家長這種自認(rèn)為的“愛”

開學(xué)已接近三個(gè)月，我按照慣例在園門口值班，迎接幼兒來園。對于入園后退著走不斷在跟園門外家長說再見的孩子，我總習(xí)慣微笑著提醒：“寶貝，說好再見就轉(zhuǎn)過身，眼睛看著前面走，小心階梯”。多數(shù)家長能在保安的提醒下，緩緩離開?？墒怯幸晃焕先藚s格外顯眼，他隔著園門，大聲地跟孩子說“byebye”，不停地做著飛吻的手勢，孩子則站在園門里嘴里嘟囔著“byebye”及她所謂的要求，跟著不停做飛吻。在我的再三提醒下，方才轉(zhuǎn)身，可才走了兩步又回頭和門外的家長“byebye”、飛吻起來。接下來他和保安的對話讓我有種說不出滋味地難受：

保安：請你趕快離開，不要影響孩子入園。

老人：你了解孩子嗎？我們家孩子必須要跟我說一個(gè)byebye做兩個(gè)“嗯啊”，我有多寶貝這個(gè)孩子，你知道嗎？孩子要和我做，我就要陪她做的。不陪她做，她會(huì)哭的！

孩子仍舊留著淚，慢慢向班級(jí)走去……

家長這種自認(rèn)為的“愛”會(huì)對孩子產(chǎn)生什么后果呢？

⒈獨(dú)立意識(shí)的停滯。

孩子慢慢長大，進(jìn)入幼兒園就是一次蛻變。家長每天的“送走孩子”，便是給孩子一次獨(dú)立的機(jī)會(huì)，自己走進(jìn)班級(jí)，自己投入游戲，自己思考問題，自己解決問題……家長出于對孩子的“愛”，必須給安排好孩子在園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千叮囑萬囑咐，才肯罷手，長久以往，會(huì)導(dǎo)致孩子做事沒有主見，依賴性增強(qiáng)，獨(dú)立的意識(shí)更是停滯不前。

⒉“我最大”意識(shí)的膨脹。

家長作為孩子的第一任老師，正確的引導(dǎo)會(huì)讓孩子受益一生。但如今“孩子想怎樣，家長就怎樣“的現(xiàn)象屢見不鮮：孩子要一個(gè)byebye做兩個(gè)“嗯啊”就必須一個(gè)byebye做兩個(gè)“嗯啊”；孩子要買玩具就必須買玩具；孩子說奶奶不對就是奶奶不對……這樣的教育往往助長了“我最大”的意識(shí)，長大的她也能做好，以某個(gè)孩子的進(jìn)步蔓延至群體的進(jìn)步。

⒊傳經(jīng)送寶。很多家長在科學(xué)育兒方面的知識(shí)是缺失的，他們只是認(rèn)為“愛”孩子總歸是沒有錯(cuò)的，特別是在獨(dú)生子女的時(shí)代。為了避免出現(xiàn)1+1＜2的現(xiàn)象，教師要與家長多交流、多配合，讓孩子的家長明白溺愛的后果，了解如何處理孩子“我最大”等事件的有效辦法。如果孩子的祖輩不接受意見，就從孩子的父母入手，層層剝繭，使其在教育理念、教育方法等方面形成正能量的家園共同體，產(chǎn)生1+1＞2的教育效果。

孩子的教育伴隨其成長的整個(gè)過程，只要正確地面對孩子成長中出現(xiàn)的各種問題，讓孩子累積成長的經(jīng)驗(yàn)，孩子的明天定能絢爛地綻放。

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孩子入園后出現(xiàn)這6種行為，需要家長重視！

孩子剛上幼兒園初期會(huì)不適應(yīng)幼兒園，有一些哭鬧現(xiàn)象，或者上了幼兒園的孩子也有可能害怕，一旦孩子出現(xiàn)了以下6種行為，爸媽要引起重視，務(wù)必幫助孩子及時(shí)調(diào)整心情。

在幼兒園不說話

寶寶在幼兒園里不說話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不參與游戲，也不敢與老師交流。

對策：媽媽送孩子上幼兒園后，要經(jīng)常與老師交流，并讓孩子看到這一親切情形，或者邀請老師來家里進(jìn)行家訪、利用離園時(shí)間帶孩子和老師聊聊天，逐步將寶寶消除對老師的陌生感。

寶寶從來不敢在幼兒園大便，甚至小便也時(shí)常拉在褲子，或者有時(shí)候整天憋尿，一放學(xué)就立即拉。

對策：媽媽可以將事情向老師反映，讓老師經(jīng)常提醒、帶孩子上廁所，讓寶寶習(xí)慣在幼兒園如廁，當(dāng)然老師是不會(huì)強(qiáng)迫孩子在幼兒園大便的，這個(gè)家長不必?fù)?dān)心。

一上幼兒園就大哭，拉著大人的手不放

寶寶早上看到媽媽拿起書包就哭，不肯上幼兒園，即使到了門口，寶寶也拉住大人的手不放。

對策：媽媽跟寶寶約定時(shí)間，什么時(shí)候會(huì)回來接寶寶，還可以跟孩子約定，晚上會(huì)跟寶寶一起做的事情。如果還不行，媽媽只能狠狠心走了。要相信寶寶的適應(yīng)能力很強(qiáng)，也要相信老師是有方法的。

上幼兒園就喊肚子疼或不舒服

有些孩子一提上幼兒園就喊肚子疼、頭暈，甚至嘔吐、暈厥，可到了醫(yī)院又查不出原因。這就是孩子的軀體障礙。焦慮時(shí)，寶寶會(huì)出現(xiàn)一些軀體性癥狀，如肚子疼、發(fā)燒、腹瀉、出虛汗等。比如有的孩子每到周日晚上開始肚子疼。

對策：家長需要先帶孩子去醫(yī)院，排除身體疾病。如果表現(xiàn)嚴(yán)重，媽媽可以考慮讓寶寶暫時(shí)休息幾天，并帶孩子放松心情。

說害怕老師

寶寶經(jīng)常說害怕老師，甚至要上幼兒園時(shí)，會(huì)緊張恐懼，這種情況爸媽就要考慮老師是否曾經(jīng)懲罰寶寶，或者做了讓寶寶害怕的事情。

對策：媽媽要耐心詢問寶寶，為什么會(huì)害怕老師，根據(jù)寶寶反饋的情況，再進(jìn)一步采取措施。

在幼兒園特別乖，對老師言聽計(jì)從

寶寶在家里很活潑，但是到了幼兒園之后，顯得特別乖，而且老師叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。

對策：媽媽可以有意識(shí)地找寶寶同班的小朋友，周末跟寶寶一起玩?；蚪加?，讓寶寶在幼兒園里有熟悉的小伙伴，消除恐懼感。

必讀：做這6種類型的家長，老師會(huì)更愛您的孩子！

其實(shí)，對老師而言，做一名配合園所教學(xué)工作的家長比什么都重要，這樣才能更有助于孩子的健康成長。下面這6種類型的家長是老師最喜歡的，您上榜了嗎？

1、主動(dòng)承擔(dān)家園共育責(zé)任的家長

在幼兒園，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、品行及個(gè)性形成的重要契機(jī)，如果家長能夠經(jīng)常和老師分享一些孩子在家的表現(xiàn)，并做好幼兒園教育的延伸工作，安排好孩子的作息和生活，相信能更好地幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，為以后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

由于社會(huì)上一些個(gè)別現(xiàn)象，使得一些家長對老師極度不信任，容易把小事擴(kuò)大化，如有的家長會(huì)認(rèn)為孩子受傷一定是被欺負(fù)了，孩子尿褲子就是老師照顧不到位，回家喊餓就覺得孩子在幼兒園吃不飽……這些孩子成長過程中原本正常的事，會(huì)被一些家長誤解。既然選擇了讓孩子上幼兒園，就要相信老師，對她們的工作表示充分地信任和支持，放心地把孩子交到她們手里。

孩子在園的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要，老師一刻都不能馬虎，有時(shí)從早到晚甚至連水都顧不上喝。如果家長們在一些小細(xì)節(jié)，比如孩子喝了幾次水、被蚊子咬個(gè)包等問題上糾結(jié)、挑刺，甚至一言不合就要鬧到園長那去，這會(huì)讓老師感到更加戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。所以，能得到家長的理解和尊重，對老師來說是莫大的鼓勵(lì)。

3、主動(dòng)配合老師工作的家長

在孩子的幼兒園教育中，家、園雙方缺一不可，很多工作也需要共同配合，如果家長能主動(dòng)配合老師，積極參與幼兒園的各類親子活動(dòng)，一定能得到老師更多的認(rèn)可。比如按時(shí)送孩子入園、按規(guī)定日期為孩子穿園服、認(rèn)真輔導(dǎo)孩子完成手工作品等。這些事看似不那么要緊，但如果能夠相互理解、相互配合，不僅可以拉近家長和老師的距離，也能讓孩子感覺到父母的關(guān)心，親子關(guān)系更加親密。

4、積極和老師溝通交流的家長

有的家長由于工作繁忙，每天匆忙接送孩子，和老師溝通交流得很少；有些家長對于老師交待的事情并不放在心上；還有些家長，認(rèn)為幼兒園就是孩子玩的地方，入不入園都沒關(guān)系，甚至不跟老師打招呼就幾天不送孩子去幼兒園。

想要老師更加關(guān)注自己的孩子，家長應(yīng)該和老師保持順暢的聯(lián)系，主動(dòng)把孩子的生活習(xí)慣、近期變化或出現(xiàn)的問題等反饋給老師，讓老師更好地了解孩子的成長軌跡，并在教育方式上進(jìn)行不斷調(diào)整。

5、尊重老師權(quán)威的家長

提到幼兒園老師，很多家長都會(huì)認(rèn)為，不就是哄孩子玩嗎，有什么難的呢？甚至有的家長閱讀過一些育兒的書籍，就盲目質(zhì)疑老師的教學(xué)方式，給老師在教育教學(xué)過程中帶來了很多不便。

不得不承認(rèn)，有的家長學(xué)識(shí)水平的確比老師高，也比老師更加見多識(shí)廣，但這并不能作為質(zhì)疑老師權(quán)威的前提條件。只有尊重老師，孩子才能從情感上對其產(chǎn)生敬愛，師生間也會(huì)相處得更加融洽。

6、不功利追求成績的家長

重視孩子身心健康發(fā)展，而不是一味追求學(xué)習(xí)成績的家長更受老師尊敬，有些家長經(jīng)常會(huì)問：“老師，今天我們家孩子認(rèn)了幾個(gè)字??？”“上幼兒園這么久，好像什么都沒學(xué)到。”在有些家長眼里，只有認(rèn)字、背詩才是孩子進(jìn)步的標(biāo)志，并要求幼兒園開設(shè)類似的興趣班。過早地認(rèn)字只能扼殺孩子的學(xué)習(xí)熱情，對孩子的成長并不利，殊不知，孩子在每個(gè)階段都有不同的需求，只有遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地促進(jìn)其成長。

家庭和幼兒園是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兩股重要力量，如果這兩股力量能夠糅合在一起，便能建構(gòu)出幼兒和諧發(fā)展的健康生態(tài)環(huán)境。在教育孩子的路上，老師和家長有著共同的心愿，也渴求得到家長的信任和尊重，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任。相信做好以上幾點(diǎn)的父母定會(huì)成為孩子的驕傲，受到老師的青睞。

家長最讓孩子傷心的四種行為

家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是一門需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

問題一

意見矛盾，孩子逃避

《紅樓夢》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對其實(shí)施“笞撻”，聞?dòng)嵍恋耐醴蛉松锨白钄r，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來勒死我，再勒死他。”這一情節(jié)雖然是古人的文學(xué)創(chuàng)作，但在今天的生活中并不少見。教育孩子時(shí)，父母經(jīng)常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫(yī)院副院長楊甫德在接受《生命時(shí)報(bào)》采訪時(shí)，對這種教養(yǎng)方式埋下的隱患十分擔(dān)憂。

“今天上午，我剛剛接診了一個(gè)小姑娘，就生活在這樣的家庭氛圍里?！睏罡Φ赂嬖V記者，這個(gè)女孩正在上初中，媽媽對她的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而父親則習(xí)慣扮演“救世主”的角色，總是替她說好話。可最近，孩子表示不愿上學(xué)了。

“父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格。”楊甫德說。人從小就具有自我保護(hù)的本能，懂得“趨利避害”。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，父母中一方責(zé)罰他們時(shí)，孩子會(huì)本能地尋找庇護(hù)。此時(shí)如果另一方站出來跟愛人“唱對臺(tái)戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會(huì)形成慣性思維－－總會(huì)有人來幫我，即便我做錯(cuò)了?！翱梢韵胍姡@樣的孩子成人后，很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯(cuò)事也為自己開脫，沒有責(zé)任感?！睏罡Φ抡f。

此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時(shí)期開始萌芽，比如孩子剩飯時(shí)，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”，孩子就會(huì)清楚地意識(shí)到自己錯(cuò)了，以后就會(huì)盡量把飯吃光。這種不斷調(diào)整不當(dāng)行為、發(fā)揚(yáng)正確行為的過程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無法發(fā)展。

雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡單的事，但一點(diǎn)點(diǎn)的變化卻能讓家長們收到意想不到的效果。其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。其二，如果短時(shí)間無法統(tǒng)一意見，那么也別當(dāng)著孩子公然對抗。在對方教訓(xùn)孩子時(shí)，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時(shí)，再跟愛人爭論也不遲。其三，如果實(shí)在無法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識(shí)，借“權(quán)威”調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

問題二

相互埋怨，孩子自卑

“你怎么當(dāng)媽的？孩子老跟著一群小混混胡鬧，你看不見啊？”趙明(化名)的父親大聲嚷嚷?！熬椭勒f我，難道你當(dāng)爸的不用負(fù)責(zé)任嗎？你什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。

而趙明則直勾勾地盯著電視節(jié)目。于他，這樣的情景早已見怪不怪。母親見到趙明這幅模樣就來氣，沖他吼道：“不爭氣的東西！就是因?yàn)槟?！”趙明關(guān)掉電視，在一聲高過一聲“你不負(fù)責(zé)任”、“都是你的錯(cuò)”的相互謾罵聲中摔門而出……

楊甫德說，生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點(diǎn)，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們在由一個(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過程中，需要用犯錯(cuò)誤來獲得成長。然而，有些父母就如趙明的家長一樣，在孩子犯錯(cuò)后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對方的身上，“有些家長必然也會(huì)連同孩子一起進(jìn)行炮轟?！睏罡Φ轮赋觯⒆拥男睦肀容^脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕?，而一味自?zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑?！胺凑约簳?huì)給人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實(shí)?！睏罡Φ抡f，自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

這種類型的教養(yǎng)方式可以說是最不負(fù)責(zé)任的，楊甫德建議，家長應(yīng)該徹底反省一番?！皳Q個(gè)角度看問題或許是比較有效的方式?！睏罡Φ抡f，父母不要急著從對方身上找原因，應(yīng)該把焦點(diǎn)對準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)劊郧脗?cè)擊地問出他們的真實(shí)想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

問題三

父母溺愛，孩子放縱

古代有個(gè)人從小恣意妄為，他的父母從不加約束，結(jié)果他成人后因殺人被判極刑。臨刑前，他提出想再吮吸一次母親的乳頭。出人意料地是，母親揭開衣襟后，他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭，嚎啕大哭道：“當(dāng)初你們要是早些管教我，何至于有今日之死！”

這個(gè)故事看似極端，但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受采訪時(shí)說，一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對危機(jī)，重則導(dǎo)致孩子放縱無度。

一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替。“竟然到學(xué)校幫孩子做衛(wèi)生，這樣的事情還挺多。”楊甫德說，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母，甚至推給家長，以至于養(yǎng)成凡事不動(dòng)腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會(huì)后，他們就會(huì)認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng)，這會(huì)造成人際交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是，因?yàn)楸缓亲o(hù)慣了，他們遇到困難就會(huì)異常脆弱。

另一方面，孩子的自控能力有限，心里想什么就會(huì)做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束，就會(huì)讓孩子在一次次得逞后，體會(huì)到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

要想讓溺愛型父母有所改變，其實(shí)沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，并對其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰，讓孩子和家長都形成“獎(jiǎng)懲分明”的習(xí)慣。

問題四

一緊一松，孩子極端

家長心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長鄭毅看來，一緊一松的家庭教養(yǎng)方式實(shí)在有些糟糕。

“很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實(shí)，父母時(shí)緊時(shí)松的方式更是弊端重重?！编嵰惴治稣f，在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對孩子嚴(yán)加管教是會(huì)起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會(huì)遵守既定規(guī)則，成長為合格的社會(huì)人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

對此，北京安定醫(yī)院兒童心理科主任梁月竹解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會(huì)使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會(huì)起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會(huì)演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

梁月竹指出，問題的關(guān)鍵是父母，“我建議，這樣的父母先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒?！奔议L在外面受了刺激，可以在回家前找個(gè)合適的途徑進(jìn)行排解，如找人傾訴、運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力等，而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時(shí)要對事不對人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

有一種愛，叫做“媽不想讓你成為我這樣的人”

有一天和媽在電話里聊我小時(shí)候頻頻遭到“毒打”的經(jīng)歷：數(shù)學(xué)考到95分要被扇耳光；語文生字寫得馬虎要被掐大腿內(nèi)側(cè)；有時(shí)候放學(xué)后貪玩耽誤了寫作業(yè)，屁股被打得又高又腫，第二天都沒辦法坐在班里的座椅上。

往昔凄慘的鏡頭全堆在眼前，我怪里怪氣地嘲諷媽：“媽，聽過那個(gè)笑話嗎？世界上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，還有一種自己不飛，就在窩里下個(gè)蛋，讓下一代使勁飛?！彪娫捘且欢瞬徽Z，我咄咄逼人地繼續(xù)講，“媽，還記得那年就因?yàn)槲覍懽致?，你拿著不銹鋼椅子毫不含糊地沖我砸過來嗎？”

媽沉默了許久，說：“孩子，媽記得?！?/p>

幾天后接到媽的電話，我正在上班，背景音響吵得厲害，我心不在焉地讓她快點(diǎn)講。

媽說：“就給我兩分鐘，剛從報(bào)紙上讀到一段話，說得挺好，我記性不好要趕快說給你聽，咳咳，‘孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。’這人說得有道理，媽嘴笨說不出這樣的話，但是孩子啊，你原諒媽媽吧，當(dāng)年打你的時(shí)候，我心里認(rèn)的也是這個(gè)理，媽只不過不想讓你成為我這樣的人。”

媽是什么樣的人呢？

媽是六零后出生的那一代，成長于“文化大革命”的末期，貧窮是整個(gè)社會(huì)共有的癥候，物質(zhì)上吃定量供應(yīng)的二米飯和窩窩頭，精神上只有小人書和黑白的革命教育片。

媽是家中的老二，是最肯吃苦的幫手，冬天在雪地里撿煤球撿到手生凍瘡，夏天編草鞋草繩搓出一手老繭。高中還沒畢業(yè)，就迫不得已輟了學(xué)，藏起荒唐的飛行夢想，在餐館做起早貪黑的服務(wù)員，每個(gè)月工資三十七，其中的大部分要用來補(bǔ)貼家用，剩下的零零散散，小心翼翼地折在方巾里，攢夠了就給自己買一盒友誼雪花膏。

后來媽結(jié)識(shí)了爸，兩個(gè)人一樣的窮，戀愛時(shí)的活動(dòng)只有軋馬路，最隆重的約會(huì)是去看了一場《羅馬假日》。兩年后有家境較好的男職工向媽示好，媽卻毅然決然地嫁給爸。23歲生下我時(shí)，她自己還是半個(gè)孩子，一邊按著育兒書的步驟養(yǎng)育我，一邊投身于家庭主婦的柴米油鹽里。從此她的喜怒哀樂，全部和我有關(guān)聯(lián)。

從我5歲開始，媽就對我進(jìn)行棍棒教育，堅(jiān)信“毒打出才子”，因此我的童年結(jié)束得特別早，沒看過太多的《大風(fēng)車》和《小龍人》，放學(xué)后吃過晚飯就規(guī)規(guī)矩矩坐在小方桌前寫媽買的練習(xí)冊。

那個(gè)時(shí)候，媽是多么苛刻，戒尺就放在身旁，眼睛緊盯著我的答案，那嘴角一牽一扯、手掌抬起放下之間，都是我的恐懼。不過也正因?yàn)槿绱耍乙恢笔前嗬锏牡谝幻?，不是因?yàn)闋帤?，是因?yàn)楹ε?，害怕拿著月考的試卷回到家里，媽的脾氣鞭炮一般炸響，一手擒住我，一手雞毛撣子打過來，爸在鬼哭狼嚎的氣氛中嘆氣，什么都做不了。

可是媽并不滿意，她覺得女孩子除了成績好，還該說英文，要懂音樂，言談舉止中要有點(diǎn)氣質(zhì)和才情。

于是我的周六開始被字母裝滿，十幾歲的我背著重重的書包，獨(dú)自走四公里的路，穿過一個(gè)擁擠的市場，經(jīng)過郵局、銀行、報(bào)刊亭，走過下棋的老頭兒們和樹陰下聊天的老太太們，稀里糊涂地坐在教室里聽一個(gè)半小時(shí)的英文課。

我的周日從此被音符占據(jù)，媽騎自行車送我去學(xué)琴，坐在自行車后座的我，幽怨地背著琵琶，雙手牢牢把住車座的兩端，卻連媽的后背都不愿親近一下。

很不幸的是，我沒有在其中的任何一件事上顯示出過人的才能，我聽不懂英文的單復(fù)數(shù)，也看不懂音樂的五線譜。在我有限的腦容量里，字母撕扯著五線譜，音符鉆進(jìn)字母表，兩者暴力地交融發(fā)出恐怖的噪音。

于是我的青春期里，又多了這樣的景象：英文書被撕爛，琵琶扔在一旁，氣急敗壞的媽，掄圓了胳膊，一下又一下地打在我自覺地撅起的屁股上。我的身上太痛，眼淚太多，常?？床磺宕巴獾耐硐?。

除此之外，媽也限制我的交友自由，她只許我和天天向上的四眼小孩做朋友，又完全掐滅了我情竇初開的小火苗。在唯一有男孩子向我告白的夏天，那張被我藏在書包深處的小紙條，被媽粗暴地搜出來攤在桌面上，不分青紅皂白地痛罵，完全不顧把頭埋在胸口的我那16歲薄薄的臉皮和深深的自尊……

我想很多時(shí)候，我都是恨媽的。在我18歲的日記里，寫下過這樣灰暗的話：“一個(gè)本應(yīng)該懂得愛的年紀(jì)，為什么我卻先學(xué)會(huì)了恨呢……”我恨她逼我成為第一名，恨她強(qiáng)迫我學(xué)不喜歡的東西，恨她踐踏我的自尊，恨她粗暴的脾氣，也恨她的雞毛撣子和掃把，恨她沒收我全部的自由，給我一個(gè)苛刻的人生，卻從未對自己有過任何的要求。

在我的記憶里，媽從未有過一份長久的工作，是典型的家庭婦女代表。一張臉灰突突，從不用化妝品；衣服是夜市里淘來的大媽款，任腰間贅肉暴露得坦蕩蕩，也不肯費(fèi)心藏一下。她沒有愛好，沒有朋友，沒有文化，也沒有夢想，每天伴隨她的，只有電視、記賬本和安眠藥。

在我的心里，媽對家庭的貢獻(xiàn)不大，只是一個(gè)吃的符號(hào)。她代表早晨六點(diǎn)半的豆?jié){油條，晚上七點(diǎn)鐘的紅燒帶魚和苦苣皮蛋花生米，深夜里的海鮮泡面和拌黃瓜，休息日里的酸奶杏仁巧克力和南果梨。

媽整天混跡于菜市場的熱鬧里，操著尖利的嗓門，不顧形象地和小販激烈地討價(jià)還價(jià)。多少次我跟在她的身后，刻意地保持相當(dāng)?shù)木嚯x，悶悶不樂地想，為什么我的媽媽，不能像別的媽媽那樣，說起話來輕聲細(xì)語，燙時(shí)髦的大波浪，擦口紅抹白粉，穿紅色的修身毛衣、緊身牛仔褲，腳踩著細(xì)細(xì)的高跟鞋夾著公文包去上班，走過時(shí)帶有一股令人回味的淡淡香水味？所以，在整個(gè)青春期里，我一邊害怕媽一邊嫌棄媽，像是一株不甘被埋沒的植物，很叛逆也很用力地，向著媽的反面，拼命拼命地生長，我才不要成為她那樣的人。

后來，我果真沒有成為媽那樣的人。

我知書達(dá)理、低調(diào)含蓄，凡事思考比行動(dòng)在先，做事靠大腦，講話靠理智。我十指不沾陽春水，嫌棄菜市場的骯臟與喧囂，不屑懂柴米油鹽醬醋茶。

我每天早上在健身房度過，晚上看新聞寫博客。有一票喝咖啡談人生的朋友，也有一個(gè)人獨(dú)處的好時(shí)光。我讀得懂卡勒德·胡賽尼和米蘭·昆德拉，看得懂希區(qū)柯克和伍迪·艾倫，分得清《歡樂頌》和《藍(lán)色多瑙河》，游走過尼亞加拉瀑布和紐約博物館，知道霍金只有三個(gè)手指頭能動(dòng)，赫本和派克最后沒有在一起，當(dāng)年刺殺肯尼迪的也許不是李·哈維·奧斯瓦爾德。

我任由自我膨脹到極點(diǎn)，自大地把自己當(dāng)作世界上最優(yōu)秀的人，攤開光鮮亮麗的那一面，賭氣一般展示給媽看。可是，媽卻不那么在意了，她仿佛一夜之間就老了，老到皺紋爬滿眼角，老到頭發(fā)半白，老到再也沒力氣打我。

媽收起雞毛撣子和掃把，不再逼我成為第一名，也不再把我的優(yōu)秀滿世界地炫耀給人看。她變得溫柔慈祥，竟然有些不像她，當(dāng)我把第一本書的著作權(quán)炫耀著拿給她看時(shí)，她甚至只是淡淡地說：“你喜歡的事，就去堅(jiān)持吧?！?/p>

可是這并不能阻止我忘掉童年和青春期時(shí)的不愉快。我仍然習(xí)慣把自己時(shí)不時(shí)的敏感和自卑歸罪給媽，我會(huì)殘忍地拿“孩子遭毒打跳樓”“青春期少女離家出走”“花季少女自殘”的新聞給媽看，媽總是一副抱歉的表情，拿著報(bào)紙反復(fù)看了一遍又一遍，自責(zé)，嘆氣，沉默。每當(dāng)這時(shí)，我的心里會(huì)有一絲邪惡的快感。

可我還是不懂，當(dāng)年的媽，為什么會(huì)忍心對我那么苛刻呢？

我最終在心底原諒媽，不是因?yàn)闀r(shí)間的問題，而是搬家時(shí)從一堆舊相冊里發(fā)現(xiàn)一本陳年日記。這本紙張發(fā)黃的日記本，零零碎碎地記滿了大概媽三十幾歲時(shí)每天所要面對的家庭瑣事：今天家里買到了便宜的菜，明天孩子又要交補(bǔ)習(xí)班的錢，晚上打了孩子心情很難過，聽說三樓的婷婷不念高中去深圳了，最近睡眠不好安眠藥劑量又加了一倍……

日記本的最后一頁，仿佛被淚漬浸潤過的凸凹不平的紙張，矮胖松垮的字跡，在眼前一一展現(xiàn)：“夜深了，他還沒有回家，作為一個(gè)女人，我的心在滴血……”就在那一刻，媽十幾年前的生活，和我現(xiàn)如下的成人世界，仿若產(chǎn)生了一種共鳴，我開始能夠體會(huì)也仿佛能夠看到，從23歲開始，這個(gè)在貧窮中支撐起一個(gè)家庭的女人，沉溺在一種多么沉重的辛苦里。

她要獨(dú)自面對拮據(jù)的生活和并不幸福的婚姻，在那么寂寞的時(shí)光里以淚洗面?？墒撬齾s從未想過逃離，而是擦干眼淚，轉(zhuǎn)過頭來依舊要保證孩子六點(diǎn)半的營養(yǎng)早餐、丈夫加班后的夜宵、干凈的地板和透亮的窗戶、銀行卡緩緩上升的盈余……

媽那一代的女人，對于家庭比我們更有信念，犧牲是她們的一種本能。媽在生活里無限地看輕自己，那樣地逆來順受，而唯一的反抗是，不惜一切代價(jià)要讓女兒成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她不愿看到她的下一代，因?yàn)闆]有知識(shí)和夢想，困束于家門口的菜市場，和她一樣迫于生活的壓力，為一份菜價(jià)和小販斤斤計(jì)較。她相信外面有她不曾感受過的美好，她希望她的女兒，有能力去更廣闊的世界看一看。

那是讓我多么難過的一個(gè)夜晚，攤開的日記，仿佛一扇穿越時(shí)光的窗，讓我看到另一端日子里的艱難。晚風(fēng)涼涼的，淚眼婆娑的我，欠了媽一個(gè)時(shí)代的溫情。

我想，有一個(gè)故事，我忘了講給媽聽。

這個(gè)世界上，其實(shí)還有第四種笨鳥。它們生蛋后就收起一雙翅膀，不辭辛勞地筑更堅(jiān)實(shí)的巢穴，覓更多的蟲子，在老鷹的盤旋下把幼鳥護(hù)在身后，一心一意地哺育它。等到幼鳥的羽毛長成，它就帶它去飛行，任它翅膀撲棱，摔倒爬起，滿身傷痕，直到可以放心地看著它在天空長久地飛行。終于有一天小鳥迫不及待地要離開溫暖的巢穴，于是做媽媽的，看著那個(gè)曾經(jīng)幼小的雛鳥飛向廣袤的天空，最終變成一個(gè)模糊的小黑點(diǎn)，伸著脖子仰望的它是多么的驕傲與幸福，驕傲幸福到都忘了自己，它們早已聽覺減弱，羽毛脫落，永久地失去了飛翔的能力。

媽媽啊媽媽，這真的是世界上最笨最笨的一種鳥。

為什么中國家長養(yǎng)孩子這么累？

為什么中國家長養(yǎng)孩子這么累？

養(yǎng)孩子到底累不累？還是要看各位家長們怎么選。如果能剔除那些讓育兒生活疲憊不堪的因素，相信養(yǎng)育孩子會(huì)變成一段相當(dāng)愉快、美好、輕松的人生旅程。

家長們聚在一起討論最多的就是孩子的問題，最集中的話題就是養(yǎng)孩子很累。我們常常羨慕西方國家孩子的獨(dú)立性很強(qiáng)，家長很輕松、很省心，可是怎么一到中國家長身上帶孩子就變成了一件大事呢？家長們除了上班，就是天天就是圍著孩子轉(zhuǎn)圈。今天我們就聊聊中國家長帶孩子累的原因是什么。

把各位爸媽的問題集中在一起后，大體鎖定在這7個(gè)問題上。

1

對孩子期望太高

絕大多數(shù)有孩子的中國家庭里面，孩子是一家的中心。從未生到出生、到上幼兒園、上小學(xué)中學(xué)高中，直到孩子工作、結(jié)婚、買房、孩子自己生孩子，家長們事事為孩子籌謀，幾乎無一日間斷。

這期間是各種操心、各種比較、各種選擇、各種糾結(jié)、各種傾盡全力、各種力不從心、各種滿心希望、各種灰心失望、各種早知今日、各種悔不當(dāng)初，常常是孩子大了，自己也老了，然后又是對孩子回報(bào)父母、孝順父母的各種期待。如此心力交瘁地幾十年，怎么能不累??？

根源就在于家長對孩子的期望太高，既包括對孩子自己發(fā)展的期望，也包括對孩子回報(bào)父母的期望。

在這樣的高期望下，壓力大的不只有家長，還有孩子。如果家長們能夠看開這一點(diǎn)，拋開對孩子所有外在功名利祿的期待，會(huì)輕松很多。他能成為一個(gè)獨(dú)立的、自主的、幸福的成人，不是已經(jīng)很好了嗎？

2

家長之外的人參與太多

我們經(jīng)常在電視上看到，國外的家長嬰兒車上推一個(gè)，懷里抱一個(gè)，手里還牽一個(gè)，一個(gè)人就能帶上一小隊(duì)的娃。

而形成強(qiáng)烈反差的是中國家庭的一隊(duì)人，帶一個(gè)娃。爸爸媽媽呵護(hù)著，爺爺奶奶伺候著，甚至還跟著個(gè)保姆阿姨背著大包小包做后勤支持，排場陣仗，簡直能趕得上皇帝出巡。

更糟糕的是，在參與決策時(shí)，有些爺爺奶奶輩兒的還要求自己有“一票否決權(quán)”，這樣的治理結(jié)構(gòu)，讓原本簡單的家庭事務(wù)變得復(fù)雜無比，作為一家之主的爸爸媽媽，如何能不累？

3

攀比心過重

朋友的孩子都上各種輔.導(dǎo)班了，我們要不要上？如果不上，孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上？

別的孩子都在吃好幾百塊一桶的洋奶粉，我們不吃，會(huì)不會(huì)影響孩子發(fā)育？

別人、別人、別人……在相當(dāng)多爸爸媽媽的眼里，時(shí)時(shí)刻刻都看到太多的別人，常以別人做什么為指南。都忘記了自己該做什么、怎么做。

既要時(shí)刻看著別人，自己又要時(shí)刻努力跟上，以免掉隊(duì)，如此怎能不焦慮、不累心？

別人是別人，我們是我們，自己要有自己的原則、有自己的選擇、有自己的行為方式，適合自己的才是最好的，為什么要跟著別人跑呢？

4

對孩子的大事小情插手太多

天下哪個(gè)做父母的，都會(huì)竭盡全力的對孩子。但有些時(shí)候?qū)⒆拥氖聞?wù)插手太多，不僅家長累，同時(shí)也會(huì)讓孩子喪失自主的能力。

孩子上學(xué)，幫著背書包、記作業(yè)；孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽在一旁盯著；老師布置了什么任務(wù)，常常是孩子還沒搞清楚要做什么，爸爸媽媽已經(jīng)奮不顧身地?fù)渖先ィ瑤椭⒆油瓿闪?。更不用說盯著孩子吃飯、穿衣、洗澡、上廁所這些日常的吃喝拉撒。

不插手不等于撒手不管，當(dāng)孩子生活中出現(xiàn)困惑，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，就需要家長們從側(cè)面去點(diǎn)醒孩子，培養(yǎng)孩子的，自主生活、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主情感。目的是讓孩子真正作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自由成長，成為更好的自己。而不是張嘴閉嘴爸爸媽媽的“乖孩子”。

5

信息過載缺乏主見

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長們會(huì)接觸大量的育兒、升學(xué)、家庭教育的信息?？此剖且粋€(gè)很懂的育兒“專家”，但實(shí)際上對如何育兒缺乏主見。

這里看到孩子需要胎教，就趕緊去學(xué)著做胎教；那里看到孩子需要早教，就趕緊帶著孩子去上各種各樣的早教班；這里看到新生兒需要游泳鍛煉，就帶著娃去嬰兒游泳館；那里看到孩子要補(bǔ)這個(gè)補(bǔ)那個(gè)，就趕緊去買給孩子吃。

大量的時(shí)間和精力，都花在搜集盡可能多的信息，然后跟著這些信息東奔西跑上了。

育兒生活中需要做一定程度的“斷舍離”，我們并不需要那么多的信息，更重要的是通過自主的閱讀、學(xué)習(xí)，形成自己的“主見”。要知道什么樣的方法是好的，知道自己該怎么做，知道自己的哪些做法要堅(jiān)持，哪些方法要調(diào)試。

這樣，既不需要被過載的信息沖擊、淹沒，又能夠在育兒生活中采取簡潔、有效、恒定的方式，整個(gè)過程，會(huì)簡單、輕松很多。

6

爸爸是個(gè)稀缺品

有一個(gè)很犀利的說法，叫“喪偶式育兒”，說的是爸爸不參與育兒、缺席孩子成長的狀況。

媽媽一個(gè)人帶孩子，恐怕是不少中國家庭的常態(tài)，也是相當(dāng)多媽媽覺得帶孩子累得不行的重要原因。

父母一起帶娃，既分擔(dān)育兒生活中的具體工作，也共同討論關(guān)于孩子的各種大小問題，得出一致見解，然后一起付諸行動(dòng)。一是可以減輕工作量，二是孩子與父母兩個(gè)人，可以建立親密關(guān)系。當(dāng)然更重要的是，父母的共同陪伴，讓孩子的心理和人格，發(fā)展得更健康、健全。

7

消費(fèi)不理性，造成過大經(jīng)濟(jì)壓力

一位普通工薪族爸爸，給自己三四歲的女兒買一條裙子，就花了700塊。700塊一條的裙子，當(dāng)然很可能是品質(zhì)和設(shè)計(jì)都很不錯(cuò)的，而且孩子穿起來，可能確實(shí)非常漂亮。

但是，爸爸媽媽不考慮自己的負(fù)擔(dān)能力，一味地如此消費(fèi)，又能堅(jiān)持多久，怎么能不感到壓力巨大呢？

給孩子最好的，但要考慮在自己的承受范圍，如果消費(fèi)不夠理性，造成過大的經(jīng)濟(jì)壓力，就得不償失了。

養(yǎng)孩子到底累不累？還是要看各位家長們怎么選。如果能剔除那些讓育兒生活疲憊不堪的因素，相信養(yǎng)育孩子會(huì)變成一段相當(dāng)愉快、美好、輕松的人生旅程

家教案例：為孩子播下自信的種子

家教案例：為孩子播下自信的種子

有位哲人說過:“一個(gè)人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他?！边@個(gè)世界有上帝嗎？有，上帝就是你的自信心!

self-confidence（自信心）——是一種反映個(gè)體對自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競賽、就業(yè)、成就等多方面的個(gè)體心理和行為。

一、背景

小涵，女，6歲，性格乖巧懂事，較同齡孩子成熟。三歲時(shí)父母離異，一直跟著爸爸生活，周末媽媽會(huì)帶著出去游玩。

小涵所在的班級(jí)因?yàn)橐恍┨厥庠?，從小班到大班一共換了7位老師，但保育員王老師始終沒有換過。因?yàn)樾『彝ケ容^特殊又特別懂事，所以王老師特別喜歡這個(gè)眼睛大大的小女孩。而小涵有什么事也非常喜歡和王老師分享。

我是從中班第一學(xué)期接了這個(gè)班級(jí)，直到大班畢業(yè)。小女孩給我的第一印象非常好，和同學(xué)相處的非常融洽，但是有時(shí)候自由活動(dòng)會(huì)一個(gè)人坐在邊上默默的發(fā)呆，有些小憂傷。

二、案例分析

鏡頭一：

自由活動(dòng)時(shí)間，我看到小涵一人坐在小椅子上發(fā)呆，走上前去：“小涵，怎么不和小朋友一起玩呢？瞧，你的朋友妮妮今天帶了一個(gè)新玩具，我們一起去看看吧？”小涵搖搖頭，一句換也不說，繼續(xù)發(fā)呆。保育員王老師忙完后，我請她過去探一探小丫頭不高興的原因。原來，前兩天老師要求回去做的親子作業(yè)她沒有完成，爸爸不會(huì)做，媽媽住得遠(yuǎn)，來回不方便，所以拖到現(xiàn)在還沒有完成。小涵催過爸爸多次，但是爸爸一直是敷衍孩子，一會(huì)說明天再做，一會(huì)說沒有材料，不知道怎么做。后來，爸爸來接小涵放學(xué)的時(shí)候我特意讓他留一會(huì)，把準(zhǔn)備好的材料、參考圖片都給了他，讓他回去好好陪女兒完成“作業(yè)”。第二天，小涵來幼兒園的時(shí)候很開心，蹦蹦跳跳拿著“作業(yè)”進(jìn)教室。

分析：小涵是個(gè)非常要強(qiáng)的女孩子，父母的離異對她來說已經(jīng)構(gòu)成了壓力，在幼兒園，從小涵的眼中可以看出，她很羨慕那些放學(xué)媽媽能來接的孩子。這次的親子作業(yè)爸爸“無所謂”“不會(huì)做就不做”的態(tài)度讓她覺得與同伴之間已經(jīng)有了隔閡，令她很沒有自信。

生活中的很多事件和變化都有可能對孩子構(gòu)成壓力，做父母的時(shí)時(shí)要小心警惕，如果孩子長時(shí)間的悲傷或者不快，一定要引起注意。

鏡頭二：

大班上學(xué)期孩子們剛接觸跳繩，剛開始小涵很感興趣，每次練得都很認(rèn)真，經(jīng)過一段時(shí)間后班里大多小孩學(xué)會(huì)了跳繩，有些會(huì)跳孩子在休息的時(shí)候會(huì)“指點(diǎn)”一些不太會(huì)的孩子?！袄蠋煟『蘖恕?，我馬上上前：“小涵，你怎么了？”“我不會(huì)，我不會(huì)，我太笨了！”小涵委屈的大哭起來。之后的一周無論老師怎么勸，小涵都不肯拿繩子跳。后來放學(xué)的時(shí)候我偷偷給了小涵一根繩子，讓她回家再練。之后跟爸爸也取得了聯(lián)系，希望爸爸在家能多給孩子信心，多鼓勵(lì)。幾天后我發(fā)現(xiàn)小涵在學(xué)校愿意跳繩了，而且能連續(xù)跳很多個(gè)。

分析：孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對較弱的孩子在能力較強(qiáng)者面前往往感到自愧不如，他們會(huì)由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。這時(shí)候孩子就需要大人和同伴的支持和鼓勵(lì)來建立自己的自信心。

三、給家長的建議：

1、傳遞健康思想

很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛(或者母愛)很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。

2、做孩子傾訴的對象

單親的孩子需要傾訴，當(dāng)他們想講的時(shí)候，需要有人耐心地聆聽。因?yàn)橐粋€(gè)孩子愿意開放自己，向你傾訴他的恐懼和憂慮時(shí)，他最需要的是一個(gè)善解人意的傾訴對象，而不僅是一個(gè)擅長邏輯推理的人。但必須給他一些時(shí)間、一點(diǎn)耐性。

3、理解孩子

接受孩子對世界的看法。理解并接受孩子的想法、情緒、看問題方式以及行事的方式，對于孩子們培養(yǎng)自尊自信非常重要。

4、相信孩子

給有不自信征兆的孩子特別安排任務(wù)。缺乏自信的孩子經(jīng)常自我懷疑，這使他們易于產(chǎn)生內(nèi)疚、羞愧的感覺，總是感覺自己不如他人。孩子的自信來自哪里？在某種程度上，來自于成年人對孩子的信心和信任。倘若沒有人對孩子的能力表現(xiàn)出最初的信任，認(rèn)為值得得到愛、支持和關(guān)注，任何孩子都不可能相信自己。

5、多親近孩子

多抽時(shí)間陪陪孩子。研究表明孩子們喜歡和父母在他們身邊，即使父母不和他們一起做些什么。處于壓力和困境中的孩子，更加需要父母多親近他，多給他安慰。

6、贊賞孩子

多贊賞孩子付出的努力，少贊賞最終的結(jié)果。孩子們喜歡贊賞，因?yàn)楫?dāng)他們盡力后，喜歡看到有人理解并欣賞他們付出的努力。

居里夫人說過：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。如果每個(gè)家長，每個(gè)老師從小為孩子播下自信的種子，那將有助于孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們成為新一代心理品質(zhì)良好的挑戰(zhàn)者，使他們在世界中立于不敗之地。