孩子膽小怕事 大人反思了嗎？錯(cuò)在教育方式

很多孩子在幼兒時(shí)期都特別膽小，不敢做搖搖，不敢自己買東西，不敢和陌生人說話，有時(shí)候自己帶了玩具出去，被其他孩子一把搶走了，自己哇哇大哭也不敢去要回來。他們的共性是，大人必須在他的視線范圍以內(nèi)，讓他能看得到，才感覺到安全。但是家長著急了——孩子這么膽小怎么行？

看過心理學(xué)的書，里面大篇幅的寫到，其實(shí)孩子膽小，是與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是生活中，父母教育孩子的很多做法不正確，在對(duì)待孩子的方法上過于簡(jiǎn)單化，處理的過于心急，反而造成了孩子的心里緊張的情緒。

我的學(xué)員里，小展是男孩子，一雙大眼睛忽閃忽閃，誰見了他都要上去和他打招呼，而他膽子卻很小，見到外人不說一句話，趕緊躲在爸爸媽媽的背后，就連熟悉的人都很少說話，在我們這上課的說話也不鬧，特別安靜?？吹狡渌男∨笥汛虼螋[鬧，他就坐在一旁看著不支聲。爸爸媽媽既心疼又擔(dān)心，不知道該怎么辦。

在社會(huì)上，許多大人也會(huì)拘謹(jǐn)、靦腆、內(nèi)向，這些個(gè)性的緣由可以追溯到他的幼兒和兒童時(shí)代。如果在幼兒的時(shí)候，小孩子的膽小得不到解決，那么，他的不愛不會(huì)與他人交往、不合群的性格長此發(fā)展下去，就會(huì)阻礙他以后的成功。有的家長跟我說，我的孩子就是這樣，其實(shí)他很棒的，他會(huì)什么什么。我告訴他的是，即使你的孩子有再多的聰明和才智，在當(dāng)今的社會(huì)，也會(huì)因?yàn)樗牟簧铺幚砣穗H關(guān)系而在他一生中遇到意想不到的困難和阻撓。

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錯(cuò)了那么多年的教育方式你還在繼續(xù)嗎

在我們傳統(tǒng)的家庭里講究嚴(yán)父慈母，當(dāng)然，現(xiàn)在的家庭也有很多虎媽貓爸，大致的意思是：父母一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，其實(shí)這很不合適，且沒有必要。

我曾經(jīng)見過這樣一個(gè)家庭，爸爸非常嚴(yán)厲，說一不二，基本不商量，母親很柔和，習(xí)慣遷就孩子。這就是我們傳統(tǒng)意義上嚴(yán)父慈母的家庭了，聽起來似乎很美好，然而實(shí)際上這個(gè)孩子問題很多。

他最大的問題在于：很怕爸爸，在爸爸面前及其乖順，父親任何要求立即執(zhí)行，即使有些過于嚴(yán)苛的要求。然而在媽媽面前，這個(gè)孩子乖張固執(zhí)，媽媽說什么基本不聽，為所欲為。所以，他是否聽話，完全取決于父親是不是在場(chǎng)。如果父親在場(chǎng)，他就是乖寶寶，父親不在場(chǎng)，他就各種鬧騰。

這樣的孩子，長大了會(huì)怎么樣?欺軟怕硬?是非不分?不講理?最怕的是，他會(huì)對(duì)父親充滿叛逆和怨恨，然而又看不起自己的母親，成為一個(gè)心靈沒有依靠的人。

“一個(gè)紅臉一個(gè)黑臉”教育方式對(duì)孩子是有危害的：在這種教育方式下長大的孩子，或多或少會(huì)受到情感上的傷害。而且，如果爸爸媽媽對(duì)待一件事的態(tài)度都不一樣，那么孩子怎么知道自己到底應(yīng)該怎么做?

不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的方向，他不知道怎么樣做是對(duì)的。父母在教育孩子的問題上，一定要統(tǒng)一立場(chǎng)，這樣孩子才不會(huì)被兩種力量拉來扯去，不能建立正確的是非觀。

之所以很多人推崇這種一個(gè)黑臉一個(gè)紅臉，最根本的原因在于，他們沒有認(rèn)真地思考過教育，也不清楚什么是真正的“溫和而堅(jiān)定”。很多人都聽過“溫和而堅(jiān)定”這種說法，但是大多數(shù)人，沒有想過怎么去做。要想溫和而堅(jiān)定，有三個(gè)步驟：

一跟孩子建立孩子關(guān)系，讓孩子對(duì)你有親近感一歲多點(diǎn)的孩子，多陪他，愛撫他，藏在媽媽身后跟他玩躲貓貓的游戲，都可以。再大一點(diǎn)，四五歲，你可以關(guān)心他畫里畫了什么東西，周末去哪里玩過了，你也可以加入他的游戲，跟他賽跑之類的。到了六七歲，你可以關(guān)心她喜歡的形象，奧特曼或者女王艾莎，白雪公主之類的。

讓孩子感到你是安全的，關(guān)心他，以此建立和孩子的關(guān)系。

二你的內(nèi)心很有原則，有底線父母內(nèi)心需要很堅(jiān)定，孩子可以決定什么，不可以決定什么，你要有一條標(biāo)準(zhǔn)線，原則和底線內(nèi)心要清楚。比如兩歲孩子可以決定自己要不要穿鞋，五歲孩子決定如何使用自己的零花錢，九歲孩子決定周末全家去哪里郊游，并且準(zhǔn)備所需的點(diǎn)心和水等雜物。

如果是必須聽從父母的事情，比如夜里九點(diǎn)上床睡覺，父母內(nèi)心就要很堅(jiān)定了。

九點(diǎn)鐘的時(shí)候，去跟孩子說要睡覺了。如果孩子有些事還沒做完，可以同意延長十分鐘。

但是九點(diǎn)十分，父母必須把孩子帶到床上，關(guān)燈睡覺。不管孩子哭鬧還是使勁亂動(dòng)，都必須讓他在床上?？梢栽谒摁[時(shí)摟著他愛撫他，但不能讓他去做別的事情。

父母內(nèi)心要很安靜，不要害怕孩子哭鬧或掙扎，也不要因?yàn)楹⒆永щy發(fā)火。堅(jiān)信自己的原則，輕松些，靜靜地?fù)е⒆樱部梢栽诤⒆拥念~頭吻一下，但是切記，話不要多，少講道理。

三溫和而堅(jiān)定，“堅(jiān)定”要長期執(zhí)行

明白了孩子在哪個(gè)階段有多少自由，能承擔(dān)多少責(zé)任。

這時(shí)候，父母內(nèi)心有原則有底線，就要一直堅(jiān)持這種原則和底線。

孩子可能因?yàn)椴辉复┖褚路诘厣洗驖L，也可能因?yàn)闆]冰棒吃哭兩三個(gè)小時(shí)，只要你下了決定，就不管他怎么做，把你的決定堅(jiān)持下去。并且，孩子一直哭鬧時(shí)，你需要愛撫他“寶貝，你還小，媽媽不讓你吃冰棒是因?yàn)閻勰恪?。日?fù)一日，年復(fù)一年，你的內(nèi)心始終有原則，孩子也會(huì)長成內(nèi)心有原則且自制力強(qiáng)的大人。因?yàn)樗?，耍賴哭鬧都沒用，該做的始終要做。

你一年一年給孩子更多的自由，孩子也能感覺到自己內(nèi)心慢慢長大，你始終陪在孩子左右，孩子也知道遇到任何困難，父母始終是港灣。

所以，請(qǐng)溫和而堅(jiān)定地對(duì)你的孩子吧。

孩子：你知道錯(cuò)了嗎？

剛吃了茶點(diǎn)不久，便傳來諾諾小朋友的喊聲：“老師，航航朝我吐口水?！彼脑捯暨€沒落，這時(shí)的航航又想給另一位小朋友吐口水，我叫：“航航！”聽了叫聲，他在地上翻了一個(gè)跟頭，裝作若無其事地走開了。不到一分鐘的時(shí)間，又有一名小朋友很不開心地走到我的跟前，向我訴說著航航的不良行為。航航為什么會(huì)這樣呢？他媽媽在聯(lián)系冊(cè)中也有說過：不知道為什么，航航最近在家愛吐口水了。據(jù)老師們前幾天的觀察，他這種情況在幼兒園里一直沒出現(xiàn)，為什么今天會(huì)這樣呢？暫時(shí)把他叫住，只是治標(biāo)不治本，怎樣才能把他的壞習(xí)慣糾正呢？于是，我放下手上的碗，神情嚴(yán)肅地對(duì)著他說：“航航，請(qǐng)你到陳老師這邊來?！?/p>

這時(shí)，航航感到不對(duì)勁了，一邊揉著小眼睛，“水滴”一邊嘩嘩地流著，哭著說，“Miss，我知道錯(cuò)了，下次不會(huì)了?！蔽颐念^，輕輕地問：“你說你知道錯(cuò)了，那錯(cuò)在哪里？”他回答：“吐口水?！蔽以賳枺骸澳阒腊芽谒略谛∨笥训哪樕蠒?huì)怎樣嗎？”航航不知道如何回答了，我耐心地告訴他說：“第一，吐口水是一種沒有禮貌的行為；第二，吐口水也是不講衛(wèi)生的一種行為，有一些疾病就是通過口水傳染的，如果被傳染了，人就會(huì)生病，你是想自己生病還是讓小朋友生病呢？是生病好玩還是不生病與小朋友一起好玩呢？”

聰明的小家伙說：“生病了就要打針吃藥，沒有力氣玩了，很難受的，我想不生病，我要和小朋友一起玩?！蔽医又f，“你想和小朋友玩，那你的小嘴巴就不能吐口水給小朋友，記住了嗎？”航航邊點(diǎn)頭邊說：“知道了。”“那你能做到嗎？”他說：“能做到?！薄白霾坏皆趺崔k？”我說，他搖著頭一句話也不說。我又說：“如果你沒做到，又向小朋友吐口水，那你只有一個(gè)人玩了，好嗎？老師和小朋友們都喜歡知錯(cuò)就改、講衛(wèi)生、有禮貌、說話算數(shù)的航航，老師相信你一定能做到！”為了能加深他的印象，我與他來了個(gè)君子協(xié)定——拉鉤，然后小家伙開心地跑回自己的座位，跟著別的小朋友一起玩游戲去了。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，老師們最喜歡說的一句話“你知道錯(cuò)了嗎？”小朋友說，“我知道錯(cuò)了”。聽了孩子說“知道錯(cuò)了”，老師們便讓他回到群體中，事實(shí)上孩子真正犯了什么樣的錯(cuò)，犯了這樣的錯(cuò)，會(huì)造成什么樣的結(jié)果，我想孩子們是不知道的。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，老師們要用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行教育，讓犯了錯(cuò)誤的孩子真正地知道他錯(cuò)的原因，怎樣做是正確的，同時(shí)也要讓他適當(dāng)?shù)爻惺茏鲥e(cuò)事的后果。

育兒知識(shí)：教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善良，錯(cuò)了嗎？

故事一

有一部韓國電影，叫《素媛》，是講述小女孩素媛遭遇性侵后如何走出心靈的陰影和家人如何面對(duì)生活的故事。

里面有一個(gè)這樣的片段：素媛的爸爸問起她，為什么當(dāng)時(shí)愿意跟那個(gè)陌生的叔叔走。她說：那個(gè)叔叔想讓我給他撐傘，我本來想走的，可是我還是想幫他，我覺得應(yīng)該給淋雨的叔叔撐傘，所以我就給他撐了。但人們都說是我的錯(cuò)，誰都不夸我。

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善良，真的錯(cuò)了嗎？

故事二

莫言在一次演講中提到了自己幼年時(shí)期的一件事：有一天，莫言提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水，因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎。莫言嚇得要命，便一頭鉆進(jìn)草垛，一整天都沒敢出來。傍晚的時(shí)候，莫言聽到母親呼喚他的乳名，便忐忑不安地從草垛里鉆出來。莫言以為會(huì)遭到打罵，但母親連一句責(zé)備的話都沒有說，只是摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。

又有一次，莫言跟著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，其他撿麥穗的人紛紛逃跑。但莫言母親是小腳，跑不快，被捉住了。那個(gè)身材高大的看守人打了她一個(gè)耳光。母親無力反抗，跌倒在地上。當(dāng)時(shí)，莫言看到母親嘴角流了血，沮喪無助的表情讓他刻骨銘心。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相逢，莫言想沖上去找他報(bào)仇時(shí)，卻被母親一把拉住，母親平靜地對(duì)他說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善良，沒錯(cuò)。寬容是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)人生所抱有的積極生活態(tài)度，在社會(huì)生活中起著重大的作用，小可安民，大則強(qiáng)邦。古今中外在不同領(lǐng)域有所建樹者，無不有寬廣的胸懷，能容的度量。父?母是孩子的第一任老師。愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)生活準(zhǔn)備?，F(xiàn)在蹣跚學(xué)步的幼兒，終歸有一天要長大，要離開父母獨(dú)立面對(duì)生活。做一個(gè)善良的人一直是我們奉行的為人處世的最基本原則。可是，孩子因?yàn)樯屏际軅?，怎么辦？不少父母面對(duì)這個(gè)問題，常常很矛盾。善良是一個(gè)很好的品質(zhì)，可是，又會(huì)擔(dān)心孩子因?yàn)檫^于善良而吃虧受傷受欺負(fù)而心疼。那么父母?jìng)儯降自撊绾芜x擇呢？善良的同時(shí)，不要讓孩子失去機(jī)敏。教導(dǎo)孩子善良待人時(shí)讓他們記住這兩個(gè)判斷準(zhǔn)則：

一、我這樣幫助別人，會(huì)不會(huì)給我自己帶來危險(xiǎn)？這應(yīng)該是孩子要幫助別人前首先思考的問題。要讓他們懂得分辨幫助別人時(shí)會(huì)不會(huì)給自己帶來傷害，如果確定不會(huì)才進(jìn)一步選擇是否要幫助別人。這并不是自私的想法，而是展現(xiàn)善良時(shí)應(yīng)有的思考前提。小孩或許還不懂得判斷什么是危險(xiǎn)，這就需要父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｖ卸嘧⒁庖龑?dǎo)：

可以用直覺來判斷是否安全

孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，往往會(huì)有害怕的本能。而寶貝們年紀(jì)還少，多數(shù)時(shí)候并不知道那就是直覺。這時(shí)，父母?jìng)兙涂梢愿嬖V他們，當(dāng)出現(xiàn)了你們覺得害怕的情況時(shí)，可以相信你們的直覺，不要答應(yīng)別人的請(qǐng)求，立即離開。

允許孩子說“不”

中國的教育崇尚以孝為先，常教育孩子要聽話。許多時(shí)候，孩子會(huì)因此習(xí)慣了順從父母親的意愿，而很少說出自己的不愿意。

因此父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪?，不要?xí)慣性的用強(qiáng)制性口吻和孩子對(duì)話，像你現(xiàn)在必須得睡覺了或你得乖乖把飯吃了等等。久而久之，孩子也習(xí)慣了這樣的命令方式，當(dāng)遇到陌生人同樣是強(qiáng)制命令時(shí)，他或許會(huì)因不懂拒絕或害怕而妥協(xié)。

父母?jìng)兛梢宰尯⒆又?，只要他們覺得不對(duì)勁，比如有人要觸碰他們的私處或者有人強(qiáng)迫他們做某事時(shí)，讓他們感覺到不舒服或害怕時(shí)，都可以拒絕與離開。必要時(shí)，大聲呼救。

二、別人讓我?guī)兔?，我勉?qiáng)嗎？我會(huì)不會(huì)不開心？

當(dāng)孩子遇到別人的請(qǐng)求或求助時(shí)，他幫忙了之后，問一下他：你覺得開心嗎？

如果答案是肯定，則代表孩子在那件事情上是打從心里愿意幫助他人的，這也是善良的一種正確體現(xiàn)。

如果答案是否定，那并不叫善良，可能是遷就、討好或忍受等。因?yàn)楫?dāng)孩子幫助別人后，心里是委屈的，則代表這件事情，他并不是真的愿意幫助的，而是出于其它因素才選擇去做的。如果幫助了別人之后，自身只會(huì)感到難受，這并不是善良的正確做法。因?yàn)檎鎸?shí)的樂于助人，是會(huì)收獲快樂的。

所以，當(dāng)孩子想要對(duì)別人表現(xiàn)善意的時(shí)候，可以讓他問問他自己內(nèi)心：快樂嗎？如果不，即使別人告訴他這件事情多么該做，多么值得做，都可以選擇拒絕幫助別人，因?yàn)槟菢铀⒉豢鞓贰?/p>

親子教育--讓孩子在課堂上大膽的

為什么有些人明明很優(yōu)秀，卻怎么也無法獲得成功？也許不是他不夠努力，只是他缺乏一種勇氣。而這種勇氣，需要從孩子小時(shí)候起就要開始培養(yǎng)。那就是舉手的勇氣！

一位孩子就讀于哈佛大學(xué)的媽媽的教子經(jīng)驗(yàn)，十分值得各位家長借鑒。

女兒剛上一年級(jí)的第一天，她給女兒穿好衣服后，就送女兒去了學(xué)校。一路上，媽媽看得出來女兒有些緊張，也有些興奮。她輕聲地詢問到：“你想要老師和同學(xué)喜歡你嗎？”女兒點(diǎn)頭?！澳悄阆胍坏胶门笥褑?？”女兒再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那媽媽教給你個(gè)魔法吧。在課堂上一定要多舉手，老師提問也好，你自己有聽不懂的地方也好，都要第一個(gè)舉手，好不好？”

“因?yàn)槟闩e手了，大家才會(huì)了解到你的想法，你的朋友才會(huì)走到你身邊來哦。”

“嗯，媽媽，我記住了?！迸畠汉莺莸攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

結(jié)果，半學(xué)期結(jié)束了，這位媽媽在去開家長會(huì)時(shí)，老師當(dāng)著全部家長的面，大大地表揚(yáng)了她的孩子。說孩子不僅上課認(rèn)真聽講，而且踴躍回答問題，成績十分優(yōu)秀。

就這樣，這個(gè)孩子從小學(xué)一年級(jí)開始，就養(yǎng)成了積極表現(xiàn)自己的習(xí)慣。以至于在后來的哈佛大學(xué)面試環(huán)節(jié)中，哪怕大家的分?jǐn)?shù)相差無幾，她還是以優(yōu)秀的表達(dá)能力和大膽的自我展現(xiàn)，受到了在場(chǎng)面試官的一致青睞，成功進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

啟示：教孩子在課堂上大膽地舉手，可不光是交到朋友這么簡(jiǎn)單，而是為孩子開啟一扇通往成功的大門。

培養(yǎng)孩子的專注力

孩子要想找到機(jī)會(huì)舉手發(fā)言，那必然是一直在聚精會(huì)神聽課的前提下才能做到。而有了專注力，孩子的聽課效率會(huì)大大提升，免去了很多回家后埋頭苦鉆研，熬到半夜才睡的麻煩。培養(yǎng)孩子的專注力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，而且抓的越早，后面的效果越好。

很多一事無成的人，往往就是缺乏專注力的結(jié)果。

鍛煉孩子的思維能力

聽完老師的提問，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要孩子在很短的時(shí)間內(nèi)快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦、組織語言，而且還要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，不僅活躍了孩子的思維，促進(jìn)了語言發(fā)展，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，一箭多雕。

培養(yǎng)孩子積極參與的熱情

做任何事之前，都得有投入的熱情才行。孩子舉手發(fā)言，才能使孩子更好地參與到學(xué)習(xí)生活中，從而在其中找到自我存在感和自信。同時(shí)，養(yǎng)成了積極參與的態(tài)度，孩子也能夠更好地融入到集體生活中，不至于“不合群”。

幫助孩子及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多課上不積極發(fā)言的學(xué)生，通常喜歡自己一個(gè)人悶頭研究，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，通常還容易出錯(cuò)，久而久之，容易使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成為一個(gè)自卑的人。而通過課上舉手發(fā)言，老師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里理解的不夠，并盡快解決問題，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。

提高孩子的自我表達(dá)能力

表達(dá)能力非常重要，也是打開人際交往的第一把鑰匙。不能將心里的想法表達(dá)出來，別人永遠(yuǎn)無法知道你在想些什么，也就無法為你提供幫助，慢慢的，你就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。而舉手發(fā)言的孩子是有勇氣的，他們遇到機(jī)遇時(shí)往往敢于表現(xiàn)自己，并抓住每一次機(jī)會(huì)，從而慢慢走向成功。

在新學(xué)期開始之際，媽媽們不如交給孩子一個(gè)小任務(wù)--舉手發(fā)言吧。它將給予孩子勇氣，增加孩子的學(xué)習(xí)樂趣；它更是將來一種走向成功的捷徑！

成長故事連載：大膽妞大膽嗎？

大膽妞

雨妞妞天生膽大，在家騎木馬，騎著騎著就得站到木馬上面去，不摔下來不罷休，每當(dāng)?shù)粝聛肀蝗吮ёr(shí)，她可高興了；她的小椅子不光是用來坐的，還用來當(dāng)樓梯爬，非得站在椅子上面才行；抱她立在我家的水池子里給她洗小腿腿，池子滑，她一瞪，結(jié)果不小心出溜了一下，不但不怕，還逗得她咯兒咯兒直樂，自己趕緊再瞪，再出溜，簡(jiǎn)直成游戲了！

上次帶雨寶寶去翻斗樂，她爬上了一個(gè)小高臺(tái)，發(fā)現(xiàn)身后連著高臺(tái)的地方有個(gè)斜坡，類似滑梯，她居然把小身子往斜坡上一順，自己出溜下來了，嚇壞我了，因?yàn)橐粴q的雨還從來沒自己滑過滑梯呢，而且還是趴在上面滑下去，兩邊也沒扶手保護(hù)，我也來不及跑過去接她，真是“出生牛犢不怕虎”呀！

今天下午，天氣很晴朗，我和雨爸帶她到我們小區(qū)的一個(gè)小廣場(chǎng)里玩，我倆想看看她發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽突然失蹤了后會(huì)怎么辦，便趁她專心看別的小孩兒玩汽車的時(shí)候，藏到了廣場(chǎng)外的一個(gè)小假山后面，再叫她，你猜怎么著？她走到廣場(chǎng)邊上扶著石頭欄桿，朝我們發(fā)聲的方向看了看，沒看見我們，便忘了這事兒了，開始挨個(gè)兒拍欄桿上每隔一兩米就有一個(gè)的石頭“鼓肚”，在這個(gè)“鼓肚”上溫柔地拍兩下，再走到下一個(gè)“鼓肚”那兒，再拍兩下，笑死雨爸爸和我了，也不知她的小腦瓜里想著什么，在孤獨(dú)的時(shí)候她還真會(huì)自己找樂兒玩兒！

孩子的“膽”是被嚇大的嗎？

“再哭，再哭我就不要你了！”一位騎自行車的年輕媽媽在路口停了下來，車后座上是她的女兒，大約五六歲的模樣，媽媽左顧右盼，有點(diǎn)心不在焉，這時(shí)，女孩正在抹眼淚。

媽媽不耐煩地瞪了孩子一眼，說：“再哭，再哭我就不要你了!”孩子低下了頭，還在哭。媽媽注意到周圍的人正在看她們母女倆，轉(zhuǎn)頭對(duì)女兒說：“再哭就讓警察把你帶走!”

女孩強(qiáng)忍淚水止住哭泣，嘴唇抽搐著，驚恐不安地看著媽媽?？謬樖且环N“精神暴力”這位年輕的媽媽也許只是想管住孩子，讓她不要在大街上哭泣，但她顯然對(duì)這種方法的負(fù)面效應(yīng)估計(jì)不足：孩子無形之中感受了精神暴力，相當(dāng)于內(nèi)心經(jīng)受了一場(chǎng)拳打腳踢。

對(duì)孩子來說，成人說的話是無可爭(zhēng)議的。一個(gè)上幼兒園的孩子聽到媽媽說不要他了，他會(huì)當(dāng)真，而不會(huì)想到那只是一句戲言。因?yàn)樵诤⒆拥难劾铮改妇褪钦麄€(gè)世界。父母說不要他了，就意味著他在這個(gè)世界上是多余的。這種意識(shí)一旦形成，會(huì)給他以后的生活蒙上一層陰影。他會(huì)不自覺地否定自己，貶低自己。

恐嚇不僅會(huì)令孩子變得拘謹(jǐn)、膽小、說謊，還會(huì)導(dǎo)致成年以后的心理障礙。這里有一個(gè)真實(shí)的案例：

一位30多歲的男士，事業(yè)很成功，但每當(dāng)堵車或在封閉的電梯里時(shí)，他都會(huì)緊張、焦慮，以至于不敢一個(gè)人開車，不敢到外地出差。

原來，在他上小學(xué)前幾年，一直跟著爺爺奶奶生活。為了管他，爺爺奶奶就對(duì)他說，你要再不聽話，我們也不要你了。使他覺得是自己不可愛，所以爸爸媽媽才“不要”他。為了哄他睡覺，就對(duì)他說，你再不睡覺，鬼就會(huì)來抓你……就這樣，他嚇得趕緊閉上眼睛，心里卻在不停地想，鬼怎么怎么可怕……長大以后，這些童年往事漸漸淡忘了，但內(nèi)心深處的恐懼和不安卻無法抹去，每每遇到挫折，便會(huì)被激發(fā)出來，出現(xiàn)前面提及的那些癥狀。

焦慮會(huì)“傳染”

成年人對(duì)孩子采取恐嚇、嚇唬等方式時(shí)，往往是自己內(nèi)心最焦慮、最無助的時(shí)候。生活的壓力、內(nèi)心的煩惱，常使成年人的內(nèi)心失衡。這時(shí)，他們極易發(fā)現(xiàn)孩子身上的毛病和問題。

我們經(jīng)常會(huì)見到，年輕的爸媽在那兒十分焦慮、激動(dòng)地管教孩子。而孩子呢，爸媽講的“大道理”還沒聽懂，卻最先感受了父母內(nèi)心的焦慮，因?yàn)閷?duì)年幼的孩子來說，對(duì)情緒的接受速度要比“道理”快得多!

給父母的幾點(diǎn)建議：

父母是孩子心靈的守護(hù)神。孩子的心靈需要潤物細(xì)無聲的關(guān)愛，恐嚇或嚇唬是一種笨辦法。

為人父母，有必要時(shí)常內(nèi)省?？纯醋约菏遣皇且浴岸际菫榱撕⒆雍谩睘榻杩?，帶著憤怒或焦躁的情緒訓(xùn)斥孩子?只有先清除自己眼中的沙粒，才能清楚地知道如何消除孩子眼里的塵埃。

孩子情緒煩躁時(shí)，先不要急于壓制他，而應(yīng)及時(shí)察看一下自己的內(nèi)心是否平靜、祥和。如果發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心很煩亂，就不要忙著教訓(xùn)孩子，請(qǐng)等自己平靜之后再跟孩子對(duì)話。父母心平氣和本身就是一針鎮(zhèn)定劑，它有安撫孩子情緒的力量。

你在用大人的思想限制孩子嗎？

最近在家長課堂上和一位媽媽溝通的過程中，了解到她關(guān)于自己孩子琦琦的教育有一些小煩惱。琦琦是個(gè)七歲的小男孩，活潑好動(dòng)，總是對(duì)所有的事物都充滿好奇心和興趣。前幾天琦琦和爸爸媽媽一起在外面吃飯，看到鄰桌有一道菜式很新鮮，想要去看看。媽媽覺得孩子這樣特別沒禮貌，而且顯得沒有見過世面，很丟面子，便立刻制止了琦琦。但是孩子旺盛的好奇心沒有得到滿足，還時(shí)不時(shí)地瞟向那邊，甚至想趁去洗手間的機(jī)會(huì)溜過去看看。爸爸發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行把他抱回來，嚴(yán)厲地呵斥了他。結(jié)果這兩天琦琦一直表現(xiàn)得很順從，但沒精打采的，也不大像以前那樣主動(dòng)和人打招呼聊天了。媽媽覺得非?？鄲?，類似的情況不是第一次了，孩子看起來是越來越乖了，可這對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)不會(huì)有影響？這樣的教育和限制到底應(yīng)不應(yīng)該？

一、不把自己的思想強(qiáng)加給孩子

許多家長常常不自覺地用自己的思維方式來考慮孩子的想法，可孩子本身是獨(dú)立存在的個(gè)體。孩子的性格、思維、能力等方面雖然或多或少受到家庭的影響，但并不可能和家長完全一致。只簡(jiǎn)單地從大人的角度思考孩子的內(nèi)心，這是對(duì)孩子的不尊重和不理解，孩子在這個(gè)過程中會(huì)感覺到家長和自己的隔閡，很容易感到委屈和困惑，情感受到傷害。就像琦琦的爸爸媽媽自己覺得去看別人餐桌上的菜這件事很不合適，感到丟臉、不好意思，便拒絕和阻止了琦琦的要求，但并未從琦琦的角度考慮過。對(duì)琦琦來說，那道菜很新奇很有趣，抑制不住自己的好奇心，對(duì)新鮮事物充滿興趣是孩子的天性，也是孩子認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力，發(fā)生類似的情況并不奇怪。爸爸媽媽在發(fā)現(xiàn)琦琦的反應(yīng)后，不應(yīng)該按照自己的感受制止他，最好的處理方式是尊重和保護(hù)孩子的好奇心，可以讓孩子自己去鄰桌請(qǐng)求是否可以看看，根據(jù)對(duì)方的回應(yīng)來決定，既滿足了孩子的愿望又不失禮貌。

二、過度干涉限制孩子能力發(fā)展

孩子的各項(xiàng)能力發(fā)展還不完全，具有不可估量的發(fā)展空間和潛能，如果家長在孩子成長過程中過度參與和干涉，會(huì)限制孩子的成長和發(fā)展，扼殺孩子本有的天性。例如上述琦琦發(fā)生的這件事，如果父母處理得當(dāng)，不但保護(hù)了孩子的好奇心和求知欲，還鍛煉了孩子的言語溝通和社交能力。但琦琦父母當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，傷害了琦琦對(duì)外界的興趣，讓他感到挫敗、失落和委屈，若不及時(shí)處理好他的情緒，會(huì)造成他的心理淤積，甚至影響到今后的能力發(fā)展。另外，有的家長雖然不刻意干涉孩子的行為或拒絕孩子的要求，卻對(duì)孩子過度保護(hù)、寵溺和代替，造成孩子強(qiáng)烈的依賴性，使孩子的自主性和獨(dú)立性發(fā)展不足，進(jìn)而影響到其它能力的成長。

家長都對(duì)孩子的成長充滿關(guān)注，這本身是無可厚非的，但要注意從孩子的年齡特征和能力發(fā)展來理解他們的想法和行為，不作過多干涉，才能讓家長和孩子間的溝通不再充滿隔閡，讓孩子的能力在自由、理解的環(huán)境中得到充分發(fā)展。當(dāng)你不用大人的思想限制孩子的時(shí)候，孩子就能做好。