超前教育？揠苗助長？

問題的提出：

如今的社會競爭越來越激烈，每一位家長都不希望自己的孩子“輸在起跑線上”，于是，孩子還在幼兒園，就在節(jié)假日為孩子報了好幾個班，孩子好容易盼到了放暑假的時間，卻被媽媽拉著下了鋼琴班接著去繪畫班，下了幼兒奧數(shù)班接著去英語班，孩子累得焦頭爛額，等到開學的時候，孩子卻哭著再也不來上學了。

我們不禁要問，這種教育方式對兒童成長究竟是利大還是弊大？父母對孩子望子成龍望女成鳳的愿望當然是好的，但一味的灌輸式教育對兒童的健康成長有效果嗎？我以為得打個問號。

案例背景一：

1、一天早上，7點左右，六歲的劉逸飛和她的媽媽騎車出去，我問她：“這么早，干嘛去呀？”“這不是嘛，給她報了一個英語班，讓她去提前學習一下，要不然以后會落下的?！薄笆菃?？逸飛喜歡學英語呀，真不錯?！薄　八膊幌矚g去，可是看到人家都去，她在家也沒事，就讓她去學了。她只報了一個英語班，人家有的孩子報了繪畫班、奧數(shù)班、鋼琴班，孩子學得可多了?！笨粗⒆硬⒉幌矏偟男∧?，我的心久久無法平靜。我算了一下，這樣一來，孩子的假期幾乎沒有閑著的時間了。

案例背景二：

作為幼教工作者，我也經(jīng)常會遇到這樣的家長，從小班開始，有的家長就不愿意自己的孩子在小班，怕學不到難一點的知識，甚至要求教師為孩子教中大班的知識，孩子還在幼兒園，就要求教師教授小學的拼音、加減法、留家庭作業(yè)等，恨不能把小學的教材搬到幼兒園來教，有的家長還為孩子制定了“中長期計劃”，將孩子的時間安排得滿滿的，晚上臨睡前也沒忘記讓孩子背幾首詩，把孩子過早的拉到書本前，接受嚴格的訓練。

案例分析：

家長對孩子抱有成才的希望固然是好的，但過早地對孩子進行知識灌輸教育，卻也有一定的弊端，孩子往往每天要花相當多的時間去參加訓練，游戲活動時間比一般孩子少得多，不利于長身體，不利于小朋友之間的相互交往，造成了孩子只能被動的，不知所措的學習，久而久之，會使孩子失去學習的興趣而感到厭倦、枯燥，喪失求知的主動性和積極性。

問題的解決：

針對這種現(xiàn)象，我園在開展好本園特色課程的前提下，對這種超前的教育方式與家長進行了交流和溝通：

1、首先教師運用身邊的實例向家長證明這種教育的模式不能適用于每一個孩子：

實例一：如果大多數(shù)幼兒在入學前就學過拼音,會寫字，而且孩子還會養(yǎng)成上課不認真聽講的習慣，這對孩子的學習成績好壞起著至關(guān)重要的作用，對孩子的成長也是不利的。

實例二：有個老師的孩子2歲開始上幼兒園,這個老師認為和年齡大一點的在一起學習對孩子本身有好處,孩子才3歲便讓他上了大班。由于小學入學年齡的限制,他的孩子一直在大班讀到5歲,3年的重復學習讓這個孩子覺得很沒意思。后來升入一年級,起初幾節(jié)課和大班時教的差不多,他就更沒興趣上課了。直到現(xiàn)在這孩子讀六年級了,厭學情緒仍然沒有調(diào)整過來,學習還是不好。重復教育最易使孩子產(chǎn)生厭學情緒。

2、我園利用開展“親子共成長”課題實驗的時機，與家長專門學習了“準備適合于學習的心智”

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育兒不能拔苗助長

今天用童車推著孫子出去溜達，回來的時候，看到一位年輕的母親，用一種帶子牽引著孩子。細看那帶子做工還很精細，說明是商品（不知道是什么人為了掙錢而發(fā)明的）。帶子有兩個套，套在孩子兩個腋窩下，大人往上提著，這樣孩子就被迫直立著?？茨呛⒆硬磺樵傅谋淮笕颂嶂型袚茡仆白撸樕蠞M是不情愿的表情。我看看車上的孫子，心里疼起那個與孫子差不多大的嬰兒來，于是追其根來：“你這是干什么?。俊?/p>

那位年輕的母親滿臉通紅的告訴我：“都16個月了，還不會走，一般大的孩子都滿跑滿顛兒了，只好用這個方法了?！蔽矣趾脷庥趾眯λf，你忙什么啊，到會走的時候就自己走了。又問她孩子到醫(yī)院檢查沒有。她說檢查過了，發(fā)育一切正常。我告訴她，每個孩子發(fā)育情況不同，有的先會走，有的牙齒出得快，有的先學會說話，只要沒毛病，順其自然好。她欣然接受了我的建議，解下那條帶子，把孩子抱在了懷里。

我孫子可可也遭受過類似不公平的待遇。她媽媽在網(wǎng)上和書上查了好多資料，看到可可到正常會爬的時候沒爬，她著急了，說可能缺鈣，還要到醫(yī)院檢查，我沒讓。結(jié)果，十幾天過后，爬得比同齡的孩子都快。到了出牙的時候，他媽媽又著急了，又要采取什么措施，我還是說不著急。孫子也爭氣，小牙不出則已，一出就是上下八顆。十一個月左右，她媽媽又犯嘀咕了：怎么還不會走啊?說也怪，他媽媽這話沒說幾天?？煽傻哪棠?-我老伴，一天發(fā)現(xiàn)一個很大的驚奇。她告訴我，剛才可可離我有四五步遠，我低頭擦地的時候，也沒看到他爬，不知怎么突然撲到我懷里了。我猜孫子又給我們驚喜了。就抱起他放到他奶奶說的沙發(fā)角落邊上，然后，就用他喜歡的玩具逗引他。果然，他趔趔趄趄猛跑幾步奔過去。這一下，我們都高興地歡呼起來。他也高興地拍著一雙小手樂得十分開心，大有十足的成就感。這就所說的由爬行動物變成直立行走的“人”了吧。這都是自然的過程。

孩子成長還是應該順其自然好，孩子沒發(fā)育到那一步，拔苗助長的做法，有傷孩子的自尊心。也對他的成長不利的。嬰兒天賦稟性、成長環(huán)境和其他一些外界條件不同，必然在發(fā)育上呈不同狀態(tài)，只要沒大毛病就不要心存什么疑慮。也不要和周圍的同齡孩子攀比，更要用冷靜的科學的態(tài)度對待那些所謂的育兒書籍和網(wǎng)上的一些育兒方法。再說，那些育兒方法參照的地域也不相同，他們所謂的科學方法有多大參考價值，應該持一種謹慎的態(tài)度，古代“一母生十子，九子不相同”的說法，告訴我們育兒方法要結(jié)合實際，講究區(qū)別，不能盲目仿效和使用。

“拔苗助長”之悔

“拔苗助長”之悔

今年，優(yōu)美一同在小姨的金果果藝術(shù)幼兒園上學，終于在同一個班級上課了，她們無比開心，每天都盼著見面，也沒有了以往上學的恐懼了，或許是因為小姨在幼兒園，或許是兩人在一起，總之一切總算雨過天晴了。

因為怕兩人坐在一起愛打鬧，上課會開小差，所以我希望老師將她們分開坐。老師也是這樣做的，但聽說，只要不注意，她們倆又會不由自主地坐在了一起。老師說，兩人很是在乎對方，如果批評小優(yōu)，小美就會幫忙；如果批評小美，小優(yōu)也會生氣。呵呵，沒想到兩人出門在外倒是很團結(jié)，就是在家卻總是你不讓我，我不讓你，寧愿把玩具給別的小朋友玩，也不愿給彼此，唉。

小優(yōu)上課，反應敏捷，表現(xiàn)活躍，總能跟著老師互動，還比較大方。但小美就稍遜一些，反應也敏捷，只是不敢大聲說出來，與老師互動較靦腆。

其實小美現(xiàn)在課堂上的膽怯也與我有關(guān)，以前她比小優(yōu)還要大膽一些，都怪我在她讀幼兒園時的一個錯誤決定。當初選幼兒園，跑遍了大半個紙坊，最后決定在哆來咪幼兒園，就是看中那里的老師熱情有禮，耐心細致，年輕有朝氣，幼兒園的園風，園貌也還不錯。（小優(yōu)爺爺因嫌離他家遠，沒有在此讀，而在原金果果幼兒園就讀。）本來小美也沒上過幼兒園，就報讀了小班，可是開學那天，送小美到教室，整個教室哭聲一片，此起彼伏，有的小朋友竟然兩歲不到，小美一進去就眼淚止不住地往下流，我想小美本來也不適應，小朋友一哭更是引起了她的共鳴，于是我突然決定讓她讀中小班，說了半天，老師終于同意了，就這樣只上過兩天學的小美便進入中班學習了，因為中班沒有小朋友哭，她也沒有哭，我總算放心了。只是經(jīng)常聽外公說她每天臨睡時都哭著說明天不上學，早上起床也不肯上學，一個學期下來，只有星期五放學是最開心的，在中班的一個學期里，她雖然也學到了一些知識，但感覺她變得膽怯了，話也少了。我也隱隱覺得她是不是讀中班，壓力太大了，因為畢竟年齡也太小，一點基礎也沒有，而別的小朋友都是上了一年小班的，相比而言，不論行為能力，生活習慣，還是學習習慣，都比同班小朋友要弱一些，因此她會慢慢變得不自信。我很后悔讓她讀中班，雖然當初的選擇并不是為了拔高，只是出于讓她不哭，早點適應，但一不小心還是掉進了拔苗助長的圈子里。幼兒上學不適應，哭鬧，是她們成長的必經(jīng)之路，還是不要一步就跨過了，雖然小孩子不學爬行也會走路，但即使會走，他的行走穩(wěn)健嗎？

亡羊補牢，為時不晚。今年小美依然和小優(yōu)一起讀中班，我并不希望她們在幼兒園里學多少知識，寫多少字，我只希望她們在幼兒園里快樂成長，能吃得好，睡得好，玩得快樂，學得快樂。

每次接優(yōu)美，我都會對她們的老師說，如果我們優(yōu)美每天回家都是快樂的，上學都是開心的，課堂上是自信的，你們幼兒園的教育就是成功的！

“拔苗助長”何時可止？

飯桌上難免談及這孩子讀書的事情來。想當初，我和xx爸放棄在郊區(qū)買電梯樓而選擇了市中心買了一個二手樓梯樓，就是為了xx的小學名校學位，那時他才兩歲，但據(jù)說上小學必須擁有學位房并且在此居住不少于三年，于是乎，頂著高價買了一個并不算滿意的房子。還好，年初看到一份全中國小學排名，此間小學排在全國第十二位（這排名不知道準不準，可能純屬無聊人士的娛樂）。今年四月份我們一朋友的孩子想進這小學，但苦于不是這邊的地段生，要交15萬才能進，想進的人還挺多，沒關(guān)系就得看有沒有空置名額。唉，就一小學就這么激烈了。

老板的兒子是今年小升初，他們小學沒有選名校，就在小區(qū)的配套小學，孩子的成績在學?？梢耘旁谇笆?。但孩子從四年級開始就已經(jīng)在各大培訓學校上課了，哪個學校的數(shù)學培訓好，哪個的英語好，哪個的語文好，反正上了三間，每個周末和寒暑假都沒有假放，連軸轉(zhuǎn)，成績才有現(xiàn)在這個樣子。前段時間總能聽到老板娘帶孩子在這間學?？荚嚕帜程煸谀情g學?？荚?。我才知道現(xiàn)在上初中雖然明面上說是電腦派位，但實際上每個名校都只招部分人員，一大部分名額放出來讓學生去考學校出的試卷，把好成績的全部都優(yōu)先錄取走了（公辦的考上就不要錢，私立的考上也還要交錢，考不上就不會要），那么小學六年級的畢業(yè)考試完全是虛的，沒用的考試了。

提前錄取好成績的也就罷了，可他們英語考初二的，數(shù)學考奧數(shù)，你說一個六年級的孩子怎樣才能達到這水平？當然不得不進各種培訓學校呀。并且小學的老師也給孩子們推薦各個培訓機構(gòu)，打電話說你孩子的成績上某個學校估計還會差一點，要進某某學校培訓一下才有希望，哪個家長孩子不愿上好學校，只好乖乖地讓六年級孩子上初二的英語，讓孩子從小學奧數(shù)，這樣才有可能考得了各個初中名校的入學考試呀。

老板娘說現(xiàn)在孩子讀書就是拼家長的金錢，拼家長的時間。隨便算一算，一個孩子上三個培訓學校，每學期1000元，從四年級開始學（五年級開始都太晚了），加上寒暑假三五千不等，這個費用就是幾萬了。上了也不一定就真能如愿上得了名校啊，這個投資還是未知的。然后家長還得每次接送孩子上培訓課，犧牲所有周末和假期，想想我都怕呀。

這種讓孩子提前學習和自己年紀不相符的課程真的對孩子有好處嗎？昨天看鳳凰衛(wèi)視一個節(jié)目就談到中國改革開放幾十年以來，出來的大家反而沒有建國到文化大革命時期的多（這三十年一個都沒有），這是為什么？中國孩子的計算全世界第一，可中國的孩子的創(chuàng)造力全世界排在后五，這是為什么？最主要是因為中國的教育太失敗，孩子的學習全部都是在應付各種考試。孩子們的各種培訓都是為了考試能拿個好成績，并且不惜毀掉孩子的童年，“拔苗助長”提前學習。孩子們累，家長們更累。誰都不想這樣，誰都想孩子上好五天課，然后周末做好作業(yè)就能好好地玩。只不過實際情況不得不讓家長孩子跟著學校轉(zhuǎn)，大環(huán)境如此，有什么辦法？

又說從2016年開始，孩子升初中不再考試而改為面試，其實換湯不換藥。因為平時的成績占40%，期末的成績占30%，老師的評價占30%，老師都喜歡成績好的學生，我們從小到大都知道的道理，還不是一樣要成績好嗎？只好成績好才可能初老師推薦到名校，不然就等著電腦分配到誰都不想去的學校吧。

所以教學資源不均衡才是最大的病源。我真希望xx上小學之后能夠不那么累，能夠很快樂地過好自己的童年，而不是被各種培訓資料以及升學的壓力壓垮。

莫對孩子拔苗助長

莫對孩子拔苗助長

時下，幼兒學英語已經(jīng)不是什么新鮮事。但令家長們尷尬的是，如今有不少早教雙語讀物中的英文單詞難認，有些單詞的難度甚至趕超大學水平。（太原晚報3月6日）

不能不感慨今非昔比，上世紀80年代，我上了初中才開始學英語，現(xiàn)在呢，咿呀學語的孩子就會背英語單詞。其實不光學英語，還有識字、算術(shù)等，更有還在上幼兒園的孩子已經(jīng)會背唐詩宋詞三字經(jīng)之類，其博學程度令人驚嘆。這就是早教的結(jié)果，好嗎？看似挺好，實則未必。

對于早教，我國一直存在爭議，贊成者認為開發(fā)智力，反對者認為揠苗助長。誰對誰錯姑且不論，有一個事實卻不容回避，那就是早教以犧牲兒童的童年為代價。童年本應自由成長、盡情玩樂，現(xiàn)在卻被很多家長無情剝奪，從會說話起就學認字，從幼兒園起就開始上各種興趣班，至于上了學，更是無休無止地學習。不可否認，家長的出發(fā)點是好的，可孩子小小年紀就成為一臺“學習機器”，玩樂沒了，童真沒了。不知有多少家長考慮過孩子的感受。

孩子要教育，但如果沒有科學的教育方法，沒有合理的教育計劃，就可能適得其反。比如小學生報了很多興趣班，學得太多太雜就難免顧此失彼。若再因為過度學習造成孩子的逆反心理，則更是害莫大焉。

所謂學無止盡，知識的海洋是浩瀚的，一個人窮其一生也只能舀一二瓢飲。因此，家長在培養(yǎng)孩子這件大事上，應該多點兒理智，少點兒盲從。早教或許必要，但不能不加選擇，早早地把孩子綁上學習的戰(zhàn)車，是對孩子身心的摧殘。孩子的成長之樂里，或許不會排斥學習，但對強迫，一定很反感。

“搶跑”好心辦壞事 拔苗助長不是真教育

“搶跑”好心辦壞事 拔苗助長不是真教育

最近禁止幼兒園“小學化”這一話題火熱，但家長們都在說：只有自己家孩子幼兒園快樂的玩過來，上小學就明顯差一大截，影響孩子的學習興趣，可能毀了孩子的一生啊！但從老師的眼里看出幼兒園“搶跑”的行為是什么效果呢？以下是一年級的老師所見所感。

去年秋天，我接受了一年級語文學科的教學任務?？偨Y(jié)這一年的工作，我梳理出幾個關(guān)鍵詞：筋疲力盡、茫然、困惑、無奈。我喜歡用事實說話，先說漢語拼音教學。

開學伊始，我在家長中做了問卷調(diào)查。雖然孩子們來自不同的幼兒園，但都接受過系統(tǒng)的漢語拼音教育。有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，在暑假還安排孩子進輔導班，接受“小學預科”培訓，其實就是學習一年級語文、數(shù)學教材。所有這一切，只能稱之為“系統(tǒng)”，決不能稱得上“規(guī)范”。所以滿眼可見，孩子們朗讀不規(guī)范，發(fā)音不準確；書寫不規(guī)范，隨心所欲；拼讀不規(guī)范，南腔北調(diào)……我雖然不懂幼兒教育，但我深知幼兒教育決不能等同于小學教育。這樣的幼兒教育純粹是好心辦壞事，是在幫倒忙。

孩子們個個天真無邪，他們以為已經(jīng)學會了漢語拼音，對課堂興趣不濃，老師在炒剩飯給他們吃，哪里還有好胃口？思維一旦形成定勢，矯正起來有多難啊！一年級語文教師忙著教學生對口型，練發(fā)聲，糾正學生東倒西歪的坐姿，糾正他們不正確的書寫習慣，累得焦頭爛額。教學進度上不去，教學效果事倍功半。最重要的是苦了孩子，吃二遍苦，受二茬罪，少數(shù)學生甚至產(chǎn)生了厭學情緒。

這樣產(chǎn)生的巨大浪費，簡直是一筆糊涂賬，誰也說不清。

再來說說識字教學。

識字教學也不樂觀，幾乎是漢語拼音教學的翻版，突出地表現(xiàn)在學生書寫漢字不規(guī)范，倒順筆現(xiàn)象非常嚴重。舉一例：學生寫“口”字，不是先寫豎，再寫橫折，最后寫上橫來封口，而是先寫豎折，再寫橫折，更有甚者，竟然用畫圈圈的方法來書寫“口”字。這樣的學生不在少數(shù)，讓人哭笑不得。至于漢字中特有的美感，學生更是不甚了解，要想重新喚醒他們對漢字的熱愛，不得不花大力氣。

教育為什么要拔苗助長？教育為什么要“鳩占鵲巢”、越俎代庖？教育的首要任務，不是教給孩子多少知識，而是構(gòu)筑孩子的人格長城！幼兒教育“小學化”，會導致學生人格教育的缺失。缺失了也許不是壞事，但如果出現(xiàn)了偏差，則更令人擔憂。

在我的課堂上，孩子們告訴我，在幼兒園老師們教育他們要嚴格要求自己，要“頭懸梁，錐刺股”，他們甚至會背誦《千字文》和《弟子規(guī)》里的名言警句來激勵自己，并沾沾自喜。私下里我和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們個個理想遠大、志存高遠，卻唯獨少了一份童真、童心和童趣！

我知道，我的課堂導致他們昏昏欲睡的原因有許多，有一點不容忽視，那就是還不夠生動，還不能貼近他們的心。成功的課堂總是趣味課堂。教育心理學告訴我們，引起學生學習的最直接動力既非遠大的理想，也非美好的未來，而是知識的趣味性和學生的好奇心。過度夸大前者，很容易導致后者的萎縮和沉淪。這是不是許多孩子怕學、厭學的原因呢？

前不久，我的一個朋友把他的小孫女從一家幼兒園轉(zhuǎn)到另一家幼兒園，原因是公辦幼兒園從來不進行單元測驗，也不考試。我啼笑皆非。我的朋友是一名科級干部，在本地也算是有頭有臉的人，他的所作所為代表了時下許多人的做法。許多幼兒園為了生存，為了吸引家長的眼球，不得不在所謂的“教學質(zhì)量”上花功夫，有的甚至還會請外教來任教。公辦幼兒園的發(fā)展舉步維艱，為了所謂的辦學效益和社會效益，也不得不舉起白旗。當幼兒教育也拜倒在分數(shù)的石榴裙下，教育還有出路嗎？

著名學者、作家周國平老師說：“人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值，沒有一個階段僅僅是另一個階段的準備。尤其兒童期，原是身心生長最重要的階段，也應是人生中最幸福的時光，教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年，以此為他們的幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎。然而，今天的普遍情形是，整個成年人世界紛紛把自己渺小的功利目標強加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場上拼搏……童年的價值被野蠻剝奪的惡果不知會以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來?！?/p>

周國平老師話說得婉轉(zhuǎn)，是給教師和家長留面子，其實這種惡果早就顯現(xiàn)出來了，只是大家都不說，保持集體沉默。

拔苗助長還是贏在起跑線

《中華人民共和國義務教育法》第五條規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。按照這一政策，現(xiàn)在學校普遍執(zhí)行的是截至8月31日年滿6周歲的兒童可以入學，而9月1日出生的孩子，則要等到下一年才能入學。在這一規(guī)定下，出現(xiàn)了讓孩子提前出生的事情，出現(xiàn)了孩子回幼兒園復讀的事件，這一切，都是政策“惹的禍”？

許多家長為了升學趕時間

許多準媽媽的預產(chǎn)期是9月初，可是為了孩子將來上小學年齡能趕上“末班車”，許多準媽媽愿意“挨一刀”，紛紛在8月31日選擇剖腹產(chǎn)，提前讓寶寶出生，這樣就出現(xiàn)了8月30日、31日出生的寶寶多，而到了9月1日、2日則出生率驟然下降的現(xiàn)象，大有愈演愈烈之勢，已引起了人們的關(guān)注。

按照《義務教育法》有關(guān)規(guī)定，小學入學年限須年滿6周歲，具體時間就卡在9月1日，這一規(guī)定讓許多只差幾天就滿6歲的孩子無法當年上小學，哪怕出生只晚一天，也必須多等一年，所以經(jīng)常會有家長提出這樣的問題：“我的孩子是9月以后出生的，明年才能上學是不是晚啦？”“差不多7歲上學是不是又給耽誤一年了？”因此，不少父母考慮將來孩子上學的因素，選擇提前剖腹產(chǎn)，提前將寶寶“趕”出媽媽肚子。

帶著同樣的憂慮，許多已然9月出生的孩子家長也八仙過海各顯神通，通過各種各樣的方式讓孩子能夠順利上學，為的是讓孩子不輸在“起跑線”上。

不足歲的孩子回幼兒園“復讀”

9月1日入學的規(guī)定，著實難住了不少心急的家長，也卡住了不少“不符合條件”的孩子，像家住北京朝陽的菲菲，眼看平常在一起玩的小朋友都背著書包走進了小學，而已經(jīng)上完學前班、5歲半的菲菲卻因為年齡不夠不得不再次走進了幼兒園，成了幼兒園里的“復讀生”。

“雖然已經(jīng)上完幼兒園了，但因為年齡差兩個月，沒能升入小學，但也總不能讓孩子一直在家呆著吧，而且兩個人都忙，也沒有時間來照顧孩子，所以只能讓孩子再重上一年了?！狈品频母赣H何先生面帶焦慮地對記者說。本來，何先生是想在給孩子小學報名時托一下熟人給報上的，但是沒想到因為報的人太多，最后事情沒有辦成，只能再把孩子送回幼兒園。“現(xiàn)在的教育，6歲上一年級，小學6年，中學6年，大學4年，即便順利的話大學畢業(yè)也要22歲了，要是再接著上就更大了，走上社會晚對孩子沒好處。從孩子的前途方面考慮，也希望孩子能早上學就早上學?！?/p>

而這種現(xiàn)象，在北京市已不是個例。而家長們覺得，孩子經(jīng)過幼兒園、學前班的學習，已經(jīng)能認不少字了，也適應了學校的生活，學習還是趕早的好，而且，耽誤了一年的時間，對家長孩子來說都是損失。正因為如此，許多家長想方設法讓自己的孩子提前上學，甚至有些家長為了讓孩子不落下，不惜改了戶口。

醫(yī)生說應遵循生理規(guī)律

針對“搶著生”、托關(guān)系、改戶口這些現(xiàn)象，許多人認為現(xiàn)行的小學入學制度是“導火線”，小學的入學條件不該卡得那么死，而且，現(xiàn)代家庭教育、學前教育已經(jīng)今非昔比，孩子們接受知識時間應該提前，因而舊時制定的入學條件該改了。是這樣嗎？而家長的心急火燎，究竟是真的為孩子好，還是在拔苗助長呢？

中日友好醫(yī)院婦產(chǎn)科趙大夫說，從孩子成長的規(guī)律看，5歲和6歲孩子相比，其實心智發(fā)育的差距很大，孩子的自制力、注意力、人際交往能力以及抗挫折能力等都達不到上學的要求，家長不應該強迫孩子在6歲前就開始接受學校正規(guī)教育，如果孩子5歲時就上學，由于大腦發(fā)育不夠成熟，會對他們的成長造成很大的傷害，尤其是在培養(yǎng)社會實踐能力和創(chuàng)造力方面。而且勉強上學很容易出現(xiàn)其他方面的障礙，如自理能力、動作水平、人際交往、情緒控制等，還容易造成心理問題，早上學違背成長發(fā)展規(guī)律，切莫草率行事。

北京昌平區(qū)京華幼兒園的何光敏老師告訴記者，教育部門規(guī)定的小學入學年齡不是隨心所欲確定的，而是綜合兒童的心理、生理等科學因素規(guī)定的，符合孩子從食物到圖片再到文字符號的認知過程，假如過早上學就是將不符合其智力水平的內(nèi)容強加給孩子，多數(shù)情況下是學不好的：“過早上學，如果成績不佳，還容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，影響自信心，久而久之孩子可能會對學習產(chǎn)生厭惡感，不利于孩子的成長?！焙卫蠋熃ㄗh，家長應盡量在3歲時才讓孩子進小班學習，并逐步升入中班和大班?！皟和瘧⒅嘏囵B(yǎng)的是興趣愛好及學習能力，而非一時的知識積累，避免拔苗助長式的教育?！?/p>

北京市培紅小學黃欣副校長告訴記者，現(xiàn)在國家規(guī)定的一年級學生入學的年齡是6周歲，截止到8月31日。他們每年招收一年級新生入學的時候都會遇到不少孩子不夠年齡的家長要求讓孩子入學，對于年齡比較靠近的孩子，盡管學校已經(jīng)根據(jù)孩子的情況酌情招收了一些，但仍然無法滿足家長的要求。但是，黃副校長同時也強調(diào)，因為幼兒園和小學教學方式、教學目的都不同，年齡小的孩子往往適應能力不足，容易跟不上。對于普通的孩子來說，最好還是按照學校規(guī)定來，循序漸進的上學。“實際上，小學對孩子年齡限制是有道理的，從兒童生理、心理方面的發(fā)育狀況看，滿6周歲這個年齡是孩子入學的最佳年齡。這時，孩子在心理發(fā)育方面也日趨完善。如果提前入學，在低年級時還是會顯得有些跟不上，比如在行為表現(xiàn)等方面差距比較明顯，因此孩子滿6歲上學為好。這是依據(jù)我國兒童身心發(fā)育的特點慎重確定的，有其合理的科學性，不是簡單一句‘舊時制定’就可以否定。人為地提前，拔苗助長，看似贏在起跑線上，結(jié)果往往輸在后半程。小學入學條件該不該改？涉及成千上萬孩子，需要慎議。教育需要尊重規(guī)律，不能報上即興一評，誤導家長情緒?！?/p>

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得匯總

少年強則國家強，但是他們現(xiàn)在還特別容易被左右情緒。所以我們需要開展“護苗行動”，為青少年保駕護航。不知道你在看完護苗行動之后的感悟是什么？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇一)

在看了《成長守護者 護苗行動》之后，才發(fā)現(xiàn)長大，這個詞，一點都不陌生的陌生著，因為，曾經(jīng)是我們小時幾乎每天都期待的用著的:

等我長大后，就可以買很多很多糖；等我長大后，就不怕那條狗了；等我長大后，就可以自己去街上了；等我長大后，就可以給外公很多很多錢買肥料……

就是被那時當下的生命體征變化主宰著一切，就像現(xiàn)在的我們一樣，看到的、想到的和以為的都是當下最關(guān)注的、最無助的和經(jīng)歷中成長變化。

而成長像是一個結(jié)果中的中性打包，你的成長經(jīng)歷是什么？成長歷程里面給你帶來多少故事？又有什么體現(xiàn)和內(nèi)心感受呢？

……

一籮筐的問題，都是成長中記錄，其中時間是記錄官，也是自己成長中最強大的守護神。而告訴我時間并且陪伴的人，那就是神的守護者了。

父母是自己兒時最強大的守護者，有著他們的愛和保護，有著各種各樣的成長經(jīng)歷的每位，最后，長大了，你們是感恩更多呢，還是感嘆更多呢？

在自己身上的經(jīng)歷，那是感嘆著為什么要自己去感恩呢？感恩在最美的的地方，需要說出來嗎？

對于經(jīng)歷了一次又一次摔跤的過程中，最后，懂了，內(nèi)心的感恩和敬畏之心才是讓自己成長，讓自己尊重自己和愛自己。

以至表達出自己認識這個世界萬事萬物后，還是那么可愛的像個孩子一樣，無憂無慮、沒心沒肺、快快樂樂的跟著父母聊著，還是孩時那樣行空萬里，信心百倍斗志昂揚的戰(zhàn)勝一切不可能。

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇二)

2022年護苗行動在進行中......網(wǎng)絡是把雙刃劍，它存在著許多好的和負面影響。看了護苗行動后，我對網(wǎng)絡安全有了一個全新的認識。

第一課保護個人隱私。作為未成年人，保護個人隱私是很重要的，尤為注意在網(wǎng)上不泄露自己的身份，家庭以及住址，保護自身的安全。

第二課是遠離不良信息。這些不良信息，包括暴力色情等等，會使人沉迷于網(wǎng)絡，更有甚者因為一些暴力游戲觸碰了法律的底線。若遇到這些危害可以舉報來維護自己的身心健康，做網(wǎng)絡的合格公民。

第三課是防范網(wǎng)絡詐騙。網(wǎng)絡上的任何東西都要追求官方正品，不要追求便宜實惠而被騙，網(wǎng)絡上的東西更沒有什么免費的，若遇到這些詐騙也要及時求助父母，去公安安機關(guān)報案來維護自己的權(quán)益。

第四課是拒絕網(wǎng)絡欺凌。網(wǎng)絡拉近了人與人的距離，有些人通過網(wǎng)絡，對其他人進行人身攻擊，使他人造成了心靈的創(chuàng)傷，甚至危及生命，所以我們應該在網(wǎng)上尊重他人，也是尊重自己。

第五課是抵制盜版出版物。這些出版物會便宜，但侵犯了作者的著作權(quán)，遇到這些出版物，我們應該即時檢舉，做一個合法數(shù)字公民。

我們對于網(wǎng)絡不能遠離，就必須去遵守網(wǎng)絡的秩序，保護自己的安全，不去瀏覽暴力色情的網(wǎng)頁，警惕詐騙信息。 我們應讓自己成為網(wǎng)絡的主人，隨著年齡的增長，更應該學會把控網(wǎng)絡，提高抵制此類騙局的意識，合理利用網(wǎng)絡！

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇三)

寒假剛開始，班主任余老師告訴我們要看《護苗網(wǎng)絡安全課》視頻，視頻帶點卡通版我很喜歡，通過觀看視頻我有以下收獲：

這段視頻讓我們懂得了：網(wǎng)絡，在現(xiàn)代社會已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見使用網(wǎng)絡的人，人們使用網(wǎng)絡看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給人們帶來了一個嶄新的面貌！

有了網(wǎng)絡，人們辦公更加高網(wǎng)絡的出現(xiàn)給人們帶來了一個嶄新的面貌！

有了網(wǎng)絡，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。并且，現(xiàn)在有很多高校都開設了計算機專業(yè)，專門培養(yǎng)這方面的高端人才。但是，在培養(yǎng)專業(yè)的技能之時忽略了對他(她)們的思想政治教育，在他們有能力進入社會的時候，他們利用專業(yè)的優(yōu)勢非法克制了別人的網(wǎng)站成了“黑客”，走上了一條再也回不了頭的道路！

確實是，網(wǎng)絡不同于我們的現(xiàn)實生活，它虛擬、空泛、看得見卻摸不著，而我們的現(xiàn)實生活，給人感覺真實。在我們的現(xiàn)實生活中，我們的活動有著一定的條例、法律規(guī)定，在網(wǎng)絡世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。所以在網(wǎng)絡世界中，違法了也一定會追究責任。這和我們的現(xiàn)實生活一樣，并不像我們想的，因為網(wǎng)絡世界是虛擬的，所以可以亂說，在上面亂整。傳播不利于社會安定的話，也一定會受到處罰，我們在現(xiàn)實生活中也經(jīng)?？吹竭@樣的案例，應該說這些事例給了我們深刻的教訓，所以，我們要在使用網(wǎng)絡的時候一定要遵守法律規(guī)定，不搞破壞，在網(wǎng)絡上進行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡資源提高我們的學習效率和知識面！

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇四)

為教育引導轄區(qū)少年兒童自覺抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護助未成年人綠色健康成長。近日，睢寧縣古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古邳鎮(zhèn)中心小學共同開展“護苗成長，悅讀青春”開學第一課活動。

在活動中，古邳鎮(zhèn)中心小學利用國旗下講話，圍繞為什么要開展“掃黃打非”護苗活動、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹防網(wǎng)絡詐騙、拒絕網(wǎng)絡欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對學生進行了主題教育，護助未成年人健康成長。

隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護苗成長 悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問的方式，向同學們講述了非法違禁出版物的危害以及綠書簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡防騙的相關(guān)小知識，引導未成年人綠色閱讀，自覺抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。

此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過張貼宣傳海報、派發(fā)宣傳單、學生簽名等形式進行廣泛宣傳，讓學生們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了學生們對“掃黃打非”意義的了解。

此次活動，有效地增強了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責任意識，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開展“掃黃打非”進校園、進社區(qū)、進企業(yè)、進家庭等宣傳活動，促進社會、學校、家庭之間的積極良性互動，進一步夯實“掃黃打非”群眾基礎，增強“護苗”行動社會影響，護助轄區(qū)少年兒童健康成長。

青少年是祖國的未來，他們的成長，需要全社會的呵護。新蔡法院充分認識到了學校安全工作面臨的嚴峻形式，牢固樹立“人民至上、生命至上”的理念，將“護苗行動”作為重點工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實，以有溫度的司法助力在校學生健康成長。

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇五)

觀看了護苗行動后，讓我了解到了很多關(guān)于網(wǎng)絡安全的問題。

珍愛自己，保護個人信息安全

現(xiàn)在社會上通過網(wǎng)絡買賣個人信息，賺取不合法信息費的現(xiàn)象屢見不鮮，這種現(xiàn)象直接導致我們的個人信息在網(wǎng)絡上成為不法份子賺取利益的工具。我們的個人信息沒有得到有效的保護，因此當需要我們提供個人信息時必須和家長或老師加以核實，保護并尊重我們的個人信息，就是保護我們自己的安全。

遠離不良信息，做合格數(shù)字小公民

網(wǎng)絡上有很多關(guān)于色情、賭博、迷信等不良信息，使我們的身心健康受到很大的打擊。當我們有疑問時，可向父母尋求解答。對于不良信息，我們應該遠離并積極舉報，為清朗網(wǎng)絡空間做出我們自己的`努力，做一名合格的網(wǎng)絡小公民。

提高安全意識，防范網(wǎng)絡詐騙

網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，很多不法份子通過虛擬的身份、虛構(gòu)的名目對我們這些學生進行詐騙，遇到這類事情我們應當擦亮眼睛不上當。如果還是因疏忽上當，應該和家長坦誠并及時向公安機關(guān)進行報案。

拒絕網(wǎng)絡欺凌，不做網(wǎng)絡鍵盤俠

網(wǎng)絡拉近了我們之間的距離，有些人通過網(wǎng)絡虛擬名字對真實世界里的人進行人身攻擊，欺凌同學、朋友、親人等，使受害者產(chǎn)生了很大的消極情緒，甚至危及生命。即使在網(wǎng)絡世界，我們也應該給予他人尊重，也就是尊重我們自己。

拒絕非法盜版讀物，晴朗閱讀環(huán)境

含有不良信息的書籍會影響我們的價值觀。盜版其實是對著作者權(quán)益的侵害。當發(fā)現(xiàn)有盜版物時應該及時舉報。多讀書、善讀書、讀好書，堅決抵制盜版書。

通過五節(jié)課的學習，讓我對網(wǎng)絡安全有了很深的認識。我們要堅決抵制網(wǎng)絡不良行為，勇于舉報不法份子，不沉迷于網(wǎng)絡，做一個合法的數(shù)字小公民。不可有“就只看一次不良信息”的念頭，要有毅力抵制誘惑，做健康向上的好青年！

護苗行動家庭教育幫助孩子健康成長心得(篇六)

為深入推進“護苗2022”專項行動，在春季開學期間為廣大中小學生營造綠色、健康、文明、和諧的校園周邊文化環(huán)境。連日來，廟城鎮(zhèn)市民活動中心、市場監(jiān)管所、綜合執(zhí)法隊等科室聯(lián)合開展校園周邊文化環(huán)境專項治理行動，檢查各類文化經(jīng)營場所24家次。

據(jù)了解，此次專項整治行動重點清查文具店、打字復印店等場所，大力查繳含有妨害未成年人身心健康內(nèi)容的“口袋書”、卡通漫畫、游戲卡片等有害出版物及信息。同時開展校園及其周邊安全環(huán)境檢查，圍繞食品安全、防疫安全、消防安全等進行全面細致的檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題下達整改通知，堅決消除校園安全隱患，營造良好的校園環(huán)境。

為了青少年的健康，2022護苗行動在繼續(xù)......