小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小老鼠上燈臺(tái)

一、說(shuō)教材

《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái)，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

（2）能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

（3）情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、小老鼠指偶人手一只。

2、課件《小老鼠上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。

場(chǎng)景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

五、學(xué)法、說(shuō)教法

學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法：通過(guò)課件中形象的畫(huà)面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。

采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。（1467.Com.cn 大學(xué)生范文網(wǎng)）

六、活動(dòng)過(guò)程：

如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。

2.練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開(kāi)嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

3、觀察《小老鼠上燈臺(tái)》課件。以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。

5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

6、玩音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，

采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

7.結(jié)束部分：

為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

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音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞 幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

五、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

托班音樂(lè)游戲《小小雞》說(shuō)課稿

2020托班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞

下面給大家提供的是“托班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及

感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

五、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

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2020小班游戲說(shuō)課稿：老鼠和鐘

一：說(shuō)教材

1.設(shè)計(jì)意圖

《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開(kāi)展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

A.感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

B.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.

難點(diǎn)：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

A：老鼠頭飾人手一個(gè)

B：活動(dòng)場(chǎng)地布置。

C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

D：用積木搭建的房子。

二.活動(dòng)流程

開(kāi)始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

基本部分：教師通過(guò)肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過(guò)提問(wèn)的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過(guò)程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。

結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。.

三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。

從開(kāi)始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂(lè)聲。渲染了活動(dòng)的氣氛。

“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來(lái)，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。

2020小班音樂(lè)說(shuō)課稿：胖胖熊和小老鼠

大家好!

我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題,子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開(kāi)一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。在實(shí)施過(guò)程中,除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽(tīng)、去模仿,從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽(tīng)“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中,孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),我總是給予熱情的鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

今天我向大家開(kāi)放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:

1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣。

我的設(shè)計(jì)思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機(jī)會(huì),我則與孩子同學(xué)同樂(lè),為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,最后,每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。在此,無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否,我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?quot;讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè)“,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!

幼兒園小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

五、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板7篇

作為一名合格的人民教師，說(shuō)課稿是我們老師不可缺少的課件，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。大家都會(huì)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿了嗎？你不妨看看小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板7篇，歡迎大家參考閱讀。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)故事圖片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。

2.用身體的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

師：小朋友們，老師你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)，那你們都喜歡什么小動(dòng)物呢?(幼兒自由 發(fā)言)

今天，老師要講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事給大家聽(tīng)，這個(gè)故事的名字叫《勇敢的小兔子》

二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

1.出示圖片，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊順序出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!"小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.

(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。

3、幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

教學(xué)反思：

從孩子們來(lái)看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)，知道根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛(ài)和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂(lè)，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂(lè)游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇2】

活動(dòng)來(lái)源：這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來(lái)，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來(lái)，時(shí)常都把汽車拿出來(lái)玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣，對(duì)汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的`主題活動(dòng)——汽車開(kāi)來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。

活動(dòng)名稱：汽車開(kāi)來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣

2、表現(xiàn)開(kāi)汽車的歡樂(lè)情緒，能初步邊唱邊表演

3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅綠燈的圖片，音樂(lè)

2、每人一輛小汽車玩具

3、小汽車方向盤(pán)若干

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入

小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所

“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友想想，我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

幼兒自由的說(shuō)，自由討論。

二、集體活動(dòng)

——教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽(tīng)取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)——坐汽車去，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車才能開(kāi)起來(lái)?。?/p>

——哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開(kāi)了，小汽車開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到一個(gè)路口停了下來(lái)，為什么又停下來(lái)呀？（幼兒自由講述）

——老師問(wèn)幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）

紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】

綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走

——欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲

——那我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的？（完整聽(tīng)歌曲一遍）

提問(wèn)：

——這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的呀？

——看見(jiàn)紅燈怎么走？

——看見(jiàn)綠燈怎么走？

——汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下。

三、音樂(lè)游戲

——聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的歌曲，秦老師也想做個(gè)司機(jī)去開(kāi)車，你們想不想和我一樣做個(gè)司機(jī)?。?/p>

——出示小汽車的方向盤(pán)，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。

——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤(pán)，老師和幼兒做開(kāi)車的動(dòng)作。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽(tīng)不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開(kāi)方向盤(pán)哦，離開(kāi)的話不小心會(huì)撞車的，來(lái)，我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開(kāi)起小汽車，聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。

——小汽車還能開(kāi)到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開(kāi)了那么遠(yuǎn)的路，剩下的油不夠開(kāi)回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑?，讓汽車吃得飽飽的再上路【幼兒蹲下做加油狀】?/p>

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌《小蝸?！返膬?nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。

1、把蝸牛套在手上，提問(wèn)：這是什么?

2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。

3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。

4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

三、游戲《小蝸?！?，再次鞏固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。

2、身體當(dāng)樹(shù)，邊念兒歌，邊爬一邊。

3、把圖片樹(shù)放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。

四、感受樂(lè)曲的上行和下行旋律。

1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。

3、集體玩游戲《走那邊》。

五、節(jié)奏練習(xí)。

1、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，教師示范拍手。

2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。

3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

節(jié)奏如此：……○(大圓處拍手)

4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器。

活動(dòng)反思：

在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友散步》的音樂(lè)；太陽(yáng)、打雷、下雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出主題

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段散步的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.你平時(shí)散步的時(shí)候是幾個(gè)人去的？

教師小結(jié)：我們散步的時(shí)候要踩著音樂(lè)的節(jié)奏走，可以一個(gè)人去散步，也可以兩人或者三個(gè)人。

二、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲

（一）播放音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1.用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

2.用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

3.幼兒和教師，踩著音樂(lè)的節(jié)奏在原地散步。

（二）邊播放音樂(lè)邊出示圖片，感受音樂(lè)的變化

1.我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r(shí)候，天氣突然有了變化，你聽(tīng)到了什么聲音？

2.我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候下雨了該怎么辦呢？

（三）踩著音樂(lè)節(jié)奏，變化散步的動(dòng)作

1.下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂(lè)的節(jié)奏去草地上散步吧！

2.下雨了，我們跑著回家，跑的時(shí)候也是要踩著音樂(lè)的節(jié)奏散步。

三、游戲“小朋友散步”

1.天晴了（出示太陽(yáng)），我們又可以去草地上散步了。

2.邀請(qǐng)客人老師跟我們一起去散步吧！

反思：方老師在整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)沒(méi)有利用，感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)都是脫節(jié)的，沒(méi)有任何的聯(lián)系，對(duì)于本次活動(dòng)要掌握的重點(diǎn)，讓幼兒感知節(jié)奏并踩準(zhǔn)節(jié)奏部分，老師自己也有沒(méi)很好的內(nèi)化，方老師在教案一遍一遍修改、試教中也多次試圖改變自己的教學(xué)狀態(tài)，可以看出方老師也很用心在做，但是小班音樂(lè)游戲不僅要讓孩子在情景中游戲，同時(shí)對(duì)音樂(lè)也是要感知和理解的，希望方老師以后的教學(xué)活動(dòng)中多注意無(wú)效問(wèn)題的拋出以及語(yǔ)言的碎煩。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇5】

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，通過(guò)以下這節(jié)課讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。幼師怎樣寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案?一起來(lái)看這篇由整理的小班音樂(lè)游戲教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

游戲準(zhǔn)備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過(guò)程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨;

6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

活動(dòng)反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí)，在使用樂(lè)器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇6】

游戲目標(biāo)

1.讓幼兒感知音的輕重變化。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

游戲準(zhǔn)備

打鼓一個(gè)，黃豆若干。

游戲規(guī)則或玩法

1.引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

(1)鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

(2)放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2.幼兒學(xué)做小黃豆，聽(tīng)音樂(lè)的強(qiáng)弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);老師讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

3.鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會(huì)在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳?怎樣跳?造型、動(dòng)作怎樣?

(1)一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作，音樂(lè)一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

(2)教師評(píng)價(jià)：請(qǐng)剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

(3)請(qǐng)幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

游戲反思

在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板【篇7】

游戲目標(biāo)：

1.喜歡玩音樂(lè)游戲小籬笆。

2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

游戲準(zhǔn)備：

圖片、磁帶

游戲過(guò)程：

一、欣賞歌曲，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動(dòng)作。

規(guī)則：誰(shuí)唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。

中班音樂(lè)游戲《小貓敲門(mén)》說(shuō)課稿

一天，在餐后散步的活動(dòng)中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽(yáng)光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見(jiàn)貓會(huì)逃會(huì)害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時(shí)我就想除了用語(yǔ)言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂(lè)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動(dòng)。

二、教材分析

這是一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話、對(duì)唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂(lè)形象（小貓——唯物、勇敢、神氣；小老鼠——機(jī)靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門(mén)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象

重點(diǎn)：第一教時(shí)：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時(shí)：唱熟歌曲，了解音樂(lè)及動(dòng)作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“雙主體”的師幼互動(dòng)，本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子多活動(dòng)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、啟發(fā)提問(wèn)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲的更加熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂(lè)伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走；聽(tīng)到《老鼠的音樂(lè)》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺(tái)》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動(dòng)作。

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，

喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕，滾下來(lái)。

3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門(mén)》

1313555︱555—︳

小貓小貓?jiān)谇瞄T(mén)（幼兒）咚咚咚—

小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了55555—‖

快快快快逃

4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門(mén)》

（1）“今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？”（小貓敲門(mén)）“我們先把這首歌唱好，游戲才會(huì)玩得高興?！?/p>

（2）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

（4）老師提問(wèn)：

①“這首歌曲里面還有兩句對(duì)話，老鼠是怎么說(shuō)的？小貓是怎么說(shuō)的？”

②“老鼠說(shuō)話和小貓說(shuō)話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？”（幼兒學(xué)說(shuō)話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠機(jī)靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機(jī)靈了，但看見(jiàn)貓司令很害怕，從哪些動(dòng)作中可以看出來(lái)？（輕聲說(shuō)話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動(dòng)作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動(dòng)作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門(mén)、手拍胸脯、大聲說(shuō)話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂(lè)的時(shí)候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

5、游戲《黑貓警長(zhǎng)》

“我們扮演黑貓警張，開(kāi)著警車到別的地方去捉老鼠了！”幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著警車出活動(dòng)室。