平等和孩子溝通，教育孩子正確看待挫折

兒子今年五年級(jí)了，我們陪他走過了（11）年，兒子從小就好動(dòng)調(diào)皮，有一顆愛動(dòng)小腦筋的腦袋，可隨著兒子越長大，離我們所期待的“乖巧、聽話、懂事”越來越遠(yuǎn)了。有時(shí)候我們想想是否對他過度縱然，過于放任了?，F(xiàn)在兒子迷上了玩游戲，一放學(xué)作業(yè)馬馬虎虎完成就馬上開始游戲，也不復(fù)習(xí)了，做點(diǎn)老師布置的作業(yè)拖拖拉拉，說說他回答你“馬上、一會(huì)會(huì)”可最后玩的把什么叮囑都拋腦后了。因?yàn)檫@樣他的成績越來越跟不上，讓我們家長很頭疼，也因這樣給他報(bào)了幾門補(bǔ)習(xí)班希望他能有所進(jìn)步。也許是我們家長這幾年沒有都沒有好好督促、教導(dǎo)，好好陪伴他復(fù)習(xí)功課，一起幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題有很大關(guān)系，這是我們家長需要反省的。

孩子一天天長大，我們總覺得他這不會(huì)那不會(huì)，處處去關(guān)照幫助他，其實(shí)孩子的能力有時(shí)候超出我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他去做。我記得去年因家里他爺爺腳受傷了，不能送他上下課，我就對他說“你現(xiàn)在大孩子了可以自己去上學(xué)了”兒子就很體貼的回答“我可以的”然后在我叮囑路上安全的情況下上學(xué)了，放學(xué)我們忙沒時(shí)間接他，兒子也會(huì)自己走回來。有時(shí)候在家里看我們在忙他也會(huì)過來一起幫忙，把自己小房間桌子上的書本都?xì)w好，整理好，自己的書包也整理的有次有序，在這點(diǎn)上讓我們很欣慰，兒子可以有了自理能力。就是在學(xué)習(xí)上，我們也希望他能自覺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

看了這本家庭教育的書（務(wù)實(shí)孩子做人的根本）這也是做人的根本，人生的基礎(chǔ)打不好，以后的人生也不會(huì)成功。首先學(xué)會(huì)做人，其次才是學(xué)習(xí)成績。做人首先要有道德基礎(chǔ)，有能力面對生活所帶來的挫折和困難，做一個(gè)有道德、有有責(zé)任、有禮貌，守信用的人。

要平等和孩子溝通，教育孩子正確看待挫折，要有勇氣面對和承擔(dān)。要讓孩子在生活中做一個(gè)有禮貌，懂感恩的人。不管在家里、學(xué)校還是社會(huì)上，見到人要有禮貌的打招呼，多幫助人多為別人著想。

要有責(zé)任心，敢于承當(dāng)，面對生活中遇到的事，特別是自己做過的事。好事不邀功，壞事不推卸責(zé)任，要敢于承當(dāng)自己所犯下的錯(cuò)誤。要以平常心看待生活中贊美與表揚(yáng)，要懂得、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。做一個(gè)低調(diào)的人，要多象他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

要誠實(shí)守信，做一個(gè)誠實(shí)的孩子尤其重要，誠實(shí)的心態(tài)面對父母、老師、同學(xué)及一切的人。

同時(shí)我們家長也希望孩子在以后生活中慢慢改變自己，今后我們家長也要做好榜樣，以身作則。盡量抽出時(shí)間陪孩子一起，積極配合學(xué)校好好教育好孩子。

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和孩子平等地交流溝通

高度不同，視角不同，由此產(chǎn)生了多少差異，可惜大人對此往往沒有足夠的體驗(yàn)。

一個(gè)年輕的父親，有一次，在熱鬧的商店里為女兒系鞋帶。他蹲下來，就在這瞬間，無意瞥見一幅幅令人不舒服的“圖像”：晃來晃去的一條條大腿，褲子，裙子，搖采擺去的一只只大手，單調(diào)生硬的一個(gè)個(gè)皮包，手袋……此外，就什么也看不到，，他猛然省悟，孩了稚嫩的小臉和矮小的身體，原采是被這些又陌生又龐大的東西包圍著，壓迫著，看不見爸爸媽媽的臉，看不到小伙伴的臉，當(dāng)然，也看不到琳瑯滿目的商品，新奇的文具，更不必說像滿商場走動(dòng)的大人那樣，盡情享受購物的樂趣了，對他們來說，置身在大庭廣眾，沒有什么比這更“倒胃口”的了！這位父親直起身子，站起來時(shí)，情緒激動(dòng)，說：“要這樣蹲著，別說孩子，我自己也不想待下去了！”他終于明白，為什么他們?nèi)ス渖虉?，孩子很不情愿（除了能為他買玩具以外）。

所以，若要和孩子說話，那么，請蹲下來——

走近他們，平等對視，設(shè)身處地為他們想想，以孩子的眼光看世界；

一個(gè)“偉岸”的大人，只要蹲下來傾聽（哪怕孩子的話多么“孩子氣”），孩子的心理壓力就相對減少；

“站”在同一水平線上，是對小孩的尊重。大人這樣做，樹立了一個(gè)平等待人的榜樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自尊的人格；

蹲下來與孩子臉對臉，以平靜的音調(diào)說話，能抓住孩子的注意力。幼童容易分神，這一招卻能對癥下藥；

蹲下時(shí)對孩子輕聲細(xì)語，能給他創(chuàng)造一個(gè)安寧的環(huán)境，孩子在這時(shí)候最樂于接受教育。

一句話，要孩子聽話，你得先蹲下來，向他看齊。

正確看待孩子考低分

家長要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)挫折

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。生活就是喜、怒、哀、樂的總和。有喜有樂，自然就會(huì)有怒和哀。挫折也是生活中的組成部分，雖然每一個(gè)人都不歡迎挫折，也不喜歡挫折，但又總是躲避不開它。因此家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到挫折是客觀存在的，關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識(shí)它和對待它。如果對挫折沒有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，遇到挫折就會(huì)驚慌失措，痛苦失望；如果有了正確的挫折觀，做好了充分的心理準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到了挫折是人生中不可避免的一部分，并且敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退、敢于向挫折挑戰(zhàn)，就能把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。

家長要走出思想上的誤區(qū)

家長為孩子提供了優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件。他們舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦，經(jīng)受一點(diǎn)磨難，他們對待孩子的態(tài)度是：捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，有太陽怕曬著,就像溫室里養(yǎng)花朵一樣，從不讓孩子經(jīng)風(fēng)雨、見世面。在生活和學(xué)習(xí)上，孩子剛剛遇到一點(diǎn)困難，家長就心疼得不得了，趕快替他排除；孩子犯了錯(cuò)誤，家長趕忙代他受過。孩子像是家里的“小皇帝”、“小公主”，被爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆簇?fù)碇?，要星星不能給月亮。家長的百般寵愛與呵護(hù)助長了孩子的需求欲望，并且不斷膨脹起來，對前景的估計(jì)過于樂觀而對后果的設(shè)想過于簡單，一帆風(fēng)順的經(jīng)歷使之對挫折一無所知。一旦受到挫折，便茫然不知應(yīng)對，很容易產(chǎn)生消極心理，走向極端。所以家長要及時(shí)走出溺愛與凡事大包大攬的思想的誤區(qū)，要讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，讓他們懂得如何正確對待挫折、失敗和困難，從而提高對環(huán)境的適應(yīng)性和對挫折的心理承受能力，這對他們將來的成長，有著深遠(yuǎn)的意義。

正確對待孩子“早戀”

由于不少青少年存在著生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾，在心理上往往很幼稚，還不懂得什么是真正的愛情，還不知道應(yīng)該怎樣掌握分寸、控制自己，所以過早地戀愛往往沒有好結(jié)果。這對個(gè)人的健康成長和社會(huì)發(fā)展都不利。

在一個(gè)初級(jí)中學(xué)里，不少學(xué)生聚集在布告板前，望著剛貼出來的一張布告，小聲地議論著。"張珍珍記大過了，嘖，嘖！""交交朋友嘛，有什么了不得，要這么小題大作？""老師說她品質(zhì)惡劣，道德敗壞呢！""我真不明白，她前兩年都被評為'三好學(xué)生'，怎么一下子變得品質(zhì)惡劣、道德敗壞了？"

這是一個(gè)初中女生因?yàn)?談戀愛"而受處分的狀況以及學(xué)生們的一些議論。這種狀況在目前一些中學(xué)里時(shí)有發(fā)生，老師和家長一般都把這種行為看成是壞事，不學(xué)好，思想落后，父母親對孩子實(shí)行打罵，甚至把孩子趕出家門；學(xué)校嚴(yán)厲處分孩子，甚至開除出校。這種看法和做法對不對呢？不對，很不對。這樣做會(huì)引起十分嚴(yán)重的后果，這是每個(gè)教師和家長必須認(rèn)識(shí)的。

早戀并不是什么邪惡的事，決不能把早戀和品質(zhì)惡劣、道德敗壞劃等號(hào)。歷史上有許多名人都是早戀的。普希金給異性寫情書、歌德開始被異性弄得神魂顛倒的時(shí)候也只有十四、五歲。馬克思十八歲和燕妮訂婚，他們談戀愛當(dāng)然更早，聶耳在中學(xué)時(shí)代就談戀愛了?！都t樓夢》中的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三個(gè)人鬧"三角戀愛"時(shí)也只有十四、五歲。這難道都是"品質(zhì)惡劣、道德敗壞"嗎？

當(dāng)然，這樣說也并不意味著我們應(yīng)該提倡早戀，也不意味著應(yīng)該從這方面效仿名人，因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的條件是不同的。前面說過，性首先是人類的一種自然需要，它有自然屬性，更有社會(huì)屬性。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)化的動(dòng)物，人類性行為不能不對社會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以社會(huì)對性行為不能不施加控制。

青少年在十幾歲的時(shí)候就產(chǎn)生了性需要，但在這個(gè)時(shí)候社會(huì)要求他們集中精力長知識(shí)、長身體，不要為戀愛分散精力。由于不少青少年存在著生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾，在心理上往往很幼稚，還不懂得什么是真正的愛情，還不知道應(yīng)該怎樣掌握分寸、控制自己，所以過早地戀愛往往沒有好結(jié)果。這對個(gè)人的健康成長和社會(huì)發(fā)展都不利。因此社會(huì)必須引導(dǎo)孩子們集中精力于學(xué)習(xí)進(jìn)步，不要過早地戀愛，不要在春天浪費(fèi)自己的夏天，不要在果實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟的時(shí)候急于把果子摘下來。

在這方面，以下幾個(gè)問題是需要注意的：

一、要對青少年進(jìn)行人生觀的教育，使他們有遠(yuǎn)大的理想和追求。"先立其大者則其小者不能奪也"。一般說來，志趣高遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)努力的學(xué)生早戀的很少，就是這個(gè)道理。

二、要對青少年加強(qiáng)性教育，首先是性的道德文明教育，使他們破除性神秘感，保持正常的兩性交往。有人曾經(jīng)調(diào)查了三個(gè)中學(xué)的十一個(gè)班級(jí)，其中男女同學(xué)正常交往的班級(jí)早戀人數(shù)只有男女同學(xué)互不來往的班級(jí)早戀人數(shù)的百分之六十，就說明了這個(gè)問題。

三、教師、家長也要破除神秘感，不要看到孩子與異性常在一起，就斥之為"早戀"。有個(gè)學(xué)校初中三年級(jí)班長（男生）和學(xué)習(xí)委員（女生）學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)異，而且對數(shù)學(xué)都很有興趣，經(jīng)常在一起互考難題?？墒?，老師竟斥責(zé)他們是"早戀"。他們對此十分反感，反而抱成一團(tuán)，真的早戀了。

四、要注意孩子的動(dòng)向。早戀是有"苗頭"的，例如：學(xué)習(xí)成績突然大幅度下降了；突然地過于注意修飾了；下課后經(jīng)常不在家；有時(shí)若有所思、說話少了；經(jīng)常收到來信，信封上又不注明單位和姓名；喜歡一個(gè)人寫寫信、記日記，千方百計(jì)地不讓別人看到……如果發(fā)現(xiàn)以上這些情況，就要更關(guān)心孩子，和他談心，加以引導(dǎo)。

五、要充實(shí)和豐富孩子的業(yè)余生活，如文娛體育活動(dòng)等，使他們過剩的精力有個(gè)發(fā)泄的正確途徑。孩子愛看小說和電影，不可避免地會(huì)接觸一些愛情的情節(jié)，對此要啟發(fā)他們有正確認(rèn)識(shí)，而不要盲目模仿。

六、如果孩子真的陷入了早戀，決不能對他們采取粗暴的態(tài)度，否則是十分有害的。有個(gè)初中女學(xué)生，由于和男學(xué)生互遞小紙條，被教師發(fā)現(xiàn)了，記了大過。她回家后，被父母痛罵、痛打。并被趕出家門。她在馬路上又冷又餓，有個(gè)流氓引誘她，叫她在人家家中暫住，過一天等父母怒氣平息后再回家。小姑娘受騙了，當(dāng)夜就被流氓奸污，她很快地墮落了，變成了一個(gè)女流氓。這是誰之過呢？流氓當(dāng)然罪大惡極，父母、教師就不該負(fù)責(zé)嗎？社會(huì)沒有普及性教育，使孩子們在性愚味中徘徊，不也該負(fù)責(zé)嗎？

育兒知識(shí)：如何教大班孩子正確看待輸贏

現(xiàn)代社會(huì)誰都回避不了競爭，優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。如果沒有一定的競爭意識(shí)和競爭能力，一個(gè)人就很難在社會(huì)上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂和幸福，成為生活的強(qiáng)者，就要特別注重對幼兒競爭意識(shí)的培養(yǎng)。但是，過猶不及。鑒于社會(huì)競爭激烈，很多家長從小就對孩子灌輸“只能贏不能輸”的觀念，但是讓孩子如何對待輸贏，當(dāng)遇到挫折時(shí)，他們又該如何面對呢?教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待競爭呢?

首先，我們應(yīng)該讓孩子明白兩個(gè)道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏也有輸，能贏固然很好，輸了也沒有關(guān)系，只要進(jìn)了最大努力就行;二是認(rèn)輸并不是服輸。認(rèn)輸只是承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)不如別人，但并不意味著自己甘愿一直不如別人;輸了之后，要認(rèn)真分析原因所在，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，爭取下一次能贏。

幼兒學(xué)會(huì)了正確看待輸贏，接下來怎么做才能培養(yǎng)他們的競爭能力呢?

(1)大膽放手，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)精神。

競爭意識(shí)，從其實(shí)質(zhì)來說就是主動(dòng)精神，也就是“我要學(xué)，我要做”，而不是“要我學(xué)，要我做”。這種主動(dòng)不僅是幼兒自我提高、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是幼兒及時(shí)抓住機(jī)遇獲得成功的根本保證?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著、愛著，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。長此以往，容易使孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊的個(gè)性，難免在今后的社會(huì)中受挫。所以，很多時(shí)候家長都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說的就不代替他說，把孩子推到前面而不是扶著、抱著他，這樣才能讓孩子逐漸意識(shí)到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應(yīng)的成績，才能感受成功的喜悅和幸福。

(2)提高效率，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

競爭既要強(qiáng)調(diào)實(shí)力，又要講求實(shí)效。所以，從小就要培養(yǎng)幼兒惜時(shí)、守時(shí)、抓緊時(shí)間、提高效率的意識(shí)和習(xí)慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。比如：放學(xué)回家，他先要完成作業(yè)才能玩，晚上再精彩的電視節(jié)目也不能多看，到了規(guī)定的時(shí)間就要上床睡覺。慢慢地，等他長大了一點(diǎn)后，就讓他自己安排作息時(shí)間，并督促他執(zhí)行。有時(shí)，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時(shí)間就會(huì)帶來嚴(yán)重后果”的事實(shí)，進(jìn)而接受教訓(xùn)，逐漸形成時(shí)效觀念。

(3)正視輸贏，磨練幼兒的意志品質(zhì)。

競爭總是伴隨著成功和失敗的，怎樣正確對待輸贏將直接影響到一個(gè)人的競爭行為，因此競爭最終將是意志力的較量。一般來說，一個(gè)人經(jīng)受的考驗(yàn)越多，承受的困難和壓力越大，意志就會(huì)磨練得越堅(jiān)強(qiáng)，也越不害怕競爭。

輸贏是我們一生中必須去面對的問題，不能因?yàn)楹⒆幽挲g小就不讓他們正確面對輸贏。要讓孩子有一定的競爭意識(shí)，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長一味地讓孩子只能贏不能輸，孩子的承受挫折能力會(huì)很差。

有競爭才會(huì)有進(jìn)步、有發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從小就有競爭意識(shí)，不但有利于他們的健康成長，更是時(shí)代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會(huì)贏的道理，才能讓他們在社會(huì)這個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)上利于不敗之地!

家長怎樣正確看待孩子的發(fā)問

家長怎樣正確看待孩子的發(fā)問

成長中的孩子總是充滿好奇心，他們總會(huì)有這樣那樣的問題來問爸爸媽媽，有的問題連爸爸媽媽都不知道怎么回答。面對孩子的喋喋不休的提問，家長應(yīng)該怎么辦呢？

父母該怎樣對待孩子的提問

孩子對周圍的一切都充滿好奇心，經(jīng)常會(huì)問些稀奇古怪的問題。家長十分為難。有些問題說淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說深了又會(huì)引出一大堆新的問題。無暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對待孩子喋喋不休的提問呢？

弄清孩子想知道什么

孩子對未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個(gè)有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個(gè)類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

回答問題實(shí)話實(shí)說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長大后的思維。其實(shí)孩子對事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語，簡單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會(huì)問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡單而誠實(shí)地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語言甚至技巧，將會(huì)對孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。