幼兒專家認為玩是一種能力

成品玩具種類越來越多，孩子的樂趣卻越來越少；對孩子教育的投資越來越多，孩子的游戲空間卻越來越少；假期來臨，你的孩子是否也成了“上班族”？這是否會影響孩子的生理、心理發(fā)育？

暑期兒童成了“上班族”

“暑假到了，玩什么呢？”這個問題對于6歲半的樂樂來說沒有多大意義，因為父母已經(jīng)給他報了3個學習班。每個學習班每天兩小時，每周上5天課。這樣算下來，一周只有星期六和星期天是自己的。三個班的課程安排得滿滿的，每天都要在學習班之間奔波，這預示著樂樂要比上學時還忙。

“我們給他報了跆拳道班、英語班、美術班?！睒窐返母赣H趙華慶扳著指頭算了一下每天的上課時間，他覺得這樣過暑假才不浪費時間?！熬汋倘乐饕窍胱屗袀€好身體；學英語是為了給以后打個好基礎；上美術班是孩子自己選的，看樣子，這孩子有點藝術天賦。”趙華慶說話時，兒子未來的“成才路徑”似乎已經(jīng)了然于胸。

根據(jù)記者粗略估計，樂樂所在的班級2／3的學生已經(jīng)預先報好了假期輔導班。“不去上輔導班，在家放羊?。俊睏钆康膿氖?，家里沒人管孩子，孩子一個人在家待著太孤單，與其跑到游戲廳玩野了，還不如讓兒子有點事干，有人管著。

鄭州市緯五路一家培訓機構的工作人員告訴記者，一進入6月份，他們的廣告宣傳攻勢立即全面展開，工作重點是附近幾所小學的學生?！凹倨谑歉骷遗嘤柊嗟恼猩S金期，年年如此，誰會放過賺錢的好機會？”這位工作人員說，家長望子成龍心切，看著別人家的孩子都會吹拉彈唱的，哪家父母能甘心自己的孩子落后？

一團泥巴就是一個發(fā)揮想像力的天堂

“我不打算給孩子報輔導班，實在要上，就讓兒子自己挑一個喜歡的。”記者采訪時，鄭州市金拇指幼兒園園長蘇宇剛剛帶兒子學騎自行車回到家中?！澳悴话阉懦鋈?，他就在家里看電視，久而久之就會形成對電視、電腦的依賴，電器這些東西無法代替伙伴，慢慢地，孩子就會變得只會跟電視、電腦交往?！?/p>

“缺乏玩伴，看電視長大的孩子，內(nèi)心孤獨感很強，他們的社會交往能力弱，自私、不會合作?！碧K宇說，孩子上學時已經(jīng)過于緊張，假期的主要任務是學會玩。玩也是一種能力。就像玩泥巴，孩子可以用它把自己的觀察和想象轉化為現(xiàn)實形象。一團泥巴，可以捏出火車、小人兒、各種動物，對孩子來說，一團泥巴就是一個發(fā)揮想像力的天堂，凡是他想要的東西，都可以通過自己的手創(chuàng)造出來，在這個過程中，注意力、觀察力、想像力和動手能力都可以發(fā)展起來。

“現(xiàn)在的孩子太可憐，找個玩伴都難。”“我們那個年代，上山摘果子，下河捉魚，多開心?！庇浾卟稍L過的許多父母能清晰記得自己的童年印記，但為什么不讓自己的孩子痛痛快快地玩呢？

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嬰兒認識能力的培養(yǎng)

大腦最原始的學習來自于視、聽、嗅、觸及重力感，特別是觸覺，分布最廣，感覺信息最多，也最為復雜。

當胎兒10周大時，觸覺已開始動作。在長期壓力下孕育的胎兒，當他出生時會呈現(xiàn)出吸吮大拇指至潰爛程度的。新生兒靠著唇部敏銳的觸覺，搜尋奶頭，獲取口腹需要，同時，也仰仗手掌敏銳的觸覺產(chǎn)生抓握反射。嬰幼兒通過觸覺，尚能達到下列三方面的功效：

一、通過吸吮手指、腳趾及觸摸肌膚，了解自己肢體的位置，幫助建立身體形象概念；

二、憑借雙手到處摸索，能了解物質的溫度、濕度、硬度、質感，以判斷外界的狀況；

三、由于皮膚被觸摸，能帶來身體上的舒適感，從而達到情緒的放松、心靈的安慰。

所以，媽媽定期為寶寶做按摩是十分有好處的。按摩時，寶寶身體被輕柔地撫摸，可以刺激寶寶大腦分泌出中樞神經(jīng)發(fā)育所需的激素，所以母親可多利用喂奶、洗澡或換尿布等機會，輕拍、撫摸或擁抱寶寶。嬰兒在出生后的第一年里，觸摸感覺是情緒滿足及安全感的主要來源。

寶寶是利用觸覺識別能力來掌握自己與周圍環(huán)境間的互動的。如果寶寶的觸覺識別能力太差，手中所拿的東西就會經(jīng)常掉落在地，而且在玩玩具、扣鈕扣、拉拉鏈或穿脫衣服時也會發(fā)生困難。

寶寶出生后的第一年不會說話，只能用感覺器官認識世界，視覺和聽覺是他們認識世界的主要通道。父母為寶寶提供感覺刺激，健全的寶寶就能從中學習。

可以在嬰兒搖籃的四周貼些圖片，并且經(jīng)常更換，這能夠促進寶寶的用眼興趣。心理學研究表明，嬰兒對人類臉部的注意最多，所以父母們不妨畫出人臉的大概特點，放在搖籃邊，嬰兒就會長時間地注視人臉圖案。成人還可以用鮮艷的氈制品、彩色的廣告紙裝飾嬰兒搖籃，這也能吸引寶寶的視線。

嬰兒的聽覺很好，在照料寶寶時，媽媽可以與寶寶聊聊天或哼一些輕柔、寧靜的催眠曲，變換好的音調、節(jié)奏以使一個煩躁不安的寶寶安靜下來。家長還可以買些有聲響的玩具，如：八音盒、撥浪鼓、響球和能捏響的橡膠玩具逗寶寶玩。寶寶醒著仰臥在小床上時，可以在寶寶胸部上方40-70厘米處懸掛玩具（大的玩具掛得離他胸前約70厘米，較小的約40厘米）。玩具應色彩鮮明，可以是花球、彩球、燈籠、搖鈴或吹塑玩具。父母可以慢慢地移動玩具，逗引寶寶隨著玩具移動視線，但玩具不能動得太快，掛得太低，以免使寶寶過于疲勞，影響視力發(fā)展，也不宜訓練視覺的集中。如果用的是帶響聲的玩具，家長還可以逗引寶寶尋找不同方位的聲源。

通過看看、聽聽可以試驗寶寶的視覺、聽覺是否正常。視覺、聽覺正常的寶寶醒著時，成人移動懸掛著的色彩鮮艷的玩具或搖響有聲響的玩具，寶寶的視線就會隨著玩具移動，頭部也會轉向發(fā)聲一邊。如果發(fā)現(xiàn)寶寶的視覺或聽覺異常，應及時向專業(yè)人士咨詢。

嬰兒扔東西是本能行為

導讀：扔東西最初就是嬰兒的一種實驗，他這樣做只是想看看東西掉在地板上會有什么情況發(fā)生。他把奶瓶扔在地上后就哭了起來，直到你把它撿起來才罷休。

嬰兒扔東西、敲東西或松手讓東西掉在地上是一種本能行為。他正在探索外界、了解事物的因果關系和證實自己的判斷。嬰兒6個月左右時，多數(shù)已可以靈活地使用雙手，并開始進行實驗。

扔東西最初就是嬰兒的一種實驗，他這樣做只是想看看東西掉在地板上會有什么情況發(fā)生。他把奶瓶扔在地上后就哭了起來，直到你把它撿起來才罷休。這很快變成他的游戲。開始時，你可以把這種行為看作是學習，但你不要給它太多的注意。否則，你會強化這種行為，以致孩子認為這種游戲相當好玩，但你則感到自己正在被孩子耍著玩。

孩子亂投東西確只是在玩，因為他們想知道，如果我這樣做了會有什么事情發(fā)生？嬰兒要花費許多時間練習這些簡單的技能。如果你能夠不對他們的這些行為做出過度反應，他們就不太可能利用扔、敲東西引起你的注意，從而使這些不良行為自動消失。

如果嬰兒總是不停地扔東西，可試用以下方法：

1、把掉在地上的東西拾起來遞給孩子，有時候他僅僅是在練習抓東西的技巧，但還不夠熟練。但是，他一旦學會了抓東西就開始學扔東西了。

2、如果嬰兒只是扔著玩，不要總給他撿起來，讓東西留在地上就是了，再給他一件就是了。

3、如果是大些的孩子，你可以為他拾東西，但是你要告訴他，如果再扔就把它拿走了。如果他又扔了，你要把東西收起來一會兒。對那些不停地把玩具掉在地上的孩子，這個方法很靈。

投東西：盡管投東西和扔東西一樣，也是一種練習和實驗，但你對這種行為不能置之不理，因為這有危險。

1、態(tài)度堅決。當你的孩子投東西時，無論他投的是什么，你要大聲和清楚地說：不行！

2、沒收物品。如果孩子繼續(xù)投東西，你把它拿開兩分鐘；如果他又扔了，你要沒收它一整天。

3、排除在外。如果你不能把那件東西拿開，就把孩子抱開，把他放在一個地方呆上一會兒。

4、過度糾正。例如，孩子一直在投石子，你要讓他拾起來兩倍的石子。如果有必要，握住他的手告訴他怎樣做。過度糾正還包括對被打傷的人道歉等。

敲東西：嬰兒和幼兒很喜歡弄出聲響，他們敲東西時感覺很開心，這沒什么不好?？蓵r間長了父母就受不這刺耳的聲音了。如果你的孩子愛敲東西，你要想一些辦法。

1、提供敲打的東西。給孩子提供敲打的玩具和東西：如小鼓、木勺、舊鍋、橡皮錘、托盤等。其中，只有橡皮和塑料東西發(fā)出的聲音比較容易忍受。

2、限制敲打的地點。一定要讓孩子知道敲東西的地點。例如，他可以在家里敲東西，但不能在餐館或爺爺奶奶家敲東西。有些父母做飯時讓孩子敲鍋和盤子，這樣，大家都可以高高興興地在廚房忙活了。

閱讀能力是影響一生的素養(yǎng)

聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前一直由家長捧著的書，也不用大人在一邊陪伴了。

閱讀有多重要？影響一生的素養(yǎng)

閱讀的重要性，家長基本都知道。但閱讀已經(jīng)被認定為人一生最重要的素養(yǎng)，可能很多家長都沒想到。

曾經(jīng)赴國外專門作過早期閱讀課題研究的嘉定區(qū)教師進修學院科研室老師簡健萍向記者介紹說，世界經(jīng)濟合作發(fā)展組織(OECD)每年都會在世界范圍內(nèi)抽取若干樣本，對15歲的少年作多項“素養(yǎng)測試”，其中位列第一項的便是“閱讀素養(yǎng)”。而閱讀素養(yǎng)中最重要的一項指標是，對閱讀的投入程度，閱讀是不是已成為一種“必不可少的生活習慣”。

如同OECD，越來越多的國外學者和研究機構都把閱讀看作一個人能力的基礎?！伴喿x素養(yǎng)高的人，不僅求職的能力、轉換行業(yè)的能力強，而且從心理學角度講，也更容易擁有快樂、充實的人生，發(fā)生心理抑郁的幾率較小。”簡健萍說。

閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，正是要從早期、也就是0-6歲開始。

興趣怎樣培植？在環(huán)境中潛移默化

閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，環(huán)境熏陶最為重要。

家庭環(huán)境中，起決定性作用的當然是家長。很難想像，如果父母一點兒都不喜歡看書，只顧看電視，那么孩子怎么會“自己”喜歡上書呢？“還有些家長把幼兒閱讀簡單地認為是教孩子識字，然后讓他們自己會看書。其實閱讀興趣的培養(yǎng)遠沒有這么簡單。因為一個識字的人不一定喜歡看書，也不一定能夠看書。所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得，在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響?！焙喗∑几嬖V記者。

甚至餐桌也是培養(yǎng)閱讀興趣的好場所。一些西方學者認為，吃正餐時大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因為這些話題大多是通過閱讀書報獲得的。

幼兒園里則大多會通過親子書吧、小小圖書館等環(huán)境的營造，來激發(fā)小朋友們對閱讀的熱愛。上海市烏南幼兒園副園長龔敏介紹說，幼兒園還可以讓小朋友把最喜歡的書從家里帶來，向其他小朋友作介紹，類似的活動非常能調動孩子看書的興趣。

讀物如何挑選？既要精又要雜

烏南幼兒園副園長龔敏對記者說，目前“繪本教學”正在越來越多的幼兒園中流行，各種各樣的繪本也充斥著幼兒讀物的書架。

龔敏認為，從國外傳來、以圖為主的繪本固然比較符合低齡段幼兒的閱讀習慣，不過，家長在選擇繪本時也要合理分析，不是每一種繪本都適合中國的孩子。比如有一本英國的繪本里說“彼得的爸爸很帥”，但這一典型的西方人物畫像，在大多中國孩子眼里都顯得“很丑”、“很可怕”。當這種比較嚴重的文化沖突發(fā)生時，家長一定要有合理的選擇。

“也有一些中國傳統(tǒng)兒童故事，也許畫得不怎么樣，但文字的確很優(yōu)美，這類很適合‘聽’的讀物也不該放棄?。　饼徝粽f。

簡健萍則認為，家長給孩子挑書首先要挑高品質的讀物，也就是中西方經(jīng)典的優(yōu)秀讀物。此外一定要顧及“多樣性”。故事、童話、唐詩、科普，要盡可能把孩子培養(yǎng)成“雜家”，而不要在閱讀上“挑食”。

專家們都認為，幼兒讀物的“厚度”應該隨著年齡逐漸遞進。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環(huán)畫，再大一點，就可以嘗試有章回的長篇故事了。

陪讀用何方式？用心朗讀+互動游戲

早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式。如何把陪讀進行得生動有趣，不至于讓孩子覺得枯燥呢？專家們給出如下建議：

閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架(最好要有)里挑一本想看的書。或者先給一些提示，比如“今天我們一起來看一本關于小兔子的書吧”，再讓孩子去找書。

家長事先要把孩子的書看一遍并通讀一遍，理解故事的進程、高潮，這樣才能確保朗讀時抑揚頓挫。越是繪聲繪色的朗讀，孩子們越是提得起興趣。

朗讀完一遍后，或者讀到一半時，可以根據(jù)故事內(nèi)容提一些開放式的問題，比如“猜猜看，接下來會有什么可怕的事發(fā)生”，或者“如果你是圖畫書里的這只小兔，你會怎么辦呢”。

識字重要與否？不做“識字機器”

閱讀必然伴隨著識字，但幼兒閱讀要達到怎樣的識字效果呢？

龔敏認為，家長在進行親子閱讀時，千萬不要過早逼著孩子學字?！皩W齡前的孩子，肯定還是從圖畫中理解故事更多。文字在他眼里也不過是一個個圖形，如果只是機械地記憶，認識再多字的孩子，也不過是臺‘識字機器’，只認得一個個單獨的字，卻不理解文字的真正含義和用法?！?/p>

簡健萍則指出一個耐人尋味的現(xiàn)象，如今中國的成年讀物也越來越講求“讀圖”，這正是在幼年時圖畫閱讀嚴重缺失所造成的。因此對于學齡前的孩子，應給予他們足夠多的圖畫閱讀，以幫助他們更好地理解文字，但隨著年齡的增長，應逐步由圖向文字過渡，到了成年以后就該完全以文字閱讀為主了。

但簡健萍也不反對學齡前的孩子在自發(fā)需求下識字?！皩τ谔幵谡Z言敏感期的3-6歲孩子，也不必扼殺他們主動學字的欲望。當孩子覺得只有認識封面上的字才能挑到自己喜歡的書、只有認識包裝盒上的字才能買到自己喜歡的食品時，家長便應趁機引導他們學字?！?/p>

親子閱讀的常見誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養(yǎng)獨立能力嘛。

點評：親子閱讀不僅僅是教會孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂趣的時刻。孩子是非常需要家長的這份陪伴以培養(yǎng)他們對閱讀持久的興趣。

誤區(qū)二：時間一到，就把孩子拉過來看書，不管他是不是正在專注地玩玩具或是看一個電視節(jié)目。閱讀是每天必須完成的功課。

點評：粗暴打斷孩子的興趣點，把閱讀當作一項任務強壓給孩子，勢必會增添孩子對閱讀的厭惡和反感。

誤區(qū)三：給孩子念完故事，總是叫他復述這一頁講了什么。最好能把整篇故事都背出來。每天給孩子反復念一首唐詩，直到他背出來為止。

點評：很多家長總是太功利，過分強調孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。其實，只有足夠多的輸入，才會有讓人驚喜的“輸出”。就好比寫文章，要是沒有充足的文學養(yǎng)料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？

啼哭是一種語言

導讀：有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因為孩子出生后對自然環(huán)境不適應，黑夜和白天顛倒，父母應耐心地予以糾正。

嬰兒愛哭，這是很平常的事。當他們遇到饑餓、寒冷、燥熱、疼痛時，都不會用語言來表達，只能用哭來表示?？蕹车脑蚝芏?，可分兩大類，即無病啼哭和有病哭鬧。

無病啼哭有以下可能。

小兒餓了就要哭。饑餓時的哭聲帶有乞求感，如用手指觸嬰兒的面頰，會立刻轉過頭來，并同時有吸吮動作。

睡醒或吃奶后啼哭，哭時無淚。這多半是尿布濕了，要及時給予更換。

小兒有意向的啼哭，即哭時頭不停地左右扭轉。當有人接近時哭聲停止，這表示要抱的意思。

有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因為孩子出生后對自然環(huán)境不適應，黑夜和白天顛倒，父母應耐心地予以糾正。

過冷或過熱也會使小兒哭吵，大人應經(jīng)常摸摸孩子的手腳，如手腳欠暖，說明穿得過少，需適當增加衣服。還可摸摸孩子的頸部，如有出汗，說明孩子太熱了。總之，要注意小兒的冷暖適宜。

有時孩子口渴也會啼哭。大人只要注意一下孩子的口唇，如較干燥，喂些水就不會再哭了，夏天更要多喂水。

另外，衣帶上有異物刺痛孩子或蟲咬等原因，孩子的哭聲較尖。父母要作檢查，及時排除異物，處理患處皮膚的癥狀。

父母要學會鑒別孩子的哭吵原因，便于及時發(fā)現(xiàn)問題進行護理。

嬰兒啼哭能說明什么？

出生后第１周，饑餓的新生兒比吃飽的孩子更會哭，喂奶能使他安靜下來，僅僅把他抱起來還不行。

新生兒在２５℃的環(huán)境里比在３１℃的環(huán)境里更會哭，也睡得少些。

即使在暖和的室內(nèi)，脫下新生兒身上的衣服會引起啼哭，給他穿上就會停止啼哭。

打針或碰撞所引起的疼痛會使新生兒啼哭，如果腸胃不舒服也會引起啼哭。

新生兒睡眠受到打擾或因故驚醒時，也往往會啼哭。

如果不是因為尿布濕了而啼哭，即使給新生兒換下濕尿布也不會停止啼哭。

出生后第２周，除了第１周的表現(xiàn)外，還可以因為中斷喂奶引起啼哭。喂母奶的嬰兒要到出生后１個月末才會出現(xiàn)這種啼哭。如果用奶瓶喂奶，當嬰兒剛吃１／４時就把奶瓶拿掉，他就會大哭。這種反應要持續(xù)到出生后１個月末或２個月的中旬。

出生后第３周，在嬰兒活動或煩躁時，成人的說話聲或拍手聲都會引起他的啼哭。如果當嬰兒感到滿意時出現(xiàn)說話聲或拍手聲會引起他的微笑或沒有反應。

出生后第４周，某些嬰兒第一次吃谷類食物時會啼哭，但吃水果汁則很少有哭的。平時搔抓嬰兒腋窩或腹股溝會使他發(fā)笑，但在他煩躁時搔抓他，則會使他啼哭。