我們一個正確的做法這個溫馨的提示：父母必須要把自己的真實感受告訴孩子，不要那么快就輕易原諒孩子，這樣孩子將來才會是一個有獨立性人格、敢于擔當?shù)娜恕?/p>

看完這一篇后回到家，我正在做飯聽見**爸在訓**，一問情況原來是**打了他，我把**拉到自己的身邊。先拍了**一下，然后問**：媽媽打打了沒有？她回答：“打打”。“那媽媽打打疼不疼”？**自己摸了摸我打的地方，我能感覺到她的意思是指打疼了。“媽媽打打都疼，那你打爸爸，爸爸也很疼的。”**疑問的望著**爸。就很是不好意思的自己去看書了。周媽的方法甚是有效。雖然**小不能表達，但是心里是明白的。

雖然這本書我還沒有全部看完，主要是**才一歲多，有些問題像入園等**還沒有遇到過，但是卻深深的被感染，作者用家常說話的語氣貫穿全書，感覺像一位鄰家大姐跟你聊家常，她比你有經(jīng)驗，比你見識廣，比你有魄力，她解決的問題是你天天都會遇到的問題，而她所給的方法并不是霧里看花，人云亦云的空話，而是自己在和孩子的親身相處過程中，把教育融入到生活小事中，而這些生活小事，是每一個家長都有可能遇到的或者經(jīng)常遇到的。每個篇章結尾那些“苦口婆心”的“重點提示”，是她對每一位父母毫無保留的用心提點。

生孩子容易養(yǎng)孩子難，在育兒路上沒有捷徑，沒有速成法，沒有哪一本書是萬能的，能把我們培養(yǎng)成育兒專家，也沒法幫助我們解決育兒路上所有的問題，但是我們依舊要不斷的學習，爭取做好一個合格的媽媽，而關于“別以為你懂孩子的心”這本書，我只能用兩個字形容：耐讀。就像一本育兒的心靈雞湯，我已經(jīng)把她當作一本枕邊書，每天晚上睡覺前都上幾篇。

孩子、床墊還有書籍：臨睡前給孩子讀書吧！

新華網(wǎng)華盛頓訊：孩子，床墊，書，看似互不相干的人和物，因一個主題為“臨睡前給孩子讀書”的倡議活動巧妙而完美地結合在一起。4月1日，旨在向低收入家庭的兒童提供新書的非盈利組織“第一圖書”，攜手美國著名兒童文學女作家勞拉·努梅羅夫及床墊生產(chǎn)商斯利皮斯公司，共同主辦了這一活動。

在斯利皮斯位于華盛頓的展廳內，數(shù)十個小朋友在一張張大床上或仰或臥或坐，或直接席地而坐。在他們視線的匯聚處，一個身穿格子襯衫、牛仔褲的中年女性盤腿坐在床上，一邊翻著一本畫冊，一邊繪聲繪色地講著故事。

講故事的就是努梅羅夫，以一本《如果給老鼠一塊餅干》而成名的兒童文學作家。

努梅羅夫在接受新華社記者采訪時這樣說道：“小時候，我的父母每天晚上都讀書給我聽，正是從那時起，我愛上了讀書。9歲的時候，讀別人寫的故事讓我感到無比興奮，我開始想要自己寫作。而今天，寫作成了我的職業(yè)。”

在《如果給老鼠一塊餅干》獲得轟動后，努梅羅夫又創(chuàng)作了《如果給豬一個煎餅》和《如果帶老鼠去看電影》等多部“如果”系列的兒童圖書，受到廣泛歡迎。2003年，她出版了自傳《如果給作家一支鉛筆》，面向所有幼兒讀者，用最簡單樸實的語言講述了自己的人生經(jīng)歷。

努梅羅夫說：“每晚臨睡前讀上20分鐘，美國兒童的讀寫能力就會完全不同?！薄暗谝粓D書”援引美國教育部的數(shù)據(jù)說，目前在美國四年級男生和女生中，閱讀能力不達標的分別占到41％和35％。

不過，努梅羅夫也承認，在互聯(lián)網(wǎng)等各種高科技產(chǎn)物的強烈誘惑下，要讓如今的小孩坐下來安安靜靜地看書或者聽故事并不容易。但她認為，在這種情況下，家長不妨強權一點。到了晚上8點，命令孩子關閉電腦，放下ipod，全家每人拿本書，坐在同一個房間里讀上半個小時，說說每個人最近在讀什么，交流各自的感想和體會。

來自弗吉尼亞州阿靈頓縣的莫娜帶著她的兩個兒子和一個女兒特意趕過來參加這一活動。莫娜說：“我每天晚上都讀書給他們聽。他們非常喜歡讀書。有時候如果因為時間太晚不得不取消臨睡前的讀書時間，那么他們會非常失望。”

莫娜說，她給孩子們讀書不僅僅是增加他們的詞匯量和知識，同時也啟發(fā)他們思考。“給他們讀書的時候，我會不時停下來問，你們知道那是什么意思嗎？你們認為接下來要發(fā)生什么呢？你們覺得這個角色為什么會這么做呢？你們覺得他們是一種怎樣的感受呢？”

莫娜8歲的大兒子告訴記者，他非常喜歡看書，最喜歡看的是《哈里波特》系列，因為里面有很多冒險內容。而如果要讓他自己來寫書，他說自己想寫懸疑類的小說。

孩子良好品質從早起床開始

古人云：“一年之計在于春、一日之計在于晨。”這是在說早起的事情，早起對我們成人有什么好處，就不需要我來廢話了，大家有興趣的可以到網(wǎng)上搜一下。當然，現(xiàn)代的某些理論，對早起也是有疑義的，比如清晨的氧氣不是最多、污染嚴重等等。這些和我想說的話題偏遠，就不提了。我今天想說的是，讓孩子早起，對孩子的教育有什么幫助。

說起早起，我挺佩服我老婆的，她是一個典型的女“臥龍”先生。她有很經(jīng)典的話就是：“睡覺是我最大的享受！要是天天能睡到自然醒該多好！”沒有孩子和孩子上幼兒園之前，她多睡一會，也無所謂了?？墒牵敽⒆舆M入幼兒園，“被”要求7:30到園做早操，于是乎，矛盾出現(xiàn)了。剛開始，我女兒也賴床，說媽媽怎么不起？而且穿衣服就要媽媽給穿，呵呵。女“臥龍”先生的“噩夢”從此開始，孩子什么時候起，她也要起了。

不過，經(jīng)過一段時間后，女“臥龍”先生到也適應了，早飯也有時間吃了，基本也不遲到了，工作也從容多了。而我女兒，由于早到幼兒園，可以瘋玩一會，然后再做早操，所以老師也說早飯吃的多了。這基本和我寫的《半小時換來帶孩子的從容》，非常的吻合了。而最近，更有趣的是，姥姥每天早上不到7點去遛狗，狗出門前都會激動的狂吠，這成了孩子的起床號了，呵呵。

好了，還是扯回來，早起，到底在孩子的教育過程中扮演什么樣的角色？我XXX個人認為，讓孩子“早起”在許多家長眼里，只是一件小事，沒有什么值得關注的。可是，在我們對孩子的教育過程中，都是利用這些小的不能再小的事情，來教育我們的孩子的。孩子的是否成才，也正是通過這些小事來體現(xiàn)。好像有一點上綱上線了，呵呵。

現(xiàn)在的每個家長，都希望自己的孩子有良好的習慣，如能按時完成自己的事情、遵守時間觀念、做事情有計劃有步驟。可是，你對孩子只提出要求，卻不教會他們如何去做，你認為孩子會達到你的要求？比如，我見過許多的家長，希望自己的孩子好好吃飯，可是在孩子的睡覺方面，管理極松。其結果是，往往到了應該吃飯的點，可孩子剛睡醒，或是剛吃完水果。你這每天在吃飯上，都不能相對的定時，那孩子的其他方面怎么能按時？反過來，你還頭疼你孩子的吃飯問題。

讓孩子早起，最大的好處是讓孩子有一個自然的時間規(guī)律。從孩子的生理角度看，人體是有固定的生理周期和規(guī)律的，這也是我們所說的“生物鐘”概念。當我們讓孩子內在的有一個“生物鐘”，這就可以調節(jié)孩子的生理活動、調節(jié)孩子的行為。這是以后孩子能自主學習的基礎，當這個習慣養(yǎng)成，孩子自己就知道什么時候應該做什么事情，也不需要凡事都需要你來“鞭策”。

讓孩子養(yǎng)成早起的習慣，還可以加強孩子的意志力和自信力。大家都知道，人是有懶惰的傾向，愿意“賴”在床上，時間就是這樣磨蹭掉的。對此，教育大家陳鶴琴寫到：“凡是人總是貪安逸，圖舒服的。身體上的欲望常?？朔膬鹊囊庵九c自信。我能吃苦，不貪安逸，不怕艱難，一堅強的意志，深厚的自信，戰(zhàn)勝一切身體的欲望。這種意志力，這種自信心，對于我的一生做人是有很大幫助的。”

在這里，順便提一下大師陳鶴琴的成長。陳鶴琴先生14歲才上中學，除了“之乎者也”，沒有學過任何現(xiàn)代科目。對于舊制七年的小學課程和舊制五年的中學課程，陳鶴琴先生要在4年半完成，靠的是什么？沒有別的，靠的就是勤奮刻苦，靠的就是每天都比別人早起，靠的就是強大的意志力和自信心！

一個人，想成為“大家”，或是想成為傳統(tǒng)意義上的成功者，他們都有一個共性，那就是基于良好習慣構造的日常行為規(guī)律，同時都是從點滴開始做起的。也只有在這個基礎上，你才能通過自己的意志力和自信心，每天做好自己的事情，獲得自己的進步。否則，未來就算幸福女神極其“照顧”你，使你有一時之達，但這是不能長久的。所以，大家別輕視孩子的時間觀念的培養(yǎng)。長久以往，良好的品質自然在孩子的身上體現(xiàn)。

也許，有一些朋友會說，培養(yǎng)孩子的時間觀念還是有其他方法的。確實，對此我XXX并不否認，可是，難道你喜歡一邊建設、一邊破壞的教育？這是許多家長在自己孩子教育中，最愛犯的錯誤之一。同樣的例子可以舉出無數(shù)，比如，希望孩子好好吃飯，可飯前又給零食；嚴格要求孩子不說臟話，可自己卻“混蛋”、“操”滿嘴！看來，我們作為父母的，還真是喜歡做“州官”呀！

生活，就是孩子的活生生的教材。培養(yǎng)孩子，就是從生活中的點滴開始，也只有這樣，許多良好的品質，才能在孩子的身上留存和發(fā)展。既然如此，那你為什么不試試讓孩子早起？當然，也需要提醒你的是，讓小孩子早起，需要一些動力的。我是這樣“騙”我女兒的，“咱們騎自行車/滑滑板/騎爸肩上去幼兒園？”或者說：“早去幼兒園，可以到滑梯設施那邊多玩一會。”呵呵，自己根據(jù)自己孩子的情況，選擇自己的方法吧！