和孩子一起學(xué)習(xí)成長

我是兩個孩子的母親，也是一名幼兒教師。但我卻覺得自己在教育孩子方面做的很不稱職。女兒從小性格內(nèi)向，脾氣固執(zhí)，我一直有意識的改變他，可也沒有多少改變。兒子的性格和女兒正好相反，活潑可愛，乖巧聽話，話也特別多，深的家人的喜歡。

可是，隨著孩子的成長，我卻覺得孩子越來越難管了，越來越不聽話了。我知道該好好反思自己了。隨著孩子年齡的增長，孩子的知識、對社會、對周圍環(huán)境的認(rèn)識也越來越多，他們逐漸有了自己的想法，不再是我們幾句話就能打發(fā)得了的了。這時候，我們僅憑以往的經(jīng)驗已經(jīng)不能實現(xiàn)我們所要的效果了，自然就感覺到孩子難管了。所以，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，多方面了解孩子的想法，學(xué)習(xí)更多的教育孩子的方法，做到對癥下藥，才能收到事半功倍的效果。比如輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，你需事先對孩子的作業(yè)或?qū)W習(xí)內(nèi)容有所了解，這樣才不至于讓自己措手不及，或讓孩子抱怨“和老師講的不一樣”。另外，在孩子做作業(yè)的時候，我在一邊讀讀書、看看報陪著，比干坐那里監(jiān)督會更能讓孩子接受。實際上，教育孩子的過程就是家長自我完善的過程，我們在用心教育的同時，我們也在不斷地成長、成熟。yjs21.CoM

總之，教育孩子是個急不來的活，每個孩子都有自己的特點，這就需要我們每一個家長，尤其是媽媽們多一份細(xì)心觀察，多一份耐心引導(dǎo)，用心做一個智慧母親，和我們的孩子一起學(xué)習(xí)成長！

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育兒心得：家長和孩子一起成長

育兒心得：家長和孩子一起成長

一晃，振衣大師就來到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過，我想大部分的內(nèi)容，可能各個家庭都差不多吧。所以，這里就只寫一個我自己覺得可能有一定獨特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說，有一本書，叫做《千家詩》。很好玩。要不要我們春天的時候就背春天的詩，夏天的時候就背夏天的詩？振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時候開始，我?guī)鋈ド⒉降臅r候，就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩。一來二去，振衣大師當(dāng)時也記住了一些（當(dāng)然，如您所知，事過境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@樣，在震天動地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩句。從那時到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩了。他也一直保持著對《千家詩》濃厚的興趣。我很欣慰。

對于背古詩這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點，特別是家里有老人家的，也要和老人家說清楚。否則老強制孩子，會讓孩子覺得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩》，是因為這本書是按照四季來編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然，象《千家詩》里，有一些應(yīng)制詩，就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個月來，為了可以在和孩子呆在一起的時候，隨時可以脫口背出古詩，我自己也花了不少時間。現(xiàn)在千家詩差不多有半本，我自己也能背出來了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長。也讓我們能夠因為愛他，而讓自己也繼續(xù)成長。

親子教育心得：和孩子一起成長

一晃，振衣大師就來到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過，我想大部分的內(nèi)容，可能各個家庭都差不多吧。所以，這里就只寫一個我自己覺得可能有一定獨特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是，我就說，有一本書，叫做《千家詩》。很好玩。要不要我們春天的時候就背春天的詩，夏天的時候就背夏天的詩？振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時候開始，我?guī)鋈ド⒉降臅r候，就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩。一來二去，振衣大師當(dāng)時也記住了一些（當(dāng)然，如您所知，事過境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這樣，在震天動地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩句。從那時到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩了。他也一直保持著對《千家詩》濃厚的興趣。我很欣慰。

對于背古詩這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點，特別是家里有老人家的，也要和老人家說清楚。否則老強制孩子，會讓孩子覺得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩》，是因為這本書是按照四季來編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然，象《千家詩》里，有一些應(yīng)制詩，就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個月來，為了可以在和孩子呆在一起的時候，隨時可以脫口背出古詩，我自己也花了不少時間。現(xiàn)在千家詩差不多有半本，我自己也能背出來了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長。也讓我們能夠因為愛他，而讓自己也繼續(xù)成長。

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

讀書不僅可以豐富知識，還可以讓小朋友變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會表達，學(xué)會交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習(xí)慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開始他不懂這是什么，但是時間久了，漸漸的就有了書的意識。剛?cè)胄“鄷r孩子不但愛哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛壞脾氣等，每天都會講一兩次，剛開始是不分時間點的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了：托馬斯也不愛壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯誤的時候會主動說自己錯在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺前會給他講兩個故事，同時增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等，小熊反而沒生氣，卻撓撓頭笑了，剛開始他真的不明白為什么小熊會笑，他很好奇，問個沒完。后來反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說出答案，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中。和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最有利的談話時機，在這個過程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動的機會。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動，圖片形象，有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，有時遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會。其次根據(jù)孩子的缺點和壞習(xí)慣，通過類似故事達到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應(yīng)該向故事里面的小動物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當(dāng)時領(lǐng)會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語言表達，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子對故事的?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個故事。如果故事比較長，孩子不可能一下子完全講出來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。

最后我覺得講故事還是每天留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進行到這一步，但是這是我接下來的目標(biāo)。我認(rèn)為長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個能力訓(xùn)練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識社會。

讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達中消化知識，鍛煉表達能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

育兒心得：和孩子一起快樂成長

育兒心得：和孩子一起快樂成長

我是東東小朋友的家長。提起筆寫下這些文字時，心中充滿著感激與快樂，讓我想起了東東奶奶、外婆、媽媽對東東的辛勤照料，想起了周老師、黃老師、龔老師、李老師等幼兒園老師對東東的諄諄教導(dǎo)，讓我們看到了東東一天天快樂的成長。

時間總是過得很快，感覺自己走出校門，踏上工作崗位才是不久之前的事情，轉(zhuǎn)眼東東已經(jīng)開始入學(xué)了，我們作家長的肩上要背負(fù)起教育下一代的重任了。自己有空時也考慮過一些孩子的教育問題，自己粗淺的想法就是讓孩子順其自然，任性而為，擁有一個自在快樂的童年，但是作為家長，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，灌輸孩子中國特有的傳統(tǒng)美德，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好并積極引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣愛好等方面還是需要我們多做一些工作。

記得有一天，東東很“自豪”地和我講：“爸爸，今天我在學(xué)校里舉手了！”我很高興：“東東乖，學(xué)校里是要積極舉手發(fā)言的?！?/p>

“不是，老師問今天吃飯哪個小朋友要喂飯的舉手，我就舉手了?！?/p>

“有幾個小朋友舉手了？”

“倆個!”

“……”

我當(dāng)時心里真不是滋味，這讓我想起了剛開學(xué)時參加家長學(xué)校時老師講的，孩子的教育是學(xué)校、家庭雙方相互配合，相互促進的。在小孩子吃飯這個事情上，我們總是圖省事，在家給他喂飯，結(jié)果養(yǎng)成了習(xí)慣，在學(xué)校里要老師喂飯讓他覺得是“光榮”的事情了。我耐住性子，給他講了“自己的事情自己做”的小故事，讓他明白讓老師喂飯不是“光榮”的事情，東東也很懂事，向我做了保證。

過了幾天，東東很自豪地和我講：“爸爸，今天我在學(xué)校里吃飯第一名！”

過了幾天，東東很自豪地和我講：“爸爸，今天我在學(xué)校里給小朋友喂飯！”

“不許驕傲，繼續(xù)保持！”

東東比較喜歡看書，我們給他訂閱了一些兒童雜志，買了一些兒童讀物，每天抽時間給他講一些書上的故事，順便讓他認(rèn)識一些簡單的漢字，慢慢的，他認(rèn)識的字多起來了，一些簡單的句子也能連起來讀了，他的興趣就比較濃了，碰到不認(rèn)識的字他會主動問你，對提高他的識字量比較有幫助。本人比較喜歡閱讀，個人認(rèn)為讓孩子盡早進入獨立自主的閱讀階段，讓孩子認(rèn)識廣闊的大千世界，拓展興趣選擇的領(lǐng)域，培養(yǎng)從小閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為一種終生的愛好還是很好的一種嘗試。

睡前的半小時是我們父子倆的“快樂時光”，我會讓東東隨便講一些物品或者事情，然后我會以他講的物品或事情編一個故事給他聽，主題思想主要是講述一些良好的行為習(xí)慣，傳統(tǒng)美德，自我保護等。比如他講窗戶，我就講小動物們踢足球，不小心打破窗戶玻璃，勇于承認(rèn)錯誤，積極改正的故事。通過這些故事，讓他體會真善美，體會愛心，體會分享。

孩子的成長，傾注了老師、家長的大量心血。作為家長，我們愿意將家庭作為第二課堂，不斷的自我學(xué)習(xí)，自我提高，與孩子一起快樂成長。

透過科技產(chǎn)品和孩子一起成長

父母如何和孩子一起透過科技產(chǎn)品成長呢?很簡單。陪伴是最佳的策略，在他使用計算機時幫助他解決問題、或是欣賞他所制作的一個畫面。

美國幼童教育協(xié)會(簡稱NAEYC)是一個為0到8歲孩子課程設(shè)置卓越標(biāo)準(zhǔn)的組織，它建議孩子開始使用計算機的年齡最好是在3歲或是更年長之后。事實上，研究顯示，計算機對于每名幼童都有重要的好處，包括語言發(fā)展、閱讀發(fā)展、社會發(fā)展，和解決問題能力的發(fā)展，前提是用來學(xué)習(xí)、使用優(yōu)良軟件、與成人或同儕一起，以及在老師或是父母指導(dǎo)下使用，才能發(fā)揮計算機最大的學(xué)習(xí)效益。下面是NAEYC特別推薦的幾項幼童使用計算機原則，這些原則是基于孩童發(fā)展研究和幼兒教育專家的專業(yè)意見：

◎計算機應(yīng)該做為補充──而非取代──的活動或是工具。它不能取代藝術(shù)、沙堆、水、書籍、音樂、戶外活動探險、戲劇和與其它孩童的社交活動。

◎父母應(yīng)該在孩子使用計算機時在旁指導(dǎo)。就在近處隨時幫助你的孩子，回答他的問題，當(dāng)他使用計算機時與持續(xù)與他互動。

◎花時間觀察并參與孩子的計算機活動，以了解他在想些什么及學(xué)些什么。觀察孩子使用計算機，可以對他如何思考、解決問題有更多的認(rèn)識。

◎和你的孩子一起使用計算機，并鼓勵他和兄弟姐妹或朋友這么做。和他人一起使用計算機可以協(xié)助他發(fā)展重要的社交技巧，像是輪流使用東西、合作，并幫助你的孩子建立說話及聆聽的能力。

◎為你的孩子多學(xué)些軟件，并在孩子使用軟件前小心地檢查過。盡管多數(shù)軟件都是高質(zhì)量的產(chǎn)品，但有一些軟件由于過于困難、強調(diào)暴力的主題，或是無法促進孩子的語言能力和學(xué)習(xí)，并不適合年輕的孩子使用。

◎把計算機放在全家人可以共享的公共空間里，像是廚房或是客廳，這樣假如電話鈴聲響起或是廚房燒的開水沸騰了，你孩市在孩子伸手可及可以隨時求援的地方。

◎?qū)τ嬎銠C使用時間做嚴(yán)格的限制，并請嚴(yán)格力行。建議3到5歲的孩子一次使用的時間不超過20到30分鐘。并建立家庭計算機使用守則──像是不邊使用計算機邊吃飯、用完計算機后一定要把軟件取出等等。

至于父母如何和孩子一起透過科技產(chǎn)品成長呢?很簡單。陪伴是最佳的策略，在他使用計算機時幫助他解決問題、或是欣賞他所制作的一個畫面。父母也可以透過和他談?wù)勗谟嬎銠C上面做了些什么，來鼓勵孩子的語言發(fā)展，雖然較小的孩子需要父母直接的幫助，較大的孩子則只要父母就近答詢問題即可。不管孩子幾歲，你在旁邊其實是在告訴他，打計算機的時刻是個可以和其它人分享的時刻。

面對的兒子說謊，和孩子一起成長

面對的兒子說謊，和孩子一起成長

星期三

今天學(xué)校組織到森林公園去春游，昨晚媽媽給兒子買了很多的好吃的，晚上兒子自己主動提出來要早點睡覺，看著兒子那高興的樣子，做媽媽的心里也格外的高興，不由得想起媽媽在上小學(xué)的時候去春游的情景，那個時候去春游帶的也就是一個面包一瓶汽水，而且都是自己去買的，即使這樣，一整個晚上興奮得睡不著覺。那樣的日子永遠(yuǎn)的過去了，永遠(yuǎn)都珍藏在我的記憶深處，若不是兒子的春游，也不會憶起那樣快樂而難忘的日子。

晚上下班回到家里，在飯桌上兒子主動向爸爸媽媽坦白了一件事，今天早上兒子自己從儲蓄罐里拿了4元錢，自己買了熒光棒，而且還說又向陸靖遠(yuǎn)借了1元錢買了一枚徽章，爸爸媽媽見兒子誠實的做法并沒有嚴(yán)厲地懲罰他，但終歸要對兒子的誠實給予表揚，然后再對兒子不和爸爸媽媽商量的情況下自己拿錢給予批評，希望不管做什么，花錢的時候一定要得到爸爸媽媽的同意，爸爸媽媽見兒子的態(tài)度好，便對兒子說：“明天媽媽給你一元錢，你一定要把錢還給陸靜遠(yuǎn)，但要記住以后如果想買吃的或玩的東西，不要去借錢，可以和媽媽說，媽媽會給你買的。但如果學(xué)校交什么錢，有特殊的并非常緊急的事情需要錢，媽媽沒有意見?！眱鹤尤允菓B(tài)度很好的點著頭并說：“知道了！”

星期四

早上，兒子非常不聽話，一路上兒子和媽媽都在氣頭上，但媽媽不想讓兒子帶著情緒上學(xué)，所以上學(xué)路上媽媽開始有意和兒子說些開心的事兒，路上又遇到了同班的同學(xué)，兒子跑上前去追趕她，并和她有說有笑，走到校門口兒子便拿著雷鋒小報和同學(xué)一起高興地走進校門。正當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)身離開學(xué)校時，崔老師迎面而來，并告訴了昨天春游發(fā)生的事情，媽媽這才知道原來兒子昨晚回家說的并不是全部，原來昨天春游時兒子撿到了十元錢，然后兒子問是誰丟的，一個高年級的學(xué)生說是他丟的，兒子便和那個高年級的學(xué)生商量，他把十元錢還給高年級的學(xué)生，然后高年級的學(xué)生要給他1元錢，這樣他就可以把從陸靜遠(yuǎn)那里借來的1元錢還給她……這么嚴(yán)重的問題兒子竟然沒有回家和爸爸媽媽說，而且還說是自己從家里拿了4元錢，這竟然是真還是假呢？

幾天前媽媽在兒子的筆袋里發(fā)現(xiàn)了一塊橡皮，這塊橡皮根本不是他的，當(dāng)媽媽向兒子問道時，兒子竟然說出了五個答案，媽媽不知道哪個答案是真話，哪個答案是謊話，于是爸爸再也忍不住了，對兒子是胖打了一頓，并告訴兒子如果橡皮是借來的，就明天一定還給人家，如果是撿來的也要交給老師的?？墒?，剛剛過去兩天，兒子又再對爸爸媽媽說謊，媽媽真擔(dān)心兒子這樣不加思考地張口就來的謊話會是兒子學(xué)壞的第一步，媽媽越想越生氣，越想越感覺到事情的嚴(yán)重性，媽媽不想因為這件事再次胖打兒子，因為對兒子施加“打”是起不了任何的作用的，反而使兒子謊話的技巧得到進一步的升級。

媽媽該怎么辦？上班的路上媽媽一直在考慮著這個問題，媽媽應(yīng)該想個辦法和兒子針對這件事情好好的談一談了，究竟怎么談，還是大道理擺出來讓兒子聽得麻木嗎？媽媽必須得從側(cè)面讓兒子知道說謊是一件對自己和別人有害的事情，說謊的本身是不對的?？墒?，曾經(jīng)針對這件事，爸爸媽媽也曾經(jīng)兒子長篇大論講了很多了，憑借兒子的聰明他是完全知道的，可為什么兒子還要這樣做呢？

面對兒子這樣，媽媽哪有心思安心工作，于是在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，媽媽想幫助兒子改掉說謊的壞習(xí)慣，想從根本上了解兒子的說謊的原因，只有真正了解了孩子說謊的心理，才能對癥下藥，才能藥到病除。

孩子撒謊怎么辦？（一）

調(diào)查，孩子撒謊的種類并不亞于成人，包括無惡意的謊話、社交性的謊話、殘酷的謊話、善意的謊話、隱藏事實逃避處罰的隱瞞性謊話，以及蓄意說謊以獲利或增加威信的明顯謊話。事實說明，無論你如何教孩子，他們遲早會對你說謊。孩子愈大，謊話越多越高明，而且說謊得逞又逃過處罰，謊也越扯越多。撒謊，或者是因為無知，或者是因為害怕，或者是因為逃脫責(zé)任，都會引起父母的恐慌：“孩子撒謊是品質(zhì)問題，這可怎么辦呢？”其實，反思自身，對癥下藥，對父母對孩子都是最有幫助的措施。

孩子說謊的真實原因

想象與現(xiàn)實混淆

這大多發(fā)生在6歲以下孩子身上，他們常會將想像與現(xiàn)實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。

學(xué)齡前兒童無法分清想象與現(xiàn)實，常常會把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實的事物。在他們豐富的想像力和表現(xiàn)力的發(fā)展過程中，他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經(jīng)過自己的想像加工后套用到現(xiàn)實的人或事上去，出現(xiàn)沒有邏輯、不真實的“撒謊”。但是他們的這種撒謊沒有明確的目的性，屬于幻想型撒謊。

專家建議：

對于這種類型的謊言父母應(yīng)該滿足孩子想象力方面的表現(xiàn)欲。鼓勵孩子自編一些故事，或者經(jīng)常與孩子玩假扮游戲。如：可以將家里的一些玩具作為道具，可以把一些童話故事續(xù)編等，使孩子的想像力與創(chuàng)造力得到充分地釋放，并鍛煉其語言表達能力。不應(yīng)該一味地批評、指責(zé)，這會損傷孩子的創(chuàng)造與想像意識，或者對孩子的表現(xiàn)聽之任之，會使孩子習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患?？傊孟胄腿鲋e往往沒有什么目的性，有時是很即興、很隨意的，對于這類孩子應(yīng)注意啟發(fā)與引導(dǎo)。

由于想長輩或者逃避懲罰

孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎勵。成功難度較大時，為了不讓父母、老師失望，只好“說謊”：“這次考試成績還沒有出來”、“考得還可以”等。還有，孩子對周圍的一切都感到好奇，特別是家里剛買來的東西，非要用手拿一拿，仔細(xì)看看，往往一不小心，就弄壞了東西，這時孩子內(nèi)心緊張而恐懼，害怕父母訓(xùn)斥打罵，不知不覺地開始說謊。有的孩子在做錯事情以后，內(nèi)心會受到一種壓迫，擔(dān)心受罰而誘發(fā)其說謊。

其實，孩子并非生來就會撒謊，他們天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己的探索，他們是誠實的人。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的誠實引起了父母的不滿甚至是責(zé)罰，他就開始學(xué)會了裝假說謊。父母雖然很多的時候，理智上強調(diào)誠實的重要，可當(dāng)具體到某一件事情時，情緒會戰(zhàn)勝理智，于是出現(xiàn)了不滿憤怒、責(zé)備，于是父母表現(xiàn)出更在乎事情本身而不是孩子誠實的品質(zhì)。

專家建議：

對于這種類型的說謊，聰明的父母不應(yīng)該不分原因的責(zé)備和體罰孩子，該懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡誠實的孩子，雖然爸爸媽媽不希望他做錯事，但爸爸媽媽更不希望他撒謊。然后，給孩子承認(rèn)錯誤的機會：理解孩子犯錯誤的動機，包容孩子的錯誤結(jié)果，給予孩子改正的機會，鼓勵孩子主動承認(rèn)錯誤并改正。對于這種類型的謊言，切忌父母之間因教育態(tài)度不一致，一方袒護孩子的錯誤，而在孩子面前爭執(zhí)，給孩子以可乘之機，導(dǎo)致孩子繼續(xù)撒謊?？傊瑢τ趹至P型撒謊的孩子，父母要調(diào)節(jié)自己處理事情的態(tài)度與方式，給孩子改正的機會，不要失去孩子對自己的信任。

行為性撒謊

有些孩子習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的東西不能拿回家”，導(dǎo)致孩子有時會悄悄地把自己喜歡的幼兒園或小朋友的玩具放入自己的口袋。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不屬于自己的東西時，孩子經(jīng)常會編造一些謊言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。這種屬于行為性撒謊，其表現(xiàn)比較嚴(yán)重，常常伴隨偷拿和破壞等不良行為，對孩子自身成長的危害性比較大。這種類型的兒童與前面兩種類型的兒童不同，他們的撒謊有明顯的目的性，并且是事先想好的，在他們看來撒謊會給他們帶來一定的利益或滿足。這種類型的撒謊因為對孩子成長的危害性非常大。

專家建議：

對于這種類型的謊言，若孩子說謊后沒有被發(fā)現(xiàn)，或者被發(fā)現(xiàn)了但父母并沒有采取相應(yīng)的措施予以糾正，或者被其他人揭穿后，父母因顧及顏面而袒護孩子等，都會助長孩子的說謊意識。聰明的父母應(yīng)該不能讓孩子的“陰謀”得逞，讓他知道如果撒謊后會有非常嚴(yán)重的后果。有的父母認(rèn)為孩子的撒謊是因為沒有長大，不知好歹，而放任孩子任意所為，會使孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣，影響孩子自我意識以及性格的健康發(fā)展。

孩子撒謊怎么辦?（二）

第一，行動比說教更有效。發(fā)現(xiàn)小孩撒謊，家長應(yīng)首先檢查自己。研究表明，撒謊兒童最有可能來自父母有此行為的家庭。要培養(yǎng)誠實的孩子，自己就不應(yīng)撒謊。

第二，尊重孩子的隱私。導(dǎo)致父母與子女關(guān)系緊張的原因之一是孩子日漸增強的獨立性與家長對孩子的約束，不幸的是，許多家長很少想到應(yīng)當(dāng)了解孩子生活中的哪些內(nèi)容，如孩子的閑暇在哪兒消磨，作業(yè)完成沒有，在校表現(xiàn)如何等。隨著孩子的長大，家長應(yīng)幫助孩子發(fā)展獨立性，給孩子提供一塊屬于他的小天地，如房間、電話、信件

第三，認(rèn)識孩子的朋友。研究證明，撒謊的孩子通常有撒謊的朋友，孩子一旦入學(xué)，極有可能交上家長并不喜歡但又無法控制的朋友。有時他們把這種朋友關(guān)系看得比父子關(guān)系還重要，因此，家長應(yīng)了解孩子的朋友，并有權(quán)告訴孩子，他們不贊同某個朋友，但必須拿出這個朋友不良行為的證據(jù)。要使孩子與壞朋友決裂，家長必須作好充分的思想準(zhǔn)備，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，如介紹規(guī)矩的新朋友，開展有益活動，甚至轉(zhuǎn)學(xué)。

第四，要有對付說謊的策略。通常，強迫孩子坦白是最糟糕的辦法，雖然你"成功"地證明孩子是說謊者，但在道德品質(zhì)上給了他什么教訓(xùn)呢？有經(jīng)驗的家長會查找說謊的原因，防止說謊再次發(fā)生。如果說孩子的撒謊是一個警鐘，那么應(yīng)對孩子講明這個警鐘的重要性。

第五，相信孩子。也許家長培養(yǎng)講真話的孩子最重要的貢獻莫過于發(fā)展一種相互信任的關(guān)系。如果家長經(jīng)常對孩子表示信任，不論多大的孩子都會感到自豪。在法庭上，被告未被證明有罪之前都是清白的，但在家里卻不同，年幼的"被告"一開始就被認(rèn)為是有罪的。即使發(fā)現(xiàn)孩子撤了謊，對他們的信任也不應(yīng)結(jié)束?？梢愿嬖V孩子，一個謊言可以饒恕，但如果謊言繼續(xù)發(fā)生，就可能像喊"狼來了"那個男孩子那樣失去了人們的信任。

最后，家長們須牢記，對撤謊這個普天之下深感棘手的問題，從未有過容易的答案，盡管我們想盡千方百計，到頭來仍發(fā)現(xiàn)孩子說謊，因此，在家長與孩子之間必須建立起相互信任的關(guān)系。作為一個家長，開始時受到孩子的信任。隨著孩子的長大，家長必須盡力爭得這種信任。

孩子撒謊或是恐懼的結(jié)果（三）

家長和教師最不能容忍的問題之一，便是孩子說謊話。然而，又有幾個孩子沒有撒過謊？這一可怕的頑癥著實讓人頭疼。

國內(nèi)某心理研究所用三年時間，調(diào)查了全國7個省13個城市430個家庭，發(fā)現(xiàn)有50%的孩子從3歲就開始撒謊了。隨著年齡的增長，比例越來越高，到9歲時，說過謊的孩子上升到70%；而來自美國心理學(xué)家的調(diào)查統(tǒng)計資料更為驚人：全美國有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會不說實話，而到了7歲，98%的孩子都已說過謊。

從表面看，孩子不知道撒謊的后果有多么嚴(yán)重，所以才隨便說謊。其實，這種看法并不了解孩子的心理特點，據(jù)心理學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，孩子說謊有時是因為講了真話，而受到了懲罰，所以以后不敢再說真話；另外，家長處理不當(dāng)也容易造成孩子說謊。

哲人羅素曾經(jīng)說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果?！?/p>

長年研究少兒心理問題的專家分析道：孩子說謊有種種原因，其中一個原因就是出于無奈！他們說，撒謊有時是家長逼的！——這可能是很多家長都沒有想到的！

有時孩子并不想說謊，但又不能說出事實真相的時候，家長非要孩子交待不可，他只好選擇說謊。其實在這個時候，家長應(yīng)該允許孩子沉默，他有沉默的權(quán)利。這也正是家長應(yīng)該好好思考的！——大人在處理兩難境地的時候，可以用沉默來堅守自己的立場，而孩子在大人的逼問下則必須說出個一二三。真的說了要挨罰，孩子也只能說假的了。

那么，糾正孩子說謊，家長到底該怎麼做呢？

不要輕易下斷言，說孩子品德不好。如果孩子已經(jīng)說謊，你就要認(rèn)真糾正孩子的第一次。既不要暴跳如雷，也不能輕描淡寫：“不就是撒謊嘛？小孩子嘛！”更不能鼓勵：“呦，兒子還真有能耐，把我們倆都騙過去了！”

家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為。孩子最初說謊時，無論出于什么動機，總是比較緊張的，怕被家長識破而遭到訓(xùn)斥，但也總抱有一種僥幸心理，以為家長不一定在意他的話，肯定會相信他的。最初幾次說謊，如果沒有因被家長識破而遭批評，他就會暗自得意，以后說謊的次數(shù)會更多；如果被家長識破而受到批評，也就不敢輕易地再說謊了。

家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，重要的是教育孩子，幫助他認(rèn)識說謊的危害性。在孩子承認(rèn)說謊不對，表示今后改正后，家長應(yīng)當(dāng)表示歡迎，表示深信他會改正，成為一個大家歡迎的誠實的人。這樣，孩子會受到鼓舞，徹底改掉說謊的毛病，逐步養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。

在改變教育方法的同時，加強與孩子溝通感情。有的家長，在孩子承認(rèn)錯誤后，還采取打??等懲罰，甚至要孩子寫出檢討保證書貼在□上。這種做法嚴(yán)重地傷害了孩子的自尊心，往往會適得其反。

糾正孩子說謊的壞習(xí)慣，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子誠實待人、老實處事的好品德。

第1節(jié)透過撒謊看本質(zhì)（1）

孩子撒謊不撒謊很大程度上取決于父母的態(tài)度。父母的態(tài)度應(yīng)該是：不管孩子犯了多大的錯誤，只要承認(rèn)了，就應(yīng)該給予諒解。一定要讓孩子嘗到誠實從寬撒謊從嚴(yán)的滋味，這是戒律，也是鐵律。

孩子說謊是父母最不能容忍的行為。我常常聽到有的父母說，我寧愿孩子犯錯誤，他甚至可以為錯誤狡辯，也不能容忍孩子掩蓋錯誤，推卸責(zé)任。這說明父母對撒謊行為深惡痛絕，我自己也是這種心態(tài)。撒謊是為了隱瞞，從而逃避承擔(dān)某種對己不利的后果，或者通過說謊獲利。這說明孩子已經(jīng)有了是非觀念，知道“趨利避害”了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，父母應(yīng)該采取什么樣的對策？關(guān)于撒謊的問題，涉及兒童心理比較隱秘的部分。孩子為什么撒謊？你一定要對癥下藥。撒謊是兒童非常惡劣的品質(zhì)，而且是比較危險的品質(zhì)，因為它正孕育著危險。父母只有準(zhǔn)確了解孩子的情況才能做出判斷，做出預(yù)防。撒謊的結(jié)果是，當(dāng)災(zāi)難來臨了，父母不知道，甚至已經(jīng)發(fā)生了父母還不知道，令人非常頭疼。我特別想提醒父母的是：你要知道孩子為什么撒謊。兒童撒謊有三大原因。第一種原因是孩子說真話會受到懲罰。孩子在本意上是不愿意撒謊的，因為我們的傳統(tǒng)教育都倡導(dǎo)誠實，但是孩子心里在想：如果我說了真話，父母會怎么對我？當(dāng)他判斷父母會打他，罵他，老師也不喜歡他，那他就很可能撒謊。就是如此簡單。孩子一做了錯事心里馬上在較量、權(quán)衡，就像兩個小人打架，看誰能打過誰，一邊說：說吧，一邊說：不能說。這時候他就會參照起父母平時怎么對待自己。第二種原因是孩子撒謊是為了逃脫困境。比如孩子在一起經(jīng)常有些秘密，約好了，這個事誰都不能說，誰說誰是叛徒。他要像英雄一樣接受考驗，認(rèn)為說出去是叛徒，你要追問下去就會使孩子感到為難。

第三種原因是說出了想象中的事。這一般是年齡幼小的孩子，把假的當(dāng)真的說出來了。比如媽媽發(fā)現(xiàn)３歲半的女兒恬恬拿回家的漂亮娃娃不是同伴送給她的，而是她喜歡，她想要，就把別人的玩具帶回家了。媽媽認(rèn)為女兒是在說謊，非要逼著女兒向同伴承認(rèn)錯誤。４歲的寧寧玩了開飛機的游戲后，就對同伴說：“明天爸爸會帶我去坐飛機?！泵髅髅陨狭丝ㄍㄆ秺W特曼》，爸爸答應(yīng)以后給她買奧特曼玩具，于是第二天來幼兒園后，她對小伙伴說：“我有一個奧特曼玩具了?！边€會對小伙伴說，她的玩具怎么好玩，本領(lǐng)很大……

恬恬、寧寧、明明的這種行為，常被他們的父母斥之為“說謊”。其實，這是由幼兒好想象的特點造成的。幼兒期的孩子往往不容易分清想象和現(xiàn)實之間的界限，他們的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對事物的某些特征和情節(jié)還會加以夸大。他們不十分理解什么是實際存在的東西，什么是想象出來的東西，常常把自己的幻想與現(xiàn)實混在了一起。

那父母要不要對孩子的撒謊行為給予懲罰？

第2節(jié)透過撒謊看本質(zhì)（2）

孩子撒謊不撒謊很大程度上取決于父母的態(tài)度。父母的態(tài)度應(yīng)該是：不管孩子犯了多大的錯誤，只要承認(rèn)了，就應(yīng)該給予諒解。一定要讓他嘗到誠實的甜頭，嘗到誠實從寬撒謊從嚴(yán)的滋味，這是戒律，也是鐵律，必須做到這一點。因為孩子犯錯誤往往與年齡有關(guān)，他不理解后果會怎么樣，意識不到危險。讓孩子保持誠實比什么都重要。孩子說了實話就不能打他，當(dāng)然不說實話也不能打他。打孩子我是反對的。一定要承諾這一點：撒謊的孩子要得到懲罰，要付出代價。說了實話的孩子會得到善待和表揚。懲罰不是打罵，有很多方法。懲罰是一種強化。用最能觸動他的事情或東西來對待他，比如取消原定給他買的游戲機，限制看電視，減少零花錢……找一個適度的方法，讓他覺得說謊話很糟糕，沒必要。

對于為了逃脫困境而說謊的孩子，要弄清楚是什么情況，給予理解、寬容。孩子之間有約定，不愿說可以不說，但是要確認(rèn)有沒有危險，如果沒有危險，可以提醒孩子注意安全就行了。關(guān)于這個問題，我有一句話被廣為傳播，“沒有秘密的孩子長不大”。我們的父母都希望孩子像水晶人一樣，一看透明的。其實這是不可能的，孩子越大越不透明，秘密越多。秘密是富有營養(yǎng)的，因為秘密往往意味著要獨立地面對，要承擔(dān)責(zé)任。有的時候父母可以這樣說：這件事既然你對和同學(xué)的約定有承諾，我們也可以不問。但你想過了沒有，這件事對家庭及你個人有沒有危險。如果確定沒有危險和不良后果，允許孩子不說，這不叫撒謊，叫保守秘密，履行承諾。這樣孩子就會如釋重負(fù)。不說不等于撒謊，孩子有權(quán)利信守承諾，但是監(jiān)護人要了解有沒有危險。

至于把想象當(dāng)成真實的事情來說這需要成長來解決，無需多言。一般孩子長大之后就好了，撒謊并不是孩子的天性。當(dāng)然對撒謊的問題，有人也提出“技巧觀念”。孩子到底該不該百分之百不撒謊？有時候善意的撒謊，是生活中的技巧。你到別人家去，別人問你吃飯了沒有，你說沒有，別人忙著給你做飯，就會給人家添麻煩；有人生病了，是絕癥，告訴病人實情有可能加重其心理負(fù)擔(dān)，這就需要對他隱瞞病情。善意的謊言并不危害別人，真正的謊言會危害別人或帶來不良后果。有時候需要禮節(jié)性的“謊言”，目的是不給別人添麻煩。還有一種情況很有意思，小孩有一種特點，喜歡在學(xué)校里大包大攬。比如老師說了，咱們班要外出參觀，誰家的父母能方便地借到大客車？孩子說我能我能！當(dāng)時孩子特別熱心，但是回家后為難了，因為許多父母辦不了這件事。有的父母就訓(xùn)斥孩子：“你逞什么能呀？你有本事自己去借吧！”此時，孩子才明白，父母并不是萬能的，他也不知道應(yīng)該怎么辦了。孩子就像風(fēng)箱里的老鼠，既不敢對老師說又不敢對父母說，自己又做不了。這個時候孩子就不吭氣了，這時候孩子也容易撒謊，這就是第四種情況，叫逃脫困境。沒辦法過這一關(guān)了，孩子就撒個謊：“我爸爸出差了”，“我媽媽病了”，開始胡說了。這個時候父母就有一種責(zé)任教育他避免撒謊。孩子為難的時候，犯錯誤的時候，是教育他的黃金時間。父母要告訴孩子，一個人熱心公共事務(wù)是好的品質(zhì)，但是一定要量力而行，不能輕易承諾做不到的事情。一旦承諾了，一定要認(rèn)真去做。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)做不了的時候，你要及時告訴對方說：真抱歉，我原來以為能辦成這件事，后來發(fā)現(xiàn)我辦不了，這件事我太輕率了，怎么辦？我們看看采取什么辦法能解決？父母要教給孩子這種處理問題的方式，才能避免孩子撒謊。

當(dāng)媽媽看完了這些資料后，一下子豁然開朗，的確，正如爸爸的態(tài)度，孩子說謊不能一味地來責(zé)怪孩子，我們做家長的應(yīng)該從自身找找原因，看來兒子說謊的原因就是怕受到爸爸媽媽嚴(yán)厲地責(zé)怪和批評，怕媽媽的生氣，怕爸爸的“武力”，所以兒子撒謊了。正如資料上所說的，孩子說謊是家長給逼出來的，看到這句話，媽媽不禁有些心痛，感覺兒子真的很可憐，小小的年紀(jì)卻要費盡心機地去編謊話來應(yīng)對爸爸媽媽不當(dāng)?shù)膽土P與批評，媽媽深深意識到了，面對孩子的不能過于嚴(yán)厲。

晚上，回到家里媽媽以講述報紙新聞的方式告訴兒子說謊的后果，雖然內(nèi)容是媽媽從報紙的內(nèi)容中借鑒并加以了修飾，但是媽媽相信以這種方式能夠讓兒子明白說謊的后果是很嚴(yán)重的，這要比對兒子長篇大論說一些道理的效果要好得多。當(dāng)媽媽講完后，兒子自己指正出是因為說謊而造成的，如果不說謊就不會發(fā)生那一切。很顯然，兒子明白說謊是不對的，對他這個年齡的孩子來說已經(jīng)完全知道說謊是不對的，可為什么要說謊，這也很顯然是因為怕自己的誠實引來爸爸媽媽的責(zé)怪和批評。所以，媽媽告訴兒子：“以后，不管做錯了什么事，只要誠實地告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽一定不會責(zé)怪和批評他的，而且還要給誠實獎勵?！碑?dāng)兒子聽了媽媽的話很爽快地答應(yīng)了，但是媽媽相信這是需要過程的，以后面對孩子的說謊媽媽不會再一味地責(zé)怪孩子了。

通過孩子的說謊，媽媽也發(fā)現(xiàn)了一個問題，以前兒子總會向媽媽要零花錢，可是媽媽一直以拒絕的方式來應(yīng)答，但經(jīng)過幾天來媽媽送兒子上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)很多孩子都會自己零花錢，并自己去買東西吃，尤其兒子在晚托班和高年級孩子在一起，高年級的孩子都會自己拿著零花錢買吃的，在我們眼里看來很平常的一件事，但是在兒子的眼里卻是多么的渴望呀！媽媽相信，兒子一定很渴望和那些高年級的哥哥姐姐一樣拿著錢去買自己喜歡的東西，而媽媽卻忽略了這一點，一直認(rèn)為他還不到自己花錢的年齡，事實上他已經(jīng)非常渴望自己能夠有零花錢，花錢的欲望對他來說已經(jīng)是非常強烈地，如果是這樣的話，爸爸媽媽仍以拒絕的方式對待，那么對孩子的心理和行為一定會有一定的傷害，所以，從這一天起，親愛的寶貝兒媽媽每天都會給你一元錢的零花錢，兒子面對爸爸媽媽這樣的決定雀躍不已！

面對孩子成長中的種種，媽媽的總會因為自己能力有限而一次又一次讓孩子受到傷害，媽媽再一次感受到，在教育孩子的過程中更需要媽媽的不斷學(xué)習(xí)和努力！親愛的寶貝兒，媽媽愿與你一起成長！

和寶貝一起成長

父母,兒女永遠(yuǎn)是我們最親近的人，他們最需要我們的尊重、理解、信任，以及我們無私的愛......

兒子已經(jīng)三歲了，曾經(jīng)有一年我都堅持在同學(xué)錄的博客里為他寫日記，記錄他成長的點滴。在理財大學(xué)里，關(guān)于他的內(nèi)容，寫得并不多，今天，很想把內(nèi)心里埋藏最深的情感表達出來。

曾經(jīng)我是爸媽的驕傲，將來我希望我的兒子會是我的驕傲----

寶貝，媽媽是因為你而成熟的，一直感覺自己是個沒長大的孩子，并用這個理由來縱容自己的任性......而你的出現(xiàn)讓我改變了很多。讓我知道從此自己需要肩負(fù)更多的責(zé)任，更好地愛我的父母--你的外公外婆，愛你的爸爸，愛身邊所有的親人朋友，開始真正懂得愛里包含的東西太多太多......

寶貝，自從知道你存在的那天起，媽媽就開始休養(yǎng)(你五個月的時候)，每天重復(fù)做的事情就是看胎教書籍，做適合孕婦吃的菜(主要為了讓你吸收更多營養(yǎng))，吃適合孕婦吃的水果，堅持散步，給你講童話故事，唱歌給你聽，并堅持每隔幾天寫一篇準(zhǔn)媽媽日記。媽媽壞脾氣也改了好多，開始懂得寬容。要知道，媽媽原來脾氣真的不好，很喜歡挑剔。這一切的改變，為的就是讓你充分感受到爸爸媽媽對你的愛，讓你對外面的世界多一些了解，當(dāng)你能睜開眼看到這個世界時，不用感到彷徨害怕。

如今，你已經(jīng)是個三歲大的小小男子漢了。媽媽很后悔，因為年輕時的無知，為逃避現(xiàn)實曾沉迷游戲過，為逃避工作也消沉過......因為缺乏足夠的膽量，也相對缺乏成熟的心智，因此浪費了很多時間，錯過了很多很多屬于自己的機會，工作也好，創(chuàng)業(yè)也好，投資也罷.....但請相信，這一切都已成為過去。在有了你的存在之后，媽媽和爸爸已經(jīng)很努力很努力，盡管到今天依然沒能實現(xiàn)當(dāng)初的承諾：08年買下屬于我們的房子。但我們離目標(biāo)已經(jīng)越來越近，爸爸在今年8月份才開始重新創(chuàng)業(yè)，所以我們的買房計劃可能得再往后推了。

清楚地記得，08年的6月12日，我送你和爸爸上的火車?；疖囘€沒開動時，你不停地催著媽媽快走，我的傻兒子，你難道真的感受不到你又將離開媽媽一段不短的時間么？是不是因為你在媽媽身邊時，媽媽兇你了？媽媽沒給你足夠的自由？媽媽沒給你最溫暖的鼓勵？

我承認(rèn)，雖然從你出生那天起，我下定決心要改掉一切壞毛病。但等到你一天天長大的時候，我卻依然無法一一做到----我害怕你養(yǎng)成一切不好的習(xí)慣，我固執(zhí)地想要改變你，希望你成為一個百依百順的乖孩子。而很多時候，我連你讓我陪你玩耍的小小要求都無法做到。我真的失職了，我想我并沒有真正長大，我開始意識到自己錯了。于是，我們計劃送你回爺爺奶奶身邊，我敢發(fā)誓：這是一個最好的權(quán)宜之計。我們相信爺爺奶奶對你的照顧會比爸爸媽媽更周到，也深信，經(jīng)過這段時間的反省，加上對你的思念，我會真正懂得如何做一個好媽媽。而再經(jīng)過一年半載的努力，我們一定能給你創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)條件。

媽媽曾答應(yīng)過要每天陪你一起成長的，現(xiàn)在，媽媽卻食言了。真是很想把你留在身邊，從你呱呱墜地，到你第一次叫媽媽，第一次學(xué)走路，第一次唱歌給我聽，第一次上幼兒園......一切的一切，歷歷在目。但是，兒子，希望你永遠(yuǎn)不要生媽媽 氣。要知道媽媽感受到你存在的時候，不過24歲，真是年輕呀。我還需要一點時間，讓我陪同你一起長大。

要不是因為爸爸媽媽正處在為工作為事業(yè)打拼的階段，我們真是不舍得再把你送回爺爺奶奶身邊的，雖然你在爺爺奶奶身邊，還有小姐姐及眾親人的照顧，似乎更快樂，進步很大。昨天打電話給你：你還告訴我你會認(rèn)很多字，會唱很多歌，會講故事了......

去年的5月份，媽媽開始了人生當(dāng)中第一次真正的投資(不含在學(xué)習(xí)上的投資)，那是一份基金定投。每月投資500塊，***計劃是投資10年以上，那也是給你的教育基金。而下一步，媽媽準(zhǔn)備再增加一份定投，在合適的時機。媽媽現(xiàn)在已經(jīng)很努力，爸爸也會將對你的以及對這個家的愛化成前進的動力。總之，你要相信：爸爸媽媽很用心地做著一切，為的就是給我們的家，給你創(chuàng)造更好的環(huán)境。

寶貝，爸爸媽媽是真的很愛你。你未來的人生路還很長很長，我和爸爸需要更努力，只是希望你在未來成長的路上不至于荊棘滿布.......

媽媽想對你鄭重承諾：對你給予最充分的尊重和信任；對你的小調(diào)皮給予最大程度的寬容；給你選擇的權(quán)利；對你和爸爸多些再多些關(guān)愛，為你創(chuàng)造一個充滿愛的氛圍。

寶貝，請相信，在你成長的路上，一直有爸爸媽媽 的陪伴。如果說什么是給你最好的禮物，我想最好的禮物是：陪伴你一起成長......

和孩子一起成長——親子閱讀心得體會

對大多數(shù)初為人母的我們來講，剛開始也會不知所措，不知道該用什么樣的方式和孩子相處，長輩？朋友？抑或是教育者的姿態(tài)告訴他什么該做什么不該做。從剛開始的迷茫，到漸漸地有所了解，對孩子來說是一種成長，對我們又何嘗不是。在這個過程中，處理的得當(dāng)，會讓母子關(guān)系更親近，一旦相處不當(dāng)，真有可能會影響到孩子的成長。

給孩子講故事，一開始真的會讓人一個頭兩個大。真的不是單方面有耐心就能完成的事情()，因為小孩子很難注意力集中地聽完整個故事，不是經(jīng)常性的打斷，讓故事再難接下去，就是中途跑掉玩玩具去了，總之很難堅持聽完一整個故事。當(dāng)然，這其中也有我的責(zé)任，只懂得平鋪直敘的讀故事，而不是在理解的基礎(chǔ)上給孩子講故事。后來為了不讓孩子走神，互動真的是一個很好的選擇。再給孩子講故事的時候，邊講邊問孩子故事中的角色怎么樣啦？或者指著故事中的圖片問他下面的情節(jié)會怎么發(fā)展？這樣時不時的提問，既可以增加互動，也能讓孩子少走神，兩全其美的辦法，何樂而不為呢。另外，講故事的環(huán)境也需要注意，如果在一個非常吵鬧的環(huán)境中，旁邊的小朋友不停的跑著鬧著地玩耍，你想在這樣的環(huán)境中給孩子講故事，還指望他能專注，想都不要想。對四五歲的小孩子來說，本就注意力很分散，容易受外界環(huán)境的影響，即使他有專心聽故事的心，也難控制對周圍環(huán)境的好奇心。所以說講故事的環(huán)境一定要選一個相對安靜的地方，這樣，才能讓孩子完全融進故事情節(jié)中。

我是一個不算稱職的媽媽，希望在今后的日子里，和孩子一起成長，看著他一點點長大，一點點變得優(yōu)秀。與此同時，我也在努力并盡力地，多與其他小朋友的父母溝通，做一名更加稱職的媽媽。