育兒心得：讓孩子安靜下來(lái)學(xué)習(xí)

育兒心得：讓孩子安靜下來(lái)學(xué)習(xí)

愛(ài)玩是孩子的天性，再加上現(xiàn)代生活中各種誘惑太大，如電視、電腦、各種玩具等，有時(shí)候大人們都克制不住，更別說(shuō)小孩子。孩子慢慢長(zhǎng)大，明年要上小學(xué)了，所以非常有必要讓孩子能靜下來(lái)，看會(huì)書(shū)，學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

一、家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)和耐心。

啟蒙教育非常重要，在這個(gè)過(guò)程中，家庭教育是最最重要的。所以在面對(duì)“言而無(wú)信”的孩子面前，家長(zhǎng)們一定要保持好心態(tài)。

有時(shí)候小多在玩，我叫他做作業(yè)，他一定會(huì)說(shuō)，再過(guò)一會(huì)，可等過(guò)了一會(huì)我去叫他，他又說(shuō)再等一下。如此反復(fù)下來(lái)家長(zhǎng)們往往會(huì)開(kāi)始生氣，我也一樣，所以一定要克制。轉(zhuǎn)念一想，我會(huì)說(shuō)，我們這個(gè)作業(yè)做好，媽媽陪你一起玩陀螺。他一聽(tīng)，往往就會(huì)聽(tīng)話地走過(guò)來(lái)。

我們不能把自己的思想強(qiáng)壓在孩子身上，退一步，效果會(huì)更好。

我覺(jué)得，想讓他學(xué)習(xí)之前，別讓他產(chǎn)生抵制情緒，所以要控制自己別發(fā)火，千萬(wàn)別采用沒(méi)收玩具、大聲訓(xùn)斥等強(qiáng)硬做法來(lái)要求孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就會(huì)總是惦著玩具，注意力不集中。而要用一顆“安靜”的愛(ài)心、平和的語(yǔ)氣去勸說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)孩子就不會(huì)緊張，才能更專(zhuān)注，思想更集中。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，小孩子注意力集中的時(shí)間畢竟有限。

二、和孩子一起快樂(lè)學(xué)習(xí)。

孩子玩耍需要玩伴，我覺(jué)得對(duì)于幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，要讓他們學(xué)習(xí)也需要一個(gè)伴。所以想讓孩子安靜下來(lái)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們必須抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子?？赡苓@事對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)太過(guò)煩瑣和枯燥，可是慢慢地你就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

兒子小班時(shí)我不經(jīng)意給他買(mǎi)了一本恐龍書(shū)，沒(méi)想到他特別喜歡，總纏著我讓我給他講。剛開(kāi)始還好，我自己也覺(jué)得新鮮，可是后來(lái)，講了二三遍之后我就覺(jué)得太無(wú)聊了，不想再講了，可他還是一而再，再而三地拿這本書(shū)讓我講。我想這本有187頁(yè)書(shū)我講了不下十遍。基本上也就是二三個(gè)月時(shí)間，他就能認(rèn)識(shí)里面所有的恐龍，還有所有恐龍的名字?，F(xiàn)在想想，任何事情，有付出就會(huì)有回報(bào)的。

所以，當(dāng)孩子拿著書(shū)讓你講時(shí)，千萬(wàn)別說(shuō)：“媽媽在忙，你自己看”，這樣即便是再感興趣的書(shū)孩子也肯定胡亂翻一翻，就去玩別的了，也錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要家長(zhǎng)能不厭其煩地和他講，他很快就會(huì)記住。孩子們的求知欲望還是很強(qiáng)的。

現(xiàn)在小多已經(jīng)能獨(dú)立閱讀故事了，如幼兒園的“方格子老虎”、“金色玉米棒”等。為了能讓他認(rèn)識(shí)更多的字，并提高他的閱讀能力，我基本上晚上睡覺(jué)前會(huì)讓他自己挑二篇故事，一篇他講給我聽(tīng)，一篇我講給他聽(tīng)。這個(gè)效果還不錯(cuò)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)最近晚上睡前，他會(huì)自己很主動(dòng)地拿著書(shū)看，或者講給我聽(tīng)，而不在只是要求讓我講了。

三、帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館看書(shū)，感受安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖書(shū)館里豐富的書(shū)籍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常好的。他可以隨意挑選自己喜歡的書(shū)，更多的時(shí)候我會(huì)讓他自己看，而我則看我喜歡的書(shū)?？吹接腥r(shí)，小多會(huì)拿著書(shū)過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，或者讓我講給他聽(tīng)。然后讓他自己挑選一二本他最喜歡書(shū)的購(gòu)買(mǎi)。

在挑書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)不該擅自作主讓他看一些文化類(lèi)書(shū)籍，因?yàn)楹⒆觽兺鶎?duì)這類(lèi)書(shū)興趣不太。像小多，他就喜歡看如喜羊羊、找不同、走迷宮之類(lèi)的書(shū)，我都隨他，因?yàn)椴煌臅?shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是各有益處的。

我覺(jué)得到圖書(shū)館看書(shū)的好處有：1.講紀(jì)律（讓他知道圖書(shū)館要保持安靜，不能大聲講話）、2.懂規(guī)矩（看好的書(shū)要原位擺放好，不能亂放）、3.長(zhǎng)知識(shí)（增加孩子的自我閱讀能力和知識(shí)）4.靜心態(tài)（在良好的氛圍中讓孩子安安靜靜的看上半小時(shí)的書(shū)，能讓孩子的心徹底靜下來(lái)）。

四、培養(yǎng)孩子的興趣，并堅(jiān)持。

小多學(xué)畫(huà)畫(huà)從小班一直學(xué)到現(xiàn)在，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得他畫(huà)的也就一般，可是他卻非常有興趣，用他自己的話說(shuō)：“我長(zhǎng)大了以后要當(dāng)畫(huà)家”。我也沒(méi)想讓他當(dāng)什么畫(huà)家，只是覺(jué)得畫(huà)畫(huà)對(duì)幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，是很有好處的。如創(chuàng)意畫(huà)要有豐富的想象能力，寫(xiě)生畫(huà)要有仔細(xì)的觀察能力，還有對(duì)色彩的搭配能力等等。

通常，完成一幅作品至少需要耐心地坐上半個(gè)小時(shí)，這也需要有興趣來(lái)支撐。我想，擁有與生俱來(lái)的天賦的孩子畢竟是少數(shù)，大多數(shù)孩子興趣還是需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。在培養(yǎng)小多畫(huà)畫(huà)的興趣上，我主要做了以下幾方面：1.他的作品全家每個(gè)人都要表?yè)P(yáng)一遍，讓他覺(jué)得自己畫(huà)得真的很不錯(cuò)。2.把他的作品全部張貼在墻上，表示欣賞。3.帶他到外面寫(xiě)生，讓他自己用眼睛和心靈去感受世界，能提高他的興趣。4.讓他參加各種比賽增加動(dòng)力。

總結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們要用一種平和的心態(tài)去對(duì)待，多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，培養(yǎng)孩子的興趣，有了興趣，他就會(huì)安靜地去做，很專(zhuān)注地去堅(jiān)持。以上是我在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣教育上總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能給家長(zhǎng)們帶去一點(diǎn)幫助，并同時(shí)勉勵(lì)自己能做到的更好。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒知識(shí)：怎樣讓孩子安靜下來(lái)

育兒知識(shí)：怎樣讓孩子安靜下來(lái)

孩子在家上躥下跳的“淘氣”行為，令很多家長(zhǎng)頭疼。家長(zhǎng)不由得納悶，這孩子怎么如此精力旺盛能折騰呢？其實(shí)，正常情況下，一般孩子愛(ài)動(dòng)是正常的。

孩子愛(ài)動(dòng)的原因

孩子的年齡特點(diǎn)所決定

5～6歲的幼兒身體器官、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育需要運(yùn)動(dòng)刺激。加上孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，所以他們喜歡嘗試一些有難度的動(dòng)作來(lái)顯示自己。而且幼兒的神經(jīng)容易興奮但抑制性差，所以看起來(lái)孩子似乎不知疲倦，動(dòng)個(gè)不停。

為了引起大人重視

就像案例中的家長(zhǎng)一樣，很多家長(zhǎng)都承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任和角色，有的家長(zhǎng)下班回家吃完飯后就想自己安靜會(huì)兒，覺(jué)得孩子能夠吃好、喝好，在一邊玩，只要不出安全事故，不打擾自己就可以了。

然而，幼兒期是情感教育的重要時(shí)期。孩子在幼兒園一天，回到家自然想跟父母多親近。如果晚飯后家長(zhǎng)看電視、看手機(jī)進(jìn)入自己的世界，那么孩子內(nèi)心會(huì)覺(jué)得被忽視了，所以會(huì)爬桌子、跳椅子地折騰，你越制止，他越不聽(tīng)，而且可能折騰得更厲害，直到引起家長(zhǎng)的關(guān)注才滿足，所以這是一種變相的親子陪伴的需求。

求知欲的表現(xiàn)

幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境充滿了好奇心和探究欲望，5～6歲幼兒的抽象邏輯思維初步萌芽，他們想探究事物背后的原因和不同事物之間的聯(lián)系，許多孩子都想知道洗衣機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，電視、電腦里的小人躲在哪里，為此他們會(huì)東看看西瞧瞧，甚至拆開(kāi)物品。這種“淘氣”的行為背后，其實(shí)蘊(yùn)藏著孩子們巨大的學(xué)習(xí)潛能和求知欲望。

活動(dòng)安排不合理

很多孩子在幼兒園比較規(guī)矩，但回到家似乎就格外鬧騰。怎么回事呢？我們來(lái)看下幼兒園的時(shí)間安排：早飯、區(qū)角游戲、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)等不同活動(dòng)動(dòng)靜交替，戶外活動(dòng)時(shí)間能夠充分滿足孩子運(yùn)動(dòng)的需要，所以回到班級(jí)，大部分孩子能夠在需要的時(shí)候安靜下來(lái)。

如果回到家后家長(zhǎng)沒(méi)有安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，只是隨孩子自由活動(dòng)，孩子又不知道做什么，而家長(zhǎng)又忙于做自己的事，不能陪伴孩子，那孩子就只有“上躥下跳”了。所以建議家長(zhǎng)少看電視、少玩手機(jī)，合理安排親子休閑活動(dòng)。

怎樣培養(yǎng)孩子安靜的習(xí)慣

家長(zhǎng)在無(wú)奈的時(shí)候，嚇唬孩子“看老師怎么收拾你”，這種負(fù)面暗示容易讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，不利于培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的向往之情，也不利于今后的適應(yīng)。

何況，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，所以家長(zhǎng)所說(shuō)的上小學(xué)老師一管就見(jiàn)效，其實(shí)是不可能的。安靜的習(xí)慣是需要學(xué)前階段家長(zhǎng)培養(yǎng)的，如果一直鬧騰到上小學(xué)就晚了。那么，平時(shí)家長(zhǎng)該怎么做呢？

活動(dòng)安排動(dòng)靜交替，并和孩子一起做好計(jì)劃

幼兒期孩子的注意以無(wú)意注意為主，注意力很容易轉(zhuǎn)移，長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子保持安靜，容易導(dǎo)致某些肌肉疲勞，孩子自然就坐不住了。一般來(lái)說(shuō)，大班的孩子能安靜20分鐘左右。所以我們?cè)诩业幕顒?dòng)也要注意動(dòng)靜結(jié)合。如，晚飯后和孩子進(jìn)行半小時(shí)的親子閱讀或棋類(lèi)游戲，然后征求孩子的意見(jiàn)，進(jìn)行一些大肌肉運(yùn)動(dòng)：扔紙飛機(jī)、拍氣球、玩飛鏢、下樓找小朋友玩戶外游戲等等，有利于保持身心的平衡，減少鬧騰行為。

父母的全身心陪伴

上了一天幼兒園回到家，孩子需要和父母親密互動(dòng)。研究表明，如果要對(duì)孩子產(chǎn)生影響，那么每天陪伴的時(shí)間不能少于3小時(shí)。如果時(shí)間有限，即使只陪她30分鐘，也要心無(wú)旁騖地和他一起講故事、聊天，即使僅僅安靜專(zhuān)注地看著他玩，孩子也會(huì)覺(jué)得滿足，從而減少甚至改掉躁動(dòng)鬧騰的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)切記不要因?yàn)槊屠鄱笱芎⒆印?/p>

育兒心得：孩子總是很安靜

育兒心得：孩子總是很安靜

我兒子5歲9個(gè)月，很多孩子都活潑外向，善于表達(dá)，我兒子卻總是很安靜，有時(shí)甚至?xí)幸环N被人忽視的感覺(jué)。我想了很多辦法，讓他參加小主持人班、學(xué)習(xí)講故事等等，可孩子依舊喜歡安靜地待著。我擔(dān)心他以后進(jìn)入小學(xué)會(huì)受影響。

每個(gè)孩子都有不同的性格、表達(dá)方式，家長(zhǎng)無(wú)需為此而焦慮，更不應(yīng)拿自己的孩子和別的孩子作比較。我們常說(shuō)性格無(wú)好壞，活潑外向的孩子固然受大家關(guān)注，這類(lèi)孩子思維敏捷，但往往觀察力較弱；安靜的孩子雖然不太活躍，但往往觀察能力比較強(qiáng)，因?yàn)橛^察是需要靜下心來(lái)的。家長(zhǎng)可能只關(guān)注到了其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻忽視了自己孩子擅長(zhǎng)的一面。

建議從幾方面關(guān)注一下孩子的發(fā)展情況。首先，可以和他一起看一本書(shū)，或者外出散散步，結(jié)束后問(wèn)問(wèn)他看到些什么。如果他說(shuō)什么都沒(méi)看到，就要進(jìn)一步觀察孩子到底在思考什么。其次，可以和孩子就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，看看他的語(yǔ)言發(fā)展能力如何。如果語(yǔ)言表達(dá)有困難，就要關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，多和他交流。語(yǔ)言是需要練習(xí)的，說(shuō)多了自然就流暢了。最后，帶孩子和其他孩子玩一玩，看看他交往是否有困難。有時(shí)孩子是想與其他孩子一起玩的，只是不懂交往的方式。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)可以給孩子一些建議，引導(dǎo)他用一些方法去嘗試交往。

假如這些方面孩子都沒(méi)有問(wèn)題，那就不必?fù)?dān)心什么了，也許孩子只是喜歡安靜地待著，這是他感覺(jué)舒服的一種方式，那就順其自然吧。

育兒心得：讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

育兒心得：讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多的快樂(lè)。寶寶今年5歲了，現(xiàn)在己經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步,有了一定的生活自理能力,有自已的思想，情感，愛(ài)好，也會(huì)經(jīng)常問(wèn)"為什么"等一大堆的問(wèn)題,伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他可以健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。記得寶寶小的時(shí)候,吃飯是最讓人頭疼的一件事情,一日三餐，每一餐都要吃很長(zhǎng)時(shí)間,要么就是不肯張開(kāi)嘴巴，不肯吃,要么就是滿嘴的飯菜不肯下咽到肚子里面去，為了讓他快快張嘴吃飯,還要有人在面前想盡一切為法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,相信有許多家長(zhǎng)也有這樣的經(jīng)歷。自么寶寶進(jìn)了幼兒園之后,養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食，而且不要大人去喂飯，有時(shí)吃|的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)這些糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，不可以浪費(fèi)糧食，而且吃得越多,力氣就會(huì)越大,個(gè)了也會(huì)長(zhǎng)的很高很高。寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng),不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，會(huì)整理玩具,而且還會(huì)幫助大人去做家務(wù)，所以在家里我們經(jīng)常會(huì)夸贊他，寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩了的教育,“不能讓自已的孩子輸在同一起跑線上"也正因?yàn)槿绱?，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)也給寶寶在暑假中報(bào)了興趣班，把星期天安排的滿滿的，記得第一節(jié)課時(shí),孩子是又哭又鬧的,就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。后來(lái)興趣班老師對(duì)我說(shuō),現(xiàn)在孩子都是一邊學(xué)一邊玩，是不能像教小學(xué)學(xué)生那樣了的,應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理,培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，的確，孩子是天真無(wú)邪的,也有自己的世界觀，不能以成年人的思想去逼迫他去學(xué)這，學(xué)那,這樣反而會(huì)束孩子的想象能力。平時(shí)也要注意孩子的興趣去培養(yǎng)他的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正的生活的快樂(lè)！

育兒心得：如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

育兒心得：如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的起始階段，是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從點(diǎn)到面逐漸擴(kuò)大、豐富的過(guò)程，在孩子的一生中顯得尤為重要。好的小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)“頭”如何開(kāi)好至關(guān)重要，它可以決定一個(gè)人以后的人生走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

如何讓孩子愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)呢？我們認(rèn)為，可以從培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、家庭的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍等方面著手。

一、培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在眾多家長(zhǎng)心中存在著不同程度的困惑：生活條件好了，但孩子們的學(xué)習(xí)勁頭降低了；零用錢(qián)越發(fā)越多，成績(jī)卻越來(lái)越差等等，可以說(shuō)在教子的路上身心俱疲。我們認(rèn)為，主要是部分家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。幫助孩子把玩樂(lè)與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好，比如晚飯前必須完成當(dāng)天的作業(yè)，睡覺(jué)前必須復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。男孩都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樨澩?、搗亂、調(diào)皮而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我們會(huì)適時(shí)提醒。二是不斷提高孩子的注意力。兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。因?yàn)樽⒁饬Σ患?，?dǎo)致對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容沒(méi)理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。做為家長(zhǎng)可以從很多方面入手，如在每天晚上詢問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況、在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境、限定時(shí)限讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)或是某一項(xiàng)事情、讓孩子的一日生活的節(jié)奏更趨于規(guī)律化等等。三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，只有他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，“趕鴨子上架”在孩子們身上行不通。很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Α毫Υ蟮仍?，?duì)孩子提出的疑惑，往往是應(yīng)付性、不耐煩的回答，有時(shí)還回答不知道，這樣就打斷了孩子的興趣，泯滅了孩子的好奇心，長(zhǎng)而久之孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)新生事物就表現(xiàn)出心灰意冷、漠不關(guān)己。

二、家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的示范老師。父母自身具備的人格修養(yǎng)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，孩子主要是以模仿的方式向大人們學(xué)習(xí)，孩子對(duì)成人的模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式、情感取向以及個(gè)人性格等。父母如果品德端正，工作勤奮，就能為子女起到很好的表率作用，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和成就感，而且這種影響是終身的，是其他任何力量都無(wú)法比擬的。一是營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要讓孩子有一個(gè)和諧，溫馨，安靜的成長(zhǎng)環(huán)境。二是在家里要發(fā)揚(yáng)民主。堅(jiān)持誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了算，不搞“一言堂”。不論是誰(shuí)，只要是錯(cuò)的，大家坐在一起討論，挖掘錯(cuò)誤的根源，找到正確的處理辦法。就算父母有時(shí)做錯(cuò)了，孩子一樣可以提出來(lái)，父母也要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并加以改正。

三、要有一個(gè)“寬松”的學(xué)習(xí)氛圍。一些家長(zhǎng)只是要求孩子按書(shū)本上或教師課堂上介紹過(guò)的思路或方法解答問(wèn)題，不重視新思路、新觀點(diǎn)、新方法，不喜歡甚至不允許孩子提出疑問(wèn)或個(gè)人見(jiàn)解，只圍繞課本上的知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，課余時(shí)間電腦不準(zhǔn)玩、電視不準(zhǔn)看等等，每天就讓孩子死讀書(shū)、讀死書(shū)，長(zhǎng)此以往，孩子的知識(shí)面越來(lái)越窄，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越差。一是當(dāng)前的“高效課堂”具有重要的意義。以往的學(xué)習(xí)課程僅僅是為了考試及格。這樣的教學(xué)，學(xué)生只需按照老師的要求記住知識(shí)、甚至只要記住題型及其常規(guī)解答方法就能考出好成績(jī)，表面上看學(xué)習(xí)很“輕松”，實(shí)際上后果很?chē)?yán)重。而“高效課堂”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和成就感,注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造個(gè)性。二是在交流討論中學(xué)習(xí)?！皢?wèn)題是思維的方向”，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，把孩子置于問(wèn)題之中，營(yíng)造一個(gè)自主探究和理解的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面。不能因?yàn)楹⒆訍?ài)看電視、愛(ài)玩電腦，就因噎廢食。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，新聞節(jié)目是家長(zhǎng)和子女每日的必修課，適時(shí)地了解和掌握時(shí)事政治及國(guó)內(nèi)外大事。而晚飯后則是全家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)閱讀與自己本職工作相關(guān)的書(shū)籍，孩子閱讀自己感興趣的書(shū)籍。雙休日，引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)慕佑|電腦，讓他明白電腦還具備幫助人們工作、計(jì)算、分析等多種能力，而不僅僅是玩游戲用的，不斷擴(kuò)大知識(shí)的廣度和深度。

內(nèi)心可以寧?kù)o下來(lái)的孩子

孩子是有安靜的本質(zhì)，如果成人懂得安排環(huán)境，孩子的心智能奇妙的統(tǒng)整起來(lái)，因而變得鎮(zhèn)靜、喜悅，忙碌、忘卻自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小勝利者。

幾乎每個(gè)成年人看兒童，都有一個(gè)固定的模式——他們天生好動(dòng)，一刻也不能靜下來(lái)。于是休閑時(shí)，常帶他們到充滿聲光刺激的游樂(lè)場(chǎng)所，課業(yè)的安排也是一樣接一樣的，深怕稍一停頓就輸給別人。在父母的安排下，能有多少思考經(jīng)驗(yàn)，則不得而知了。

古語(yǔ)：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?/p>

諸葛亮在他的《誡子書(shū)》里提到：

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及?！?/p>

如果我們錯(cuò)失孩子安靜的本質(zhì)，任其偏向喧鬧，對(duì)他們身體與精神的發(fā)展，將是很大的損失。

我們常為心不在焉、未做完一件事又急著做另一件事、似乎很忙碌，但永遠(yuǎn)無(wú)法做好一件事的孩子擔(dān)憂生氣，甚至斥責(zé)打罵，最后束手無(wú)策時(shí)，只好自圓其說(shuō)：大概是他的個(gè)性吧？

事實(shí)上，孩子是有安靜的本質(zhì)，如果成人懂得安排環(huán)境，孩子的心智能奇妙的統(tǒng)整起來(lái)，因而變得鎮(zhèn)靜、喜悅，忙碌、忘卻自我，就如同克服了自己，也克服了周遭的小小勝利者。

古今偉人成功的共同特質(zhì)之一，就是能專(zhuān)注到忘我的境界。

而孩子學(xué)習(xí)能力的好壞，也與能否專(zhuān)注有極大的關(guān)系，蒙特梭利博士曾說(shuō)：“注意力集中，是兒童往后一切發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

她以用圓規(guī)畫(huà)圓作比喻，說(shuō)明專(zhuān)注力有如圓心，當(dāng)圓心固定時(shí)，才能畫(huà)出完美的圓。

許多成人，其實(shí)也知道專(zhuān)注力對(duì)孩子的重要性，只是大多數(shù)不明白專(zhuān)注力是一項(xiàng)特質(zhì)，只能經(jīng)由練習(xí)而獲得，無(wú)法經(jīng)由命令而產(chǎn)生。成人如看到兒童分心、注意力不能集中時(shí)，大聲斥責(zé)或提醒他們要專(zhuān)心，是一點(diǎn)作用也沒(méi)有的。

但是“靜、定”活動(dòng)的訓(xùn)練，絕對(duì)是對(duì)孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)和獲得，有很大的幫助。

因?yàn)?，兒童在“靜、定”活動(dòng)的過(guò)程中，是以意志控制自己身體的活動(dòng)，換句話說(shuō)是以意志（精神）支配隨意?。ㄈ怏w）。能夠完成靜定活動(dòng)，是基于兒童意志力的安靜。

當(dāng)我們能靜定時(shí)，精神狀態(tài)是放松的，此時(shí)腦波會(huì)出現(xiàn)α波，而α波很適合發(fā)揮豐富的想象力，對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)，相當(dāng)有幫助。

右腦是直覺(jué)的腦，因此在右腦發(fā)達(dá)的時(shí)期，給予孩子任何教導(dǎo)，他們都會(huì)直覺(jué)、沒(méi)有選擇的吸收，同時(shí)右腦也是以潛意識(shí)為主的腦。

而左腦是顯意識(shí)的腦，有選擇性辨別的能力，會(huì)對(duì)外來(lái)的信息，說(shuō)：“不！”因此，當(dāng)孩子六歲后，左腦功能快速發(fā)展，就不會(huì)全盤(pán)接受父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)。

很怕輸在起跑點(diǎn)的父母，過(guò)度重視智育（也就是左腦的教育）。其實(shí)在嬰幼兒時(shí)期，人類(lèi)的右腦特別發(fā)達(dá)，結(jié)果因成人的功利，錯(cuò)失了用右腦強(qiáng)化孩子左腦功能的機(jī)會(huì)，若左右腦能同時(shí)使用時(shí)，學(xué)習(xí)能力可增加二至五倍。而孩子左右腦能均衡，身心才會(huì)健全。

日本教育學(xué)博士七田真認(rèn)為，每個(gè)孩子都有可能成為天才，而秘密關(guān)鍵其實(shí)就在右腦。

平凡的一般人通常只知道活用左腦，而被稱為天才的偉大的畫(huà)家、音樂(lè)家、詩(shī)人、作家等，則是從自己的潛意識(shí)（也就是右腦）獲得靈感。

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)：“發(fā)明是來(lái)自于宇宙的無(wú)限力量，透過(guò)我們表現(xiàn)出來(lái)的東西，這在我們放松的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)?！?/p>

幫助幼兒心靈的安靜

所謂教育，就是給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，協(xié)助兒童的發(fā)展，并期待人格能健全發(fā)展。

有一天，意大利教育家，瑪利亞蒙特梭利博士，從一位母親手中抱過(guò)一個(gè)嬰兒，她看著嬰兒紅潤(rùn)圓胖的臉孔，透出一股難以形容的安詳、寧?kù)o，于是她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子有天生愛(ài)好安靜的本性。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了她的靈感。她將安靜變成一種游戲，用在小朋友身上，結(jié)果收獲超乎她的預(yù)料，孩子非常喜歡這個(gè)游戲，他們一旦認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)安靜游戲后，便會(huì)一再要求多次進(jìn)行。

這顯示安靜確實(shí)是兒童生命本質(zhì)的一部分。

事實(shí)上，兒童內(nèi)部存在著自然發(fā)展的法則，有運(yùn)用自己心智能力、實(shí)踐自我表現(xiàn)的欲望。成人若懂得站在協(xié)助者，而不是干預(yù)者的角度，去尊重孩子各階段身心的發(fā)展，他們自然會(huì)完善地開(kāi)展自我。

靜、定活動(dòng)的安排，就是有助于孩子心靈的開(kāi)展，孩子在心靈安靜后，能學(xué)會(huì)聽(tīng)和管理自己的能量，體會(huì)內(nèi)在的安定，對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)有很大的教育意義。

而且他們內(nèi)心獲得抒發(fā)的渠道后，也會(huì)培養(yǎng)關(guān)懷他人情感，以及寬容他人的精神。

請(qǐng)家長(zhǎng)不要再喊：“給我安靜”了！

老師、家長(zhǎng)常為分心的孩子憂慮萬(wàn)分，看著孩子上課或?qū)懝φn躁動(dòng)不安、無(wú)法專(zhuān)注時(shí)，常頭痛不已，忍不住對(duì)孩子吼叫：“安靜！”“不準(zhǔn)說(shuō)話！”“到那邊去罰站！”到底孩子能安靜幾分鐘？

傳統(tǒng)的打、罵是一點(diǎn)用處也沒(méi)有。成人要思考的是“如何才能使孩子安靜？”

育兒心得：讓孩子玩得盡興又安全

育兒心得：讓孩子玩得盡興又安全

光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不一樣的教育會(huì)給他帶來(lái)不一樣的影響。

每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自我的眼睛，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)光就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)光。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂(lè)意。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。

兒童游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不一樣。在孩子看來(lái)，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來(lái)，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛(ài)玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來(lái)。

另外，要告訴孩子，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來(lái)一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來(lái)，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自我的孩子，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開(kāi)的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍著。

滑梯

關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開(kāi)滑梯口。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒(méi)有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開(kāi)始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來(lái)，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開(kāi)，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒(méi)完。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒郑蛑鴿L就下來(lái)了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來(lái)。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來(lái)的小朋友撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇玻⒆佑袝r(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大、或者玩起來(lái)個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。

育兒心得：讓孩子在生活中實(shí)踐學(xué)習(xí)

育兒心得：讓孩子在生活中實(shí)踐學(xué)習(xí)

為人父兩年差9天。不知不覺(jué)我的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了。很多人都很驚詫?zhuān)坏絻蓺q就上幼兒園？是不是太早了？呵呵我認(rèn)為我女兒已經(jīng)完全可以自己上幼兒園了。為什么呢？我認(rèn)為如何去判斷孩子是否能上幼兒園，關(guān)鍵不是年齡，而看的是她是否能在某個(gè)年齡段做到這幾點(diǎn)：

一、是否學(xué)會(huì)尋求大人的幫助或自己主動(dòng)去完成一次上廁所的事情。

這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)。我女兒從9個(gè)月會(huì)走路的時(shí)候，我就很注重去培養(yǎng)她自己去上廁所的習(xí)慣。一開(kāi)始拿掉尿不濕的時(shí)候，我女兒還很不習(xí)慣，經(jīng)常尿在自己身上，但我從不去責(zé)罵她而是反反復(fù)復(fù)的告訴他要蹲下拉，經(jīng)過(guò)個(gè)把兩個(gè)月我女兒慢慢知道了，要蹲下拉尿。但新的問(wèn)題又出來(lái)了，她只知道要蹲下拉尿卻不知道去廁所，所以我們家的地板就成了她上廁所的地方。這時(shí)候也是所有家長(zhǎng)最煩的時(shí)候，有的家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候又會(huì)幫她穿尿不濕覺(jué)得年紀(jì)還小慢慢學(xué)，而有的家長(zhǎng)就是會(huì)打她罵她，讓孩子不知所措隨后還是沒(méi)有改掉尿褲子的毛病。

我在我女兒這個(gè)懵懂時(shí)期就做了兩件事：1、她只要蹲著撒尿或者大便，我就耐心的打掃，不打不罵。2、買(mǎi)了個(gè)小孩專(zhuān)用的尿盆，每次碰到她要尿尿或者大便的時(shí)候就抱她過(guò)去，不厭其煩的告訴她，尿尿要到這里來(lái)，大便要到這里來(lái)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的反復(fù)教育，我女兒已經(jīng)不再隨地大小便了。而是學(xué)會(huì)了要如廁就去找自己的小“廁所”。與此同時(shí)，又開(kāi)始讓孩子開(kāi)始不穿開(kāi)襠褲，在這個(gè)過(guò)程中計(jì)算好時(shí)間時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)要不要上廁所，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)教，我女兒慢慢知道了怎么樣解決上廁所的問(wèn)題。只要想上廁所就會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我們講，她要上廁所。（這個(gè)是一定要教的，秋冬春給孩子穿開(kāi)襠褲孩子容易著涼夏天穿開(kāi)襠褲玩耍的時(shí)候容易弄臟PP。）

孩子一旦學(xué)會(huì)了如何上廁所，那就減輕了家長(zhǎng)很大的煩事。，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的第一步。

二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主進(jìn)食的習(xí)慣。

我女兒在一歲左右的時(shí)候就開(kāi)學(xué)自己如何吃東西，第一次自主進(jìn)食時(shí)我媽還想阻止她——因?yàn)樗怯檬肿ワ埐顺?。我立刻阻止了我媽?zhuān)瑫r(shí)立刻去帶我女兒去洗手穿好兜兜，就讓他拿著碗自己在茶幾上抓飯菜吃，很快我女兒第一次自己完成了一次吃飯的全部過(guò)程。此后我女兒是一發(fā)不可收拾，而我則是很耐心的給他洗手穿兜兜，同時(shí)一邊教她如何用調(diào)羹吃東西。慢慢地她從用手抓飯吃到現(xiàn)在已經(jīng)能熟練的用調(diào)羹吃飯吃菜和吃混沌餃子之類(lèi)的食物了。現(xiàn)在我女兒吃東西時(shí)候都是自己拿調(diào)羹吃飯。（很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期總是覺(jué)得用手吃東西很臟，其實(shí)不會(huì)，很多東南亞的國(guó)家別說(shuō)孩子就是成年人都是用手抓食物吃。其實(shí)只要幫孩子勤洗手，讓她知道掉在桌子上的東西不能吃，及時(shí)清理掉她在進(jìn)食時(shí)掉落在桌子上的飯菜，那以后吃飯就簡(jiǎn)單多了。）

孩子的學(xué)習(xí)能力是靠家長(zhǎng)去培養(yǎng)的，特別是吃飯。很多家長(zhǎng)總是覺(jué)得自己孩子怎么這么大了還要喂飯，其實(shí)不是孩子需要你喂飯，而是她還不知道或者說(shuō)你一直就沒(méi)去培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。而做到了這一點(diǎn)，你孩子也就賣(mài)出了獨(dú)立的第二步，也是非常重要的一步。現(xiàn)在我女兒很多時(shí)候都很不喜歡我們喂他吃飯了，每次要喂她他都是推開(kāi)我們的手說(shuō)不要，不要。看著她自己認(rèn)真的吃東西，那樣子真的很好看。雖然可能吃得滿臉滿桌子都是，但不要緊，洗洗就好。培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，這些付出都是一定要的。

這一步的完成，你就完全可以放心的把孩子放到幼兒園里去了。因?yàn)樗I了會(huì)自己照顧自己的胃而不會(huì)餓著自己了。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

很多家長(zhǎng)總是說(shuō)自己的孩子一離開(kāi)自己就哭鬧，誰(shuí)都帶不住。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是很好解決的。就看做家長(zhǎng)的是否這樣去做過(guò)。

我女兒從開(kāi)始會(huì)坐的時(shí)候，我就開(kāi)始注意培養(yǎng)孩子的注意力了。重點(diǎn)：注意力是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵。我孩子會(huì)坐的時(shí)候我就把玩具放到她自己的小床里，讓她安安靜靜的在那里一個(gè)人玩。一開(kāi)始是陪著她玩，慢慢地當(dāng)孩子注意力集中在玩具上的時(shí)候我就是時(shí)的離開(kāi)房間，讓她一個(gè)人獨(dú)立的玩耍。最開(kāi)始我女兒玩著玩著發(fā)現(xiàn)我不在了會(huì)哭鬧找我，我就會(huì)進(jìn)去再陪她玩一陣子，隨著她年齡的增長(zhǎng)，而我陪他玩的次數(shù)越來(lái)越少，到現(xiàn)在當(dāng)他玩耍的時(shí)候完全無(wú)需我的陪同了。他一個(gè)人就能一早上或者一下午一個(gè)人玩的很開(kāi)心。這個(gè)獨(dú)立性的培養(yǎng)是對(duì)孩子性格培養(yǎng)的重點(diǎn)。如果能在1歲到一歲半這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立性，那不僅僅讓大人放輕松了，更重要的是解放了孩子的雙手。孩子在這個(gè)時(shí)期大腦發(fā)育不是靠學(xué)知識(shí)，而是靠自己的手的觸覺(jué)去感受世界。這時(shí)候最重要的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而不是多背幾首唐詩(shī)。

這一步培養(yǎng)好了，就不會(huì)像很多孩子那樣，到了幼兒園就哭鬧要回家。我女兒在一歲零9個(gè)半月的時(shí)候第一次進(jìn)幼兒園，一進(jìn)去就哇的一聲跑進(jìn)去了。我媽跟我女兒說(shuō)，跟奶奶拜拜。我女兒就會(huì)回頭跟我媽說(shuō)了句拜拜，就自己進(jìn)去和小朋友們玩耍去了?？梢哉f(shuō)一點(diǎn)火氣都沒(méi)發(fā)。

這一步完成了，那你就可以放心大膽的讓孩子去上幼兒園了，因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)處和相處了。

四、讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾自己的東西。

這一點(diǎn)是必須教也是最難教的。現(xiàn)在我女兒玩玩具或者其他的什么如果弄了一地，只要我們站在她身邊嚴(yán)肅的說(shuō)都撿到你的小箱子里去，她就會(huì)慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)把地上、沙發(fā)上的東西都撿進(jìn)去。

那要如何教呢？這個(gè)就需要磨洋工了。特難，但一定要教。

在我女兒一歲半左右的時(shí)候她玩玩具總是弄的一地都是，那簡(jiǎn)直是不能下腳呀，一個(gè)客廳都亂七八糟的。那時(shí)候我跟我老婆和我媽總是沉著臉指著地上的玩具說(shuō)，把地上的東西都撿起來(lái)。最開(kāi)始她聽(tīng)到我們說(shuō)的話總是賴在那里又哭又鬧，這時(shí)候我們選擇的是不去理會(huì)，自己做自己的事，等她發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理的時(shí)候就會(huì)停，她一停我們就又會(huì)過(guò)去叫她收拾地上的玩具，同時(shí)過(guò)去拿著她的小手幫她完成收拾玩具的步奏。（注意，千萬(wàn)不要自己收拾，一定是幫助她完成收拾的步奏，否則你永遠(yuǎn)別想教會(huì)她如何去收拾東西）這個(gè)過(guò)程中她總是很不愿意，但慢慢地也知道了玩了玩具就要自己去收拾好來(lái)。在培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的過(guò)程中其實(shí)可以利用很多環(huán)境優(yōu)勢(shì)去幫助她培養(yǎng)好自己的習(xí)慣：1、出門(mén)的時(shí)候：每次我們準(zhǔn)備帶她出門(mén)如果她玩了一地的玩具時(shí)，就會(huì)叫她收拾好來(lái)再帶她出去，這時(shí)候一般她都是極不愿意。這是我們總是會(huì)把門(mén)關(guān)上，然后說(shuō)你收拾好了我們才出去，要不就不帶她出去玩。這時(shí)候孩子一般都會(huì)很主動(dòng)地去撿地上的玩具。（記住不能讓孩子一個(gè)人弄而你站著看，你也要跟他一起和她保持一定的節(jié)奏，比如她撿好了一個(gè)你就又遞一個(gè)到她手上去，讓她自己把玩具丟進(jìn)小紙箱里，千萬(wàn)別替代孩子去完成而是合力完成，這是幫助她鍛煉的最好方式。）

整個(gè)暑假兩個(gè)月時(shí)候只要我在家里帶孩子我都這樣去培養(yǎng)她，現(xiàn)在基本上只要喊一聲，把東西收拾好來(lái)，他就會(huì)自己蹲下去把地上的東西都收拾好，而我們則會(huì)在她收拾好以后豎起大拇指跟她說(shuō)，你真是個(gè)好孩子頂呱呱。然后不厭其煩的抱起她來(lái)讓她看看自己收拾好了的地面，跟她說(shuō)你看地上這么干凈，你真是的了不起的好孩子。

這個(gè)過(guò)程，是最讓大人火氣大的時(shí)段。不過(guò)一旦培養(yǎng)好了，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在我女兒偶爾把飯菜弄地上或者把地板弄臟了就會(huì)自己跑陽(yáng)臺(tái)拿個(gè)笤帚和垃圾簍過(guò)來(lái)說(shuō)臟臟。每次都弄得我們開(kāi)心極了。

五、讓孩子學(xué)會(huì)分享。

現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子小氣呀，不聽(tīng)話呀。其實(shí)這不怨孩子，而是做家長(zhǎng)的沒(méi)有好好教而已，我向來(lái)堅(jiān)信一點(diǎn)，沒(méi)有犯錯(cuò)的孩子，只有不懂事的家長(zhǎng)。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都是要什么給什么，想吃什么就買(mǎi)什么。這樣其實(shí)很不好，我的教育原則是她要的我給，但是不全給，給她了也要求說(shuō)拿一點(diǎn)給爸爸吃。她總是說(shuō)不給，我每次都會(huì)假裝去搶她手上的吃的，她總是哇哇大叫，這時(shí)候我總是會(huì)停下來(lái)，拿一點(diǎn)給爸爸吃，爸爸就不搶你的。每次我女兒都很無(wú)奈只能分一點(diǎn)出來(lái)，然后我就象征性的吃點(diǎn)一點(diǎn)，然后夸贊她聰明懂事，是個(gè)漂亮姑娘。久而久之，她也就習(xí)慣了把自己的東西分享給別人了。

現(xiàn)在我女兒只要是在吃東西，我們都會(huì)上去逗她，說(shuō)拿一點(diǎn)給我們吃呀。大部分時(shí)候他都會(huì)主動(dòng)分一點(diǎn)出來(lái)，有時(shí)候還會(huì)說(shuō)只能一點(diǎn)點(diǎn)哦。每次這樣都會(huì)逗得我們哈哈大笑。而有時(shí)候碰到她特別喜歡吃的東西的時(shí)候，總是會(huì)把吃的藏到身后說(shuō)不給你。這時(shí)候我們都會(huì)假裝要去搶她吃的，讓她感覺(jué)不給不行了，就會(huì)分點(diǎn)給我們吃，在這個(gè)過(guò)程中孩子慢慢學(xué)會(huì)了分享，也許她還不懂什么叫分享，但這樣的培養(yǎng)則在她的潛意識(shí)當(dāng)中明白，分享會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。每次她分東西跟我們吃看到我們笑著夸獎(jiǎng)她，他也會(huì)笑呵呵的搖頭擺腦，好不快活。

這個(gè)過(guò)程不要覺(jué)得跟孩子搶東西吃很丟人，恰恰相反。和孩子搶東西吃和搶玩具玩的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)寬容和分享。同時(shí)你也在這個(gè)過(guò)程中享受到了天倫之樂(lè)。這不是有得無(wú)失的良好教育嗎？其實(shí)你不是真的去搶?zhuān)亲屗龑W(xué)會(huì)如何在學(xué)校和同學(xué)共處，說(shuō)直白一點(diǎn)，就是從小教育她如何做人

六、多帶孩子去熱鬧的地方，鍛煉孩子的膽量。

很多人總是說(shuō)自己孩子膽小，那是因?yàn)槟憧偸前阉C在家里造成的。我就很愿意帶我女兒去熱鬧的地方。特別是晚上帶她去新廣場(chǎng)，看他們跳舞。

每次帶她去廣場(chǎng)她都很興奮。特別是看到那些阿姨跳舞都了呵呵地看，每次我都會(huì)縱我的孩子去和阿姨一起跳舞。一開(kāi)始她會(huì)覺(jué)得害羞。但我們都是會(huì)主動(dòng)的去跟著節(jié)奏和動(dòng)作跳動(dòng)，慢慢地她也就膽子大起來(lái)了，也開(kāi)始敢搖頭晃腦。這個(gè)時(shí)候最重要的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。讓孩子有一種自豪感。慢慢地膽子就大起來(lái)了。這個(gè)是最簡(jiǎn)單也是最需要家長(zhǎng)花時(shí)間陪同的教育。

孩子的膽量培養(yǎng)對(duì)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的幫助那是非常巨大的。而這些東西都是需要從小培養(yǎng)、潛移默化中讓她親身去體會(huì)才能明白的。

除此之外，我們還經(jīng)常帶她去親戚家，讓她能更多地接觸到陌生人，讓她學(xué)會(huì)如何適應(yīng)陌生的環(huán)境?，F(xiàn)在我女兒基本不太依賴我們了。雖然很多時(shí)候都很依賴我媽。但是如果我媽要出門(mén)辦事，她沒(méi)看到我媽也就一開(kāi)始鬧個(gè)一兩分鐘然后就沒(méi)事了。基本我姨我丈母娘我和我家其他親戚都能單獨(dú)帶我女兒而我女兒則能很好很快的適應(yīng)陌生環(huán)境。

這一點(diǎn)是最讓我放心的。

自從我女兒出生到現(xiàn)在，我時(shí)常都會(huì)去看那些育兒經(jīng)，其實(shí)很多家長(zhǎng)都會(huì)去看，但真正能堅(jiān)持這樣做的家長(zhǎng)有幾個(gè)呢？我堅(jiān)持了，所以我女兒不到兩歲就上幼兒園，而且還過(guò)得很開(kāi)心。

很多家長(zhǎng)總是覺(jué)得要在幼兒園里學(xué)多少多少東西，我自己卻不這么認(rèn)為。鄙人從事教育雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但心得體會(huì)還是有一些的，幼兒園最大的作用不是培養(yǎng)孩子的知識(shí)，它最大的功能：1、讓孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)和小朋友相處。2、讓孩子能開(kāi)始初步感受到離開(kāi)父母自己獨(dú)處。3、培養(yǎng)孩子的品格。4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

孩子太小了，智力發(fā)育也只是初級(jí)階段，這個(gè)階段他所學(xué)習(xí)的東西都是機(jī)械性的，她自己根本沒(méi)有感知能力，但正是因?yàn)檫@樣，所以是培養(yǎng)孩子性格和品德的最好階段。從懵懂中機(jī)械性模仿從家長(zhǎng)和老師那里學(xué)來(lái)的分享、獨(dú)立和專(zhuān)注。這就給孩子未來(lái)進(jìn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí)打好了非常到位的基礎(chǔ)。

而我身邊也有很多這樣的例子。

宋校長(zhǎng)：他老婆自己沒(méi)什么文化，而他自己也是個(gè)很喜歡玩的人。他自己很少管束孩子一般都是他老婆在教育他的兩個(gè)兒子，而我在和他聊天中感受到的是一直為人處世和令行靜止的教育模式。所以他的兩個(gè)兒子都在外國(guó)公費(fèi)留學(xué)。他們小時(shí)候受過(guò)什么很好的教育嗎？沒(méi)有！連幼兒園都沒(méi)上過(guò)。但是，就是這樣沒(méi)有接受過(guò)幼兒教育的兩個(gè)娃不僅僅考上了國(guó)防科大而且還能公費(fèi)留學(xué)完成質(zhì)的飛躍，現(xiàn)在一個(gè)還在讀碩士，另一個(gè)已經(jīng)碩士畢業(yè)在外國(guó)找到了一份不錯(cuò)的工作。

我大姑：他們兩口子是真的沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)的人，以前都是起早談何做魔芋和賣(mài)雞供我那三個(gè)哥哥讀書(shū)，而我那三個(gè)哥哥一個(gè)比一個(gè)有出息。一個(gè)是海軍上校，一個(gè)是遠(yuǎn)洋貨輪的船長(zhǎng)，另一個(gè)日子也過(guò)得很好，都是大學(xué)生。

而現(xiàn)在，我?guī)讉€(gè)哥哥的子女也都是我大姑在帶，我好幾次在贛州住在她家里，看他管束那幾個(gè)孩子，我都很感慨。原來(lái)這就是教育：比如說(shuō)，我侄女要吃冰淇淋，我姑姑就拿出來(lái)給她吃，但是說(shuō)只能在飯桌上吃，我侄女說(shuō)不行我要看電視吃。我姑姑直接否決了說(shuō)，如果你要過(guò)去就不能吃冰淇淋，然后我侄女還是想過(guò)去，我姑姑就一步上前準(zhǔn)備拿走冰淇淋。我侄女最后投降了，只能在飯桌上一個(gè)人吃著，一直到吃完了才離開(kāi)桌子。最重要的是她吃完了以后把紙杯自己丟到了垃圾簍里然后自己去洗手洗臉以后才坐到沙發(fā)上去看電視，而且還跟我姑姑說(shuō)我都弄干凈了。我姑姑恩了一聲她才津津有味的自己做自己的事了。又比如說(shuō)另一次，我侄子在玩電腦，我在看電視，我突然聽(tīng)到我姑姑對(duì)著房間里我的侄子喊了一句，你還有十分鐘就到時(shí)間了。我侄子哦了一聲。過(guò)了十分鐘我姑姑從廚房走出來(lái)說(shuō)你還有一分鐘時(shí)間關(guān)電腦。然后我侄子可能玩游戲很入神，就沒(méi)說(shuō)話。一分鐘以后，我姑姑從廚房里說(shuō)如果我出來(lái)的時(shí)候沒(méi)看到你進(jìn)房間做作業(yè)，未來(lái)一個(gè)月你休想玩電腦。然后我姑姑就快步走出廚房準(zhǔn)備進(jìn)房間里去。說(shuō)話間，我那侄子飛快的跑了出來(lái)，然后進(jìn)自己房間看書(shū)寫(xiě)作了。我就問(wèn)我姑姑，你都怎么安排我?guī)讉€(gè)侄子和侄女的課余生活的呀？我姑姑淡淡地說(shuō)，該玩的時(shí)候就讓他們玩，該做作業(yè)的時(shí)候就做作業(yè)。題外話：現(xiàn)在我姑姑不但培養(yǎng)出了我三個(gè)能干的哥哥，現(xiàn)在我那幾個(gè)侄子侄女也一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)都是全贛州市排名前列的優(yōu)秀生基本都屬于保送生范疇················這就是教育呀！一個(gè)好的教育能讓一個(gè)家族興旺好幾代人呀！

那一時(shí)刻我非常的感慨。從我宋校長(zhǎng)和我姑姑身上我體會(huì)到了孩子的教育關(guān)鍵：1、令行禁止。行就是行，不行就是不行。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立去完成生活中的一些小事也同時(shí)培養(yǎng)了孩子面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)候的韌性。3、不驕不寵。只有這樣才能讓孩子能有一個(gè)獨(dú)立而完整的人格。也只有這樣才能讓孩子在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)自立。

以上這些就是本人在這生活和教育中的一些感悟。教育，我認(rèn)為就是教授孕育的意思，教授孩子做人做事的態(tài)度讓孩子自己去生活中體會(huì)實(shí)踐，這樣才能孕育出優(yōu)秀的人才。這就是我心中教育的含義。