幼兒園大班游戲教案《建構(gòu)家鄉(xiāng)的水庫》
發(fā)布時間:2020-08-03 建構(gòu)游戲幼兒園 幼兒園建構(gòu)游戲的意義 幼兒園建構(gòu)游戲【設(shè)計意圖】
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動,體驗創(chuàng)建的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備:大操場。
【游戲過程】
一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。YJs21.com
幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。
幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。
師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識確定下來。
師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)
二、創(chuàng)建汀溪水庫。
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)
幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。
幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。
幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門?!?孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。
幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站。……
師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧,請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,由組長擔(dān)任總設(shè)計師。)
師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼:需要什么材料自己去挑,去拿。
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幼兒園游戲教案:建構(gòu)游戲---幼兒園的房子
建構(gòu)游戲------幼兒園的房子(一)
一. 活動目標(biāo)
1. 讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二. 活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三. 活動過程
1. 導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2.觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1).幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2).圍墻是什么樣的?高不高?
(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4).我們要建幼兒園的哪幾個部分?
2. 教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
(3).欣賞觀察房子
3. 提出建構(gòu)要求
(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2).游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
4. 幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1).對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
5. 欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
6.評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
7.自然結(jié)束
幼兒大班建構(gòu)游戲教案(錦集8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班建構(gòu)區(qū)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇1
活動名稱:
長城長
活動來源:
“不到長城非好漢!” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字,而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣:“為什么不到長城就不是好漢?”“長城那么長,是誰造的?”“長城是怎么造起來的?”“烽火臺上面為什么要有小洞洞?”孩子們的問題如潮水般涌來,我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號,所以我們在《我是中國人》主題中,延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長城,以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期,教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者,搜集大量的'關(guān)于長城的主題資料,通過各種途徑:記錄問題,收集資料,觀看錄象,交流分享等積累主題經(jīng)驗,但如何整合這些零星的經(jīng)驗,讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究,讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異?讓長城再現(xiàn)!讓幼兒在主動建構(gòu)的過程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗;讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力;讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段,幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后,通過有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究,尋找解決問題的辦法,讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高,建構(gòu)完善理想中的長城。
活動目標(biāo):
運(yùn)用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進(jìn)一步完善,并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,體驗建構(gòu)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構(gòu)材料及工具:大小、材質(zhì)不同的積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。
活動過程:
一、 話長城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長城的特點(diǎn)。
(可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)
2、回憶已搭建完成長城需要改進(jìn)的地方,討論改進(jìn)方法。
(可針對建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等)。
二、 造長城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對長城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、 品長城——欣賞評價改進(jìn)作品。
(可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等)
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇2
一、目標(biāo):
1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu),并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具,
2、初步進(jìn)行分工合作,培養(yǎng)幼兒的堅持性。
二、準(zhǔn)備:
有關(guān)幼兒園的'圖片,幼兒園的結(jié)構(gòu)圖,提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料
三、過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說我認(rèn)識的幼兒園
2、教師與幼兒共同設(shè)計幼兒園規(guī)劃圖
3、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子,用什么制作馬路,用什么制作大型玩具?
4、教師與幼兒共同討論制作的程序
5、討論如何分工?確定那哪些工種?
(建筑工人,園林工人,圖色工人,馬路工人,玩具生產(chǎn)工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇,并在圖紙上注名幼兒的名字)
6、提要求:要求幼兒要堅持工作,指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成,卻不能放棄自己的工作。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇3
設(shè)計意圖:
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動。
活動目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>
二、提出活動要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助,學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束,評價:
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇4
一、設(shè)計意圖
建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng),對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗,但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見雛形,本次活動定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
二、活動目標(biāo)
1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。
2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難,體驗合作帶來的帶來的成就感。
3.能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流,并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。
三、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識;
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗,并具備借助輔助材料進(jìn)行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料:木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)
小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)
四、活動過程
(一)激趣導(dǎo)入
1.回憶已有經(jīng)驗:
你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)
如果你是設(shè)計師,你最想為安吉設(shè)計一些什么美麗的建筑?
小結(jié):安吉確實美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等,等會兒我們大家一起動腦筋,在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設(shè)可以是你看見過的食物,也可以是你為安吉設(shè)計的未來作品!
2.介紹新材料
出示上次活動的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗。
出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)
(二)幼兒活動
1.活動前要求:
游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
2.教師指導(dǎo):
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;
關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊的力量解決游戲中遇到的困難;
關(guān)注各團(tuán)隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動,并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
(三)活動評價
1.月及時性評價:遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進(jìn)行交流和評價;
2.活動后評價:
在這次游戲活動中,你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)
在游戲活動中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?
3.教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇5
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會愛護(hù)別人的勞動成果。
第一階段
一、活動準(zhǔn)備:
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。
(3)提醒幼兒愛護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。
反饋:幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。
第二階段
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?
2、師提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?,并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議:請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望反饋:通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場,布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位
反饋:
本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受立交橋的形態(tài),進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達(dá)自己的見解,體驗交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)、都見過城市里的一些立交橋、城市里常見立交橋的圖片若干。
活動過程:
一、交流分享:我知道的立交橋。
小朋友,你見過立交橋嗎?你看到的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋為什么叫“立交橋”呢?
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片,我們一起來看一看,說說你最喜歡那座立交橋,為什么?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特別的.地方?這么多立交橋,你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪里看出來的?
教師小結(jié):
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志,它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口,不必在路口慢慢的等紅綠燈,免去交叉路口擁堵的煩惱?,F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論:立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?
附:兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹,
高高架起在空中,
溝通東西和南北,
秩序井然順序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸:
1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇7
【設(shè)計意圖】
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備:大操場。
【游戲過程】
一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的`,可好看啦!
幼:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。
幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。
幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。
師:水庫有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識確定下來。
師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
……師:現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)
二、創(chuàng)建汀溪水庫。
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)
幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。
幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。
幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門?!?孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師:現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師,一起來安排場地的布局:大壩、庫區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。
幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站?!?/p>
師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧,請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長,由組長擔(dān)任總設(shè)計師。)
師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼:需要什么材料自己去挑,去拿。
【活動反思】
通過本次觀察,對在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流,語言的溝通,及游戲經(jīng)驗的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時,可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時,又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結(jié)構(gòu)活動,雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時局限在好朋友中,對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評價他們作品時,要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗,體驗分工合作,分享結(jié)果的喜悅。
幼兒大班建構(gòu)游戲教案 篇8
【游戲目標(biāo)】
嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動,體驗建橋的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過程】
一、出示各種各樣橋圖片,與幼兒討論:
1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)
2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)
二、游戲要求:
1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;
2、獨(dú)立完成,也可以合作完成;
三、幼兒自主游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo);
1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征;
2、引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價;
1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的?
2、是不是每種材料都可以搭建橋的'呢?
3、你們覺得哪座橋最好看?為什么?
4、提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。
【觀察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準(zhǔn)備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策:
問題1:搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。
原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。
對策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。
問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。
原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識。
對策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。
建構(gòu)游戲大班教案熱門
你是否熟悉“建構(gòu)游戲大班教案”這個話題呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了一些相關(guān)信息,希望這篇文章能夠給您啟發(fā)和靈感。在教學(xué)過程中,教案和課件是基礎(chǔ)的部分,每位老師都需要編寫自己的教案和課件。教案作為一種重要的工具,能夠幫助教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
建構(gòu)游戲大班教案【篇1】
大班建構(gòu)游戲活動長城教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征,在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情,適合幼兒園老師們上大班游戲活動課,快來看看長城教案吧。
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2.在與同伴的合作建設(shè)中,激發(fā)對小學(xué)生活的向往。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5通過活動,孩子們學(xué)會玩游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1參觀小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動過程:
1、 顯示教學(xué)樓**和教師示例**,導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯和延長的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。
1重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們采用錯層法建造高教學(xué)樓,增加陽臺。
2觀察使用不同建筑材料的不同方法。
4、 老師和孩子們共同欣賞建筑作品,并針對本游戲的不足提出下一場游戲的要求。
活動反思:
本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動,在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個話題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗的回憶,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識,當(dāng)幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像,但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大。
建構(gòu)游戲大班教案【篇2】
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
第一階段
一、活動準(zhǔn)備:
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。
(3)提醒幼兒愛護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。
反饋:幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。
第二階段
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?
2、師提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲觯㈩A(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議:請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望反饋:通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場,布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位
反饋:
本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。
反思:此次活動,幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。
建構(gòu)游戲大班教案【篇3】
設(shè)計意圖:
以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。
理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象。
詩歌《春天》
春天是一本彩色的書----
黃的迎春花
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花oo
春天是一本會笑的書----
小池塘笑了,
酒窩又圓又大;
小朋友笑了,
咧開小嘴巴oooooo
春天是一本會唱的書----
春雷轟隆隆,
春雨滴滴嗒,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
教材分析與幼兒發(fā)展分析:
《春天》是一首語言生動優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌,它運(yùn)用了比喻、擬人等寫作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌,引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征,并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對春天的感受。
大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力,已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運(yùn)用,并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流,孩子們對春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。
活動目標(biāo):
1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。
師幼行為:
1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
(1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)
提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)
提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會笑的書"。
(1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)
提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……)
提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)
小結(jié):春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會唱的書"。
(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)
這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?
提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
教學(xué)反思:
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
建構(gòu)游戲大班教案【篇4】
引言
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑,俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn),對于幼兒來說是一件十分有意思的事。
游戲目的
1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入:原木積木,紙盒、泡沫等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
游戲玩法
1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,將內(nèi)塔圍在中間,適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法,使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂,塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟,確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物,從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建,用不同類型積木相結(jié)合的方法,增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩,注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面,注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋,注意控制好和主橋的距離,使之遠(yuǎn)看時產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。
要點(diǎn)貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖,其中第一、第二步為基本步驟,第三、第四步為延伸步驟,教師組織活動時可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn),可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié),可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
游戲價值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中,加深了對"湖州三絕"的認(rèn)識,激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物,思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄,促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作,促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展,提高幼兒交往與合作能力。
活動反思
首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗,建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗的同時,幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小百科:建構(gòu)是一個借用自建筑學(xué)的詞語,原指建筑起一種構(gòu)造。
建構(gòu)游戲大班教案【篇5】
設(shè)計意圖:
在開展我愛家鄉(xiāng)的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對家鄉(xiāng)的水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計了這一活動,期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo):
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫,學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2.培養(yǎng)孩子的動手能力,想象力和創(chuàng)新能力以及審美情趣。
三。培養(yǎng)孩子合作、溝通、協(xié)商的習(xí)慣。
4積極參與建筑活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
5培養(yǎng)兒童的空間辨別力和空間想象力。
游戲準(zhǔn)備:
1體驗準(zhǔn)備:組織小朋友參觀汀溪水庫。
2、材料投放:水庫的**,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的**,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備:大操場。
游戲過程:
一:提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1引導(dǎo)孩子邊看邊回憶水庫風(fēng)光**。
老師:孩子們,你們參觀汀溪水庫時看到了什么風(fēng)景?
幼兒:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼兒:有大閘門。庫區(qū)有很多水,水中有塔。
兒童:有山,樹,別墅,高樓大廈和亭臺樓閣。
孩子:大壩下有水池和溪流。 溪流中有很多鵝卵石。 很有趣。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2組團(tuán)**,了解清水水庫建筑布局特點(diǎn)。
水庫里有那么多美麗的景色。它們建在**?請小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小**拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識確定下來。
老師:讓我們介紹一下水庫的總體布局。
a組幼兒:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區(qū),庫區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
b組幼兒:庫區(qū)是由幾座大山圍起來,庫區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
現(xiàn)在讓我們把水庫景觀的布局再放一遍。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從**擺,最后老師選定從庫區(qū)開始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)
二:創(chuàng)建汀溪水庫。
1: 引導(dǎo)孩子們利用現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗,發(fā)揮自己的想象力,選擇不同的材料想象水庫的建設(shè)。
老師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料。請大家來創(chuàng)造一個美麗的汀溪水庫。我們看看材料吧?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。孩子:哇,這么多材料,泡沫,塑料,盒子,紙筒。
幼兒:還有雞蛋架,毯子,鵝卵石。
老師:孩子們,想想看。你想用什么材料建造水壩、山、高樓和溪流?
幼兒:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
孩子:雞蛋架上有鵝卵石,就象大壩上的鵝卵石。我要用它來建水壩。
幼兒:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們很興奮地談?wù)撟约旱南敕?,并且可以互相分析哪些想法是好的、合適的。)2。根據(jù)比賽需要,合理分工配合。
(1) 首先確定布局,然后根據(jù)布局和孩子們的意愿。
老師:現(xiàn)在我們都是設(shè)計師了。我們來安排一下場地的布局:大壩、庫區(qū)、山體、水池、房屋等?
幼兒:從上面安排到下面,先定庫區(qū)高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。
子級:首先,確定站點(diǎn)中間水壩閘門的位置。 大壩上方是水庫區(qū)域,下方是水池,溪流和發(fā)電站。師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(老師在地上畫畫的時候,孩子們在指點(diǎn),這真像是一群設(shè)計師在引導(dǎo)。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。讓我們選出四個組長來負(fù)責(zé)。請把它推薦給孩子們。
(先讓孩子們自由推薦,最后師生討論協(xié)商確定4名組長,組長為總設(shè)計師。)老師:我們分成四組來建,但是現(xiàn)在材料都堆在一堆了。如何在施工中獲取和放置材料?
兒童:您需要采摘什么材料。
幼兒:先想想自己要做什么,需要什么材料,再去把材料拿到場地旁。
孩子:我想我們應(yīng)該分組討論用什么材料,然后組長來拿。
師:可是有些材料大家都要用,該怎么辦?
幼兒:一組分一點(diǎn)。
孩子:把這些材料放在一個地方,把需要的人放在那里。
(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法,在積極的討論中制定出材料取放制度:共同使用的材料放在一個地方,需要的人去領(lǐng),做剩的要放回原地,各自的材料可以領(lǐng)到自己搭建的場地旁。)
(3)分組創(chuàng)建水庫。
孩子們很忙,有的很快就選好了材料,有的還和同齡人商量怎么造,用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。
a組:(建庫區(qū))隊長:我們用泡沫塊堆成山。
孩子:我想我們可以加幾把椅子使山更高。
師:這樣子看上去不像山,像一堆東西,想想辦法把它變成山。
幼兒:我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。
孩子:我們需要建造幾座山,一座接一座,把庫區(qū)圍起來。(孩子說,在地上劃船。)孩子:山上光禿禿的。我們可以在山上種花和種草。
幼兒:庫區(qū)的水我們來用藍(lán)色皺紙鋪一鋪,并做些魚,塔做好趕快放到水里。
(孩子們邊討論,邊挑選材料,邊搭建、制作,邊修改,這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)
b組:(筑壩)組長:大壩是用卵石建造的。我們先選材料看看哪一種合適。
孩子:雞蛋架上有鵝卵石。讓我們用它來筑壩吧。
幼兒:可大壩很高,是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?
幼兒:有了,我們用箱子疊高成排。擺上木棍,就可以鋪蛋架了。
幼兒:壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。
師:有幾個閘門,想想辦法怎樣使閘門可以開關(guān)。
幼兒:有四個閘門,閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建,用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間,這樣閘門就可以開關(guān)了。
幼兒:壩上還要建燈和圍墻。
(孩子們自己討論,自己試驗,大膽創(chuàng)建,由于在棍子上擺蛋架較困難,容易掉下來,孩子們失敗了一次又一次,不斷的調(diào)整,最后一座像模像樣的大壩建好了,真可謂壯觀。)
c組:(建一條溪流,一個水池,一個發(fā)電站)組長:我們要在閘下建一條小溪,在壩下建一個水池和發(fā)電站。
孩子:我們用鵝卵石建水池和小溪。
幼兒:我用泡沫和塑料建造了一個發(fā)電站。
孩子:游泳池和小溪都建好了。讓我們做很多魚,蝦,烏龜,把它們放在水里。
隊長:溪流、水池和發(fā)電站都準(zhǔn)備好了。我們將制做許多樹、草和花來裝飾河岸和游泳池周圍。
d組:(建別墅、高樓、樓閣)孩子們:小組長,我和小鵬要一起建一座漂亮的別墅。
幼兒:我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。
幼兒:我建的高樓有八層。
幼兒:我用積塑建長長的圍墻。
師:小朋友別忘了美化環(huán)境喲。
幼兒:知道了,我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。
(孩子們用不同高度的積木,盒子搭建房子,有的將積木盒子橫放,有的豎放,有的用短積木,有的用長積木,只見一會兒工夫,一座座的房子建好了,孩子們開心極了。)
三:組織幼兒參觀,拍照。
師:大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫,我們一起來參觀,請各組派一個解說員來介紹。
(孩子們都想當(dāng)講解員向大家介紹,教師在一旁幫小朋友拍照,在自由寬松的氛圍中,孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求:下次請小朋友發(fā)揮想象,把水庫創(chuàng)建得更先進(jìn),更美麗。)
活動評析:
本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源,以孩子的經(jīng)驗為基礎(chǔ),從孩子的生活中取材,充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗的各種教育資源來開展活動的,幼兒建構(gòu)的積極性很高,能運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,發(fā)揮自己的想像,選擇利用各種不同的材料大膽嘗試,創(chuàng)造性的建構(gòu),充分體現(xiàn)幼兒的自主性。活動的整合性較強(qiáng),不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗,而且促進(jìn)了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。
建構(gòu)游戲大班教案【篇6】
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動作僵硬), 培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、 教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員","教.案來自:快思"游戲進(jìn)行一遍。
3、 引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動反思:
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的`概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時,就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時,則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
建構(gòu)游戲大班教案【篇7】
活動目標(biāo):
1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作。
3.遷移生活經(jīng)驗,體驗活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
音樂《機(jī)器人》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動作程序 師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣?
小結(jié):機(jī)器人做動作一頓一頓的,還有程序,很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序
1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時,地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗,模仿地球人生活動作
1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?,將小朋友玩的項目用動作做出來,機(jī)器人們模仿。
2.地球人找機(jī)器人做朋友。
(1)提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對接能量?
3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看,教機(jī)器人動作。
四、結(jié)束活動
這次我們在地球玩的時間太長了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
建構(gòu)游戲大班教案【篇8】
設(shè)計意圖:
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:"幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動"。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲,游戲活動具有一定的技巧性與難度,活動量也比較大,活動不需要任何道具,簡便易行,趣味性濃,游戲性強(qiáng),大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化,因此本游戲活動適合大班孩子進(jìn)行的一個不錯的民間傳統(tǒng)游戲活動,也能在快樂的游戲活動中訓(xùn)練孩子的體能,提高孩子克服困難、增強(qiáng)毅力的良好品質(zhì),并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚(yáng)光大,給孩子留下許多美好的回憶。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。
2.遵守游戲規(guī)則,能按要求進(jìn)行游戲,注意游戲時的安全性。
3.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲,體驗游戲帶來的快樂情緒。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
空曠操場,鈴鼓
活動過程:
一、開始部分熱身活動:聽教師鈴鼓,引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳,有效活動幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
(一)聽鈴鼓,幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
(二)幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形,在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。
(三)幼兒站回四列縱隊,每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。
(四)斗雞游戲
1.聽鈴鼓,幼兒分四組兩兩相對組合練習(xí)斗雞。
2.斗雞大賽,幼兒兩兩相對進(jìn)行斗雞大賽,選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。!來自快思老師教案.!(斗雞是的規(guī)則是:一條腿盤起,雙手抱盤起的腿,單腳跳,用膝蓋相互碰撞,不能用手推,堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。)
3.表彰斗雞大王。
(五)集體互動游戲幼兒按男女分組,聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈,以老師為中心進(jìn)行吹泡泡式單腳跳,為斗雞大王慶祝。
三、結(jié)束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式,進(jìn)行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。
活動反思:
本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
建構(gòu)游戲大班教案【篇9】
本節(jié)課以生動的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助,同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
在活動中幼兒能夠積極參與,認(rèn)真投入地參與學(xué)習(xí)活動,在時間把控上較合理,上課流程較清晰,各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時,幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候,直接提問幼兒角色對話內(nèi)容,有些難度,只有幾個能力較強(qiáng)的幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對話的機(jī)會較少。理解完故事就讓幼兒進(jìn)行表演難度較大,表演的成分也較少。
針對以上問題,大家在評課時積極地提出寶貴的建議。
一、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進(jìn)行有實效的提問。
二、出示圖片時應(yīng)留給孩子足夠的時間來思考,每個畫面應(yīng)該有針對性地進(jìn)行小結(jié)。
三、提供更多地機(jī)會給幼兒練習(xí)對話。在借助圖片理解故事后,要把對話單獨(dú)拎出來練習(xí)幾遍,使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容,并加上動作引導(dǎo),為后面的表演做鋪墊。
2020小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4. 遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班游戲教案《建構(gòu)》
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!!為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
建構(gòu)游戲:幼兒園的房子
目標(biāo):
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
準(zhǔn)備:
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
過程:
1.導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2.觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1).幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2).圍墻是什么樣的?高不高?
(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4).我們要建幼兒園的哪幾個部分?
2.教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
(3).欣賞觀察房子
3.提出建構(gòu)要求
(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2).游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
4.幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1).對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
5.欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
6.評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
7.自然結(jié)束
建構(gòu)游戲大班教案十一篇
教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?學(xué)生的認(rèn)知水平和表現(xiàn)可以通過反應(yīng)得到體現(xiàn),優(yōu)秀的課件教案怎么寫?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的要求為您整理了一份專業(yè)的“建構(gòu)游戲大班教案”,在追求成功的道路上讓我們一起變得更加優(yōu)秀!
建構(gòu)游戲大班教案(篇1)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單雙手頭上投擲,增強(qiáng)手臂力量。
2、感受創(chuàng)造與運(yùn)動結(jié)合的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、灌水的氣球(彩色的水)人手一個,畫衣每人一件,畫架、顏料若干。
2、場地布置:在草地上支好畫架,并鋪紙,投擲線距畫板2米。
活動過程:
一、神奇的小畫家。
幼兒聽音樂《小畫家》,做律動,活動身體。
二、神奇的作畫。
討論:雙手離開畫布該如何作畫?引出用彩彈投畫。
三、彩彈轟響。
(1)初試。(幼兒自由拋、投)
(2)模仿(模仿同伴、教師)
(3)合作作畫。(教師簡要地總結(jié)動作要求,并提出合作要求。)
(4)幼兒用力投擲,使氣球破碎,形成彩色的圖案。
四、彩彈的聯(lián)想。
(1)欣賞七彩的畫布。
(2)添畫。
(3)在用彩彈投擲的基礎(chǔ)上,用紙團(tuán)、手指漆畫。
教學(xué)反思
縱觀整個活動過程,幼兒學(xué)得輕松、玩的開心,在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等,達(dá)到了活動的目標(biāo)。不足的是, 我在活動的過程中,沒有及時組織幼兒和鼓勵幼兒。今后在活動過程中,我要及時的把握好教師和幼兒的角色。
建構(gòu)游戲大班教案(篇2)
游戲來源:
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動手操作嘗試解決。設(shè)計此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動中學(xué)會合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》
游戲目的:
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動,進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對象的外形特征,學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備:
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過程:
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識材料
1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識這些材料嗎?請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?
三、設(shè)計圖紙
1、推選設(shè)計師
2、幼兒在討論中設(shè)計出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難,師幼討論并解決。
困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決:將每個教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。
困難2:為二樓鋪地板時發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動物園、荷花池)
2、討論動物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評價
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?
建構(gòu)游戲大班教案(篇3)
大班建構(gòu)游戲教案《機(jī)器人》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的,培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園大班建構(gòu)游戲《機(jī)器人》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
教學(xué)反思:
這次活動,幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題,個別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中,讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。
本文擴(kuò)展閱讀:機(jī)器人是自動控制機(jī)器(Robot)的俗稱,自動控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械(如機(jī)器狗,機(jī)器貓等)。狹義上對機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭議,有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中,機(jī)器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置,用以取代或協(xié)助人類工作。理想中的高仿真機(jī)器人是高級整合控制論、機(jī)械電子、計算機(jī)與人工智能、材料學(xué)和仿生學(xué)的產(chǎn)物,目前科學(xué)界正在向此方向研究開發(fā)。
建構(gòu)游戲大班教案(篇4)
小班結(jié)構(gòu)游戲太陽教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,學(xué)會拼太陽,增強(qiáng)動手動腦能力,體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看太陽教案吧。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會拼太陽,增強(qiáng)動手動腦能力。
2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識,培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會自己收玩具。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
活動過程
一、結(jié)構(gòu)游戲:太陽
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友看,我手上拿得是什么?太陽漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽是什么時候出來玩的?它的光照在身上感覺怎樣?
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求:
(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。
建構(gòu)游戲大班教案(篇5)
本節(jié)課以生動的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助,同時讓幼兒明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
在活動中幼兒能夠積極參與,認(rèn)真投入地參與學(xué)習(xí)活動,在時間把控上較合理,上課流程較清晰,各環(huán)節(jié)銜接得自然流暢。在讓幼兒聽故事錄音時,幼兒較安靜投入。但是在第二環(huán)節(jié)根據(jù)圖片講述故事的時候,直接提問幼兒角色對話內(nèi)容,有些難度,只有幾個能力較強(qiáng)的幼兒能回答出來。幼兒練習(xí)對話的機(jī)會較少。理解完故事就讓幼兒進(jìn)行表演難度較大,表演的成分也較少。
針對以上問題,大家在評課時積極地提出寶貴的建議。
一、應(yīng)先讓幼兒分段欣賞故事后再進(jìn)行有實效的提問。
二、出示圖片時應(yīng)留給孩子足夠的時間來思考,每個畫面應(yīng)該有針對性地進(jìn)行小結(jié)。
三、提供更多地機(jī)會給幼兒練習(xí)對話。在借助圖片理解故事后,要把對話單獨(dú)拎出來練習(xí)幾遍,使大部分幼兒掌握對話內(nèi)容,并加上動作引導(dǎo),為后面的表演做鋪墊。
建構(gòu)游戲大班教案(篇6)
大班建設(shè)游戲活動課程計劃:地方水庫教學(xué)計劃
大型建筑游戲活動水庫教學(xué)計劃主要包括設(shè)計意圖、游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲過程、活動評價等。在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉,壯觀和美麗,并鼓勵孩子們使用各種材料建造水庫,學(xué)習(xí)建筑山,水壩,欄桿,水閘,別墅的技能,適合幼兒園教師去大班游戲活動課,來看看水庫教學(xué)計劃在你的家鄉(xiāng)。設(shè)計方案:
在“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題活動中,孩子們愉快地談?wù)摿思亦l(xiāng)的美麗,特別是在談到家鄉(xiāng)的水庫時,孩子們更加興奮,并大膽地談?wù)撍麄兛吹搅耸裁匆约八麄兛吹搅耸裁?。思想。隨著這些經(jīng)驗的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“故鄉(xiāng)的居住地”有濃厚的興趣,并設(shè)計了這項活動。
我希望孩子們能通過個人創(chuàng)作感受到水庫的美麗,鼓勵他們。我們大膽嘗試享受創(chuàng)造與合作的快樂,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)不怕困難、敢于探索的孩子素質(zhì)。
游戲目標(biāo):
1.在參觀水庫的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉,壯麗和美麗,激發(fā)孩子們用各種材料建造水庫,學(xué)習(xí)建造山,水壩,欄桿,水閘和別墅的技能。
2培養(yǎng)兒童的實踐能力、想象力、創(chuàng)新能力和審美情趣。
三。培養(yǎng)孩子之間合作和協(xié)商的習(xí)慣。
4積極參與建筑活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
5培養(yǎng)兒童的空間辨別力和空間想象力。
游戲準(zhǔn)備:
1體驗準(zhǔn)備:組織小朋友參觀汀溪水庫。
2,材料擺放:水庫**,(山,水,水壩,大門,亭臺,房屋,游泳池,小溪)**,各種塑料塑料,垃圾箱,紙箱,膠合板,泡沫,礦泉水瓶,毛毯,蛋架,鵝卵石,椅子,木棍,紙管,瓦楞紙,皺紋紙,蠟紙,塑料馬賽克,樹枝等輔助材料。
3.場地準(zhǔn)備:大型游樂場。
游戲過程:
1: 提出建議,激發(fā)孩子對建筑的興趣。
1引導(dǎo)孩子們回憶水庫的景色。
老師:孩子們,你們?nèi)ネ∠畮鞎r看到了什么風(fēng)景?
孩子:有一個水壩。大壩是用卵石建造的。看起來不錯!
幼兒:有很大的門。水庫區(qū)域有大量的水,水中有塔樓。
兒童:有山,樹,別墅,高樓大廈,亭臺樓閣。
孩子:水壩下面有一個游泳池和一條小溪。小溪里有許多鵝卵石,很有趣。
當(dāng)孩子們談起家鄉(xiāng)水庫的景色時,他們很興奮。他們能夠大膽地談?wù)撍麄兊乃娝?,他們對水庫有著濃厚的興趣。)
2了解水庫的建筑布局特點(diǎn)。
老師:水庫里有許多美麗的風(fēng)景。他們在**單獨(dú)建造?讓孩子們分組討論,然后用老師準(zhǔn)備的小**。
(孩子們分組討論過,他們都想告訴你他們心目中水庫的布局。他們在討論中進(jìn)行了討論和調(diào)整,最后達(dá)成了共識。
老師:請代表小組介紹水庫的總體布局。
a組兒童:先設(shè)置水壩。大壩上有一個大門。大壩的上部是庫區(qū)。庫區(qū)周圍是群山。水壩下面是一個水池。大門下面是一條小溪。水庫附近有亭子,別墅和高樓。
b組:庫區(qū)周圍有幾座山。水庫區(qū)前面有水壩和大門。大壩下有許多游泳池和發(fā)電站。大門下有一條小溪通向湯加。
老師:現(xiàn)在讓我們把水庫場景的布局再放一遍。
(孩子們說要把它們放在第一位。最后,老師選擇從圖書館區(qū)開始。孩子們說老師在黑板上,最后老師和學(xué)生們拼湊出令人滿意的布局。)
二:創(chuàng)建亭溪水庫。
1: 引導(dǎo)孩子們利用現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗,發(fā)揮他們的想象力,選擇不同的材料,想象水庫的建設(shè)。
老師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料。請建造一座美麗的汀溪水庫。我們來看看材料。
(教師引導(dǎo)幼兒了解這些材料。孩子:哇,這么多材料,泡沫,塑料,盒子,紙筒。
幼兒:有蛋架,毯子和鵝卵石。
.老師:孩子們想一想。你想用什么材料建造水壩、山、高樓、溪流等等?
孩子:我想用塑料塊和塑料盒蓋別墅和高樓。
孩子:大壩上有一塊卵石,所以我用它筑壩。
幼兒:我想用一個盒子建造一個高壩,并用紙板和紙管建造一個門。(孩子們很興奮地談?wù)撟约旱南敕?,分析彼此的想法?2。根據(jù)比賽需要合理分工配合。
(1) 首先確定布局,然后根據(jù)兒童的布局和意愿進(jìn)行分配。
老師:現(xiàn)在我們都是設(shè)計師,一起布置場地布置:大壩、庫區(qū)、山區(qū)、游泳池、房屋等?
幼兒:從上到下,首先在水庫區(qū)域設(shè)置山的位置,然后是水壩閘門,然后是小溪,游泳池,發(fā)電站,最后在兩側(cè)建造房屋。
兒童:首先,將水壩閘門置于場地中間。大壩頂部是庫區(qū),底部是水池、溪流和發(fā)電站。老師:孩子真的很厲害?,F(xiàn)在你命令老師用粉筆畫出整個水庫的布局圖。
(老師在現(xiàn)場作畫時,孩子們指著一邊,真像一群設(shè)計師。)
(2) 商定的材料處理和人員安排。
老師:水庫的項目太大了。我們要把它分成四組:一個水庫,一個水壩,一個游泳池,一條小溪,一個發(fā)電站,還有一組高層建筑,別墅和亭臺。我們將選出四位隊長,請推薦給孩子們。
(孩子們可以先自由推薦。經(jīng)過師生之間的討論和談判,四名團(tuán)隊負(fù)責(zé)人確認(rèn)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人是首席設(shè)計師。)老師:我們分為四組,但現(xiàn)在材料都堆在一堆了。施工時如何挑選和放置材料?
幼兒:需要什么材料來選擇它們。
孩子:想想你想做什么,需要什么材料,然后把它們帶到會場。
孩子:我認(rèn)為小組應(yīng)該討論使用哪些材料,然后由組長領(lǐng)導(dǎo)。
老師:但是每個人都會用到一些材料。我該怎么辦?
幼兒:一點(diǎn)兒。
孩子:把這些材料放在一個地方,需要的人就去那里。
(孩子們在一個積極的討論中激烈地表達(dá)他們的意見并制定一個材料取放系統(tǒng):一起使用的材料放在一個地方,需要的人需要帶頭,其余的材料被放回去在適當(dāng)?shù)奈恢?,相?yīng)的材料可以到你自己的建筑物的一側(cè)。)
(3)對水庫進(jìn)行分組。
孩子們很忙。有些人很快就去挑選材料。其他人和他們的同齡人討論如何建造材料?一些隊長大膽地指揮一方。
a組:(建造水庫區(qū))團(tuán)隊負(fù)責(zé)人:我們堆積了泡沫塊來建造山脈。
孩子:我想我可以加一把椅子把山弄高些。
老師:它看起來不像一座山。就像一堆東西。試著把它變成一座山。
孩子:我們在山頂上放了一條灰黑色的毯子。
孩子:我們要建幾座山,一座接一座,把庫區(qū)封閉起來。(孩子們說他們在地上)孩子們:山上光禿禿的。我們可以在山上種樹、草、花和動物。
孩子:庫區(qū)的水是用藍(lán)色皺折的紙做成的,做成魚。塔已準(zhǔn)備好放入水中。
(孩子們討論和選擇材料,建造、制作和修改,以展示圖書館區(qū)域的景觀。)
b組:(建壩)隊長:大壩由鵝卵石制成。我們先選材料,看看哪一種合適。
幼兒:雞蛋架上有一粒鵝卵石。讓我們用它來建造一座大壩。
孩子:水壩很高,是由傾斜的墻和鵝卵石建成的。怎么做?
孩子:是的,我們把盒子連續(xù)放。戴上棍子,你可以放置雞蛋架。
基德:大壩上的閘門是用圓紙筒和紙板做成的。
老師:有幾道門,想想如何讓大門可以切換。
幼兒:有四個門。門旁邊的每根柱子都是用兩個大紙筒做成的。紙板被用作插在兩個紙筒之間的門,以便門可以打開和關(guān)閉。
孩子:大壩上必須建燈和墻。
(孩子們自己進(jìn)行了討論,對其進(jìn)行了實驗,并大膽地創(chuàng)造了它。因為雞蛋架很難放在棍子上,很容易掉下來,孩子一次又一次失敗,他們不斷調(diào)整。最后,一個體面的水壩建成了。
它真的很壯觀。)
c組:(建設(shè)小溪,游泳池,電站)負(fù)責(zé)人:我們將在大門下建一條小溪,在大壩下建一個水池和電站。
孩子:我們用鵝卵石建游泳池和小溪。
幼兒:我用泡沫和塑料建造了一個發(fā)電站。
兒童:建造游泳池和小溪。我們會做很多魚,蝦,海龜,并把它們放在水里。
領(lǐng)隊:溪流、游泳池和發(fā)電站正在變得更好。我們會做很多樹,草和花來裝飾小溪和游泳池。
d組:(建造別墅,高層建筑,涼亭)兒童:團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo),我將與小鵬一起建造一座美麗的別墅。
幼兒:我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。
孩子:我建的高層建筑有八層。
幼兒:我曾經(jīng)建造過一堵長墻。
老師:孩子們,別忘了美化環(huán)境。
孩子:我知道我們要在房子和亭子周圍種很多花、樹和草。
(孩子們使用不同高度的積木,用于建造房屋的箱子,有些用水平放置積木,有些用垂直放置,有些用短塊,有些用長塊,只有一段時間,房子都是建造的。孩子們非常高興。)
第三:組織兒童參觀和拍照。
老師:每個人都創(chuàng)造了如此美麗的水庫。我們一起來看看。請發(fā)送評論員介紹每個小組。
(孩子們想被介紹給講師。老師們正在給孩子們拍照。在自由輕松的氛圍中,孩子們充滿了成功的喜悅。最后,老師問:下次,讓孩子們用自己的想象力創(chuàng)造一個水庫。更先進(jìn),更美麗。)
活動評估:
這項活動充分利用農(nóng)村豐富的自然資源,根據(jù)兒童的經(jīng)驗,借鑒兒童的生活,充分利用各種教育資源,讓兒童直接感知和親身體驗這些活動。我們可以利用我們現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗來發(fā)展自己的想象力,選擇使用各種不同的材料進(jìn)行大膽嘗試,創(chuàng)造性地構(gòu)建,并充分體現(xiàn)幼兒的自主性?;顒拥恼闲院軓?qiáng),不僅可以讓幼兒有愉快的情感體驗,還可以促進(jìn)兒童的動手能力,創(chuàng)造力,審美能力,合作能力和語言交際能力的發(fā)展。
建構(gòu)游戲大班教案(篇7)
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《街道》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
活動準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑
2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的'街道參觀
活動過程:
一.師生談話,引入活動:
師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?"讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請個別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結(jié)束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
活動反思:
當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。
建構(gòu)游戲大班教案(篇8)
運(yùn)動總目標(biāo):
1.體驗配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。
2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。
4.公道操縱替換物,學(xué)會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運(yùn)動目標(biāo):
1.勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
運(yùn)動預(yù)備:
1.種種花片、插塑
2.運(yùn)動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅
講授流程:
一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動:
師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)
二.構(gòu)造幼兒評論辯論:
1.師:街道里有種種百般的工具,我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組評論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
3.請個體幼兒說一說本身的意見。
4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。
2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四.講評、竣事
1.幼兒自評、互評游戲環(huán)境。
2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請求,竣事。
建構(gòu)游戲大班教案(篇9)
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會愛護(hù)別人的勞動成果。
第一階段
一、活動準(zhǔn)備:
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。
(3)提醒幼兒愛護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。
反饋:幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。
第二階段
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?
2、師提問:如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?,并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議:請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望反饋:通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場,布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位
反饋:
本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>
第四階段
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。
建構(gòu)游戲大班教案(篇10)
建構(gòu)游戲大班教案:建高樓
引言:
建構(gòu)游戲是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的活動,它可以激發(fā)幼兒的思維發(fā)展和團(tuán)隊合作能力。在這堂課上,我們將通過建構(gòu)游戲的方式,讓幼兒們體驗建筑高樓的樂趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。
一、激發(fā)興趣
在引入活動前,我們可以引發(fā)幼兒們的興趣,例如播放關(guān)于高樓的視頻片段、看圖故事或講述有關(guān)高樓的故事。通過這些方式激發(fā)幼兒的興趣,為接下來的活動做好鋪墊。
二、介紹材料
在開始建構(gòu)游戲之前,我們需要向幼兒們介紹所需的材料??梢詼?zhǔn)備一些木塊、積木、紙板、小桶、繩子等不同形狀和大小的材料。向幼兒們解釋每種材料的特點(diǎn)和用途,例如木塊可以用來搭建立柱子,紙板可以用來做墻壁等。讓幼兒們了解這些材料的功能,為他們接下來的構(gòu)建高樓做好準(zhǔn)備。
三、構(gòu)建過程
1. 分組合作:將幼兒們分成小組,并告訴他們每個小組都有一個團(tuán)隊的名稱??梢越o每個小組分配一個顏色或形狀作為標(biāo)志,以便在活動中更容易辨認(rèn)。
2. 規(guī)劃設(shè)計:在每個小組開始構(gòu)建之前,鼓勵他們共同討論并制定一個建造高樓的計劃和設(shè)計??梢越o每個小組一張紙和彩筆,讓他們草圖設(shè)計他們的高樓。這有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)劃和組織能力。
3. 開始構(gòu)建:一旦每個小組完成了設(shè)計,他們可以開始用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。老師可以提供一些指導(dǎo),例如如何穩(wěn)固地連接木塊,如何設(shè)計高樓的結(jié)構(gòu)等。同時,鼓勵幼兒們充分發(fā)揮想象力,嘗試不同的建造方式。
4. 溝通合作:在建設(shè)過程中,鼓勵小組成員之間相互合作,互相溝通??梢栽诿總€小組內(nèi)分工合作,例如有的幼兒負(fù)責(zé)搭建柱子,有的負(fù)責(zé)做墻壁等。這樣可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識。
四、展示成果
一旦每個小組完成了他們的高樓建設(shè),可以留出一段時間讓他們展示自己的成果。每個小組可以依次介紹他們設(shè)計的高樓,并解釋它們的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
五、反思總結(jié)
在活動結(jié)束之前,讓我們與幼兒們一起進(jìn)行反思和總結(jié)。可以提出一些問題,例如:你們在這個活動中遇到了什么困難?你們是如何克服這些困難的?你們有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受?通過這樣的反思,可以讓幼兒們對自己的學(xué)習(xí)和成長有更深入的認(rèn)識。
結(jié)語:
通過這樣的建構(gòu)游戲活動,幼兒們不僅可以體驗到建造高樓的樂趣,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和團(tuán)隊意識。希望這堂課能為幼兒們的成長和發(fā)展帶來積極的影響,激發(fā)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。
建構(gòu)游戲大班教案(篇11)
作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班建構(gòu)游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《造房子》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。
2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
活動準(zhǔn)備:
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動過程:
一、建筑工人,角色演繹
自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。
建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;
建筑工人的棉手套,厚實、安全,手上套;
建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;
扛上工具走一走,一二一,一二一;
測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;
一二一、一二一;
(兒歌可以根據(jù)動作的快慢,動作和速度進(jìn)行調(diào)整)
二、生生合作,嘗試鋪路:
1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。
提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實際及時提出建議)
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)
5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動作練習(xí),運(yùn)送材料:
1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識。
觀察要點(diǎn):
☆:是一個人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送
☆:能否不弄臟自己的衣服
☆:行走方向有人走怎么辦
☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚
☆:怎樣更換運(yùn)送工具
2、幼兒交流:
你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?
你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?
四、小組游戲,合作造房
1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議,需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)在規(guī)定的時間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的.房子。
(2)隨時補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞:
1、組內(nèi)分享,共同欣賞。
2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)
活動反思:
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動?;顒又薪Y(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。
小班建構(gòu)游戲活動教案:幼兒園的房子教案
小班建構(gòu)游戲活動幼兒園的房子教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動,讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看幼兒園的房子教案吧。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4. 遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
2020小班建構(gòu)游戲教案《小動物的家》
活動目標(biāo):
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場地。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動物家園。
(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動結(jié)束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。