中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五的數(shù)守恒 草原上的舞會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以?xún)?nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)活動(dòng)導(dǎo)入： 播放喜洋洋的音樂(lè)，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì)?！?，通過(guò)幼兒熟悉的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。（趣祝福 zfw152.COM）

(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在 黑板上。

(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。

(4)接著將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形，紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形，讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰(shuí)多誰(shuí)少，得出結(jié)果，他們雖然隊(duì)形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。

(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒(méi)有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開(kāi)心，一直跳到天黑，也回家了。

操作活動(dòng)：

(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識(shí)。

(2)讓四組幼兒打開(kāi)老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號(hào)，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進(jìn)行比較：誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。

活動(dòng)延伸：

回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。

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中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的守恒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提高對(duì)比觀(guān)察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，信封，

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚要告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二是每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。

二、利用，學(xué)習(xí)7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)師：大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參加舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚(yú)個(gè)數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚(yú)說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們到底能不能參加呢?

小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

2. 數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)師：那下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母，能參加嗎?小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

3.數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)師：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)，它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條?他們一樣多嗎? 。

小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì)。

4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?

小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。

三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。

師：小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?現(xiàn)在老師的信封里有許多小動(dòng)物，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒給動(dòng)物排隊(duì)形)它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?

小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。

四、活動(dòng)結(jié)束小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見(jiàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)參觀(guān)"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法，掌握觀(guān)察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力宮的游戲場(chǎng)景（中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以?xún)?nèi)物體卡片、各種玩具若干。）

三、教學(xué)進(jìn)行

（一）出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

教師："小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^(guān)'智力宮'，看誰(shuí)參觀(guān)時(shí)觀(guān)察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。

（二）參觀(guān)智力宮，了解8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀(guān)察。

提問(wèn)：這是什么？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？

幼兒觀(guān)察后回答，如有不同意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。

教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。

提問(wèn)；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？

幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀(guān)察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀(guān)察和求知欲的興趣。

教師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

（1）請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀(guān)察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？

（2）幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因，（每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。）

4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，誰(shuí)多，誰(shuí)少？一樣多嗎？為什么？

（2）第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多？

教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒(méi)有變，都是8

四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述）

五、結(jié)束

小兔說(shuō)："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

反思：這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀(guān)。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.能仔細(xì)觀(guān)察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀(guān)察能力以及分辨能力。

3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義。

活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀(guān)察物品的數(shù)量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀(guān)察能力以及分辨能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.

2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。

3.桃子(大、小)若干

4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。

5.操作紙每人4份

6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)

教師出示松鼠圖片。

師：“松鼠兄弟兩人在樹(shù)林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開(kāi)心極了，于是低頭撿起松果來(lái)。不一會(huì)口袋就裝滿(mǎn)了?！?出示松果排列的圖片)

師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

小結(jié)：“原來(lái)他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”

師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰(shuí)的多誰(shuí)的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>

(數(shù)的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))

二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變

1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。

狐貍松鼠請(qǐng)客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)

師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動(dòng)物朋友?”

師：“請(qǐng)把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子?！?/p>

(同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

并說(shuō)出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)

小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但

是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。

師：“請(qǐng)把大的桃子分給小猴媽媽?zhuān)研√易臃纸o小猴寶寶”(同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出數(shù)量相同而大小不同)

小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。

師：“請(qǐng)把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出數(shù)量相同而形狀不同)

小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。

師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準(zhǔn)備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))

小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。

三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類(lèi)、粗細(xì)、高矮等因素的變化而改變

1.(出示有關(guān)種類(lèi)不同、高矮不同、粗細(xì)不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類(lèi)、高矮、粗細(xì)的變化而變化。

2.請(qǐng)小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。

3.小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧!

四、結(jié)束

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的守恒》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。

2、訓(xùn)練幼兒注意觀(guān)察、分析、判斷等思維能力。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、演示板一套，小插板每人一套。

2、音樂(lè)《茉莉花》。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解數(shù)的守恒的含義。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。

二、情景導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小燕子從南方飛回來(lái)了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來(lái)飛去。我們邀請(qǐng)它們來(lái)和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請(qǐng)幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

三、學(xué)習(xí)8的守恒

1、師：今天蝴蝶和小燕子來(lái)到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。

2、師：首先請(qǐng)蝴蝶來(lái)表演，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員?！边呎?qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察棋子提問(wèn)：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出一樣多或不一樣多的理由。

（2）引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？

（3）請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。

4、或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒

（1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開(kāi)了位置，飛到了第10列。師幼邊說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說(shuō)邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。

（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

（3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒(méi)有改變。

（4）請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。

四、自由探索：

師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來(lái)擺一擺。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹(shù)、房子等等）

（2）幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

小結(jié)：無(wú)論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。

五、游戲《馬蘭花》

請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂(lè)一起邊玩游戲邊說(shuō)兒歌，音樂(lè)結(jié)束后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒(méi)有變化，進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。

六、請(qǐng)幼兒送棋子回家，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在平時(shí)搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。