育兒知識：有沒有想過，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？

第一次知道孩子成績不好，家長第一反映是“補(bǔ)課！”；第二次家長知道成績不好，開始犯愁；第三次家長會，直抒疑慮：孩子補(bǔ)課了呀！怎么不見有進(jìn)步呢？如果你家的孩子沒有考好，你也會像下面視頻中的家長一樣么？

解決孩子成績提不上去的問題，其實主要就是解決三個問題。對孩子來說，要解決兩個問題：1.為什么要學(xué)習(xí)；2.怎樣學(xué)習(xí)。對家長來說其實就是要解決一個問題：用什么態(tài)度面對孩子的成績。

站在孩子的角度，啟發(fā)、探索式地引導(dǎo)孩子，

就是最好的教育！

為什么要學(xué)習(xí)

幾乎90%的家長都沒有和孩子討論過“為什么要學(xué)習(xí)？”這個問題，從心理學(xué)上說，人要做一件事情，必須要有動機(jī)，而且這件事還必須得花很多功夫才能做好，還要持續(xù)做那么長的時間。所以更需要真正從內(nèi)心深處覺得做這件事有必要，而且很有必要，與自己密切相關(guān)，他才可能花大力氣去把這件事做好。yjS21.com

所以建議家長發(fā)現(xiàn)孩子成績不好，學(xué)習(xí)不主動的情況下，一定要和孩子正式地談?wù)勥@個問題（其實建議不管是成績好不好的孩子都可以跟他探討下，而且越早和孩子談越好），就是為什么要學(xué)習(xí)，讓孩子打心底里認(rèn)識到這是必須做好的事情。

通過與孩子就學(xué)習(xí)的重要性的討論，最終也是最重要的是要讓孩子真正從內(nèi)心深處認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，與老師、家長都沒有半毛錢的關(guān)系。家長的溝通只是在關(guān)心他的想法，尊重他的選擇。

如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力

我們經(jīng)常會看到學(xué)習(xí)情況大滑坡的現(xiàn)象，那些小學(xué)階段單單靠投入全部時間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績下降神速，因為這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費時間?？墒牵褪且驗檫@樣造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。

蘇聯(lián)有一位偉大的教育家叫蘇霍姆林斯基，他曾經(jīng)說過這樣的一句話，說“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀”。

大多數(shù)學(xué)習(xí)不是那么好的孩子，都有一個共同點，缺乏閱讀，閱讀這個行為的其實是學(xué)習(xí)能力的主體，閱讀需要孩子具備一定的專注力，具備一定的基礎(chǔ)知識積累，還需要孩子擁有理解變通的能力。

隨著孩子升學(xué)學(xué)習(xí)成績越容易分化、越容易看到滑坡的情況產(chǎn)生，為什么呢？因為除了課程的難度加大以外，很多的時候是因為學(xué)習(xí)成績不僅僅是靠獲取基礎(chǔ)的那些知識，更重要的是分析能力，歸納能力和判斷力。那些有閱讀習(xí)慣的孩子其實學(xué)習(xí)起來更得心應(yīng)手。很多東西其實不用特別培養(yǎng)，孩子在閱讀中就自然收獲了來自上帝的禮物。

在智商沒有缺陷的前提下，絕大多數(shù)的成績差距都是被“自律”與“持續(xù)”上的差異而引起。絕大多數(shù)成績好的學(xué)生，都是靠著日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累才找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以很多事情是急不來的，如果孩子學(xué)習(xí)情況從頭到尾都不好，那應(yīng)該從源頭開始發(fā)現(xiàn)問題然后開始解決，從哪里跌倒就從哪里爬起來。只有真正找到問題癥結(jié)所在才能幫助到孩子。并不是所有情況都是孩子不努力不用功，他一定是遇到了困難了。

用什么態(tài)度面對孩子的成績

其實學(xué)習(xí)成績差不代表沒有學(xué)習(xí)能力，孩子年齡比較小的階段，一定要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣輕松快樂的學(xué)習(xí)，不要過于追求分?jǐn)?shù)的高低。那我們應(yīng)該如何看待孩子的成績呢？

1，學(xué)習(xí)成績是驗證掌握知識的一個重要途徑，但不能代表一切。不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。

2，每個孩子都有自己的優(yōu)勢和劣勢，他和其他孩子肯定在各個方面存在著差異，每個孩子在自己喜歡的領(lǐng)域都是天才。所以，父母應(yīng)該以朋友的身份和孩子多溝通，了解孩子的想法，明確孩子的優(yōu)勢，正確引導(dǎo)孩子發(fā)揮他的優(yōu)勢、彌補(bǔ)他的劣勢。

3，孩子在學(xué)校里，有自然競爭關(guān)系，還有小小的交友圈子，其實已經(jīng)受到很大的壓力了，孩子考不好或者沒有學(xué)好，心里是有很大的負(fù)擔(dān)的，家長說的太多才是孩子不在意破罐子破摔的根源。家庭是孩子最后的支持，最后的庇護(hù)，最后的希望，如果得到的不是理解，尊重，鼓勵，幫助，孩子還能有多少對美好未來的憧憬？

孩子考差了，您的理解和鼓勵是給孩子最大的禮物，

孩子考好了，您的表揚是孩子繼續(xù)努力的動力！

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育兒知識：孩子為什么不愛叫人了

禮貌是很多家長注重培養(yǎng)的一個好習(xí)慣，但是很多家長都曾遇到過這樣的情景。

場景一：“小甜嘴”不見了

明明今年3歲多了，以前可是小區(qū)里出名的小甜嘴，只要我們讓他叫人，他就甜甜地叫爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，大人都喜歡得不得了，都愿意逗他玩，也會把好吃的、好玩的給他，摸摸臉蛋、親親他，明明很開心，我們也覺得很自豪。

但是最近一段時間，明明變得不愛叫人了，爸爸媽媽要不住提醒，有時候勉強(qiáng)叫一聲，有時候做個鬼臉。對別人摸他臉很不喜歡，會生氣或不理別人。大家都納悶，以前的小甜嘴怎么不見了？甚至別人給吃的、玩具時，也不說謝謝。我有時挺生氣的，就批評他，說這樣做不是好孩子，大家會不喜歡他的。

場景二：不喜歡，就不理你

悠悠今年快5歲了，一向活潑開朗。以前在院子里或者電梯里碰到熟人打招呼時，她都會回應(yīng)說“阿姨好”。但最近她有點奇怪，別人打招呼時她躲媽媽身后不吭氣，事后媽媽說，你看阿姨夸你衣服漂亮是喜歡你，你怎么不跟阿姨問好呢？她說我躲起來不讓她看我衣服，或者說我不喜歡她，她穿皮草，小動物多疼啊。上次去媽媽辦公室，因為半年沒來了，一個原來跟她挺熟悉的女同事見了她，走過來想攬她，她一下子躲開了，同事覺得有些尷尬。后來孩子告訴媽媽，她不喜歡阿姨的發(fā)型和眼鏡。天啊，她的理由好奇怪！

幼兒園接送的時候碰到別的小朋友的父母，人家跟她打招呼，她不喜歡的也不回應(yīng)。

對待陌生人，悠悠倒是大大方方的，上公交車會跟售票員打招呼，在小區(qū)見到陌生的奶奶提沉東西時會主動說：奶奶我?guī)湍恪?/p>

心理分析：孩子打招呼行為變化的原因

很多孩子小的時候都很“有禮貌”，但是長大之后有些孩子變得不愛打招呼了，究竟孩子的心理發(fā)生了哪些變化呢？

原因一：伴隨認(rèn)知能力的發(fā)展，孩子開始有了自己的判斷

隨著孩子長大，觀察能力更強(qiáng)，注意力范圍更廣，他們會注意到原來沒有關(guān)注的細(xì)節(jié)，對于一些成人的著裝、說話的方式、對自己的態(tài)度也有了更加明確的感知和判斷，如果有些作法讓孩子不歡喜，像場景一中，明明對別人摸自己的臉感覺不舒服，就可能因此不高興，因此會在行為上表現(xiàn)出來，不再熱情地回應(yīng)別人。

原因二：伴隨自我意識的發(fā)展，孩子更加在意自己的行為表現(xiàn)和別人的評價

一般孩子到了2歲多，開始形成“我”的概念，逐漸能夠分清楚自己和別人，對自己的外表、衣服等更加注意，同時對別人怎么看自己更加敏感。由于孩子的自我意識剛剛開始發(fā)展，對自己還存在很多不確定的感覺，因此別人一些無意的語言或行為就會給孩子不同的感受。例如場景二中成人夸孩子衣服漂亮，但孩子可能對自己穿這件衣服是不是好看還不確定，所以出現(xiàn)回避的行為。

原因三：孩子的情感體驗分化，對熟人的評價更在意

孩子3、4歲情感體驗迅速發(fā)展，體驗到更加復(fù)雜的情緒，如喜歡、愉快、生氣、厭惡、悲傷等，一些情感細(xì)膩、想象力豐富的孩子會有更加復(fù)雜的感受。比如，場景二中的小姑娘覺得阿姨穿皮草就是傷害小動物，所以會體驗到強(qiáng)烈的厭惡感。同時，由于熟人和父母接觸的機(jī)會更多，更容易把自己對孩子的看法和評價傳遞給家長，家長又會把這些話反饋給孩子。因此，孩子對熟人的態(tài)度會比較謹(jǐn)慎，而對于陌生人，孩子還是想給別人留下積極的好印象，所以反而在他們面前更容易出現(xiàn)打招呼的行為。

原因四：成人或家長某些不當(dāng)作法的影響

很多孩子開始的時候愿意跟別人打招呼，但有時候成人只顧自己說話，忽視了孩子，還有的家長總批評孩子說，看看別人，嘴巴多甜呀！還有些家長覺得只有孩子“叫人”才是打招呼，但擁抱、揮手、微笑等也是打招呼的不同方式。

面對孩子打招呼行為的變化，家長要首先改變自己的行為。

一不要：在眾人面前強(qiáng)迫孩子

很多家長認(rèn)為孩子愛跟別人打招呼，能給自己掙面子，別人會覺得自己是個好家長，所以有時候孩子的行為成為家長的“心理需求”。因此，家長要覺察并及時調(diào)整自己的情緒，當(dāng)孩子不愿打招呼的時候，一定是有自己的某些想法或者感受，所以家長不要當(dāng)眾批評或者強(qiáng)迫孩子，否則只會使孩子覺得沒面子，反而變現(xiàn)得更逆反。

二不要：強(qiáng)求孩子“表面順從”

每個孩子有自己的特點，有些孩子可能會直接表達(dá)自己的感受，不喜歡的人就不打招呼。有些孩子可能迫于家長的壓力表面順從，但是內(nèi)心有很不舒服的感受，長此以往，會影響孩子自我意識的發(fā)展。

一要：和孩子一起打招呼

很多家長往往見到熟人后，都會首先讓孩子跟對方打招呼，而沒有給孩子提供示范和榜樣，特別是有很多人的時候，孩子不知道跟誰打招呼，是一一打招呼還是一次就好了？因而會感覺很茫然。

因此，家長要和孩子一起跟別人打招呼，這樣孩子面臨的壓力降低，感覺更安全，也知道到底該怎么做。

二要：積極及時強(qiáng)化孩子的行為

孩子如果跟別人打了招呼，內(nèi)心都希望得到家長的贊賞和認(rèn)可。因此，家長要敏銳地觀察孩子的行為，只要孩子表現(xiàn)出打招呼的意愿或行為，如叫人、身體靠近對方、微笑等，家長要馬上給予表揚或強(qiáng)化，不必局限于口頭肯定，也可以擁抱一下孩子，對孩子微笑等。

三要：通過游戲扮演角色，讓孩子體驗別人的感受

很多孩子對人的態(tài)度會受某些細(xì)節(jié)的影響，如場景二中的小姑娘，家長可以通過和孩子一起玩游戲的方式，讓孩子體驗不同人的感受，體驗不被別人理睬的尷尬，讓孩子能夠換個角度體驗。同時，可以在游戲中讓孩子模仿不同的人、動物，看看可以怎樣打招呼。游戲的情境下孩子都比較放松，有利于孩子將這些方法遷移到生活中。

育兒知識：你有沒有做過侵犯孩子的隱私

當(dāng)孩子對你說，這句話的時候，你會怎么回答隱私小孩子能有什么隱私？你還不是在我眼皮子底下長大的呀，有什么事是我不能知道的，

大多數(shù)父母條件反射式的回答道。自孩子咕咕墜地開始，他們所有的行蹤都在我們的掌控之中，孩子的長大注定會離我們越來越遠(yuǎn)，本能的占有欲讓我們父母恨不得在孩子身上裝個監(jiān)控，實時掌握孩子的行為，

所以就會有翻孩子書包看孩子日記偷偷打開孩子抽屜的事情發(fā)生，而這些小小的行為其實是對孩子隱私的一種侵犯。小孩子的世界有時和大人一樣，不能隨意將孩子的傾訴傳達(dá)給別人，更不能帶著戲謔的心態(tài)，把孩子充滿稚氣的話，當(dāng)做笑話講，這會給孩子造成深深的傷害，

小熊曾悄悄對媽媽說，奶奶每次做飯放好多味精，真的好難吃啊，媽媽，我們下次不去奶奶家吃飯了好不好，不久在奶奶家的。時候，小熊媽媽當(dāng)著他的面對奶奶說，媽，小熊說，您做飯味精放太多難吃得很，下次我們來了，您就不用做飯了，我們?nèi)ネ饷娉园?，在媽媽看來，這是一件很普通的事情，可是卻讓小熊非常難堪，有種背后講了奶奶壞話的罪惡感和愧疚感，再也不愿意和媽媽傾訴，

其實做媽媽的，可以換一種說法。委婉的告訴奶奶，味精放太多，會影響健康也會影響口感，既保護(hù)孩子的隱私，又傳達(dá)他的意見或者直接讓孩子去和奶奶溝通豈不是兩全其美

孩子的成長過程中信任和溝通是很重要的小米媽媽老愛趁他不注意時，偷偷翻他的東西，后來小敏有什么事就變得不愛跟媽媽講，反而更喜歡和爸爸芬分享爸爸總能給他信任和安慰當(dāng)小米成績不理想，要瞞著媽媽是爸爸沒有責(zé)罵，而是告訴小敏，找到錯誤的原因，保證下次不會再犯，就很棒了，

甚至和小敏一起學(xué)習(xí)，當(dāng)小敏沉浸在自己的題海中的時候，爸爸也會坐在旁邊讀書看報還時不時的鼓勵小敏加油，并且爸爸也不會把小敏告訴他的小秘密告訴別人，比如說青春期的小米開始對男孩子有了懵懂的喜歡，他知道給孩子講大道理沒用，

往往采用平行交談的方式給予女兒一起從事一些體育活動，是進(jìn)行交談，但重點要放在活動上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必相互看著，幾乎從事任何活動，都能得到這種相處的機(jī)會例如和海雖一起看電視或進(jìn)行體育活動，比如他常常和女兒在清晨打羽毛球，那時他們往往談起一些學(xué)校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論女兒很喜歡這樣的方式，也愿意吐露心事和爸爸一起解決

給孩子自由的空間，這樣做并非放任自流，而是為了讓孩子更好的成長。因為孩子越大，在某一領(lǐng)域越不愿意被人干預(yù)，即使做錯了事，有的孩子也愿意偷偷的改正，學(xué)習(xí)落后了也有想要暗自追上去的自信心，

孩子是一個獨立的個體，他只是借助我們來到這個世界，卻非因我們而來，不妨用正確的態(tài)度和方法對待孩子的隱私。

育兒知識：孩子為什么愛說慌

育兒知識：孩子為什么愛說慌

說謊會影響人的情緒

說謊，可能從一件很小的事情開始，它具有一定的連環(huán)性，當(dāng)事人可能為了證明之前所說的是真實的而去編造更大的謊言，一環(huán)扣一環(huán)，最后達(dá)到一種不可控制的局面。由此，可能引起當(dāng)事人的內(nèi)疚、焦慮不安、擔(dān)憂等情緒，進(jìn)一步會引發(fā)失眠、頭暈、胸悶等軀體癥狀。可以肯定的是，說謊最后會引起當(dāng)事人的矛盾心理，當(dāng)謊言到達(dá)一定的程度之后，當(dāng)事人的負(fù)罪感也會越強(qiáng)，甚至出現(xiàn)自我否定、無價值感、不接納自己的情況，當(dāng)試圖去說出事實的時候，又膽怯，想逃避承擔(dān)揭穿謊言后的責(zé)任，進(jìn)而在矛盾的糾結(jié)當(dāng)中引發(fā)焦慮抑郁的情緒。

病理性說謊還會導(dǎo)致當(dāng)事人的低自尊，低自尊的人往往會不斷地進(jìn)行自我否定，相對于高自尊的人，低自尊的人往往會把自己的成功歸因于外界，比如說靠運氣，靠他人的幫助等等，把自己的失敗和錯誤歸因于自身，很少承認(rèn)自己的付出和努力。由于病理性說謊者長期處于一個內(nèi)疚與不安的狀態(tài)當(dāng)中，最終會導(dǎo)致不斷地自我否定，認(rèn)為很多不好的結(jié)果都是自己造成的，會不斷地去關(guān)注負(fù)性方面的東西，不斷地降低自己的自尊感。

病理性說謊的原因：

導(dǎo)致病理性說謊的心理原因有很多，主要可以歸結(jié)為以下幾個方面：

1.行為的強(qiáng)化。病理性說謊并非具有偶然性，也就是說這是一個長期累積的過程，可能是從一個很小的謊言開始的。而在一個個謊言中，當(dāng)事人的某些需求得以實現(xiàn)，比如能夠引起他人的關(guān)注，博取他人的同情等等，當(dāng)事人在這些謊言中獲得了一定的心理支持，于是說謊的這個行為在一定程度上被“鼓勵”，最后形成了當(dāng)事人難以控制的局面。

2.錯誤的認(rèn)知。認(rèn)知的錯誤可能也會導(dǎo)致病理性說謊，這種認(rèn)知的錯誤主要是源于對說謊的目的認(rèn)識不清。很多當(dāng)事人都知道說謊這種行為是不正確，但是不能夠很好地控制自己去說謊，因為自己的說謊能夠掩飾真實的自己，他需要通過謊言來偽裝自己是很優(yōu)秀、很強(qiáng)大的。相反，一旦承認(rèn)出自己的謊言，當(dāng)事人就必須要承認(rèn)自己的自卑、自己的虛榮，這對于一個病理性的說謊者來說是不能夠接受的。

3.過分的虛榮心所致。虛榮心是基于自卑建立起來的，表現(xiàn)為特別好面子，也很在意別人對自己的看法，在正常的情況下，很多人都會存在這種心理。但是一旦將這種虛榮心擴(kuò)大化，就可能通過當(dāng)事人的說謊行為來為這種虛榮心服務(wù)，而虛榮心得以滿足與說謊行為會形成一種相互促進(jìn)的局面。

4.自尊關(guān)系建立得不恰當(dāng)。當(dāng)事人將自己的自尊關(guān)系建立在別人的承認(rèn)、肯定、贊美之上。因為說謊，可以滿足他人的期望，由于自尊關(guān)系建立在他人的評價體系之上，所以當(dāng)達(dá)不到自己認(rèn)為的別人對自己的期望之上時，就會利用說謊來滿足這種所謂的期望。

除此之外，導(dǎo)致病理性說謊的具體原因還有通過說謊來保護(hù)自己免受傷害，逃避一些痛苦的回憶或者現(xiàn)實生活，為了偽裝自己的懦弱或卑微等等，這些都有可能導(dǎo)致病理性說謊的發(fā)生。

育兒知識：孩子沒有時間觀念怎么辦

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

那么，孩子沒有時間觀念的原因是什么呢?

1、孩子缺乏做事的連續(xù)性

從磨蹭拖拉的孩子做事情況來看，他們幾乎都是邊做事邊玩兒，或者一件事沒有做完就轉(zhuǎn)而去做其他的事。

這種做事的不完整性讓孩子很難保持高度集中的注意力。觀察磨蹭的孩子，可以清楚地看到，他們寫作業(yè)時基本上寫著寫著就開始東張西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃東西、上廁所，或者不停地問家長這道題該怎樣做等。

再看看一些家長，害怕孩子不認(rèn)真寫作業(yè)，即使上了二三年級，還一直陪在孩子身邊進(jìn)行監(jiān)督，時間長了便給孩子養(yǎng)成依賴性，家長在身邊時孩子會不動腦筋等著要答案，家長不在身邊時心思根本不放在思考和寫作業(yè)上。

2、孩子缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在擁有良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上的，孩子在了解時間的意義，建立做事的節(jié)奏感后，才能在習(xí)慣養(yǎng)成的前提下，一點點建立起學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)作業(yè)磨磨蹭蹭的孩子，在生活秩序方面通常也是亂糟糟的，如果家長只把目光盯在孩子的學(xué)習(xí)上，那是無法從根本上解決問題的。

3、家長自身缺乏時間觀念

通過與磨蹭孩子家長的交流，發(fā)現(xiàn)家長們也大都缺乏時間觀念，甚至自己做事本身就沒有條理?？此泼刻煺ｏ嬍称鹁印⑸舷掳喙ぷ?，但實際上磨蹭孩子的家長大多很隨意，正常上課工作日就可以朝九晚五，一到周末假期就放肆睡，三餐不規(guī)律。

4、孩子受隔代教育的影響

有一些孩子明明在父母那養(yǎng)成了好的習(xí)慣，可是一到爺爺奶奶身邊后，這種習(xí)慣便會因受老人的溺愛和放縱被破壞掉。

經(jīng)常聽一些家長說自己工作很忙很累，不得已只能把孩子交由老人來照顧生活，負(fù)責(zé)上學(xué)放學(xué)的接送，這在一定程度上也會讓孩子因為老人在生活中的包辦代替而逐漸失去責(zé)任心，失去自我做事的動力。

5、家校結(jié)合呈現(xiàn)一邊倒現(xiàn)象

很多家長在平時教育孩子的過程中，忽略了家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，單純認(rèn)為孩子上學(xué)到了學(xué)校有老師管著自己就可以不用太操心了。這樣想就大錯特錯了，磨蹭拖拉等現(xiàn)象如果家長發(fā)現(xiàn)的早，及時和老師做了解，與老師一起商量解決的辦法，在老師的配合下是很容易解決的。

但如果家長長期忽略了與老師進(jìn)行交流，不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能及時解決孩子出現(xiàn)的一些問題，積累久了便讓孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦得到鞏固，這時再去解決，家長可能根本無從下手。

那么，孩子磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念，有什么解決方法嗎?

1、給孩子自己支配時間的機(jī)會

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好時間觀念。把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個時間預(yù)計，一定要給孩子留下可自由支配的時間。每次給1-2小時就可以了，也不需太多。

2、讓時間“看得見”

家長可以在家里顯眼地位置擺個時鐘，給孩子購買一個手表，這樣家長就可以指指墻上的時鐘，或者問他現(xiàn)在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那么磨蹭了。

3、制定時間任務(wù)表

做作業(yè)時，家長不妨與孩子商量好做作業(yè)的時間和休息的時間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則后面的計劃就無法完成。制定計劃表，可以有效地培養(yǎng)孩子的時間觀念，珍惜時間。

4、規(guī)律的生活起居

父母可以和孩子一起制定一個作息時間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。孩子將作息時間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會守秩序。

5、獎懲分明

如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關(guān)系危機(jī)。由于都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定?？赡軇傞_始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。

有了獎勵的刺激，孩子會更認(rèn)真地遵守約定。當(dāng)一向?qū)r間缺乏概念的孩子做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為贊賞和表揚可以激發(fā)起孩子更大的積極性。

沒有教育不好的孩子

“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師?！?/p>

每一次聽到這句話，都會讓幼師感到深深的無奈。殊不知再好的幼兒園教育，沒有家長的參與與配合也枉然。家庭教育做不好以下這7點，再好的教育也沒有用！

1、有閱讀的氛圍

有位爸爸曾經(jīng)驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過一切口頭說教。

我欣賞這位有遠(yuǎn)見的家長，還有什么教育比潤物無聲更美好呢？如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃；如果家里的麻將聲爭吵聲此起彼伏，孩子的世界就會充斥著暴躁與不安；如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。

所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。

2、從尊重孩子的老師開始

幼兒園里，經(jīng)常會見這樣的事情發(fā)生：某位家長因為孩子之間的小磕碰，與老師園長鬧的不可開交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒有弄清事情的原委之前，因一時的沖動，而責(zé)罵老師，我想這樣的家長很難培養(yǎng)出一個溫文爾雅的孩子。

每個孩子身上的優(yōu)點，都是父母美德的傳承；每個孩子身上的頑劣，都是父母缺點的映射。所以，家風(fēng)永遠(yuǎn)是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長要給自己制定規(guī)矩：不說謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn)；不在孩子面前議論是非、抱怨生活；不和孩子討論老師，維護(hù)孩子心中的敬畏和熱愛。

3、溫度做到剛剛好

育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽。父母在處理大事小事的過程中，溫度的拿捏很重要。過熱過急，會矯枉過正；過冷過硬，又會傷了自尊。唯有時刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調(diào)教得同樣有智慧。

除了吃飽穿暖，關(guān)懷孩子內(nèi)心的溫度，才是更加重要的。責(zé)罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴(yán)。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過于讓他鄙薄自尊并且習(xí)以為常。

4、讓孩子在贊美中成長

教育中的“放養(yǎng)”論由來已久，但據(jù)老師的所見所聞，許多家長的放養(yǎng)是無底線的，甚至包括“是非觀”的放任。

孩子搶別人的玩具，你不能視而不見；孩子幫助他人，事后你要表揚；孩子為你端茶倒水，幫你做家務(wù)，都要及時地表達(dá)謝意。從小讓孩子懂得是非、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、樂于付出，這比學(xué)知識更加重要。

當(dāng)孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會在贊美中開屏。但表揚需要藝術(shù)，不可過大過空，要有針對性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別；你聽課的表情很專注……永遠(yuǎn)要記得，孩子天生的聰慧是不必表揚的，后天的努力才值得鼓勵。

5、父母要舍得“用”自己的孩子

你曾經(jīng)拒絕過孩子主動幫你做事情的請求嗎？比如說，他想幫你洗衣服，你擔(dān)心他弄得滿身、滿地的水 ；他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈；他來幫你洗洗腳，你又不好意思......

不如，多“用用”你的孩子吧？讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機(jī)會，也是一次幸福的經(jīng)歷。

如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學(xué)到的能力得不到充分的實踐，我覺得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。

6、重視老師的點評

教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長，要看重老師對于孩子的每次點評，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對班級規(guī)則的漠視，也許是對教師敬畏感的淡化。

這時，就需要家長和孩子有一次正式而坦誠的對話，在不設(shè)防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。

7、讓孩子自己處理問題

幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時，家長最為合適的做法，是盡可能地做一個觀眾，看孩子如何對付煩惱。看過之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。

經(jīng)?？匆娫S多家長要么袒護(hù)要么勸離，這種直接幫孩子處理問題的方式，也許可以解決暫時的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家長放手不管，導(dǎo)致家庭和園所不能實現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒有用！

孩子為什么有那么多壞習(xí)慣

生了孩子之后，很多女人都會開始圍著孩子轉(zhuǎn)，給他/她用最好的東西，上最好的學(xué)校，報各種興趣班，耗盡財力、人力，希望培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的紳士、淑女。可是媽媽們，小編要鄭重提醒您，在帶娃這件事情上，先做好自己才是最重要的！

當(dāng)媽后，必須改掉的六個壞習(xí)慣。請您對照下，中槍了幾項？

一、愛吃路邊燒烤、冷飲等各種垃圾食品

連女神都會干的一件蠢事，就是穿著幾千塊的衣服，涂著幾百元的口紅，站在路邊大口大口地吃著烤串，或者窩在家里的沙發(fā)上，一邊吃著帶著十幾種添加劑的零食、冷飲，一邊看電視，別提多愜意了！當(dāng)媽后，恐怕真的要“忍痛割愛”了，你成年人的腸胃吃幾串路邊羊肉串、雞肉串，喝幾杯奶精制成的冰凍奶茶沒啥關(guān)系，可小孩子的腸胃那么弱，那些東西對他們得有多大的傷害？也許你會說，我自己吃就好，不給孩子吃！拜托，你忍心讓孩子看著你大快朵頤伸手去搶，然后擺出家長的姿態(tài)對他說：“這個不衛(wèi)生，你不能吃！”天啊，連我都看不下去了！

二、不修邊幅不重形象

未嫁時，你每日積極打扮光彩照人，服裝日日新，發(fā)型月月變，包袋季季換。結(jié)婚生娃后，是不是因為料理家務(wù)繁忙，或者自覺無“悅己者”而開始不修邊幅起來了？那么，生娃后，麻煩讓自己重新“美”起來！不需要你花枝招展，但是，盡量打扮得體大方，即使在家時，也千萬別穿著幾年前的睡衣，披頭散發(fā)黃臉婆氣息十足。居家時，幾套色彩鮮艷、材質(zhì)舒服的純棉睡衣輪流穿很有必要，小的寶寶，需要鮮艷的顏色來刺激視覺發(fā)育，大一點的孩子，已經(jīng)開始有審美意識了，更不喜歡邋里邋遢的母親。如果有一天，他對你說：“媽媽，隔壁的張阿姨好漂亮??！”或者說“媽媽，明天開家長會，你要打扮得漂亮點！”其實孩子已經(jīng)是在否定你的穿著打扮了，不只是大人才懂得說話婉轉(zhuǎn)噢！

三、做事情拖拉磨蹭

很多人的拖拉磨蹭習(xí)慣，其實都是小時候父母“遺傳”的。拖拉的習(xí)慣真是害人一輩子，小時候成績差的同學(xué)，都是嚴(yán)重的拖延癥患者，今天的事情能拖到下周，工作后這樣的習(xí)慣更是讓領(lǐng)導(dǎo)同事嫌棄，更要命的是，拖拉的母親往往也就造就一個拖拉的孩子，相似得無藥可救。所以，如果你也是個愛磨蹭的媽媽，請痛下決心改過來吧。從吃飯開始，到洗衣做飯、上班、運動，做什么事情都給自己規(guī)定好時間，今日事今日畢，忘掉發(fā)呆、少玩微信，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。記住，孩子的習(xí)慣都是你帶來的！

四、愛發(fā)脾氣、多愁善感的公主病

個人認(rèn)為，從女孩真正成長為“女人”，不是在結(jié)婚后，而是在當(dāng)媽后。七八十年代的獨生子女政策造就了不少從小被父母寵到大的“小公主”們。結(jié)了婚，碰上個能包容理解你的老公，繼續(xù)耍耍小性子也無傷大雅。但是，從當(dāng)媽的那一刻起，你就不再是個小女生了，而是一個內(nèi)心強(qiáng)大的“女漢子”。有一個幼小的生命在你手中，他的飲食起居都要你照顧，他的脾氣性格習(xí)慣的養(yǎng)成，都與你有莫大的關(guān)系。在你對著家人亂發(fā)脾氣的時候，孩子的心靈將受到多大的傷害，他會不提地問自己“是我做錯了什么？”

多愁善感的媽媽們也要注意了，孩子的模仿能力驚人，你的一聲長嘆，蹙眉憂愁，傷心抹淚，這些表情、動作，他都會學(xué)得相當(dāng)?shù)轿?，到位到仿佛是擺在你面前的一面鏡子。所以，如果想讓你的孩子陽光開朗，不妨自己先多些笑容吧！

五、濃妝艷抹過度打扮

適度打扮的女人賞心悅目，濃妝艷抹的女人卻讓人倒胃口。偏偏有些女人就好這口，生了孩子也不改初衷！拜托，當(dāng)你嘟起猩紅的嘴唇要親寶寶的臉蛋時，有沒有想過上面的化學(xué)物質(zhì)對孩子傷害多大，當(dāng)你涂著閃閃發(fā)光的指甲油，用手指拿東西喂寶寶吃時，難道不怕把指甲油也喂進(jìn)寶寶嘴里？如果有一天，你的孩子雙手和雙腳都涂上了亮亮的指甲油，來問你好不好看時，你的心情會如何？去掉多余的飾品、減少不必要的妝容，讓你的生活輕松點，也讓孩子的世界純凈點。

六、熱衷肥皂劇

窩在沙發(fā)里邊吃零食邊看肥皂劇的感覺是不是超爽？可看著看著，發(fā)現(xiàn)飯菜忘做了，衣服還沒洗，一天過去了，該做的事情一件也沒做。肥皂劇就是這么迷惑人，能讓你忘記自己的責(zé)任，完全沉浸在劇中。

當(dāng)媽了，還是控制下吧，實在想看，先把計劃的事情做完，盡量在孩子睡覺之后偷偷看會兒。要不，耽誤了事情不說，孩子也會跟你一樣黏上電視劇，一放學(xué)就湊近電視機(jī)猛看，然后視力下降、精神萎靡、不愛動腦、不喜交流各種問題就出來了。電視無罪，關(guān)鍵看你怎么用？內(nèi)容有益是關(guān)鍵，控制時間很重要，距離拉開護(hù)視力，不聽勸時拔電源。

孩子就是你的一面鏡子，從他身上可以清楚地看到自己的優(yōu)點和缺點。所以，想讓孩子出色，自己首先要優(yōu)秀，請從改掉這些壞習(xí)慣開始吧！

育兒知識：孩子脾氣不好怎么辦

孩子到了第一個逆反期，這個時期的孩子，出現(xiàn)您說的這種情況是很正常的，不用太擔(dān)心，只要用正確的方法去引導(dǎo)他，便會順利渡過，這點是必須要明確的！同時，從您表述的情形看，孩子應(yīng)該是被你們忽視了，可能您最近比較忙，和孩子溝通少，他為了引起大人的注意，便會做出上述舉動，如果你和孩子陷入了沖突，這種沖突很容易就轉(zhuǎn)變成報復(fù)。你越是把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，他就越是反抗你，你們倆就越感到受挫。一些孩子傾向于樂觀的看待人生，而另一些孩子則傾向于悲觀地看待人生。孩子可能會無意識的發(fā)現(xiàn)，通過“鬧脾氣”或“找麻煩”能找到歸屬感并突出自己在家里的重要性。叛逆的孩子要的是父母如何合作，而不是施加權(quán)力。

那我們要怎么辦呢？以下是幾點小建議，希望對您有所幫助：

一、首先要做的事情是反省你自己的行為。孩子對著干的對過分控制孩子的父母或過度保護(hù)孩子的父母的直接反抗。

二、如果孩子好爭辯，他身邊也許有某個人在當(dāng)他的陪練。如這個人是您，試著成為爭辯中最后說話的人（這比你想象中的要難，但請?zhí)魬?zhàn)一下）

三、試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，猜測一下孩子挑釁背后的原因。比如問孩子：“你生氣是不是因為我管你管得太多了？”“是不是因為媽媽忙著工作讓你覺得很受傷？”通常你可以猜到是什么讓孩子開始反叛。如果你猜測的正確，孩子會覺得獲得了認(rèn)同和理解；如果你猜得不對，那么再試下。

四、任何時候只要有可能，給孩子一些選擇。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去？”“你想布置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來布置？”

五、有的孩子老是對著干直到他挨打才會安靜下來，這樣他就被訓(xùn)練成要挨打才能安靜的孩子。不要打他，把這個叛逆的孩子抱到腿上。無論他怎么掙扎，別放開他，直到他安靜下來。對稍大的孩子說：“我不會打你，也不會以任何方式體罰你。我對以前采取的那些方式向你說抱歉，希望就此能改變我們之間的關(guān)系。你所做的讓媽媽不高興，但是我愛你，我想得到你的幫助停止我們之間的紛爭，讓我們一起來解決問題?！?/p>

六、試著問孩子他要做什么，而不是告訴他去做什么。比如問：“你在過馬路之前要做些什么？”這常常會鼓勵孩子去思考，用他自己的力量解決問題，而不是挑釁你給他的命令。

七、讓孩子知道你需要他的幫助，告訴他：“我將感謝你能給我的任何幫助?！边@樣能夠激發(fā)合作，而不是挑釁。

八、父母坦誠的態(tài)度也會奏效。記住用“我覺得......因為......我希望.....”這個句型。

九、注意別當(dāng)“只會說‘不’的怪物”。每次當(dāng)孩子問你問題或提出要求的時候，你是不是不加思索的就說“不”呢？你是不是一見到正學(xué)走路的孩子碰了不讓碰的東西就大聲說“不”呢？當(dāng)孩子還小的時候，要用轉(zhuǎn)移注意力的方法告訴他們可以做什么，而不是親身示范教他們?nèi)绾握f“不”。等他們長大一些，與孩子交流時要找到方法說“是”。

十、選擇你要堅持的事情，讓那些不怎么重要的事情隨它去吧。問一問你自己，這個問題在這時候看起來對你很重要，可你會記住或者在意這事情一個星期、一個月甚至一年嗎？要促使孩子真正發(fā)生改變，你得花上很多精力去提前計劃，跟進(jìn)發(fā)展直到最后完成，所以請不要浪費精力在不那么重要的問題上。

......

總之，孩子會明白當(dāng)每個人都得到尊重的時候，合作遠(yuǎn)比對抗更有效。他們會知道父母對他們所說的話是認(rèn)真的，但也允許他們有所選擇并尊重他們恰當(dāng)?shù)倪x擇。