老師，你犯規(guī)了

孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識?？墒窃诿看位顒又?總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實是一件讓我們頭痛的事。

豪豪小朋友即聰明又調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。

這不，今天的體育游戲是《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”(皮球)，偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的方灝和健楠非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪豪順勢把球踢出了圈外。。。。。我看在眼了里。

又一輪游戲開始了，我建議讓豪豪和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。

我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。豪豪顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅?！昂篮溃禳c捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暫暗馈?。。。。。游戲繼續(xù)，接下去的游戲豪豪非常守規(guī)。

雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。

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九月教育隨筆：老師，你犯規(guī)了

九月教育隨筆：老師，你犯規(guī)了

孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識?？墒窃诿看位顒又?總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實是一件讓我們頭痛的事。

劉宸睿小朋友即聰明又調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。這不，今天的體育游戲是《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的方灝和健楠非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的宸睿的腳邊，煒辰順勢把球踢出了圈外。。。。。我看在眼了里。

又一輪游戲開始了，我建議讓宸睿和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下煒辰的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。

我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。宸睿顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅?！板奉?，快點捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暫暗?。。。。。。游戲繼續(xù)，接下去的游戲煒辰非常守規(guī)。

雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。

胡老師你犯錯了

以往我總是要求幼兒在搬凳子的時候由兩只手一起把凳子搬起來，坐凳子的時候要腳并齊，手放好。當(dāng)幼兒沒有按照我的要求去做的時候，我就會告訴他們，要是再犯同樣的錯誤時我會批評他們。

昨天我在搬凳子的時候一急就一個手把凳子搬起來，班里的幼兒紅紅看見了就小聲說：“胡老師，今天你犯錯誤了”。由于著急上課并沒有意識到這個錯誤，反而把紅紅批評了一頓，上課了還說話。紅紅很委屈的坐在那里，沒有再說話。上課時紅紅也沒有回答我提出的問題。下課時，我把紅紅叫到我旁邊問紅紅今天為什么會在快上課時候說話。紅紅接著就哭了起來，我意識到我的語氣比較嚴(yán)厲，于是改了說話的語氣。這才從紅紅的口中知道，我今天犯了一個很嚴(yán)重的錯誤就是用一個手搬凳子，沒有按照我之前的要求去做。聽后我覺得很是慚愧，對啊!自己都沒有做到的事情有什么資格要求幼兒做到呢?

我接著當(dāng)著全班幼兒的面先是向紅紅說對不起，沒有問清楚原因就訓(xùn)她，然后又向幼兒承認(rèn)我今天所犯的錯誤，沒有正確的去搬凳子。幼兒們也原諒了我。我也借此機(jī)會又對幼兒進(jìn)行了教育。

我決定以后一定要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，給幼兒做好榜樣。

老師，你哭了嗎

下面給大家提供的是“老師，你哭了嗎”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

這一學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀啵@些小家伙果然比在中班的時候更有活力了，心也隨著年齡的增長變得更細(xì)心了。

星期二的午睡時間，我們班的昊昊心情特別興奮，就是翻來覆去的不睡覺，我平常對孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了，我就忍著困意陪他玩游戲，我打了個大大的哈欠，眼睛里充滿了淚水。

昊昊看見了，就問：“老師，你哭了，為什么要哭呢?”“我沒哭。

”我急忙跟他說。

“沒哭，你的眼睛里怎么都是淚水呢?”我笑了笑說：“那你猜一猜，老師的眼睛里為什么有淚水好嗎?”昊昊撓了撓頭，對我說：“老師，你不會是因為我沒有睡覺，你就流淚了吧，老師，你生氣了嗎，對了，老師你剛才打了個哈欠，所以你眼睛里流淚了，我猜對了嗎?”我笑著對他說：“還是昊昊最聰明了，一猜就知道老師為什么會流淚了。

”我接著問他：“昊昊，那你知道打哈欠會流眼淚，還有什么時候會流眼淚呢?”這下他可來勁了，興高采烈地對我說：“老師，我知道吃辣椒吃多了就會流眼淚，還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會流眼淚;我做錯事老師批評我我會流眼淚;媽媽看電視的時候也會流眼淚;我生病打針的時候也會流眼淚，因為我怕疼。

在我的啟發(fā)下，昊昊說出了很多流眼淚的情況，而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周圍甚至自己身上的事情。

我又接著問他，喜歡什么時候流的淚，不喜歡什么時候流的淚?為什么?這下昊昊更有精神了。

在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚，如，生病時要堅強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯一件事，都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

說到這里，小家伙累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”“嗯!”在心底為昊昊懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問題。

關(guān)于“老師，你哭了嗎”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師你忘記了

中午，到了交接班，我一走進(jìn)教室，和李老師一起把孩子中餐用的飯桶準(zhǔn)備搬出去時，班上能干的思思小朋友說：“張老師你忘記了，欣欣的飯菜沒有留?！蔽液屠罾蠋熯@是才光然大悟，我急忙弄飯，這時，菜已沒有了，李老師連忙到食堂里去弄點菜。說來也巧，剛把飯菜“留好”，欣欣小朋友和她爸爸一起回來了，真是“有驚無險”沒有看出破綻。我誠懇的說：“思思，謝謝你的提醒?！彼龝獾?、開心的點點頭了一會兒，但就是那“一會”我想到了很多……很多。

事情然已過去幾天，為我們的疏忽而表示歉意。但孩子的提醒，使我由衷的高興，我們的孩子多能干，他們學(xué)著去理解和關(guān)心他人。我還從她提醒的眼神中看到了，她對我的信任，看到了她的喜悅，看到了我在她心目中所占的分量。

“老師，你說錯了”

老師，你可別忘了

那是十月的一個早上，我進(jìn)教室換上了工作服，忘了把換下的衣服收起來，孫松小朋友看見后，主動幫我把褲子疊好放在床上，還用小手仔細(xì)地拍打，當(dāng)時我表揚(yáng)了他。

下午戶外跳繩回來，孩子們個個汗流浹背，他們把繩一放，便跑去排隊喝水，接到水的孩子幾口便把水喝光了，終于輪到孫松接了一杯水，不難想象，他當(dāng)時是多么想喝這杯水呀，可是他卻沒有喝，而是把水杯端到了我的面前說：“老師，你先喝吧。”此情此景，我感動地抱起了孫松，在他額頭上使勁地親了一下。

過了一周后的一天下午，孩子們正在靜悄悄地畫著畫，孫松悄悄地跑到我身邊，小聲說：“老師，你可別忘了?！蔽矣悬c納悶，便問到：“別忘了什么？”孫松頭一歪、眼一眨神秘地說：“你忘了？”我真的想不起來他要我別忘了什么。我瞪大了眼睛，看到我一臉疑惑的樣子，孫松提醒到：“你忘了那天我都幫你疊褲子了，還給你端水喝了？”我恍然大悟，他言外之意是提醒我獎勵他糖果呀。

平時，孩子們幫老師做事，擺椅子、擦桌子、收餐盤……老師都會獎勵一顆糖果，（都是孩子們從家里帶來的）久而久之，這成了老師們獎勵孩子們的手段，讓孩子們覺得為班級、為伙伴、為老師服務(wù)，就應(yīng)該得到這種獎勵。我當(dāng)時忙別的事就忘了給孫松糖果了，事情都過了一周這孩子還惦記著這事呢。

看來，我們慣用的這種獎勵手段要不得，孩子們已習(xí)慣了只要做一點好事就能得到一顆糖果，也有的孩子是為了得到糖果才去服務(wù)別人的，時間久了會產(chǎn)生為他人服務(wù)就要索求回報的心理。作為幼兒園老師，我們對孩子服務(wù)他人的行為應(yīng)給予更多的精神鼓勵和表揚(yáng)，在幼兒期這個品德形成的關(guān)鍵時期，教育孩子們以服務(wù)他人為樂、為榮，培養(yǎng)為他人服務(wù)的習(xí)慣和意識，樹立為他人服務(wù)的榜樣，讓為他人服務(wù)成為一種風(fēng)氣，而不是一味的物質(zhì)獎勵，這是我們義不容辭的責(zé)任。

老師，你剪頭發(fā)了

老師，你也這樣了！

日出日落，一天又一天，不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)三年多了，這期間有過歡笑，有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險了。老師以前說過，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無辜地轉(zhuǎn)身坐好。旁邊的成芝悄悄地說：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。

孩子的話讓我無以言對。同時，我也深深的感到：孩子們好奇心強(qiáng)，時時處處都想模仿，而且都在模仿。有人說，我們幼兒教師像個演員，有時扮演孩子的老師，有時扮演孩子的朋友，有時還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們怎樣認(rèn)識世界，怎樣做個好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”！