真正決定孩子性格的是父母

如果您是細(xì)心的父母，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，常常表現(xiàn)出令人驚訝的創(chuàng)造力和模仿力，而這些能力需要啟發(fā)和引導(dǎo)才能發(fā)展的更好。所以做為父母您一定要做的以下幾點(diǎn)：

1，身教重于言傳。

2，多一些耐心來(lái)引導(dǎo)。

3，多一些傾聽和贊美。

4，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

5，不要在孩子身上發(fā)泄您的負(fù)面情緒。

6，培養(yǎng)孩子的自信。

英國(guó)道德家塞繆爾·斯邁爾斯在他的著作《健康和家庭是最寶貴的財(cái)富》中提到：學(xué)校對(duì)于兒童性格的養(yǎng)成幾乎無(wú)能為力，真正決定這種性格的，是他的父母，他的兄弟姐妹和同伴。學(xué)校里的教育即使在完備，知識(shí)再多，倘若學(xué)生每天仍必須回到那骯臟，墮落，不幸的家庭，那么他所學(xué)的一切都無(wú)法抵消這種家庭的影響。一個(gè)人的性格傾向是家庭教育的結(jié)果。

所以你要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的心理：

1，孩子要有正常的智力。

2，孩子的心理素質(zhì)要好。

3，孩子有較強(qiáng)的好奇心和記憶力。

4，孩子要善于與人交往。

5，孩子有良好的生活習(xí)慣。

6，孩子有良好的個(gè)性。

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父母遺傳決定孩子性格嗎？

據(jù)說(shuō)性格一半來(lái)自遺傳，一半來(lái)自后天?！案拘愿瘛笔切睦磉z傳學(xué)中性格的深層部分，即：活潑、開朗、冷靜、急躁等幾方面受遺傳影響很多，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成為定論?！案拘愿瘛钡倪z傳，關(guān)系到家庭氣氛，而一個(gè)家庭輕松民主或嚴(yán)肅沉悶的氛圍，又潛移默化地影響著孩子最終性格的形成。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，在社會(huì)生活中接觸的范圍擴(kuò)大，他的性格趨向社會(huì)性，受環(huán)境的影響加深。在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)人的性格為混合型，性格再開朗的孩子也有內(nèi)向的時(shí)候，而急躁的孩子在處理事情中也會(huì)表現(xiàn)冷靜的方面。

是“根本性格”不起作用了嗎？不！“根本性格”是在多數(shù)情況下、在關(guān)鍵時(shí)候起作用。面對(duì)一個(gè)只剩一半的蘋果，有的孩子會(huì)滿懷感恩地想：“太好了，我還有一半蘋果”，而有的孩子會(huì)不免沮喪：“就剩下這半個(gè)蘋果了！”

性格開朗的人基本上一生都是性格開朗的，性格內(nèi)向的人，基本上一輩子性格內(nèi)向。雖然多數(shù)父母希望自己的孩子開朗、活潑，但事實(shí)上，哪一種性格都各有利弊，不能完全決定人生。

父母決定孩子性格嗎？

遺傳因素通過(guò)什么途徑來(lái)影響人的性格？這是一個(gè)非常復(fù)雜而爭(zhēng)議頗大的問(wèn)題。一般理論都傾向認(rèn)為，遺傳因素通過(guò)氣質(zhì)和智力而影響人的性格。

遺傳因素的作用形成的氣質(zhì)，按照自己的活動(dòng)方式，使性格具有獨(dú)特的色彩。例如同樣是助人為樂(lè)的性格特征，多血質(zhì)的人在幫助人時(shí)動(dòng)作敏捷、熱情溢于言表，而粘液質(zhì)的人則沉著冷靜，情感蘊(yùn)含在心。氣質(zhì)為人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型所決定，所以，一開始?xì)赓|(zhì)就影響性格形成和發(fā)展速度。

遺傳因素對(duì)智力的影響，早已為詹森研究證明了。不論兒童是由生身父母還是由收養(yǎng)或寄養(yǎng)家庭撫養(yǎng)，他們和生身父母之間在智商上總有顯著的相關(guān)。詹森把此歸因于遺傳對(duì)智力的影響。進(jìn)而言之，智力和性格都受高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特性和類型的影響，而智力對(duì)人性格形成是有作用的。

這作用在人的發(fā)展過(guò)程中顯示出來(lái)。人們運(yùn)用自己的聰明才智，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，冷靜地審時(shí)度勢(shì)，使自己的行為符合客觀規(guī)律，這樣就會(huì)促使自己勇于克服困難，在艱難險(xiǎn)阻中表現(xiàn)出自覺(jué)、大膽、果斷和堅(jiān)毅等良好的性格特征。因此大凡政治家、發(fā)明家、作家、藝術(shù)家，雖然從事不同的職業(yè)，但他們都兼有高度發(fā)達(dá)的智力、創(chuàng)造力和優(yōu)良的性格特征。

性格不但受遺傳因素的影響，更為重要的是，環(huán)境是性格發(fā)展形成的一個(gè)決定性因素。環(huán)境的作用主要是通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)圈子以及工作實(shí)踐來(lái)發(fā)生效應(yīng)的。

父母的格局，決定孩子的未來(lái)

父母的格局，決定孩子的未來(lái)

01

俗話說(shuō)：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)謀深遠(yuǎn)。

可惜，當(dāng)下很多父母，失去了真正“愛(ài)子”的智慧和格局。

如迪士尼摸臀事件；

迪士尼內(nèi)，8歲小男孩（可能）不小心摸了一個(gè)年輕女子的屁股，女子便說(shuō)了男孩幾句。

男孩的家長(zhǎng)知道后，集合隨行的幾位家長(zhǎng)對(duì)年輕女子推搡怒罵：

“碰到了就碰到了，你叫喊啥？”

“就你長(zhǎng)這X樣，還摸你屁股?！?/p>

再如35歲安醫(yī)生被逼死事件；

游泳池里，13歲男孩摸了安醫(yī)生臀部。

在安醫(yī)生要求孩子道歉后，孩子不僅不道歉，還出現(xiàn)侮辱性動(dòng)作，甚至吐口水。

安醫(yī)生的丈夫看不下去，就把孩子的頭按進(jìn)水里，教訓(xùn)一下。

結(jié)果男孩的父母知道后，叫人去更衣室把安醫(yī)生打了一頓，事后更帶人去安醫(yī)生和安醫(yī)生丈夫的單位鬧事。

甚至將剪輯過(guò)的視頻放到網(wǎng)絡(luò)，利用安醫(yī)生夫婦體制內(nèi)的職員身份引起社會(huì)公憤，引導(dǎo)輿論暴力辱罵安醫(yī)生和安醫(yī)生的家人。

結(jié)果，安醫(yī)生心理承受不住，服用500多片安眠藥自殺身亡。

我相信，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)，以上這幾位極力護(hù)犢的家長(zhǎng)不愛(ài)孩子。

相反，他們極其深愛(ài)。

然而，父母之愛(ài)是需要講究智慧和格局的。

當(dāng)愛(ài)的智慧太淺、格局太小，面對(duì)孩子犯錯(cuò)，卻無(wú)法正視這份錯(cuò)誤，更無(wú)法糾正和得體處理，那么，這份愛(ài)便會(huì)變成侵害孩子的毒藥。

在日常行為和處世態(tài)度中，一步一步腐蝕孩子的血骨和靈魂，使其失去辨別是非的能力，形成萬(wàn)物唯我獨(dú)尊、事事要強(qiáng)的劣性人格。

02

是的。格局小的父母，就是如此可怕。

往小了說(shuō)，他們?cè)诮o孩子的人生制造挫折。

往大了說(shuō)，他們?cè)诮o社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的毒瘤。

因此，真正懂得愛(ài)的父母一定是修煉自己成為大格局的父母。

什么是大格局父母？

大格局父母：明是非、懂自省

在孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，有大格局的父母一定不會(huì)推卸責(zé)任，將所有的過(guò)錯(cuò)都?xì)w咎在他人、學(xué)?；蛏鐣?huì)身上。

她一定會(huì)在孩子的錯(cuò)誤行為中看到自己的問(wèn)題，不斷反思、改進(jìn)，并以身作則給孩子做好榜樣，引導(dǎo)孩子走回正軌。

大格局父母：輕利益、重品行

曾親眼看到有父母為了逃票，在游樂(lè)園或公交車上，要求孩子量身高別站直。

這種父母只看得到眼前的利益，斤斤計(jì)較，殊不知，幾塊錢的便宜占得不大，卻給了孩子極差的品行教育，給了孩子致命的人生設(shè)限。

有大格局的父母則相反，他們深知好的品性才是孩子最硬的底牌，才是孩子未來(lái)人生的通行證，才是孩子一生寶貴的財(cái)富。

因此他們會(huì)不斷給孩子灌輸正確的觀念和處世態(tài)度。

大格局父母：會(huì)鼓勵(lì)、重過(guò)程

有些父母會(huì)在孩子贏了比賽時(shí)，立馬對(duì)孩子又親又抱，甚至給予孩子豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

可是，當(dāng)孩子輸了比賽時(shí)，他們又立馬表現(xiàn)出失望、氣餒、冷漠等情緒，將孩子置身于灰暗的自我懷疑之中。

而有大格局的父母，在孩子失利時(shí)，他們絕不會(huì)冷眼相待，甚至加倍給他增負(fù)。

他們會(huì)給予孩子鼓勵(lì)，教會(huì)他用一顆平常心對(duì)待輸贏。比起輸贏的結(jié)果，他們會(huì)更看重過(guò)程給孩子所帶來(lái)的成長(zhǎng)。

大格局父母：尊重個(gè)體、給予自由

紀(jì)伯倫在《論孩子》中談到，你的孩子不是你的孩子，他們借你而來(lái)，卻不因你而來(lái)。他們雖與你同在，卻從不屬于你們。

有著大格局的父母深知這個(gè)道理，所以他們從不用自己的夢(mèng)想和愛(ài)去綁定孩子的人生和自由，絕不讓孩子活成自己的替代品。

他們會(huì)尊重孩子作為人的獨(dú)立個(gè)體，尊重他生而為人的做夢(mèng)自由，也會(huì)鼓勵(lì)他去勇敢追夢(mèng)，甚至盡可能地給他創(chuàng)造有力的條件。

大格局父母：既溫情、又狠心

馬卡連柯曾說(shuō)：一味地抱著慈悲心腸為子女犧牲一切的父母，可以算得上是最壞的教育者。

有著大格局的父母，雖然心里深愛(ài)孩子，舍不得孩子吃苦受累，但是他們又深知父母子女一場(chǎng)，終歸要分離；孩子終究要獨(dú)立去面對(duì)世界，要獨(dú)自去扛起生活的重?fù)?dān)，要獨(dú)立地?fù)纹鹨粋€(gè)家。

因此，他們不敢懈怠，他們會(huì)狠下心地教會(huì)孩子獨(dú)立、自主和堅(jiān)強(qiáng)。

大格局父母：眼界深、不輕言棄

孩子的本性，即遇到困難就退縮。

所以很多孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)興趣，往往都會(huì)經(jīng)歷過(guò)“我不想學(xué)”的階段。

有著大格局的父母，不會(huì)以孩子當(dāng)下的感受為主，不會(huì)盲目順從孩子的“不想學(xué)就不學(xué)”。

他們會(huì)引導(dǎo)孩子去思考是“太苦想放棄”還是“不喜歡而放棄”。

如果孩子怕吃苦，大格局父母會(huì)想方設(shè)法去開導(dǎo)他，讓他明白堅(jiān)持是一個(gè)人最大的競(jìng)爭(zhēng)力；也讓他明白只有經(jīng)歷量變才能達(dá)到質(zhì)變；更會(huì)讓他明白“苦只會(huì)苦一時(shí)，不苦則會(huì)苦一世?！?/p>

大格局父母：舍得管，更舍得老師管

孩子如同幼苗，如果沒(méi)有人及時(shí)為它修枝剪杈，就極易長(zhǎng)成“挖脖子樹”。

有著大格局的父母深知這個(gè)道理，因此，當(dāng)老師指出孩子的錯(cuò)誤，并給予相應(yīng)的懲罰時(shí)，他們不會(huì)立馬不高興，或站到老師的對(duì)立面，甚至讓老師丟飯碗。

他們知道孩子畢竟不是成年人，孩子必須管教，必須懲戒。

于是，他們會(huì)嚴(yán)格教子，也會(huì)和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，同心同德，形成合力，共同讓犯錯(cuò)的孩子回歸正道。

大格局父母：不吼不叫，好好說(shuō)話

當(dāng)父母情緒失控，孩子就只能接收到父母的吼叫，教育信息一概不知。

犯過(guò)的錯(cuò)，在父母的吼罵下得到暫時(shí)修正，不久就又復(fù)發(fā)。

更要命的是，不斷地吼，吼走了孩子的安全感，也吼掉了孩子遇事好好說(shuō)話的能力。

有著大格局的父母，比起短期的教育效果，更看重孩子成長(zhǎng)背后的邏輯。讓他從根源認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及解決問(wèn)題，更要言傳身教，讓他從中學(xué)會(huì)遇事淡定，有力地掌控自己的情緒。

因此，他們一定會(huì)盡量不吼不叫，好好說(shuō)話。

大格局父母：以身作則，表里如一

董卿曾說(shuō)：你是什么樣，孩子就會(huì)是什么樣。

因此，有著大格局的父母永遠(yuǎn)不會(huì)自己一邊搓麻將，一遍訓(xùn)斥孩子好好讀書；一邊炫耀花錢走后門更省事，一邊要求孩子做正直的人······

他們會(huì)嚴(yán)格要求自己言行一致，讓孩子隨著時(shí)間的流逝，在父母的表里如一中變得智慧、變得自律、變得優(yōu)秀。

03

俗話說(shuō)：一個(gè)人有著什么樣的格局，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母是他認(rèn)識(shí)世界的第一雙眼睛。

如果真的愛(ài)孩子，那么，請(qǐng)你努力讓自己成為一個(gè)大格局父母。

用自身的大格局，去影響孩子、感染孩子成為一個(gè)是非有見(jiàn)解，眼界有高度、思維有深度、為人處事能從容大度的人。

而不是讓自己事事?lián)踉诤⒆忧懊?，替他抱不平、扛風(fēng)雨。

更不該讓自己成為不分青紅皂白、胡攪蠻纏、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的人。

愛(ài)孩子，請(qǐng)選擇成為大格局父母！

在此，只愿世間不再有包庇孩子摸臀和逼死他人的事件。

以上，共勉！

兩個(gè)因素決定孩子的性格

每個(gè)孩子都會(huì)有屬于自己的性格。一些寶寶比較好動(dòng)，一些寶寶會(huì)比較內(nèi)向……所以為什么不同的寶寶性格會(huì)有差距呢？事實(shí)上，寶寶性格的不同，除了自身的因素之外還有環(huán)境的影響。接下來(lái)，就跟大家說(shuō)一下決定孩子性格形成的因素。

寶寶自身因素

寶寶在出生之后會(huì)慢慢形成自己的性格。一些寶寶的性格是比較急的，他們一遇到不舒服的事情就會(huì)哭泣，而且爸爸媽媽總是要費(fèi)好大的力氣才能夠把孩子哄好。

還有的孩子，性格是非常好的，一般情況下不會(huì)哭，爸爸媽媽特別身心。所以，爸爸媽媽總是會(huì)夸獎(jiǎng)這些孩子比較聽話，脾氣好。

外界因素

除了寶寶自己的原因之外，外界因素也會(huì)影響孩子的性格。孩子的性格是受后天的影響的，所以，爸爸媽媽可以塑造孩子的性格 。所以這些外界的因素有哪些呢？

社會(huì)環(huán)境的影響

大家都覺(jué)得‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’自己的風(fēng)格不太會(huì)受到別人的影響。事實(shí)上‘近墨者黑，近朱者赤’，要是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不好的話，那么在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，他的性格也會(huì)受到影響，他們會(huì)變得比較自卑和沉默。

相反，要是孩子是在比較好的氛圍中長(zhǎng)大，周圍也比較喜慶，孩子會(huì)比較快樂(lè)，性格自然外向，話也會(huì)比較多。

爸爸媽媽的影響

孩子的性格會(huì)比較像爸爸媽媽，同時(shí)孩子的性格還會(huì)受到爸爸媽媽言行的影響。寶寶平時(shí)會(huì)觀察爸爸媽媽的言行，要是爸爸媽媽不經(jīng)常笑的話，孩子以后也會(huì)變得比較拘束。

要是爸爸媽媽性格很好，喜歡結(jié)交朋友，平時(shí)也經(jīng)常逗孩子開心的話，那么孩子在這樣的氛圍中成長(zhǎng)也會(huì)比較開心，性格也會(huì)比較外向。

因此，要是你想要讓自己的孩子有一個(gè)好的性格的話，一定要注意好自己的言行。

所以，爸爸媽媽一定要注重環(huán)境對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)觀開朗的人。

父母怎樣做才是真正地愛(ài)孩子？

做一個(gè)真正會(huì)愛(ài)孩子的父母

著名教育家陳鶴琴先生提出：凡是兒童自己能做的。應(yīng)當(dāng)讓他自己做。然而，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常會(huì)有這樣一些情景：孩子上學(xué)，父母幫忙背書包;孩子的鞋帶松了，父母幫忙系好。。。。。。有這種做法的父母不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子，因?yàn)樗麄冊(cè)诓恢挥X(jué)中就剝奪了孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無(wú)能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，間接地對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的傷害。

父母是愛(ài)孩子的，但很多時(shí)候卻適得其反。那么，父母怎樣做才是真正地愛(ài)孩子呢？教育專家指出：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放手讓孩子自立自主，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)真正的能獨(dú)立生存的人，才是父母愛(ài)孩子的根本。具體說(shuō)來(lái)，父母應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、不要過(guò)分保護(hù)孩子

父母對(duì)孩子過(guò)分地保護(hù)，往往會(huì)妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)、不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實(shí)踐。

2、給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間

父母最好能給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，讓孩子有自己的桌子、椅子小柜子等，這有助于孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立支配個(gè)人用品的習(xí)慣。例如：蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屜里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時(shí)，不知不覺(jué)時(shí)就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。

3、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)

父母平常可以讓孩子幫著做一些諸如擦桌子、洗碗筷等孩子力所能及的小家務(wù)。這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。當(dāng)然，當(dāng)孩子完成任務(wù)后，不管做得怎樣，都要對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，并給予適時(shí)鼓勵(lì)：“你今天學(xué)會(huì)洗碗了！”既尊重孩子，又強(qiáng)化了孩子日常生活能力的鍛煉。

4、引導(dǎo)孩子自己找答案

孩子發(fā)問(wèn)，是孩子智能活躍、獨(dú)立思考的表現(xiàn)，此時(shí)也是啟發(fā)孩子智慧的最佳時(shí)機(jī)，父母應(yīng)好好利用。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，父母切忌輕易和盤托出答案。你只需給孩子一個(gè)“引子”至于結(jié)論，就讓他自己去尋找吧。在好奇心的驅(qū)使下，在你的啟發(fā)誘導(dǎo)下，相信孩子自己會(huì)找到令他自己滿意的答案的。

5、有耐心，不代勞

有些父母嫌孩子動(dòng)作慢，做不好，就索性代勞。當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，父母一口氣就把孩子半天也沒(méi)表達(dá)明白的話全說(shuō)了。這種不耐心傾聽的結(jié)果，會(huì)干擾孩子的創(chuàng)造性思維，使他變得沉默、依賴。要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴身心發(fā)展的成熟，也要靠后天的學(xué)習(xí)。因此，父母一定得有耐心，千萬(wàn)不可操之過(guò)急而剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

父母對(duì)孩子性格的影響

剛出生的孩子猶如一張白紙，單純可愛(ài)?？蔀楹坞S著年齡的增長(zhǎng)，漸漸演變出了不同的性格。眾所周知，除了遺傳因素環(huán)境對(duì)孩子有很大的影響外家庭環(huán)境的影響則最為深遠(yuǎn)。

離園活動(dòng)時(shí)，小朋友正在書寫數(shù)字，王立惠的爸爸來(lái)接他時(shí)還剩一點(diǎn)就寫完了，李老師便讓家長(zhǎng)稍等一會(huì)兒。就在這時(shí)，我們班的“小淘氣”姜建宇小朋友就開始搗亂了，時(shí)不時(shí)動(dòng)動(dòng)王立惠的筆和本，影響小朋友寫字。李老師發(fā)現(xiàn)后變出聲制止了他，可李老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身姜建宇又開始搗亂了。這下王立惠的爸爸發(fā)火了，沖著自己的孩子吼道：“你是不能揍他？笨死吧，就老實(shí)在那兒讓人欺負(fù)。”李老師見(jiàn)狀連忙上前調(diào)和，讓孩子爸爸消消氣。孩子們見(jiàn)狀都嚇得鴉雀無(wú)聲

，王立惠唯唯諾諾的躲在李老師的身后一言不發(fā)，好似下一刻爸爸的巴掌就會(huì)落到自己身上似得。就這樣李老師安撫了王立惠爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才讓家長(zhǎng)壓下火來(lái)，帶著孩子離開了。這樣讓我從中看到了王立惠小朋友性格形成的原因。正是因?yàn)榘职值幕鸨鈱?dǎo)致了孩子膽小內(nèi)向的性格。第二天，孩子來(lái)園后我特意詢問(wèn)了他，爸爸在家中經(jīng)常發(fā)火嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。這更加印證了我的想法。

本以為這件事就這樣過(guò)去了，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，王立惠小朋友變了，經(jīng)常會(huì)有小朋友跑到老師跟前告狀說(shuō)王立惠打他了?；顒?dòng)時(shí)間也時(shí)常能看到他違反活動(dòng)規(guī)則與他人打鬧的場(chǎng)景。但一點(diǎn)到他的名字卻依然是那副唯唯諾諾的樣子。很明顯孩子聽了家長(zhǎng)的話，開始慢慢變成原本那個(gè)自己不喜歡的他。

孩子的性格形成受家庭環(huán)境的影響相當(dāng)大。如果早期教育能給孩子以足夠的關(guān)愛(ài)，讓他在被愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)勇敢、自信，懂得和別人友好交往，自然沒(méi)有人敢隨便欺負(fù)他；相反，如果家人之間行為粗野，經(jīng)?；ハ嘀肛?zé)、抱怨，動(dòng)不動(dòng)就惡言惡語(yǔ)，甚至暴力相向，孩子就會(huì)膽小怕事，被人欺負(fù)也不敢吭聲。當(dāng)然，哪里有壓迫，哪里就有反抗，當(dāng)被欺負(fù)的負(fù)能量積累到極限，就會(huì)爆發(fā)出來(lái)，這時(shí)，角色就會(huì)轉(zhuǎn)換，總被欺負(fù)的孩子就會(huì)突然變成一言不合就大打出手的“好戰(zhàn)分子”。

作者：于福寧來(lái)源：山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)新牟幼兒園

孩子跟誰(shuí)睡竟決定他一生的性格！

孩子分房前跟誰(shuí)睡，影響其一生性格。原因又是什么呢？

孩子跟誰(shuí)睡，在心理上就會(huì)跟誰(shuí)感覺(jué)更親近。由于老人和爸媽的身份不同，雙方接受過(guò)的育兒理念不同，將必然導(dǎo)致孩子跟不同的人睡在一起，性格也將產(chǎn)生不同。

孩子跟爸媽睡在一起，尤其是媽媽，性格更優(yōu)

當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里時(shí)，他就通過(guò)一系列感知得到了來(lái)自母體的安全感，而出生后，他們會(huì)更加需要與媽媽肌膚接觸以重新獲得安全感。媽媽晚上和孩子一起睡，是母子間感情交流的最佳時(shí)機(jī)，可以讓孩子充分享受撫慰，消除孤獨(dú)、焦慮、恐懼等不良情緒。

你要知道，不管月嫂照顧的有多專業(yè)，奶奶姥姥照顧的有多周到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何人能夠替代媽媽的存在。

但要注意的是，媽媽可通過(guò)哺乳增加與孩子的肌膚接觸，盡量還是同房不同床較好，避免大人睡覺(jué)壓到寶寶，也能方便媽媽夜里照顧孩子。而且也不應(yīng)一直同房下去，等孩子5歲左右的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮分房睡了，不然很容易使孩子性早熟，且獨(dú)立性差。

孩子和老人一起睡，影響心智發(fā)育

上了年紀(jì)的老人，其呼吸系統(tǒng)的功能會(huì)發(fā)生退化，尤其到晚上睡覺(jué)時(shí)，老人往往需要吸進(jìn)更多的新鮮空氣來(lái)獲得氧氣，如果寶寶跟老人睡在一起，就會(huì)被迫吸入大量的廢氣，這樣不僅會(huì)影響寶寶的身體發(fā)育、心智發(fā)育，對(duì)寶寶將來(lái)的性格、人格也會(huì)造成很大的影響。

當(dāng)然，也不是說(shuō)孩子就不能和老人一起生活，白天還是可以一起照常生活的，只是夜間休息時(shí)盡量分開為好。

孩子出不出色取決于母親的性格

孩子出不出色取決于母親的性格

不知大家是否留心過(guò)很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無(wú)怨言，母親堅(jiān)強(qiáng)、善良、有主見(jiàn)，好像沒(méi)有什么事情可以難倒母親的……

這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。因?yàn)楹⒆釉谟仔r(shí)對(duì)母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì)影響孩子的一生。如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點(diǎn)呢？

最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對(duì)孩子的自尊、自信的傷害遠(yuǎn)大于應(yīng)試教育。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從他出生那一刻起，孩子對(duì)母親這個(gè)角色的要求，幾乎是永恒不變的。

如何做個(gè)合格好媽媽？

1、進(jìn)門前，忘記自己的不愉快。媽媽在進(jìn)家門之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現(xiàn)在開始承擔(dān)的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂(lè)，千萬(wàn)不要把與孩子無(wú)關(guān)的壞情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o(wú)辜的。

2、孩子的小小榮譽(yù)很重要。當(dāng)孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學(xué)校得了一顆五角星或是小紅花的時(shí)候，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表?yè)P(yáng)他。最恰當(dāng)?shù)霓k法是說(shuō)能不能讓媽媽看看，要與他分享這個(gè)快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)對(duì)孩子來(lái)講是非常重要的。

3、“無(wú)知”的媽媽。當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽，“這個(gè)字怎么念”等諸如此類的問(wèn)題時(shí)，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎么連這個(gè)字都不認(rèn)識(shí)”。

媽媽最好看了一眼后，說(shuō)，哎呀，我也不認(rèn)識(shí)，我們一起查字典，好嗎？幾次之后媽媽就教會(huì)了孩子使用字典，同時(shí)，孩子查完字典認(rèn)識(shí)該字后會(huì)很有成就感，多次之后就養(yǎng)成查閱資料不依賴媽媽的習(xí)慣了。

4、淡定、淡定、一定要淡定。當(dāng)孩子告訴媽媽今天考試沒(méi)考好時(shí)，媽媽一定要克制自己的情緒，絕對(duì)不能發(fā)火或臉色陰沉，孩子這時(shí)正緊張地觀察著媽媽的臉色呢。所以，媽媽最好表現(xiàn)得沒(méi)什么情緒變化，讓孩子把卷子拿出來(lái)，和孩子一起分析錯(cuò)在哪兒。

要是孩子已經(jīng)明白了錯(cuò)在哪兒，媽媽也不必再糾纏。但最后要鼓勵(lì)他：你看，你弄明白了下次考試就不會(huì)錯(cuò)了。媽媽要是感到自己無(wú)法控制情緒就去衛(wèi)生間洗把臉，照照鏡子，做幾個(gè)深呼吸。

5、我也曾經(jīng)是膽小鬼。當(dāng)孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現(xiàn)出膽怯時(shí)，媽媽千萬(wàn)不能不以為然或訓(xùn)斥他膽小或表現(xiàn)得比他還緊張，這樣會(huì)加重孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子無(wú)法正常的發(fā)揮。

這時(shí)，媽媽最好很輕松地對(duì)孩子說(shuō)，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這么大的時(shí)候還不如你呢，不要擔(dān)心。這時(shí)，孩子心里會(huì)很有底氣和自信，他會(huì)發(fā)揮得比平時(shí)更好。

6、面對(duì)失敗，我們?cè)賵?jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。當(dāng)孩子遭受失敗或挫折時(shí)，媽媽要表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時(shí)，不代表孩子終生失敗。

不要孩子還沒(méi)認(rèn)為要放棄時(shí)媽媽首先就表現(xiàn)得沒(méi)有什么希望。最差的就是用刻薄的語(yǔ)言挖苦他，把孩子數(shù)落得一無(wú)是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會(huì)極度自卑，甚至放棄自己本應(yīng)美好的前途。

7、“你必須要。。。?！?、“你應(yīng)該。。。”。媽媽不要在孩子還沒(méi)把想說(shuō)的話表達(dá)清楚時(shí)，就自以為是地?fù)屜缺磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，不管孩子是否愿意，就以“你必須……”、“你應(yīng)該……”的語(yǔ)氣命令孩子，以自己的觀點(diǎn)來(lái)代表孩子的觀點(diǎn)，而且要求孩子去執(zhí)行。

媽媽千萬(wàn)不能成為“專制”的代名詞。在這種情況下長(zhǎng)大的孩子缺乏主見(jiàn)，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應(yīng)建立平等的關(guān)系（平等不是無(wú)原則）， 懂得互相尊重對(duì)方。

8、傷害來(lái)自于最親近的人。媽媽在孩子面前要控制自己說(shuō)話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點(diǎn)在什么地方，假如母親在說(shuō)話時(shí)經(jīng)常直指孩子的弱點(diǎn)，以諷刺、批評(píng)或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害，因?yàn)檫@個(gè)傷害來(lái)自于他最親近的人。

孩子出不出色 取決于母親的性格

9、“簡(jiǎn)短語(yǔ)言+沉默”>嘮叨不停。媽媽在孩子面前要控制語(yǔ)言的數(shù)量。千萬(wàn)不要嘮叨，事實(shí)上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不如用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子他所犯的錯(cuò)誤所在或應(yīng)該注意些什么。

接下來(lái)，母親的沉默肯定比繼續(xù)說(shuō)話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無(wú)所謂的樣子，但實(shí)際上在觀察母親是否把所說(shuō)的事當(dāng)真。

所以，各位親愛(ài)的媽媽們，不要等孩子長(zhǎng)大了總是說(shuō)他，你怎么這樣的性格啊，你到底像誰(shuí)??？顯而易見(jiàn)，父母是孩子的啟蒙老師，孩子的性格都是取決于你平時(shí)對(duì)他的態(tài)度，為了孩子，長(zhǎng)點(diǎn)心吧！