育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

很多父母看著孩子的成績一邊嘆氣一邊無可奈何，補習(xí)班也報了，家教也請了，學(xué)習(xí)成績怎么就沒見起色呢？這時候，父母心中郁悶，少不得又要搬出“別人家的孩子”來數(shù)落自己的孩子一番，期望能激勵他們奮發(fā)向上，然而這往往起著反效果。那么究竟該怎么讓孩子學(xué)習(xí)成績好起來呢？

1.與聰明無太大關(guān)系yJS21.cOM

很多家長會將孩子成績差和孩子的聰明程度掛鉤，但事實上，那些智商超群的孩子畢竟是少數(shù)，多數(shù)孩子的智商都是在同一條線上上下浮動的，所以智商和成績好壞沒有特別大的關(guān)系。值得家長注意的還是孩子在平時的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、記憶力等等。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的必備因素，要建立孩子對學(xué)習(xí)的自信心和不放棄的決心，有恒心有毅力的人才能在某一方面取得非凡成就。

2.對學(xué)習(xí)的無力感

有的孩子作業(yè)老是愛拖著，不到非寫不可就不寫，甚至就不寫，每到考試就很害怕，有著厭學(xué)情緒，這和家長平時的教育有著莫大的關(guān)系。當孩子一次沒考好時，父母就拿“別人家的孩子”來刺激孩子，讓孩子失去信心，感到無能無力，從而使他們對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生厭倦的情緒。這時候父母應(yīng)多多鼓勵和開導(dǎo)孩子，說一些安慰的話，像是“這次沒考好，只是個意外，下一次只要再努力一點，就一定能考好?！敝惖脑?。

3.多去體驗成功

一個老是失敗的人是很難積極地面對困難并且戰(zhàn)勝困難，家長可以給予孩子適當?shù)膸椭?，讓孩子體驗一下成功的感覺。比方說，孩子在搭積木的時候，總是坍塌，這時候父母可以指點一下孩子，究竟該用什么方法才能不坍塌，然后讓孩子自己動手獨立完成，孩子的成就感就會讓孩子有勇氣有信心去解決困難。簡單來說，讓孩子體驗成功實際上就是轉(zhuǎn)化孩子的悲觀情緒，讓孩子變得樂觀，有勇敢積極地面對一切的勇氣。

總的來說，父母對孩子學(xué)習(xí)的影響還是大的，父母要注意不能用類似于“別人家的孩子”話來打擊孩子對學(xué)習(xí)的自信心，使孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵的時候，要幫助孩子，讓孩子遠離悲觀的情緒，積極地面對問題。

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孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

沒有興趣，就沒有記憶。──[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個根本著眼點。

一、精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，是孩子的天性。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？

當孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。

當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達一些強制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業(yè)，要少些再少些。

二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導(dǎo)，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣

，孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。分頁標題

三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣

家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

導(dǎo)讀：當孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學(xué)習(xí)的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題。此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長學(xué)習(xí)，家長們可以暫時凍結(jié)孩子的特長學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長學(xué)習(xí)暫時凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學(xué)習(xí)進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學(xué)習(xí)的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、正面激勵法

正面激勵法是家長們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對于如何讓孩子保持良好的特長學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長學(xué)習(xí)熱情。

育兒心得：從興趣和習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子閱讀能力

育兒心得：從興趣和習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子閱讀能力

俗話說得好，父母是孩子的第一任老師。每個孩子從呱呱落地到上學(xué)、工作，再到走向社會，都離不開父母和家庭環(huán)境的影響。從一開始家長若是注重對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，無疑對孩子的成長起著關(guān)鍵的促進作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅關(guān)系到一個家庭，關(guān)系到這個孩子今后成什么樣人的問題，更是關(guān)系到國家、社會安定和發(fā)展。

一、創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的前提條件。

“人可以改造環(huán)境，環(huán)境也可以造就人。”給孩子提供良好的閱讀環(huán)境可以讓孩子在一個良好的語言環(huán)境中成長，促進孩子產(chǎn)生閱讀興趣。在與孩子閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昕昕對自然現(xiàn)象有較大的興趣時，我們就專門買來了相關(guān)的科普讀本和他一起討論、做實驗。當一起看電視時，也會結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據(jù)孩子的興趣及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標前進。

閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計一個圖書角，布置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的興趣。閱讀也是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對閱讀產(chǎn)生一種成就感。

二、從習(xí)慣開始，注重孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)是重要環(huán)節(jié)。

孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，就首先要從我做起。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生?！缎」u和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相關(guān)愛。每次講完我都會告訴他應(yīng)該要向故事中的誰學(xué)習(xí)。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯。

三、幼兒園是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的搖籃。

從還不會走路和說話的時候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮。現(xiàn)在上了幼兒園，幼兒園里也有很多關(guān)于各種車子的科普小畫冊和卡片書。在學(xué)校里看到這樣的書，孩子對上幼兒園更感興趣了，還經(jīng)?；貋砗图依镎f今天在幼兒園里看了什么書，上面有什么。幼兒園為孩子提供豐富多彩的書籍，在很大程度上滿足了孩子的需求。興趣是最好的老師，孩子感興趣了就會喜歡看書，多看書。

總之，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣是一個復(fù)雜而長期的過程，不能希望通過一天就立竿見影，家長要有心理準備，也要制定好計劃，有條不紊進行。

如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

(一)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，總之要為學(xué)生營造富有現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力和動力。

(二)變指責為鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)常使用“再仔細想一想，你肯定能行”，“期待你的進步，給我們一份驚喜”等鼓勵性語言，對學(xué)生自信心的建立大有益處。

(三)變指揮者為參與者，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力。無論是老師還是家長都應(yīng)該從“指揮者”的神壇走下來，成為孩子們學(xué)習(xí)生活中平等的參與者，傾聽孩子們的心聲，溝通生活的感受，探討學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，培養(yǎng)其自我約束能力。

(四)變唯分論者為唯能力論者，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。分數(shù)不應(yīng)該是衡量學(xué)生進步的唯一標準，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思考問題，解決問題的能力，要用欣賞的眼光看待孩子的點滴進步。