主題探究活動展開與生成（小汽車）

1、活動一：歌曲《小汽車》

2、活動二：體育游戲《小司機》

3、活動三：故事《汽車一路開》

4、活動四：常識《這是什么車》

5、活動五：《圓的和方的》

6、活動六：手工《貼車輪》

7、活動七：結(jié)構(gòu)游戲《建馬路》

活動一：歌曲《小汽車》

活動目標(biāo)：

初步學(xué)唱歌曲，愿意跟著音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備：

用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機身上）；磁帶；錄音機；

過程：

1、出示汽車，引起幼兒興趣。

教師：“這是什么？小汽車在說什么？”

2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，一拍拍一下手。

3、欣賞歌曲，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)歌曲，可邊唱邊拍節(jié)奏。

4、歌表演。

教師將玩具汽車套在身上當(dāng)司機，幼兒當(dāng)乘客，邊開車邊唱歌。

活動延伸：

到室外繼續(xù)游戲。

評析：

這首《小汽車》歌曲，節(jié)奏歡快，易學(xué)易懂。幼兒有興趣學(xué)習(xí)，能主動跟教師拍節(jié)奏、唱歌。總的來說，幼兒表現(xiàn)不錯。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。

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小班主題活動探究

一．關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班

主題探究活動——燈

一天，婷婷帶了個鑰匙圈，上面還有個小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的！”說著便演示給同伴們看。豪豪說：“我家有個大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的??？”郭詩凡說：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的?！毙』锇閭兡阋痪洌乙痪?，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值，為此提出了問題：“你還看見過其他燈嗎？派什么用的呢？”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。

分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈，適時介入與引導(dǎo)，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。

二、主題的進(jìn)行

1、 瞧瞧我收集的燈

主題產(chǎn)生后，幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈：“看，今天我畫的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫說：“什么是滅蚊燈啊？”非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒 提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。

分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進(jìn)行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

2、著火了怎么辦？

一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來：“咦？這是什么??？”軍軍問道：“是煤油燈”“這個燈怎么亮啊？電池裝在哪兒?。吭趺礇]電源??？”幼兒們七嘴八舌的問道，“這不裝電池的，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機向大家演示著燈的玩法。一團(tuán)火焰燃起，小朋友們興奮不已，“哇，怎么有股臭臭的味道??？”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了！”這時，旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時，只見教室里一片散亂，此時老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問：“發(fā)生什么事了？”“要爆炸了，快救火?。　焙⒆觽兓卮鸬?。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題：“那還有什么方法也能救火呢？”為了解決這個問題，老師便借此機會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨到之處。

3、我們發(fā)明的燈

小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，?？吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計令人刮目相看。通過這次活動，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。

小班探究性主題活動體會

我們都是好朋友

幼兒園中班主題活動教案：汽車展覽會

活動目標(biāo)加深對汽車的認(rèn)識；能根據(jù)汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備各種汽車卡片、分類盒；幼兒用書活動建議1、請幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。

2、讓幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類。說一說是按照什么進(jìn)行分類的。

3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行排序。

啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的某一特征進(jìn)行排序，將車停在停車場里。 鼓勵幼兒與同伴交流自己的排序方法。

4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規(guī)律排序的。

5、幼兒串珠子畫出來。

活動反思：

香噴噴的輪子活動目標(biāo)1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

2、理解詞匯；拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒活動準(zhǔn)備故事掛圖；幼兒用書第3冊第28-29頁。

活動建議1、出示圓圓的巧克力豆 ，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、教師邊出示掛圖邊講故事，采用故事中法發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象。講到''小松鼠停住了"，問；小松鼠會把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么？

3、繼續(xù)講故事，講到"開著在田野上跑"，問；小松鼠開的四輪車是什么車？那些車是四個輪子的？

4、繼續(xù)講故事，講到"小松鼠忙卸下兩個車輪"，問；小松鼠會怎樣幫助小雞？

他把圓圓的巧克力豆做成了什么？繼續(xù)講故事，講到"小雞感激的說"時，問'現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎、可以做什么車、5、繼續(xù)講故事，講到"老爺爺笑瞇瞇的說"時，問；只剩一個輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎？什么車是一個輪子的呢？

6、繼續(xù)講故事到最后，問；你們猜猜這輛小汽車是誰送的？為什么？

教師總結(jié)。小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他騎車當(dāng)禮物。

7、看幼兒用書，教師完整的講述故事，豐富詞匯"拌、扛、香噴噴和圓溜溜"。

8、激發(fā)幼兒進(jìn)行想想表達(dá)。請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？鼓勵幼兒將自己的想法畫出來，充分進(jìn)行想想表達(dá)。

9、展示幼兒作品，幼兒間相互交流。

活動反思：

馬路上的數(shù)字活動目標(biāo)1、知道馬路上看到的數(shù)字說代表的意義。

2、點數(shù)七以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)的實際意義。

3、懂得數(shù)字在人們生活中的重要作用。

活動準(zhǔn)備1-10數(shù)字卡片一套。掛圖 幼兒用書第3冊第33頁 汽車卡片活動建議1、看掛圖，讓幼兒觀察馬路上的車、行人以及路邊的樹、房子、垃圾桶、路燈、電線桿等數(shù)一數(shù)它們都有幾個？可以用數(shù)字幾表示？

2、請幼兒按照教師要求點數(shù)汽車卡片。如；馬路上開來六輛小轎車，讓幼兒操作，讓活用數(shù)字六表示出來。 接著，又開來了一輛汽車，讓幼兒知道6添上1是7 ，并出示數(shù)字7，讓幼兒認(rèn)讀。

1、教師依次出示其他車輛，讓幼兒點數(shù)，并進(jìn)一步了解7的形成。

2、看幼兒用書鞏固7的形成和數(shù)數(shù)。

3、讓幼兒說說我們身邊得數(shù)字如；車牌號、門牌號、公共汽車線路號等。說說這些數(shù)字代表什么意思？使幼兒懂得數(shù)字在人們生活中的重要作用。

活動反思：

問路活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過2、學(xué)說故事中的角色對話3、體驗通過問路，終于找到目的地的快樂活動準(zhǔn)備1、故事掛圖2、幼兒圖書第40---43頁活動過程1、教師邊出示掛圖講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找到鼠小姐的過程提問鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？舒先生迷路了，它是怎樣問路2、教師再次講故事，讓幼兒嘗試角色對話，引導(dǎo)幼兒說出，鼠先生問了幾次路？遇見了誰？怎么說請的？引導(dǎo)幼兒角色對話3、請幼兒扮演角色，體驗通過問路，終于找到目的地的快樂活動反思：

迷路的小花鴨活動目標(biāo)1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，會表現(xiàn)除歌曲憂傷和歡快的兩種情緒2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動作3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法，學(xué)習(xí)保護(hù)自己活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、觀看圖片，了解歌曲的內(nèi)容幼兒講述圖片內(nèi)容，師結(jié)：一只小花鴨在大樹下傷心的啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷一位小朋友跑了過了，抱起小花鴨把它送回了家，小花鴨為什么哭叫？小朋友是怎樣做到？

老師完整范唱歌曲，幼兒學(xué)歌詞老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的，老師念3遍歌詞3、學(xué)習(xí)歌曲會根據(jù)內(nèi)容的不同，運用不同的演唱方法幼兒隨著音樂輕聲跟唱，老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情，隨音樂學(xué)著用緩慢的速度，憂傷的情緒演唱第一段歌曲，用歡快的情緒演唱第二段歌曲鼓勵幼兒用動作變現(xiàn)歌曲，及時表揚有創(chuàng)意的敢于表現(xiàn)的幼兒閱讀幼兒第3冊第20-21頁，展開話題討論，引導(dǎo)幼兒提高防范意識，迷路是件很可怕的事，如果你迷路了，你會怎樣做？怎樣做可以讓我們不迷路？引導(dǎo)幼兒分組討論小結(jié)：如果迷路了，可以告訴警察叔叔，可在原地等著，可找個電話給爸爸媽媽打電話，可打110報警，要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去要告訴老師或家里的人等活動反思：

斑馬線活動目標(biāo)1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法2、過馬路時能注意安全，有初步的自我保護(hù)的意識和能力活動準(zhǔn)備掛圖《怎樣過馬路》和幼兒用書第3冊第46--47頁活動建議1、教師講故事《馬路上的斑馬線》。引導(dǎo)幼兒說說：小動物是怎樣過馬路的？為什么過馬路的線叫斑馬線？馬路上除了斑馬線還有什么線？它們有什么作用？

2、過馬路前組織幼兒討論應(yīng)該怎樣過馬路？

3、出示掛圖閱讀幼兒用書第3冊第46--47頁，說說小朋友是怎樣過馬路的？知道過馬路應(yīng)注意的問題3、組織幼兒過馬路，出示紅綠燈玩游戲活動反思：

警察叔叔好活動目標(biāo)1、知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡單的交通規(guī)則2、能隨音樂節(jié)奏做交警的動作活動準(zhǔn)備1、觀察交警在馬路上是怎樣指揮交通的掛圖2、布置馬路場景；歌曲,《交通警》音樂磁帶活動建議1、讓幼兒回憶已有經(jīng)驗。請幼兒說說交警叔叔是怎樣指揮交通的?？梢龑?dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)交警指揮交通的動作，并說說動作代表的什么意思2老師扮演、交警叔叔與幼兒互動，了解交警叔叔的工作交警叔叔介紹自己的工作。

3、學(xué)習(xí)交警叔叔指揮交通的動作在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再向幼兒說一些簡單的交通規(guī)則。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做交警的動作。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5、鼓勵幼兒在戶外做游戲，請幼兒分別扮演交警和汽車是司機，，根據(jù)交警的指揮做開車和停車動作。

活動反思：

交通標(biāo)志作用大活動目標(biāo)1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義，能畫出簡單的交通標(biāo)志 2、懂得遵守交通規(guī)則的重要性活動準(zhǔn)備1、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料2、掛圖《我認(rèn)識的交通標(biāo)志》和幼兒用書第3冊第44-45頁，紙筆等；3、故事掛圖《三顆星星》

活動建議1、以故事《三顆星星》引出主題，教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽故事，提問幼兒：故事里的三顆星星指的是什么？故事里的三顆星星各學(xué)會了什么本領(lǐng)？為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂了套？讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用2、拓展幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒交流，說說自己見過那些交通標(biāo)志？它們都告訴我們什么？

3、出示掛圖或讓幼兒閱讀幼兒第3冊第44-45頁，請幼兒說一說這些交通標(biāo)志各表示什么意思？畫里的人物做的對嗎？

4、請幼兒畫一畫自己感興趣的交通標(biāo)志，并相互交流它們的作用以及怎樣遵守交通規(guī)則？

活動反思：

大吊車活動目標(biāo)1、了解大吊車的外形特點和用途2、辨別樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣；唱好疑問詞"什么"3、體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂活動準(zhǔn)備1、熟悉《大吊車的音樂旋律2、歌曲《大吊車音樂磁帶和大吊車掛圖一幅活動建議1、教師演唱，請幼兒說一說什么車開來了？他什么樣?

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察大吊車的外型特點并知道它的用途3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，教師再次演唱歌曲，請幼兒辨別樂曲中的高、低音，感受歌曲的有趣，啟發(fā)幼兒用自然的聲音演唱，4引導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行自由表演。組織幼兒進(jìn)行《大吊車》的音樂游戲。

5、指導(dǎo)幼兒邊唱邊隨音樂做動作。指導(dǎo)大吊車根據(jù)釣到的動物的大小，做出相應(yīng)的幅度，力度大小的動作。

活動反思：