兒子成績(jī)單發(fā)下來(lái)了如何看待孩子的成績(jī)

兒子成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，沒出意外，又是倒數(shù)，說(shuō)實(shí)話分?jǐn)?shù)不算低，我內(nèi)心很矛盾，怎么辦？期末考試結(jié)束了，老師閱卷也已經(jīng)完成了，家長(zhǎng)們即將看到孩子成績(jī)。有的就家長(zhǎng)像這個(gè)提問(wèn)的家長(zhǎng)一樣，看到孩子成績(jī)非常差，不知如何是好。

家長(zhǎng)的愿望肯定是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)橐院笊龑W(xué)成績(jī)占主要。所以說(shuō)很多家長(zhǎng)都很重視孩子的考試成績(jī)。但是五根指頭伸出來(lái)，有長(zhǎng)有短，不是所有的孩子成績(jī)都優(yōu)秀，總有幾個(gè)成績(jī)不夠好的。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不優(yōu)秀的時(shí)候，心情肯定特別不好。你發(fā)火、罵人、打孩子都起不了作用，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，現(xiàn)實(shí)就是這樣子。

面對(duì)考試成績(jī)差的孩子，我覺得做家長(zhǎng)的應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)待。

一，仔細(xì)分析孩子成績(jī)差的原因。如果是孩子成績(jī)一直都差，突然之間想讓他一下能考很高，那是不可能的。如果孩子往期成績(jī)還可以，這期成績(jī)下降幅度比較大，那么就要問(wèn)他下降的原因。是因?yàn)檫@期不夠努力嗎？還是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候不夠細(xì)心嗎？還是考試的時(shí)候身體狀況不行，情緒受到影響了嗎？問(wèn)清情況之后才去對(duì)癥下藥。

如果成績(jī)一直都那樣差，那么我們做家長(zhǎng)的就要真正的要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果還是小學(xué)一二年級(jí)，那么要補(bǔ)，還補(bǔ)得起來(lái)。但是如果上了初中高中。一時(shí)半會(huì)兒要補(bǔ)起來(lái)，那是非常困難的。

如果孩子這期成績(jī)是突然下降，就要耐心細(xì)致的問(wèn)他這期成績(jī)下降的原因是什么？是因?yàn)樯险n不專心嗎？是因?yàn)橥媸謾C(jī)玩的太多了嗎？還是因?yàn)樗Ｅ笥讶チ藛?？如果不是這個(gè)原因，那是因?yàn)榭荚嚥患?xì)心嗎？如果是前者，就告誡孩子以后上課一定要專心，只有專心聽講，才能夠取得優(yōu)異成績(jī)，如果是后者，那么就要告訴孩子，以后考試要細(xì)心一點(diǎn)，這樣避免過(guò)失性的失分。

第二，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展變化很快，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他動(dòng)手能力很強(qiáng)，也許他有很好的特長(zhǎng)。以前是自古華山一條道，現(xiàn)在是條條道路通羅馬。如果我們的孩子成績(jī)實(shí)在太差，以后升學(xué)有困難，可以讓他去讀職高學(xué)一門技術(shù)，將來(lái)走上社會(huì)，依然會(huì)有

但是不管孩子成績(jī)?nèi)绾尾?，我們都不能放棄?duì)他的行為習(xí)慣的養(yǎng)成的教育。只要孩子有良好的行為習(xí)慣，就算他成績(jī)?cè)俨?，他以后走上社?huì)，也不會(huì)差到什么地方去。

我是睿心媽媽，今日頭條育兒?jiǎn)柎疬_(dá)人，今日頭條原創(chuàng)作者，期待你的關(guān)注、閱讀、收藏、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。

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好好老師講作文廣州市暨南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師

01-2910:49

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期末考試結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)剛開完，很多家長(zhǎng)就在朋友圈和家長(zhǎng)群里，討論孩子的成績(jī)，考得好的開心，考得不好的糾結(jié)，可謂幾家歡樂幾家愁。當(dāng)然也有比較淡定的家長(zhǎng)，但那是極少數(shù)。下面看看家長(zhǎng)們都說(shuō)了些什么——

一年級(jí)的孩子，語(yǔ)文數(shù)學(xué)分別考95、94都覺得很差，家長(zhǎng)都不開心。還有家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛學(xué)習(xí)，死的心都有，未免太過(guò)夸張了吧？

作為老師，我完全理解家長(zhǎng)的心情，是啊，當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是中考、高考還是研究生考試，甚至公務(wù)員錄取，哪一樣不是靠分?jǐn)?shù)呢！但是我要說(shuō)——

孩子的世界不該只有分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)的眼里不能只有成績(jī)！

一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，放寒假了，孩子有理由好好放松一下了！

不可否認(rèn)，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生課業(yè)水平的一種重要方式，但是我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)固然重要

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如何讓孩子提高成績(jī)愛上學(xué)習(xí)

首先說(shuō)下這個(gè)愛上學(xué)習(xí)和提高成績(jī)，其實(shí)并不是捆綁式問(wèn)題，孩子愛學(xué)習(xí)并不一定局限于提高成績(jī)，學(xué)習(xí)這回事是每個(gè)人的必修課，最近網(wǎng)上很火是“學(xué)霸奶奶”她更喜歡大家叫他薛敏修同學(xué)，開掛的人生，從她身上才真正看見活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)本質(zhì)，學(xué)霸奶奶說(shuō)的最動(dòng)人的話就是：“只要學(xué)習(xí)我就高興，學(xué)習(xí)我就有收獲”，真的好高的境界，卻又讓人感覺觸手可及，我太愛學(xué)霸奶奶了，榜樣的力量是無(wú)窮的，所以其實(shí)如果你單純的為提高成績(jī)學(xué)習(xí)，才去學(xué)習(xí)，才去愛學(xué)習(xí)，方向就沒對(duì)

第一，榜樣力量，說(shuō)回到愛上學(xué)習(xí)這件事，剛才舉例的學(xué)霸奶奶，這就是其中一個(gè)方法，榜樣力量，有一個(gè)非常有意思又值得人尊敬的前輩，指導(dǎo)你前行，動(dòng)力十足的去學(xué)習(xí)，開心并滿足最重要，這是學(xué)習(xí)持久彌新的源泉

終身學(xué)習(xí)，可以學(xué)無(wú)止境

第二，父母的陪伴與鼓勵(lì)

我同事夫妻兩人都是老師，孩子今年初三，學(xué)習(xí)非常好，年級(jí)前三，能順利進(jìn)入重點(diǎn)高中，這些都不是重要的，重要的是想說(shuō)，這孩子習(xí)慣特別好，愛學(xué)習(xí)，愛閱讀，每天放學(xué)回家就去寫作業(yè)，媽媽會(huì)準(zhǔn)備好水和水果，然后就不打擾，晚飯時(shí)間都是看中央一套新聞，每天看，不間斷，周末都會(huì)安排好時(shí)間寫作業(yè)，踢球，學(xué)習(xí)非常主動(dòng)，不需要父母催，反而是父母催著孩子出去玩兒，害怕學(xué)傻了，孩子卻反說(shuō)自己知道安排自己的時(shí)間，一點(diǎn)不需要家長(zhǎng)操心

我們也好奇孩子是如何教的，他說(shuō)孩子小學(xué)的時(shí)候習(xí)慣養(yǎng)成特別好，有個(gè)關(guān)鍵的是，每天孩子寫作業(yè)，他們都陪著，陪著孩子一起看書閱讀，孩子看書學(xué)習(xí)她倆從不玩兒手機(jī)看電視，孩子被陪伴鼓勵(lì)，幾年下來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣就很好了，現(xiàn)在基本不操心

第三，學(xué)習(xí)知識(shí)不要局限課本知識(shí)

很多家長(zhǎng)總感覺學(xué)校考試成績(jī)好了就是好，考試成績(jī)不好就不好，太偏激了真是，360行，行行出狀元，不要限定孩子的發(fā)展，可以從音樂體育其他各方面全面引導(dǎo)孩子，我一個(gè)學(xué)生舞蹈跳的非常好，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，如果學(xué)習(xí)能像跳舞那樣棒，真是完美了，她就很愛學(xué)數(shù)學(xué)了，沒有覺得做題枯燥，自己經(jīng)常問(wèn)題，主動(dòng)都會(huì)做，這就非常好呀

第四，游戲中學(xué)知識(shí)

這個(gè)一般孩子小點(diǎn)的會(huì)更適合些，記得親戚家小孩上小學(xué)，給他講過(guò)幾個(gè)故事玩過(guò)游戲，從好玩兒的故事游戲入手，先降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感，提高興趣，再慢慢引導(dǎo)學(xué)習(xí)，一切水到渠成

總之，家長(zhǎng)您先不要急，學(xué)習(xí)更不是一天兩天就能急來(lái)的，網(wǎng)上說(shuō)的誰(shuí)家孩子幾天提高成績(jī)，提高興趣，真是扯犢子，萬(wàn)丈高樓平地起，沒有積累，即使高樓起，也會(huì)塌，學(xué)習(xí)也好做人也好，都得一步一步踏踏實(shí)實(shí)來(lái)

，祝您孩子有個(gè)好前程，希望能幫到您，再次感謝邀請(qǐng)

父母是孩子最好的教科書。讓孩子愛上學(xué)習(xí)并提高成績(jī)1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以身作則，平時(shí)在家里閑暇時(shí)間，多讀書多看報(bào)，形成一個(gè)榜樣作用；

2.平時(shí)多啟發(fā)孩子，讓孩子對(duì)事物都充滿好奇心，在為孩子解答之余順帶強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，讓孩子明白只有好好讀書，才能自己解決這些問(wèn)題；

3.教育孩子上課要認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)；

4.培養(yǎng)孩子收集錯(cuò)題的能力，多積累；

5.可以通過(guò)講故事的形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也可以用音樂的方式來(lái)教育孩子。

以上是我的個(gè)人建議，希望有所幫助，歡迎關(guān)注我，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為，興趣是最好的老師。我自己是一名幼兒老師，我深知讓孩子們快樂有意義地去學(xué)東西是多么重要。

首先，要讓孩子們開心。此處的開心就是指要引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不要總是用分?jǐn)?shù)扼殺他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)學(xué)這位媽媽，這樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！

曾聽到一些事業(yè)有成，但學(xué)歷不盡理想，或小時(shí)候不大認(rèn)真念書的人說(shuō)：“念書有什么用？成績(jī)一點(diǎn)也不重要，看我不是好好的?！蔽也毁澇蛇@種說(shuō)法。的確，成績(jī)、學(xué)歷與未來(lái)的成就表現(xiàn)沒有必然的因果關(guān)系，人生的成就本來(lái)就還需要靠機(jī)遇與離開學(xué)校后的持續(xù)努力，但我認(rèn)為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標(biāo)來(lái)看，父母親還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子努力追求成績(jī)表現(xiàn)。

讀書讓孩子知道“一分耕耘，一分收獲”

在孩子上初中以后，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，讀書是少數(shù)完全掌握在自己手里的事，不需要靠別人，運(yùn)氣的成分也很低。沒有人際關(guān)系、職場(chǎng)、婚姻等等環(huán)境條件，你完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，為什么不把握機(jī)會(huì)好好努力呢！

當(dāng)然，追求成績(jī)表現(xiàn)絕不是一味地要孩子當(dāng)?shù)谝幻?，更不該只重視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績(jī)的意義與重要性。我們自己也要認(rèn)清孩子的能力有一定的局限，所以我鼓勵(lì)孩子追求的是“自己的最佳表現(xiàn)”。

“跟自己競(jìng)賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)，而不是數(shù)字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點(diǎn)，只要符合，甚至超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。

我教導(dǎo)孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當(dāng)作借口，但努力過(guò)后發(fā)現(xiàn)不善于讀書，是可以接受，也必須坦然面對(duì)的。我希望這種觀點(diǎn)能一直延續(xù)，成為他們未來(lái)做事的態(tài)度，因?yàn)闆]有一個(gè)成年人可以永遠(yuǎn)只選自己愛做的事情做。

別讓自己的態(tài)度造成孩子的壓力

那該怎樣找出衡量自己最佳表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)呢？這不是拿成績(jī)來(lái)檢測(cè)我們的孩子需要多做幾本測(cè)驗(yàn)卷，或是去哪里補(bǔ)習(xí)，而是拿成績(jī)來(lái)觀察小孩的做事態(tài)度、能力以及所得到的成果。譬如數(shù)學(xué)老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之后依然沒有起色，有沒有找出補(bǔ)救的方法等等。

成績(jī)不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準(zhǔn)備，才不會(huì)因?yàn)楦改傅膽B(tài)度造成孩子的壓力。我自己念臺(tái)大外文系，以前在一個(gè)又一個(gè)的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經(jīng)驗(yàn)，所以一再提醒她，對(duì)自己不要有錯(cuò)誤的期待，但眼前的挫折不表示定數(shù)，只要肯下功夫持續(xù)努力，龜兔賽跑的故事在真實(shí)世界是會(huì)發(fā)生的。

小學(xué)低年級(jí)就得把孩子的習(xí)慣“盯”好了

我從不諱言在孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，我很用心盯緊功課，我會(huì)坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計(jì)劃都要實(shí)行。當(dāng)他們有困難時(shí)，我會(huì)立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說(shuō)查字典或找參考書。

不過(guò)陪在旁邊最重要的目的，除了利用長(zhǎng)期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會(huì)專心和時(shí)間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時(shí)間再好好玩。在他們小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，每天晚餐后，我都和孩子一起到房間把功課拿出來(lái)，引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中決定出完成的先后順序。

我要他們?cè)谝婚_始精神比較好的時(shí)候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語(yǔ)文），再做其他科目，像美術(shù)勞作等放在最后面。至于才藝課的作業(yè)，我會(huì)要他們以“周”來(lái)做計(jì)劃，分配在課業(yè)完成后的空當(dāng)。這樣可以教給他們一種時(shí)間安排的觀念，過(guò)一陣子之后，他們就會(huì)懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動(dòng)和休閑時(shí)間。

合格的家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的考試成績(jī)

考試結(jié)束后，孩子的考試成績(jī)很快就出來(lái)了。孩子的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們?cè)趺纯茨?有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)的優(yōu)劣而呈示出喜憂不同的態(tài)度；但對(duì)于視孩子分?jǐn)?shù)為命根的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就會(huì)表現(xiàn)出超乎尋常的關(guān)注，甚至采取或獎(jiǎng)或罰的行為。究竟如何正確看待孩子的考試成績(jī)呢?

觀點(diǎn)1. 不關(guān)注結(jié)果，只欣賞過(guò)程

有網(wǎng)友說(shuō)：對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我歷來(lái)是不關(guān)注的。我很佩服兒子，他是一個(gè)出色的孩子，我看他寫的作業(yè)，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。他寫 的數(shù)學(xué)卷子特別干凈、整潔，我經(jīng)常把這樣的試卷當(dāng)作書簽。兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動(dòng)有趣，又充滿了真情。所以，我不關(guān)注結(jié)果，只欣賞過(guò)程。我感受著兒 子的成長(zhǎng)給我?guī)?lái)的無(wú)限快樂。一個(gè)在非常寬松的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，一個(gè)充滿了創(chuàng)造性的孩子所帶給我們的精神享受是無(wú)以言表的。他無(wú)需家長(zhǎng)的督促，他會(huì)自我 教育，自我關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。在談到該如何面對(duì)期中成績(jī)時(shí)，兒子說(shuō)：“幾乎每個(gè)學(xué)生在考砸了以后都會(huì)很傷心，可是老師還要批評(píng)，有些家長(zhǎng)回家再罵一頓，那就太 倒霉了?！笔前。?dāng)孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我們作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要落井下石，而應(yīng)該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。

觀點(diǎn)2. 兒子在媽媽眼里總是最優(yōu)秀的

還有網(wǎng)友說(shuō)：我的兒子在一所小學(xué)六年級(jí)上學(xué)，成績(jī)一直在中游徘徊，特別是兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)更是讓我不敢恭維。說(shuō)出來(lái)慚愧，在兒子班里那個(gè)經(jīng)常被數(shù)學(xué)老師請(qǐng)家長(zhǎng)的人肯定是我的兒子，而那個(gè)被請(qǐng)的家長(zhǎng)肯定是我。

曾經(jīng)有一位知名的心理咨詢師問(wèn)我，你給兒子的將來(lái)定的目標(biāo)是什么?我回答說(shuō)，只要他能夠養(yǎng)活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的稱贊，說(shuō)我是眾多家長(zhǎng)中唯一一個(gè)回答得讓她感覺到正確的答案。但是我在專家眼里的“正確”確讓很多人看上去很不理解。

兒子喜歡看書，我就不顧別人說(shuō)兒子會(huì)“不務(wù)正業(yè)”之嫌，給他買了大量的課外書閱讀;兒子對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣，于是，我有時(shí)也會(huì)底氣不足地對(duì)兒子 說(shuō)，其實(shí)媽媽小的時(shí)候數(shù)學(xué)也不是太好……也許就因?yàn)檫@些原因，所以兒子自己也好像對(duì)成績(jī)好壞不是太重視吧。但是如果讓我說(shuō)心里話，我還真是對(duì)兒子的成績(jī)不 是太看重，我認(rèn)為成績(jī)只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長(zhǎng)的路上，還有很多比成績(jī)更重要的東西需要他去學(xué)習(xí)。

又到了孩子們期中考試的時(shí)候了，又到了要檢驗(yàn)孩子們這半年是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候了。在這里，我要借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴我的兒子，只要你努力了，不管成績(jī)?cè)鯓樱阍趮寢屟劾锒际亲顑?yōu)秀的。

觀點(diǎn)3. 考試分?jǐn)?shù)是孩子的隱私

我女兒上小學(xué)四年級(jí)。四年以來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。因此，接送孩子的時(shí)候，常常有家長(zhǎng)向我討教教育孩子的方法。

我總是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成是孩子自己的事情，孩子的考試分?jǐn)?shù)也當(dāng)成孩子隱私的一部分。所以，在孩子的學(xué)習(xí)上，我除了告訴孩子“如果你需要媽媽的幫 助，可以隨時(shí)提出來(lái)，媽媽會(huì)很高興幫你”以外，我并不多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，包括從來(lái)不問(wèn)孩子作業(yè)做完了沒有，考試考得怎么樣等等。遇上孩子的試卷需要家 長(zhǎng)簽意見，我總是問(wèn)女兒：“你對(duì)自己的成績(jī)滿意還是不滿意?”在得到女兒確切的回答后，我便完全按照孩子的意見簽下“滿意”或“不滿意”，所謂的家長(zhǎng)意見 其實(shí)就是孩子自己的意見。正因?yàn)橐婚_始就給孩子樹立了“學(xué)習(xí)是自己的事”的思想，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和主動(dòng)性。

當(dāng)然，孩子自己是很在意分?jǐn)?shù)的，每次考試成績(jī)發(fā)下來(lái)后，她總是一進(jìn)門就告訴我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第幾名，哪個(gè)地方減分了， 減分的原因是什么等等。但我總是告訴她：“孩子，不管你考多少分，在媽媽的眼里你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的!”我因此常常聽到孩子大發(fā)感慨：“媽媽，我有好多同學(xué)沒 有我這么幸運(yùn)，她們一旦考砸了，媽媽就會(huì)變成母老虎!”

我想，如果一個(gè)做母親的經(jīng)常在孩子面前扮演母老虎，她早晚會(huì)把孩子嚇成驚弓之鳥的。別去在意孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人而不是奴隸!

上面三位家長(zhǎng)在孩子的眼中不但是合格的，而且是優(yōu)秀的。其實(shí)，家庭應(yīng)成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個(gè)懲罰站。特別是孩子考砸了的時(shí)候，懊悔 悲傷之情流轉(zhuǎn)心中，是最最需要家長(zhǎng)撫慰的時(shí)候。但有的家長(zhǎng)在恨鐵不成鋼之時(shí)，失去了應(yīng)有理智，也失去了那份父母應(yīng)有的慈愛。大發(fā)雷霆者有之，謾罵打人者也 有之。身處苦痛之中的孩子，是在最愛的父母那里嘗受到了投石下井的悲哀。

對(duì)此，建議在考試成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)需做到：

A看到孩子的進(jìn)步。

成績(jī)固然重要，但孩子的進(jìn)步更不同忽視。如：這次考試成績(jī)雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識(shí)或是一直做錯(cuò)的題目這次竟然做的很完美。那家長(zhǎng)就應(yīng)該狠狠的表?yè)P(yáng)，這是給孩子自信最好的方式。也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。

B 溝通、鼓勵(lì)為主。

正如上文所說(shuō)，若家長(zhǎng)不想讓孩子成為驚弓之鳥，不想讓本應(yīng)溫馨的家庭變成討厭的懲罰站，那就請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子：“考試沒考好是吧?來(lái)讓媽媽(爸 爸)看看試卷，恩，這道做錯(cuò)是不會(huì)還是?這道是因?yàn)榇中陌?沒事，我雖然嘴上沒說(shuō)過(guò)，但心里一直覺得你很棒，我相信只要你努力，下次就會(huì)考好的?！?/p>

C總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

像之前一樣，拿出糾錯(cuò)本，與孩子一道分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠 專心，不懂又不敢請(qǐng)教老師，沒有及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做事不夠仔細(xì)，沒有按時(shí)完成作業(yè)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，考試時(shí)緊張或不夠細(xì)心等等，在探查原因的過(guò)程中， 一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說(shuō)出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到改進(jìn)的 方法和今后應(yīng)該采取的措施。

如何看待孩子

在養(yǎng)育和教育孩子這件事上，首要明確的問(wèn)題，就是如何看待孩子（這里指的是嬰兒期的孩子，下同）。解決了這個(gè)問(wèn)題，其他的方方面面的問(wèn)題也許就不是問(wèn)題，或者就會(huì)有比較明確的答案了。

傳統(tǒng)意義上，我們是如何看待孩子的？

說(shuō)實(shí)話，我感覺，作為一個(gè)普通人，把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)做問(wèn)題，并且真正思考過(guò)的人應(yīng)該不多。就我的觀察，大部分父母、爺爺奶奶，從他們的行動(dòng)中，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)孩子的認(rèn)知就是：什么也不懂的、什么也做不了的、離開大人無(wú)法存活的寶貝疙瘩。在他們眼里，孩子是虛弱的易受傷害的沒有獨(dú)立人格沒有思想沒有感情的附屬物——是的，是一個(gè)“物”，而不是“人”。在這樣的潛意識(shí)認(rèn)知下，對(duì)孩子施加的愛，必然是有失偏頗的。這塊不是我想闡述的重點(diǎn)，就不展開了。

那么，到底應(yīng)該如何看待孩子呢？

從我所接觸的兒童教育家的觀點(diǎn)來(lái)看，雖然就其細(xì)節(jié)有諸多差異之處，但在對(duì)待孩子的原則態(tài)度上，基本還是一致的，也是我所認(rèn)可的。

首先，孩子是一個(gè)人，而不是一個(gè)物品。所以我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)和我們對(duì)待任何一個(gè)普通成年人一樣的態(tài)度，對(duì)他有禮貌、尊重他的獨(dú)立人格、充分考慮他可能有的感受。

其次，孩子是一個(gè)自由的人，而不是我們的附屬品。既然是人，就有獨(dú)立意志。的確，孩子很小，離開我們無(wú)法過(guò)活，但這絕不表明我們可以隨意地支配孩子或者代他做出決策。我們安排孩子的飲食起居、決定孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，但是我們應(yīng)當(dāng)避免過(guò)渡干擾孩子的成長(zhǎng)，將我們的意志強(qiáng)加于他，剝奪孩子的選擇權(quán)。

最后，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，而不是我們的私有品。這就要求我們劃清與孩子的界限，孩子是孩子、我們是我們，自從孩子切斷了臍帶以后，就跟母親永遠(yuǎn)地分開，再也不可能重新結(jié)合。所以，無(wú)論愛有多深，都要將自己和孩子作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。那種“融為一體”的愛，我覺得，對(duì)自己是危險(xiǎn)的，對(duì)孩子也是一種壓力和負(fù)擔(dān)。

以上三個(gè)認(rèn)識(shí)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正執(zhí)行起來(lái)，比較難。需要我們做父母的，從自身做起，教育好自己，才能教育好孩子；讓自己重新成長(zhǎng)，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。

小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀如何保障初中成績(jī)依舊領(lǐng)先

有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：超過(guò)70%學(xué)生，小學(xué)階段成績(jī)很棒棒噠，到了初中就不理想了？主要是學(xué)習(xí)方法沒有適應(yīng)過(guò)來(lái)！

什么？！有沒有搞錯(cuò)？學(xué)習(xí)方法？我是學(xué)霸！我是牛娃！你居然說(shuō)我學(xué)習(xí)方法沒有適應(yīng)過(guò)來(lái)？

沒錯(cuò)！主要是學(xué)習(xí)方法沒有適應(yīng)過(guò)來(lái)！

真理，往往都是那么簡(jiǎn)單！

過(guò)去≠未來(lái)

千萬(wàn)要記住，你只是過(guò)去的學(xué)霸，曾經(jīng)的牛娃！如果進(jìn)了初中，還想用過(guò)去的那些招式，那么，至少在思想上，你已經(jīng)落后了！

有道是“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下！”

剛剛進(jìn)入初一的時(shí)候，差距幾乎體現(xiàn)不出來(lái)。一般到了初一下學(xué)期期末考試的時(shí)候，差距就開始明顯化了。在這個(gè)時(shí)候，大部分家長(zhǎng)才開始緊張起來(lái)，但是，萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，接下來(lái)的初二，正是孩子的生理叛逆期，加上科目隨之增加，越發(fā)難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，從而開始了兩級(jí)分化！

這就是初中階段，學(xué)生的三年成績(jī)走勢(shì)：

一、初一必須知道的事

1、升學(xué)壓力

小學(xué)幾乎100%升學(xué)，而初中只有60%可以升到普通高中。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間

小學(xué)階段：總共要學(xué)習(xí)3個(gè)科目，每天課余時(shí)間將有5小時(shí)，平均每科可以花1.7個(gè)小時(shí)。

初一階段：總共要學(xué)習(xí)7個(gè)科目，每天課余時(shí)間只有4小時(shí)，算一下，每科平均用時(shí)吧！

3、學(xué)習(xí)方法對(duì)比

小學(xué)階段：模仿，記憶，反復(fù)練習(xí)，老師一般比較嚴(yán)格，課堂上稍有不聽課就會(huì)提醒。

初中階段：要求自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)歸納，表達(dá)能力，心理素質(zhì)強(qiáng)，課堂上老師不會(huì)跟得那么緊。

二、如何適應(yīng)初一的生活？

①提前適應(yīng)初一，熟悉教材，熟悉初中教師教法，掌握各學(xué)科學(xué)習(xí)方法。

②調(diào)整好心態(tài)，家長(zhǎng)放手，學(xué)生才會(huì)被放手，才會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，才能正真獨(dú)立。

③成為學(xué)霸或者保持學(xué)霸地位必須要掌握的五種初中學(xué)習(xí)方法：

看了上面的招數(shù)，你知道如何才能在初中階段，繼續(xù)笑傲群學(xué)霸了吧！