幼兒園的發(fā)展我怎么辦

當前，社會發(fā)展日新月異，社會競爭異常激烈。一個縣級機關公務員的報考錄取比例竟是七十取一，這是明證。幼教事業(yè)也不例外。五年前，我縣成規(guī)模，師資力量齊備的園所不過三兩家，而今全縣這樣的園所已不低于十家，并且有部分園所的建設完全是高起點、高標準，放眼長遠。達爾文說的好，物竟天擇，適者生存。固步自封的結果注定是個悲劇。這就要求我們具備兩方面的優(yōu)勢：1、硬件。園區(qū)建設、教學設施，要跟上社會發(fā)展的步伐。2、軟件。擁有一流的師資力量。社會競爭歸根結底是人才的競爭，一流的園所未必擁有一流的人才，但擁有了一流的人才，也就擁有了一流的園所。做為個人，努力做到以下幾點：

一、居安思危，樹立憂患意識。有了憂患意識和危機感才能在思想深處有所觸動，有所改變，有所進步。危則思變，改變自身的惰性和缺點，樹立競爭觀念，首先和昨天的自己競爭，做到日有所進。還要和同事們展開良性競爭，取人之長，補己之短。

二、加強學習。學習是提高自己能力和素質的唯一捷徑，通過不斷的學習，全力掌握當前幼教領域的新知識和發(fā)展方向。向先進人物學習，學習她們的優(yōu)秀品質和成功經驗。更要刻苦自學，不學習就沒有發(fā)展，成績的取得源于汗水的積累。yJS21.com

三、融入一個團結向上的集體。俗話說，家和萬事興，人多力量大。個人相對集體是渺小的，但集體的輝煌離不開個體的努力。我們有團結務實的領導班子，有團結勤奮的教師隊伍，自己堅決努力跟上，以身在這個集體為榮，以能為這個集體添磚加瓦為榮，團結在集體這面大旗下，相信我們的明天會更好。

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小朋友不去幼兒園怎么辦

很多寶寶在上幼兒園的時候會不適應學校的生活節(jié)奏，他們習慣了在家里的人和事，在面對新面孔的老師時是陌生害怕的，面對那么多的同學是迷茫的。那么小孩不愿意上幼兒園該怎么解決？首先要分析原因，找出問題。下面小編為大家整理出孩子不愿意上幼兒園怎么辦，供各位家長參考，希望對你們有幫助！

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（一）

總有些孩子一送到幼兒園，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行， 就是不愿意留下來，父母感到束手無策。其實造成這種情況的根本原因，往往是由于父母教育方法欠妥當。正確的做法應該是：

（1）孩子在入園之前，家長盡量讓孩子不要有懼怕老師的心理，要告訴孩子，幼兒園老師和藹可親，幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一起玩，也可以讓入了園的小朋友給孩子講他們在幼兒園里的生活和游玩，讓孩子對幼兒園產生好感和興趣。

（2）家長對待幼兒入園時的哭鬧要理智。孩子離開媽媽，初到幼兒園，難免會哭一哭，只要大人不把這種情況看得很嚴重，采取不予理睬的態(tài)度：經過幾次后，孩子知道哭也沒用，以后就不哭鬧了，并逐漸對幼兒園的生活習慣起來。

（3）從小應培養(yǎng)孩子學會與小朋友交往?？沙Ш⒆拥脚笥鸭易骺偷?，或請別的小朋來家里玩，讓孩子養(yǎng)成愿意到小朋友中玩的習慣。當他看到別的小朋友都去幼兒園時，他也就想去幼兒園了。

另外，只要孩子沒病，就應當堅持每天送孩子去幼兒園，不要因為家里有人看就時不時地不上幼兒園，這樣孩子更不愿上幼兒園.只要父母注意觀察和分析孩子不愿去幼兒園的原因，進行針對性的啟發(fā)，孩子的態(tài)度是能改變的。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（二）

不能強迫硬碰硬送小朋友上幼兒園。如果讓孩子感覺到是被遺棄到幼兒園，那孩子幼小的心靈受的傷害可就大了。

送孩子去幼兒園之前，家長一定要做足工作:

讓孩子有機會看到幼兒園的生活，尤其是室外活動;

告訴孩子，幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點的孩子才有機會去，現在他長大了，終于可以上幼兒園了;

告訴孩子幼兒園的種種好處:很多小朋友在一起玩，有家里沒有的各種玩具，老師會領著大家游戲，講故事，很多小朋友在一個房間睡覺，在一個房間吃飯，多么新鮮有趣!

孩子送了幼兒園，把孩子接回家后，只問高興的事，不要問任何不好的事情，全面的事情到老師那里了解，將孩子的注意力引導到你所關注的各種高興的事上，孩子吐露出來的不愉快千萬不要大驚小怪，很平和地安撫孩子就行了，孩子會很快適應并喜歡上幼兒園的。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦（三）

分析小寶寶心態(tài)：第一天上幼兒園有的會比較順利，那是因為小寶寶在家里已經或多或少接觸到了一些關于幼兒園的信息，比如歌曲、電視或著已經到幼兒園看過小朋友玩耍時的情景，這些信息會較大地激起小寶寶的好奇心里，但這種心態(tài)只是好奇，或著說她自己覺得好玩。所以很多寶寶第一天在父母長輩的帶領下高高興興地上學去了，但很難保證她接下來會喜歡幼兒園哦。那么過幾天寶寶跟你說：我不想去幼兒園了？是什么原因呢，筆者認為得分析以下四種原因：人、物、神、事。

先說第一種：人，三年來，她一直是跟家里最親近的人在一起，在這里她感受到了溫暖與安全，這給她帶來了快樂，到了幼兒園，她身邊的人全變了，溫暖與安全感沒有了，她當然不喜歡了。原因之二：物，從娘胎出來，她就一直待在家里，家庭的小空間給予她的是熟悉與舒適的環(huán)境，突然間要一整天待在一個陌生的環(huán)境里，她會更懷念家，當然不想去了。原因之三：神，這里指的是小寶寶的精神，她在家里作息時間可以隨意點，但要去幼兒園就不一樣了，每天早上八點左右就得出發(fā)了，就是說七點左右就得起床了，如果沒前晚沒睡好，就更不想去了。原因之四：事，去幼兒園怎么玩與在家里怎么玩是不一樣的，主要是玩伴不一樣了，玩的東西與陌生了，很多時候她還玩得不開心。

分析完以上四個方面，我們就得考慮怎么引導了，先說人，小寶寶一般在家里會最粘一個人，誰帶她，她最粘誰，比如奶奶帶，那么小寶寶會最粘奶奶，這里最好不要讓奶奶送去幼兒園，當然，也不能讓她不熟悉的人送，要有意識地讓她過渡，從家門過渡到上學的路上，再過渡到陌生的老師手里，讓她去接受社會化的第一課，這點很容易被父母忽視，過一段時間認識了新朋友，人的問題自然就解決了。物：園內的空間跟家里的空間截然不同，經常帶小寶寶并與之一起去感受幼兒園周邊環(huán)境，讓她過渡到像熟悉家周邊環(huán)境一樣去熟悉園周邊環(huán)境，這點要花點時間，但對小寶寶入園，愛園很有幫助。第三點是神，入園前一兩天無論如何要讓寶寶玩得好一點，玩得累一點，早早上床休息，入園后也是要保證寶寶有充足的睡眠，才不至于因睡眠不足引發(fā)入園的抵觸情緒。第四點，要盡可能地在家里與寶寶多講幼兒園里可能發(fā)生的趣事，在家里經常性地跟寶寶玩一起在幼兒園里玩的事，也可以引導她教長輩玩，并想方設法讓寶寶去憧憬明天的幼兒園生活，可以跟她講她最喜歡的卡通人物的幼兒園經歷或者讓她把她最喜歡的玩具帶去給同學分享。

在入園之初的一段時間里做好做足以上功課，最重要的是在回家后與上學的路上怎么讓小寶寶提起上學興趣，小朋友自然天天樂于上幼兒園了，從興趣到習慣需要一小段時間，教育是需要耐心，但一定是從培養(yǎng)興趣上入手，而不要從制度上去說教。

孩子不愿去幼兒園怎么辦

孩子不愿去幼兒園，怎么辦？

也許是因為工作原因，或是為了培養(yǎng)孩子的獨立性，父母會把很小的孩子送去上幼兒園。但是，送孩子去幼兒園可不是件容易的事。雖說不愿上幼兒園是個普遍現象，但每天又哭又鬧的孩子還是讓媽媽覺得很心煩。

上幼兒園的最佳時期和孩子對幼兒園的接受程度，因每個孩子的發(fā)育水平而不同。有的孩子很小的時候就愿意和其他小朋友玩，也愿意聽老師的話；可有些孩子很大了還是吵鬧著不愿意去。雖然時間先后存在些許差異，但通常滿3歲后就可以離開媽媽去幼兒園了。小一點的孩子不愿意離開媽媽而哭鬧是很正常的。還有就是，男孩兒的發(fā)育相對晚一點，4歲前不愿上幼兒園都是屬于正常范圍的。

孩子無論如何也不愿離開媽媽

如果孩子3歲以后還不愿意去幼兒園，媽媽就應該仔細觀察是否有其他原因了。首先要判斷孩子是否處于分離焦慮階段。這時候，媽媽為了培養(yǎng)孩子的社會性，經常強迫他和其他小朋友玩，可這樣會讓孩子的焦慮感更強烈。孩子會把去幼兒園和再也見不到媽媽聯系到一起，因此頑固地表示拒絕。

另一種可能是，孩子以前去過幼兒園，但因為不適應又回來了。媽媽總是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一時難以適應，自然就不愿意再去了。還有就是生性膽小的孩子，不太容易適應陌生的環(huán)境，所以也不愿意去幼兒園。

孩子不愿上幼兒園的原因還有很多?？赡苁菍寢屵^于依戀，或者是不善于處理和其他小朋友之間的關系，也可能是自理能力不強，不適應幼兒園的生活。媽媽應該正確判斷真正原因，并立即著手解決。

不去幼兒園也是可以的

幼兒園不一定是孩子最好的選擇。特別是個別情緒特別嚴重的孩子，最好是在家里由媽媽照顧，以后直接上學。孩子沒做好心理準備就被父母強行送到幼兒園的話，不適應集體生活的經歷和記憶會不斷累積，長大后可能會出現厭學心理。經歷太多失敗對孩子沒好處，成功的經驗是非常重要的，可以培養(yǎng)孩子的自信。

送孩子去幼兒園之前，為讓孩子更好地適應環(huán)境，可以逐漸延長孩子和媽媽分開的時間。多帶孩子去公共場所或者去親戚家串串門，創(chuàng)造一些孩子和同齡小朋友接觸的機會。一開始孩子會比較關注媽媽是否在身邊，當他確認即使媽媽不在身邊也不會不安全后，就會逐漸變得獨立起來。

剛開始去幼兒園的時候，大人可以多陪陪孩子，適應1~2周后再逐漸引導孩子自己玩。如果孩子的適應能力比較差，可以事先告訴老師，請老師特別留意。去幼兒園大約1個月左右后，如果孩子能夠適應最好，實在無法適應，也沒必要強求。適應期最好不要超過1個月，即便不能適應，也不要責怪孩子。讓孩子在家調整一段時間，找機會再送就是了。

另外，親兄弟間或者比較熟悉的孩子之間沒必要做比較，不是說大的適應了，小的就一定沒問題。一定要記住，每個孩子都是獨一無二的。

“我的玩具壞了，怎么辦？”

今天陳鍇滔帶來了一只玩具烤鴨，按它肚子，它還會發(fā)出聲音來。黃炳暉看到了也很感興趣，就借來玩玩。結果一用勁，把烤鴨長長的脖子給拔了出來。陳鍇滔一看難過極了，把它裝回去后，也不牢靠了，最關鍵的是鴨子再也不會叫了。他要求黃炳暉幫他修好，可是黃炳暉只管玩自己的玩具，不予理會。這可把陳鍇滔給急了，他一下子拿走黃炳暉手里的玩具就跑了。被黃炳暉追回后，他們站在一起，正要動手，我急忙阻止。我剛說：黃炳暉，停住，怎么了?他便一甩手中的玩具，正好打到了在陳鍇滔旁邊的小依，小依哭了起來……觀察分析:玩玩具過程中，常出現類似的情況，主要是大家對愛護玩具的意識還不夠深刻。這次的現象中，陳鍇滔和黃炳暉的處理方式都是不合理的，過于偏激。他們首先想到的是自己，事后也沒有站在對方的角度為對方考慮。針對中班的幼兒，我們盡量讓他們自己去處理與同伴之間的矛盾，只在其中做適當的引導。讓他們學會與他們的相處，并且遇到類似的小問題，能通過自己先想辦法，嘗試和平解決，失敗后再請求老師的幫助。

對策：1、幫助幼兒回顧整個事件的經過，讓他們自己發(fā)現并分析，自己哪里做的不對。2、吸取教訓，如果下次遇到這樣的情況，我該怎樣處理?3、一起想一些，可以幫助自己克制暴躁性子的辦法。

孩子在幼兒園被欺負怎么辦

孩子在外面和同伴們玩耍難免有產生摩擦，甚至被欺負的時候，作為家長，該如何幫孩子應對這樣的困擾呢？

中日友好醫(yī)院心理咨詢門診副主任醫(yī)師王彥玲表示，欺負并不僅僅是打人，還包括各種身體和精神上的侵犯。對于幼兒園的孩子來說，最常見的欺負就是打人、搶玩具、不讓別人一起玩游戲、取笑、罵人、嘲笑人等。

專家表示，常欺負別人的孩子，有些有比較強的控制欲，通過欺負別人得到心理上的滿足；而有些則是因為自己曾受欺負或常受欺負，欺負別人是一種報復或發(fā)泄；還有些孩子只是參與或追隨別人欺負他人，以使自己歸入強勢的一方，或避免受強勢一方欺負。常受欺負的孩子往往會陷入傷心、憤怒和屈辱中，并感到自己軟弱、無助、渺小，自信心受到打擊。而欺負別人的孩子往往也很孤單，因為別人會躲避和疏遠他。王彥玲表示，欺負行為無論對受欺負方還是欺負一方的健康成長都是不利的。

那么，家長該怎樣幫助孩子呢？專家表示，首先要發(fā)現關注孩子的日常行為，一旦孩子的行為發(fā)現異常，比如，平時開朗的孩子突然變得沉默不語、易怒和不安、?？奁?，可能會抱怨頭痛、腹痛和惡心，甚至拒絕上學。那么，父母應該主動找孩子談話，詢問孩子在學校是不是遇到了壓力很大的事？如果孩子不回答，問題可以更具體一點，避免問太多、太抽象的問題，否則可能造成孩子永遠閉嘴不談的反效果。如果孩子當下還沒準備好告訴你，結束談話前要告訴孩子，“爸爸、媽媽隨時都在，我們會認真傾聽?！边@樣可以預留下次談話的空間。

在了解真實情況的同時，家長消除孩子的不良感受很重要。有些父母罵受欺負的孩子“沒用”、“膽小”，這樣非但不能讓孩子變得堅強，反而會讓他更沮喪、無助。同時，教孩子反抗暴力、保護自己，不讓施暴者得逞，可以減少受欺負的現象發(fā)生。比如：教孩子大聲對施暴者喊“不許欺負人”，推開他，抓住他的手制止他打人；受到嘲笑、辱罵時不要退縮、哭泣，而要大聲抗議，或不予理睬、平靜地走開，或用幽默的方式反擊對方。

專家強調，面對問題，家長要努力營造良好的親子關系。當孩子遇到問題的時候，最好能和家長有充分的溝通。平時父母也要幫助孩子發(fā)展人際交往能力，鼓勵他結交朋友。當孩子有了自己的好朋友和朋友圈子，他受欺負的幾率會減少，心態(tài)也會更積極和健康。

幼兒案例分析《怎么辦》

在大班兒的這一節(jié)健康《怎么辦》，老師運用了提問的方式給幼兒鋪墊。首先這節(jié)課的準備材料有七巧板拼圖，鈴鐺，還有多媒體課件。

導入環(huán)節(jié)教師運用了提問游戲的方式讓幼兒感受。眼睛、鼻子、耳朵對人體的作用。大班孩子喜歡挑戰(zhàn)自我。接下來基本部分，首先教師播放視頻幼兒觀看分析視頻。教師拋出問題，請幼兒觀看視頻提出相應問題。這個時候幼兒就積極主動的舉手回答教師提出的問題。比如蟲子，為什么會飛進眼睛，如果蟲子飛進耳朵里面應該怎么樣、蟲子為什么會飛到耳朵里面、耳朵是有什么特別之處，還是耳朵里面有蟲子比較喜愛的東西。教師適時對兒童的問題進行一一的答復，教師做小結。如果以后蟲子飛進耳朵里，你們不要著急可以自己先用手電筒試一試，如果不行馬上請大人或者醫(yī)生來幫忙。幼兒觀看第二段視頻積木塞進鼻子里教師依舊拋出問題，請幼兒自主觀察提出問題，幼兒繼續(xù)提出問題其實比如，孩子年齡小將將異物塞進鼻子里面。或者是異物塞進鼻子里面現在怎么辦。再或者是這個時候用手電筒還有沒有用。教師再次一一解答教師小結。我們的鼻子有時也會生病。遇到這種事情，我們可以先用手指頭扣，如果不行的話請大人來幫忙或者醫(yī)生來幫忙。幼兒觀看第三個視頻沙子掉進眼睛里觀看視頻，請幼兒自主性的提問，幼兒分成小組進行方法討論，a方法是用手揉，b方法是請大人幫忙，最后再次提出問題。

你認為生活中還有哪些事情需要小朋友的注意，請小朋友大膽的討論，并且說出解決辦法。在活動結束時教師帶領幼兒做眼保健操告訴幼兒一定要保護自己的五官。本次活動是大班的健康活動，本次活動不僅教會幼兒如何面對突發(fā)事件，并且給幼兒創(chuàng)造了輕松的環(huán)境。讓幼兒有提問的情景，自主思考去提問，在基本環(huán)節(jié)，教師主要以提問為主，觀看每一個視頻時都會留時間給幼兒思考，讓幼兒提出自己想知道不懂好奇的問題鼓勵幼兒大膽提問教師去解答培養(yǎng)幼兒提問意識。

幼兒園孩子不午睡應該怎么辦

午睡對于小孩子是很重要的，但是有些幼兒園的小孩子，在中午的時候卻不肯睡覺，其實這不代表孩子就沒有午睡的需求，每個孩子情況不一樣，那么幼兒園孩子不午睡應該怎么辦呢？以下是由幼兒教師教育網收集整理的幼兒園孩子不午睡應該怎么辦，希望對大家有幫助。

幼兒園孩子不午睡應該怎么辦（篇一）

孩子中午不睡覺，正好有一個小朋友的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結果孩子整整睡了一中午。

剛接這個班的孩子的時候，我就聽說有好多孩子不睡覺的孩子，開學第一天有個女孩的家長竟然沒給孩子帶被子，他說讓孩子中午坐著就在行了。孩子中午不睡覺，正好有一個小朋友的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結果孩子整整睡了一中午。

不斷的我發(fā)現確實有幾個精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡覺的時候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至會頂著被子到地上爬，看到這個人狀況我行必須幫他們改過來才行。一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小朋友睡覺，二以免孩子不睡覺中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞容易出危險，所以必須讓他們養(yǎng)成一個睡覺的好習慣。

首先我要求中午睡覺要保持安靜，給孩子創(chuàng)造一個好的睡覺條件，這樣沒人說話有一小部分孩子就會自然的睡著，這個時候還有幾個沒睡的，宸小朋友我答應她睡醒以后會給他個小貼畫，這個孩子喜歡別人表揚她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來放在我這答應他睡覺起來給他，過來不久他也睡了，就剩下從來不睡覺的逸了。

這時他還在床上翻來覆去不睡覺，問他為什么不睡，他說我就是睡不著。這個孩子是一個非常好動的孩子，我就想了一個辦法抱著他，不讓他動，過來不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個勁的說能自己睡著，要睡會覺，看他這樣我就放了他，并且告訴他男子漢說話要算數，不能出爾反爾。我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今天我贏了，心里不免有一點自豪感。

每個孩子都是一個個體，他們都有自己的個性，對他們要耐心，希望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習慣。

幼兒園孩子不午睡應該怎么辦（篇二）

我班的XX小朋友每回到午睡課時，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細細想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時間越來越少了，我觀察到他在被窩里老動個不停，當他與同伴說話，我會制止，鼓勵他倆進行比賽，常常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時，他翻來覆去地動個不停，我說："，你今天上午嘔吐了，現在趕快睡，休息好了才玩得動。"他點頭答應了，可最終仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結果當然是沒睡著。有時剩他一人沒睡，我盯他看，整個午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時我發(fā)現他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺。

在平時我也會和他家長聯系，讓他早上早點起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點滴進步，適時表揚。

幼兒園孩子不午睡應該怎么辦（篇三）

孩子的一日活動中有很多環(huán)節(jié)，每天中午的午睡也是很重要的環(huán)節(jié)之一。每次中午看午睡的時候我發(fā)現，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡，我們采取了很多讓孩子能夠盡快入睡的方法：講故事給孩子聽，但是對于那些難以入睡的孩子來說，幾乎起不到什么作用，相信這也是一個困擾我們老師的常規(guī)的難題。孩子很難午睡，這可怎么辦？

我想：這也許與孩子在家不同的習慣有關。例如：有的孩子在家睡覺時讓家長陪著睡覺，有的孩子從小就沒有午睡的習慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關。我想，給幼兒創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在睡覺前，我們可以帶領幼兒做一些安靜的小游戲，還可以講睡前故事給孩子聽等來讓孩子入睡，慢慢的讓習慣成自然。另外我們還可以將午睡房的光線變暗一點，有一個安靜睡覺的氛圍。我們還要注意對于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的大聲批評，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺，在那里做小動作、發(fā)出聲音，會影響其他小朋友睡覺的。

以后在睡覺前，我都會看看是哪個小朋友表現的最好，盡量多用鼓勵的方式來讓他們睡覺?，F在，這幾個孩子睡覺都比以前好多了，我想這種方法適合他們吧，在以后的時間里，我還會繼續(xù)摸索方法，讓孩子們都能安靜入睡，養(yǎng)成每天午睡的好習慣！

孩子在幼兒園受到欺侮怎么辦

幼兒觀察記錄：該怎么辦

觀察對象：小班幼兒

觀察時間：戶外活動

觀察目的：觀察幼兒遇到問題時自我解決問題的意識和能力

觀察過程：

孩子們在戶外活動時間遇到的問題最多，總是來請我?guī)兔Γ墒怯行┦虑橐彩撬麄兡芙鉀Q的問題。近期戶外活動時孩子們迷上了玩沙包，孩子們總是有意無意的將沙包扔到了空調欄桿里面去，每當這時孩子們一聲：“老師，沙包夠不到了”，我就得屁顛屁顛地幫忙撿回來。

今天戶外活動時我為自己密謀了一件事情：決定做一個“懶老師”，沙包飛出去，我不再去解決，看看孩子們解決問題的能力。

“老師，我的沙包被扔到了欄桿里面去了?！陛孑鎭碇钡恼f到。哈哈，游戲剛開始就出現狀況了。“你們自己解決吧，想辦法把它弄出來?！蔽易哌M欄桿看著他們怎么解決，，只見萱萱坐在地板上，雙腳一邊向外伸，一邊說：“太遠了，我弄近點吧。”萱萱雙腳一夾一松一點點地移動著沙包，不一會就把沙包夾起來了。拿到沙包的那一刻，萱萱露出了英雄般的微笑。

玩了一會，耀耀的沙包又飛了進去，孩子們試圖用萱萱的頒發(fā)，但是都沒能成功。“怎么才能把它弄進一點呢？這么小恐怕要借助其他東西了吧”，我提示孩子們。陽陽發(fā)現了曬在外面的拖把，拿著拖把桿把沙包一點一點地往前移動，在大家的協作下，沙包被成功的“解救”出來。

解釋與評價：

面對問題，孩子們在解決問題的過程中的各種努力及合作，令我非常感動和滿意，給孩子探索的機會，孩子們會給我們意想不到的驚喜。