幼兒園小班教案《我想和你做朋友》及教學(xué)反思

小班教案《我想和你做朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友，試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園小班《我想和你做朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。

2學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等

活動過程：

1與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲

播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰

教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲

2以故事的方式，引出手偶

教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去

故事講完后，教師提問：故事里都有誰？

他們在做什么？為什么？

他們說了什么？是怎么回答的？

3引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話

如果你希望和他成為朋友你能怎么說?。窟€可以怎么說？

4再次聽故事并在找朋友的時候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

5總結(jié)：小朋友們聽了小動物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動物朋友回家，并和他們說再見

活動反思：

本次活動我在設(shè)計前對幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗，在玩中學(xué)來達(dá)到目標(biāo)。

最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發(fā)揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。然后通過讓幼兒聽故事，模仿故事中的語言，讓每個幼兒都學(xué)會說和敢對自己的朋友說。幼兒在3的時候，有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的...........整個活動下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動，而且活動給了幼兒全程參與的空間，讓每個幼兒都參與其中，以完成活動的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語言

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。（OK語錄網(wǎng) WWw.968ok.Com）

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幼兒園小班教案《你愿意做我的朋友嗎》及教學(xué)反思

小班教案《你愿意做我的朋友嗎》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友，試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園小班《你愿意做我的朋友嗎》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。

2學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。

3培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等

活動過程：

1與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲

播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰

教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲

2以故事的方式，引出手偶

教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去

故事講完后，教師提問：故事里都有誰？

他們在做什么？為什么？

他們說了什么？是怎么回答的？

3引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話

如果你希望和他成為朋友你能怎么說??？還可以怎么說？

4再次聽故事并在找朋友的時候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

5總結(jié)：小朋友們聽了小動物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動物朋友回家，并和他們說再見

活動反思：

本次活動我在設(shè)計前對幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗，在玩中學(xué)來達(dá)到目標(biāo)。

最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發(fā)揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。然后通過讓幼兒聽故事，模仿故事中的語言，讓每個幼兒都學(xué)會說和敢對自己的朋友說。幼兒在3的時候，有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的...........整個活動下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動，而且活動給了幼兒全程參與的空間，讓每個幼兒都參與其中，以完成活動的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語言。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

我想和你做朋友教案8篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“做朋友教案”，敬請訪問。

十年寒窗，老師帶給學(xué)子的幫助是不言而喻的，上課前，老師必先會準(zhǔn)備一份教案。教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙。以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的我想和你做朋友教案，僅供參考，歡迎閱讀！

我想和你做朋友教案(篇1)

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識各種交通標(biāo)志，了解正確的交通規(guī)則。

2.讓幼兒能夠根據(jù)不同的交通標(biāo)志行走。

活動準(zhǔn)備

1.各種色彩的鮮艷的交通標(biāo)志，視頻短片。

2.背景音樂、彩色卡紙等。

活動過程

(一)以視頻短片《上學(xué)的路上》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天明明要上幼兒園，看他在路上發(fā)生了什么事情?

2.教師播放視頻短片，請幼兒仔細(xì)觀看并回答問題。

師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對不對?

(幼兒回答意見各異，教師講解正確的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行)

3.明明通過十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組討論。

4.教師總結(jié)并告訴幼兒正確的交通規(guī)則。

(二)以“小小交警”的游戲讓幼兒進(jìn)一步加深對交通標(biāo)志以及交通規(guī)則的認(rèn)識

1.教師出示各種色彩鮮艷的交通標(biāo)志，讓幼兒說出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志)。

2.幼兒分組進(jìn)行游戲。

請一名幼兒手拿交通標(biāo)志，其他幼兒根據(jù)小小交警出示的標(biāo)志，依據(jù)正確的交通規(guī)則進(jìn)行。

活動結(jié)束

播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中制作各種交通標(biāo)志。

活動反思

本次活動我們首先以視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規(guī)則后，我們進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高，他們通過自己親手指揮交通，制作交通標(biāo)志找到了樂趣，加深了對交通標(biāo)志、交通規(guī)則的認(rèn)識。

我想和你做朋友教案(篇2)

設(shè)計思路：

吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲，我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動和創(chuàng)作活動。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個大環(huán)節(jié)，“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多，其實它是一個逐層遞進(jìn)的關(guān)系，從提供實物泡泡、棒棒糖入手，讓幼兒感知、辨別它的形狀，讓幼兒對圓形的物體有一個初步的概念，然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體，圖案，最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗，說出自己平時見到過的圓圓的東西有哪些，整個環(huán)節(jié)由淺入深，循序漸進(jìn)，同時也為后面的添畫環(huán)節(jié)做好鋪墊?！皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個圓形和兩個、多個圓形進(jìn)行，充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新，所以“圓形變變變”添畫活動就為幼兒提供了一個小平臺，添畫的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢，顏色要涂得怎么好，而在此活動中主要啟發(fā)幼兒的思維，讓孩子在添畫活動中將已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動中幼兒對圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼，則為更高層次的操作活動，使幼兒對圓形有更高、更豐富的認(rèn)識?；顒又羞\(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動幼兒多種感官，看、聽、說、畫，整個活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維，獲得經(jīng)驗，達(dá)到寓教于樂的目的。

活動目標(biāo)：

1、通過活動啟發(fā)幼兒說出生活中哪些物體是圓圓的，初步整合幼兒對圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒在生活中樂于觀察的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。

3、在活動中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂。

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解哪些物體是圓圓的，對圓形有一定的認(rèn)識。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將圓形添畫成各種物體，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

活動準(zhǔn)備：

游戲材料：泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、

圓形物體的圖片：花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等

音樂：《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂

幼兒操作材料：畫有圓形的紙（有一個、兩個、多個圓的輪廓線）、彩筆每人一套；圓形玩具若干、白紙、彩色圓片

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。

活動過程：

一、導(dǎo)入，以圓形泡泡激發(fā)幼兒對圓形物體的關(guān)注。

播放兒歌《吹泡泡》，兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么？出示泡泡水，請小朋友觀察泡泡，玩泡泡。你喜歡泡泡嗎？泡泡是什么顏色的？什么形狀的？（圓形）今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，它的名字叫圓圓，出示圓圓寶寶，讓幼兒說一下它的名字。（圓圓）

二、圓圓找朋友，引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的圓形物體，豐富、整合幼兒對圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗。

1、圓圓今天是來找朋友的，它說，圓圓的東西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀，辨別他們是不是圓圓的朋友。

小朋友，你是圓圓的好朋友嗎？為什么？啟發(fā)幼兒說出自己身體或身上哪些地方是圓圓的？

圓圓還告訴我，生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）教師提供相應(yīng)的實物或圖片供幼兒觀察。對說得好的孩子給予鼓勵。

小朋友知道的可真多，圓圓找到了很多新朋友，非常高興，謝謝小朋友。

三、圓圓變變變，引導(dǎo)幼兒用添畫的方式，充分展開想象，畫出各種喜歡的圓形物體。

（1）教師：圓圓不僅喜歡交朋友，還喜歡變魔術(shù)，變成各種各樣的有趣的東西。

（出示繪有圓形輪廓線的畫紙）猜一猜，圓圓會變成什么呢？幼兒想象，教師在畫紙上示范添畫2至3個。一個圓圓變變變，變成XXX（蘋果、蝌蚪、皮球、太陽、西瓜），兩個圓圓變變變，變成XXX（小雞、小鴨、），多個圓圓變變變，變成XXX（糖葫蘆、毛毛蟲）。

（2）幼兒想象，添畫，教師巡回指導(dǎo)。

圓圓想請小朋友也來當(dāng)神奇的魔術(shù)師，幫助圓圓變變變，變成更多更可愛的的東西。

教師提出作畫要求：1、用畫筆在圓形上面添畫，把它變成你喜歡的東西，還可以涂上美麗的顏色。2、開動小腦筋，盡量和其他的小朋友變得不一樣。

讓我們瞧瞧哪個魔術(shù)師最厲害，變的東西最特別。（輕音樂）

（3）展評幼兒作品。選擇幾名幼兒講述自己的作品，教師總結(jié)。幼兒互相講述，把圓圓變成了誰？

小朋友們真棒，我們把變的作品送到圓圓家里。

四、結(jié)束部分：

寶貝們，今天我們和圓圓做朋友，還當(dāng)魔術(shù)師，幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子，小朋友，你們喜歡和圓圓玩游戲嗎？我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具，你們選擇一個去玩吧！

（音樂《找朋友》）老師帶孩子們離開活動室。

五、延伸活動：我給圓圓變魔術(shù)：為幼兒提供白紙、圓形彩紙片，讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合，粘貼，創(chuàng)作出各種有趣的作品，豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗。

我想和你做朋友教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受人與動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識9個字，會寫8個字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語卡片，北極狼的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、大家喜歡小動物嗎？你們有自己的動物朋友嗎？你們是怎樣和他們成為朋友的？

2、揭示課題，板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題，你們有什么疑問嗎？

二、初讀課文，識字。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，標(biāo)明自然段，找出要求認(rèn)識的字，以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方。

3、同桌拼讀要求認(rèn)識的字，互相幫助，說識字方法。

4、教師抽讀生字卡片。開火車。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

6、指名分段讀課文，大家評價。

7、同桌互相用自己的話說說這個故事。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、教師范寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，以及書寫筆順，和要注意的地方。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、學(xué)生在小組內(nèi)說詞，看誰說的多。

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、作業(yè)展評。

作業(yè)：

1、寫字。

2、讀課文。

3、把故事講給家里人聽。

我想和你做朋友教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識繪畫工具蠟筆，嘗試對幾種熟悉的顏色進(jìn)行命名。

2、學(xué)習(xí)涂染的涂色方法，體驗通過涂色完成作品的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識一些常見的顏色和水果

(材料準(zhǔn)備)蠟筆、畫紙

重點(diǎn)：從小到大地進(jìn)行圓形涂染

難點(diǎn)：堅持涂染

教學(xué)過程：

一、找朋友

1、說說自己喜歡什么水果，他是什么顏色的？

2、在蠟筆框里找找水果的好朋友（即：找一樣的顏色）

3、說出自己找到的蠟筆朋友是什么顏色的？

二、從小到大

1、教師示范：從畫紙中心不斷用畫圓的方法涂染，從小到大涂染出一個大大地圓形

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

·巡回中重點(diǎn)提醒幼兒反復(fù)涂染，從小到大地朝一個方向涂染。盡可能不留白色。

三、水果朋友變變變

1、教師即興根據(jù)幼兒使用的顏色和喜歡的水果在幼兒涂染的圓形基礎(chǔ)上剪出相應(yīng)的水果外形。

2、用相同的顏色將水果顏色填滿。

我想和你做朋友教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

活動過程：

一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣

1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜，誰還有不同意見?哦，你們都猜錯了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

(一)認(rèn)識黃瓜

1.師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

2.師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜?

(二)認(rèn)識茄子

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子?

(三)認(rèn)識土豆

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆?

(四)認(rèn)識蘑菇

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇?

(五)認(rèn)識胡蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜?

(六)認(rèn)識西紅柿

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿?

(七)認(rèn)識苦瓜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜?

(八)認(rèn)識白蘿卜

1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜?

三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

(一)說說黃瓜的外形特征

1.師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的，是綠色的)

2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么?

(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

(二)教師小結(jié)

你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點(diǎn)累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)

1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)

四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師：你們認(rèn)識了這么多蔬菜，真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

3.師：它們是什么味道的?

教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

活動延伸：

午餐時觀察幼兒的進(jìn)餐情況，表揚(yáng)、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。

我想和你做朋友教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

(1)“找朋友”的音樂游戲。

(2)猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣。

“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。”這個謎語形象的講述了筷子的

(3)教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

2.學(xué)習(xí)使用筷子

(1)在幼兒第一次練習(xí)，自由使用筷子夾。

(2)教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。

(3)再次讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，配上音樂，幼兒練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3.實踐活動

(1)為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。

(2)教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

(3)小結(jié)使用筷子的好處。

4.游戲活動。

(1)教師提問：“筷子還可以怎么玩?”

(2)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動。

我想和你做朋友教案(篇7)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀卡片，開火車。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由朗讀第一自然段，想想這一段告訴我們什么？

（2）學(xué)生反饋。

（3）教師介紹北極狼。

（4）說話練習(xí)：

為了（）。

（5）指導(dǎo)朗讀，齊讀第一自然段。

3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

（1）默讀課文，思考：

畢萊恩是怎樣和狼成為朋友的呢？

他幾次救狼呢？分別在什么情況下救的呢？怎么救的呢？結(jié)果怎樣呢？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生反饋。

（4）指名讀二、三自然段。

（5）同桌說說兩次救狼的經(jīng)過。

4、齊讀第四自然段。

三、總結(jié)全文。

1、齊讀全文。

2、你認(rèn)為畢萊恩是一個怎樣的人呢？

3、總結(jié)：

人和動物都是有感情的，如果你真誠的關(guān)心，愛護(hù)身邊的小動物，我相信那些小動物們一定能成為好朋友，不信你試試吧！

作業(yè)：

1、有感情的朗讀課文。

2、和身邊的小動物交朋友。

我想和你做朋友教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識。

活動準(zhǔn)備：

1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

2、PPT：美麗的筷子、外國人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢圖。

活動過程：

一、猜謎語，引起興趣

1、猜謎：兄弟兩個一樣長，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請它們先來嘗。

2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。

二、欣賞筷子，了解筷子是中國人用餐的主要工具

1、欣賞筷子。

(1)提問：誰家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰來介紹一下。

(2)看PPT美麗的筷子，認(rèn)識各種各樣的筷子。

2、了解筷子是中國人用餐的主要工具。

(1)提問：我們中國人吃飯都用筷子，那美國人、法國人這些西方人吃飯用的是什么呢？

(2)幼兒觀看外國人進(jìn)餐的PPT。

(3)游戲：餐廳游戲。

教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。

3.了解筷子的起源。

(1)提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國人、日本人、韓國人才用筷子，其實筷子就是中國人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？

(2)教師出示筷子發(fā)明圖，請幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡單介紹筷子的發(fā)展歷史。

三、學(xué)習(xí)使用筷子

1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

(1)提問：中國人發(fā)明了筷子，每個中國人都會用筷子，你們也想用筷子嗎？

(2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚(yáng)不怕困難、堅持練習(xí)的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識

1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《我和數(shù)字做朋友》及教學(xué)反思

活動目的：

1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗成功的樂趣。

2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識

2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

4.六種獎品若干

活動過程：

一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認(rèn)識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。

·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

·拼數(shù)字8

·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

·聽音摸物　一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

·分類計數(shù)　這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.

四、集體交流、討論：

１、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

２、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

３、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運(yùn)動覺感知）。國王給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

活動反思：

《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來確定活動。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友??！此時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進(jìn)行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。

幼兒百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

2020幼兒園大班教案《貓和老鼠做朋友》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《貓和老鼠做朋友》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場，感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

活動目標(biāo)：

1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。

3、學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

繪圖五組、配樂錄音磁帶

活動過程：

一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。

1、出示老鼠圖片

師：大家認(rèn)識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

2、出示貓的圖片

師：看看誰和老鼠做朋友了？

3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》

（分析：詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

二、分段欣賞理解寓言詩

（一）欣賞寓言詩第一段

1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？

2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。

（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）

（二）欣賞寓言詩二、三、四段

1、老師朗誦二、三、四段

提問：老鼠做了什么事？

2、出示圖二

提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？

3、出示圖三

提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？

4、出示圖四

提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？

5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

師：老鼠喝油時為什么會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油??！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪?。∵@是一只又會說謊又貪婪的老鼠！）

（三）欣賞寓言詩第五段

1、老師朗誦最后一段同時出示圖五

提問：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對待老鼠的？

（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）

三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？

（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）

教學(xué)反思：

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚€角色，引出寓言詩的名稱?！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。

第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩

欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內(nèi)容設(shè)計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。

欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。

第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備和整個活動過程聚焦活動目標(biāo)，服務(wù)于活動目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。