大班游戲課教案反思《玩繩》

【活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動過程】

一、謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

三、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

五、概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

六、激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

【活動延伸】

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!

【活動反思】

優(yōu)點：

1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

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大班科學游戲教案及教學反思《好玩的繩》

設(shè)計意圖

兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

活動目標

1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。

活動過程

1、利用魔術(shù)盒導入活動。

師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?!!老師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)

2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

(通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。)

3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。

幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

4、讓幼兒探索繩的編織方法

師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……

師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學習一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅)。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

活動延伸

1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

活動反思

此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

大班體育游戲教案及教學反思《花樣玩繩》

設(shè)計意圖

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

活動重點難點：

活動重點：

用不同的方法練習跳繩。

活動難點：

幼兒合作玩繩。

活動過程：

1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

放松活動：

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

結(jié)束活動：

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領(lǐng)回活動室，結(jié)束。

活動延伸：

請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

活動反思：

跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時調(diào)整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

大班創(chuàng)新游戲教案及教學反思《一繩多玩法》

游戲背景：

在平鋪鄉(xiāng)村，稻草繩子是一種取材容易、攜帶保管方便、使用起來變幻無窮的體育器材。練習跳繩能訓練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體彈跳力，對孩子們毅力、耐力的培養(yǎng)也大有好處。這學期，我們在班級開展了轟轟烈烈的跳繩訓練和比賽活動，孩子們自主合作，探究了多種多樣的草繩玩法，取得了較好的效果。

活動目標：

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。

2、通過玩繩，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

長草繩。

活動過程：

第一種：“跳大繩”

游戲規(guī)則及玩法：

兩人分別握住草繩的兩端，向左(右)搖繩，其余小朋友排成一排站在左(右)邊等待，小朋友跟著繩子的節(jié)奏跑進長繩跟著跳，也可跑進多人一起跳，然后跑出。

第二種：“跨小河”

游戲規(guī)則及玩法：

兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一邊等待，小朋友跑著向上跳過草繩，然后跑到隊伍的末尾繼續(xù)排隊。

第三種：“鉆鐵網(wǎng)”

先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一邊等待，可自由用各種姿勢依次鉆過低矮的草繩。草繩的高度可以越來越低，以此激起孩子們的挑戰(zhàn)熱情和興趣。

活動反思：

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。稻草繩對于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說，是常見又容易的低成本體育器材。教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，非常喜歡。活動中，孩子主動性有了明顯的提高，合作探索意識得到進一步培養(yǎng)。這段時間，孩子們利用草繩玩出了各種小游戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運動極限，在鍛煉身體的同時體驗了合作的快樂，也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

1、選材生活化。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。

中班游戲教案及教學反思《跳繩繩》

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

活動目標

1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

活動準備

“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。

教學反思

1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。

2、，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。

大班游戲教案：繩游戲子

大班游戲教案及教學反思《做做玩玩》

活動設(shè)計背景

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。

活動目標

1、能利用芭茅草進行簡單操作。

2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。

3、感受民間文化的多樣性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計自己的作品。

與同伴合作參與游戲。

活動準備

VCR 芭茅桿

活動過程

一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。

1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩，

編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。

2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

二、 路途中，教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)

三、 采集、整理芭茅桿。

小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!

四、 討論：我們可以用它來編什么呢?

五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導。

六、 作品展示。

七、 自主游戲。

八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。

教學反思

今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。

大班體育游戲教案及教學反思《學跳繩》

活動設(shè)計背景

大部分的孩子都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，不愿意運動，跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣。

活動目標

1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點

掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。

活動準備

呼啦圈。

活動過程

一、準備活動

1.做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。

2.練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡單的跳法

1.老師示范動作，幼兒學跳。

2.請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳幼鳌?/p>

3.幼兒繼續(xù)練習跳繩。

三、引導幼兒探索跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.教師引導幼兒相互交流各自跳法。

(1)利用繩子進行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

(2)利用繩子進行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

(1)幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。

(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

四、跳繩比賽。

五、隨著音樂做放松動作。

六、收拾場地、器材。

教學反思

這節(jié)活動課是我以游戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

小班游戲課教案反思《好玩的墊子》

【設(shè)計思路】

小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。

【活動目標】

1.探索墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

2.小動物頭飾若干。

【活動過程】

一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。(活動一會，幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。

二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。

1.玩游戲，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布墊把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復幾次，可以說不同的身體部位)師：我們小朋友學得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲：小司機(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑в變洪_汽車。

三、放松休息聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。

【活動延伸】

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

【活動反思】

在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

大班立異聰明游戲教案—格式玩繩

下面給大家提供的是“大班立異聰明游戲教案—格式玩繩”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【內(nèi)容闡發(fā)】

《格式玩繩》是大班《幼兒立異聰明游戲課程》下冊的運動內(nèi)容。我們發(fā)明幼兒從四歲今后就對繩索有一種非凡的情感，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感愛好。到5歲今后，孩子的立異意識和著手本領(lǐng)生長敏捷，他們會用繩索把玩具做纏右纏往返的綁縛，這時孩子會把繩索看成一種東西來利用，想用繩索來做游戲。到了6歲今后，孩子對繩索打仗的多了、相識的多了，設(shè)法主意弄法也就隨之增多。他們會把繩索想象成種種工具，會操縱繩索，想用繩索來做種種體育活動等等。繩索在孩子的眼中是風趣的、轉(zhuǎn)變的。小小的繩索在大人眼中是平常物，對處于探討時代的孩子們卻充斥了吸引力。以是，我想操縱繩索這一觸手可己的課本來發(fā)掘孩子的立異意識和本領(lǐng)的造就，讓孩子體驗格式玩繩的興趣，造就幼兒與搭檔互助的精良品行。

《綱領(lǐng)》中提出：孩子們的摸索運動應(yīng)從身邊的什物開端。生存中有很多不起眼的工具，此中每每蘊涵著富厚的文化內(nèi)在。為此，環(huán)繞《玩繩格式多》，引誘幼兒開展了一系列的立異運動。

【幼兒闡發(fā)】

大班幼兒頭腦活潑、想象力蓬勃、著手愿望強，對任何事物都感覺好奇，以是在選擇大班運動內(nèi)容時，應(yīng)切合幼兒的年事特色，從幼兒身邊的事物入手，捉住幼兒的生理需求，滿意幼兒的操縱愿望，使之獲得差別水平的生長。

【計劃思緒】

格式玩繩對付大班幼兒來說充斥著意見意義性和吸引力，是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆引發(fā)幼兒體驗互助立異頭腦興趣的精良題材。本次運動前請幼兒匯集差別的繩索，積聚對繩索的感性履歷。運動中憑據(jù)大班幼兒的年事特色和生理生長特色，運動層層遞近，步步深刻，通干涉題設(shè)疑—查找摸索，幼兒自立進修—交換驗證，搭檔配合進修，提拔牢固常識。引誘幼兒從最初的感知—切身體驗—再次滲入—格式玩繩展現(xiàn)—歸納綜合總結(jié)、拓展常識。運動中注意個別差別，存眷全部幼兒，使孩子們的立異意識獲得不停提拔。

【運動重難點】

幼兒立異本領(lǐng)的造就。

【運動目的】

1、體驗一物多玩的興趣。

2、生長幼兒的締造力、想象力及互助本領(lǐng)。

3、摸索繩索的多種弄法，造就幼兒的立異意識。

【運動預備】

幼兒預備：請家長幫幼兒預備差別的繩索，富厚幼兒對繩索的感性履歷，相識差別繩索的特色。

預備：供給種種繩索（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【運動歷程】

（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，幼兒手工制作鉸剪剪的斷，粗粗細細有，長是非短有，請你猜一猜？

（二）擴散頭腦運動：發(fā)言，你見過的繩索？

1、繩索有很多寶寶，你見過什么樣的繩索？這些繩索有什么用途？（互相說、個體說）

2、孩子們這么喜好繩索寶寶，我們把這些繩索寶寶請到了我們班。（依次出示差別的繩索）

3、幼兒自由不雅察、自由選擇本身喜好的繩索。

（三）經(jīng)由過程現(xiàn)實操縱，造就幼兒的互助本領(lǐng)和立異意識，體驗互助的興趣。

1、孩子們都找到了本身喜好的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩索？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用途？（綁工具、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引誘幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多弄法，下面請你們找到本身的好朋儕，兩人或多人來玩這些繩索，你以為另有什么更好玩的弄法嗎？

（引誘幼兒互相互助，體驗玩繩的興趣，在互助中立異繩索的弄法，感覺繩索的奧妙。好比：翻繩、格式跳繩、套圈兒、跳格子、垂綸、扎辮子、綁縛貨品等）

（四）展現(xiàn)格式玩繩，體驗樂成高興。

1、幼兒互相觀賞搭檔的玩繩歷程。

2、找?guī)捉M有代表性的展現(xiàn)玩繩歷程，提醒幼兒講講授明。

（五）歸納綜合總結(jié)、拓展常識。

總結(jié)繩索的用處，闡明繩索的種類多，用處也許多。好比：毛線可以編織；幼兒園教案草繩可以做成精致的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……實在，在我們的生存中另有一些非凡的繩索，讓我們在以后的生存中繼承存眷它吧！

（六）引發(fā)幼兒在運動中聯(lián)合互助，沒有朋儕會很孤獨的。

師：孩子們和本身的搭檔互相互助，用繩索做了很多游戲，真是讓先生打開眼界。在這開心的時候是誰在哭呀？（出示被忘記的大繩）我問它為什么？它說—它沒有朋儕！怎么辦？（孩子們同等表現(xiàn)要與大繩交朋儕）

（七）運動竣事：

繩索哥哥找到了朋儕很開心，我們一路到院子里跳大繩吧！

【運動反思】

長處：

1、選材生存化?！毒V領(lǐng)》中提出：孩子們的摸索運動運用身邊的事物開端。本運動的內(nèi)容、質(zhì)料泉源于生存，有用的操縱了—繩索。連系運動引誘孩子們存眷四周生存和情況中常見的事物，發(fā)明此中的風趣和奧妙，不消糟蹋太多的時候和精神去做預備，但孩子們愛好昂然，同時體驗了互助的興趣。

2、情況寬松化。全部運動注意每個孩子的到場、實驗，幼兒在摸索中發(fā)明題目—操縱探求—辦理題目—履歷升華。幼兒表示出了很好的互助意識，在運動中是質(zhì)料的供給者、題目的不雅察者和摸索運動的引誘者、開導者。為幼兒營造了一個寬松、自立的摸索范疇，幼兒充實體驗了自立的興趣，表現(xiàn)了幼兒的主體運動意識。

3、質(zhì)料富厚化。本運動的質(zhì)料—繩索，看似簡樸實在蘊涵了富厚的內(nèi)容，它的色彩、外形、材質(zhì)都差別，我們供給了大批的繩索種類及幫助質(zhì)料，既制止了幼兒操縱時的爭搶，又供給了充實自立選擇、摸索的時機。

缺陷：

因為所預備的幫助質(zhì)料有限及幼兒著手本領(lǐng)的限定，導致幼兒想立異的一些具有難度的物品未制造出，以后在舉行此類講授運動時，應(yīng)只管即便給幼兒供給富足的幫助質(zhì)料，平常也要注意對孩子舉行操縱方面的訓練，使幼兒的摸索愿望獲得充實滿意。

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